第一篇：大學英語3教學大綱

《大學英語3》課程教學大綱

課程編號：LBEN2110 課程名稱: 大學英語3 課程性質：公共基礎課

學時學分：64學時（授課64學時，實驗0學時），4學分 適用專業：全校非英語類各本科專業 先修課程：大學英語1，大學英語2 開課院部：外國語學院

一、教學目的、要求

《大學英語3》課程是我校非英語專業本科生的一門必修基礎課。學生在《大學英語2》的基礎上，通過《大學英語3》的學習，學生應該具有一定的自主學習能力。

具體要求

1．詞匯和語法：學生掌握本冊書中每單元的重點詞匯和詞組（即每個單元詞匯手冊中所列出的標注■的單詞）的用法，以及課后的重點語法，累計掌握的單詞量達到3550個。

2．閱讀：開始熟悉大學英語四、六級考試的閱讀題型，并將每單元的Active Reading 2作為閱讀重點。閱讀速度應達到每分鐘70個單詞，快速閱讀速度為每分鐘100個單詞。學生應能讀懂語言難度一般的普通題材的文章。學會基本的閱讀技能。

3.聽力能力：能聽懂英語講課及簡短會話和談話（語速在每分鐘130-150個單詞左右）抓住中心大意和要點和有關細節，領會作者觀點和態度。

4．口語：鍛煉學生語感并培養學生口頭交際能力，能進行簡短的會話，能就教材內容做簡短回答和復述，能就熟悉的話題做簡短發言。表達思想基本清楚。

5．寫作：要求學生掌握《新標準大學英語2》中出現的寫作技巧和策略。能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出100-120詞的短文，能寫短信和便條，語法基本正確。

6.翻譯：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文基本達意。能將熟悉的漢語譯成英語，譯文達意，無重大語法錯誤。

二、課程主要內容

第一章Unit 3 Crime watch

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本單元出現的重點詞匯和短語的用法，在理解課文（特別是Active Reading 1）的基礎上掌握文章的基本結構和其中的語言點

理解：Active Reading1的準確意思和Active Reading2的大意

了解：了解關于Identity stealing問題，以及如何保護自己“身份”

主要內容：Active Reading1的學習和其配備練習

重點與難點：

1.重點詞匯：deception, forge, forgery, fraud, rash, online, precaution, overnight, log 2.重點短語：pay back, count on, take precautions, tear up, log off 3.語法：have something done;There is no escaping the fact that.....第二章Unit 4 News 24/7

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本單元出現的重點詞匯和短語的用法，在理解課文（特別是Active Reading 2）的基礎上掌握文章的基本結構和其中的語言點

理解：Active Reading2的準確意思和Active Reading1的大意

了解: 報紙業的發展壓力和前景，以及新聞事件如何登上報紙頭條

主要內容：Active Reading2的學習和其配備練習

重點與難點：

1.重點詞匯： revenue, ferocious, bureau, bid, capture, compact, establish, website, feedback, assignment, journalism, deny, billion, estate, nevertheless, survey, laptop, integrity, editorial, moreover 2.重點短語：turn to, in print, close down, cut down, turn back, dumb down, that is(to say)3.語法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;

So + inversion + that

第三章Unit 5 The world at war

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本單元出現的重點詞匯和短語的用法，在理解課文（特別是Active Reading 2）的基礎上掌握文章的基本結構和其中的語言點

理解：Active Reading2的準確意思和Active Reading1的大意

了解: 安妮日記的大概內容，對戰爭給人類造成的影響

主要內容：Active Reading2的學習和其配備練習

重點與難點：

1.重點詞匯： refugee, emigrate, invade, badge, conceal, confine, considerable, ideal, foundation, cruelty, display, childish, declaration, evil, fate, humanity, survivor, publication, recognition 2.重點短語：at all times, in droves, at heart, for the better, come across, in recognition 3.語法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;

So + inversion + that

第四章Unit 7 Animal planet

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本單元出現的重點詞匯和短語的用法，在理解課文（特別是Active Reading 1）的基礎上掌握文章的基本結構和其中的語言點

理解：Active Reading1的準確意思和Active Reading2的大意

了解: 人與動物的關系，以及動物的智力程度

主要內容：Active Reading1的學習和其配備練習

重點與難點：

1.重點詞匯：lick, puppy, layer, paw, giant, oak, approximate, magnificent, leap, penetrate 2.重點短語：just about, hang up, next to, watch over, go under 3.語法：in other words 和 go so far as to 的用法 第五章Unit 8 Time off

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本單元出現的重點詞匯和短語的用法，在理解課文（特別是Active Reading 1）的基礎上掌握文章的基本結構和其中的語言點

理解：Active Reading1的準確意思和Active Reading2的大意

了解: 如何達到工作與休閑之間的平衡，以及如何借助休閑活動放松心情

主要內容：Active Reading1的學習和其配備練習

重點與難點： 1.重點詞匯：grip, pastime, manual, excitement, additional, compensation, outlook 2.重點短語：catch hold of, at hand, let sth go, take an interest in, broadly speaking, to death, tire out, as for, lay someone's hands on, in vain, at intervals 3.語法：the more/less.....the more/less 句型，it may well be that.....句型

第六章Unit 9 Have you got what it takes

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本單元出現的重點詞匯和短語的用法，在理解課文（特別是Active Reading 1）的基礎上掌握文章的基本結構和其中的語言點

理解：Active Reading1的準確意思和Active Reading2的大意

了解: 用人單位對大學生的期許，以及志愿者工作的意義

主要內容：Active Reading1的學習和其配備練習

重點與難點：

1.重點詞匯：shortage, personality, employer, numerous, option, entertain, equally 2.重點短語：play/work/sing one's heart out, dash off, cater for, pay off, line up, make both ends meet, go ahead, carry out, cut off, on the contrary, make demands on 3.語法：compound adjectives, it 的用法;omitting the verb

聽說課

第一章Unit 3 Crime watch

目的和要求（掌握、理解、了解）

1．掌握：一些犯罪的表達方法，如何報警，如何表達不滿與憤怒

2．理解：與“犯罪”相關的短語，loan words 的發音

3．了解：長句子連讀問題

主要內容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation

重點與難點：

重點： Inside view, Pronunciation

難點：.Outside view

第二章Unit 4 News 24/7

目的和要求（掌握、理解、了解）

1.掌握：一些犯罪的表達方法，如何報警，如何表達不滿與憤怒

2.理解：與“犯罪”相關的短語，loan words 的發音

3.了解：長句子連讀問題

主要內容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation

重點與難點：

重點： Inside view, Pronunciation

難點：.Outside view

第三章Unit 5 The world at war

目的和要求（掌握、理解、了解）

1.掌握：如何對新聞事件表達看法

2.理解：不同人獲取新聞的不同途徑，3.了解：意群中的斷句問題

主要內容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation

重點與難點：

重點： Inside view, Pronunciation

難點：.Outside view

第四章Unit 7 Animal planet

目的和要求（掌握、理解、了解）

1.掌握：如何表達對動物的喜愛、討厭和恐懼

2.理解：不同人對動物的不同看法

3.了解：單詞重讀問題

主要內容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation

重點與難點：

重點： Inside view, Pronunciation

難點：.Outside view 第五章Unit 8 Time off

目的和要求（掌握、理解、了解）

1.掌握：如何表達對日常活動的喜愛和討厭，如何說服別人

2.理解：如何表達對過去、現在和將來的遺憾

3.了解：表達贊揚和吃驚時的語調問題

主要內容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation

重點與難點：

重點： Inside view, Pronunciation

難點：.Outside view 第六章Unit 9 Have you got what it takes

目的和要求（掌握、理解、了解）

1．掌握：如何談論工作要求、未來工作計劃等問題

2．理解：與志愿者工作相關的詞匯和表達

3．了解：疑問句中的語調問題

主要內容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation

重點與難點：

重點： Inside view, Pronunciation

難點：.Outside view

三、學時分配 精讀課 序號 章節 內容

學時數 1 1 Unit 3 Crime watch 6 2 2 Unit 4 News 24/7 6 3 3 Unit 5 The world at war 6 4 4 Unit 7 Animal planet 6 5 5 Unit 8 Time off 6 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 6 7

大學英語四級輔導（閱讀、寫作部分）6 8

大學英語習題集（下冊）4 合計 46 聽說課 序號 章節 內容

學時數 1 1 Unit 3 Crime watch 2 2 2 Unit 4 News 24/7 2 3 3 Unit 5 The world at war 2 4 4 Unit 7 Animal planet 2 5 5 Unit 8 Time off 2 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 2 7

大學英語四級輔導（聽力部分）2 8

口語考試 4 合計 18

四、教學環節安排

大學英語的教學過程中以學生參與和教師講授相結合的方式為主，期間穿插小組討論，習題練習等形式。要求學生能聽懂教師的基本課堂用語，并會加以使用。課外學習和實踐活動應以課堂教學的內容為基礎，激發學生的學習興趣，以及培養學生的學習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創新能力。

課外習題以每單元書后練習為主，輔以適當的翻譯、作文等作業形式，旨在提高學生的寫作能力。

五、考核和成績評定方法

1．考試方式及時間安排

每學期安排期末考試和口語考試各一次。口語考試在每學期學期末的最后一次口語課進行，考試成績計入平時成績中。期末考試（包括聽力部分和精讀部分），在考試周進行，具體時間由教務處統一安排。

期末考試：筆試，題型包括：聽力部分、閱讀理解、詞匯與結構、完型填空、單詞配對、句子翻譯（與課文相關的英漢互譯）以及寫作等。

口語考試：口試，由教研室統一布置內容、統一制定標準，任課教師課內自行組織考試。

2． 成績計算

大學英語最后總評成績按百分計算；期末成績（即最后考試周進行的筆試）占70%，平時成績占30%（平時成績包含出勤情況，平時測驗記錄、課后作業，口語成績及上課回答教師提問的綜合表現等）。

六、教材及參考書

[1]Simon Greenall, 文秋芳.新標準大學英語綜合教程2.北京.外語教學與研究出版社.2008 [2]Simon Greenall, 文秋芳.新標準大學英語視聽說教程2.北京.外語教學與研究出版社.2008 [3]Simon Greenall, 文秋芳.新標準大學英語綜合教程2教師用書.北京.外語教學與研究出版社.2008 [4]Simon Greenall, 文秋芳.新標準大學英語視聽說教程2教師用書.北京.外語教學與研究出版社．2008 [5]佟琳琳, 劉娜.大學英語習題集下冊.北京.外文出版社.2014 [6]劉娜, 佟琳琳.大學英語四級考試預測真題試卷.北京.電子工業出版社.2015

執筆人：劉娜

制訂日期：2014年4月

修訂日期：2015年4月

審閱人：秦建國

教學單位負責人簽章：

第二篇：新視野大學英語3教學大綱

新視野大學英語》III教學大綱

簡介：一.教學目的: 大學英語教學的目的是：培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。大學英語教學應幫助學生打下扎實的語音基礎，掌握良好的語言學習方法，提高文化素養，以適應社會發...一.教學目的:

大學英語教學的目的是：培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。大學英語教學應幫助學生打下扎實的語音基礎，掌握良好的語言學習方法，提高文化素養，以適應社會發展和經濟建設的需要。

二.教學目標: 1）詞匯 ： 領會式掌握4200單詞（其中復用式掌握的單詞為2500），以及由這些詞構成的常用詞組，并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。

2）語法 ： 鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。

3）閱讀能力：能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章，掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數3％的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關細節，閱讀速度達到每分鐘100詞。

4）聽的能力 ：能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130--150詞的簡短會話、談話、報道和講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度。）說的能力 ： 能就教材內容和適當的聽力材料進行問答和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就聽熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達思想比較清楚、語音、語調基本正確。

6）寫的能力： 能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出120--150詞的短文，能寫短信和便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。

7）譯的能力 ：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞黃將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。

三．學時計劃: 新視野大學英語III的總學時要求是54個學時，周學時為每周3個學時，是在第二學年第一學期使用。

四．考試測試:

1）測試是檢查教學大綱執行情況、評估教學質量的一種有效手段，是獲取教學反饋信息的主要來源和改進教學工作的重要依據。語言測試應重點考核學生的語言基礎和語言應用能力。測試要做到科學、公平和規范。

2）基礎階段各級教學結束時均應安排考試，考試的命題應以聽學課本內容為基本依據。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。考題形式為單項選擇，完形填空，閱讀理解，英漢互譯與寫作共五大題。

五、建議教材與教學參考書：

[1]鄭樹棠等，《新視野大學英語》，外語教學與研究出版社，2003，1 [2]李蔭華 柯彥玢等《大學英語（全新版）》，上海外語教育出版社，2001，9 [3]應惠蘭等，《新編大學英語》 , 外語教學與研究出版社 ,1999 [4]趙增虎等,《新編大學英語自主訓練》,外語教學與研究出版社 ,2001

六.每單元課堂掌握重點和學生自學掌握重點: 第一單元

1．課堂掌握重點 1）單詞

arouse restore furnish panel inherit arrest notify justify fantastic multiple deputy arrest commission bloody

2)詞組

.raise a glass to turn out buy up bring…to life live out bring…into court

add on fall upon dark days stick by sb sink…into fix up make…into sell sth.at a loss 3）句子結構

新聞報導開頭部分的典型句型

Tomintoul, Scotland—on Saturday night at The Grouse’s Nest….用來講述事件發生的時間和地點。

Now that 作為連詞連接句子，通常意為: “seeing that” “in as much as” or “since”.that 有時可以省略。同位語從句 2．自學重點

1）復合形容詞的構詞及意義，a./ad.+v.(past participle)如 soft-spoken single-minded

n.+v.(past participle)如 wood-paneled heart-felt 2)as被用“although”之意時的倒裝句，如 Cold as it was, we went out.3)對文章的結構分析以及本課的寫作技巧。第二單元

1．課堂掌握重點 1）單詞

consume bounce calculate indicate undo derive interfere remedy allowance typical liable plus striking respectively 2)詞組

lead to bounce back in general up to take in at risk tip over the edge out of breath add sth.to throw up go up sum up 3)句子結構

獨立主格結構

同位語從句

it 做形式主語的句子

it is + adj.+(for sb)to do sth.2.自學重點

1）介詞 to 表示比例，如 the ratio of the adult to children is one to five.2)n.+ ly 表示形容詞，如 yearly weekly 3)了解更多的有關人體健康的知識 第三單元 1．課堂掌握重點 1）單詞

cultivate suspend strain preliminary minority conventional reform admission outlook attendance faculty jail insult curse 2)詞組

see sb./sth.as prepare sb.for sth.spread to be willing to spend sth.on sth./doing sth.be scheduled to do over protest take responsibility for complete with do one’s utmost work out focus on kind of 3)句子結構

sb be willing to do sth

A be similar to B

once 作連詞連接的句子，意為“一旦”

非限制性定語從句。2．自學重點

1）構詞方式 n.+ic 變為形容詞，如 optimist----optimistic adj +ity變為

抽象名詞，如 able---ability 2）課文結構和寫作技巧

3）了解有關海德中學的歷史和現狀。第四單元

1．課堂掌握重點 1）單詞

enlighten approve assemble exaggerate universal interpretation inspire alongside stretch herd liberate inspect contract evolve recruit 2)詞組

work on sth.be in love with sb.approve of sth.go head for sale come up with rise to fame name after sb.save sb./sth.from go against run away from be short for 3)句子結構

It is said that…

(there is)no doubt that…

2.自學重點 1）有動詞earn 組成的動詞短語

earn respect earn one’s place earn money earn living earn one’s name

2)寫作技巧，按照時間順序記敘。3）了解美國文化 第五單元

1.課堂掌握重點 1)單詞

graceful preceding decay secure drip pluse slide naked injure outline

hint interval episode shallow 2)詞組

the pit of the stomach hang around sth.so that reach for feel for turn towards bend to make an attempt to do sth.go about doing sth.provide for sth.pick sb.up pull up 3)句子結構

not until…

sb become aware that…

yet 連接的句子 2.自學重點

1)由stand組成的動詞短語，如 stand firm stand straight stand apart stand ready stand idle stand opposed 2)構詞方式

v./adj + th 構成名詞，如 grow—growth warm—warmth

v./adj+ure 構成名詞，如 depart—departure moist—moisture press—pressure 3)學習對人物動作的細節描寫和感情的刻畫。第六單元

1.課文掌握重點 1)單詞

detect wax withstand weld joint beam enclose besides fasten rope extinguish handy resistant fragment portable 2)詞組

watch?for come out of after all at work in addition to attach sth.to sth.put out turn off agree on be busy with check in make a difference 3)句子結構

so that 句型 非限制性定語從句 as well as It be difficult to do sth.2.自學重點

1）復合名詞的構成方式

2）寫作技巧 a general statement supported by details 3)了解更多的地震知識以及防震措施 第七單元

1.課堂掌握重點 1)單詞

distribute discount circulate counter index soar spray via bloom import launch margin release unload chase rival bundle crane 2)詞組

go out of style offer sth.to sb.range from?to look like be left over hold down account for go down nothing but chase sb./sth.out work with sb.get a break on sb’s side long for sth.the good old days 3)句子結構

as if/though 引導的句子（用虛擬語氣）A rose is a rose is a rose?(表示強調)Do nothing but? 2.自學重點

1)由generate 組成的短語

2)n./adv.+ward 構成形容詞或副詞，意為“朝著” “向著” 3)寫作技巧。problem—solution pattern 第八單元

1.課堂掌握重點 1)單詞 clone draft prohibit relativity spilt mount transplant intact resemble minor breed code phrase deliberate specifically comparable classify debate 2)詞組

succeed in doing sth.work for as well within one’s reach come to life in the wake of in the first place fall into provide for break apart in theory identical to/with and so forth what if bring into the word with sth.in mind get around refer to give birth to under the name of regardless of be concerned about puzzle over wonder about 3)句子結構

what if?句型 同位語從句 be sure that? 2.自學重點

1）否定前綴non +adj./n./v構成有否定意義的詞。2）trans + adj./v./n.表示“across” 第九單元

1.課堂掌握重點 1)單詞

verify bind division contest sting shield retire enforce invitation cite awkward edit forge dispute bearing heap shed 2)詞組

work out store away insist on make no mistake gain in make the headlines call for be in line for under pressure draw up send out take advice under sb’s nose argue over break out lead to end up 3)句子結構

分詞短語作狀語 否定詞放在句首用來強調 2．自學重點

1）構詞方式pre + adj./n./v.表示“前” 第十單元

1．課堂掌握重點 1)單詞

trace stain streak patch visible hunt investigate vanish crew aboard install submerge suck mechanical 2)詞組

take off search for without trace tell of turn up go so far as to attribute sth.to go on on the contrary to date on display expand on set off make contact with 3)句子結構

no matter what/who/where? rather than 連接的句子 2．自學重點

1）寫作技巧 star from specific details to something general 2）構詞方式 sub-表示 “under” “below” or “less important or powerful than”

第三篇：新視野大學英語3 新教學大綱

《大學英語3》課程教學大綱

1、課程簡介

課程名稱：大學英語3

課程類型：公共課

授課對象：非英語專業本科二年級學生選用教材：《新視野大學英語：讀寫教程3》，外語教學與研究出版社

《新視野大學英語：聽說教程3》，外語教學與研究出版社

學時安排：每周6學時

考核方式：平時考查+期末閉卷筆試考試

2、教學目標與任務

本課程是非英語專業本科二年級第一學期的公共課。其教學目的是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質。

按照《大學英語課程教學要求》規定的一般要求的英語能力及較高要求的英

語能力調整教學目標和教學內容。

3、教學計劃

3.1 課程內容

《新視野大學英語：讀寫教程3》由10個單元組成，每單元設有一個主題，含

同一主題的課文兩篇Section A、Section B。

《新視野大學英語：聽說教程3》由10個單元組成，每單元分六個部分，主題

與讀寫教程一一對應。

3.2 課時分配

每兩周（12課時）完成一個單元。《新視野大學英語：讀寫教程3》Text A及其練習由教師指導學生共同完成；Text B及其練習以學生自學為主，教師督促、1

檢查、輔導為輔。全冊10單元中將由教師選擇2-3單元供學生自學，不安排講授課時。同步進行《新視野大學英語：聽說教程3》的學習。

3.3 作業布置與批改

每單元教學中教師應及時布置適量作業。作業可分為課堂作業和課后作業。課堂作業主要為課本上提供的練習、與課本配套的綜合練習冊和教師自己準備的課堂實踐活動等，由教師隨堂檢查、評價。課后作業主要為詞匯操練練習、語感培養練習（如：完型填空和英漢互譯）、語言應用練習（如：作文）等。教師可以指定班級課代表幫助其完成部分作業批改，每次批改作業量不少于總量30%，作文全批全改每學期不少于4次。

4、教學模式

4.1 任務教學法和交際教學法

本課程主要采用任務教學法，同時將交際法教學思想滲透于教學的每一個環節。課堂上，教師除了鼓勵學生了解英語語言知識、西方文化背景之外，還要善于引導學生積極思考，注重培養學生的自主學習意識。課堂教學活動要以學生為主，體現以學生為中心、生生互動、師生互動的教學原則，使學生的英語語言綜合應用能力得到培養和提高。

4.2 多媒體教學模式

在學院教學硬件允許的情況下，開展多媒體教學實踐與研究，探索多媒體在大學英語課程中的合理應用模式，并在條件成熟時在全院各年級推廣。

5、評估測試

5.1 教師教學質量評估

積極開展集體教研活動。每學期每位教師不少于4次同行聽課，并不定期組織公開課；每學期不少于4次集體備課和相關的教學研究活動；系主任定期檢查教案、教學進度和作業批改情況。

5.2 學生學習成績評定

在大學英語期末考試成績評定中，要把學生平時學習情況考慮進去，從“教”和“學”的角度進行客觀、科學、有效的觀察和記錄來評價學生的學習過程。主要可包括：出勤情況、課堂表現、隨堂測驗成績、作業完成質量等多方面。正常情況下，學生必須參加該課程的考試，學期期末成績總評 = 出勤（10%）+平時成績（30%）+ 期末考試成績（60%），成績合格者按規定給予學分。2009-08-25

第四篇：《大學英語》教學大綱

《大學英語》教學大綱

為規范西南政法大學大學英語教學管理，提高大學英語教學質量，明確大學英語教學要求和目標，根據教育部《大學英語課程教學要求》和西南政法大學大學英語教學的實際情況，特制定《西南政法大學大學英語教學大綱》，用于指導我校本科大學英語教學。

一、課程性質

大學英語是西南政法大學一門必修的基礎課程，是大學教育的一個重要組成部分。大學英語實行分級教學，學生必須按要求修滿規定的學分方能獲得相應的學位。

二、教學目標和要求

大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，打好閱讀基礎，加強聽說，使他們能用英語交流信息，在聽、說、讀、寫、譯方面達到教育部《大學英語課程指導》（待定）所提出的較高要求。幫助學生掌握良好的學習方法，打下扎實的語言基礎，提高文化素養，以適應社會發展和經濟建設的需要。具體內容如下：

1．聽力理解能力：能聽懂英語講課，并能聽懂一般性內容的英語講座。對題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞，語速為每分鐘130-140詞的簡短會話、談話和講座，能正確理解中心大意，抓住要點和有關細節，了解講話者的觀點和態度。

2．口語表達能力：能就精讀教材內容和適當的聽力材料進行問答和復述，能進行日常英語會話，能就熟悉的話題稍做準備后作簡短發言。表達意思清楚，語音、語調基本正確。

3．閱讀理解能力：能閱讀并正確理解語言難度中等的一般題材的文章，掌握中心大意，了解說明中心大意的事實和細節，能根據所讀材料進行一定的分析、推理和判斷，了解作者的觀點和態度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數3%的材料時，能正確理解中心大意，抓住主 1

要事實和有關細節，閱讀速度達每分鐘100-120詞。能較快閱讀21st Century, China Daily等報紙。領會式掌握單詞5000—6000詞，復用式掌握單詞3000詞及其常用短語。

4．書面表達能力：能就與課文難度相仿的閱讀材料寫提綱和回答問題；能就一定的話題和給定的提綱在半小時內寫出120-150詞的短文；能寫短信或便條。表達意思清楚，無重大語言錯誤。

5．翻譯能力：能借助詞典將與課文難度相仿的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，語速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文忠實原意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。

三、課程設置與教學安排

根據教育部《大學英語課程教學要求（試行）》的指導意見并結合我校的具體情況，在新生入學時舉行了英語水平測試并根據測試結果將學生分為兩個層次施教，即一般要求層次和較高要求層次。以確保不同層次的學生在英語應用能力方面得到充分的訓練和提高。

大學英語課程分為“大學英語基礎階段課程”和“大學英語提高階段課程”兩部分，總學分為16學分。基礎階段課程名稱為“大學英語1”、“大學英語2”、“大學英語3”和“大學英語4”。大學英語課程安排在第一和第二學年，共四學期，每學期周學時為4，每學期為四個學分。大學英語基礎階段每學期均進行期末學業考試，考試通過記4學分，考試不合格者不獲學分，且應重修。提高階段課程包括語言應用類（應用文寫作、商務英語、文秘英語、學術交流英語等）、語言文化類（英美社會與文化、報刊閱讀、英美小說、影視欣賞、演講、視聽、口譯等）、專業英語類（法律英語、經貿英語、財經英語、專業文獻翻譯、論文寫作等）。

西南政法大學學生必須按規定修完大學英語基礎階段全部課程，并經考試合格，方能獲得相應的學分和學位。對經入學分級考試提前進入高一級課程學習的學生，待本級期末考試及格同時獲得本級課程學分和相應學分。

四、考核

考核分筆試與口試。期末考試以筆試和口試相結合。在考核學生英語知識的同時，著重考核學生英語的應用能力。

期末考試內容要與所學課程相關，主觀題的比例不低于30%。期末考試成績占學生總評成績70%，平時成績（測驗，作業，出勤等）和口語成績占30%。學生總評成績不及格，按學校有關規定對所學課程重修，外國語學院要為重修的學生創造條件。

第五篇：大學英語教學大綱

《大學英語》教學大綱

根據國家教育部制定并頒發的《大學英語課程教學要求》，結合我校英語教學實際，為保證我校非英語專業大學英語教學工作正常、有序進行，特制訂本大綱。

一、使用說明

（一）課程性質

大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，《大學英語》課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能﹑跨文化交際和學習策略為主要內容，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。

（二）教學目的《大學英語》課程的教學目的是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。

（三）教學時數

《大學英語》課程教學分為最低要求、一般要求和較高要求三個層次。最低與一般要求階段的教學時數為340學時，安排在第一至第四學期。每學期為一級，共四級（要求見附件：《大學英語》課程1—4級教學要求），每級為90學時，每周5學時（其中綜合英語3學時，英語聽說2學時），課內外學習時數的比例應不低于1:2。從大學英語一級開始，至四級結束。

（四）教學方法

教學方法直接關系到學生各方面能力的培養與提高。課堂教學應以學生為主體、教師為主導，改變傳統的以教師為中心的教學模式，注重培養學生的語言實際應用能力和自主學習能力。

教學方法應靈活多樣，要根據不同的教學對象、教學內容、教學目的和要求，選擇相應的教學方法，并鼓勵教師積極嘗試新的教學方法。

教學中要多開展以任務為中心的、以交際為目的的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現有圖書資料和網上信息獲取知識，并使學生在運用知識的過程中培養各種能力。

課堂教學要和學生的課外學習相結合。課外學習是課堂教學的延伸與擴展，是培養和發展學生能力的重要途徑。學生的課外學習應在教師的指導下有目的、有計劃、有組織地進行，應以培養學生的自主學習能力、語言綜合運用能力、交際能力、思維能力和創新能力為目的。在發揮傳統課堂教學優勢的同時，要積極采用以網絡技術為支撐的計算機自主學習和多媒體課堂教學相結合的教學模式。這種模式的教學過程是：學生課前預習和網上聽說練習——課堂講授和答疑——小組操練——學生課后自主學習。該模式要求教師轉變教學理念，要從以教師為中心、單純傳授語言知識轉向以學生為中心，既傳授一般的語言知識，更注重培養語言運用能力和自主學習能力。

（五）面向專業

《大學英語》課程是面向全校非英語專業一、二年級本科學生開設的一門公共基礎課。

二、教學要求

學生入學時應具備的語言基礎是：掌握基本語音、語法知識；領會式掌握1,800單詞（其

中積極詞匯為1，200）；并在聽、說、讀、寫、譯等方面受過初步的訓練。考慮到我院絕大多數學生在入校時，英語成績未達到《高中英語課程標準》七級的要求，且藝術類專業學生與《高中英語課程標準》七級的要求有較大差距，因此，我校大學英語教學根據學生的實際英語水平分為三個層次，即最低要求，一般要求和較高要求。藝術類專業學生畢業時至少達到最低要求；其他所有非英語專業的學生在修完大學英語四級時必須達到一般要求；修完大學英語四級、學有余力、自主學習能力較強而又參加了提高階段大學英語選修課程的學生應達到較高要求。

三個層次的英語能力要求如下：

1、最低要求

1）聽力理解能力：能聽懂英語授課；能聽懂日常英語談話和一般性題材講座或慢速英語廣播、電視節目的大意；能運用基本聽力技巧幫助理解關鍵詞和句子,領會講話者的觀點和態度。

2）口語表達能力：能用英語進行日常生活的交際；能就日常生活話題與英語國家人士進行交談；能就所熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。

3）閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材英語文章的大意，閱讀速度達到50個詞/分；能快速閱讀難度較低、篇幅較長的國內英文報刊文章；能借助詞典閱讀與專業有關的英文雜志，掌握中心意思，理解主要事實或結論；能讀懂工作，生活中常見應用文體的材料。

4）書面表達能力：能寫常見的應用文，借助詞典能完成一般性寫作任務，即能描述個人經歷、感受、情感和發生的事件；能就一般性話題或提綱在40分鐘內寫出120詞的短文，且內容基本完整，用詞較恰當，語意較連貫，掌握基本的寫作格式和技巧。

5）翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意；能借助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速每小時150—200詞/字。

6）推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到3500個單詞和100個詞組，其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。

2、一般要求

1）聽力理解能力：能聽懂英語授課；能聽懂日常英語談話和一般題材講座；能基本聽懂慢速英語廣播或電視節目，語速每分鐘130—150詞左右；能掌握中心大意，抓住重點；能運用基本的聽力技巧理解主要信息。

2）口語表達能力：能就日常話題與英語國家人士進行交談；能就所熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達比較清楚、語音語調基本正確。在日常生活和一般性的工作中能與人討論交流個人觀點、情感和描述身邊所發生的事件。

3）閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英語文章，閱讀速度達到每分鐘70詞；能基本讀懂國內英文報刊中大眾題材的文章，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節；能讀懂工作生活中常見題材的材料，如注冊、申請、信函、說明書等應用文；能在閱讀中使用有效的閱讀技巧。

4）書面表達能力：能完成常見的應用文的寫作任務，如填寫注冊表、申請表、寫便條、短信、通知、簡歷和求職信等；能在半小時內就一定的話題，如：個人經歷、觀點、情感、突發事件等寫出120—150詞的短文，且內容基本完整，用詞恰當，語意連貫。

5）翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯。英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速每小時250漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當的翻譯技巧。

6）推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到4795個單詞和700個詞組（含中學應掌握的詞匯），其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和

書面表達兩個方面（見《大學英語課程教學要求》參考詞匯表）。

3、較高要求

1）聽力理解能力：能聽懂英語國家人士的一般性談話，基本聽懂題材熟悉，篇幅較長的英語講座；能聽懂中國的英語廣播或電視新聞大意；能基本聽懂外國專家用英語講授的專業課程；能掌握中心大意，抓住重要和關鍵細節。

2）口語表達能力：能夠和來自英語國家的人士進行比較流利的會話，自如地表達個人意見、情感、觀點等；能完整陳述事實、事件、理由等，較好地掌握會話策略，并參與一般性話題的討論和發言，表達清楚，語音語調基本正確。

3）閱讀理解能力：能基本閱讀國內報刊雜志的大眾性文章，尋讀和略讀英語國家報刊雜志，獲取所需信息；借助詞典基本讀懂自己專業方面的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和細節。閱讀速度為每分鐘90詞。

4）書面表達能力：能寫日常應用文；能寫自己專業論文的英語摘要；能借助參考資料寫出與專業相關、結構基本清晰、內容較詳實的報告或小論文；能描寫各種圖表，就一般性話題在半小時內寫出160—180詞的短文，內容完整，條理清楚，文理通順。

5）翻譯能力：能借助詞典翻譯英語國家報刊上題材熟悉的文章，摘譯所學專業的英語科普文章。英漢譯速為每小時350詞，漢英譯速每小時300個漢字。譯文基本通順、達意，無重大理解和語言錯誤。

6）推薦詞匯量：掌握的詞匯量達到6393個單詞和1200個詞組（包括一般要求應該掌握的詞匯），其中2200個單詞為積極詞匯（見《大學英語課程教學要求》參考詞匯表）。

上述三個層次的聽、說、讀、寫、譯五種能力的培養中，要特別重視聽、說能力的培養和訓練。各專業和教學班應根據因材施教的原則，允許學生個性化學習中各階段有所側重，分階段突破。教學過程中應安排一定的學習策略和跨文化交際的學習內容，以提高學生自主學習能力和交際能力。

三、教學評估

教學評估是大學英語課程教學的一個重要環節。大學英語教學評估分形成性評估和終結性評估兩部分。

1、形成性評估

形成性評估具體方式包括：1）課堂學習活動；2）上網自主學習；3）平時考核；4）期中測試；5）期末考試。

形成性評估可采用描述性評價、等級評定或評分等評價方式。教師要根據評價結果與學生進行不同形式的交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高。

2、終結性評估

最低要求的終結性評估方式為校內組織的大學英語三級考試；一般要求的終結性評估方式為校內四級考試及全國大學英語四級考試；較高要求的終結性評估方式為全國大學英語六級考試。

四、教材選用

一

1、翟象俊、李蔭華：《大學英語精讀》 上海外語教育出版社，1998年12月第2版。

2、翟象俊：《大學英語精讀教師用書》上海外語教育出版社，1998年12月第2版。

3、董亞芬：《大學英語聽力》(修訂版)上海外語教育出版社，2006年6月第1版。

4、張碩秋：《大學英語泛讀》上海外語教育出版社，1998年12月第2版。

二

1、《大學體驗英語》項目組：《大學體驗英語綜合教程》 高等教育出版社，2002年9月

第1版。

2、《大學體驗英語》項目組：《大學體驗英語擴展教程》 高等教育出版社，2002年8月

第1版。

3、《大學體驗英語》項目組：《大學體驗英語聽說教程》 高等教育出版社，2002年9月

第1版。

4、郭杰克：《大學英語快速閱讀》上海外語教育出版社，2006年4月第2版。

5、《大學英語》全新版綜合教程上海外語教育出版社，2001年7月第1 版。

6、《大學英語》全新版閱讀教程上海外語教育出版社，2002年11月第1版。

7、《大學英語》全新版聽說教程上海外語教育出版社，2001年7月第1版。

8、《大學英語聽說》第三版上海外語教育出版社，2006年8月第1版。

三

1、黃震華： 《經貿類選修課教程》（教師用書，學生用書）

上海外語教育出版社

2、石堅： 《文學類選修課教程》（教師用書，學生用書）

上海外語教育出版社

附件：《大學英語》課程1—4級教學要求

本要求在教學上以學期劃分，每學期為一級。具體要求如下：

《大學英語》一級

（一）教學目的與要求

經過一個學期的學習，應掌握新詞1200，累計領會式詞匯達到2500，其中積極詞匯1500單詞。具體標準為：

聽：能聽懂語速每分鐘90wmp的一般性會話、報道和講座。

說：能就某一主題或圖片或所學課文內容進行連續2分鐘左右的陳述。

讀：閱讀速度達到90wpm，準確率為75%。完成總閱讀量2.4萬詞。

寫：能寫出內容完整，語法正確，條理清晰連貫的句子。

譯：能借助詞典將難度略低于課文的英語段落譯成漢語，速度每小時210詞，翻譯題材熟悉的漢語句子，速度為每小時180詞。

（二）教學內容

大學英語一級教學內容以選用教材的教學內容為主，以自編材料作為補充。第一冊為一級。

（三）教學方法與形式

以課堂講授為主、結合多媒體課件，采用靈活多樣的方法和形式。

（四）教學時數

每周5學時。

《大學英語》二級

（一）教學目的與要求

修完二級后新增詞匯1200，累計領會式詞匯達到3000，其中積極詞匯1800單詞。具體標準為：

聽：能聽懂語速每分鐘100wmp的一般性會話、報道和講座。

說：能就某一主題或圖片進行連續3分鐘左右的陳述。

讀：閱讀速度達到100wpm，準確率為75%。完成總閱讀量3萬詞。

寫：能將句子連接為內容完整，語法正確、句子連貫的段落。

譯：能借助詞典將一般難度的英語短文譯成漢語，速度每小時250詞；翻譯題材熟悉的漢語句子，速度為每小時200詞。

（二）教學內容

大學英語二級教學內容以選用教材的教學內容為主，以自編材料作為補充。第二冊為二級。

（三）教學方法與形式

以課堂講授為主、結合多媒體課件，采用靈活多樣的方法和形式。

（四）教學時數

每周5學時。

《大學英語》三級

（一）教學目的與要求

新增詞匯1200，累計領會式詞匯達到4000，其中積極詞匯2100單詞。具體標準為：

聽：能聽懂語速每分鐘110wmp的一般性會話、報道和講座。

說：能就某一主題或圖片進行連續4分鐘左右的較流利的陳述，對熱門話題能進行一般性辯論。

讀：閱讀速度達到110wpm，準確率為75%。完成總閱讀量5萬詞。

寫：能寫出內容完整，條理清晰，句子連貫的段落。

譯：翻譯一定難度的英語文章，速度每小時290詞，翻譯題材熟悉的漢語文章段落，速度為每小時220詞。

（二）教學內容

大學英語三級教學內容以選用教材的教學內容為主，以自編材料作為補充。第三冊為三級。

（三）教學方法與形式

以課堂講授為主、結合多媒體課件，采用靈活多樣的方法和形式。

（四）教學時數

每周5學時。

《大學英語》四級

（一）教學目的與要求

新增詞匯1200，累計領會式詞匯達到4795，其中積極詞匯2500單詞。具體標準為： 聽：能聽懂語速每分鐘120wpm的一般性會話、報道和講座。

說：能就某一主題或圖片進行連續5分鐘左右的較流利的陳述，對熱門話題能進行一般性辯論。

讀：閱讀速度達到100wpm，準確率為75%。完成總閱讀量6萬詞。

寫：能在30分鐘寫出100-120詞的內容完整，條理清晰，句子連貫，沒有嚴重語法錯誤的短文。

譯：翻譯一定難度的英語短文，速度每小時300詞，翻譯題材熟悉的漢語文章段落，速度為每小時250詞。

（二）教學內容

大學英語四級教學內容以選用教材的教學內容為主，以自編材料作為補充。第四冊為四級。

（三）教學方法與形式

以課堂講授為主、結合多媒體課件，采用靈活多樣的方法和形式。

（四）教學時數

每周5學時。