第一篇：魏書生教育思想大型報(bào)告1

魏書生教育思想大型報(bào)告會(huì)

德育大講堂（第二講）

所有美麗的沒用的形式都可以去掉。虛假的宣傳要提前看穿，否則就會(huì)有傻乎乎的欲望。誰都是太陽底下光輝的職業(yè)，別說“最”，說“最”就有職業(yè)歧視。停止攀比，不要活在歧視中，享受平凡的生活。養(yǎng)豬場故事，啟發(fā)我們別傻乎乎的職業(yè)倦怠，要愛自己的語文教育事業(yè)，這份事業(yè)是最有意思的事。愛干不愛干還要踏踏實(shí)實(shí)干。面對(duì)人生的磨難，可以這么想：我能從這件倒霉事中得點(diǎn)什么便宜？于是你能從中獲得寬廣的胸懷，知道人情冷暖。“天上星多月不明，地上官多不太平”不留作業(yè)，不批作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。喜歡規(guī)律，擴(kuò)大詞匯量、培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，日久天長的實(shí)踐能力，“說起來、聽起來、練起來” 五個(gè)一分鐘，狠抓一堂課、一天一天好好過。體育要抓好，靈魂指揮不了肉體。帶領(lǐng)學(xué)生跑步，每天5000米。女同志退休后至少還有20、30年要過。用公家時(shí)間鍛煉私人身體。和學(xué)生一起蹦蹦跳跳，縮短和學(xué)生的距離，身體和精神上的。知意行難是恒難，比恒難是樂。兩大點(diǎn)一小點(diǎn)（不動(dòng)搖）

一靠民主、二靠科學(xué)和領(lǐng)著全校師生練注意力體操（氣功）。

乾隆爺那會(huì)兒占世界GDP33%，到文化大革命后只剩1、7%，克林頓說過：“華盛頓這個(gè)美麗的首都??常常爭權(quán)奪利??終日爾虞我詐??”愛的去不了、恨得離不開，上不著天、下不著地，靈魂流浪、思想漂泊、別糟蹋自己。在哪兒愛哪兒。以人為本：不唯書、不唯上、不唯時(shí)。一小點(diǎn)（練氣功）：①身體松、②心靈靜、③呼吸勻、④情緒樂。自己的心自己說了算，不要被外界左右。榮辱得失都變成修煉自己心的資源。別板著積極斗爭的臉。

學(xué)習(xí)、生活、工作一體化，享受幸福。每個(gè)人內(nèi)心深處都有樂觀生活的陣地。兩大點(diǎn)：

一、民主 ① 服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。告訴老師你們平時(shí)都怎么上課呀！把這幾件事寫在黑板上。誰寫最好，一起喊他的名字。怎么干？（自己干）當(dāng)目標(biāo)非常明確、時(shí)間非常緊湊的時(shí)候，沒有溜號(hào)的。老師有個(gè)特點(diǎn)“懶”，元曲有3個(gè)特點(diǎn)：一是90%的字詞和現(xiàn)在一樣；二是句式90%一樣；三是意思90%一樣。上完課評(píng)價(jià)一下。魏老師上課的特點(diǎn)：俯下身子為學(xué)生服務(wù)。② 互助。146個(gè)學(xué)生都是副班主任、語文助教。班級(jí)的事兒事事有人干，班級(jí)的人，人人有活干。消滅沒人干的事，消滅沒事干的人。凡是普通百姓能干的事，別讓班委干，能讓班委干的事，別讓班長干，凡是班長能干的事，班主任就別干了。淘氣學(xué)生干不好，老師幫幫他，他就特別感謝你。魏老師的學(xué)生都要管事，從小的管起，等有余力，再加點(diǎn)事。從不把活帶回家干。有病早治、沒病強(qiáng)身。好好干好教育，從實(shí)際出發(fā)。承包你那桌。負(fù)責(zé)淘氣的那根腦神經(jīng)萎縮了。每天寫格言，每天讀課外書（有分量的），每天寫日記。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)美。連著兩天寫“今日無言”，至少也要寫“今天沒話說”也有點(diǎn)進(jìn)化。從身邊、手頭、看出點(diǎn)科研課題。寫日記這一件事守住它，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。座右銘有人承包、椅子上螺絲有人承包、運(yùn)動(dòng)服有人承包、班標(biāo)有人承包、紅領(lǐng)巾有人承包、鮮花有人承包、??每一樣都有人承包。在引導(dǎo)學(xué)生為集體、為他人辦實(shí)事。長期實(shí)踐出來的。③ 人性。鼓吹資產(chǎn)階級(jí)人性化。把常識(shí)守住。外在世界有日月星辰，內(nèi)心世界就有日月星辰。守住自己內(nèi)心深處的善良，不折騰。把他善良的一面找著，撩撥，培養(yǎng)。找優(yōu)點(diǎn)，找的他不好意思，“我沒那么好”考8分，要讓他愛上這8分，不看書、不寫作業(yè)、不

聽課，還考8分，真不賴。還有什么不服的？108個(gè)生字，一星期光練生字。一本書23個(gè)作家，150個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一星期光背知識(shí)點(diǎn)。作文每天寫日記，第一天寫一句話，以此類推，期末寫500字。最好的學(xué)生制定自己的目標(biāo)，沒時(shí)間驕傲。最差的學(xué)生不比較，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。守住自己的個(gè)性特點(diǎn)，多干活，多占便宜。守住核心價(jià)值觀、苦樂觀。強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的陣地。④ 商量。自己是自己的主人。全班討論作業(yè)制定：語文一頁、數(shù)學(xué)、英語兩頁??老師不許超過這個(gè)量，學(xué)生不許低于這個(gè)量。討論成立“公安局”、討論成立“銀行”。用父母的錢把自己打扮得花枝招展，那是奇恥大辱。討論成立“郵局”，成立“醫(yī)院”、成立“法院”。學(xué)生真會(huì)上自習(xí)。說話接力本：說話人、說話時(shí)間、說話內(nèi)容。凡是班級(jí)大事交給班會(huì)。成立法院，800字的狀紙，個(gè)別刁民愛告狀，沒有真冤屈，寫不了800字。教育局局長其實(shí)也就是個(gè)大班主任。別老跟學(xué)生搞對(duì)立。所謂科學(xué)發(fā)展：發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、制定規(guī)矩、遵守規(guī)矩、規(guī)矩過簡、細(xì)化規(guī)矩、規(guī)矩過細(xì)，簡化規(guī)矩。

二、科學(xué) ① 計(jì)劃。各吹各的號(hào)、各唱各的調(diào)、??先找孩子制定計(jì)劃。先揀他承受范圍內(nèi)的計(jì)劃。計(jì)劃要留有余地。凡是活人都要有監(jiān)督，沒有監(jiān)督惰性就是人的最大天敵。一定讓他慢點(diǎn)來，不停步。人最大的幸福是在超越自我中感受到的。② 監(jiān)督。③ 總結(jié)。把常識(shí)常理守住，曬干泡沫、洗盡鉛華，全是常識(shí)。三個(gè)守住：

守住傳統(tǒng)常識(shí)，守住新中國的經(jīng)驗(yàn)。守住自己的優(yōu)點(diǎn)長處。為什么教（為任何社會(huì)全面發(fā)展教）教什么？(追真、向善、求美)怎么教？16字常識(shí)（不同的人做不同的事），（有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長）學(xué)以致用、學(xué)（理論）而時(shí)習(xí)（時(shí)間）之、循序漸進(jìn)、持之以恒

第二篇：魏書生教育思想報(bào)告體會(huì)

魏書生教育思想報(bào)告體會(huì)

2014年9月26、27日，我們?nèi)焕蠋熡行覅⒓恿嗽诘轮菔械谖逯袑W(xué)舉辦的“魅力教師成長論壇暨魏書生教育思想報(bào)告會(huì)”。本次報(bào)告會(huì)為期兩天，三位教育專家進(jìn)行了精彩的專題講座，分別是著名教育改革家魏書生老師的對(duì)自己的教育思想做了簡單闡述。新生代名師全國優(yōu)秀班主任常作印老師做了題為《不做庸師》的報(bào)告，報(bào)告主要從“把自己打造成品牌、把課堂打造成品牌、把班級(jí)打造成品牌”三部分做了講解。全國教育專家委員會(huì)委員夏秋榮老師做了題為《構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)》的報(bào)告。報(bào)告從班主任走向?qū)I(yè)成功的三大支柱：專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度三個(gè)方面對(duì)班主任走向?qū)I(yè)化進(jìn)行了深刻的透視與剖析。

如同聆聽三位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他們質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，使我們在場的聽眾佩服之至，受益終生。其中有魏老師說過這樣一句話：“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為人民、為集體、為學(xué)生盡到責(zé)任的快樂。”這句話時(shí)常在我的耳邊回蕩。魏老師是引導(dǎo)我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，從自己身邊的小事做起，多改變自己，少埋怨環(huán)境，選擇積極地態(tài)度進(jìn)入生活，進(jìn)入工作：多么樸實(shí)的話語，但是說的是一些人生的真理，因?yàn)樵谖覀兩詈凸ぷ髦杏性S多不盡人意的事情，一味地抱怨，發(fā)牢騷，怨天尤人，不如扎扎實(shí)實(shí)地，一步一個(gè)腳印地向著自己的目標(biāo)不懈進(jìn)取。才是我們每位教師應(yīng)具備的品質(zhì)和精神。

我們?nèi)焕蠋熁貋砗髮?duì)幾位專家的講座內(nèi)容進(jìn)行了研究討論，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際情況向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、魏書生老師的“三四五六七八十”教育思想，是新一代教師成功——快樂的指南。

（一）改革創(chuàng)新的教育教學(xué)思想，即“三個(gè)守住、四個(gè)統(tǒng)一、五個(gè)現(xiàn)象、六個(gè)步驟、七個(gè)一分鐘、八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、十個(gè)要求”。“三個(gè)守住”一要“守住傳統(tǒng)常識(shí)”，二要守住“新中國的經(jīng)驗(yàn)”將做得對(duì)的守住，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰；三要守住“自己的優(yōu)點(diǎn)”，增強(qiáng)信心，做實(shí)實(shí)在在的事，靜下心來，研究小問題。“四個(gè)統(tǒng)一”即知、情、行、恒的統(tǒng)一（曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒）。“五個(gè)現(xiàn)象”即：溫暖的走廊；溫馨的教室；催人奮進(jìn)的排行榜；優(yōu)美的音樂；和諧的笑容。“六個(gè)步驟”即：

一、定向，確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；

二、自學(xué)，目標(biāo)明確，同學(xué)們可以駕駛著自己思維的汽車向目標(biāo)行駛；

三、討論，經(jīng)過自學(xué)，大部分難點(diǎn)可解決，不能解決的，自己記下來；

四、答疑，分組討論，仍沒解決的問題，則提交全班同學(xué)；

五、自測，自我測驗(yàn)；

六、自結(jié)，學(xué)生自己回憶總結(jié)這節(jié)課，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，學(xué)習(xí)過程有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，知識(shí)掌握情況如何。“七個(gè)一分鐘”即：每天在家至少做一分鐘的家務(wù)，每天至少寫一分鐘的日記，每天至少唱一分鐘的軍歌，每天至少練一分鐘的踏步走，每天至少一分鐘的注意力訓(xùn)練，每天讀經(jīng)典著作一分鐘，每天一分鐘演講。“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”即：培養(yǎng)學(xué)生訂計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；自己出考試題的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。“十個(gè)要求”即：教案要公開；三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；老師講不超出20分鐘；學(xué)生發(fā)言人數(shù)不少于10人；動(dòng)筆訓(xùn)練不少于10分鐘；偶發(fā)事件處理不超過20秒；留三類不同作業(yè)；學(xué)生課堂總結(jié)；課間10分鐘和學(xué)生一起鍛煉；教案寫一句話——成功、快樂。

（二）守住心靈的寧靜。身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長大的來自不同家庭的學(xué)生，在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂。“松勻”調(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。要均勻地呼吸，無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸幾次，等心平氣和后再處理。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢，耐得住寂寞時(shí)刻，守住心靈的寧靜。情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。

二、“班級(jí)民主管理，學(xué)生自主管理”，是現(xiàn)代式科學(xué)班級(jí)管理的基石

在魏老師的教學(xué)管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條：

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。教師應(yīng)該尊重、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。渴望尊重、被關(guān)愛是人們的一種需求。在學(xué)習(xí)上面耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同學(xué)生交流，了解其思想狀況，及時(shí)進(jìn)行溝通，我想學(xué)生一定會(huì)“親其師、信其道”，令教學(xué)工作事半功倍。

2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。十指有長短，能力有大小，我們要因人而異、因材施教。老師給學(xué)生布置的任務(wù)，有些學(xué)生沒有完成，去排除根本沒放在心上的情況下，可能是有些難度，那就給他降低標(biāo)準(zhǔn)，如果還完成不了，再繼續(xù)降低標(biāo)準(zhǔn)，要相信他總會(huì)點(diǎn)什么。簡單的事情做好了就會(huì)覺得不簡單。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。

4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程。”老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。

魏老師告訴我們絕不歧視差生。魏老師給我們講了一個(gè)真實(shí)的故事。說多年以后碰到一個(gè)以前的同事，談到一個(gè)學(xué)生。這個(gè)同事說：“他那時(shí)多么調(diào)皮，多么不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻成了千萬富翁。”魏老師笑著說：“這個(gè)在情理之中。”同事很詫異。魏老師接著說到:“這個(gè)學(xué)生具備這些品質(zhì)：忍辱負(fù)重、持之以恒、堅(jiān)忍不拔、心態(tài)樂觀。這些不都是創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)嗎？這些都是老師當(dāng)年給訓(xùn)練出來的。這個(gè)學(xué)生每次考試都不及格，但從不缺考。可謂屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，老師不喜歡，同學(xué)笑話，可他一如既往。什么課對(duì)于他都是英語課，可他還是按時(shí)到校，按時(shí)離校，碰到老師還喊一聲老師好。”是啊，差生其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：尊敬師長、樂于助人、勞動(dòng)積極等。只不過學(xué)習(xí)成績不好，就被老師無情地劃入到‘差生’的行列。老師說他差，家長說他差，久而久之，孩子的自信心、學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)遭受嚴(yán)重的打擊，讓原本不是差生的孩子真的變成了差生！這就要求老師們要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其放大，從而增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

魏老師教育理論博大精深，為我們的教育教學(xué)指明了方向，值得我們長期學(xué)習(xí)。

作為一名教師，我想只要將教書育人作為一種神圣，把尊重所有學(xué)生的人格作為職業(yè)道德的前提，“從假如我是孩子，假如是我的孩子”去對(duì)待你的一切行為，并且多吸取一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，運(yùn)用好魏老師的教育思想，結(jié)合自己實(shí)際情況，把因人施教、因材施教的原則落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程中，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“不求每一名學(xué)生有一樣的進(jìn)步，但都要有進(jìn)步，不求每一名學(xué)生都同步提高，但都要提高，不求每一名學(xué)生都成為優(yōu)秀學(xué)生，但都要成為合格的學(xué)生”為目標(biāo)。做到不斷提高，不斷進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還很多，以上是我們最受啟發(fā)的幾點(diǎn)，和大家共勉。學(xué)校還把這次報(bào)告會(huì)的實(shí)況錄像制成了碟片，有機(jī)會(huì)大家再仔細(xì)領(lǐng)略。

謝謝大家！

2014年10月17日

第三篇：教育家魏書生教育思想點(diǎn)1

教育家魏書生教育思想點(diǎn)滴。

一 課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2.每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的會(huì)了可以不聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。3.教師講課時(shí)間別超過二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)，講重點(diǎn)，當(dāng)然也可以提問題，談看法。5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6.處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長教育智慧。7.請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑模牧奶欤塘可塘吭趺磳W(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10.備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。

二 要求學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”。

1.每天都要做家務(wù)，至少一分鐘。2.每天寫一分鐘日記，至少寫一分鐘。

3.每天唱軍歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘。

4.每天挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘。5.每天練一分鐘注意力。6.每天練一分鐘演講。

7.每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)，至少讀一分鐘。

三 培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣。1.定計(jì)劃的習(xí)慣。2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3.適應(yīng)老師的習(xí)慣。4.自己留作業(yè)的習(xí)慣。5.自己出考試題的習(xí)慣。6.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。

7.篩選質(zhì)料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。8.大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。近距離聆聽魏書生的報(bào)告，領(lǐng)略教育大家的風(fēng)采：平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沐春風(fēng)，如飲甘露。三個(gè)小時(shí)的講述竟然只是彈指瞬間。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報(bào)告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗敚鐗舴叫选Ｒ淮螆?bào)告，三個(gè)小時(shí)的講述，時(shí)而令人捧腹，時(shí)而發(fā)人深省，輕松愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。

以下是魏書生報(bào)告中的一些經(jīng)典言論，略做整理，以供分享。

對(duì)我來說，教課就像有些人愿意打麻將一樣，純粹是為了自己快樂才教這個(gè)課。（找到了教育的樂趣，從內(nèi)心深處的熱愛教育）

我用的都是長胡子的老辦法。

我是個(gè)上得去下得來的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏實(shí)實(shí)地做好。

做一件事做得對(duì)就把它守住，別亂折騰。

守住民主、科學(xué)，練注意力體操

一小點(diǎn)：一松、二靜、三勻、四樂。

身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂

1、松，無論任何時(shí)候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一

2、靜。守住心靈的寧靜是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。有效信息請進(jìn)來，無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本。

3、勻。對(duì)人的生存來說，排在第一位的是呼吸。對(duì)學(xué)生進(jìn)行平常心的教育。守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂。珍惜一呼一吸的時(shí)候，滿懷感恩之心對(duì)待每一天的時(shí)候，你就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事。

4、樂。樂觀 = 觀樂

觀生活中的樂趣。堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛到深處是無我。把上課時(shí)的成功快樂守住。

關(guān)于教學(xué)大綱改成課程標(biāo)準(zhǔn)的問題：教學(xué)大綱就是課程標(biāo)準(zhǔn)，以前蘇聯(lián)角教學(xué)大綱，于是咱們中國專家角教學(xué)大綱，現(xiàn)在專家們看美國的書，美國稱課程改革，所以咱們中國又把它叫課程標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)是一回事。專家是什么？專家就是自己沒搞清，把別人搞糊涂的就是專家，舉例：這是一堆蘿卜，專家們說成此乃若干蘿卜組合也，你不懂于是請教專家，專家說此乃就是這是，若干就是一些，組合就是放在一起，就是這是一堆蘿卜的意思啊。

在名上用力過猛容易忽視孩子的成長。兩大點(diǎn)： 關(guān)于民主：

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。

凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干；

凡是班委不干的事，班長不干；

凡是班長能干的事，班主任不干。

懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

一個(gè)老師總是設(shè)身處地站在學(xué)生的角度，想出辦法幫助學(xué)生找出解決問題的辦法。

設(shè)計(jì)為某某學(xué)生服務(wù)的菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和檔次。

以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為所有的學(xué)生服務(wù)，把80%的農(nóng)民孩子教得不種地。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。

干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。班級(jí)有花長、校服長、手套長…

學(xué)生管理能力是在為班集體盡責(zé)任的過程中堆積起來的。越管越愛管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。天性—追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。

關(guān)于差生：何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課啊！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）

何等開闊的胸 懷（對(duì)看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長處。

訓(xùn)的角度對(duì)頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢？再找，你肯定有。）

學(xué)生長處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說。

考試得了8分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？

把語文畫成樹、排成串、分成類、列成表。定個(gè)目標(biāo)，小一點(diǎn)。

養(yǎng)成大事做不來、小事趕快做的習(xí)慣。

元帥當(dāng)不成，好好當(dāng)士兵。

上邊不著天，趕快要落地。

只要不放棄，就是了不起。

教育從來不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。

魏書生是個(gè)有性的人：

（1）管理有個(gè)性。是人都當(dāng)班長（班長輪流制）

（2）教書有個(gè)性（基本不教課）指導(dǎo)不同的學(xué)生自學(xué)。

（3）生活上有個(gè)性。不追風(fēng)。自己理發(fā)。當(dāng)了11年局長沒有手機(jī)。現(xiàn)在也沒有。當(dāng)校長時(shí)沒有辦公室，在教室中辦公。鬧中求靜，忙中求閑，失中求得，苦中求樂。能站著不坐著，能走路不騎車，能騎車不坐車。把工作、學(xué)習(xí)、吃苦當(dāng)成便宜去占。35年沒請過一天病假。

是個(gè)愛活的人，扔到哪兒都高高興興地活著。

四、決策過程多商量。

學(xué)生作業(yè)如果會(huì)做了，再去做，就把腦力勞動(dòng)變成體力勞動(dòng)了。

人得樂觀，就得想法觀樂。

越讓他做，他才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。自習(xí)課，老師把嘴閉上，把時(shí)間還給學(xué)生。老師講課別超20分鐘，給學(xué)生去讀去講去想去學(xué)。

把難解決的問題交給班會(huì)。把班會(huì)開成西方的議會(huì)，我們的人大常委會(huì)。班會(huì)：討論問題，制定措施，找到辦法，形成規(guī)劃。

真理只要前進(jìn)一步就是謬論。我所有的方法都是謬論，是有針對(duì)性的，針對(duì)一定的時(shí)空。要樹立辯證的方式，不走極端。

老師進(jìn)入學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動(dòng)，和學(xué)生的距離越近，辦法越多。

關(guān)于科學(xué)：

一、建立計(jì)劃系統(tǒng)。民主的層次越高，制度的規(guī)范越細(xì)。

當(dāng)你學(xué)會(huì)在法紀(jì)的范圍內(nèi)施展才能的時(shí)候，你是最自由的。制度面前，人人平等；制度之內(nèi)，人人自由。

1、按時(shí)間范疇定的制度：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

2、按空間：人人有事做，事事有人做。

一將無能，累死三軍。

引導(dǎo)學(xué)生從小做能做的事情，盡能盡的責(zé)任。

五個(gè)一：做一次家務(wù)，寫一篇日記，唱一首好歌，大課間，讓學(xué)生每天跟自己搞一次“每天一分鐘”注意力比賽。

幸福既可外求，也可內(nèi)取。不能外求時(shí)，便要內(nèi)取。

什么是大事？一分鐘一分鐘的小事就是大事。

有多少人是做給自己享受的，有多少人是做給領(lǐng)導(dǎo)檢查的。

降低行政成本，提高行政效率。

創(chuàng)新首先是堅(jiān)守。沒有堅(jiān)守，何來創(chuàng)新？不斷往深處打出新的深度。

遼寧省所有考場全安監(jiān)控器。

每年10月16日，培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)。

二、監(jiān)督檢查系統(tǒng)。

五道關(guān)口：

1、自檢關(guān)（良心關(guān)）。老師別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。引導(dǎo)學(xué)生跳出自我看自我。

2、互檢關(guān)。同桌、保護(hù)

人、互助組、學(xué)校間。

3、責(zé)任人檢查。

4、集體輿論關(guān)檢查。

5、局長抽查。不輕易出馬，盡可能不露面。把干事當(dāng)成享受。給干部印工作日記。

教育必須獎(jiǎng)勵(lì)懲罰并重。改進(jìn)懲罰的方式。

三、總結(jié)反饋系統(tǒng)。收集學(xué)校、家長、學(xué)生的意見、反饋，不斷調(diào)整和補(bǔ)充。

要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，快節(jié)奏，高效率，做實(shí)實(shí)在在、平平凡凡的事情。

練氣功（后改為做早操）以做操代替簽到

用公家時(shí)間鍛煉咱私人身體，為什么不珍惜？（每天早晨領(lǐng)著機(jī)關(guān)全體做早操）

第四篇：魏書生教育教學(xué)思想大型報(bào)告會(huì)

《魏書生教育教學(xué)思想大型報(bào)告會(huì)》心得體會(huì)

保靖岳陽小學(xué)

張敏

2013年3月23日至24日，我很有幸和我們學(xué)校三位教師能親臨現(xiàn)場，參加了魏書生教育思想大型報(bào)告會(huì)，整個(gè)會(huì)場座無虛席，可見魏老師在人們心中的分量。以前，我翻閱過魏書生老師的《班主任工作漫談》，也曾在網(wǎng)上了解一些他的教育思想與事跡，心中對(duì)這位活躍在教育第一線的教育改革家充滿了向往。平時(shí)也只是見其所著，今天夢想終于實(shí)現(xiàn)，親見魏老師，心中不免泛起一陣欣喜感，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

講座分上、下午兩場各三個(gè)小時(shí)，第一次目睹演講者跑步入場，非常平和的講和湘西老師談?wù)勑模齻€(gè)小時(shí)的講座，他一直站著，沒看過一眼講稿，沒有借助任何電子設(shè)備……再細(xì)聽他的談吐沒有一點(diǎn)空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；為他獨(dú)特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話，勝讀十年書。”

整場講座以“松、靜、勻、樂”為引，告訴老師們?nèi)绾潍@得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業(yè)，更要珍愛自己的生命；淺顯講解了自己獨(dú)特的教育觀念和方法。樸實(shí)的言語，敏銳的視角，伴著東北“二人轉(zhuǎn)”的臺(tái)詞，全場不時(shí)爆發(fā)熱烈的掌聲。

魏老師向我們傳授了一些經(jīng)驗(yàn)——要當(dāng)好班主任的話，要堅(jiān)持，那就是一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師說到：老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才感覺到自己是這個(gè)集體的主人。才敢說話、敢出主意，敢參與管理，敢負(fù)責(zé)任。一個(gè)班級(jí)，不是老師說了算，我管你聽，我說你服。我壓你老實(shí)，我盯著你守紀(jì)律。而是老師根據(jù)不同學(xué)生的需要，不同學(xué)生的性格，不同學(xué)生的起點(diǎn)，提供不同層次的服務(wù)。越是這樣，這個(gè)班集體充滿了生機(jī)和活力，老師這份工作也就成為一種精神享受。”

“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了我怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

讓我佩服的還有，他對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其是對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差；無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。“海納百川，有容乃大”他用海洋般寬廣的胸懷，來容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的長處，讓每一位在班集體中的學(xué)生都有所作為。魏老師說“不要低估了學(xué)生們的辦事能力，要相信他們會(huì)做得很好的。”因此在班級(jí)管理工作中，魏老師一直都是“充分放手，無限信任，悉心指導(dǎo)，換來燦爛一片天”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋；教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果。讓“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”，科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。

魏老師的講座令人受益匪淺，尤其是魏老師的那份“堅(jiān)持”，讓我深深折服。魏老師語出驚人“為了能去教書，我才把事兒做好的”，此語一出頓時(shí)令人瞠目結(jié)舌。“我要教書”成為魏老師的目標(biāo)，多次的堅(jiān)持，終于使夢想成真。不僅如此，魏老師還堅(jiān)持把根深深的扎進(jìn)土壤里，不斷長出新芽、綠葉，直到枝繁葉茂、碩果累累。我喜歡這樣平凡的堅(jiān)持。

在今后的教育教學(xué)生活中，我會(huì)努力提高自己的教育教學(xué)水平，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。科學(xué)與民主指導(dǎo)怎樣高效、省力地工作，“松、靜、勻、樂”指引自己快樂、舒心地工作與生活。

第五篇：魏書生教育教學(xué)思想報(bào)告心得體會(huì)（本站推薦）

魏書生教育教學(xué)思想報(bào)告心得體會(huì)

今天我很榮幸地參加了忻州市向魏書生同志學(xué)習(xí)的報(bào)告,會(huì)議期間我聆聽了田麗霞老師和魏書生的教育思想,我感到受益匪淺,于是回家也又找了一些魏書生的專著進(jìn)行閱讀,越讀越有滋味,越讀越茅塞頓開,思索之余寫下幾句與大家交流.一、愛的教育 偉大的人格

崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔.照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落.他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤.因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心.公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私.對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤.在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位.學(xué)生怎能不受到感動(dòng),不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落.才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照.他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章.難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

二、教師要有務(wù)實(shí)的品德,強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對(duì)幼兒的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力.它不僅影響一個(gè)人的孩子時(shí)代,還可能影響他們的一生.教師要?jiǎng)?wù)實(shí),把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng).只有給予孩子愛,讓孩子感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人.人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足.要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,建立自己強(qiáng)壯的生命支柱.學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱.為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè).面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識(shí),提高教育科研能力.而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職！其次，做人要有一個(gè)良好的心態(tài)，一個(gè)人生活在世界上就是短短的幾十年高興也是一天，不高興也是一天。如果大部分的時(shí)間都在不停的抱怨、埋怨中度過，那還不如把這些時(shí)間省出來干些對(duì)自己有益的事。每天保持一種積極、快樂的心態(tài)去對(duì)待生活、對(duì)待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義。如果整天在埋怨那些不能改變的環(huán)境，每天都活在痛苦和焦慮中，什么收獲都沒有，那又有什么所得呢？所以，從為了自己著想的方面，為了讓自己每天快快樂樂，心情愉快，也應(yīng)該保持一種積極、樂觀的處世態(tài)度。一句名言這樣說“不管你認(rèn)為自己能不能做，你都有可能是對(duì)的。”魏書生老師之所以有這樣崇高的精神境界，我想這除了自己想得開之外，應(yīng)該和他豐厚的知識(shí)積淀是有很大關(guān)系的。人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的素質(zhì)，這樣自己知道得越來越多，有了很深的積淀，精神境界也就不斷地得到提高，自己不斷地在進(jìn)步，思想也就一步一步地得到提高。良性循環(huán)，隨著知識(shí)的增加，精神境界上去了，個(gè)人能力也就在不斷地提高。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)，有書本上的學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)。當(dāng)自己遇到困難、挫折的時(shí)候，應(yīng)該從不同的角度看失誤，多從幾個(gè)角度來分析分析，而不是自己給自己自編精神羅網(wǎng)，使本來就很不幸的自己更加不幸，而是把問題看開，然后正西更多的腦細(xì)胞去想解決問題的辦法。

三、指導(dǎo)孩子創(chuàng)新

每一個(gè)孩子都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了.我們既不能忽視孩子正確認(rèn)識(shí),又不能忽視孩子的個(gè)體發(fā)展.對(duì)于我們小學(xué)教師教師來說,我們的目的并不在于結(jié)果,在于過程.讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法.培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài).讓他們通過自己的努力,探索問題,解決疑難,發(fā)展自身內(nèi)在的能力,也就是情感與價(jià)值觀教育與語文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合.使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng),活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到既傳授知識(shí),又開發(fā)智力.四、養(yǎng)成少說多做的好習(xí)慣

學(xué)高為師,身正為范.以德治教,身教重與言教是教師牢記在心,實(shí)踐在身的,要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣.教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表.教師無小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模.孩子往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處帶頭做到最好,以利于潛移默化地感染、教育孩子.總之，一個(gè)人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中。

孫海林