第一篇：部編六上語文讀漫畫有感

讀漫畫有感

下面我給大家講一個故事，故事發生在一片濃密的森林里，一天清晨，一個男人口叼著香煙，手提斧頭來到了樹林里，顯然，他是一個伐木者。只見他揮舞著斧頭，不斷地自言自語道：“這段木頭里有定有蟲?！痹谒募珙^，站著一只啄木鳥，它將那彎彎的尖尖的長嘴對著伐木者那樹干般的腦袋，同時也在憤怒地想：這段木頭里一定有蟲……

這是周月泉先生畫的一幅漫畫，看了它，你可能不禁會覺得古怪，荒唐甚至可笑：人會讓啄木鳥治病嗎？為什么人說樹長蟲，鳥卻道人腦長蟲？天下真有如此荒唐，可笑之事嗎？

可是細細一想，啄木鳥說的也未必有錯。在這個伐木者的心中“愛護環境，珍惜資源”的念頭連影兒都沒有！他只道樹長蟲，便可以此為由，肆意砍伐的樹，毫不為后果而著想，擔憂。其實，真正的病人不是樹木，而是他自己，“隨意毀壞環境”的絕癥已在他的心中，腦中越長越深，現在竟已病入膏肓，無藥可救，他甚至比那段有蟲的木頭更為糟糕！而一個生患不治之癥的人卻道旁人身上有蟲，還硬要給它“治病”，豈能不叫啄木鳥笑話，憤怒？！

自古以來，人類都被認為是一種聰明的高級動物，面對不同的問題，我們都有著不同的解決辦法。比如說，面對黑暗，我們可以點燈；沒有燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以坐在那里，靜靜的等待著黑暗地離去，可是，面對木材緊缺，我們又能怎么辦呢？

樹木是人類的好朋友，為人類的生活生存及整個社會起著重要的作用。比方說，樹木可以調節氣候，使空氣不受污染；樹木能保持水土資源不流失，從而起到減少泥石流，滑坡等自然災害發生的次數；樹木可以為動物提供生活的保障，使鳥類有家，素食動物有食；樹木是人類走向文明的起始：鉆木取火，造紙術等，那一樣都離不開樹木；因此，樹木是人類賴以生存而必不可缺的重要資源。

也許有人會想：我可沒砍樹，所以我愛護了自然資源，可是，大家問過自己：你用過多少雙一次性木筷嗎？你浪費過多少張紙嗎?這些可都是樹木的“化身”啊！一張紙，一根木筷看似微不足道，可十雙過后的百雙，以至千雙萬雙呢？這可就遠遠超過一棵樹啦！

朋友們，砍伐樹木實則也在砍伐我們自己的生命，我們自己的未來，“這段木頭里一定有蟲”“這段木頭里一定有蟲！”多么巧妙的話語啊！那伐木人的無所謂，那啄木鳥段滿臉憤怒，也真該讓人好好反省反省了。人類自稱高級，聰明，可為何連這一膚淺的道理也不懂呢？一次性筷子仍隨處可見，沒用過的打印紙隨處可見，這又該如何解釋呢? 這段木頭里一定有蟲……

第二篇：部編六上語文讀《金色的腳印》有感

讀《金色的腳印》有感

讀了《金色的腳印》這篇文章，我真正懂得了父母的愛的偉大，課文第４～１５自然段都是在寫老狐貍和小狐貍之間的事，老狐貍為了自已的兒女去咬鐵鏈，咬木樁，在地板下做窩，弄得消瘦了很多，最終卻失敗了……

不僅僅是人，動物也有母愛，它們的愛甚至比人還要偉大，在兒女需要幫助的時候，它們會不顧自己的生命，不顧一切地去救他，是一種血濃于水的親情促使它去救自己的兒女。以前，我總認為父母對我的愛是一種義不容辭的責任，不懂得去體諒父母，從來是“飯來張口，衣來伸手”，什么事也讓父母幫著干。從今以后，我一定要自己的事情自己做，多幫父母做一些自己力所能及的事。

從課文第１６～１８自然段，我感受到了人與動物之間是平等的。文中正太郎關愛老狐貍，老狐貍才會在他掉到積雪懸崖的時候救他，尊重必然換來尊重，救護必然換來救護……就要讓別人快樂?，F在，很多的人不注意保護動物，把動物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，讓一個個物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個家園，為什么不可以跟動物和睦相處？如果有一天，地球上只存在我們人類，那我們會快樂嗎？

同學們，爸爸媽媽們，叔叔阿姨們，全世界的人們，讓人們行動起來，保護動物！我不禁又想起這樣一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

第三篇：讀漫畫有感

讀漫畫有感

這是一幅有著深意的漫畫，一個人砍著樹，一只啄木鳥憤怒地啄他的像木頭一樣的腦袋，并說：“這段木頭里一定有蟲。”

這則小漫畫就這么簡單，但仔細一想就能想到其中蘊含的深厚含義。它說明了現在一些人的負面心理，那些人都不顧良心的譴責做著一些錯事，他們都只為了自己的利益，不顧身邊的他人。舉一個小小的例子：工廠向河里排放污水，周邊環境被污染。這并不是污水無法凈化，而是工廠的老板只顧自己的利益，不想花費錢去凈化污水。這樣的人的腦袋里有一條“蟲”，它會讓人只顧著利益不顧著環境和他人，我們要除去他腦袋里的“蟲”，讓他懂得保護環境的重要性，不要破壞資源。

我們雖然要保護自然，但也不能不使用它們。在找到有效地代替之前，要科學使用，不能過度的使用和破壞他們。我們還要保護每一種瀕臨滅絕的動物、植物，讓它們能夠自由的生息繁衍，讓地球充滿生命的綠色。

最后呼吁人們保護環境，保護資源，讓我們每天都能呼吸到新鮮的空氣，感受著樹木的香氣，看到湛藍的天空，不要讓地球毀滅在自己手里。

一只普通的啄木鳥，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”

看完這漫畫后，我哈哈大笑但是在我大笑時不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些“蟲”所毒害！

我覺得有些事同學們是可以注意的，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木?。幌词謺r，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴??；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀……要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。

生活中確確實實有著許多“腦袋生蟲”的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木制造紙張、牙簽等木制品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動物來出售；某些企業看到金子、銀子、鉆石、玉石的價格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益?？蛇@些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應該袖手旁觀。讓我們行動起來，好好保護大自然吧！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護著養育我們的大地母親吧！

現在，人們已經漸漸覺醒，開始行動起來，加入保護自然資源的行列當中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！”

前幾天，我看到了這樣一幅漫畫，讓我深受啟發。

這幅漫畫講了這樣一件事：有一個長著木頭腦袋的人，嘴里叼著煙，手上拿著一把斧頭，來到森林里濫砍亂伐，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”。突然，有一只啄木鳥飛了過來，看到那個人在樹林里亂砍伐樹木，啄木鳥飛到那個人的肩膀上，開始啄他的頭，說：“這段樹木里一定有蟲?！薄?/p>

通過這幅漫畫，我想：這個人腦袋里面的蟲不是真正的蟲，應該是自私的“蟲”，是貪婪的“蟲”，是無知的“蟲”！

生活中，有人說：“生活中只要能掙到錢，什么珍惜水資源，珍惜森林資源，通通見鬼去吧！”如果只是為了一己私利，而不擇手段，是一定會受到懲罰的。有的人說：“善待地球就是善待我們自己，保護環境就是保護我們的未來?！?/p>

如果我們浪費資源和破壞環境，比如：使用一次性木筷；使用一次性紙杯，浪費水資源，隨地扔垃圾等，這樣下去會使我們賴以生存的家園——地球，受到嚴重破壞。

我們只有一個地球，地球媽媽給予我們這么多資源，而我們卻不懂得珍惜，這樣的人類必將受到最嚴厲的懲罰。

《集郵漫畫》創刊于1996年9月，是郵壇唯一一份郵漫小報，由重慶集郵漫畫家鄭南初自費創辦，16開4版，膠印，先為季刊，1998年改為雙月刊，目前每年出刊8—10期，似有變成月刊的跡象?！都]漫畫》從創刊至今已歷時十載，整整出版了60期，可謂“十年磨一劍”，填補了集郵漫畫史上的一項空白。

鄭南初在《集郵漫畫》創刊號的發刊詞中說：“在生活節奏日益快捷的現代，漫畫是松弛人們神經的最佳良藥，它已成為男女老幼必不可少的精神佐料。集郵漫畫不但具備了漫畫的各種功能，而且還可傳播集郵知識，擴展集郵范圍，充分體現集郵的趣味性。集郵漫畫在國外頗為流行。在我國，號稱千萬的集郵者中喜歡漫畫者雖為數不少，但漫畫作者卻屈指可數。各種郵報郵刊雖品種過千，但發表的集郵漫畫卻寥寥無幾。今天，郵壇唯一的《集郵漫畫》專業報應運而生。它將以‘抨擊郵壇時弊、歌頌郵人新風、伴君笑口常開、助您延年益壽’為己任，旨在培養讀者的幽默情趣，為集郵漫畫提供一塊生長園地，以推動我國集郵漫畫的普及與發展，為廣大集郵愛好者提供一份品味俱佳的精神食糧?！?/p>

從這份發刊詞中可以看出，鄭南初創辦這份獨一無二的郵漫小報，為的是“抨擊郵壇時弊、歌頌郵人新風、伴君笑口常開、助您延年益壽”，同時也為了“培養讀者的幽默情趣，為集郵漫畫提供一塊生長園地，以推動我國集郵漫畫的普及與發展”。根據這個辦報理念，他在報上開設了許多專門的欄目，均個性鮮明，富含特色。

“笑口常開”欄目，刊登各種幽默風趣的集郵漫畫；“良藥苦口”欄目，刊登抨擊郵壇時弊的諷刺詩；“理論研究”欄目，刊登關于集郵漫畫的理論性研究成果；“技法探討”欄目，介紹集郵漫畫的各種繪制技法和創作經驗；“漫話漫畫”欄目，對集郵漫畫進行鑒賞評說；“YMF欣賞”欄目，介紹各種新近創作的YMF（郵票漫畫封）；“獲獎郵集”欄目，介紹以YMF編組的趣味性獲獎郵集；“漫壇趣事”欄目，介紹集郵漫畫創作過程中的一些趣聞逸事；“幽默舞臺”欄目，刊登有關集郵的小品文、小幽默、小笑話；“新人新作”欄目，刊登集郵漫畫初學者的習作；“郵人漫像”欄目，刊登集郵家、郵票設計家、郵壇名人及集郵漫畫愛好者的漫畫人像；“海外傳真”欄目，介紹港、澳、臺及國外的集郵漫畫佳作；“報刊選粹”欄目，刊載報刊上發表的集郵漫畫佳作；“編讀來往”欄目，接受讀者對集郵漫畫創作及《集郵漫畫》報的反饋意見……

在《集郵漫畫》創刊至今整整十年的漫長歲月中，鄭南初始終堅持當年的辦報初衷，高擎集郵的文化大旗，在《集郵漫畫》上刊發了大量形式各異的優秀集郵漫畫作品。這些佳作以獨特的構思和幽默、夸張的創作手法，對郵壇新人新事新風尚大加贊頌，對集郵界的不良風氣進行了諷刺與鞭撻，給人知識，給人力量，給人笑聲，真正起到了集郵漫畫強大的宣傳、教育功能。

令人感動的是，《集郵漫畫》不是鄭南初的個人作品展，而是實實在在地為廣大集郵漫畫創作者提供了一塊練筆、提高和展示的場所。從《集郵漫畫》上，我讀到了張宇仲、任立忠、劉七星、霍國維、蘇學兵、王新華、任士可、老定、齊乃普、柳安民、朱喜崇、喻春琪、趙明瑚、陳永江、胡民參等一連串名字，他們或是郵漫名筆，或是初出茅廬的新秀，其創作的不同風格的集郵漫畫作品，有效地充實了《集郵漫畫》各期的版面，使這份郵漫小報真正成為一份名副其實的集郵漫畫專業報。

鄭南初在自己不斷創作出優秀的集郵漫畫作品之際，不忘培養年輕的新生力量。他甘為人作嫁衣裳，這一點完全可以從《集郵漫畫》上開設的“漫畫醫院”欄目得到證實。在這個專欄上，他對新人新作進行詳細點評，對那些具有創新精神、富有個性的作者、作品給予熱情肯定，對作品中尚需完善之處毫無保留地提出自己的意見。他反復教育年輕人說，集郵漫畫作者一要完善自己的人格，二要重視繪畫基本功的訓練，其提攜后進的殷殷之情，確實令人感動。

20xx年6月，《集郵漫畫》在重慶市集郵協會舉辦的“優秀集郵刊物評選”中，榮獲一等獎，這是對鄭南初十年如一日編輯這份郵漫小報的肯定，更是對他的鼓勵和鞭策。愿鄭南初在成績面前不驕傲，繼續不懈努力，開拓創新，將《集郵漫畫》編辦得更加出色。

寒冷的冬天，車站的一塊“母子上車處”的告示牌清晰可見。四個身材挺拔，衣冠楚楚的年輕人霸占了“母子上車處”的通道。一對母子衣著單薄，站在了“母子上車處”的旁邊。這四人顯然是“假文盲”。

這幅漫畫是華君武爺爺畫的，深刻地諷刺了那些漠視規則，缺少公德心的“假文盲”。生活中類似的事情屢見不鮮。

君不見，草坪上立著一塊標識，刻著“小草青青，足下留情”，但還是有人去草坪上嬉戲追逐；公共場所內明明掛著“禁止吸煙”標識，可依然有人“吞云吐霧”；微波蕩漾的湖中，立著“請不要把垃圾丟入我寶貴的身體”標志牌，但仍有人把垃圾隨手一扔，丟進湖中；小河邊寫著“禁止垂釣”，仍有一些人放釣魚線……

遵守規則是我們應該具有的最基本的素質。這些自私、貪婪，沒有公德心的“假文盲”，還能算是普通公民嗎？雖然他們的一舉一動看上去有教養，有素質，但實際上連遵守規則的道理也不知道，他們能夠在社會上立足嗎？孟子曾說過，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。想要在社會上立足，就必須遵守規則，有公德心。社會就像一把火，如果你利人利己，有公德心，就會添上一堆柴，更旺盛；如果你損人利己，就會澆一壺冷水，迅速熄滅。

“假文盲”現在渾渾噩噩地過日子，追求自己的利益，等“白了少年頭”之后，只會給社會增加不和諧的音符。這些只顧眼前利益的“假文盲”，等到被追問事實的那一天，一定后悔莫及，自食其果了?！安灰砸幘?，不成方圓”，這些“假文盲”漠視規則，最終將一敗涂地。

火車要受軌道的約束，否則就要傾覆；飛機要受航線的約束，否則就要墜落；干部要受法紀的約束，否則就要腐敗。我們要遵守規章制度，不要成為漠視規則的“假文盲”。

父與子的愛，像一束陽光灑在春日里；父與子的'愛，像一陣微風徐徐吹進彼此的心里；父與子的愛，又像是一顆種子在大地里生根發芽……在父親眼里，兒子是純真可愛的，在兒子心里，父親是幽默的學者。

這一天，父與子，又在尋找天真爛漫的樂趣了……

晚餐后的快樂時光，是和諧而又美好的時刻。父親帶著兒子一路欣賞美景，歡聲笑語，悠閑地散步。突然，兒子拉住了父親的手，另一只手指著前面一棵剛栽不久的小樹，撒嬌道：“爸爸，我想量身高！”父親被兒子暖暖的撒嬌聲融化了，欣然應允。這是一顆散發著泥土氣息的小樹，新生的力量如同兒子一般朝氣蓬勃。兒子跑到小樹旁邊，蹦蹦跳跳地靠著小樹，昂首挺胸地站直了，說：“爸爸，我站好啦！”父親趕緊用手比劃起來，從口袋里掏出卷尺，認真地量了一下，開心地說：“哇！一米高啦！”兒子開心地連蹦帶跳，拍著手說：”爸爸，你幫我做個記號吧！我想和小樹比一比誰長得快！”父親拿可愛的兒子沒辦法，也帶著童心答應了。父親在小樹旁邊找到了一顆釘子，然后貓著腰蹲下來，用小磚頭對準釘子，當當當地敲了幾下，兩人約好了，明年這時候再來和小樹比賽！

父與子又拉著手繼續前行……

不知不覺，春天過去了，夏天走遠了，秋天溜走啦，冬天到來了。寒冷的冬天大雪飛揚，這時的大地披上了銀裝素裹，像晶瑩剔透的水晶王國，整個世界，顯得格外安靜，而那顆小樹只有一個可愛的雪人陪伴著它……

新的一年開始了，又一年的春天來啦！春暖花開，萬物復蘇，父與子又來到了這一棵小樹旁，饒有興趣地比起了身高。“天??！”兒子目瞪口呆地叫了起來：“爸爸，釘子不見了！”父親也驚奇地發現：“哈哈，釘子也長高了！”兒子尖叫道：“爸爸，難道我變矮了嗎？”爸爸摸了摸嘴角的胡子，撫摸了下兒子的頭，哈哈笑道：“傻兒子，不是你變矮了，而是小樹也在拼命長大！”兒子睜大了眼睛，若有所思?！澳憧矗錄]有任何庇佑，它要經歷日曬雨淋，大自然給它什么它就只能接受。為了更好地抵抗一切傷害，它必須堅強地快點長大保護自己，而且，萬事萬物不會一成不變的，所以爸爸希望你也能學習小樹，堅強地面對自己的人生！”兒子恍然大悟：“哦哦，爸爸，我懂了！我會努力地，一定向小樹學習！”

不知不覺，夕陽西下，小樹的影子變得更長了，而寬闊的道路上，留下了父與子長長地、充滿濃濃愛意的背影繼續前行……

寒假里，我看了一套漫畫書，叫做《我的第一本爆笑知識漫畫書》。

這套書非常有趣，每本書都讓我明白了不同的知識，有地理，動物，人體，機器等等。

其中，我最感興趣的是南極和北極這本書，這本書是我的幼兒園好朋友送給我的新年禮物。它向我展示了一個嶄新的世界——南極和北極。在這之前，我對于南極和北極一無所知，只覺得離我很遠很遠，那里很冷很冷，除了冰雪，什么都沒有。但是看完了這本書，我才知道，南極和北極雖然是冰天雪地，但是也有著各種各樣的動物和植物，還有很多人去過那里呢！

南極和北極有企鵝，北極熊，海豹，北極狐等等，在冰天雪地里，也會看到綠色的植物和小花，聽起來真是不可思議??！我還知道了冰川是怎么形成的，極光是多么的美麗！

合上書，我仍感到意猶未盡，多想真的能到南極和北極去看看啊

最近我讀了一篇漫畫，它叫《父與子》，這本書出自德國漫畫大師埃.奧.卜勞恩之手。

這本書主要講了父親和兒子快樂生活的故事。

其中，《兒子不見了》這個故事最令我難忘，故事講了：有一天，兒子因在家踢球砸碎了家里的玻璃而被父親趕了出去。父親就坐在沙發上看報紙，他扭頭一看表，兒子以經出去了好長時候，會不會走丟，會不會被壞人給拐走呢？他坐立不安，像熱鍋上的螞蟻，他越想越害怕，他實在是忍不住了。穿上衣服，一路小跑,并且邊跑邊喊著自己兒子的名字，頭上的汗珠一滴一滴的往下流，可是就是不見兒子的身影。他徹底的失望了，走到家門口時，突然一只球從另一個窗戶飛了出來，父親的失望早已拋到九霄云外了，他知道，這一定是自己那調皮的兒子干的，只見兒子從屋里出來，父親緊緊的抱住了兒子。

漫畫大師埃.奧.卜勞恩把這六幅圖畫的生動形象，表現出父親對兒子的愛，雖然父親生氣把兒子趕出家，但還是很關心兒子的。

今天，我在語文書上讀了一篇這樣的漫畫，內容大概是這樣的：有個人身上有一只小鳥，小鳥對他說：“這段木頭里一定有蟲?！闭f著那個拿起斧子就把那顆樹砍了。大家一定覺得這很愚蠢吧，但如果每個人都像圖中的這個人一樣，我們的地球就將會變成一片沙漠。

想必大家都知道黃河斷流，塞特凱達斯大瀑布的悲劇吧！就這樣，多少條大江、大河都被我們的一舉一動破壞了。塞特凱達斯大瀑布以前可是“飛流直下三萬尺”的，那為什么會落到今天這個地步。

難道不都因為人們的隨意破壞嗎！塞特凱達斯瀑布，以前位于拉丁美洲與巴拉圭國的交界處，那條瀑布曾經是世上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒種有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流而下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧漂漂灑灑，有如仙境一樣。在這從天而降的大水簾面前，置身于水霧中，難道你不認為你在呼吸世外桃源的仙氣嗎？

因為人們的光顧，人們當然會聯想到我。可不，20世紀80年代，人們為了發電，建造了世界上最大的發電站，伊泰普水電站，大瀑布的水也不是無限的。幾年過去，大瀑布失去了往日的雄偉，像犯錯的孩子一樣低下了頭，這才喚起人們保護環境的責任心。

塞特凱達斯大瀑布就這樣消失了，然而其它雄偉壯觀的瀑布會不會消失，如果我們再不愛護環境，我想過不了多久，世上將沒有一條大瀑布。

我們都知道沙塵暴吧！那可是春天最討厭的時候了。風沙漫天，遮天蔽日，人們寸步難行。還有全球氣侯變暖，異常天氣增多，南方經?？耧L暴雨，北方卻干旱無雨，南方經常出現山林滑坡，泥石流，北方的冬天卻見不著雪花。為什么會出現這樣的天氣呢？就是因為我們不愛護環境，亂砍森林、排放汽車尾氣，工廠生產的廢氣造成。

為了不在重演大瀑布的悲劇；為了我們能夠擁有更多的綠色；為了小鳥能在茂密的森林里自由的覓食；我們要好好保護環境。從自我做起，從點滴做起。在趵突泉，人們都拿面包喂魚，如果魚不吃，那不是污染了泉水嗎？人們到飯點吃飯，大都用一次性筷子，你可知道那些一次性筷子的來歷嗎？它們都是森林的一棵樹啊！用這樣的筷子，就是在毀害森林。還有人們經常隨手亂扔不用的方便袋，舊電池。這些白色垃圾不僅會污染環境，到了土壤中幾十年都不會腐爛。直接影響到土壤環境，影響農作物生長。這些都是現實發生的或經科學家論證的。

讓我們從點滴做起，向不衛生行為告別，恢復生態平衡，讓我們擁有一個美好的，綠色的生活環境。既然我們知道一只小鳥在一段木頭上尋找蟲了，那我們就給它一片森林。我們既然下定了絕心，那我們還怕失掉綠色嗎。

一棵樹苗扎下了根，明天它必將長成一棵參天大樹。

作為一名小學語文教師，我經常反思我的課堂教學，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯系不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現給我很大的幫助，讓我教學成語的課堂既活潑又效果明顯。

比如“杯水車薪”這個成語，教學時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學生的理解不夠透徹，有的學生這節課上完，下節課復習的時候就記不得了。而《漫畫成語》采用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看后，讓人難忘。

一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發現蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學來一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學來吃，結果來了一群小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”?；顫娚鷦拥穆嫻适履芗由顚W生的印象，便于學生的學習和運用。

再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中夸張地通過一個干獸醫為了混飯吃轉行當醫生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學生要想干好一件事，沒有扎實的基礎知識是不行的。

像這樣的成語故事，這本書里還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便于記憶。給我這個老師也有不小的啟示，成語教學，也能做到生動活潑。

第四篇：部編六上語文工作總結4

人教版六年級上冊語文教學總結

本學期我擔六（2）班的語文教學。執教十多年來，我第一次擔任六年級語文的教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結：

一、運用全新的教育教學理念，指導課堂教學

為了更好地實施新課標要求，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生全面發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。我運用多媒體教學，激發學生的學習興趣。

四、后進生的轉化

對于后進生，我采取小組幫，教師帶，不斷鼓勵激發的方式轉化。取得明顯成效的有李文燦、楊楊、楊政花等幾位同學。對于楊曉輝、邰小紅、張家寶、邰志、邰光林、等幾位同學的進步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉化。中等生中進步明顯的有：楊忠花、萬江富、李志英。

五、教學效果

在本期全鄉統測中，語文人均分：70.04，及格率78.4%，紅分率29.4%，居全鄉第一名。

六、今后努力的方向和設想

1、熟悉教材，開學初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學活動。

2、激發學生學習語文的興趣。

多了解學生的心理，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

3、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

4、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，發現學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

5、多指導學生習作的訓練，提高學生的習作水平。

教無定法，學無止境，在今后的教學中，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步!

第五篇：部編六上語文工作總結3

六年級語文教學工作總結

轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，我認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F對本期教學工作作總結，如下：

一、班級基本概況

本班學生共48人，男生27人，女生21人。學生以本地學生為主，其中父母多數外出務工。因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。

我確定了培優對象：************* 同時，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，因為多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。通過聽寫、后進生作文評比等方式，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

根據班級現狀，我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助；懂得用嘴微笑；體會用心靈理解；學會用耳傾聽。在老師和學生的共同努力下，多數學生比以前有了更大的進步。但是，由于學生大都是留守兒童，加上鄉下學生不太重視學前教育，因而學生基礎參差不齊，很不平衡?？梢哉f學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現為很強的表現欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現出無能為力的態度。因此在學習中我只能根據學生的知識基礎與文本的特點，適當降低學習難度，目的是讓更多的學生能體驗到學習成功的快樂。

二、教材分析：

教材繼續按專題組織單元共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

三、本冊教材特點：

1、選文精美。不少課文“文學味兒”濃，如：《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》……文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。

2、重視“語文的熏陶感染作用”，精心組織專題 ：有關于愛國主義的、關愛他人的、環境保護的、藝術情操等方面的專題。

3、加強整合。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。

4、導學有方，培養學生的自主學習能力，綜合學習能力。教材從導語、課后題、“回顧?拓展”中的交流平臺，還有綜合性學習，不僅引導學生溫故知新，而且倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式，給了師生相當大的自主權。

5、講求理論聯系實際。本冊教材注意把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑，也加強了課內外語文學習的聯系。其表現在：引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活；結合課文的學習引導課外閱讀。

四、針對本班學生情況和教材我采取了以下教學措施 ：

1、穩定情緒，建立良好班風。

學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良影響。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經，學習如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學習了一些東西，做到心中有數。開學后，我主要要做的工作就是穩定學生情緒，樹立良好班風。有了好的學習風貌那么開展起活動來也就順暢了許多。

2、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。在拓寬學生視野上，我就花了很多心思。比如為了讓孩子們在結合課文感受到環保的重要性，我就讓孩子們觀看了《人與自然》。為了讓孩子們感受到動物也是人類的朋友，應該與動物和諧相處，我就拷貝了電影《猩球崛起》給孩子們觀看。在觀看中，孩子們真實地感受到了善待動物就是善待自己這個道理。同時也為最后一個單元——《走進藝術》的教學做了鋪墊。要知道，電影也是藝術，學會欣賞更是一種能力。

3、加強信息反饋，注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學生們對話。在交流中，我發現有一部分學生雖然成績很不理想，但是還是很樂意學習。因此針對這些學生，我就讓他們分層完成作業。比如：**，他作文寫不好，我就鼓勵他在仿寫中練習怎么把作文寫通順。**同學，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對他提出寫好字，寫正確字的基本要求。同時，在他的努力下，這學期，所有的日積月累他都會背誦。

4、讀寫結合，以讀促寫。平時，我也鼓勵學習成績比較優秀的孩子多看書，從書中去積累。比如：**也在閱讀了大量的書籍后促進了寫作的進步。鄭青青同學也在平時的閱讀中收集了不少的好詞佳句，并能靈活的利用。

5、充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。一直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學中思索的問題。因此，為了讓更多的孩子真實地感受到寫作文的方法以及樂趣，我也時常在多媒體教室通過投影學習范文，集體修改后進生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復的訓練中，激發了一部分學生的寫作熱情。如：**********等同學。其中，********等同學的作文也進步很大。

6、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。這學期，我們班內進行了“我是小作家”的作文評比活動以及“詩海拾貝”的手抄報評比活動。在活動開展中，很多孩子都表現得十分出色。在作文評比中，**同學的《水井邊的回憶?秋》讓班里的同學感受到了該同學那顆善于發現美的真摯的童心。在手抄報活動中，**同學的手抄報更是讓同學們感受到了詩歌的魅力以及該同學的勤奮好學。

五、本期教學反思。

在本期的教學中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問題。

（一）、存在的不足之處：

1、一部分后進生在成績落后的同時，品德也越來越糟糕。如：叛逆的**，驕縱的**，懶惰的**。

2、優秀的學生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學困生。

3、同學們的作業，個別書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。如：**、**、**。

4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

（二）、今后努力方向。

在教學中，怎么才能兼顧到更多的學生，怎么讓學生學得有趣、學得有味，如何進一步激發學生學習語文的興趣，有效發展他們的語文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問題。我想以后我的教育教學工作會從以下幾個方面和方向來努力：

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。