第一篇：學習珠心算的好處

學習珠心算的好處

21世紀是知識經濟大競爭的時代，國家需要高素質人才，而高素質人才的培養需要從兒童抓起，而在小學普及珠心算教學是全面提高學生素質的一種最簡捷、最行之有效的方法和途徑。我們知道，珠心算是我國古代重大發明之一，是我國的國粹。曾在我國的經濟、文化和科學技術等領域都做出了巨大貢獻。珠心算既源于珠算，又超越珠算，所謂珠心算就是通過珠算在大腦中形成“腦映像”，最后達到心算的過程（腦子里打算盤）。我校在珠心算教學中有十七年的教學實踐和經驗，事實說明：珠心算教育對兒童智力潛能的開發有積極的作用，而且對其他學科也有著潛移默化的促進作用。

一、珠心算的啟智功能

1、有利于開發學生的右腦

學生的大腦活動偏重于左半腦，致使右腦使用過少，負擔輕，左、右半腦發展失調，阻礙了學生智力的發展。珠心算教學強調雙手聯撥，這對開發學生的右腦起到了一定作用，為學生智力的發展提供了良好的腦生理基礎。日本的一位教育家曾做過一項實驗，結果表明受過珠心算教育的學生其智力和反應速度均在同齡孩子之上。

2、促進思維敏捷，促進思維集中

思維敏捷度是智力的一項重要因素。運算者珠心算的速度由思維指揮，速度的訓練和加快過程也是思維敏捷不斷提高的過程。要使珠心算的準確率和速度達到一定的標準，需要思維高度集中，這就要求學生在做題的過程中必須全神貫注，對周圍吵雜的人聲，走動的人影，對外界的一切干擾視而不見。

3、練習時多思維并用

人腦的中樞神經系統所含大腦皮質是具有多個興奮中心的，每個中心的興奮具有一定的交替程序，但在循環往復時，就形成部分興奮點的聯系和同時作用。在珠心算練習時，耳聽、眼看、口念、腦記、心算、撥珠幾手是同時并用的，這些人體器官的同時作用分別屬于個別的多種神經支配的控制指揮和感受反饋。經過珠心算的練習，可形成多興奮中心的思維聯系和并用，促進智商的提高。

4、增強思維記憶力 人腦的中樞神經所含某一興奮中心的興奮點，經過多次重復刺激強化后，達到可以反襯時，就形成思維記憶。在珠心算的乘法速算中，使用“空盤前乘法”時，乘數要強記；使用“倍數跟蹤法”時，前后積數要強記。另外，在珠心算的訓練時，學生對數字和結果，不但要記的快，還要記的準。天天練習，學生的記憶力得到顯著提高。

5、組織思維連續性

思維在一定時間內的連續是智力發展的必要條件。連續性有兩個方面，一是時間的連續性，二是密謀的連續性，說通俗點就是長時間地不停地思維。在平時的珠心算檢測、比賽、以及日常模擬題的訓練，就是一種手段，必要做到腦不停的思維、手不停的撥珠、眼不停地看數，這對于提高學生的智力有明顯的效果。

二、珠心算教育向多學科運用的情況

1、培養學生的學習興趣

著名物理學家楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣。”這在低年級教育之中表現尤為突出。將珠心算融入課堂教學中后，通過撥算盤來學習知識和掌握運算技能。近似于做游戲。科學研究表明，3—5周歲的兒童形象思維最豐富（即腦像最清晰）、模仿性強，易于接受直觀、形象、生動的東西。對動感性強的東西認識興趣濃、對曾感知過的事物印象深刻。算盤以珠示數，有形有體，看得見，摸得著。珠動數出，珠動數變，學生覺得很好玩，也很好奇。激發了學生學習數學的興趣。在這一點上，算盤集學具、玩具于一體的獨到魅力得到了充分體現。如：在北師大版教材中《認識數》中，采用數實物和記數器的方式教學。但計數器雖然直觀，卻不如算盤快捷。例如：計數器上表示17，個位有9個珠子，要讀出或寫出17，就必須去數珠子，易錯，算盤就不同了，可以直觀是讀出或寫出。并且伴隨著像琴聲一樣美妙的“噼啪噼啪??”的撥珠聲，兒童的注意力得到迅速集中，并且受到美的陶冶，學習情緒也得到了正向遷移，課堂氣氛生動活躍。在潛移默化中逐步培養了學生學習數學的興趣。

2、培養了學生良好的學習習慣

小學一年級的學生，剛剛從幼兒園來到學校，貪玩成了他們的特性，注意力容易分散成了他們的特點。而珠心算要求學生注意力高度 集中，在撥珠過程中。要求學生動作規范，手動數出；聽心算時，則要求全神貫注，腦子里打算盤，大量的想珠心算，想象力得以提高。如果沒有靜下心來，注意力不集中，反應遲緩，則無法完成計算的。因此能很好地訓練了聽力、注意力、記憶力、想象力，也更有效的培養了學生動則活躍，靜則專注的好習慣。據語文老師反映：實驗班的學生識字、背誦速度快；口語交際中語言表達能力，想象力明顯優于對照班的學生。

3、塑造學生良好的品格

剛入學時，這些學生還未從父母的懷抱中走出來，嬌氣、依賴性強，怕吃苦，經受不起挫折。在教學中，穿插撥珠、心算比賽，在玩中學，在學中練，改掉了學生嬌氣、怕吃苦的不良品質。失敗了，努力就會成功，使孩子敢于面對挫折，增強了自信心，并在比學趕超中，學會樹立自己努力的小目標，從而完善了學生的品格。我們班的許多家長都欣慰的告訴我：上學前班時，他們可發愁了，孩子做事拖沓，干什么都要哄著，稍微有一點比不過其他小朋友的地方就哭鬧。現在這種情況幾乎沒有了，還會說：“媽媽，今天我什么地方做的還不好，以后我要怎么辦。”

4、有利于減輕學生的課業負擔

由于珠心算教學的開展，學生看、聽、說的能力加強，眼、耳、口、手，腦協調配合使用大大提高了課堂教學效果，減少了精神疲勞。課堂信息反饋準確，遇到問題解決快，所學知識能夠當堂消化鞏固，使課堂上省時省力，生機勃勃，大部分習題都在課堂完成，課外作業相應就少，完成時間就短。從而減輕了學生體力、腦力負擔，真正做到為學生減負。

實踐證明，珠心算教學符合低年級兒童的年齡特征及身心發展規律，符合當前基礎教育課程改革的要求即培養學生的動手操作能力，落實了學生學習的主體地位，提高了學生學習的興趣，開發了學生的智力潛能，使學生在知識、技能、情感態度，價值觀各方面都得到了不同的提高與發展。

第二篇：4～6歲幼兒學習珠心算的好處

淺談4～6歲幼兒學習珠心算的好處

摘要：珠心算對幼兒具有教育功能和啟智功能。對4～6歲的幼兒進行珠心算教學能促使其大腦功能的全面發展，有效地提高他們注意力、記憶力、觀察力、思維力和想象力等，同時，還能發展幼兒的情商，使他們終生受益。

關鍵詞：幼兒 珠心算教學 智力發展 情商發展 中圖分類號：g613.4 文獻標識碼：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.247 眾所周知，珠算是中華民族的國粹，在人類文明發展史中曾發揮了不可替代的作用。隨著科技的進步，珠算的計算功能已被電子計算機替代。4～6歲的幼兒正處于大腦發育的旺盛時期，對他們進行珠心算教學能促使其大腦功能的全面發展。

經過長期的教學實踐證明：學習珠心算的孩子懂事、好教、好管；他們學習的注意力、思維力、記憶力、觀察力、想象力等方面都比同齡幼兒有明顯的提高。總之，珠心算教學不僅發展了幼兒的情商，還提高了智商。珠心算教學促進幼兒情商的發展

情商即非智力因素，是指智力以外的對學習活動起著啟動、導向、維持和強化作用的個性心理因素，包括興趣愛好、情緒控制、性格特點、自信程度等，主要受后天教養的影響。珠心算促進幼兒情商發展的作用如下：

1.1 有利于幼兒養成良好的學習習慣 珠心算訓練要求幼兒首先有一個良好的坐姿：雙腳平放地面，雙手懸腕半握拳，大拇指和食指垂直落在算盤上。同時，胸口與算盤的定位點照齊、且與桌邊有一拳的距離，幼兒要挺胸保持良好的精神狀態，然后才能進行珠算和心算的練習，這對他們將來的學習很有好處。他們一旦進入心算狀態，精神高度集中，數字和珠碼分別在左、右腦來回穿梭。隨著數字的不斷變化，珠碼也不停地上下左右變化，最終定格在答案上。如：經過一年訓練的幼兒，一道兩位十筆的加減計算題幾秒可報出正確的答案。6歲左右的幼兒每周要進行3～5個課時的集中訓練，在45分鐘一節課中，至少要做20分鐘的快速訓練。長期以來，這種高度專注的學習狀態、學習習慣會保存在大腦中，為將來學習其它學科打下良好的基礎。俗話說：好的學習習慣要從幼兒抓起，它是一個人成功的基礎，將影響人一生的成就。1.2 有利于幼兒意志力的形成和發展

學習珠心算的幼兒在訓練中，已經養成了一口氣完成幾組訓練題然后糾正錯題的習慣。在集體訓練外，老師留的課外作業孩子們都會有目的、有責任心地去完成它，并等待老師的檢查后主動糾正錯題。這種做事善始善終、對學習有責任心、不怕困難的良好學習品質，對一個4～6歲的幼兒來說是很可貴的。珠心算正是在不斷的復習鞏固舊知識、學習新知識、糾正錯題的過程中，培養了幼兒的耐心，磨練了幼兒的意志。

1.3 有利于幼兒興趣和自信心的培養

幼兒在珠心算的學習中常被老師、家長及周圍人認可和鼓勵，對興趣和自信心的培養有好處。隨著年齡的增長，珠心算水平的提高，會不由自主地產生成就感和滿足感。珠心算教育在教學上注重珠心算專業與幼兒教育相結合，為孩子提供一個輕松快樂的學習環境，不放過任何一個可以鼓勵孩子的機會，這種寬松的教學環境有利于提高幼兒的自信心水平、激發他們參與活動的興趣。2 珠心算教學促進幼兒智力的發展

智力是指在人們的智慧活動中，直接參與認知過程中的心理因素，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等，受遺傳基因的影響個體之間的智力潛質大不相同，后天的早期腦開發是每一個家長關心的課題。珠心算教學促進幼兒智力發展的作用如下： 2.1 有利于幼兒思維能力的發展

皮亞杰將兒童思維的發展劃分為：感知運動階段、前運算階段，具體運算階段和形式運算階段。珠心算的學習橫跨后三大階段。4～6歲的幼兒，處于前運算階段的黃金期，這個時期的幼兒已經形成運算的概念，算盤為孩子們提供了一個形象而具體的物體載件。珠心算是形象直觀與抽象思維相結合的運算方式，它有利于腦圖像的形成，能促進抽象運算能力的發展。幼兒在珠心算的訓練中，手、眼、耳、口和左右兩個半腦同時運用，其大腦得到有效的鍛煉，從而加強了思維的靈活性和敏捷性，幼兒智力水平也得到了提高。2.2 有利于幼兒腦功能的發展

從珠心算的學習內容來看，對左腦的邏輯思維訓練的作用是不言而喻的；同時，珠心算對形象思維的訓練，要求幼兒在頭腦中形成算盤的表象，對右腦形象思維和創造性的開發也作用顯著。

珠算的啟智功能存在的客觀事實已被實踐證明，也越來越被人們認可，這一功能對提高幼兒觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力等整體智力具有非常顯著的作用。平煤集團公司幼兒園開展珠心算教學的實踐與研究工作已有12個年頭了，先后培養了2000多名幼兒學習珠心算，其中，有數百名幼兒在省、市幼兒珠心算比賽中獲得大獎。這些孩子在各小學、中學、高中的學習中感覺很輕松，而且成績優異。案例：李祖衡，男，1996年2月14日出生，鄭州國際外國語學校高中二年級學生。2001～2002年在平煤幼兒園學習珠心算，曾參加河南省第一屆、第二屆幼兒珠心算比賽獲得優秀選手獎，2011年初中畢業以617分考入鄭州國際外國語學校，至今各科學習成績優異。總之，幼兒正處在腦功能發育和思維發展轉換的關鍵時期，科學地引導幼兒進行珠心算的學習對智力潛能的挖掘大有好處；同時，在學習過程中培養幼兒的學習興趣、自信心和意志力，對孩子們的健康成長和人格形成有重要的積極作用。因此，珠心算教育使幼兒終生受益。參考文獻：

[1]北京神墨教育機構.從兒童認知發展的動力因素談珠心算教育模式優化[m].經濟科學出版社，2011.作者簡介：屈育紅（1968-），女，小學高級教師，國家級珠心算高級教練師，河南省平頂山市平煤集團公司幼兒園珠心算教師，河南平頂山 467000

第三篇：學習韓語好處

目前，韓國已成為對中國的第一大投資國，同時中國也是韓國的第二大貿易國。據韓國教育人力資源部研究人員介紹：僅青島就有5000多個韓資企業，山東全省的韓資企業接近萬家，全中國估計有10萬多家韓國公司，已經超過了在華日資企業的數量。

由于中韓兩國在經濟、文化領域的交往日益密切，創造了多種多樣的就業機會。韓國公司在中國投資建廠時，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語、有留韓背景并熟悉國內市場運做的人才。同時，中國企業也紛紛在韓國投資，都需要大量懂韓語、懂技術的人員。據有關方面估算，目前韓資企業給中國當地人創造了110萬到120萬的就業機會，韓語人才自然是他們中的首選，工資的起點一般在3000元/月。至于那些工作幾年后的，普遍年薪平均在15萬人民幣左右。良好的就業前景是留學韓國最具有吸引力的誘因。在國內“海歸”就業市場上出現的“海待”現象，在留韓學生中幾乎沒有。

學習韓語不僅可以讓你多掌握 一門外語,而且還可以使您增加更多的就業機會,快快行動吧!從現在開始就接受韓語培訓吧!

小語種現在已作為一種趨勢，擁有第二外語的求職者無疑為自己的職場競爭增加了重要的砝碼。隨著中韓兩國文化交流的不斷加深，韓語成為小語種之中的佼佼者。

近年來，中韓貿易發展迅速，中國已成為韓國第四大貿易出口國，去年中韓貿易額達到600億美元，韓國公司在中國投資建廠，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語、或者有海外留學背景、熟悉國內市場運作的人才，有許多從韓國學成回國的學生被韓國公司聘請來開

拓、管理在中國的分公司，給學生一個施展才華、體現自我價值的廣闊空間。

另一方面，隨著外商進入中國市場的同時，中國的企業也在走向世界。最近中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業提供各方面的優惠政策、優質服務，駐韓中國企業也需要懂韓語、了解韓國風俗文化市場的人才，學生們學成畢業后能進入駐韓公司，代表我們的企業與韓國交流，為中國企業走向世界做貢獻。青島作為最前沿的港口，意義更大！

所以，請不要覺得花費一年的時間學習小語種韓國語是一種時間上的浪費，也不要過分的憂慮以后能不能在異國拿到學位，這是因為，即使你最終無論因為什么原因沒有達到你原來留學的目的，但是至少有一點你是值得的—那就是你掌握了一門小語種：韓國語。俗話說，物以稀為貴，現如今的韓語人才市場處于嚴重的供不應求狀態，因此可以說即使您只掌握了韓國語，高薪也是順理成章。

學習韓語的好處

1、找工作 工資高 待遇好 特別是在青島

2、語言興趣 個人愛好 韓劇的流行 具有親近感

3、小語種吃香 第二語言 增強競爭力

4、中韓交流加大 崗位眾多 推薦工作

第四篇：學習鋼琴好處

首先，兒童學習彈奏鋼琴，可以了解音樂文化，接受音樂藝術的感染和熏陶。只要學習得法并能持之以恒，就可以獲得以下益處：

1、充實兒童精神生活。音樂藝術與兒童的天性最為契合，是廣大兒童、青少年最廣泛熱愛和樂于接受的藝術門類之一。

2、開啟、發展兒童的智力，使孩子心靈受到良好的陶冶。通過長期的訓練，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗、性格趨于平和穩定，而且對孩子的心理素質、道德品質以及個性張揚的形成產生重大影響。無數事例證明，從幼年開始學習彈奏鋼琴的孩子，入學后，在理解能力、接受能力、想象力和創造性思維能力等方面，都顯著地高于一般孩子。應當說，這在很大程度上得益于早期良好的藝術教育。

3、擴展兒童知識領域。音樂藝術是人類文化創造的偉大成果之一，也是世界現代文化的重要領域之一。兒童學習彈奏鋼琴無論對掌握樂器彈奏技術本身，還是對音樂構成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品等知識，都將在學習過程中逐漸有所了解，從而使孩子的知識領域大大拓展。其次，就學習鋼琴本身而言，則有著學習其他樂器所不及的優長之處。粗略說來，有如下幾點：

1、學習鋼琴是兒童進入音樂殿堂的直接階梯。鋼琴優越而全面的性能，為發展兒童的音樂才能提供了最好的條件。尤其是對那些先天稟賦較高的孩子，通過學習鋼琴獲得顯著而全面的發展。世界上無數著名的音樂家，特別是鋼琴演奏家、作曲家、指揮家和理論家，幾乎無一例外地都在幼年開始學習彈奏鋼琴并具有良好的鋼琴演奏技能。

2、孩子學習鋼琴，常需十指獨立靈活運動，左右手能得到均衡的、高度獨立訓練，這對于常人習慣于側重使用右上肢及右手（或反之）來說，顯然可以矯正弊端，使大腦左右半球的機能獲得同等的發展并增進相互協調關系。

3、鋼琴在三百年的發展中，積累了大量的寶貴文獻，世界上著名的作曲家幾乎都創作有鋼琴作品。孩子通過學習鋼琴，可以了解世界各國不同時期，不同流派的音樂作品及其風格。同時，鋼琴在自身發展中已形成了多種教學體系和教材系統，為我們今天學習鋼琴的人，積累了豐富的教學方法與經驗。

第五篇：學習舞蹈的好處

舞蹈起源于勞動，于文學、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產生的藝術形式之一。作為意識形態，舞蹈總是鮮明地反映出人們不同的思想、信仰，生活理想和審美要求，它既是供人欣賞和娛樂的藝術形式，也具有宣傳教育的社會作用。作為教育手段，舞蹈活動不僅僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，動作的協調、靈活，富有節奏感、表現力，而且可以豐富、抒發、表達情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈對人們（表演者、欣賞者）的心態、生理、情感、品德等多方面起潛移默化的作用，對精神文明建設和提高民族的文化素養所具有的深遠的社會意義，被越來越多的人們所認識。

在形象、生動、優美的音樂啟迪伴奏下，通過科學系統的舞步教學訓練，將有助于幼兒音樂、動作、節奏感等多方面的發展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現能力。在學習過程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。少兒學習舞蹈的好處是非常多的，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，磨練毅力，豐富想像力，舞出寶貝的氣質。

有許多的孩子對舞蹈非常感興趣,但學舞蹈的女孩居多,男孩少,其原因是有些家長認為男孩學舞蹈會變得女性化,說話走路像女孩,其實這種看法不完全正確,現在很多男孩喜歡跳街舞,街舞也是舞蹈的一種形式,每種所練的基本功都一樣,跳街舞沒有腰腿的功夫也不行,所以小時候學舞蹈有許多好處:

1使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。

2訓練，并且使孩子更有節奏感。

3好。

4、鍛煉毅力：從基本功開始訓練能培養他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。

5、提高身體素質：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習后能促進孩子食欲、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。

6由此訓練了孩子們的合作精神，養成自覺遵守規則、紀律，培養了協作的觀念。

7、培養審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。

8自信心和更好的心理素質。

9、培養孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現的，在跳舞的過程中能激發孩子的想像力、創造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發展。

以上是學習舞蹈的好處，但有些家長認為孩子自身條件不好，不適合學舞蹈，其實舞蹈人人可以學，只要有興趣有時間就能學，有些孩子都上高中了還學習，他們認為跳舞是放松，是調節情緒的一項活動，能給自己帶來快樂！