第一篇：開發區中學2015-2016學年度第一學期教學工作總結

開發區中心中學

2014－2015學年度第一學期教育教學教研

工 作 總 結

本學期的教學工作在上級領導部門的關心和指導下，在全體教師的幫助和共同努力下，教學任務現已圓滿地完成。為了更進一步抓好學校的教學、教研工作，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和教育科研水平。現將教學工作總結如下：

重點工作：

一圍繞提高教學質量一個中心。

二是狠抓兩規，狠抓教學常規檢查，狠抓考規。

三是突出三個建設，制度建設引領教育教學、有效課堂評價建設，引領課堂教學、學校課程、海洋教育建設，引領幸福課堂。

四是注重四個保障，做好集體備課、外出教研、考后分析會，教導處服務四個保障

一、圍繞中心，明確目標

今年，張校長在調入到我校之后，先后召開了領導班子會議、全體老師會議，全體學生會議，在會議中，樹立了以“質量求生存，以質量求發展”的思想，要把提高教學質量作為壓倒一切的中心任務。要始終圍繞 “強化質量意識、實施有效教學、打造高效課堂、提升教學質量” 這個中心組織開展活動，要老師們牢固確立教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制；明確學校分管教學的領導、教導處人員、各村小校長和各教研組負責人的責任制；探索各年級、各學科課堂教學質量提高的有效途徑；積極開展了通過教學的研究、督查、反饋和總結，促進教學效率和學習效率的不斷提高；總之，2014年下半年在張校長的領導下全面扎實有效地推進我校教育教學的各項工作。

二、圍繞中心，狠抓兩規

（一）抓常規促內功

今年教導處在常規上，采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，評比，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據。工作中，嚴把五個關口，精細常規檢查促進教師加強內功。

1.嚴把課程計劃關，嚴格按照課程計劃，開全科目、上足節數。要嚴格按課表授課，決不允許私自停串課。教學管理人員要采取平時檢查與隨堂聽課相結合的辦法，加強課程計劃的執行和管理。

2.嚴把備課關，理順備課的流程，要做到集體備課和個人備課相結合。教導處、各村小校長每學期要對教師的教案檢查三次，要有評語和分數，并及時進行總結。

3.嚴把作業的批改、評價關。教導處人員、各村小校長要經常對教師作業批改情況進行督檢。

4.嚴把輔導關。要注重后進生和學差生的輔導和提高。5.嚴把訓練關。

（二）抓考規促學風

本學期以來，組織了期中、期末兩次大考試兩次單元檢測。為促學風顯校風，學校教導處每次考試前都做了具體細致的安排。除了在周一利用升旗時間對全體師生進行考風考紀教育之外，還在每場考試之前有主監考宣讀考場規則。為將遵守考紀要求貫徹落實，周一專門召開全體老師會議，要求班主任利用班會課組織學生學習考場規則，加強考風教育。對考場安排也做了具體要求：各級部穿插進行考試，課桌前后距離80厘米左右，安排好座位號，嚴格按號就坐；學校在每一層教學樓都安排了一位校級領導進行考場巡查，專查考風考紀情況。本學期狠抓考風工作與以前不同之處凸顯在：校長親自抓考風，帶領領導成員逐個考場逐個考生進行檢查，查出問題當場解決。相信通過這次細致安排，能給考生一個公平、公正的考試環境，杜絕考試作弊的現象，對學生平時的學習也會起到積極的推動作用。

三、圍繞中心，突出建設

今年以來，我們在工作中突出了制度建設引領教育教學；有效課

堂評價建設，引領課堂教學；學校課程、海洋教育建設，引領幸福課堂。

（一）突出制度建設，引領教育教學

學校結合發展實際，對原有《學校教職工教學考核制度》《初四畢業班考核制度》內容進行全面梳理，并充分發動教職員工參與討論，逐步修訂并完善了各項規章制度，形成新版《學校制度匯編》，對教育教學有了明確的規定和要求。完備、系統、規范、易操作成為該《制度匯編》的重要特色。《制度》把學校教學工作納入規范化的管理軌道，思路清晰，目標明確，從而擺脫了隨意性的“人治”狀況，走向有嚴密組織管理、有一整套綜合的和分工細致的制度化模式。同時，為保證制度的實施，學校還制訂了考勤、考績檢查評比、獎優懲劣等配套辦法和措施，真正做到工作有計劃、落實有措施、檢查有記載、成果有評價。

（二）有效課堂評價建設，引領課堂教學；

生本愉悅課堂始終還是課堂效率的問題，為此，我們積極開展聽課評課活動，不斷提高教師的課堂教學質量。

一是聽好診斷式推門課。開學之初，校長走進教室，帶領分工教學的業務副校長、教導處成員隨機到各級部不打招呼推門聽課，診斷教師在課堂教學中存在的問題，及時提出整改意見，制訂了課堂評價18條，重點強調了多媒體的使用、小組合作學習、學生課堂展示、當堂檢測、知識拓展五個重點內容，促進教師扎實上好每一節課，切實提高課堂教學效率。

二是推廣示范課。為充分發揮骨干教師的示范引領作用，在校長、學校領導反復聽課基礎上，把在日常教學過程中，注重學生良好學習習慣的培養，注重教學生會學習，注重學生能力的培養的孫玉玲、李旭東、楊紹興、張忠麗四位老師，面向校內全體老師開放課堂。同時邀請城關中學史紅娟主任到學校公開講課，讓全體老師虛心學習和借鑒名師課堂的好經驗，不斷提高自身的教學水平。

3.聽好研究性評價課。要求全體教師每學期精心準備一節評價課，按照學科性質將教師分成文史、理化和藝體三大組，分組聽課，圍繞課堂評價18條評價打分，將成績計入年終考核，提高了教師開展教學研究的積極性。

（三）突出學校課程、海洋教育建設，引領幸福課堂。在學校課程中品味中學經典，走班選課學習自己愿意學習的課程，在學校內外綜合實踐基地中學習各種技能，在齊魯文化中暢游山東大地，在活動課中，培養自己的個人興趣，在書法課中提高自己的書寫，在乒乓球隊中立志為祖國爭光，等等我們學校開起開足了各種課程，建立個各種社團和活動小組，激發了學生的學習興趣。

四、圍繞中心，注重四個保障

（一）注重集體備課

集體備課是提高教學質量的最重要的保障，我們大力推行教研組集體備課，采取領導干部、骨干教師旁聽，教導處審查，督查室抽查等形式，確保了集體備課的質量。

我們規范操作流程，在集體備課中實行“自主探究--同伴合作--反思修改--集體聽課--總結評估”五步法，要求做到“五定”（定時間、定地點、定內容、定中心備課人，定活動方案）“七備”（備教學情境、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學過程、備學案）“六統一”（統一目標、統一重難點、統一授課的共性內容、統一基本教學流程、統一作業、統一單元檢測題），保證了教案的質量，也為教師開展自學、進行反思留出了更多的時間。

我們鼓勵教師在集體備課的基礎上，進行富有個性的教學設計，體現個人特色；同時要求教師要做好每堂課的課后教學反思，要針對教學內容、教學方法、學生表現等情況進行分析，總結經驗教訓，做好記錄，為以后的教學工作提供借鑒。

（二）注重考后分析會

考后分析會是提高教學質量的必要保障。每次考試后，要求各班級、各級部各位老師，結合考試情況，自己認真分析，寫出總結，召開好分析會，同時安排業務副校長通報了各學科的各項指標情況。通

過召開考試分析會，老師們明確了考試是個系統工作，要注重考后分析它的著眼點不在“分數”而在于“分數的背后”，這是教師專業成長的必由之路。通過召開分析會，老師明確了面向每一個學生，以綠色學業質量指標為參照，尋求有效的教學對策，彰顯團隊合作精神。

（三）注重外出教研

參加國家省市等各級教研活動是提升教師自身素質的快車道。今年以來，我們制定相關措施，鼓勵老師積極外出教研活動。教研活動結束后，在組內交流自己的心得體會，同時上好匯報課。

（四）注重細致服務

繼續學習先進的教學和管理方面的理論，全面了解教師和學生，切實做好對教師和學生的服務，緊緊圍繞學校的中心任務開展各項工作。同時，要不斷更新觀念，開拓創新，為學校的可持續發展做出更大貢獻。

五、存在的不足：

1、由于學校其它教學工作安排，部分教學研究活動開展不及時。

2、英語教學師資力量相對薄弱，不能滿足學生強烈的求知欲。

3、部分教師對班班通設備操作還不熟悉，而且部分教師濫用班班通設備，不能根據課文進行教學，出現了整堂課都借助設備上課，沒有板書，沒有重難點，學生過目就忘，不能加強學生記憶。

4、圖書借閱力度需加強，要養成學生自覺閱讀的習慣，積累課外知識。

5、深入課堂不夠，反饋不及時。

六、下期工作思路：

1、加強學習，進一步提高認識，轉變觀念，讓教師真正走進新課程，不斷適應教育教學的需要。

2、進一步科學規范教學常規管理，繼續堅持教學常規細化管理。

3、繼續在開展學科教學教研活動。

4、充分利用班班通工程，努力整合課程資源，使教師不斷獲取新知識、新理念。

抓好學校的教育教學質量，是我們全校教師義不容辭的責任。我們應以只爭朝夕、鍥而不舍的精神，努力工作，開拓進取，以蓬勃的朝氣，滿懷愛教的熱情投身于教育事業，為開發區教學事業做出應有的貢獻。

2015.1

開發區中心中學

第二篇：2009學年第一學期廣州開發區第一小學數學組工作總結

2009學年第一學期廣州開發區第一小學數學組工作總結

一、情況回顧

按照學校教學計劃，根據本組實際情況，本學期數學組共開展教研活動8次，內容主要有“三至六年級學生培優問題”“新課程背景下目標教學集體備課問題的研討”“目標教學說課問題”“目標教學的原理與基本操作理念”“學生學業質量評價標準解讀”“期末復習研討”等；檢查教師目標教學設計2次（期中、期末各1次）；檢查教師作業批改2次（期中、期末各1次）；選送劉顯鋒老師參加蘿崗區小學中年骨干數學說課比賽獲三等獎；成功主辦蘿崗區小學數學目標教學展示活動1次（張靜老師執教《百分數的意義和寫法》，歐陽亮老師主持，徐德兵主任精彩點評）；歐陽亮老師的六年級教學設計在全區進行了展示。

二、經驗體會

（一）教研理論水平及指導教學水平不斷提高

我認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入課堂聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的目標教學理念進行教學，與任課教師一道研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。積極組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。工作中，我不失時機地利用我校學科帶頭人、骨干教師的優勢，提供機會，搭設舞臺，引導教師理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。多數教師具有嫻熟的教學技巧、扎實的教學 1

基本功，學校利用片區教研觀摩課的平臺，給他們充分的鍛煉機會，受到各學校領導及學科任課教師的普遍好評。

（二）教研活動形式多樣

教研組長的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益。總結推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。為此，根據我校學科教師的實際情況，努力探索適合我校實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研組進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研組評析，共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。

（三）強化科研意識、質量意識

每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。

強化教學質量意識。精心組織期末質量的監測安排，本校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷等環節進行了縝密籌劃，確保教學質量檢測的真實性、可靠性。

三、不足和改進措施

學期末，根據教研組活動情況，我們進行了教研工作的交流，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

（一）加強集體備課的時效性，針對教師實際情況實錄課例，再進行分析、交流，使教師教學水平上一新高度；

（二）加強理論和實踐相結合，繼續展開新課程背景下目標案例教學研討活動，提升教師數學專業素養；

（三）結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究欲望和培養良好學習習慣；

（四）根據數學知識的板塊對教材進行梳理與整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。

本學期通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服務的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態度、務實的作風再獲更好的成績。

四、今后努力的目標和方向

（一）從教研的角度，繼續虛心向書本學、向兄弟學校學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

（二）繼續創造性地開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質，不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在地提高課堂教學效益，實實在在地搞好課程改革。

（三）繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。

（四）繼續加強與其他學科的合作，樹立全校一盤棋的思想，在學校領導的統一籌劃下，人人爭做師德的表率、育人的模范和教學的專家。

廣州開發區第一小學數學組

二○一○年一月二十日

第三篇：2012學年第一學期三年級數學學教學進度表

2012學年第一學期三年級數學學教學進度表

第一周毫米.分米的認識第二周千米、噸的認識第三周筆算加法

第四周筆算減法

第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三至十四周第十五至十六周第十七周第十八周第十九周加減法驗算四邊形周長有余數除法時、分、秒期中復習口算乘法筆算乘法認識幾分之幾，比較分數大小 分數的簡單計算可能性排列與組合總復習

第四篇：2011學年第一學期教學工作總結

2011學年第一學期教學工作總結

【指導思想】

以實施導學案課改工作為重點,以“精細管理,精致課堂”為手段,以“精品學校”為總目標,以提高課堂教學實效性為突破口,以扎實有效地開展教學常規管理為依托,樹立科學的質量觀構建有效課堂,強化教學管理,改進評價策略,努力提高課堂教學質量,促進學生全面健康可持續發展;以提高課堂教學實效性為突破口,以扎實有效地開展教學常規管理為依托,規范教育教學行為,提升教學質量為核心。

【中心工作】

1、精細化教育教學環節質量監控指導管理與評價,鞏固提升教育教學質量。

2、強化學習小組專題科研,創新科研形式,增強科研實效。

3、深化導學案課堂教學改革,改進課堂教學評價體系,形成個性化的課堂教學模式。

【具體工作情況】

一、教學管理精細化,教學質量全面提升。

規范、細致旳管理是一所學校“軟件”方面實力的體現,也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點,優化常態管理,講求管理策略,努力追求管理績效的最優化。

1、提高備課質量。

本學期教導處結合學習杜郎口導學案的課改實驗工作,繼續實施了教案改革工作。我校教師人人構建了以“標-學-講-練-測”為課堂教學基本結構、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習方法、以杜郎口導學案為設計理念的課堂教學模式,并切合實際顯現個性地靈活運用同伴學習小組、學伴學習小組,合理編排、科學命名、堅持使用、合作學習、全體互動、捆綁評價、綜合實施,從而逐步培養了小學生良好的合作精神、學習技能和學習習慣。教師教的方法、語言、行為、理念等,學生學的態度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。

2、優化作業布置: 本學期,學校對學生作業實行“六責任制”管理:(a)教務處學期整體監控評價制;(b)教研組學科月研討評價制;(c)班主任各學科作業量周協調統管制;(d)科任教師作業日把關制;(e)學科代表學習組長當堂監督制;(f)家長每日作業簽字把關制。

教導處本學期檢查作業時除了檢查作業量,批改次數,二次批改是否及時以外,還把書寫規范、鼓勵性批語、特色作業作為評價的依據,在元旦學校組織一次大型的作業展覽(分為常規作業和特色作業兩部分)。

3、重視培優輔困工作

班級建立了潛能開發生檔案,進行跟蹤管理,有的放矢地進行培優輔差,確保教學質量的提高。

4、做好測試工作

任課教師依據課標、教材,做好學生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作,教師自己精編試題,每次測試后,都能夠及時記錄學生的成績,搞好試卷分析,切實了解學生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進師生教與學的手段。

本學期我校大力實施了家庭作業和單元測試試卷家長簽字把關制,形成了家校共育氛圍。及時做好學習過程和終結測試后的質量分析,并認真反思著力補救,按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經常性的監督和指導、幫扶,力爭大面積提高教學質量。學校領導年級包干責任制——校長二三四五年級,教務主任六年級,政教主任一年級;學校領導主要學科包干責任制——校長負責語文學科,教務主任負責英語學科,政教主任負責數學學科。分工負責,強化教研組長負責制度,把好日常性教學各個環節關口,強化教學研究組長負責制,引領骨干教師發揮模范帶頭作用。

二、課堂教學六三制,學生習慣在形成。組織教師學習區《關于進一步深化課堂教學改革,全面提高教學質量的指導意見》,有效實施學科教學計劃管理體系。以提高課堂教學效率,培養學生學習興趣,轉變學習方式和教學行為為目標,以落實課改方案為標準,創新“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學模式為課堂教學改革重點,努力創建遵循教育規則前提下的有利于學生綜合素質發展的有教師鮮明個性和特色的教學方法,改變“以教定學”的課堂教學評價方式,樹立“以學定教”的教學觀,建立新的課堂教學評價機制,使教師逐步走向研究型,課堂教學更加有效,學生學習興趣濃厚,促進教學質量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養學生的自學能力,形成個性化自學方法;注重培養學生的質疑問難能力,激發學生學習興趣;注重培養學生應用所學的知識解決實際問題的能力,使課內知識得到拓展延伸;注重開發學生的潛能,讓每位學生都得到發展;注重有針對性的指導,提優幫困;注重培養學生的創新精神,使其優秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

2、課堂教學做到“三優化”

(1)優化課堂時間管理策略

我們要求教師課內合理安排學生“學”、教師“教”、和學生“練”的時間結構。教師要善于精講,以確保學生有足夠的主動學習和練習時間;講解應講在點子上,切實有效。

(2)優化課內導學工作

教師從激發學生學習動機著眼,提出具體明確的自學要求,同時還要指導學生自學的方法。在學生自學的同時,教師要進行態度、方法、習慣和信心指導,最大限度地了解學生自學中所對學生自學中暴露出來的疑難問題。

(3)優化課后增效工作。

及時批改學生的當堂作業與課后作業,重視課后輔導,基本實現教學目標“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三個六,教師素質在提高。

1、教研“六個環節”, 深化教學研究

根據課改的實際情況,我們設置了教研活動目標,安排周一下午為理科教研活動,周四下午為文科教研活動,每天2分鐘教研組隨機研討活動。教研以“六個環節”為核心,“聽、評、研、講、思、寫”,聽—多聽課,學經驗(要求校長、教務主任每學期50節以上,其他的每位教師每學期30節以上);評—談見解,促改進;研——研教法,探學法;講—講理念,明思路;思—多琢磨,求實效;寫—寫感想、導實踐。我們利用課改這一契機,開展教學研討,教師們深刻認識到,只有深化教學研究,才能更好把新的教學理念、新的方法和高超的教學藝術有機的結合起來,才能收到“功在課前、利在課上”的教學效果。

2、教學 “六注重”, 讓每位學生都得到發展

教學上要求教師做到“六注重”——注重培養學生的自學能力,形成個性化自學方法;注重培養學生的質疑問難能力,激發學生學習興趣;注重培養學生應用所學的知識解決實際問題的能力,使課內知識得到拓展延伸;注重開發學生的潛能,讓每位學生都得到發展;注重有針對性的指導,提優幫困;注重培養學生的創新精神,使其優秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

3、研討“六反思” ,使教研活動專題化和系列化

“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學模式是以落實學生在課堂上的主體地位為前提,以學生學會學習為基本目標,以實現學生全面發展、提高學生綜合素質為總目標的課堂教學模式。它以閱讀為基礎,體驗為方法,互動為途徑,鞏固為提高手段,全面提高教學質量和學生素質。

教學的評價主要從以下幾個方面進行:教學環節的合理性(時間分配和教學目標的達成度);學生的參與度(是否以各種形式參與學習);學生的學習狀態(是否動腦思考、動手去做);學生的作業、筆記等練習(看學生寫);學生的交流展示(學習的結果);學生的基本素養和能力(聽、說、讀、寫的基本能力),教師“是否能夠幫助學生發展”

結合上述問題,我們開展了一系列課堂教學反思,反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過總結提煉經驗,分析課堂失誤,制定改進措施,提升教師素質與駕馭教材的能力。

4、有效開展2分鐘教研

以校本研修為主陣地,開展學科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討,人人能著眼于教學實際中的小問題,實問題,近問題,深鉆細研進而解決大問題。

總之,教研活動主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,通過“六反思”,真正使教研活動專題化和系列化,逐步形成“學習—成長—提升—創新”模式。

四、教學評價五個看,學生成績在提高。

結合區指導意見中的“六改變”,制定出了我校評課的六條標準

(1)看學生喜歡不喜歡:主要評價師生關系是否和諧,學習的心理自由、安全的環境是否形成,興趣、情感、態度是否得到良好培養。評價方式是課后問卷調查,滿意度在90%以上為優秀課的必備條件。

(2)看學生投入不投入:評價教學設計是否符合學生認知水平和心理特點,是否給學生留有足夠的思維空間。評價方式是觀察學生課堂上的表現。

(3)看學生發揮不發揮:評價學生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發揮,獨立思考、大膽發表不同想法的水平及展示情況。評價方式是觀察學生在課堂上發言的情況。

(4)看學生合作不合作:評價學生尊重別人、合作學習的習慣養成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨立構建新知識的能力等方面的發展水平。評價方式是課堂觀察。

(5)看學習小組堅持不堅持。學習小組的構建、運行、評價,是我校今年申報的區級科研課題,是為配合學校大力實施導學案課改工作的有力舉措,是保證我校教學質量持續提升與發展的切實保障。學校制訂了規范的科研課題實施方案與指導綱要,進一步推進了教師課堂教學中小組合作學習的深入貫徹。

(6)看學生掌握沒掌握:評價學生掌握基礎知識和基本技能的過程是否科學合理,鞏固訓練方式是否省時高效,對知識和技能的掌握是否靈活、扎實。評價方式以當堂測試的方式進行,達標率達90%以上為優質課。

以上是我們對本學期教學工作的深入反思,在下一學期,我們將就教學工作中存在的問題和困惑,做針對性地繼續完善我們的教學管理評價機制,從師生讀書氛圍的創設、教學研究活動的開展、學生學習習慣的養成和學習方法的優化等方面抓起,讓我們的學校更加文化,教師更加文雅,學生更加文明,從而打造北關小學校園文化新名

第五篇：2012—2013第一學期教學工作總結

倉上鎮中心小學

2012—2013工作總結

本我校在上級黨政和教育主管部門的正確領導下, 以黨的十八大精神為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，以提高教育教學質量為中心，以“推進素質教育，提高教學質量，突出辦學特色”為重點，以創建“和諧校園、平安校園、綠色校園、文明校園”活動為載體，以豐富多彩的校園文化、生動活潑的群體活動、切實可行的行為規范去熏陶、教育和引導學生,有力地推動了本各項工作蓬勃開展。通過全校教職員工和衷共濟、求實創新、兢兢業業的工作，圓滿地完成了本學年的各項目標任務。現把本工作總結如下：

一、基本情況

鎮內共有小學4所，其中完小3所，有教學班30個，在校生797人，入學率100 %，鞏固率100 %；在職教師53人。

二、主要工作回顧

(一)、確保一項工作，營造和諧校園

“安全”是一切工作的保障，我們要求全校師生都來做安全宣傳員，安全警衛員，安全戰斗員，共同營造一個良好的安全健康的學習生活氛圍，消除一切安全責任事故，促使學校正常的教學工作順利進行。

1、加強教育，落實責任，做到安全警鐘常鳴

安全教育要天天講、時時講，這是我校一向的做法。我們要求班主任、科任老師要充分利用班會、班隊課經常性地對學生進行安全知識教育和自我防范教育。使安全教育在全體師生的心中深深地扎下根。

建立健全學校安全責任制，明確分工，責任到人，成立以任副校長為組長的安全領導小組，定期檢查。放學后，組織學生排好路隊，安排好路隊長，雨雪冰凍天組織教師輪流護送，確保學生路上的安全。建立首遇責任制，發現學

生的不安全行為，及時制止，對個別調皮的學生做到正確引導及時教育，加強學生的安全意識，從而杜絕校園里的突發事件。

加強家校聯系，通過召開家長會，分發安全宣傳材料，家校網的建立爭取家長的主動配合，共同管理好學生的安全。

2、加強保護，確保安全，做到防患未然。

制定切實可行的安全制度，提高師生的防盜意識，加強學校重要部位的防盜設施，在電腦室、樓梯等安裝防盜器材加固鐵門，確保學校財產安全。

安排好教師的值日和節假日護校工作，做到上課時間及節假日至少有兩個以上的老師在校值日護校，明確分工，責任到人。

加強用電和防火意識，上學期，投資1萬余元對全學區用電線路進行檢修，對發現的安全隱患及時整改從源頭上杜絕不安全因素，并添置部分滅火器材，嚴格按有關規定落實防火措施。提高安全防范意識。

建立健全傳染病防控制度。進一步加強對學校傳染病防治工作的管理，積極組織學生體檢和各種預苗種，指定專人負責本校的傳染病疫情報告工作，定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查、監測，以確保做到傳染病早發現、早報告、早診斷、早治療，并每周各班班主任組織對教室及公共場所消毒一次，有效控制傳染病在學校蔓延。

3、共建共育，創新載體，確保師生平安。

建立了有效的家校聯絡信息。全校70％學生家長入網，建立家校聯系冊，一旦學生發生意外，老師第一時間送往當地中心衛生院并及時打電話通知家長。

（二）堅持以育人為中心，扎實開展德育工作

我校的德育工作能深入貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導學生樹立正確的理想信念，爭當“四好少年”。加強德育隊伍建設，創新德育實踐方法，拓寬德育教育渠道，優化德育管理目標，把立德樹人作為教育的根本任務，培養高素質勞動者和創新人才。繼續做好生活德育工作，提高德育實效性。在工作中堅持以養成教育為主，德育滲透為輔的教育思路，促進學生的健康全面發

展。

1、加強學習，提高德育認識。

學校能堅持每周的政治學習制度，組織學習德育工作文件，及時貫徹上級指示精神，幫助教師提高思想認識，增強德育工作的自覺性和主動性。重點學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及加強教師職業道德的文章，傳達貫徹上級安全工作會議精神，引導教師認識到新形勢下做好德育工作的重要性和緊迫性，牢記“辦人民滿意的教育”這一根本宗旨，在教書育人的實踐中建功立業。

2、抓牢陣地，追求德育藝術。

能認真制訂德育計劃，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，讓班主任工作有目標。根據市局基教科的工作安排，利用晨周會分周系統地貫徹市《小學生基礎文明行為細則》，各班通過晨會講解、個別談話、常規競賽、評比激勵等形式，規范學生行為，將教育落到實處。學期中能重視過程管理，定期檢查《班主任手冊》，校行政平時深入班級督查，為班主任月工作考核提供依據。堅持每周一歌的播放，陶冶了學生的情操。

3、組織活動，豐富德育內涵。

（1）抓好每周的升旗儀式，行政輪值作好國旗下講話，內容豐富，教育針對性強，加強對學生進行愛國主義、遵紀守法、環境保護、安全紀律、心理健康、勤奮學習、文明禮儀等方面的教育。

（2）抓好節日教育，利用中小學安全教育日、勞動節、母親節等重大節日，有重點進行分類教育，提高學生的思想道德素質，培養關注社會的責任意識和自我保護意識。組織開展“學雷鋒送溫暖”活動，重點學習雷鋒的“釘子”精神，幫助身邊的一名貧困學生，活動結束各班寫好總結。

（3）針對本學期校園安全面臨嚴峻的形勢，學校能高度重視做好安全工作。舉辦了校園安全宣傳周，召開專題會議，組織知識競賽、征文比賽、防災減災圖片展覽，做好人防、技防，安裝緊急報警按鈕和監控，加強護導值日，嚴格執行門衛出入登記制度，做好車輛管理，確保校園安全有序。邀請吳市派出所

所長來校作了《小學生法制安全教育講座》。學校組織了學生應急逃生疏散演練，進一步增強師生的安全防范、珍愛生命意識，提高自我救援能力。學校被評為安康市“平安校園”。

3、開展活動，把實踐德育做“活”

體驗教育是實踐活動的主渠道，是道德成長的基礎，是解決了學生知行脫節的有效途徑。因此，我們通過開展豐富多彩、形式多樣的少先隊活動，培養學生愛國主義精神，塑造學生人格，養成正確人生觀。

成功舉辦 “冬季田徑運動會”，受到了各級領導及社會的一致好評。

（三）堅持以質量為中心，務實推進教育教學工作

教學工作是學校工作的生命線，也是學校工作的重點。本學期我校的教學教研工作仍以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質量。

1、抓常規，促管理

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。學期初教研組長能認真制定教學教研工作計劃，嚴格教師按照省頒《課程計劃》的規定，開足各門功課。嚴禁教師隨意調整課程或挪作他用。在教學管理中，建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，組織大型檢查兩次，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。在教學質量的檢測與考核上，我們堅決實行與教師切身利益相掛鉤。

2、抓教研，促改革

一是認真搞好校本培訓，通過暑期的繼續教育培訓和國際計劃組織的新課程理念培訓等相關培訓活動，加大力度組織教師學習新課程理念。二是落實教學目標管理。學年初，依據上學年學生統考成績，學校分年級分科落實了今年的目標任務。三是規范教師教學行為。一方面進一步規范和完善教學常規管理，突出“五嚴”：一教學計劃嚴密細致，二、常規檢查嚴格把關，三、考試紀律嚴謹規范，四、教研活動嚴肅認真，五、課堂教學嚴禁隨意。另一方面優化學

科教學過程。一是教學目標的確定要落實“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標。既要考慮學生智能的發展，又要培養學生良好的品德與健全的人格。二是突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。三是課堂教學落實四精、四點，即備課精、講得精、輔導精、批改作業精、難點、重點指導點落實、能力點發展。四是優化師生關系。要貫徹雙主統一原則，探索師生互動的探究性教學。一是教為主導、學為主體的和諧統一，知識掌握與智力發展的統一，個性與共性的發展統一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展適度范圍和規模的討論、實踐，使導教與導學相一致。啟發與思維相呼應，難易程度與接受能力相適應，提倡民主平等教學，反對權威教學，鼓勵學生提問題，說想法，允許學生自由發表意見，杜絕體罰和變相體罰學生行為發生。五是全力抓好教學六認真。在各校堅持月查的基礎上，中心小學在本進行了兩次六認真大檢查，通過“走、訪、看、談、聽”等形式全面、客觀、公平、公正、公開考核每位教師的教學工作情況，并納入考核。五是成立了以主任為組長的教師課堂大練兵活動，年輕教師上匯報課，骨干教師上優質課，老年教師上指導課。形成濃厚學習氛圍，給每名教師提供了一個學習的平臺。我校還鼓勵教師攢寫教學論文、教學設計、教學總結、反思，設計制作教學課件，按時完成了教研室下發的第五冊數學遠程教育編寫手冊工作。正因如此，我校的教研氛圍濃厚，教育教學水平不斷得以提高。四是積極開展聯片教研活動，取得了較好的效果。

3、抓活動，促特長

一年來，我校結合學校實際情況開展語、數學科技能競賽及等各種競賽活動。各教研組都能做好充分的準備，配合教務處做好出卷、批卷、評卷、反饋等工作。在上級組織有關比賽中我校學生取得了優異成績。

（四）強化管理，確保“雙高雙普”工作通過省政府督導評估驗收 “雙高雙普”工作是基礎教育的重點工作，為使我校“雙高雙普”工作能

在2012年通過省政府過程督導評估，我校成立校長為組長的專項工作領導小組，按照上級標準，結合我校實際，全面貫徹落實。一是加強“雙高雙普”檔案建設，抽調精干人員，做好檔案銜接，完善各級各類檔案續建。二是加強建設，我校在暑假期間和本學期投資6萬余元，對對學校東樓重新進行粉刷，對圍墻進行粉刷美化，從而使我校擁有較合格的20多個部室。三是加大校園綠化、美化，本學期共投入14萬余元，美化門廳，綠化草坪，安裝草坪護欄，鋪設柳樹下廣場磚205平方米及大柳樹花池，沿河堤鋪設休閑大道水泥磚336平方米，從而使我校的文化品味再上一個層次。四是加強方面漏水處理，我校一次性投資45000元對學校寄宿制工程樓和東樓房面664平方米進行全面處理，從而確保學生在雨天上課不受影響，學校各種財產不會受到雨水的浸泡。

以上各項工程資金的投入，一方面是我校廣大教職員工省吃儉用節約下的資金。另一方面是上級各級政府的關心和支持。

（五）落實惠民政策，促進健康成長

“蛋奶工程”是縣委縣政府推行的一項惠民政策，此項工程在我鎮正式實施以來。已實現了全鎮全覆蓋，為切實把此項工作落到實處，我校成立了以校長為組長，總務主任為副組長，校委會和全體班主任為成員的工作領導小組，健全各項制度，嚴“四關”，一是進貨關、二是儲藏關，三是加工關、四是發放關，讓我鎮近800名學生能吃上放心的雞蛋和牛奶。從而改善了學生不良營養習慣，促進學生健康成長。

三、存在問題

1、基礎教育發展不平衡，管理難度大。由于本鎮學校分散，教學資源得不到充分利用，再者，外來就讀的學生多，從某種程度上看給我們有一定的沖擊，造成新的困難，壓力大、管理難。

2、素質教育的全面實施與新課改的全面對接及磨合有一定的距離，教師的新課改理念轉型與實踐還須做更多的努力與探索。

3、受人力和資源的限制，教研教改工作不夠顯著，難以適應當前教育發展的新形式。

5、學校無餐廳，營養餐工程未實施，學生仍然吃蛋奶。

總之，一年來，在上級領導的關心和支持下，取得了較為滿意的成績。與兄弟學校相比還在著差距，在如此艱苦的條件下創業確實不易，只希望能多多得到上級部門的關心和厚愛，幫助我校走出困境，實現我校教育教學的跨躍式發展。

展望未來，我們信心百倍。將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求教育教學管理的新途徑、新方法，充分調動全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創佳績。我們相信，在上級有關部門的正確指導下，在全體教職員工的共同努力下，倉上小學的明天更美好。

倉上鎮中心小學 二0一三年七月二日