第一篇：學(xué)習(xí)十九大報(bào)告體會(huì)：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

學(xué)習(xí)十九大報(bào)告體會(huì)：優(yōu)先發(fā)展教育事

業(yè)

10月18日至24，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)。在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，以“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”為初心和使命的中國(guó)共產(chǎn)黨，又一次站在新的歷史起點(diǎn)。剛剛過(guò)去的十九大意味著對(duì)十八大至今的總結(jié)和回顧，以及對(duì)未來(lái)的展望，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新階段的一次十分重要的大會(huì)。習(xí)總書(shū)記的報(bào)告為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展指明方向，報(bào)告內(nèi)容內(nèi)涵豐富、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、順應(yīng)全黨全國(guó)各族人民共同心愿、符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，是全黨各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。

報(bào)告指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。高素質(zhì)教師隊(duì)伍和全社會(huì)尊師重教的辯證關(guān)系。教師沒(méi)有師德和高素質(zhì)是不能得到社會(huì)的尊重的,只有教師具有高的品德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng),才能受到社會(huì)的尊重。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系和教育工作也是密不可分的。教育不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。報(bào)告當(dāng)中提到,國(guó)家強(qiáng)就是青年強(qiáng),要想青年強(qiáng),就需要讓我們的青年不僅具有知識(shí)素養(yǎng)、文化素養(yǎng),更需要具有正確的人生觀(guān)。青年時(shí)期恰恰是接受高等教育的階段,因此高等院校不僅要培養(yǎng)青年學(xué)生的研究問(wèn)題的能力,更要肩負(fù)起培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義,牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的青年的責(zé)任。

作為一名教育工作者，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這次報(bào)告，把認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和全面貫徹黨的十九大精神作為當(dāng)前和今后主要的政治任務(wù)，不斷深化思想認(rèn)識(shí)，牢記使命，不忘初心，努力前行，把總書(shū)記的希望和要求落實(shí)下來(lái)，努力做好本職工作，為新時(shí)期的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第二篇：十九大報(bào)告解讀： 優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè), 建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

總書(shū)記代表第十八屆中央委員會(huì)向黨的十九大作報(bào)告，在“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，首先談到的就是—“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。辦好人民滿(mǎn)意的教育，是深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想的具體體現(xiàn)，只有辦好人民滿(mǎn)意的教育，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供源源不斷的智慧支持?！?/p>

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！笔糯髨?bào)告中這句溫暖人心的話(huà)讓來(lái)自教育戰(zhàn)線(xiàn)的代表倍感親切，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想謀劃教育事業(yè)改革發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)?！坝匈|(zhì)量”三字，醒目突出，重如千鈞，清晰指明了未來(lái)教育發(fā)展的一大著力點(diǎn)。

過(guò)去五年，我國(guó)教育取得了歷史性成就。我國(guó)已全面普及了九年義務(wù)教育，義務(wù)教育普及率已超過(guò)高收入國(guó)家平均水平，在全球9個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)中率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)。

教育從“廣覆蓋”向“有質(zhì)量”邁進(jìn)，既是百姓的新期待，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必然要求。通過(guò)“有質(zhì)量的教育”進(jìn)一步提高人口素質(zhì)，有利于優(yōu)化人力資源供給，釋放新一輪人口紅利，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。

要讓教育在公平基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量”，關(guān)鍵要解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足、區(qū)域配置不均衡的問(wèn)題，更加注重補(bǔ)齊短板，更加重視城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)

村、薄弱學(xué)校、貧困地區(qū)、困難群體傾斜。進(jìn)一步完善資助體系，不讓孩子們因?yàn)榧彝ヘ毨W(xué)。讓瑯瑯書(shū)聲遍布鄉(xiāng)村，更好服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。這些，都是實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量”的教育課程表上的必修課。

“十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！痹谑糯髨?bào)告勾勒的教育發(fā)展藍(lán)圖指引下，我們深信：孩子們能通過(guò)“有質(zhì)量”的教育而成為更好的自己，不斷夯實(shí)國(guó)家和民族發(fā)展的根基。

一、回首五年輝煌成就

十九大報(bào)告指出：人民生活不斷改善。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，一大批惠民舉措落地實(shí)施，使人民獲得感顯著增強(qiáng)。教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)。

十八大以來(lái)，中國(guó)教育上了一個(gè)大臺(tái)階。中國(guó)教育事業(yè)發(fā)生了全方位變化，系統(tǒng)性提升并取得了歷史性成就。

教育戰(zhàn)線(xiàn)5年來(lái)取得了以下輝煌成就: 一是教育總體水平已經(jīng)進(jìn)入世界中上行列。學(xué)前三年毛入園率達(dá)到77.4%，與5年前相比提高了12.9個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到了中等收入國(guó)家水平，取得跨越式發(fā)展。義務(wù)教育階段小學(xué)凈入學(xué)率99.9%，初中毛入學(xué)率104%，鞏固率93.4%，超過(guò)了中等收入國(guó)家水平，已全面普及了九年義務(wù)教育，其中小學(xué)和初中的水平超過(guò)了高收入國(guó)家。高等教育毛入學(xué)率42.7%，比5年前提高了12.7個(gè)百分點(diǎn)，接近高等教育普及化水平。

二是教育的質(zhì)量明顯提高。從人力資源增量來(lái)看，5年培養(yǎng)了3400多萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，培養(yǎng)了3000多萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，兩項(xiàng)加起來(lái)6500多萬(wàn)。國(guó)家科技三大獎(jiǎng)高校獲獎(jiǎng)?wù)急确€(wěn)居60%以上。高等教育在世界上的排名這5年逐年上升。

三是教育發(fā)展的條件有了歷史性的改變。2012年教育投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例第一次達(dá)到4%后，一直穩(wěn)定在這個(gè)水平上。2016年全國(guó)教育投入3.89萬(wàn)億元，其中3萬(wàn)億元以

上是各地財(cái)政的投入。全國(guó)中小學(xué)寬帶接入率5年前不到25%，今年90%以上的學(xué)校包括邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校都接入了寬帶，教育信息化成就突出。

四是教育的國(guó)際影響力明顯增強(qiáng)。目前共有205個(gè)國(guó)家的留學(xué)生在我國(guó)學(xué)習(xí)，中國(guó)已經(jīng)成為亞洲最大、世界第三的留學(xué)生目的國(guó)。孔子學(xué)院建設(shè)速度加快，5年在140個(gè)國(guó)家建成孔子學(xué)院512所、孔子課堂1000多個(gè)，促進(jìn)了中外人文交流。3年學(xué)成歸國(guó)的留學(xué)生在40萬(wàn)以上。

五是教育改革全面深化。高考招生制度改革已經(jīng)在上海和浙江試點(diǎn)，經(jīng)評(píng)估取得了成功，今年還有4個(gè)省份開(kāi)始試點(diǎn)，到2020年，新的高考改革制度將全面實(shí)行。這次高考制度改革是1977年以來(lái)規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，進(jìn)展順利。教育其他方面的改革，包括“放管服”、現(xiàn)代教育制度、大學(xué)章程、民辦教育等都出臺(tái)了一些規(guī)定，可以說(shuō)，教育體制“四梁八柱”的改革方案基本建立，教育改革進(jìn)入“全面施工內(nèi)部裝修”階段。

另外，一升一降，彰顯了中國(guó)教育質(zhì)量的提升：從2010年起，雖然中國(guó)進(jìn)入人口紅利下降期，勞動(dòng)年齡人口占總?cè)丝诒壤龔?4.5%下降至2014年的73.4%；但與此同時(shí)，受過(guò)中等以上教育的人口占比明顯提高——人力資源紅利將大大抵消人口紅利下降的影響。

5年，中國(guó)教育步履堅(jiān)定，始終不懈的，是對(duì)公平的執(zhí)著，對(duì)質(zhì)量的追求；5年，中國(guó)教育邁進(jìn)世界中上行列，教育對(duì)外開(kāi)放程度不斷加大；5年，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教育戰(zhàn)線(xiàn)牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)；5年，加強(qiáng)和改善思想政治工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)教育學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)和文化觀(guān)；5年，這是中國(guó)教育事業(yè)特色最鮮明的五年。

5年來(lái)的教育成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的，教育變革是深層次的、歷史性的，這是一個(gè)客觀(guān)準(zhǔn)確科學(xué)的戰(zhàn)略判斷。十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。今后教育發(fā)展的任務(wù)就是進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，解決好不平衡不充分的問(wèn)題，滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的享受更公平更高質(zhì)量教育的需求。

作為世界上規(guī)模最大的教育體系，中國(guó)教育在探索中奮進(jìn)，回應(yīng)時(shí)代課題，讓13億人民享有更好更公平教育的夢(mèng)想正在逐步成為現(xiàn)實(shí)。

二、有質(zhì)量的新內(nèi)涵

十九大報(bào)告指出，我國(guó)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！ψ屆總€(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育’，是從教育維度解決社會(huì)主要矛盾的途徑之一。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育

經(jīng)歷了和經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌跡大體相似的歷程。

如今，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)93.4%，“有學(xué)上”的需求已經(jīng)得到滿(mǎn)足，人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的需求還比較迫切，優(yōu)質(zhì)教育資源還存在分布不均衡的問(wèn)題。在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)教育公平與質(zhì)量必須重新加以認(rèn)識(shí)。

從教育公平來(lái)說(shuō)，一方面，要確保弱勢(shì)群體公平接受教育的機(jī)會(huì)，決不讓一名學(xué)生因貧輟學(xué)，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的教育關(guān)愛(ài)；另一方面，要全面實(shí)施“因材施教”，為不同學(xué)生提供個(gè)性化教育，促進(jìn)每名學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，這是更高要求的公平。

從教育質(zhì)量來(lái)說(shuō)，是體現(xiàn)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念的質(zhì)量。具體來(lái)講，就是要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把教育工作的著眼點(diǎn)放在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，從小培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。按教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律辦學(xué)治校，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。補(bǔ)齊各類(lèi)教育的“短板”，抬高各地教育的“底部”。要擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，尤其是要抓住國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的契機(jī)，在國(guó)際教育交流與合作中提升自身的發(fā)展水平。

越來(lái)越多的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)生著翻天覆地的變化。這得益于我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)史上財(cái)政投入最大的單項(xiàng)工程——全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件計(jì)劃。截至2016年年底，全國(guó)已新建擴(kuò)建校舍1.65億平方米，配置了價(jià)值80多億元的新設(shè)備。

努力讓每一個(gè)孩子都能接受良好教育，讓每一個(gè)孩子都能創(chuàng)造出彩人生。站在全面建成小康社會(huì)的歷史關(guān)頭，“教育扶貧”的重要性越發(fā)凸顯，黨和國(guó)家始終將教育扶貧作為扶貧開(kāi)發(fā)、扶貧助困的治本之策。

在貴州，堅(jiān)持職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)辦精準(zhǔn)脫貧班，動(dòng)員貧困適齡學(xué)生和未就業(yè)青年入學(xué)就讀。貴州省畢節(jié)市委書(shū)記周建琨代表說(shuō)：“目前已建成雙山職教城，中等職業(yè)教育學(xué)校校舍建筑面積達(dá)到80萬(wàn)平方米?！?/p>

2016年以來(lái)，海南確定了“全上學(xué)、全資助、上好學(xué)、促成長(zhǎng)”十二字目標(biāo)。海南省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤代表告訴記者：“全省中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了93個(gè)中職扶貧勵(lì)志班，現(xiàn)在讀學(xué)

生共2805人。幫助貧困學(xué)生在中職、大學(xué)畢業(yè)后100%就業(yè)。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育‘衣食住行學(xué)’財(cái)政兜底資助，建立了從學(xué)前教育到高等教育的全程特惠性資助體系，已發(fā)放特惠性資助5.35億元。”

從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的角度講，教育決定著人類(lèi)的今天和未來(lái)；從國(guó)家發(fā)展的角度講，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，在人才培養(yǎng)改革中釋放的巨大紅利將擎起更加美好的中國(guó)。

今天的中國(guó)教育，贏得世界越來(lái)越多的關(guān)注，日益成為中國(guó)的品牌：英國(guó)將中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材引進(jìn)課堂；PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）測(cè)試，上海教育的成功經(jīng)驗(yàn)讓世人驚嘆；在世界大學(xué)排行榜上的競(jìng)逐，中國(guó)大學(xué)不再是“陪跑者”等等。

按照十九大報(bào)告的新部署，第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。社會(huì)主義現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)大的人才資源和智力支持。因此，加快教育現(xiàn)代化，全力服務(wù)于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)呼喚公平而有質(zhì)量的教育。唯有如此，才能推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)的整體提高，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的精英人才。

高質(zhì)量的教育是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。十九大報(bào)告指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻堅(jiān)期，這些都對(duì)人力資源提出了更高要求。只有提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與結(jié)構(gòu)的順利升級(jí)和轉(zhuǎn)型。

三、更好的教育，凸顯升級(jí)發(fā)展

“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿(mǎn)意的收入??”2012年11月15日，總書(shū)記在十八屆中央政治局常委同中外記者見(jiàn)面時(shí)說(shuō)。

理念即是指引?！案玫慕逃币馕吨袊?guó)教育要從“低重心”發(fā)展戰(zhàn)略，即把提高勞動(dòng)者素質(zhì)和培養(yǎng)初、中級(jí)人才擺在突出位置，升級(jí)到“高重心”的發(fā)展戰(zhàn)略?！半p一流”建設(shè)吹響了中國(guó)高校沖刺國(guó)際前列、打造世界頂尖學(xué)府的“沖鋒號(hào)”。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的高品質(zhì)人才，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)是國(guó)人的期盼。學(xué)校正努力構(gòu)建以一流學(xué)科為基礎(chǔ)、一流師資為保障、一流文化為根本的一流人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)與‘雙創(chuàng)’教育引領(lǐng)，為民族復(fù)興、人類(lèi)進(jìn)步培養(yǎng)一流人才。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，更好的教育就是讓更多的學(xué)子享受更適合的教育，有更多的時(shí)間在更寬闊的空間里自由呼吸，自主成長(zhǎng)。

蘇州教育由‘基本均衡’起步，目前已經(jīng)進(jìn)入全面提高質(zhì)量的‘優(yōu)質(zhì)均衡’新階段。“從基本均衡向高位均衡升級(jí)”是在縮小義務(wù)教育質(zhì)量差距、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿(mǎn)足廣大人民群眾“上好學(xué)”的現(xiàn)實(shí)需求。

教育的本質(zhì)到底是什么？教育最重要的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、喚醒自己，最終成就自己。這必須在學(xué)生自主選擇的狀態(tài)下才能實(shí)現(xiàn)，而考試招生制度改革就提供了選擇的機(jī)會(huì)。一個(gè)安全健康的學(xué)校生態(tài)，應(yīng)該是每一個(gè)孩子都覺(jué)得自己和校長(zhǎng)是朋友，他們可以真實(shí)地表達(dá)意見(jiàn)，也可以把不成熟的甚至“錯(cuò)誤”的一面暴露出來(lái)，這樣才有可能獲得教育的契機(jī)。

四、更好地推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展

在十九大報(bào)告中，總書(shū)記指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，并強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)教育公平，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。

因此如何更好推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題受到關(guān)注。近幾年來(lái)，在國(guó)家的關(guān)心和支持下，農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》的出臺(tái)，使得農(nóng)村教學(xué)環(huán)境得到了改善，愿意到農(nóng)村學(xué)校工作的老師也越來(lái)越多了。目前，農(nóng)村教師享有不少優(yōu)惠政策，比如教師國(guó)培計(jì)劃、教師周轉(zhuǎn)房、鄉(xiāng)村教師津貼補(bǔ)助等。在黨和國(guó)家的關(guān)懷和支持下，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越壯大。

在加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入上，下一步很大一塊投入應(yīng)該會(huì)放在教師培訓(xùn)上，和放在思考如何吸引青年一代到農(nóng)村學(xué)校去工作上。

針對(duì)如何更好保障農(nóng)村女童教育權(quán)利的問(wèn)題，現(xiàn)在，農(nóng)村女童教育已經(jīng)大大普及了，男

孩女孩都是公平地接受教育機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在在北京海淀北部的農(nóng)村學(xué)校里，包括初中、高中，班級(jí)學(xué)生中男女比例基本上是各一半，個(gè)別時(shí)候女生還略多一點(diǎn)。這讓政府對(duì)于保障農(nóng)村女童教育權(quán)利的問(wèn)題產(chǎn)生了極大的信心。

【版權(quán)說(shuō)明】

文章來(lái)源：元立方金服

作者：徐學(xué)超

第三篇：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) 體會(huì)溫總理

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) 體會(huì)溫總理《政府工作報(bào)告》

2010-5-12

溫家寶總理在今年的《政府工作報(bào)告》(以下稱(chēng)“報(bào)告”)中用空前的篇幅闡述了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的意義和主要任務(wù)，進(jìn)一步表明了黨中央、國(guó)務(wù)院優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的堅(jiān)定決心?！秷?bào)告》再次明確要求：要大力“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”。筆者參與了《報(bào)告》的起草過(guò)程，深切地感受到中央對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的高度重視，深受教育。因此，不揣淺陋，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《報(bào)告》關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的精神的初步體會(huì)，就教于讀者。

一、各級(jí)政府、社會(huì)各界對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)極端重要性的認(rèn)識(shí)要有一個(gè)新的覺(jué)醒

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是我們黨科學(xué)判斷世界形勢(shì)，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的本質(zhì)要求，從不斷推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局出發(fā)，做出的一項(xiàng)造福當(dāng)代、澤及千秋的英明決策。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面完成“十一五”時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)，特別是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，迫切要求更加重視實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步落實(shí)好教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來(lái)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略取得了舉世矚目的成就，黨的十六大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展改革取得了新的巨大成就。但也要清醒地看到，實(shí)際工作發(fā)展不平衡，還存在一些需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題，特別是有的地方、有的部門(mén)、有的同志認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題尤其需要盡快加以解決。筆者認(rèn)為：

一是要從國(guó)家命運(yùn)的高度認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。新中國(guó)建立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，在鄧小平理論指導(dǎo)下，教育被擺上了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動(dòng)教育加快改革發(fā)展步伐，我國(guó)教育事業(yè)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的能力得到明顯提高。我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)能夠順利推進(jìn)，跨國(guó)企業(yè)紛紛進(jìn)入中國(guó)投資辦廠(chǎng)，十分重要的一個(gè)原因就是相對(duì)于許多發(fā)展中國(guó)家，我們擁有受過(guò)基本教育的較高素質(zhì)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，大批受過(guò)高等教育的專(zhuān)門(mén)人才優(yōu)勢(shì)。時(shí) 間充分證明，在當(dāng)代，優(yōu)先發(fā)展教育確確實(shí)實(shí)是使國(guó)家興盛的根本大計(jì)，也是使人民過(guò)上幸福生活并向著每個(gè)人都能“自由而全面發(fā)展”前進(jìn)的根本大計(jì)。

二是要從國(guó)際社會(huì)強(qiáng)國(guó)興衰的歷史認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家的教育總是居于同時(shí)期的先進(jìn)水平。工業(yè)革命后，英國(guó)稱(chēng)霸全球，名為“日不落帝國(guó)”，相對(duì)落后的德國(guó)大刀闊斧改革發(fā)展教育事業(yè)，迅速趕超英國(guó)；美國(guó)建國(guó)之初，國(guó)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐洲諸強(qiáng)，由于大力發(fā)展教育，國(guó)力也迅速超出歐洲諸強(qiáng)；日本在明治維新后，特別是戰(zhàn)后加快發(fā)展教育，奠定了這個(gè)缺乏自然資源的國(guó)家成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皣?guó)運(yùn)興衰，系于教育”，地球村里強(qiáng)國(guó)你方唱罷我登場(chǎng)的興衰史劇早就雄辯地說(shuō)明了這一點(diǎn)，在科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力、人力資源已經(jīng)成為第一資源的當(dāng)代，教育的這種戰(zhàn)略地位則更加突出。

三是要從我國(guó)基本國(guó)情與現(xiàn)代化建設(shè)全局出發(fā)認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。當(dāng)前，我國(guó)基本國(guó)情之一就是有13億人口；基本國(guó)情之二就是人均資源占有量較低。因此，必須盡快實(shí)現(xiàn)依靠自主科技創(chuàng)新和人力資源開(kāi)發(fā)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。而科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)和人力資源開(kāi)發(fā)的最重要的基礎(chǔ)就是教育。基本國(guó)情決定了我們不可能向國(guó)外大規(guī)模移民，不可能長(zhǎng)期依靠消耗資源支撐發(fā)展，更不可能走對(duì)外發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)取得資源和市場(chǎng)的發(fā)展模式。因而，只有依靠?jī)?yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提升人力資源開(kāi)發(fā)水平，造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者、高水平的專(zhuān)門(mén)人才和國(guó)際一流的科技創(chuàng)新人才，才能真正掌握持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，不斷推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

四是要從我國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。當(dāng)今國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)自主創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，特別是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略以來(lái)的加快改革和發(fā)展，我國(guó)義務(wù)教育人口覆蓋率已經(jīng)達(dá)到95%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到21%。目前，15歲以上人口平均受教育年限約8.3年，超過(guò)世界平均水平一年以上。盡管成就巨大，但是，我國(guó)教育發(fā)展水平與許多國(guó)家特別是發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然處于落后地位。長(zhǎng)期以來(lái)，我們用世界上很低水平的教育投入支撐著世界上最大規(guī)模而且質(zhì)量水平還比較好的教育。由于財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入水平長(zhǎng)期偏低，特別是教育財(cái)政保障體制建設(shè)滯后于經(jīng)濟(jì)體制、所有制形式、分配制度、財(cái)政體制等多方面的深刻變化，因而，城鄉(xiāng)、區(qū)域、各級(jí)各類(lèi)教育之間發(fā)展不平衡問(wèn)題比較突出，不少學(xué)校辦學(xué)條件較差，教育教學(xué)質(zhì)量水平不高。高等教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在高層次人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新能力方面差距仍然較大。我們?nèi)绮挥酶嗟木?、更大的?cái)力優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，就不可能根本改變?cè)谌肆Y源開(kāi)發(fā)水平和自主科技創(chuàng)新能力方面落后于人的現(xiàn)狀，就仍然會(huì)處于受制于人，甚至更加受制于人的嚴(yán)峻局面，社會(huì)主義現(xiàn)代化大廈的基石就很不穩(wěn)固。因此，各級(jí)政府、社會(huì)各界必須以高度的使命感、危機(jī)感、緊迫感，加大落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的工作力度。

二、明確優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)需要長(zhǎng)期鍥而不舍的努力。筆者體會(huì)，溫家寶總理在《報(bào)告》中明確提出了2006年的三方面任務(wù)。一是要大力普及和鞏固九年義務(wù)教育。溫家寶總理在《報(bào)告》中高度關(guān)注在農(nóng)村地區(qū)普及和鞏固九年義務(wù)教育，他強(qiáng)調(diào)：“要大力普及和鞏固九年義務(wù)教育?！辈⒚鞔_了完成這一任務(wù)的主要政策措施。農(nóng)村工作是全黨工作的重中之重，農(nóng)村教育是教育工作的重中之重。各級(jí)政府要不折不扣地落實(shí)各項(xiàng)政策措施，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大實(shí)踐中，尤其要落實(shí)好免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)，將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入國(guó)家財(cái)政保障范圍，逐步建立中央和地方分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的要求，確保把這項(xiàng)具有歷史意義的政策措施實(shí)施好。

二是要大力發(fā)展職業(yè)教育。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，幫助城鎮(zhèn)職工實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)，都需要大力發(fā)展職業(yè)教育。溫家寶總理在《報(bào)告》中指出：“大力發(fā)展職業(yè)教育是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展。”各級(jí)政府要努力做到領(lǐng)導(dǎo)到位、投入到位、統(tǒng)籌規(guī)劃到位，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、縣級(jí)職教中心、示范性中等職業(yè)學(xué)校、示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量水平。

三是要著力提高高等教育質(zhì)量。我國(guó)高等教育發(fā)展成就巨大，但距離世界一流水平的大學(xué)差距還很大，總體上我們的高等教育仍然處于落后地位。溫家寶總理在《報(bào)告》中指出：“高等教育要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，著力提高教育質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)?！蔽覀円浞终J(rèn)識(shí)到：沒(méi)有一流大學(xué)，就沒(méi)有一流人才培養(yǎng)能力；沒(méi)有一流人才，就不可能有自主的一流的科技創(chuàng)新成果；沒(méi)有一流的科技創(chuàng)新能力，就不可能從根本上保障國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全，就不可能在日趨激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中贏得戰(zhàn)略主動(dòng)地位?！帮L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，我們必須放眼歷史長(zhǎng)河，著眼國(guó)家和民族的未來(lái)，進(jìn)一步凝聚共識(shí)，齊心協(xié)力堅(jiān)定不移地推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)和高水平大學(xué)與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，并以此帶動(dòng)其他高等學(xué)校，形成“一馬當(dāng)先，萬(wàn)馬奔騰”的喜人局面。省級(jí)人民政府，要加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)高等教育資源的統(tǒng)籌，推動(dòng)地方高等學(xué)校面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，科學(xué)定位，分層辦學(xué)，辦出特色，提升質(zhì)量。

為了完成好上述三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，還要下大力氣做好兩方面工作。一是要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生為本，幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此，它關(guān)系各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)教育工作的根本問(wèn)題，直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前途和命運(yùn)。實(shí)踐反復(fù)證明，素質(zhì)教育問(wèn)題僅靠教育部門(mén)和學(xué)校是解決不了的。落實(shí)溫家寶總理在《報(bào)告》中提出的要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，要求各級(jí)政府和社會(huì)各界乃至每一個(gè)家庭都要樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)，要培育尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)氣，要推進(jìn)勞動(dòng)、人事、工資、社會(huì)保障等制度改革，使素質(zhì)教育的推進(jìn)有一個(gè)良好的社會(huì)觀(guān)念和制度環(huán)境，支持學(xué)校積極探索幫助學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)的途徑和方法，全面落實(shí)德智體美全面發(fā)展的要求，克服片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤傾向，支持教育行政部門(mén)和學(xué)校改革創(chuàng)新考試、評(píng)價(jià)制度，不斷增強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的合力。二是要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是培養(yǎng)人才的人才。教師的質(zhì)量直接制約學(xué)校教育的質(zhì)量。盡管我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了巨大成就，但仍然不能完全適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要和教育發(fā)展的要求。溫家寶總理在《報(bào)告》中指出：“要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，造就一批杰出的教育家?！备骷?jí)政府要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵性工作，采取切實(shí)措施，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師全面素質(zhì)的提高創(chuàng)造必要的條件。我國(guó)擁有世界上最大規(guī)模的教育，因而也擁有較大規(guī)模的教師隊(duì)伍，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在當(dāng)代人類(lèi)教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出一大批杰出的具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)特色、中國(guó)氣派的教育家。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

2006年優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的方針、任務(wù)已經(jīng)明確。關(guān)鍵在于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。

首先，各級(jí)政府和社會(huì)各界要真正認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的必要性、緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)實(shí)在在地優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的主動(dòng)性、積極性，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的能力。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、人力資源是第一資源的今天，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位比以往任何時(shí)候都更為突出。因而，要真正提高領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力，就必然要求提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的能力，增強(qiáng)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的自覺(jué)性。

二是各級(jí)政府要把落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為最重要的工作之一。各級(jí)政府要充分認(rèn)識(shí)到，把一個(gè)地方的教育搞上去，是政府最重要的職責(zé)之一，是政府為民用權(quán)謀利的最基本、最根本的方面，不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的基石，也是營(yíng)造和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。各級(jí)政府要切實(shí)落實(shí)教育投入責(zé)任，舍得把錢(qián)花在教育上，保證教育發(fā)展需要的投入，為人民群眾都能夠享受到良好的教育創(chuàng)造條件。各級(jí)政府尤其要堅(jiān)持教育的社會(huì)主義性質(zhì)，堅(jiān)持教育的公益性原則，不斷促進(jìn)教育的公平公正。這不僅是社會(huì)主義教育應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值，也是社會(huì)主義政治應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值，更是人民政府應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值。

三是教育行政部門(mén)和學(xué)校要在落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)中發(fā)揮好獨(dú)特的重要作用。教育行政部門(mén)要做好政府優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的參謀助手；學(xué)校不僅要堅(jiān)持正確方向，積極改革創(chuàng)新，還應(yīng)當(dāng)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)；教育部門(mén)和學(xué)校尤其應(yīng)當(dāng)不斷推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，扎實(shí)做好教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作，切實(shí)解決人民群眾關(guān)心的突出問(wèn)題，不斷提高各級(jí)各類(lèi)教育質(zhì)量，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，樹(shù)立堅(jiān)定不移地為祖國(guó)富強(qiáng)和人民幸福而學(xué)習(xí)、奮斗的信念，不斷增強(qiáng)教育為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)的能力。

2006年是“十一五”規(guī)劃開(kāi)局之年。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于一個(gè)新的起點(diǎn)上。我們堅(jiān)信，只要各級(jí)政府認(rèn)真落實(shí)溫家寶總理《報(bào)告》提出的優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的各項(xiàng)任務(wù)，科教興國(guó)戰(zhàn)略就一定會(huì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中得到更好的落實(shí)！

第四篇：學(xué)習(xí)十九大報(bào)告體會(huì)

實(shí)事求是的總結(jié) 高屋建瓴的謀劃 ——學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告體會(huì)

2017年10月18日，舉世矚目、國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)勝利開(kāi)幕了。這次大會(huì)，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)?？倳?shū)記代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了報(bào)告。

通過(guò)參加縣人大機(jī)關(guān)集中收看和自己初步自學(xué)黨的十九大報(bào)告，本人有這樣幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一、開(kāi)展了偉大實(shí)踐

黨的十八大以來(lái)的5年，以總書(shū)記為核心的第十八屆中央委員會(huì)，帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)人民，開(kāi)展了前所未有的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐。這種偉大實(shí)踐，是全方位、多領(lǐng)域的，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、教育等各個(gè)方面，極大地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等，進(jìn)一步提升了我1 國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨全軍全國(guó)人民的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。5年來(lái)偉大實(shí)踐的豐碩成果，其影響力和重要意義，我認(rèn)為，不僅是中國(guó)的，而且是世界的；不僅是現(xiàn)在的，而且是未來(lái)的。

二、形成了偉大思想

過(guò)去的5年，以總書(shū)記為核心的第十八屆中央委員會(huì)，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了艱辛理論探索，取得了重大理論創(chuàng)新成果，形成了偉大思想，這就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，與我們黨堅(jiān)持的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一脈相承的，是馬克思列寧主義在當(dāng)今中國(guó)的時(shí)代化具體化。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從理論和實(shí)踐結(jié)合上，系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色2 社會(huì)主義等問(wèn)題，她必將與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)一樣，成為引領(lǐng)全黨全軍全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義并不斷取得勝利的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。

三、繪制了偉大藍(lán)圖

總書(shū)記在十九大報(bào)告中，在綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，深謀遠(yuǎn)慮、高屋建瓴地繪制了偉大藍(lán)圖。

這個(gè)偉大藍(lán)圖，分兩個(gè)階段描繪了中國(guó)到本世紀(jì)中葉令人神往、催人奮進(jìn)的美好發(fā)展前景。偉大的藍(lán)圖業(yè)已繪就，下步關(guān)鍵是以實(shí)際行動(dòng)把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

總之，在中國(guó)共產(chǎn)黨特別是在以總書(shū)記為核心的第十八屆中央委員會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入千古未有的盛世。本人作為一名中國(guó)人，為身逢盛世而自豪！本人作為一名共產(chǎn)黨員、一名人大工作者，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹黨的十九大報(bào)告精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)學(xué)以致用，認(rèn)真做好本職工作，為全面建成3 小康社會(huì)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，努力貢獻(xiàn)自己的力量！

李 明

2017/10/19 4

第五篇：學(xué)習(xí)十九大報(bào)告體會(huì)

學(xué)習(xí)十九大報(bào)告體會(huì)

隨著中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)的順利召開(kāi)，會(huì)上習(xí)主席所匯報(bào)的會(huì)議內(nèi)容及對(duì)未來(lái)工作的計(jì)劃與展望，都給予聽(tīng)會(huì)者在思想上煥然一新的洗禮。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段，中國(guó)社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代時(shí)期召開(kāi)了這一次十分重要大會(huì)，習(xí)近平同志的大會(huì)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，引領(lǐng)民族復(fù)興的偉大報(bào)告。習(xí)近平在報(bào)告中指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)的重要矛盾由人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和平衡了充分發(fā)展之間的矛盾。這是一個(gè)全新的判斷，是理論創(chuàng)新的重大成果，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)行了繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

二、文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族發(fā)展找那個(gè)更基本、更持久的力量

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，新時(shí)代很大特色是堅(jiān)定的文化自信，只有堅(jiān)定的文化自信，才能推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛。文化興，則國(guó)興，文化強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，文化自信是民族的自信，民族自信才是人民自信。

十九大報(bào)告中指出：沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。為增強(qiáng)百姓文化自信，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該開(kāi)展更多關(guān)于文化宣傳的活動(dòng)，如：評(píng)選小區(qū)“文化之家”、“五好之家”、舉辦各類(lèi)文化互動(dòng)活動(dòng)，如：組織“文藝沙龍”、“讀書(shū)會(huì)”等活動(dòng)，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的國(guó)家觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、深入實(shí)施公民道德建設(shè)工作，推進(jìn)社會(huì)公共道德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人心向善，尊老愛(ài)幼，更好的繼承中華流傳下來(lái)的傳統(tǒng)美德，努力提高中國(guó)文化軟實(shí)力，壯大中國(guó)綜合國(guó)力。

學(xué)習(xí)求知是永無(wú)止境的，讓我們?cè)谛聲r(shí)代、新精神、新理論的指導(dǎo)下，在更好的社會(huì)背景下，努力傳承、堅(jiān)持創(chuàng)新，為國(guó)家的綜合國(guó)力添磚加瓦，共筑更美好的未來(lái)。