第一篇：教師關于“國培計劃送培上門”的心得體會

教師關于“國培計劃——送培上門”的心得體會

“國培計劃——送培上門”活動數學培訓在縣教育局報告廳舉行，我懷著期盼的心情迎接這一天。我剛走上工作崗位兩年，一直對數學教學有著濃厚的愛好，上講臺時想方想法預備每堂課，對工作有十二分的熱情。可初出茅廬的我就是由于經驗不足，對很多題目處理的不到位，為了改變常走進同事的課堂，也有所收獲。而此次的“國培計劃——送培上門”活動的舉行，正好可以鑒戒他人之優點，來促使自己更快的成長。此次活動結束了，內心還真有很多感慨。

“要給學生一碗水，師必須有一桶水?！甭犃肆谜n后，打心底被他們扎實基本功折服。梁春慧老師在《秒的熟悉》教學中課件制作，教學設計都很完善。在教學“故意義的一分鐘”時，利用課間演示，學生很快就理解了，本節課的教學難點就輕而易舉的解決了；曠海濱在《用字母表示數》教學中，幽默的話語，濃厚的學習氛圍，連我們聽課老師都不由自主的進入了他的教學活動中；年輕漂亮的何畝文課堂駕馭能力很強，以學生為主體，重視操縱活動。而她們因基本功的扎實，知識的豐富，輕松駕馭課堂，教者輕松，學生樂學。

梁春慧老師在進行秒的教學時，當學生對秒的概念把握不到位時，她一而再，再而三的抽生說，叫了好幾個學生都沒能正確說出時，梁老師不急也不躁而是給認真講授、做示范。陳勇老師在課堂中以闖關的情勢進行教學，學生的學習積極性進步了，教學效果也很好。他們的課堂都是以學生為學習的主體，放手讓學生自己嘗試得出知識的結論，不再是填鴨式的教學。當學生回答題目說不上時，何老師的那份淡定，對學生的那份信任，讓我意想到知識產生的進程遠比結論的給出更重要。而自己在教學中也經常出小錯誤，當學生指出時，總是很澹然的“哦”一聲就過去了。聽了這幾堂課后發自內心覺得：只有學生處于學習的主體地位，主動的學，才能更好、更快的把握知識。

在曠海濱老師的課堂上沒有一句過剩的話，每句引導都果斷利索。胡美容老師在教學進程中和學生的對話，語言精煉正確，把知識簡化，生很輕易就接受了新知識。在這兩堂課中我深入體會到在我的數學課堂教學中該停止自己的語言煩瑣，用簡單、正確的語言詮釋數學。

此次活動已結束了，收獲還真不小，在為他們折服的同時，心靈產生了小小的震動：是該好好的改進自己的課堂教學了，只有課堂高效了，才能教和學都輕松。

第二篇：“國培送培上門”學習心得體會

“國培送培上門”學習心得體會

水沙坪小學 劉定一 有幸參加了本次“國培送培上門”龍山站的教學活動，其中專 家們的精彩解答，優秀教師的激情教學，讓我深有所感。

一方面，優秀教師們的課堂教學使我認識到自己課堂教學的不足

龍山四小梁春慧老師在《秒的認識》中，她用春節時聯歡晚會熱鬧的新年倒計時場面導入，讓學生在沒有學習秒的時候就先感受到秒在現實體現。并且在教學活動中師生之間的互動，讓學生學得激情四溢，最后教學效果很是顯著。專家送教中曠海濱老師設置疑問，讓學生根據字母猜猜老是住宿賓館名稱，這一活動后，學生的注意力及探知欲望很快被老師成功吸引。本堂課學生學得很是有味。還有龍山唯一一位男性教師——陳勇老師，他那更勝主持人的才華，幽默風趣的教學言語，使整個課堂時刻充滿著歡聲笑語，學生學得輕松愉快，對知識的理解也很是不一般。等等·····還有其他幾位教師的精彩教學讓我深深認識到自己無論是備課還是課堂教學與這些教師而言還有很大差距。

另一方面，聽了專家們的答疑解惑讓我更新了一些教學理念 專家們的答疑解惑幾乎涵蓋了整個小學階段的數學知識點，在我原來的教學中一直把《數學廣角》這一知識點看的不重，只是讓學生基本了解就認為足矣。聽了專家的見解后才發現這一知識點的重要性，它不僅與我們的生活最為接近，而且對學生的學以致用至關重要。因此，對這方面的教學也應像其它知識點一樣，讓學生學得踏踏實實。在這次學習活動結束后，我從以下幾點進行了嘗試，首先在備課前，我找來學生談話，談一些與下堂課有關的題材，從中了解學生感興趣的事物，在備課時便把這些穿插入教案中;其次，在教學當中，根據專家所說，讓學生通過小學合作學習，真正做到討論交流；最后，根據學校提倡的讓每一個學生至少會一門樂器，在一定時間段里給他們教導笛子。從教學中我發現師生之間的情誼得到大幅度的增進，并在教學數學課的時候他們的學習興趣較以往要濃厚的多，教學效果也要強上不少。

總之，本次的“國培送培上門”這一學習活動不僅使我增添了不少認識，而且還讓我的教學水平有所上升。本次活動深深讓我認識到，只有在不斷的學習中才能不斷的進步。因此，在以后的教學中我定要堅持邊學邊教，力爭學和教永不脫節。

第三篇：送培上門學習體會

送培上門學習體會

興隆九年制學校

劉斌 2013年11月18日 星期一

通過這次“送培上門”活動的培訓學習，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次活動的過程中，我聆聽了胡美容、彭麗萍、何畝文等多位教育專家的生動、形象而精彩的講課，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

在活動中，認真學習了幾位教師的課堂教學展示，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論上還是教學上，這都是一個讓我進步的良好時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為主動學、我要學、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、理科教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、理科課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、理科教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。

一、提高了教師道德修養水準

這次活動，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。通過這次活動，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學理念

作為一名中學理科教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的初中生怎么就這么難教呢？看不到學生們很大的進步，常常是夜不能寐。這次送培學習，在我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。還讓我了解到了先進的教育理念，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中應遵循的客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學業務水平

這次活動，通過認真學習各位專家教學視頻，積極與本校理科教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了中學理科基礎知識，加強了對中學理科學科基本知識和基本理論的理解，掌握了中學理科學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教育教學實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名理科教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

四、明確了今后的工作目標

這次送培只是一個手段，只是一個開端，對于送培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉。

這次的活動使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在教學工作中，把這次活動中學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次送培學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為教育事業的春天的美好增添一首亮麗的風景。

第四篇：“送培上門”活動聽課心得體會

知恥而后勇

“送培上門”活動聽課心得體會

雙清區云水中心完小 姚 紅

2012年10月11日至14日，雙清區教育局在龍須塘學校組織了長沙專家團“送培上門”聽評課活動。我有幸參加了這次學習活動，在短短的兩天半時間里，共觀摩了7堂小學數學課，其中包括本區學校的3堂課和長沙名師的4堂課。我很珍惜如此難得的機會，認真傾聽了每一位老師以自己的特色詮釋著數學課堂教學中的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精準把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，更引發了我對課堂最優化的思考。

每堂課分別由易虹輝老師和黃生英老師給予了點評，肯定每堂課優點的同時也給出了她們寶貴的意見和獨特的見解，同時也談到一些數學教研方面的課題。猶如醍醐灌頂，倍感羞愧。羞愧的是自己與名師、專家的距離相差萬里。課堂教學本是一個“仁者見仁，智者見智”的大舞臺，如果換成我是臺上的主角，我又該如何駕馭課堂、組織教學，又該如何引導學生及靈活處理課堂上所發生的狀況。

下面，也談談我個人的一點點不成熟的想法。

《用字母表示數》和丁麗老師的數學廣角《等量代換》兩堂課，深深被他們上課的那種激情所感染。在課中，他們用情感交流，創設一種輕松愉快的語境，啟發學生的思維。他們不止是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生強烈的求知欲，課堂氣氛相當活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。聽她們的課，真可算是一種相當高級別的享受。

具體說，首先，我嘆服曠老師駕馭課堂的能力，他的風趣幽默，妙語連珠。懸疑，懸而不解，事事出乎意料。課堂教學的靈活性、靈動性、老師有效的引導激發了學生的潛能，傾聽學生的每一次發言，也不輕意打斷學生的發言，更沒有過多地限制和束縛學生，充分給予學生的想象、討論的自由，學生成了課堂的主角。當然，學生并沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，一切都在曠老師的規劃中，教學結果是圓滿的、成功的，這樣的課堂，是學生愿意聽的，教師也輕松愉快地完成了“傳道、授業、解惑”之旅。

其次，長沙市首席名師丁麗老師的那優雅的氣質，至今還記憶猶新，“蘋果菠蘿西瓜”課件的設計是如此精妙，真可謂大開眼界。語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言評價，更激發了學生的學習激情，真正體現了寓教于樂的教學理念。氣定神閑，信手拈來，彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧，時不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更博得臺下聽課老師的連聲贊嘆，掌聲潮起。

再者，周老師的《會說話的圖形》也很精彩，我還記得有這么一句介紹話：“她可算是長沙市不算太出名的名師?！闭媸悄贻p有為，潛力無限。她層層推進、環環相扣的教學設計，輕輕松松就把折線統的心靈深處。

其他老師的課都有不少值得學習借鑒的地方，就不一一述說了?？傊ㄟ^這次“送培上門”聽評課活動課，長沙的專家團隊，絕不會白來，他們優秀的教學方法與理念得到了傳播與推廣；參加學習的老師，兩天寶貴的雙休時間也會值得的。至少，本人感悟良多，受益終生。知恥而后勇，在今后的教學工作中，一定要向這些教育教學經驗豐富的老師學習，努力探索找出一條適合自身前進與發展的教育之路。

第五篇：教師國培計劃,

信息技術培訓計劃

又一場國培戰斗打響了，我們已經做好了準備迎接這大好的學習機會。通過前段時間的個人信息技術相關問題的診斷，發現自己雖然對現代的信息技術對于生活和教學有著強烈的重要意識，但是自己的相關專業技術，相關的專業操作能力欠缺，為此在這個很難得的國培中想得到狂補，現將計劃作如下： 整個過程中我會虛心學習，將整個過程的教學信息，教學視頻看完，學完，看仔細，同時必要的時候做好筆記，如果對于不熟練的地方，我會多花時間去理解，對于信息軟件的操作性知識我將花時間去實踐；如果在學習中遇到問題，我一定向各學員同胞們學習，多問，同時也好不猶豫的向坊主，向組長請求指點，相信在自己的勤學多問的情況下，彌補自己的不足；同時在學習過程中和個學員搞好關系，共同探討教育教學相關問題；在各單元結束后會有相應的作業，這也是考驗自己是否學會的方式，我一定會話更多的時間去完成，如果自己的作業有問題我會第一時間去修改，相信在自己的努力下一定能讓自己滿意，讓學校放心，讓社會對我的信息技術能力更有信心。我會用實際行動表明我的學習決心。