第一篇：晚安,工地上的車 閱讀指導

《晚安，工地上的車》閱讀指導

繪本推薦與解讀

在一個好大的建筑工地上，建筑車輛們努力地工作了一整天，現在到了該說“晚安”的時候了。書中講述了各種汽車每日的工作情況，讓幼兒對各種車型有初步的了解和認識，其中包括大卡車、起重機、水泥攪拌車、翻斗車、推土機、大鏟車，展現了各種卡車各盡其責的工作，以及工作的勞苦，也讓我們了解白天工作和晚上休息的時間概念。

《晚安，工地上的車》這本書不單能夠讓幼兒對汽車了解和認識，在精神層面也有不小的啟迪作用，教會我們要懂得時間的安排。同時這本書貼近大班孩子的生活，貼近他們的興趣需要。

教學設計思考

（一）閱讀重點提示

1．引導孩子分辨工地上車的種類？每種車的作用。

2．引導幼兒觀察圖中的一些細節，體會書中的連續相同段體的結構。

（二）好詞好句欣賞

1．學習“多么......多么......”“那么......那么......”等句子。2．理解重點詞匯：好大、強壯、長長的、坑坑洼洼等形容詞。

（三）閱讀指導方法

1．關鍵提問：

(1)文中都有幾種車？（引導幼兒仔細觀察畫面）

（2）他們都能做什么？

（3）我們應該在什么時間工作？什么時間休息？

2.引導幼兒從封面開始閱讀，讓幼兒講述自己對畫面的理解。

3.引導幼兒觀察環襯、扉頁的小圖，讓幼兒自由講述自己對畫面的理解。

4.指導幼兒一頁一頁翻閱，對讀本中的動詞要配上動作，讓幼兒加深理解。5．閱讀擴展：

(1)讓幼兒說一說白天應該做什么？晚上應該做什么？(2）家長可以提供不同種類的車子幫助小朋友認知。

評價小貼士

1．能安靜地傾聽故事并主動進行參與內容猜想。能()不能()2．可以說出書中出現的車子類型。

可以()不可以()

第二篇：第六篇 工地食堂指導手冊

第六篇 建筑工地食堂

一、監管目的

為切實履行《食品安全法》賦予食品藥品監管部門餐飲消費環節監管職能，加強建筑工地食堂的食品安全監督管理。切實保障廣大職工的飲食安全和身體健康。

二、執法主體和依據

縣級以上地方人民政府負責、領導、組織、協調本行政區域的食品安全監督管理工作。縣級以上餐飲服務環節的監督管理部門負責本行政區域餐飲服務環節的食品安全監督管理工作。依據《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國食品安全法實施條例》、《餐飲服務許可管理辦法》、《餐飲服務監督管理辦法》等法律法規和相關規定。依法監管、科學監管。緊緊依靠當地政府，加強和當地城建部門的配合強化建筑工地食堂食品安全監管工作。

三、有關定義

（1）工地食堂：指設于建筑工地，供應內部職工就餐的提供者。

（2）食品：指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是藥品的物品，但不包括以治療為目的的物品。原料:指供加工制作食品所用的一切可食用或者飲用的物質和材料。

（3）半成品：指食品原料經初步或部分加工后，尚需進一步加工制作的食品或原料。

（4）成品：指經過加工制成的或待出售的可直接食用的食品。

（5）涼菜（包括冷菜、冷葷、熟食、鹵味等）:指對經過烹制成熟、腌漬入味或僅經清洗切配等處理后的食品進行簡單制作并裝盤，一般無需加熱即可食用的菜肴。

（6）從業人員：指建筑工地食堂從事食品采購、保存、加工、供餐服務以及食品安全管理等工作的人員。

四、建筑工地食堂基本條件

（一）機構及人員管理

1、食品安全管理機構設置和人員配備要求 建筑工地食堂應配備專兼職食品安全管理人員。

2、食品安全管理機構和人員職責要求

（1）建立食品安全管理制度，明確食品安全責任，落實崗位責任制。食品安全管理制度主要包括：食品、食品添加劑、食品相關產品采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，食品安全突發事件應急處置方案。

（2）組織從業人員學習食品安全法律、法規、規章、規范、標準和其他食品安全知識，加強誠信和職業道德教育。

（3）組織從業人員進行健康檢查，依法將患有有礙食品安全疾病的人員調整到不影響食品安全的工作崗位。

（4）進行食品安全檢查，并做好檢查記錄。

（5）組織制訂食品安全事故處置方案，定期檢查食品安全防范措施的落實情況，及時消除食品安全事故隱患。

（6）建立食品安全檢查及從業人員健康、培訓等管理檔案。（7）承擔法律、法規、規章、規范、標準規定的其他職責。

3、食品安全管理人員基本要求（1）身體健康并持有有效健康證明。（2）持有有效培訓合格證明。

（3）食品藥品監督管理部門規定的其他條件。

4.從業人員健康管理要求

（1）從業人員（包括新參加和臨時參加工作的人員）在上崗前應取得健康證明。

（2）每年進行一次健康檢查，必要時進行臨時健康檢查。（3）患有《食品安全法實施條例》第二十三條所列疾病的人員，不得從事接觸直接入口食品的工作。

（4）工地食堂應建立每日晨檢制度。有發熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎癥等有礙食品安全病癥的人員，應立即離開工作崗位，待查明原因并將有礙食品安全的病癥治愈后，方可重新上崗。

5.從業人員個人衛生要求

（1）應保持良好個人衛生，操作時應穿戴清潔的工作衣帽，頭發不得外露，不得留長指甲、涂指甲油、佩帶飾物。專間操作

人員應戴口罩。

（2）操作前應洗凈手部，操作過程中應保持手部清潔，手部受到污染后應及時洗手。洗手消毒宜符合《推薦的餐飲服務從業人員洗手消毒方法》。

（3）接觸直接入口食品的操作人員，有下列情形之一的，應洗手并消毒：

1)處理食物前；

2)使用衛生間后；

3)接觸生食物后；

4)接觸受到污染的工具、設備后；

5)咳嗽、打噴嚏或擤鼻涕后；

6)處理動物或廢棄物后；

7)觸摸耳朵、鼻子、頭發、面部、口腔或身體其他部位后；

8）從事任何可能會污染雙手的活動后。

（4）不得將私人物品帶入食品處理區。

（5）不得在食品處理區內吸煙、飲食或從事其他可能污染食品的行為。

6.從業人員工作服管理要求

（1）工作服（包括衣、帽、口罩）宜用白色或淺色布料制作，專間工作服宜從顏色或式樣上予以區分。

（2）工作服應每日更換，保持清潔。

（3）從業人員上衛生間前應在食品處理區內脫去工作服。

（4）待清洗的工作服應遠離食品處理區。（5）每名從業人員不得少于2套工作服。7.人員培訓要求

（1）從業人員（包括新參加和臨時參加工作的人員）應參加食品安全培訓，合格后方能上崗。

（2）從業人員應按照培訓計劃和要求參加培訓。

（3）食品安全管理人員原則上每年應接受不少于20小時的餐飲服務食品安全集中培訓。

(二)選址要求

1、應選擇地勢干燥、有給排水條件和電力供應的地區，不得設在易受到污染的區域。

2、應距離糞坑、污水池、暴露垃圾場（站）、旱廁等污染源25m以上，并設置在粉塵、有害氣體、放射性物質和其他擴散性污染源的影響范圍之外。

3、應符合環保和消防的有關要求。

(三)建筑結構、場所設置、布局、分隔、面積要求

1、食堂應按照生進熟出的原則合理布局，防止生熟食品交 叉污染。食堂應設有食品原料儲存、原料初加工、烹飪加工、備餐(分裝、出售)、餐具工用具清洗消毒等相對獨立的專用場地，其中備餐間應單獨設立。

2、食堂廚房和備餐間面積應與就餐人數相適應。

3、食堂應設置供就餐人員洗手和清洗餐具的流動水源。

(四)場所、設施、設備衛生要求

1、食堂墻壁(含天花板)圍護結構的建筑材料應具有耐腐蝕、耐酸堿、耐熱、防潮、無毒等特性，表面平整無裂縫，應有1.5米以上(烹飪間、備餐間應到頂)的瓷磚或其他可清洗的材料制成的墻裙。

食品原料儲存區域(間)應保持干燥、通風，食品儲存應當分類分架、隔墻離地存放，冰箱(冷庫)內溫度應符合食品儲存安全要求。

3、原料初加工場地地面應由防水、防滑、無毒、易清 洗的材料建造，設有蔬菜、水產品、禽肉類等三類食品清洗池，并有明顯標志。

4、備餐間的備餐臺應采用不銹鋼材質制成，有能開合的食 品傳遞窗及清洗消毒設施，并配備紫外線滅菌燈等空氣消毒設施。備餐間排水不得為明溝。

6、在烹調場所或專用場所必須設立餐用具清洗消毒專 用水池和保潔柜。工用具、餐飲具清洗消毒專用水池不得與 蔬菜、水產品、禽肉類等食品清洗池混用。水池應采用耐腐 蝕、耐磨損、易清洗的無毒材料制成。保潔拒應采用不銹鋼 材質制成。為就餐人員提供餐飲具的工地食堂，還應根據需要配 備足夠的餐飲具清洗消毒保潔設施。

7、供水應能保證加工需要，水質應符合GB5749《生活 飲用水衛生標準》規定。

(五)原料采購要求

1、應符合國家食品安全標準和有關規定的相關要求，并進 行驗收，不得采購《食品安全法》規定的禁止生產經營的食品。

2、采購時應索取發票等購貨憑據，并做好采購記錄，便于溯源;向食品生產單位、批發市場等批量采購食品的，還應索取食品生產許可證、檢驗(檢疫)合格證明等。(六)粗加工及切配要求

1、加工前應認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質跡 象或者其它感官性狀異常的，不得加工和使用。

2、各種食品原料在使用前應洗凈，動物性食品、植物 性食品應分池清洗，禽蛋在使用前應對外殼進行清洗，.必要 時消毒處理。

3、易腐食品應盡量縮短在常溫下存放時間，加工后應 及時使用或冷藏。

4、切配好的半成品應避免污染，與原料分開存放，并 根據性質分類存放。(七)烹調加工要求

1、烹調前應認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質或 其它感官性狀異常的，不得進行烹調加工。

2、不得將回收后的食品(包括輔料)經烹調加工后再 次使用。

3、需要熟制加工的食品應當燒熟煮透，其加工時食品

中心溫度應不低于70℃。

4、加工后的成品應與半成品、原料分開存放。

5、需要冷藏的熟制品，應盡快冷卻后再冷藏。

6、建筑工地食堂嚴禁制作涼菜、嚴禁儲存使用亞硝酸作為食品添加劑。

（八）面點制作

（1）面點加工前應認真檢查待加工食品，發現有腐敗變質或者其他感官性狀異常的，不得進行加工。

（2）需進行熱加工的面點應按相關要求進行操作。

（3）未用完的點心餡料、半成品，應冷藏或冷凍，并在規定存放期限內使用。

（4）奶油類原料應冷藏存放。水分含量較高的含奶、蛋的點心應在高于60℃或低于10℃的條件下貯存。

（5）所使用的食品添加劑應該嚴格按照GB 2760－2011《食品添加劑使用衛生標準》的規定執行。(九)備餐及供餐要求

1、操作前應清洗、消毒手部。

2、操作人員應認真檢查供應食品，發現有感官性狀異 常的，不得供應。

3、操作時要避免食品受到污染

4、在烹調后至食用前需要較長時間(超過2小時)存放 的食品，應當在高于60℃或低于10℃的條件下存放。

5、備餐間冬季應有食品保溫設施，應裝紫外線燈用于消毒。(十)食品再加熱要求

1、無適當保存條件(溫度低于10℃、高于60℃)存放 時間超過2小時的熟食品，再次利用的要充分加熱，且確認 加熱前食品沒有變質。

2、冷凍熟食品應徹底解凍后經充分加熱方可食用。

3、加熱時中心溫度應高于70℃，未經充分加熱的食品 不得食用。

(十一)餐用具要求

1、應有專用的餐用具清洗消毒間。

1、餐用具使用后應及時洗凈，定位存放，保持清潔，消毒后的餐用具應貯存在專用保潔柜內備用，保潔柜應有明 顯標記，餐具保潔柜應當定期清洗，保持潔凈。

2、接觸直接入口食品的餐用具使用前應洗凈并消毒。

3、應定期檢查消毒設備、設施是否處于良好的狀態，采用化學消毒的，應定時測量有效消毒濃度。

4、消毒后餐具應符合GB14934《食(飲)具消毒衛生標 準》規定。

5、不得重復使用一次性餐飲具、紙巾。

6、已消毒和未消毒的餐用具應分開存放，保潔柜內不 得存放其它物品。

(十二)從業人員衛生要求

工地食堂應根據就餐人數配備相適應數量的食品從業人員。從業人員必須按規定取得健康體檢證明和食品安全培訓證明后方可上崗操作。

五、食品安全監管措施

(一)嚴格審批條件

1、將預防性食品安全監督管理作為建筑工地食堂餐飲服務許可的前置審批條件。

2、加強食品安全的日常監督檢查。

(二)強化自身管理

施工單位應將工地食堂食安全的日常管理納入建筑工地安全管理體系。嚴格落實食品安全第一責任人，切實強化食品安全第一責任人的意識，加大對食堂的資金投入，加強對工地食堂食品安全自身管理。

(三)完善各項管理制度

建立健全食品采購、貯藏、餐飲具消毒、環境衛生、個人衛生等切實可行的食品安全管理制度，強化管理，落實責任。工地食堂從業人員必須取得有效健康證，持證上崗;食品原料應從正規渠道采購，采購記錄應保存完整備查;不得供應生食水產品、冷拌菜，食品必須燒熟煮透。

(四)加強宣傳培訓

食品藥品監管部門和建筑施工單位要強化對工地食堂從業

人員進行食品安全知識培訓，要深入建筑工地宣傳有關食品安全法律法規和相關知識，增強工地有關人員的食品安全意識和自我保護能力。

(五)開展專項檢查

在食物中毒高發季節，各級食品藥品監管部門應針對建筑工地食堂食品安全存在的薄弱環節和預防集體食物中毒事故，開展專項整治，及時消除建筑工地食堂食品安全隱患。對造成食物中毒及其他食源性疾患隱瞞不報的建筑工地食堂和相關責任人，要依法追究責任。

(六)加強部門協調

強化于主管部門住建部門的協調配合，強化建筑工地食堂食品安全監管。對存在食品安全隱患的建筑工地食堂，將向住建主管部門通報，由住建主管部門采取誡勉談話等行政干預措施，強化對食品安全的重視和責任。

六、預防食物中毒(一)避免污染

即避免熟食品受到各種致病菌的污染。如避免生食品與熟食品接觸、經常性洗手、接觸直接入口食品的應消毒手部、保持食品加工操作場所清潔、避免昆蟲和鼠類等動物接觸食品。

(二)控制溫度

即控制適當的溫度以保證殺滅食品中的微生物或防止微生物的生長繁殖。如加熱食品應使中心溫度達到70℃以上。貯存熟

食品，要及時熱藏，使食品溫度保持在60℃以上;或者及時冷藏，把溫度控制在10℃以下。

(三)控制時間

即盡量縮短食品存放時間，不給微生物生長繁殖的機會。熟食品應盡快吃掉;食品原料應盡快使用完。

(四)清洗消毒

對接觸食品的所有物品應清洗干凈，凡是接觸直接入口食品的物品，還應在清洗的基礎上進行消毒。

(五)控制加工量

食品的加工量應與加工條件相吻合。食品加工量超過加工場所和設備的承受能力時，極易造成食品污染，引起食物中毒。

七、食品安全事故應急處置

建筑工地食堂食應當建立食品安全事故應急管理制度和應急處置預案，并且加強食品安全突發事件的培訓和應急演練。當發生食物中毒及疑似食物中毒時，應立即采取以下緊急措施:

1、立即報告

第一時間及時報告工地主要領導和所在地的食品藥品監管部門或食品安全綜合協調部門。

2、組織救治

立即組織緊急施救工作。立即搶救病人送醫救治。將食物中毒的危害降到最低限度。保留導致食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、用工具和設備，保護好現場。

3、配合調查

積極配合食品藥品監管部門、食品安全綜合協調部門、疾病預防控制中心開展食物中毒事故的調查和處理。

4、責任追究

對疏于管理，造成食物中毒及其他食源性疾患或隱瞞不報的相關責任人員，依法追究相關刑事、民事責任。

八、推薦的餐飲具清洗消毒方法

(一)采用手工方法清洗的應按以下步驟進行:

1、刮掉沾在餐飲具表面上的大部分食物殘渣、污垢。

2、用含洗滌劑溶液洗凈餐飲具表面。

3、最后用清水沖去殘留的洗滌劑。

(二)洗碗機清洗按設備使用說明進行。餐具表面食物 殘渣、污垢較多的，應用手工方法先刮去大部分后，再進入 洗碗機清洗。

(三)物理消毒方法。包括蒸汽、煮沸、紅外線等熱力 消毒方法。

1,煮沸、蒸汽消毒保持1000C10分鐘以上。

2、紅外線消毒一般控制溫度120℃保持10分鐘以上。

3、洗碗機消毒一般水溫控制8 5 0C，沖洗消毒40秒以上。(四)化學消毒方法。主要為各種含氯消毒藥物

1、使用濃度應含有效氯250mg/L(又稱250ppm)以上，餐飲具全部浸泡入液體中，作用5分鐘以上。

2、化學消毒后的餐飲具應用凈水沖去表面的消毒劑殘 留。

(五)保潔方法

1、消毒后的餐飲具要自然濾干或烘干，不應使用手巾、餐巾擦干，以避免受到再次污染。

2、消毒后的餐飲具應及時放入餐具保潔柜內。

第三篇：上車小學心理健康教育計劃

上車小學心理健康教育計劃

（2011-2012學第二學期）

一、指導思想：

認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展.。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標：

大力抓好“六個一”，即：一間規范的心理咨詢室；一套規范的課程管理制度；一套有成效的團體心理活動；一支愛學習的心理教師隊伍；一個有利于教師心理成長的機制；形成一種濃厚的教研氛圍。

三、統一認識，加強領導。

1．建立組織。

為了使我校心理健康能得以正常開展，成立心理教育領導小組：

組長： 達選億

副組長：達強海

組員： 張永香 達朝梅 趙文燕 達瑛 宗興萍

2．加強教師學習，提高教師心育素質。

進一步統一認識，提高廣大教師“人人都是心理健康教育者”的意識。學校加強領導，做到學校的每一個活動環節都能關注學生的心理健康。培養一支自身身心健康，懂得心理專業知識、掌握心理輔導

技能和心理訓練方法的教師隊伍，是加強學生心理健康教育的首要條件。

四、實施途徑：

1．全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

2．開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育力量，實施心理健康教育，這是學校心理健康教育的基本形式。

3．與學校德育工作有機結合。心理健康要與思想品德課、青春期教育等相關教育內容有機結合，同時，利用晨會、班隊活動，紅領巾小廣播等舉辦心理健康教育的專題講座。也可通過組織有關游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。利用社區教育資源，建立學校、家庭和社區心理健康教育的溝通渠，通過德育基地進行實施。加強家長學校的互動合作，全方面做好學生的心理健康教育。

4．開展心理咨詢和心理輔導。做好來訪咨詢和“悄悄話信箱”的回復等工作，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，對全體學生進行溝通和咨詢服務。指導家庭進行心理健康教育：小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學

生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。同時指導小學生進行自我心理健康教育，每周一節的心理健康課，相關老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法。

5．根據我校實際情況，創造性地開展多種形式的心理健康教育工作，特別要引導學生進行自我教育，要講求實效。

五、以心理課題拉動學校教研。

1．滲透：在各學科中開展心理教學滲透，尋找與心理健康教育的結合點，鼓勵教師充分挖掘教材中的心理教育因素，要求教師們在每一節課的教案中融入心理教學的內容，作為評比好教案的一項指標。心理健康教育滲透到班隊活動中。

2．外聯：采用“請進來走出去”的方針，每年學校都要派出教師到兄弟校取經、學習、解惑，參加各種心理教學研討觀摩會議活動，以課帶訓，讓全體教師參與培訓率達80%。

3．內研：學校成立“心理健康教研備課小組”，每學期舉辦一期觀摩課活動，同時鼓勵教師校本課題研究和個體自學研究相結合，每學期舉辦《家長學校講座》、《成功教育個案》、《教育輔導隨感》等心理健康教育題材的論文經驗總結。采取表彰獎勵、交流推廣，以此激勵教師實驗與研究熱情。

4． 深入。每學期有計劃地通過建立學生心理檔案，將實驗成果及時對照個別學生的不良行為，通過“家校心理輔導聯系卡”，把學生產生不良行為的不良心態告之家長，促其家長配合。

5．建立窗口。建立心理健康教育專欄，每月確定一個主題；針對學生的心理困惑，及時給予輔導解惑；

六、活動安排：

二月份：

1、制定學校心理健康教育計劃。

2、提出通過學科教學滲透心理健康教育。

三月份：

1、安全教育周與平安校園。

2、參加期初班主任工作會。

3、上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導。四月份：

1、組織開展安全逃生演練

2、對全體學生進行心理健康教育問卷調查。五月份：

1、開展“藝術科技文化周”活動

2、心理測試分析和輔導。

六月份：期末工作總結。

上車小學心理健康教育計劃

（2011-2012學第二學期）

上車小學

2012年2月28日

第四篇：上車中學門衛工作人員

上車中學保安工作人員主要職責

一、學習國家關于治安管理的法律、法規，執行上級有關維護學校教育教學秩序和加強校園及周邊治安綜合治理方面的政策和有關規定。嚴格遵守各級制訂的學校管理規章制度，具有良好的大局意識、安全意識、服務意識和責任意識。

二、掌握治安保衛專業知識和技能，不斷提升職業素養，提高業務水平和工作能力。正確使用和保管防衛器械、消防器材和物防、技防設施設備，具備一定的應急救援和應對、處置突發事件的能力。

三、工作時間內不得擅自脫離崗位，不得做與工作無關的事情。上崗時，必須穿戴保安制服，按規定佩戴保安標志和攜帶必要的防護性器械，著裝整潔，儀容端莊，精神飽滿，尊師愛生，文明禮貌，堅持原則，以人為本，以理服人。

四、保持高度的責任感和警惕性，敢于同違法犯罪行為作斗爭。在學生上、下學時段，門衛工作人員要在校門前站立值勤，攜帶必要的防護性器械，嚴密監控周邊環境，及時有效疏導人流和交通，確保校門安全、暢通。

五、嚴格執行有關安保制度，切實把好校門進出關。及時開、閉大門。其中，學生上、下學時段，要打開校門；學生在校期間，原則上要保持校門處于關鎖狀態。對外來、來訪人員要盤查、詢問，嚴格落實《外來人員入校登記制度》、《進出人員證件查驗制度》，并聯系被拜訪人員，填寫《會客單》；對學生臨時外出嚴格執行《學生外出申請和批準制度》，填寫并收存《學生臨時出校（園）門申請單》；對進入校園的車輛嚴格執行《車輛準入放行制度》；對進出校園的物品嚴格執行《物品出入查驗制度》。

六、適時在校園及周邊開展治安巡邏、安全檢查和靜校巡查，對學校的重點部位（包括校門口、教室、學生宿舍、食堂、微機室、財務室、配電房等）進行檢查，并做好記錄和報告工作。及時驅散滯留校園及周邊的社會閑雜人員，發現有尋釁滋事跡象的可疑人員、可能肇事肇禍的精神病人、可疑物品、可疑情況要立即報告學校領導和公安機關，并進行恰當、有效的緊急處置。

七、對在值班過程中發現或獲知的緊急信息（如火災、觸電、溺水、交通等意外事故，打架斗毆、尋釁滋事、聚眾鬧事、違法上訪等治安案件），要采取必要的前期處置措施，防止事態進一步擴大，并及時拉響警報，立即向110報警和報告學校領導，并電話通知校警。發現搶劫、聚眾斗毆、暴力行兇等嚴重侵害師生的犯罪行為，要立即向110報警和報告學校領導，并電話通知校警，并適時、準確使用防衛器械，采取一切必要措施予以制止，做好傷員救治送醫工作，并將違法犯罪嫌疑人扭送公安機關，同時做好人員和現場的保護工作。

八、做好交接班記錄工作、安保檔案資料整理存檔工作以及學校領導安排的其它有關工作。

上車中學門衛工作主要制度

一、外來人員入校登記制度

1、外來人員進入學校，首先要向門衛工作人員（保安）說明身份和來訪事由等情況。

2、外來人員進入學校必須在學校門衛室的《校（園）門出入登記本》上進行詳細登記，填寫《會客單》。

3、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，門衛工作人員（保安）有權拒絕其進入校園，并做好解釋工作。

4、外來人員出校門時要將經被拜訪人員簽名的《會客單》“會客聯”主動交給門衛工作人員（保安）保存，以便門衛工作人員（保安）對出校門的時間等事項進行補充登記。

二、進出人員證件查驗制度

1、外來人員進入學校，應主動向門衛工作人員出示表明身份的有效證件（身份證、工作證、學生證等）。

2、門衛工作人員應認真查驗進入學校的外來人員的相關證件，查看證件是否有效；查看登記信息是否與證件相符；查看證件號碼等重要事項是否漏登。

3、登記完畢后，門衛工作人員可電話告知被拜訪人員。必要時，要求外來人員將有效證件暫時存放門衛室，待外來人員出校門前交回《會客單》“會客聯”時才能領走。

4、對居住在校內的居民（或因工作需要經常性進出校園人員）發放粘貼有本人照片加蓋學校印章的“校門通行證”，并登記造冊，并收取身份證復印件存檔。門衛工作人員憑通行證放行，不另行登記。

三、學生臨時外出申請和批準制度

1、學生進入校園后，在非正常放學時間需要臨時出校時，需要在學校門衛室或找班主任領取《學生臨時出校（園）門申請單》。

2、經本人填好申請和電話征得家長同意，再經班主任或授權的科任老師簽名、學生本人填寫該生離校時間并簽名（幼兒園

幼兒由監護人簽名）后，將《學生臨時出校（園）門申請單》交給門衛工作人員（保安）。

3、門衛工作人員（保安）確認以上內容無誤后，簽字放行。

4、門衛工作人員（保安）要將《學生臨時出校（園）門申請單》整理歸檔，留用備查，保留期限至少一年以上。

四、車輛準入放行制度

1、學校在正常教育教學活動期間，應關閉好校門，嚴禁機動車輛、非機動車輛進入校園。校內有家屬區的，對私人車輛應進出嚴格控制，規定行車路線以確保學生安全。

2、確因工作需要進入學校的車輛，需經學校領導或有關保安部門同意后，在學校門衛室登記有關車輛和駕駛人身份信息后才能打開校門放行。

3、門衛工作人員應引導進入校園的車輛停放到指定地點，提醒禁止鳴笛、限速行駛等有關要求，確保不發生路外交通安全事故。

五、物品出入查驗制度

1、門衛工作人員對進出學校的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃、易爆、劇毒、火種和管制刀具等危險物品進入校園。學校因教學需要購買的化學試驗藥品，必須由實驗保管員帶入并登記，經批準后方可使用。

2、門衛工作人員對帶出學校的大宗物品要請示學校領導同意，并查驗登記后方可放行。

3、門衛工作人員要加強對帶入或帶出學校的可疑物品的盤查，確保學校財產安全和師生的生命財產安全。

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第五篇：家長會上車慎思發言（本站推薦）

家長會上車慎思發言

尊敬的各位家長大家好，我們見過面，兩個多月前的家長會上，是我把陳正榮老師介紹給大家，當時，中考的成績還沒有發表，感謝各位家長的信任，協助學校，順利地完成了班主任更換的工作，學生情緒穩定，學習態度積極，班級各項管理迅速走上正軌。現在，新學期開學了，我們學校14屆的37名同學中，統招考入佳木斯重點高中23人，占畢業生總數62.2%，位居全市前列！其中一中統招8人，占畢業生總數21.6%。再次刷新了13年重點高中升學率51%，一中升學率13%的中考記錄！連年攀高的成績證明了一點：黑林衛管理之下的千里初中，具備了創造中考奇跡的能力！這個論斷，不是我們自己吹的，它見于7月19日的《佳木斯日報》、9月3日的《三江晚報》，這兩份報紙分別用整版篇幅以“千里學校的奇跡，在被黑林衛托管后發生”和“人往高處走鳥往亮處飛 書到好校讀”為題，報道了我們學校并入黑林衛以來所產生的巨大變化，稱我們的變化為“學校發展的奇跡”。在全市十多所初級中學中，中考成績一直是評定各校教學能力的唯一標準。多年來，幾所名校一直穩居中考榜首，現在，我們這個多年來名不見經傳的小學校，一躍躋身各學校的首位，受到佳木斯宣傳媒體如此的重視，原因只有一個，我們的成績，出類拔萃！我們的教學能力，已經得到了社會的普遍認可，我們的學校，前途光明。

千里初中從2011年并入省林業衛生學校以來，管理上上層次，教學上提質量。依托林業衛校科學的教學理念和豐厚的教學資源，組建了一個由省林業衛生學校留美教師加盟的高素質教師隊伍，打造出一個以英語教學為特色、以最先進的教學設備為優勢的基礎教育優質學校。

優厚的教師待遇，精良的教學設施，黑林衛為中小學的發展奠定了堅實的人力物力基礎，在孫校長的指導和激勵下，老師們為實現孫校長的規劃的遠景藍圖，做出了各自的努力。

經過兩年的時間，2013年中考，學校就取得了可以與公辦名校一較短長的成績：2014年中考，我們又一次刷新紀錄。在座的各位家長都很清楚，我們都是普通家庭，歷年的學生也都是如此，多數來自農村，沒有家庭的早期教育、特色教育，沒有豐富的課外涉獵，更沒有名師的課余輔導。兩年來升入重點高中的同學中也沒有特殊的所謂天才，兩年來成績的取得，可以說飽含著領導的運籌帷幄，老師們的殫精竭慮，同學們的刻苦努力，用一個最簡單的概括，那就是勤奮，老師勤奮，努力教學，學生勤奮，刻苦學習，領導勤奮，深入基層，及時指導，我們學校的各級領導，都是這樣勤奮工作的帶頭人。黑林衛有這樣一句話：老師瘋狂的教，學生拼命的學。這句話真的把勤奮的內涵發揮到了極致。黑林衛以這種精神創造了一個又一個職業教育的奇跡，我們初中也在這樣精神的感召之下做出了自己的貢獻。以這種精神為基點，我們的教學工作也致力于在原有的基礎上有所突破。

從三個方面入手，力求課堂高效，注重課后輔導，強化考試機制，課堂教學是教學工作最主要內容，吃透教材自不必說，那是每個老師都必須做到的最基本工作，我們在注重課堂效果上下功夫，教學檢查不光聽老師講的如何，重在檢查學生掌握的如何，“讓學生學會比教師教好更重要”，這是孫校長的指示，也是最有效的教學管理指南，檢查學生的掌握運用，評價老師的課堂效果，課堂教學評價也有了抓手，課堂效果明顯提高。我們對老師的要求是，每學科每節課每個學生都必須有所收獲，盡量不讓一個學生游離于課堂之外，（有的學生上課走神，有的沒聽懂也不問）老師必須掌握每一位學生本節課的接受情況，課堂上讓中等學生學好，優等學生能舉一反三，個別學習有困難的學生課后要及時單獨輔導。這樣做的結果是絕大多數同學都能跟上進度，不至于有干坐的學生。我們今年考上十一中的李春雨，就是一個原來特別貪玩的中下等學生，經常是被老師找到辦公室補課的，今年考上十一中，連我都佩服老師們能力。家長的喜出望外更是不必說了。

我們這樣的學校，學生在校時間長，沒有課外補習班，學生課堂內容的鞏固記憶拓展練習全靠我們的課后輔導，我們把所有的時間都利用起來，“日清、周測、月考”是我們教學上的最基本做法，“日清”是要保證每個學生的每學科每節課都要有所收獲，從早午晚的課余時間到每個課間，老師們就不是放松休息，而是進入另一種“單兵教練”狀態：有剛才說到的課堂上有接受的不好的同學，還有就是分批考查課堂內容的理解記憶，每個課間，老師們身邊都排著學生，那就是老師們有計劃的分批分層次的檢查考核指導課堂內容，指導糾正作業中出現的問題，糾錯這個重要學習環節就是在這些時間里完成的，學生能夠及時糾正作業中的錯誤，對課堂內容就多了一份理解，考試丟分的情況就少了很多。所以，在我們學校，除了吃飯睡覺，幾乎所有的時間都是課堂的延伸，都是老師們可以利用的“機會”。當然，孩子們必要的活動鍛煉時間還是有一定安排的，老師們對學生最常說的就是，別讓自己閑著。也就是別讓腦袋閑著，學生們養成了課上用心、課后鞏固的良好習慣，學習成績顯著提高。這個習慣對他們今后漫長的學習生涯會有很大的好處。

強化考試機制也是我們的方法之一，我們剛考入一中的邵志文是這樣說我們的考試方法的：三年的初中生活，我再也沒有了小學時候的輕松，每天都是在“考”中度過，外語是每天考，卷面考，口頭考，每個課間外語老師身邊都有同學排著考；語文數學是隨時考，講的每一點新課都一定要考，其他學科最少的也是每周一考，這就是我們學校特有的“周考”。“堂堂清、周周考”是學校對老師的要求，“有錯必糾”是老師對我們的要求，“不能在同一個問題上第二次丟分”是老師最常說的話。在各科老師的“圍攻”之下，我們時時都在應考狀態，經常在課余時間被老師叫去糾錯、考查，不知不覺間，養成了一個時時都在復習記憶狀態之中的習慣。用老師的話說，就是“別讓腦袋閑著”。我覺

得，這應該是我初中階段的最大收獲。

我在班級一直是成績好的，考試的時候經常有坐等下課的情況，在老師們“不許閑著”的要求下，我不得不反復的檢查我認為已經沒啥問題的試卷，也就因此彌補了一些疏漏，這樣逐漸養成習慣，考試中失誤越來越少。

正像他說的那樣，我們的考試不是別的學校的月考、期中期末考試，我們納入教師工作考核的最基本的考試是周考，每周考察學生學的情況，同時也還有隨時隨地的各學科老師隨時考查，以便及時發現問題及時解決問題，孫校長說，發現問題比解決問題更重要，我們的工作因此有了進一步的細化。堂堂清、周周考，老師的負擔大了，但是教學質量因此有所提高。

中考前夕，每天早5.30直到就寢，老師們陪著學生拼搏，整理知識點，設計練習題、收集中考信息、真的是達到了瘋狂的程度，學生們也真的爭氣，兩年來升學情況讓老師欣慰，原來定位二中的學生現在考入了一中，13屆的楊家林曾斷言自己不是一中的材料，現在已經在一中讀到高二了。原來以為重點高中無望的學生現在進入了重點高中，我們這樣一些普普通通的老師和學生，憑著一腔熱情，一股干勁，創造了不普通的成績，是領導給了我們動力，是家長給了我們信任，現在，又一屆學生面臨中考，擺在我們面前的是又一次的鏖戰，我們將繼續努力，繼續拼搏，和我們的家長攜手，去爭取明年中考的再一次勝利。