第一篇：班會課聽評課制度

班會課聽評課制度

1、行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

2、班主任每學(xué)期聽課不少于4節(jié)。

1、學(xué)校組織評選課、示范課、觀摩課，全體班主任必須全部參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。

2、青年教師展示課，本組教師必須全部參加聽課。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，同時檢查教案。

4、要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有對某一環(huán)節(jié)的評析和全部的班會評價。

5政教處要定期檢查教師的聽課情況，并記入班主任的業(yè)務(wù)考核檔案。

評課要求：

1、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課。盡量當(dāng)天完成評課，也可在組內(nèi)活動時間評課。每個聽課教師都要參與評課，發(fā)表觀點。

2、評課時，先由執(zhí)教者談自己教學(xué)設(shè)計思路和自我評價，找出成功與不足之處。然后由聽課者對班會情況作深入討論分析，善于發(fā)現(xiàn)教師上課中的優(yōu)點，提出中肯的意見和建議。

3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

三給中心校

第二篇：聽評課制度

南洲三完小聽課評課制度

為推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：

一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數(shù)：

校長：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學(xué)科。教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學(xué)科。教研組長：每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。教師：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。㈡ 聽課形式：

1、獨立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。凡屬本學(xué)科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調(diào)好自己的課程。

3、外出學(xué)習(xí)聽課。㈢ 聽課要求：

1、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任或科任老師應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

2、聽課時，聽課人員要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

3、聽課時要做到聽、看、記、思有效的結(jié)合。（1）聽教師的語言是否流暢，是否精準(zhǔn)。

（2）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導(dǎo)學(xué)案運用是否恰到好處，學(xué)生合作交流情況是否得法。

（3）記課堂實錄，及時作出教學(xué)點評，聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)。包括情景創(chuàng)設(shè)、老師點撥、學(xué)生合作展示情況、學(xué)生歸納整理的能力等。（4）思教者為什么這樣處理運用導(dǎo)學(xué)案，成功的地方和不足的地方。

4、聽課后要積極參與評課，反饋要求抱實事求是和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。

5、外出聽課的老師，聽課后要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會，并及時與本學(xué)科老師進(jìn)行交流。

6、教師的聽課記錄每學(xué)期由教導(dǎo)處不定期抽查。

二、教師評課要求： ㈠評課的原則

1、人人能評課原則。每次聽課以后都要及時安排時間進(jìn)行評課，只要參加聽課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評課。

2、客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評價。

3、聽評結(jié)合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

㈡評課的方式

1、評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、認(rèn)真填寫聽課評議表格，所有項目均應(yīng)填寫。總評意見應(yīng)實事求是，肯定成績，大膽指出存在問題，提出改進(jìn)意見。聽課評議表在評課后應(yīng)及時上交教導(dǎo)處，以便存檔保管。

㈢評課的內(nèi)容

評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

2011年9月

第三篇：聽評課制度

年級組聽課評課制度

聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。聽課評課要求:

規(guī)定聽課節(jié)數(shù)。我們規(guī)定每學(xué)期，年級組長15節(jié)以上，教師10節(jié)以上，新教師20節(jié)以上，青年教師要爭取多聽課。聽課形式：

1、獨立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

2、集體聽課。校級或年級組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

聽課要求

1、聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

3、聽課時，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

4、要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。教師評課要求：

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、組織聽課、評課后，要做好評課記錄。

3、評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。年級組可以結(jié)合每次活動的研究重點進(jìn)行專項評課與研究。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教務(wù)處主任、年級組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

第四篇：聽評課制度

駝山小學(xué)聽評課制度

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽

課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通

過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課

堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師

教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與

教師之間聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。現(xiàn)根

據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，提出如下具體要求：

一、聽課要求

（一）聽課節(jié)數(shù)：

校長：每周聽課不少于2節(jié)。

教師：聽課每周不少于1節(jié)。

（二）聽課形式：

1．獨立聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課

可以協(xié)商進(jìn)行。

2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

3.外出學(xué)習(xí)聽課。

（三）聽課要求：

1．聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，不能因教師聽

課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任協(xié)助做

好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)

備等。

3．聽課時，教師要提前3分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

4．要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡評。

（四）聽課記錄的寫法：

1.在寫聽課筆記時，不要偏重于課堂記錄而忽略評點，好的聽課筆記應(yīng)是記錄與評點兼顧，重于評點。

2.記錄教學(xué)流程時，要抓住重點，內(nèi)容要有選擇，落在紙上的文字應(yīng)簡潔、精煉。為了節(jié)省時間，對于經(jīng)常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號代替。

3.課堂評點內(nèi)容包括講述者對教材的處理、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實、教學(xué)重點的突出、教學(xué)難點的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。

4.課堂評點兩種形式：（1）間評，即把聽課過程中對師生的雙邊活動產(chǎn)生的隨感記錄下來，可不拘小節(jié)，哪怕是一閃而過的思想火花產(chǎn)生的只言片語；（2）總評，對間評綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見或建議。

5.評點除了對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)和全部過程進(jìn)行深層次的分析與評估外，同時還可記下當(dāng)時自己對教學(xué)的感悟、反思和心得，既可有感性的認(rèn)知又可有理性的觀點。待評課時與講授者及其他聽課者交流，取長補短，共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、評課要求

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。

2、評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

3、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析，對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

4.評課時，由執(zhí)教者作好記錄，評完后再有執(zhí)教者寫一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教導(dǎo)處。

三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤

為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣分。

第五篇：聽評課制度

聽評課制度

1、聽課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的重要途徑，是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的有效方法。每個教師，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。

2、學(xué)校開展的各類聽課活動教師要積極去聽，備課組內(nèi)教師必須調(diào)課聽，否則缺一人次扣年終考評積分1分。

3、聽課時，要求備課組長認(rèn)真組織，包組領(lǐng)導(dǎo)必須參加。

4、聽課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，做好聽課記錄，完整填寫《聽課評課記錄》。不得遲到、早退，不能互相交談，以免影響上課教師的情緒。

4、備課組內(nèi)聽課要求一人做校內(nèi)研討課時，其它人根據(jù)新課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價量化表進(jìn)行打分。量化表下課后統(tǒng)一交給包組領(lǐng)導(dǎo)交教導(dǎo)處。期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一計算公布。

5、聽課結(jié)束后，由包組領(lǐng)導(dǎo)及備課組長商量，集中組內(nèi)人員在固定地點進(jìn)行集中評課。

6、評課時，要求主講人先談自己上課思路（說課），其他人對本節(jié)課進(jìn)行評價，評價時要按學(xué)校評課要求進(jìn)行評課，并被好評課提綱，注意只講本節(jié)缺點及不足，盡量少說優(yōu)點。

7、學(xué)科教師每周聽課不少于2節(jié)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于3節(jié)。