第一篇：新形勢下如何做好任課教師的教育教學工作

“新形勢下如何做好本職工作為天等教育事業做貢獻”的心得體會

華隆中學

潘 源

認真學習了《天等縣教育工作系列報道學習材料》后，其中的“課改、思想觀念改變、責任、自信心、高效課堂”等一系列言語給了我的強大的震撼。

“不改革，我們的教學就沒有出路；不改革，我們的教學質量就沒有保障；不改革，只有死路一條?！?--------黃元甫（崇左市教研室主任）

“不課改，我們的子孫后代都要落后于其他地區。”--------閉偉文（天等縣教育局長）

“??課改也是如此，首先要有自信，才敢想望自強。自強源起于自信！??”---------蒙萬里（華中校長）

“高效課堂改革給了我們年輕教師展示自信與風采的嶄新平臺，更是給了我高速成長機會???！?--------凌金鳳（華中教壇精英）

“課改讓我們有了展示自我能力的舞臺，我們也比以前更自信了，我們學會了“兵教兵”，我們在快樂中收獲了知識！”--------黃愛婷（華中八年級3班學生）

??諸多從教育領導到普通師生的心聲溢于言表。

這些使我深切地體會到：在新的教育形式下，教師的教育教學工作不能再墨守陳規了，要不斷的思考、鉆研，我們今后的教育之路該如何走下去。如果不能與時具進，那必定會被學生、家長和社會遺棄。

作為一名普通的任課教師，如何做好自己本職工作，為天等教育事業貢獻自己的綿薄之力，是我值得深思并竭盡全力去付諸實施的任務了。為此，我作為一名教師，我要努力做到以下幾點：

一、做一名合格的教師

如果一名教師做得不合格，那么就不用談什么教育教學了。所以做一名合格的教師，是其他一切教育工作的基礎。

那么怎樣做一名合格的教師呢？說起來容易做起來難。

我認為除了提高自己本身的“德”和“能”之外，更結合現階段我縣的課改之風，主要是對教師師德的要求，要熱愛教育事業，遵守教師職業道德規范，愛學生。一名合格的教師要有駕馭課堂的能力，要終身學習不斷充實自己，主要表現的是教師的個人修養。最重要的是，一定按照教育局的工作要求，全心全力地推行和實踐“導 學案教學”等一系列高效課堂改革。

二、建立良好的師生關系

教育的目的是為了學生，在教育活動中，我認為，教師和學生的協調一致，將對教育效果取到巨大的促進作用，這在課堂教學中顯得尤為重要。所以建立良好的師生關系至關重要。

要教育好學生，就必須理解、尊重和信任學生，自尊心是一個人積極向上，努力克服缺的內部動力。教育者要相信每個學生的能力和尊重學生力求成為社會有用人才的愿望，要認識到學生是正在成長的青少年，他們各方面尚處在不斷發展過程中，不應將自己的特征、感情、態度等當作學生應有的特征、感情和態度去對待學生。教師既要真誠地關心每個學生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，又要允許學生在思想、感情和行為習慣中表現出獨特性。教師要在相互理解、尊重、信任的基礎上和學生建立民主平等的師生關系，使教育雙方的積極性都充分發揮出來。

三、要積累教學經驗，運用科學與合理的教學方法。

做好教育教學工作不只是要搞好師生關系，還要有科學合理的教學方法。

高效課堂教學方法的選擇是提高課堂教學效率的關鍵。采用適當、合理、有效的教學方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學要采用不同的教學方法，但重要的是要真正掌握該教學方法，如果只是一知半解，將會嚴重影響課堂教學的實效。巧設教學活動，精心設計每一項任務是提高課堂教學實效的保障。教師既要考慮到教學活動的趣味性，又要考慮到實效性。教學活動要根據教學內容和教學目標來制訂，要遵循教學規律，從易到難，從簡到繁，難易漸進，使設置的活動目標明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項教學活動都落到實處，不流于形式。故，雖然我對“高效課堂”理念沒有很多的經驗，但不管有多大困難，我也得努力地安學校之要求，勇敢實踐“導學案教學”的高效課堂教學模式，并使之實施有效。

四、積極配合班主任的工作

在學校里教師有的做班主任、有的做任課教師。有人說任課教師沒有班主任重要，教育學生是班主任的事，這是錯誤的。我認為，任課老師也應配合班主任，真心誠意的關心學生、愛護學生、用真情打動學生、教育學生，任課教師在培養德、智、體全優的學生中同樣會發揮重要的作用。都是教師，沒有分什么該我任課老師做的，什么是班主任必須做的。

作為班主任，要照顧到班里大大小小的所有事情，顧及每一位學生，班主任的責任很大，所以我作為任課老師更應該配合班主任的各項工作，積極參與并幫助班主任進行工作。

五、積極配合學校的各項工作

我作為學校的一份子，應積極參與到學校工作中，配合學校領導共同完成學校的教育教學工作，促進學校的發展。

總之，如果說“中國夢”是靠我們每個公民去共同努力才能實現的。那么，我縣的教育教學事業的“騰飛夢”需要全縣各個學校的“給力”，而學校的“騰飛夢”更應需要我們每個教師去努力奮斗才有可能實現的。所以我也愿意在新形勢下努力去做好本職工作，為學校給力，更是為天等教育事業貢獻自己的一份綿薄之力。

2013-09-28 3

第二篇：新形勢下如何做好體育教學工作

新形勢下如何做好體育教學工作 馬福林十二師高級中學義教部

體育工作是學校教育工作的重要組成部分，在全面發展中占有重要位置，是實施素質教育和落實一小時的關鍵，體育教學是學校體育的基本組織形式，是學生學習體育技能、提高身體素質的途徑，學生組織紀律性的培養、鍛煉習慣的養成也都來自于體育課的訓練。通過多年的體育教學工作，我覺得要想做好體育教學工作，應該做到以下三點。

一、科學合理的制定學年、學期、單元、課時計劃。

認真鉆研教材，根據學校的體育設施、器材和學生的基本情況，來制定學年計劃，這樣才能做到有的放矢。把教材中的學習項目按比例分配到兩個學期。在自選項目的確定上，還應與學校的特色項目和競技比賽項目相結合。例如：學校開展民族傳統類的體育活動，就應把這類項目列入到學年計劃之中，按照自選項目的比例分配課時。如果把這個項目列入到所有年級的計劃之中，那么這個項目就會貫穿于各個年級，使這個項目的開展保持一個連續性，便于學生系統掌握，也便于形成學校的特色項目。

學期計劃的制定應考慮到季節性，優先安排考核項目。不同類型的項目要合理搭配，充分考慮到學生身體素質的均衡發展。

單元計劃的制定應與學期計劃中的課次相對應，是某個項目如何進行教學的具體體現，應符合項目特點和學生的認知水平。教學時根據單元計劃的安排，有步驟地進行這個項目的教學。課時計劃是教師進行教學時教學目的、教學步驟、教學方法、組織隊形、練習次數、時間安排的具體體現，應詳細并切合實際。

二、教學中努力尋求合理的組織教法，力爭更高的教學效果。

課堂教學的時間是有限的，教師的示范要規范、準確，講解要精簡、易懂，這就要求教師有扎實的動作示范和要領講解的基本功。在教學過程中，調隊要合理組織要嚴密，不浪費每一分鐘，教法的采用，要靈活多樣。同樣的教學內容在第一個班上課后，要及時發現問題，在第二個班上課時，要及時調整。有的項目兩個班的學生的情況不同，應采用不同的組織形式和教法。對于學生在練習中出現的錯誤動作，要及時發現及時糾正，對于學生在練習中的進步，要及時表揚、鼓勵，想方設法調動學生練習的積極性，培養學生練習的自覺性和主動性，讓學生體驗到體育活動的樂趣，為終身體育打下基礎。

三、不斷學習，積極進取。

現在知識的更新非?？?，很多觀念在不知不覺中已經落后了，要想更新觀念，了解掌握新的知識就要不斷學習。通過參加進修、培訓、繼教等活動，不斷提高理論水平。觀摩體育教學現場會和體育教學研討課是很好的學習機會，這樣的活動不但可以學習講課教師的教學思路、組織形式、教法的選用，還可以了解教學改革的信息以及新的教育理念，從中吸取對自己有用的東西。在不斷提高自己認識的同時，也要積極參加各級評優課、研討課等活動。通過這種形式加深對某一項教材的認識。每次活動可以嘗試不同的教材，跑、跳、投、體操和武術都有不同的特點，經過幾年的積累對各個項目都會有更深層次的理解。把遇到的問題和解決問題的方法加以研究，把經驗進行總結，以科研論文的形式形成自己的觀點，把自己的認識提升到理論水平。

總之，要想做好體育教學工作，必須要細心、要勤奮，多下功夫才能取得成果。體育教學工作是學校體育工作的基礎，只有認真抓好體育教學工作，才能使學校體育工作更上一層樓。

第三篇：如何做好教育教學工作

如何做好教育教學工作

1、要知道自己的比較優勢和正視自己的相對弱勢。不要認為自己什么都不如中老教師，要通過比較發現自己的相對優勢，以增強自己做好工作的信心。缺乏教學經驗，不熟悉教學方法是新教師的弱勢，要坦然正視，把它看成是自己的工作潛能和發展空間。面對這些不足去跨越障礙。

2、要從“別人教我”向“我教別人”轉變。即要掌握一些技能。以學生的心理需求和接受能力為依據做好教學工作，并幫助學生掌握學習方法，培養學習習慣，激發學習興趣。

3、有序競爭與合作。通過教學相長，盡快成長為一名教學熟手、能手、高手。

4、先從常規的、基本的東西入手，然后在從技巧性、藝術性的方面著力。虛心向老教師、名教師學習。按照新課改的要求，不斷改進教與學的方法。

四個臺階“模仿性教學→獨立性教學→創造性教學→風格性教學”

5、學會聽課：教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、板書設計、討論的組織、課件的制作、審題解題技能等都是聽課時要當堂記錄并在課后深入反思的。

6、積極參加學校等組織的教學評比活動。重視比賽過程，找到自己的短處就找到了成長點。

7、自覺反思：實踐→反思→再實踐→再反思，這樣能把教師從一個臺階帶向新的臺階。教學前反思前瞻性如何？教學中反思教學過程中的問題與調控，教學后反思是批判性地去發現和研究教學過程中的問題。這樣才能克服被動和盲目，提升教學水平。

第四篇：怎樣做好教育教學工作

教師怎樣更好地做好教育教學工作？

一、教師實現自身專業發展的途徑 ㈠學習：實現自我超越。

未來的教師應當成為學習型的人，具有現代教育理念，精通教學內容，掌握現代教育技術和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學技藝指導學生學習。隨著新課程改革的不斷推進，教師要通過不斷的學習來更新觀念、充實知識、掌握方法，在客觀審視現實的同時不斷超越自我。

1、要確立現代化學習觀。面對新課程，教師應樹立全新的學習觀，學會終身學習，適應未來教育的發展需要；學會創新學習，能夠把知識轉化成智慧，在實踐中形成新的方法論、價值觀；學會利用網絡進行學習、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的專業發展的進程。

2、要采用多元化的學習方式。教師要通過自主學習，及時更新知識結構，保持專業知識的先進性；通過團隊學習，發揮群體優勢，從而相互促進，共同提高；通過探究學習，改進教學行為，革新教學策略和方法，朝著“教育專家”的目標發展。

㈡ 實踐：改善心智模式。

1、要開展行動研究，反思教學實踐。

教師要為行動而研究，學習現代教育理論，用理論指導實踐，使自己的教學活動找到科學理論的依據，提高教學實踐的科學性；要在行動中研究，反思教學實踐的全過程，在實際行動中發現問題、提出問題并解決問題，改善實踐行為；要對行動進行研究，每次行動之后對整個行動進行深刻反思，增強新課程改革的體驗，總結教學實踐的基本規律，提煉和升華教學經驗，形成自己的典型案例和教育故事。

2、要改革課堂教學，提高實踐技能。

改革課堂教學評價，關注學生差異，從學生的參與度、交往度和達成度等方面評價學生的學習，激發學生的學習興趣；改革課堂教學技術，運用多媒體組織教學，讓學生的思維“活”起來、大腦“動”起來，提高課堂教學效率，也提高自身運用信息技術的能力。

㈢、培訓：建立共同愿景。

1、要加快角色轉變。

面對新課程，教師要確認自己新的身份，成為學習的組織者，認同學生的學習主體地位，尊重學生的主體性，為學生的自主學習創造條件；要由知識的傳遞者轉變學生學習的引導者，引導學生根據自己的興趣自主探究，發現問題，解決問題。

2、要加快專業發展。新課程的實施要求廣大教師提高專業化水平。為此，教師要通過培訓拓展專業知識提升專業技能，重點提高運用現代信息技術的能力，提高創新思維與實踐的能力，提高批判性反思與自我發展的能力。

二、提升教師教育教學能力的途徑

1、關愛學生

教師職責是：傳道、授業、解惑。一名合格的教師應該具備廣博的專業知識，還應該關愛學生，尊重學生的人格，做到誨人不倦，促進學生全面發展。

2、身教重于言傳

著名教育家陶行知的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“教師應當以身作則”、“以教人者教己”曾激勵了無數獻身于教育事業的有志者。教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學生的眼睛是“錄像機”，耳朵是“錄音機”，大腦是“計算機”。教師自己必須嚴格遵守紀律和法規、不搞實績舞弊。要使學生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來，才能提升學生的道德和人格。正人先正己，時時做學生的表率，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，不注重自身修養，也不會得到滿意效果

3、選擇了教師這個職業，就要為之而奮斗。

選擇了教師這個職業，我們就要為之而奮斗，就應該義不容辭地擔負教書育人、傳承文明的神圣責任。教師從事的不僅僅是一份職業，而是教育人、塑造人的光輝事業。教師的職業是特殊的職業，我們不一定做到為講臺而生，為學生而活，但也要對得起“人類靈魂的工程師”和“教師是太陽底下最光輝的職業”的稱號。教師職業關系到千萬人自我價值和人生理想的實現，關系著學生自由全面發展的程度。教師的事業心、責任心以及嚴謹的工作態度是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業成功的保證。我們選擇了這個職業就應該無怨無悔，恪盡職守，為之奮斗終身。

三、教師如何做到以身作則

1、具有良好的品質

所謂言傳身教，就是教師的良好品質在生活中影響著學生。也許不需要給學生講太多的理論，也許老師的一個不經意的行為就會對學生起到教育的作用，也許老師的一個優秀品質就能夠影響學生的一生。所以老師一定要具有良好的品質，并用這個去熏陶影響學生。

2、注重儀表和著裝 教師每天要面對很多學生，所以一定要注重自己的儀表和著裝，這既是對學生的尊重，也是對自己良好形象的樹立。教師在穿著上要樸素大方，切不可穿奇裝異服；在教學時要面帶微笑、大方得體、舉止穩重、手勢恰當，要做到用眼神與學生交流。讓學生從老師那里可以得到一種美的享受，能夠培養學生對美的認識，樹立正確的審美觀。

3、每天都積極向上

老師是學生們崇拜的人，老師的正面和負面情緒都能夠感染帶動全班。所以在教學時或與學生相處時，不能把自己的不愉快和疲勞感帶給學生，要讓學生感覺老師每天都精力充沛、每天都充滿陽光、每天都奮發向上。相信有這樣積極態度的老師教出來的學生也會陽光、積極、向上。

4、不斷學習提高水平

“活到老，學到老”，每一位好老師都是在不斷的學習提高中成長起來的。不要因為自己是老師，就不再學習了。要知道知識也在不斷更新，不學習必然落后的道理。作為老師要給學生傳道、授業、解惑，就更應該不斷的學習，提高自己的水平。用自己的知識更好的教育學生，用自己孜孜以求的精神來影響學生。

5、與學生平等相處

老師是學生的榜樣，是學生效仿的對象。所以老師在對待學生的時候要一視

第五篇：5任課教師教學工作常規要求

任課教師課堂教學基本要求

為規范教師的教學工作行為，優化教學過程各個工作環節，促進教學質量的不斷提高，特制訂我校教師課堂教學基本要求。認真備課

1、備課要認真研究教材，正確理解教材內容，把握教材內容在學科知識體系中的聯系、地位，根據新課程標準研究教材內容中蘊含的認知、能力、情感等要求。

要認真研究學生，了解學生的知識基礎和接受能力，分析學生接受新知識的能力，預測學生學習教材內容可能遇到的困難和問題。

要認真研究教法，根據教學目標、學生的基礎狀況，選擇使學生最容易理解把握教材內容，最能夠激發學生的學習興趣，最有效激勵學生主動積極學習的教學方法。

要認真研究學法，教會學生學會學習與正確傳授知識是同等重要的教學任務，是每一位教師應盡的責任。要研究教前學習的激勵、引導，教中學習的指導、幫助，教后學習的拓展、提高，精心選擇幫助學生掌握知識、形成能力的作業內容、作業形式。

要認真設計教學程序，在研究教材、學生、教法、學法的基礎上設計教學程序，要適合不同年齡學生的認知特點，有利于激發學生積極主動地參與學習，努力提高課堂教學的效率。

2、要認真撰寫教案。教案一般由以下三個部分組成：（1）教材和學情分析。包括對教材內容的分析，對教材前后聯系的認識，學生學習教學內容的基礎，學生在學習過程中可能會遇到的困難和出現的問題。根據教材內容要求和學生的實際狀況確定教學目標、要求，教學目標要求包含認知目標、能力目標、情意目標。教材學情分析可按章節或課文擬寫。（2）教學程序設計。教學程序設計是上課的具體實施方案，應按教時撰寫，并且要有每教時的目標要求。不僅要設計教師的講、問、導，還要設計學生的學、思、練；不僅要設計教師的示范、演示，還要設計學生的活動、操作；不僅要設計訓練的內容、形式，還要設計反饋矯正的有關措施。（3）教后小記。這是在上課后及時記載教案的實施情況，對教課后的認識、體會和準備采取的補救矯正措施。

3、對教學程序設計確定的供學生練習用的作業題目，教師應認真審核，有些題目教師應事先做一遍，防止作業題的不當情況的出現，杜絕作業題的差錯，科學課教師的演示實驗、學生的操作實驗，教師要先進行一次實驗操作，以確保實驗的科學、成功。音樂、體育、美術、勞動、英語、信息技術等課程以及需要電教設備的有關教學活動，課前均應作好有關器材設備的準備、調試工作，確保教學活動的正常、順利進行。

4、加強對教師備課情況的檢查。每學期至少普查兩次（期初、期中），每月進行年級、學科抽查。每次普過程查中在全面查看的基礎上必須重點剖析一份教案，寫出評價意見，檢查情況要記錄存檔。

5、每位教師每學期必須自薦最優秀的教案1~2份，學校在教師自薦的基礎上評選出本學期的優秀教案，裝訂成冊，逐年積累，作為學校教學工作的重要資料。

二、認真上課

1、教師上課要衣著大方，儀態端正，精神飽滿，帶好教學所需的相關資料、儀器、教具等，按作息信號準時或提前進入課堂，按時上課，既不擅自提前上課，也不推遲進課堂，上課時不得接待來訪，不處理與上課無關的事情，不無故離開課堂。不得把移動電話帶入課堂。按照作息信號準時提前下課，不提前下課或拖堂。

2、以關心、熱愛、尊重學生的深厚情感和為學生高度負責的精神組織管理好課堂紀律，以和藹的態度、耐心的教育、恰當的方法、嚴格的要求促使每一位學生都認真、專心地投入學習，建立良好的課堂教學秩序，以真誠的幫助、熱情的鼓勵、充分信賴、激發學生積極主動地投入學習，創造民主、和諧的教學氛圍，不得在課堂上訓斥、辱罵學生，不得體罰或變相體罰學生，不得剝奪學生的上課權利。妥善處理好課堂上的偶發事件，不因偶發事件而影響正常教學工作的進行。

3、每堂課都應該努力做到：根據新課程標準，緊緊圍繞實現教學目標組織開展教學活動，使教學目標成為師生共同努力的奮斗目標。教學方法要著力調動學生的積極性，激勵、指導學生充分動口、動手、動腦，積極主動參與學習，教學過程中要及時、全面、敏捷地了解學生學習的反饋信息，并靈活有效地適時調節、矯正教學活動。課堂教學始終要面向全體學生，熱愛、尊重、信賴學生，調動學生的學習激情，培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。

4、講課應使用普通話，講授內容準確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音洪亮，速度適中。講授的主旨是為了幫助學生解決疑點、把握重點、理解難點。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的陳舊教法，盡可能地引導、啟發學生在自學、討論、探究、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。教師的板書應工整規范，為學生作出書寫示范。教具使用、實驗操作應規范、正確、熟練，積極使用現代教育技術、設備，提高課堂教學效率。

5、課堂教學中設疑、提問是引導學生學習、思考、幫助學生由淺入深地理解、把握教材內容，進行思維訓練的一種有效形式，要精心設計問題，使問題符合教學目標要求，適合學生已有的基礎，富有啟發性、思考性、挑戰性。課堂提問要面向全體學生，兼顧差異，使每個學生都積極思考，讓每個學生都有機會回答問題表達意見。不能只提問學科成績較好的學生、反應快的學生。對學生在問題中出現的差錯要耐心輔導幫助學生自己修正，不能不耐煩地批評、訓斥、譏笑學生。不能以提問為難學生作為懲罰措施。

6．課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。對學生的當堂練習要嚴格要求，教師在學生練習時要加強巡回檢查、輔導，尤其要加強對學習有困難的學生的個別輔導，對學生練習中的普遍性問題、典型性的錯誤教師要當即采取補救措施。

7．加強聽課、評課活動，各校均要建立教師互相聽課制度，教師課堂教學隨機考核制度，優秀課展示評比制度，（1）加強互相聽課，青年教師每學期聽課應達到20節左右，中老年教師每學期聽課在10節左右。鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，積極倡導青年教師拜學科帶頭人、教學能手為師的跨學校聽課，使相互聽課成為加強課堂教學研究的一項經常性工作。（2）加強對教師課堂教學質量的隨機檢查考核。各校均要建立各學科聽課評課小組，對所有上課教師的課堂教學情況每學年進行三次以上的隨機檢查考核，按《張家港市中小學課堂教學質量評估標準》打出等第，寫出評價意見，作為考核教師工作質量和教師職稱晉升的一個重要依據，存入教師業務檔案。（3）開展優質課展示評比活動，每學期由教師自愿申報課堂教學展示的課題、時間，學校統一安排戰時活動，組織評議評價。每學期評出優質課若干節，頒發證書，并把優質課的教案，教學實錄，評價意見整理打印存檔，作為學校的重要教學工作資料。評出的優質課教師作為推薦全市課堂教學展示活動的候選教師。

三、認真布置批改作業

1、布置預習作業是培養學生形成預習習慣、形成自學能力、提高教學效率的重要措施。文化知識科學都要布置好預習作業，預習作業要緊扣教材內容、本教時的教學目標，要適合學生的原有基礎和自學能力，預習提么的要求要明確具體，能激勵學生認真閱讀教材，積極思考問題。數學、外語等學科預習作業一般要求在課前完成，其余學科可在上課開始時在教師指導下完成預習作業。對學生預習作業的情況要及時檢查，作出評價，以鼓勵學生養成預習習慣，并把檢查的情況作為把握教學起點改進教學方法、實施因材施教的依據。

2、課堂作業是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據，要緊扣教材內容，圍繞教學目標，精心選擇課堂練習作業，根據學生的差異提出不同的作業要求，作業的量要適當，保證課堂練習作業時間，對學生課堂作業要加強巡回輔導，允許不同水平學生完成課堂作業存在的差異。教師在下課前要收齊學生課堂練習作業，并及時批改，根據作業情況采取補救矯正措施。

3、根據教學需要和有關規定布置適量的課外作業，課外作業應有分層要求，允許學生根據自身實際選擇。班主任要負責調控本班學生當天課外作業總量，防止課外作業量過重的現象發生。布置課外作業要利用教材、教輔用書上的習題或印發作業講義，不要叫學生抄題，耗費學生的時間。允許學生在自習課上完成課外作業。

4、對學生的作業要求要嚴格，訓練規范，所有作業都要書寫工整、卷面整潔、格式規范，要求學生不抄襲作業，按規定時間上繳，既要允許學生有差異地完成作業，又要鼓勵學生更多更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業，自我訂正的習慣和能力。對不合規范要求的作業，教師要耐心指導、個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求作好。對未按時上交作業的學生要及時查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業。對作業完成有困難的學生要及時給予幫助和鼓勵。

5、對學生的課內作業都要求認真及時地全批、全改，要求學生每天都要完成的作業必須當天批改完畢，非每天都做的作業在下一次講授新課之前批改完畢，不允許以集體評講代替批改或是以張貼答案代替批改、不允許以家長簽字、學生互批代替教師批改。批改作業要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功和進步，要指出作業中的錯誤、缺陷，并引導學生自我肯定、自己訂正。不允許以罰做作業的辦法來懲罰作業質量有問題的學生。

6、加強作業選題的研究和作業批改的檢查、作業資料的管理。要積極創造有利于激發學生作業興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養創新精神的新穎作業形式和內容。對教師的作業批改情況每學期均要進行檢查，同時通過學生調查，評價教師的作業布置、批改、評講情況。除規定外，教師不得擅自為學生集體訂購作業資料。

四、認真輔導

1、要抓好課前輔導、課內輔導和課后輔導。課前輔導主要是指導學生如何閱讀教材，作好預習工作，要著重輔導知識基礎、自學能力較差的學生，輔導他們能夠初步讀懂教材、縮小差距；課內輔導著重輔導接受、理解能力較差學生能夠解決課堂作業的困難；課后輔導著重輔導學習成績冒尖的學生，幫助他們進一步拓寬、加深學習的知識，促進他們能夠更好地發展，輔導學習有困難的學生的重點是幫助他們彌補知識缺陷，完成課外作業，克服學習困難。

2、輔導學習有困難的學生，教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功。要十分重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺地發憤努力，不能用強制、高壓手段迫使學生學習。

3、輔導學生一定要及時。學生當天學習產生的差距一定要在當天利用中午和下午課后時間，通過輔導得到彌補，做到“補差在當天”。輔導學生一定要從學生的實際和基礎出發，使他們在原有基礎上得到發展和提高，循序漸進地發展。要以個別輔導為主，結合小組輔導活動，提高輔導的有效性。不得借輔導之名懲罰學生，不得借輔導之名向學生及其家長索要錢物。

五、認真考核

1、考核學生的學習情況是教學工作的重要環節，是檢查教學效果、促進學生全面發展的重要措施。考核分單元綜合練習、期中抽測、期末考試進行。單元綜合練習由教師自己進行，每次時間不得超過一節課，要在學科課時內進行。期中抽測、期末考試要在教導處的統一組織下進行。要按標準進行考試，盡量減少考試次數。

2、認真出卷，要依據新課程標準和教材內容、學生的實際出卷，命題要堅持面向全體學生，適應不同學生的水準，可以對不同學習水平的學生設置不同的考核要求，以充分調動全體學生的學習積極性。試題不僅要有認知要求，還要有能力要求，綜合素質的考核，鼓勵教師積極進行考試內容、形式的改革，使學生積極主動地參加考試。試題要嚴格進行保密。

3、認真組織考試，加強考場管理，嚴肅考風考紀，既要認真監考，杜絕作弊，又要加強教育，培養學生的自尊、自律意識，努力使考試過程成為培養學生自尊人格，強化學生自我約束的一個教育過程。

4、認真閱卷。要及時、準確地閱卷。單元綜合練習由教師自己評卷，期末考試和平時抽測由學校統一組織評卷。評要統一標準，正確、公正。要堅持按等級制辦法評分，單元綜合練習可試行二次評分：即對單元綜合練習成績不理想的學生允許申請再次練習，以再次練習的得分記入成績記錄表。

5、認真評講、分析試卷。要從學生的答卷中找到教學上的問題，學生學習上的問題要及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。要做好期末的成績統計及質量分析報告，并及時上報學校教導處。

6、準確評定學生的成績，保證學生成績的信度。不得按學生的考試成績高低給學生排名次。

六、認真組織課外活動

1、要象上好學科課程一樣認真上好活動課程，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內容，加強組織?；顒诱n上教師既要充分發揮學生的自主性、創造性，又要加強指導和管理，不能放任自流，要切實抓好活動課的安全管理。

2、要按照活動類課程旨在豐富學生的感性學習經驗，提高學生的觀察、分析、動手能力，培養學生自主參與的精神和創造能力，結合教學實際和學生實際，因地制宜地組織學生開展科技活動、課外閱讀活動，組織學生接觸自然、接觸社會、動手操作、參與實踐；組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生的身心，促進全面發展。不得占用活動課上文化課、做文化課作業或進行文化課考試。

七、認真制訂教學計劃，撰寫教學工作總結。

1、每學期開學初要制訂好學科教學計劃。教學計劃一般由五部分組成：（1）對新課程和教材的認識和分析；（2）對學生情況的分析和預測；（3）教學的目標和要求；（4）教學進度安排；（5）實現教學目標、提高教學質量的措施。教學計劃可以在同年級、同學科教師的集體討論后統一制訂。

2、每學期結束后，每位教師都要寫好個人教育教學工作總結。教育教學工作總結應包含以下內容：（1）本學期教學工作目標、任務完成情況的自我評價；（2）本學期在課堂教學改革、實踐新課程標準、提高教學質量方面的探索和體會；（3）教學工作上還存在的問題，應接受的教訓和以后工作的打算。鼓勵教師撰寫教育教學專題小結。教師的教育教學工作總結要組織交流，并存入教師的業務檔案。