第一篇：肥西三河中學(xué)重塑輝煌

內(nèi)聯(lián)外引重塑輝煌

---肥西三河中學(xué)2014--2016三年發(fā)展規(guī)劃（2012﹒9 ——2015﹒6）

一、創(chuàng)建基礎(chǔ)分析

1、學(xué)校的基本概況

肥西三河中學(xué)是一所完中即將改制的為三河鎮(zhèn)初中，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，至今已有七十五年的歷史。學(xué)校占地面積27000平方米，建筑面積3000平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地6700平方米。學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善：有教室16間，圖書室、計(jì)算機(jī)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室等專用教室一應(yīng)俱全，另有鄉(xiāng)村少年宮一所，為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展提供了較好的教育硬件設(shè)施。

學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生382人。學(xué)校在編在崗教職員工84人，專任教師69人，具有本科學(xué)歷 31人；其中高級(jí)教師18人，中級(jí)教師34人；40周歲以下青年教師18人。

2、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)

近幾年，面對(duì)生源質(zhì)量下滑，師資結(jié)構(gòu)不合理等困難，全體教職工繼承與發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)與勤奮踏實(shí)的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，立足現(xiàn)有條件，以樂(lè)于奉獻(xiàn)、永爭(zhēng)先進(jìn)的精神，積極開展教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升辦學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)校特色。學(xué)校曾先后獲合肥市綠色學(xué)校、合肥市科普示范校、肥西縣文明單位等稱號(hào)，在肥西縣初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中多次獲獎(jiǎng)。

3、目前面臨的困難與挑戰(zhàn)

在努力初顯成效的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題和挑戰(zhàn)在于：

（1）管理能效有待提升。由校級(jí)、中層、教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理能效有待進(jìn)一步提升，建設(shè)一支“思想上有活力、工作上有創(chuàng)新力、管理上有凝聚力”的精細(xì)化管理隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

（2）師資結(jié)構(gòu)不盡合理。學(xué)校辦學(xué)模式（高中的撤消）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頻繁變動(dòng)造成優(yōu)秀教師流失，中年沉淀教師占主體，84位專任教師中40周歲以下教師只有18人；學(xué)科骨干教師占教師比例偏低。

（3）專業(yè)發(fā)展參差不齊。一部分教師專業(yè)主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)自覺(jué)鉆研不夠，導(dǎo)致教學(xué)模式教學(xué)方法單一，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力方面缺乏創(chuàng)新，教學(xué)效益不高。（4）生源質(zhì)量逐年下降。因?yàn)槌鞘谢拇筅厔?shì)，生源的組成和質(zhì)量發(fā)生了很大的變化，給學(xué)校管理、教育教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

面對(duì)嚴(yán)峻的教育形勢(shì)和發(fā)展要求，全體教職員工始終堅(jiān)守：我們無(wú)法選擇生源，但我們可以選擇自己的工作態(tài)度；堅(jiān)信：只要我們與努力同行，希望就與我們同在。

二、學(xué)校未來(lái)發(fā)展的理性思考

1、學(xué)校發(fā)展的基本思路 我校位于旅游景區(qū)，近幾年里，城市化進(jìn)程的加快和民辦教育的崛起使越來(lái)越多的本地孩子到外地去讀書，而與合肥大地學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)又使越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)回流現(xiàn)象。作為一所義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校，我們要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學(xué)生觀、教育觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。而是看清形勢(shì)、勇于承擔(dān)、積極作為，以適應(yīng)社會(huì)、教育、學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求為目標(biāo)，定位學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，學(xué)校適時(shí)提出了：

【我校的辦學(xué)理念】教師：教書快樂(lè)、生活幸福指數(shù)感覺(jué)良好；學(xué)生：學(xué)習(xí)快樂(lè)，學(xué)困生學(xué)有所長(zhǎng)；學(xué)校：社會(huì)聲譽(yù)攀升。

【我校的辦學(xué)使命】充分發(fā)掘每一個(gè)孩子的潛能，使他們成為最好的自己和有用的公民； 【我校的辦學(xué)愿景】管理精細(xì)、教學(xué)精彩、育人精心、校園精致；

2、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)

（1）與合肥大地學(xué)習(xí)聯(lián)合辦學(xué)，完善各項(xiàng)制度，為大地學(xué)校提供教師資源和后勤保障，充

分挖掘“內(nèi)聯(lián)外引”的聯(lián)合效應(yīng)，達(dá)到公辦與民辦雙贏。

（2）創(chuàng)建“名師工作室”為平臺(tái)，提升學(xué)校管理力和教師專業(yè)發(fā)展力。（由我校魏常林副校長(zhǎng)領(lǐng)銜的政治學(xué)科“名師工作室”正在緊鑼密鼓的籌備申報(bào)中。）

（3）以課題為引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)理念，建立自己的課改模式，增強(qiáng)課程執(zhí)行力和課堂教學(xué)有效性，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

四、主要措施

（1）深化管理體制改革，實(shí)施精細(xì)化管理 ①堅(jiān)持民主管理。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開，通過(guò)網(wǎng)站櫥窗、會(huì)議座談、通知文件等多種形式途徑，及時(shí)地將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息作及時(shí)的報(bào)道與公布，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來(lái)自各方面的意見和建議，使廣大教師成為教書育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。

②堅(jiān)持制度管理。在行政管理上，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長(zhǎng)、班主任和教師等層面上分別加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)層面既要對(duì)上負(fù)責(zé)，自主合作創(chuàng)造性地開展好各自的工作，又要為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，尤其要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高工作效率和管理效益；在業(yè)務(wù)層面上，堅(jiān)持分類管理，使每個(gè)教師都能在各自的層面上得到最大的發(fā)展。

③堅(jiān)持人本管理。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長(zhǎng)，要給每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，要充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。

（2）抓好干部素養(yǎng)建設(shè)，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力

由校級(jí)、中層、教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢記“按章理事，程序管理，和諧發(fā)展”的管理理念，要牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開拓”的工作作風(fēng)，牢記以身作則是最好的領(lǐng)導(dǎo)力。具體做到以下三點(diǎn)：

一是思想上要有活力。要善于學(xué)習(xí)，善于鉆研。追求先進(jìn)的教育理念。把學(xué)校辦學(xué)理想作為每一位成員的工作目標(biāo)，幫助教師樹立正確的教育思想，使學(xué)校教育煥發(fā)出生命的活力。二是工作上要有創(chuàng)新力。要勇于思考，善于思考，形成創(chuàng)新的意識(shí)。要善于虛心學(xué)他人之長(zhǎng)，總結(jié)自身，勤反思，求創(chuàng)新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具備創(chuàng)新力。要理清思路，求真務(wù)實(shí)，大膽探索，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，取得創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。

三是管理上要有凝聚力。一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗集體，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自己的學(xué)科權(quán)威，還要善于挖掘教師的潛能，揚(yáng)起教師理想的風(fēng)帆，真正調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。要講究科學(xué)管理，實(shí)行目標(biāo)管理與層級(jí)管理的結(jié)合，各部門、各位領(lǐng)導(dǎo)要有明確的工作目標(biāo)，工作職責(zé)，提高工作達(dá)成度。要盡力給教師創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)、發(fā)展的舞臺(tái)，通過(guò)每一位老師的成功，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的成功。（3）加強(qiáng)德育工作

1、增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。德育始終要堅(jiān)持道德認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合的原則即知行合一。

2、做好“先進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)”、“一日常規(guī)示范班”、“后進(jìn)生關(guān)愛(ài)工程”等常規(guī)工作；發(fā)揮學(xué)生自我管理、同伴教育的作用，鼓勵(lì)學(xué)生修身養(yǎng)性，不斷提高自己成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的好公民。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的工作能力。

2、主要措施（1）加強(qiáng)德育主陣地建設(shè)。根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃開齊開足與德育相關(guān)的課程，通過(guò)學(xué)科滲透、教學(xué)研討和組織創(chuàng)新，不斷提高德育主渠道的教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）開展豐富多彩的科技、藝體和社團(tuán)活動(dòng)，逐步形成校本德育課程：以防震減災(zāi)科普活

動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、少年宮等活動(dòng)為載體加強(qiáng)德育教育工作。（3）舉行校園開放日活動(dòng)（每年的5月份在預(yù)備年級(jí)進(jìn)行展示），密切家校聯(lián)系，提高教育合力；

（4）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生“三位一體”的德育工作格局。發(fā)揮家庭教育與社會(huì)教育的作用；組織開展多種形式的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，拓展社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)資源，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力；

（5）重視開展各類專題教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康、和諧發(fā)展。

（6）重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開展每學(xué)年一次的“班主任”論壇交流會(huì)，以教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為主題，開展交流研討和育人智慧分享，努力創(chuàng)建一支勤于用活動(dòng)凝聚班集體；善于用愛(ài)心塑造學(xué)生心靈；勇于用創(chuàng)新啟迪學(xué)生智慧的班主任隊(duì)伍，將人人都是德育工作者的理念落到實(shí)處。堅(jiān)持教書育人、活動(dòng)育人和環(huán)境育人的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型，推動(dòng)德育工作的進(jìn)一步深化。

（三）提升教學(xué)質(zhì)量

1、工作目標(biāo)————教學(xué)精彩

（1）以“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量科學(xué)發(fā)展。積極踐行綠色教育和教育綠色的理念，追求綠色教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（2）深入學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)一步探索與研究提高課堂教學(xué)實(shí)效、貫徹二期課改理念的實(shí)踐。逐步形成與基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程相適應(yīng)的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)——既綠色課堂營(yíng)建活動(dòng)。

（3）重視教學(xué)流程管理，落實(shí)教學(xué)有效性。狠抓教學(xué)常規(guī)（教學(xué)五環(huán)節(jié)），聚焦課堂教學(xué)，借助“綠色指標(biāo)”，找準(zhǔn)教研的突破口，努力提升課堂教學(xué)效益。（4）強(qiáng)化教學(xué)全程監(jiān)控,繼續(xù)實(shí)施和完善教研組、年級(jí)組的質(zhì)量監(jiān)控制,形成教學(xué)質(zhì)量層層把關(guān)和負(fù)責(zé)制。各位任課老師要提高對(duì)教學(xué)的自我反思監(jiān)控能力，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，有效提升各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

2、主要措施

（1)嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局課程計(jì)劃，落實(shí)三類課程的校本化實(shí)施，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。(2）以“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”為導(dǎo)向，以教學(xué)研究為抓手，增強(qiáng)課程執(zhí)行力和課堂教學(xué)有效性，營(yíng)建綠色課堂、綠色作業(yè)體系。

一是細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)——把握課前，備好每一份教案。準(zhǔn)備好上課的每一份方案，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)性工作，我們千萬(wàn)不能忽視。這里的備案包括三層內(nèi)容：一是備教學(xué)設(shè)計(jì)；二是要備學(xué)生實(shí)際；三是備課前工作。

二是優(yōu)化課堂教學(xué)——把握課中，上好每一堂課。

課堂教學(xué)是有效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要建立和諧的師生關(guān)系，采用精講精煉的策略，實(shí)施生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。我們的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生提供充分寬松的教育環(huán)境，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量不斷得到提高，以促進(jìn)學(xué)生自主、個(gè)性化的發(fā)展。并通過(guò)一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，形成能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，反對(duì)單純的知識(shí)傳授和追求考試成績(jī)。三是強(qiáng)化練習(xí)系統(tǒng)——把握課后，出好每一道題。

多練不如精煉，多練不如巧練。要做到精煉與巧練，就要善于優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)，就得出好每一道題。

布置作業(yè)要把好“三個(gè)度”：

一是數(shù)量限度。要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，不使學(xué)生因?yàn)橄菰谧鳂I(yè)堆里，而喪失做作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。

二是時(shí)間跨度。包含兩層意思，一是對(duì)所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學(xué)到的“新知”，也有已經(jīng)學(xué)過(guò)的需要進(jìn)一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)有限制，不能把時(shí)間拉得太長(zhǎng)。

三是難易度要適當(dāng)。作業(yè)難度太大，學(xué)生無(wú)從下手，很容易導(dǎo)致學(xué)生積極性下降，自信心喪失。

（3）加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組活動(dòng)重在對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，備課組活動(dòng)重在對(duì)教材、教學(xué)方法的研究。重視教研組建設(shè)，定期開展校級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選。教研組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，形成一種濃濃的同伴互助的教研氛圍，要關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿，要跟蹤學(xué)科教改的動(dòng)態(tài)，要研究中考評(píng)價(jià)的模式和策略。備課組活動(dòng)要經(jīng)常且不拘形式。教學(xué)工作絕不能單打獨(dú)斗，同一備課組成員要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)制意識(shí)，要有強(qiáng)烈的系統(tǒng)性意識(shí)，更要有強(qiáng)烈的前瞻性意識(shí)。三年一個(gè)循環(huán)，讓本備課組的老師出教法，本學(xué)年的學(xué)生出成績(jī)。

（4）實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理。不斷完善教學(xué)管理制度和管理手段，加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化操作和電子化管理。切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、調(diào)控力度，加強(qiáng)教學(xué)的流程管理，將質(zhì)量管理意識(shí)滲透在教學(xué)全過(guò)程。

（四）推進(jìn)課程建設(shè)

1、工作目標(biāo)——促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

學(xué)校一方面認(rèn)真研究好國(guó)家課程（主要是基礎(chǔ)型課程）的校本化實(shí)施，另一方面要積極開發(fā)學(xué)校課程（主要是拓展型課程和探究型課程）。在課程建設(shè)中，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)智能，充分利用少年宮這一陣地，開設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的課程。以此為載體，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己提出的“充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使他們成為最好的自己”這一使命。

2、主要舉措

(1)梳理學(xué)校現(xiàn)有特色課程：體育、圍棋、音樂(lè)、環(huán)境教育、舞蹈等，建設(shè)成為校本課程。

(2)充分發(fā)掘?qū)W校潛在資源優(yōu)勢(shì)（專業(yè)教師），開發(fā)學(xué)校新特色項(xiàng)目課程：科技、體育、藝術(shù)（鑼鼓、舞蹈??）。開發(fā)并建設(shè)有益于學(xué)生身心發(fā)展的系列拓展課程（寓教于藝，以藝育德，以藝促智），以豐富的校園活動(dòng)為載體，營(yíng)造一個(gè)健康向上的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。目的意義：性情得到熏陶，意志力、自信心明顯提升，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。通過(guò)多元課程開發(fā)學(xué)生的潛能，在豐富的課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不一樣的成功，培育自信并遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)中來(lái)，有效改善學(xué)生的精神世界。

(五)促進(jìn)教師發(fā)展

1、工作目標(biāo)——促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展

(1)教育境界高。具有現(xiàn)代教育觀，有愛(ài)心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自覺(jué)將學(xué)校辦學(xué)思想內(nèi)化為自己具體的教育教學(xué)行為。樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的理念，以教育好“同一片藍(lán)天下的每一位孩子”為己任。將個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)融入學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

(2)專業(yè)能力好。通過(guò)落實(shí)校本研修、師徒帶教，依托“公民聯(lián)辦”，開展形式多樣的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)交流研討活動(dòng)，建立教師間（校內(nèi)、校際）同伴互助、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的合作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)水平的有效提升。

2、主要措施

(1)以創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)為抓手，開展師德師風(fēng)建設(shè)。精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)一心是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最大的競(jìng)爭(zhēng)力。“家和萬(wàn)事興”，和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。我們將創(chuàng)新三河中學(xué)“師愛(ài)在崗位上閃光”師德建設(shè)工程，開展“欣賞他人,悅納自我,弘揚(yáng)師德,共創(chuàng)和諧”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以教研組為單位開展“我講我的教育故事；我講他（她）的教育故事；我講

我的團(tuán)隊(duì)故事??”系列師德教育主題活動(dòng)，并于每年5月開展師生共同推薦投票的“三河鎮(zhèn)十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，倡導(dǎo)以“人文關(guān)懷”為出發(fā)點(diǎn)的師愛(ài)，弘揚(yáng)“恪盡職責(zé)”的師風(fēng)，營(yíng)造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)教師牢固樹立“以學(xué)生為本”的觀念，遵循教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)成才的客觀規(guī)律，爭(zhēng)做一名肩負(fù)歷史使命、富有人格魅力的學(xué)生喜愛(ài)的老師。

（2）搭建校內(nèi)、校際學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。①以校本研修為抓手，搭建校內(nèi)學(xué)習(xí)共同體。教師自身的專業(yè)發(fā)展需要和自覺(jué)意識(shí)是自我專業(yè)發(fā)展的最大動(dòng)力，同時(shí)學(xué)校要搭教師成長(zhǎng)之平臺(tái)，要鋪教師成長(zhǎng)之路。新教師匯報(bào)課、青年教師展能課、中年教師示范課等系列教學(xué)周活動(dòng)，讓教師與教師成為合作學(xué)習(xí)的伙伴，在相互間“展自己的課堂，研自己的課堂；看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂”的實(shí)踐歷練和反思中共同進(jìn)步，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)，素質(zhì)優(yōu)秀、和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)的涌現(xiàn)才會(huì)指日可待。

②以公民聯(lián)辦為平臺(tái)，搭建校際學(xué)習(xí)共同體。我校與合肥大地學(xué)校實(shí)習(xí)了聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)合辦學(xué)自13年以來(lái)，已經(jīng)針對(duì)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極開展了大量的合作研討活動(dòng)，以探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、精誠(chéng)合作、互惠互利的合作機(jī)制。為了更好地利用好這一平臺(tái)，我們將構(gòu)建校間“管理文化共同體”、“教學(xué)文化共同體”、“班隊(duì)文化共同體”，開展各共同體內(nèi)互動(dòng)交流的途徑、方法、內(nèi)容研究。聚焦三個(gè)維度的共同發(fā)展：一是從關(guān)注學(xué)校管理行為上去創(chuàng)新管理理念；二是從關(guān)注教師教學(xué)行為上去提升教師專業(yè)水平；三是從關(guān)注學(xué)生活動(dòng)方式上去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)成為管理研究共同體，讓教師同教師成為專業(yè)成長(zhǎng)共同體，讓學(xué)生和學(xué)生成為同伴學(xué)習(xí)共同體。

(六)建設(shè)校園文化

1、工作目標(biāo)——校園精致

充分在現(xiàn)有基礎(chǔ)上著力于校園文化內(nèi)涵建設(shè)，努力營(yíng)造積極、向上、團(tuán)結(jié)、溫馨的育人環(huán)境。

2、主要措施

（1）創(chuàng)建溫馨教室文化：開展“溫馨教室，和諧班隊(duì)”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，溫馨教室是指班級(jí)的文化硬件布置，而和諧班隊(duì)則是對(duì)班級(jí)內(nèi)涵建設(shè)（班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等）的更高要求。在學(xué)生中開展為自己的教室、班隊(duì)命名，設(shè)定班級(jí)共同發(fā)展的目標(biāo)，以提高班級(jí)凝聚力和向心力；組織學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)意布置教室，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（2）營(yíng)建激勵(lì)壁廊文化：讓校園的墻壁、走廊，成為激勵(lì)師生和正確輿論的傳播陣地。學(xué)校辦學(xué)使命、愿景，每年十佳師德標(biāo)兵事跡在櫥窗布展??，形成團(tuán)結(jié)、向上、致和的環(huán)境氛圍，以使師生在耳濡目染中受到教育，激勵(lì)師生以身邊的感動(dòng)人物為榜樣，不斷進(jìn)取。（3）利用校園文化墻這一重要形式，對(duì)師生進(jìn)行勵(lì)志教育和品行教育。

五、保障措施和制度

1、建立“學(xué)校創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組” 組長(zhǎng)：夏業(yè)沛

副組長(zhǎng)：張春華魏常林胡俊生程浩杰張志勇 成員：繼浪陳仲華邵雁冰朱宗年方維崗

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)“學(xué)校三年發(fā)展計(jì)劃”的制定、組織實(shí)施。研究計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)做出決策，采取有效調(diào)控，保障計(jì)劃有步驟、高質(zhì)量地實(shí)施。并負(fù)責(zé)把三年規(guī)劃的有關(guān)內(nèi)容與要求細(xì)化落實(shí)到本部門的學(xué)期具體工作之中，同時(shí)，負(fù)責(zé)好規(guī)劃項(xiàng)目的組織和協(xié)調(diào)。

2、有效監(jiān)控與評(píng)價(jià)

（1）聘請(qǐng)教育局、責(zé)任督學(xué)和有關(guān)教育專家定期或不定期來(lái)校，以對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行方向性、全局性指導(dǎo)，對(duì)本規(guī)劃實(shí)施進(jìn)行階段性和全程性監(jiān)控。

（2）形成學(xué)校各部門自評(píng)制度。每學(xué)年結(jié)束，各部門責(zé)任人先檢查評(píng)估各自目標(biāo)完成情況，并將結(jié)果報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)小組，以促成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。

（3）設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)計(jì)劃目標(biāo)和任務(wù)的完成情況，對(duì)各部門、條線責(zé)任人進(jìn)行績(jī)效考核，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于執(zhí)行計(jì)劃不力、造成消極影響的，除校長(zhǎng)反思過(guò)失、承擔(dān)責(zé)任外，還要追究直接責(zé)任人的責(zé)任，并及時(shí)采取措施，認(rèn)真整改。

圍繞教育局提出的“讓每一所家門口的學(xué)校都優(yōu)質(zhì)”這一發(fā)展目標(biāo)，我們還有很多瓶頸問(wèn)題亟待突破和解決。因此，我們希望把握創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”這一契機(jī)，不斷自我加壓，進(jìn)一步挖掘自身發(fā)展?jié)撃埽煌ㄟ^(guò)黨政工密切配合、上下齊心合作、師生同舟共濟(jì)，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的努力，實(shí)現(xiàn)三河中學(xué)學(xué)生全面與個(gè)性發(fā)展、教師境界與專業(yè)發(fā)展、管理規(guī)范與創(chuàng)新發(fā)展，開拓好三河中學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之路。肥西三河中學(xué)

2014年2月23日

第二篇：重塑輝煌(機(jī)關(guān),改)

重塑輝煌

松江區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

謝惠萍

眾所周知，機(jī)關(guān)幼兒園是一所有著六十年園齡的老園所，她曾為國(guó)家培養(yǎng)了眾多人才與精英，也曾為松江幼教事業(yè)添畫下了濃重一筆，如果用“家長(zhǎng)們的向往、同仁們的仰望”來(lái)形容二十多年前的機(jī)幼，我想可能也不足為過(guò)吧。

然而，元卷云舒、事業(yè)起伏，機(jī)幼在體制改革浪潮中跌入了歷史發(fā)展低谷，直面現(xiàn)狀，要么自甘沉淪、要么奮起發(fā)展，機(jī)幼人面臨著痛苦而艱難的抉擇。

一、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)（堅(jiān)定的目標(biāo)）

2004年7月16日，當(dāng)踏進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園大門的第一刻，作為第8任園長(zhǎng)的我，深知“重塑輝煌、再創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”已然成了我以及全體教工最大的心愿和使命。八年來(lái)，伴著局領(lǐng)導(dǎo)的支持、托幼辦的關(guān)心、研訓(xùn)部等專家們的關(guān)愛(ài)以及松江學(xué)前教育“群雁”的不斷高飛，這愿望愈加強(qiáng)烈；而當(dāng)我和我的同事們走出松江看到其他區(qū)縣一所所掛著“機(jī)關(guān)”之名的幼兒園都已成了區(qū)級(jí)乃至市級(jí)的優(yōu)質(zhì)園之時(shí)，“爭(zhēng)優(yōu)求發(fā)展”的信念則愈加堅(jiān)定。不知不覺(jué)中，這愿望和信念自然而然地解在了我們每一項(xiàng)工作的落實(shí)中，并驅(qū)動(dòng)我們默默地持之以恒、克難攻堅(jiān)、勤勉耕耘！

二、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越（當(dāng)下的努力）

“重塑輝煌、再創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”的抓手或顯性目標(biāo)是什么？我們認(rèn)為——爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園是最佳載體，在當(dāng)下，我們主要做了——

1、形成共識(shí)，凝成合力

當(dāng)我們?cè)谘卸ㄐ乱惠啺l(fā)展規(guī)劃中首次提出“爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)園”的目標(biāo)時(shí)，不少教職工都會(huì)產(chǎn)生或多或少的質(zhì)疑——是啊，漫漫晉級(jí)路何修遠(yuǎn)兮，更何況我這園長(zhǎng)年齡也老大不小了，為什么不安于目前幼兒園在區(qū)內(nèi)尚可的運(yùn)行水準(zhǔn)，去主動(dòng)求渡這苦海呢？

于是，我們首先在班子成員中達(dá)成共識(shí)：第一，晉級(jí)的過(guò)程將會(huì)異常痛苦，但浴火才可重生，一旦突破便可獲得質(zhì)的飛躍，于幼兒園、各級(jí)管理者及教工個(gè)人皆是如此；第二，晉級(jí)后個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益或許無(wú)任何增長(zhǎng)，但集體與個(gè)人的專業(yè)自信與專業(yè)水平卻會(huì)達(dá)到新高度，這是任何經(jīng)濟(jì)等利益所無(wú)法換取的。隨后，在多次座談會(huì)、教工大會(huì)及園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們將此觀點(diǎn)開誠(chéng)布公地與大家進(jìn)行溝通，同時(shí)向大家從不同角度、層面勾畫出創(chuàng)優(yōu)后的具象愿景。坦誠(chéng)的態(tài)度、真 1

誠(chéng)的交流，很快取得了全體教工的認(rèn)同并形成了共識(shí)，我們?cè)谀廴盒闹凶叻€(wěn)了創(chuàng)優(yōu)關(guān)鍵步。

2、整體規(guī)劃，有序落實(shí)

客觀分析，把準(zhǔn)實(shí)際。爭(zhēng)優(yōu)求完善，創(chuàng)優(yōu)為發(fā)展。我們對(duì)照市一級(jí)園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全方位、深層次自我剖析以明確自我優(yōu)勢(shì)與不足，努力找準(zhǔn)填谷建峰著力點(diǎn)。我們認(rèn)為，幼兒園在區(qū)教育局的大力支持下，硬件建設(shè)尚優(yōu)、發(fā)展氛圍向上、保教管理務(wù)實(shí)、隊(duì)伍整體有能、園本特色初顯；但也呈現(xiàn)出市區(qū)兩級(jí)骨干教師稀少、面向社會(huì)及家長(zhǎng)等的主動(dòng)宣傳與張揚(yáng)不夠、保健與信息等工作相對(duì)薄弱、條線管理力量不足等等主要發(fā)展弱勢(shì)。這樣的事前客觀分析評(píng)價(jià)正成為我園各項(xiàng)工作推進(jìn)的重要步驟，它為我們實(shí)施更有針對(duì)性的管理舉措提供了切實(shí)依據(jù)。

擬定規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。先進(jìn)的辦園理念、正確的辦園思想、優(yōu)美的校園環(huán)境、過(guò)硬的辦園質(zhì)量以及健康的園所文化等等都是衡量一所幼兒園是否優(yōu)質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因而，創(chuàng)優(yōu)之路必須全面兼顧、統(tǒng)籌推進(jìn)。我們以“十二五”規(guī)劃的擬定為契機(jī)，深入思考、全面梳理，從文化建設(shè)入手，以隊(duì)伍建設(shè)和保教質(zhì)量提高為核心，精細(xì)設(shè)計(jì)晉級(jí)進(jìn)程、階段目標(biāo)及發(fā)展愿景，努力確保基礎(chǔ)均衡與特色顯亮的融合實(shí)施，全力打造團(tuán)結(jié)敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、科學(xué)與人文相結(jié)合的文化氛圍。

舉例：《追求優(yōu)質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)——爭(zhēng)創(chuàng)市一級(jí)優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收工作教育教學(xué)初步安排表》（PPT顯示）

3、管理先行，把舵聚力

我常說(shuō)，“重塑輝煌，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”不是園長(zhǎng)一個(gè)人的事，而是全體管理者和全園教職工共同的責(zé)任與使命。由此，我們的做法是緊抓三大抓手不放松——

主要抓手一：課題引領(lǐng)。我們主要采用“一抓”（園長(zhǎng)抓）、“二放”（課題研究整合于教研組、合作共同體組研究活動(dòng)）、“三行”、“四思”（教研組、合作共同體組、班級(jí)；教師）的管理與實(shí)施模式。（可用PPT顯示更具體的內(nèi)容）

主要抓手二：機(jī)制推動(dòng)。如正副園長(zhǎng)帶頭開展的黨團(tuán)員教學(xué)展示月活動(dòng)；又如，管理團(tuán)隊(duì)開展“在晉級(jí)路上成長(zhǎng)與”的主題研討，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)階段性總結(jié)進(jìn)步與不足，并從管理著手進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以促工作更優(yōu)效。

主要抓手三：文化保障。爭(zhēng)優(yōu)必然會(huì)帶動(dòng)獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)等制度的相應(yīng)調(diào)整，在此過(guò)程中，我們注重以大氣之胸懷去包容和聽取教工意見，以真誠(chéng)之態(tài)度去引導(dǎo) 2

和指導(dǎo)教工以積極的心態(tài)去理解，著力做到制度無(wú)情人有情，讓制度的修訂與實(shí)施成為推動(dòng)愿景深入人心、強(qiáng)化教師行為規(guī)范、激勵(lì)全員積極向上的有力杠桿。此外，我們還通過(guò)各類黨團(tuán)員和工會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)力營(yíng)造合作、理解、忍耐、寬容、尊重的人際氛圍，確保爭(zhēng)優(yōu)中全員的全方位成長(zhǎng)。

4、以德為重，強(qiáng)勁師資

師德是一名教師的首要，師資則是一所幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。基于多年來(lái)師資隊(duì)伍建設(shè)上已初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)優(yōu)過(guò)程中，我們繼續(xù)本著“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的原則，以師德建設(shè)為重，積極探索將課程、課堂、課題（民俗文化教育特色研究）融為一體的師資培養(yǎng)模式。我們的主要做法有：

常規(guī)做實(shí)、做優(yōu)——夯基礎(chǔ)；依托載體——大小教研與各類評(píng)比。日常教研中，我們重在把握幼兒發(fā)展特點(diǎn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、教材解讀與研究、教學(xué)技能與技藝等等基礎(chǔ)性課程所必需的內(nèi)容，使教師專業(yè)發(fā)展在橫向上保持相對(duì)統(tǒng)一。而在定期舉辦的青年教師教育教學(xué)大比武與人文素養(yǎng)才藝大比拼等活動(dòng)中，我們則重在給每位教師搭建展示平臺(tái)，并力求通過(guò)這樣的渠道促進(jìn)教師更優(yōu)更好地掌握教學(xué)基本功和演講、鋼琴、舞蹈、繪畫、講故事、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等技能基本功，使教師在專業(yè)發(fā)展上更自信、向上。

盤活園內(nèi)資源——挖潛力；依托載體——合作共同體。共同體的宗旨是“人人發(fā)展，發(fā)展人人”，也是我們培養(yǎng)骨干教師的嘗試舉措。合作共同體成立后，由園領(lǐng)導(dǎo)和組員一起選定有一定組織能力和專業(yè)發(fā)展能力的組員擔(dān)任組長(zhǎng)，各合作共同體成員依據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)確定合作意向和具體項(xiàng)目，自主開展研討、自主進(jìn)行評(píng)定，管理層則重在給予保障、并通過(guò)評(píng)價(jià)等途徑予以調(diào)控和激勵(lì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同體成員的整體發(fā)展。我們深感，此項(xiàng)舉措對(duì)培養(yǎng)專長(zhǎng)型教師、彌補(bǔ)教師發(fā)展短板的功效尤其明顯。

堅(jiān)持借好外力——保質(zhì)量；依托載體——外請(qǐng)專家一線引領(lǐng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開專家引領(lǐng)；專家的有效指導(dǎo)離不開將教學(xué)理念付諸于教學(xué)行為的指導(dǎo)。我園已堅(jiān)持三年外請(qǐng)專家進(jìn)行一線、現(xiàn)場(chǎng)性的引領(lǐng)與指導(dǎo)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每位教師都能讓專家進(jìn)行把脈、出方，進(jìn)而得到躍級(jí)式成長(zhǎng)。我們深感，這樣的模式不僅能讓教師在正確的方向下快速成長(zhǎng)，更為我園家常活動(dòng)常保一定質(zhì)量提供了有力保障。

在系列園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們特別注重將師德教育融合于其中，并另行開展講講師德小故事等多形式“鑄師魂、煉內(nèi)功”專題性師德培訓(xùn)活動(dòng)。我們的目的有三，一是把教師關(guān)系由“同事關(guān)系”升級(jí)為“伙伴關(guān)系”，構(gòu)建一個(gè)相互信任、彼此關(guān)心、民主平等、鼓勵(lì)合作的校園文化組織；二是推動(dòng)教師間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)與追趕氛圍，推動(dòng)我園的課程實(shí)施向縱深發(fā)展；三是讓教師明確在爭(zhēng)優(yōu)之路上，作為一線的課程執(zhí)行者，我們需要從師德、師能、師藝等全方位完善自己，力求更優(yōu)實(shí)施課程、更好服務(wù)幼兒。在此過(guò)程中，我園關(guān)心、對(duì)話、信任、分享的學(xué)校文化也在無(wú)形中得以深化、升華。

三、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（未來(lái)的奮斗）

如果用爬山來(lái)形容我們“重塑輝煌”的爭(zhēng)優(yōu)之路的話，我想我們現(xiàn)在僅僅是在不到半山腰處，我們?nèi)匀恍枰獔?jiān)定信念、克難攻堅(jiān)、奮力向上。未來(lái)，在繼續(xù)做好上述工作的同時(shí)，我們還要著力落實(shí)多項(xiàng)推進(jìn)舉措，如：

1、對(duì)管理團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)：園長(zhǎng)要努力領(lǐng)銜各級(jí)管理者先行思考研究、共同實(shí)施踐行、有效評(píng)價(jià)促提升。

2、對(duì)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)：我們要繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)性課程的穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)，兼顧特色性課程的融合實(shí)施，力促日常課堂趨近優(yōu)質(zhì)。

3、對(duì)后勤保健來(lái)說(shuō)：要直面發(fā)展薄弱，深入分析不足，適機(jī)借好外力，努力補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)。

4、對(duì)全體教工來(lái)說(shuō)：我們要繼續(xù)用好文化建設(shè)這根心靈與思維的杠桿，將每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展與幼兒園愿景更好地予以融合，以有效驅(qū)動(dòng)個(gè)體與集體的積極性與進(jìn)取性。

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要做的工作還有很多很多，面臨的困難也是不言而喻，但我堅(jiān)信：在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)“以均衡保基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)促發(fā)展”未來(lái)發(fā)展思路的引領(lǐng)下，在松江“雁陣式”發(fā)展新體系合力向上、團(tuán)結(jié)共進(jìn)精神的推動(dòng)下，以及在區(qū)托幼辦、研訓(xùn)部與各姐妹園的大力支持下，我們機(jī)幼人定能始終堅(jiān)持“重塑輝煌”的信念，堅(jiān)定“爭(zhēng)優(yōu)求完善，創(chuàng)優(yōu)為發(fā)展”的準(zhǔn)則，堅(jiān)守良好的校園文化與人文氛圍，機(jī)關(guān)幼兒園“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那一天必將很快到來(lái)！

第三篇：肥西豐樂(lè)中學(xué)創(chuàng)建

肥西豐樂(lè)中學(xué)創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案

創(chuàng)建平安校園，也就是落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施，是校園精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，同時(shí)也是深化教育體制改革、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、加速學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的重要保障。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展創(chuàng)建活動(dòng)，各部門齊抓共管，進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，保障素質(zhì) 教育在我校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

以上級(jí)文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，扎實(shí)、有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達(dá)到學(xué)校提出的“平安校園”創(chuàng)

建目標(biāo)，努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標(biāo)：

落實(shí)好教育局提出的“創(chuàng)平安校園”工作目標(biāo)，達(dá)到學(xué)校提出的“平安校園”的 創(chuàng)建考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、工作內(nèi)容：

（一）成立創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組；

（二）創(chuàng)建“平安校園”辦公室；

（三）完善各項(xiàng)規(guī)章制度；

（四）書寫創(chuàng)建“平安校園”永久性標(biāo)語(yǔ)；

（五）少先隊(duì)中隊(duì)積極開展以創(chuàng)建“平安校園”為主題的活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)開展，師生共同創(chuàng)建“平安校園”，努力營(yíng)造文明、進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、工作要求：

（一）切實(shí)抓好班級(jí)安全工作。

1、抓好各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施的落實(shí)。做到隨時(shí)檢查室內(nèi)門窗，特別是電器設(shè)備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī) 器。

2、嚴(yán)格遵守飲用水衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，保證在校就餐學(xué)生吃健 康安全飯菜。

3、加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格報(bào)告制度。保證學(xué)校學(xué)生的人身安全,校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實(shí)驗(yàn)課及課外活動(dòng)時(shí)要注 意與他人合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。

(二)大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和青少年的自我保護(hù)意識(shí)。

1、在學(xué)生中開展普法教育，抓好法律法規(guī)及安全方面的學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生積極參與“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識(shí)和法制意識(shí)。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護(hù)教育。利用早操、班會(huì)等渠道，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，傳授自護(hù)的知識(shí)和技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力。加大防范力度，防患于未然。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)和服務(wù)。開展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)心理調(diào)適和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。自覺(jué)遵守《青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》，不看不健康的書、報(bào)等；不參與封建迷信活動(dòng)。

5、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“問(wèn)題學(xué)生”幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。

6、做到關(guān)愛(ài)，關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（三）開展校園周邊安全活動(dòng)。

1、結(jié)合放學(xué)護(hù)送學(xué)生的契機(jī)，開展“學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠(yuǎn)離無(wú)證攤販” 的活動(dòng)。防止高年級(jí)學(xué)生敲詐勒索財(cái)物現(xiàn)象。

2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng) 的允許，不能私自騎自行車上街。

3、放學(xué)后按時(shí)回家，不在外逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng) 禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動(dòng)安排。

結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地開展創(chuàng)建活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到規(guī)定的創(chuàng)建標(biāo) 準(zhǔn)。

1、召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，部署“平安班級(jí)”活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

2、以黑板報(bào)為載體，以早操、班會(huì)為主陣地，進(jìn)行廣泛深入的宣傳活動(dòng)。每季度出刊一期《平安校園》為內(nèi)容的黑板報(bào)。

3、定期對(duì)班級(jí)的設(shè)備安全進(jìn)行自查。

4、開展調(diào)查研究，摸清校內(nèi)外存在的安全隱患和學(xué)生中存在的違規(guī)現(xiàn)象，突出重點(diǎn)，制定防范措施。

5、切實(shí)加強(qiáng)安全文化建設(shè)，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。將安全教育切實(shí)納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問(wèn)題，探 索新方法。

6、建立家校聯(lián)系，班主任和任科教師對(duì)品行有缺陷、學(xué)業(yè)有困難、家境貧困的學(xué)生積極開展家訪，做好每次家訪記錄，取得家長(zhǎng)的理解和支持，幫助和引 導(dǎo)學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)、克服困難、樹立信心、努力上進(jìn)。

7、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)創(chuàng)平安班級(jí)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ) 缺，迎接學(xué)校驗(yàn)收。

8、力爭(zhēng)被評(píng)為“平安班級(jí)”。

9、學(xué)校和教師、家長(zhǎng)和學(xué)校簽訂安全責(zé)任書。

第四篇：三河中學(xué)元旦獻(xiàn)詞

三河中學(xué)元旦獻(xiàn)詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新！新年的鐘聲即將響徹神州大地，歲月的航船又將開啟新的征程。我們高湊凱歌送走了碩果累累的2011年，我們豪情滿懷迎來(lái)了充滿希望的“2012年。值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤工作在學(xué)校各個(gè)崗位的全體教職工、向天真可愛(ài)、勤奮進(jìn)取的全體學(xué)生致以節(jié)日的祝賀！向關(guān)心支持學(xué)校工作的教職工家屬致以親切的問(wèn)候！向所有關(guān)注、關(guān)心、支持學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友和友好人士，致以誠(chéng)摯的謝意和良好的祝愿！祝大家新年快樂(lè)！學(xué)習(xí)進(jìn)步！工作順利！身體健康！闔家幸福！

歲月不居，天道酬勤。回眸過(guò)去的一年，我們?cè)谏霞?jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉“平安、質(zhì)量、發(fā)展”三面大旗。扎實(shí)開展“兩課”活動(dòng)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持德育為首要、教學(xué)為中心、科研為向?qū)А熡?xùn)為重點(diǎn)、質(zhì)量為根本、安全為前提、后勤為保障，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，構(gòu)建書香校園、平安校園、和諧校園。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，治校有方，教職工愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘，學(xué)校成績(jī)喜人，捷報(bào)頻傳！具體體現(xiàn)在以下方面：

一、加快了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，積極改善學(xué)校辦學(xué)條件。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難的情況下，學(xué)校新裝修多功能教室，安裝LED，完善了配置；處理教學(xué)樓學(xué)生寢室漏水問(wèn)題，添加頂樓隔熱層；購(gòu)買語(yǔ)音系統(tǒng)，免費(fèi)為教師提供寬帶網(wǎng)，疏通排水溝，添置樓標(biāo)、門牌、警示語(yǔ)、營(yíng)造濃郁文化氛圍；墊資裝修教師周轉(zhuǎn)房，改善教師住宿條件；硬化學(xué)校操場(chǎng)和道路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多年的夙愿。

二、構(gòu)建科學(xué)規(guī)范管理體系，打造平安和諧校園。在以周輝炬校長(zhǎng)為中心的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的集體智慧之下，起草了22個(gè)管理制度。《勞動(dòng)管理制度》《考試及通報(bào)制度》《安全管理制度》《校門出入制度》《學(xué)生考勤公示及課前點(diǎn)名制度》《宣傳管理制度》《財(cái)產(chǎn)管理制度》《教職工集會(huì)簽到制度》《禁止教師工作時(shí)間參與抹牌賭博等活動(dòng)的規(guī)定》等完善的制度為學(xué)校的科學(xué)化規(guī)范化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)政教管理，高舉德育和質(zhì)量的大旗。政教處在程光陽(yáng)主任的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)了對(duì)班主任的管理，開展“文明班級(jí)”“文明寢室”的評(píng)比，開展班主任工作每月量化評(píng)比制度，要求班主任堅(jiān)持“六到堂”，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生會(huì)的管理，學(xué)生會(huì)對(duì)衛(wèi)生紀(jì)律每日巡查、及時(shí)通報(bào)，實(shí)行學(xué)生會(huì)干部分片包干制度??這些制度的實(shí)施，使得學(xué)校的衛(wèi)生和紀(jì)律情況大有改觀。教導(dǎo)處逐步改善考試中的不良風(fēng)氣，實(shí)行九年級(jí)加班制度，午自習(xí)坐班制度等，為營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境而努力。特別值得一提的是，在九年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的努力下，程久明同學(xué)已提前被一中錄取。

四、積極開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，營(yíng)造濃郁文化氛圍。開學(xué)以來(lái)，學(xué)校各處室和部門積極開展活動(dòng)。政教處教務(wù)處積極配合省 “兩課”活動(dòng)，以兩課活動(dòng)為契機(jī)，趕走職業(yè)倦怠之陰霾。團(tuán)委開展了“緬懷孔子，熱愛(ài)家鄉(xiāng)”義務(wù)清掃街道活動(dòng)，每月積極籌辦主題黑板報(bào)，每周升國(guó)旗，開展“國(guó)旗下的講話”活動(dòng)，每天開展“清潔校園”志愿者活動(dòng)和 “校園之聲”正規(guī)播音，主板學(xué)校宣傳欄。體育部和工會(huì)及團(tuán)委聯(lián)合組織了三河籃球友誼賽，并落實(shí)了課間操，在十一月下旬成功舉辦三河中學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)??一系列積極有益的活動(dòng)，提振了教師和學(xué)生的士氣，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。

回顧過(guò)去，我們倍感自豪；展望未來(lái)，我們信心百倍！學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。2012年，是更加充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年。我們將繼續(xù)高舉“平安，質(zhì)量，發(fā)展”三面旗幟，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹十七屆五中全會(huì)精神，深入解讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育園地，謀劃學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，搶抓機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)。緊抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)這一契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件，提高校園文化和班級(jí)文化建設(shè)；緊抓國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一契機(jī)，努力提高教師整體素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)；緊抓校本培訓(xùn)基地建設(shè)這一契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型、研究型、發(fā)展型學(xué)校建設(shè)；緊抓“十二五”科研開題這一契機(jī)，積極落實(shí)科研為向?qū)В蒲信d校的戰(zhàn)略布署。全面提高教育質(zhì)量，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，走“三結(jié)合”管理之路，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，提高我鄉(xiāng)整體辦學(xué)水平、綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，繼續(xù)保持全縣先進(jìn)教育行列，辦人民滿意教育。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆齊滄海”，讓我們進(jìn)一步解放思想，振奮精神，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，務(wù)本求實(shí)，開拓進(jìn)取，樹立新觀念，制定新思路，拿出新干勁，形成新合力，展示新形象，迎接新形勢(shì)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)向家鄉(xiāng)父老交上一份滿意的答卷。

最后再次衷心祝福大家新年快樂(lè)！在新的一年里身心健康，家庭幸福，工作順利，萬(wàn)事如意！祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！三河中學(xué)的明天一定會(huì)更美好！

第五篇：三河中學(xué)德育工作制度

三河中學(xué)德育工作制度

為了貫徹落實(shí)中共中央頒發(fā)的《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育大綱》以及省教委制定的貫徹《綱要》、《大綱》實(shí)施細(xì)則的精神，提高德育工作的管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo)，特制定本制度。

一、學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)施德育，學(xué)校教育要與家庭教育、社會(huì)教育相配合，并起主導(dǎo)作用，構(gòu)建立足學(xué)校、社會(huì)參加、家長(zhǎng)配合的德育工作格局。

二、建立健全德育工作崗位責(zé)任制。制定學(xué)校、全體教職工在德育工作中的具體要求，做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人。”

三、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，制定工作計(jì)劃、討論工作開展情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，研究解決問(wèn)題的辦法，決定召開總結(jié)表彰大會(huì)。

四、建立健全德育工作管理制度，形成有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有評(píng)估的管理體系。堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，校會(huì)班會(huì)隊(duì)會(huì)制度、時(shí)事報(bào)告學(xué)習(xí)制度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度、檢查評(píng)比考核制度、家長(zhǎng)會(huì)制度、學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)制度等。

五、加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育和師德教育，內(nèi)強(qiáng)教書育人素質(zhì)，外樹為人師表形象。

六、有計(jì)劃地培養(yǎng)培訓(xùn)德育工作干部，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，盡快提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理水平，建設(shè)一支品德高尚，無(wú)私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)德育工作隊(duì)伍。

七、德育工作注重發(fā)揮學(xué)校主渠道、課堂主陣地的作用。配備專職政治科教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較系統(tǒng)的思想政治教育，同時(shí)將德育寓于其他各科教學(xué)之中，做到有機(jī)有度，成效較明顯。

八、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，做到人人熟知或背誦，指導(dǎo)自己行動(dòng)，養(yǎng)成或基本養(yǎng)成良好習(xí)慣。

九、健全共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，定期開展教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和自我教育、自我管理的主體作用。

十、要充分發(fā)揮德育陣地的教育作用。建好德育基地、德育室、團(tuán)隊(duì)室，定期組織學(xué)生活動(dòng)；充分利用宣傳欄、黑板報(bào)，建立“校園之聲”廣播站，營(yíng)造德育氛圍。

十一、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，開展豐富多彩的文體、科技活動(dòng)；結(jié)合國(guó)家的重要節(jié)日、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的教育活動(dòng)；有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、調(diào)查研究等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育，以及理想教育，道德、紀(jì)律、法制教育，意志品格教育，心理健康教育等。

十二、加強(qiáng)德育常規(guī)管理，健全檢查督導(dǎo)機(jī)制。主管領(lǐng)導(dǎo)要靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，工作人員要配合抓，形成德育合力，抓緊抓實(shí)抓出成效。檢評(píng)成績(jī)做到周小結(jié)、月匯總，突出成績(jī)和較大問(wèn)題及時(shí)通報(bào)。定期交流和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，促進(jìn)德育工作健康發(fā)展。

十三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在顯要處刻寫、張貼校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；在辦公室、教室及有關(guān)場(chǎng)所分別張貼、懸掛教職工職業(yè)道德和行為規(guī)范，中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，偉人名人畫像格言等，使全體師生處處得到熏陶，時(shí)時(shí)受到教育。

十四、學(xué)校為完善德育設(shè)施、開展德育活動(dòng)、總結(jié)表彰先進(jìn)，提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。

十五、舉辦青春期衛(wèi)生知識(shí)講座。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理、心理、倫理教育，培養(yǎng)男、女同學(xué)之間真誠(chéng)的友誼和文明交往的習(xí)慣。

十六、堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)。對(duì)嚴(yán)重違犯學(xué)校紀(jì)律、屢教不改的學(xué)生，根據(jù)其所犯錯(cuò)誤的程度給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分，并將處分情況通報(bào)家長(zhǎng)。受處分學(xué)生已經(jīng)改正錯(cuò)誤的，要及時(shí)撤銷其處分。

十七、健全家長(zhǎng)理事會(huì)，利用家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，互通情報(bào)，共商學(xué)生教育大計(jì)。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。

十八、積極改進(jìn)和改革學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的撰寫，做到評(píng)價(jià)親切、面寬、內(nèi)容較具體、個(gè)性鮮明、評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、富有激勵(lì)性。

十九、健全德育檔案，實(shí)行專人負(fù)責(zé)搜集、整理和妥善保管。

二十、健全德育工作考評(píng)制度。采用自我評(píng)估和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門評(píng)估相結(jié)合的辦法，評(píng)出先進(jìn)集體和個(gè)人。對(duì)在德育工作中出現(xiàn)重大失誤的集體和個(gè)人，評(píng)優(yōu)樹先實(shí)行一票否決制。

1、每學(xué)期對(duì)中、小學(xué)生思想道德素質(zhì)進(jìn)行初評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行總評(píng)，建檔立卡。

2、學(xué)校、學(xué)部德育工作，每學(xué)期結(jié)合工作總結(jié)，對(duì)照德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評(píng)估；學(xué)年總結(jié)要在自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，接受上級(jí)主管學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)部門的復(fù)評(píng)。學(xué)校、學(xué)部的德育工作均應(yīng)達(dá)到評(píng)估合格水平，爭(zhēng)取優(yōu)秀水平。

3、堅(jiān)持每學(xué)年評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)德育先進(jìn)集體和優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

三河中學(xué)2011年3月