第一篇：海西路小學2014年督導評估工作匯報

海西路小學2014年督導評估工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導：

大家上午好！我代表海西路小學全體師生，熱情歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查、指導工作。下面我就一年來的主要工作向各位領(lǐng)導匯報如下：

一、全年目標完成情況

2014年，我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在全體師生的共同努力下，認真貫徹落實上級部門的各項要求，牢固樹立“以人為本、以仁聚賢、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學思想，信守“陽光下做人，風雨中做事”的校訓，注重學校文化建設，不斷深化辦學特色，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，努力實現(xiàn)“誠實守信、善謀實干、自強不息、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標，奠定學生全面發(fā)展終身發(fā)展的基礎，爭取實現(xiàn)“讓師生過幸福完整的教育生活”的辦學宗旨，從而提升學校內(nèi)涵，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）建立科學管理機制，全面提升辦學水平理念引導，凝聚工作力量。團結(jié)就是力量，和諧鑄就輝煌。每次新學期全校會時，我總會向全體教師發(fā)出“凝心聚力謀發(fā)展，同頻共振干事業(yè)”的號召，也反復向?qū)W校班子成員提出了要樹立“高水平謀事，高效率辦事”的工作作風。我倡導“快樂地生活，努力地工作”，我倡導老師們要學會知足，學會感恩，保持良好的心態(tài)，看淡人生的起伏與哀樂。同事之間多進行換位思考，多些寬容。我作為校長——學校管理者之一，真誠對待每一項工作、每一位老師、每一名學生，正直坦蕩地面對各種問題，公平公正地處理解決問題，扎扎實實地深入基層，實實在在地做好服務工作，努力實現(xiàn)讓每一位教師在相對寬松的環(huán)境中、在和諧的氛圍中工作、生活。

分層管理，體現(xiàn)分工合作。為了做到管理層次清晰，工作順暢，本學期領(lǐng)導班子分工在原有的基礎上將學校實施的“五大行動”更加明確地落實到了具體的負責人。同時要求大家做到分工不分家，形成分工明確、協(xié)同合作的工作局面。每周四上午的班子例會，班子成員分別總結(jié)上一周的工作完成情況和存在的問題，并提出下階段工作思路，對于存在的困惑和問題，大家協(xié)商解決。每周四的全校教師例會上，各部門負責人總結(jié)工作、分析問題、布置任務，都要以圍繞學校中心工作，扎實做好各項工作為出發(fā)點，使每位教師對自身工作和學校的各方面工作都有一個明晰的認識，工作成效顯著提高。

完善制度，依法依規(guī)治校。完善學校各項制度，依法治校，是使學校各項工作有章可循的有力保證。今年，我校在廣泛征求意見的基礎上，修訂了涉及教師切身利益的六項規(guī)章制度，極大地保障了老師的合法權(quán)益，調(diào)動了老師們的工作積極性?，F(xiàn)在，學校已基本形成“事事有人管，人人有事做，件件抓落實”的管理模式。為了充分發(fā)揮教職工主人翁精神，學校各部門根據(jù)《教職工綜合素質(zhì)考評細則》，加強了平時的檢查記載，期末考核打分后，由本人認可后簽字，學期末只做匯總，不做評議，學校民主管理水平不斷提高。學?？冃ЧべY發(fā)放及評優(yōu)評先的主要依據(jù)就是教職工綜合素質(zhì)考評結(jié)果，對此大家都心服口服。

（二）重視校園文化建設，陶冶學生道德情操 校園的優(yōu)化、美化、凈化是學校工作不可缺少的一部分。我校通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充滿著濃濃的人文氣息，努力打造有特色的校園文化。

2011年，我校投資140多萬元，進行了建校以來的第一次大規(guī)模的操場改造工程，建設200米塑膠跑道，5000多平方米的綠色活動場地，校園環(huán)境得到了明顯改善。2012年，又在校園西南角建成了450平方米古樸典雅的“書香苑”文化園地。園地中的“弟子規(guī)文化墻”最引人注目。我們在《弟子規(guī)》中精選了十二節(jié)與當代少年兒童生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，將原文、解釋、相關(guān)故事相結(jié)合，配以生動的圖畫，以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)在校園里，成為學生潛移默化受到養(yǎng)成教育的一部好教材。2013年校園西南角古樸典雅的“書香苑”今年又有了新的變化，那六尊名人塑像是學校為同學們精心設計的一座小型的完全開放式的藏書閣，伴隨著徐徐的清風，學生可以利用在校任意時間隨時到書香苑進行閱讀，那一個個或站或坐，洋溢著開心的笑臉并不時低聲交流讀書感受的身影成了海西小學一道美麗的風景；投資20萬元建成的“童心悅讀廊”，從“與書同行”“遨游書?！薄白x書有法”“快樂書童”等幾個方面，展現(xiàn)了同學們每天的讀書生活，更給同學們今后的廣泛閱讀提供了方法上的指導，那一張張洋溢著快樂的笑臉，詮釋著讀書帶給他們的喜悅。2014年我校成功完成了以“翰墨書香”為主題的校門改造。校門主體是一本翻開的書，寓意著同學們在書的海洋中遨游，書的南側(cè)矗立著一支削好的鉛筆，啟迪著同學們用自己的聰明才智書寫精彩的人生。

二、辦學特色的深化與發(fā)展情況

近幾年，我校在回民區(qū)教育局及教科研室的直接領(lǐng)導下，在各級專家的指導下，逐漸進入了一個良性發(fā)展的軌道，學校的辦學業(yè)績得到廣泛認可，聲望和地位也在不斷攀升。但是，我們也清醒地認識到，在發(fā)展的道路上，我們面臨著“大而不強”的局面，在辦學效能上、精細化管理上、學校辦學特色上均需進一步加強。其原因，是學校的內(nèi)涵還不夠深厚，科學發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的動力尚顯不足。

2012年11月，學校領(lǐng)導班子根據(jù)學校面臨的實際情況，努力尋找學校再發(fā)展的突破口和持續(xù)發(fā)展的途徑，經(jīng)過多次分析研究、赴外地學習考察、邀請專家論證，最終形成共識，那就是“走學校內(nèi)涵發(fā)展之路，全面實施五大行動”。

五大行動，即探索營造書香校園的途徑與策略，構(gòu)建推動教師專業(yè)發(fā)展的行動方略，建立理想課堂的基本范式，創(chuàng)建新型數(shù)碼社區(qū)的交流模式，開展“每月一事”的行動研究。

2013年10月15日，我校在經(jīng)過實地考察、反復調(diào)研、充分籌備的基礎上，正式啟動了“全面實施五大行動，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”的科研課題。經(jīng)過一年多的摸索、實驗，我們欣喜地看到，學校、老師、學生都有不同的變化?，F(xiàn)將已取得初步成效的三項工作向領(lǐng)導們匯報：

（一）探索營造書香校園的途徑與策略

校園的優(yōu)化、美化、凈化是學校工作不可缺少的一部分。我校通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充滿著濃濃的人文氣息，努力打造有特色的校園文化。

在去年已經(jīng)建成的“書香苑”“藏書閣”“童心悅讀廊”的基礎上，今年我校成功完成了以“翰墨書香”為主題的校門改造。校門主體是一本翻開的書，寓意著同學們在書的海洋中遨游，書的南側(cè)矗立著一支削好的鉛筆，啟迪著同學們用自己的聰明才智書寫精彩的人生。

在晨誦、午讀、暮省、電子閱讀、親子閱讀已經(jīng)成為我校師生日常的基本讀書活動之后，今年我校圍繞“營造書香校園”成功開展了幾項大型讀書活動。四月份的“古詩詞背誦考級”活動，極大地調(diào)動了學生和家長誦讀經(jīng)典古詩文的熱情，充實了語文課堂教學的內(nèi)涵，豐富了學生的課余生活；五月份的“親子共讀經(jīng)典，營造書香家庭”活動，把我校的“營造書香校園”的行動從校園延伸到家庭，輻射到社會，讓書香飄進了萬家，用經(jīng)典潤澤了生命，實現(xiàn)了在家庭中共讀、共寫、共成長的教育模式，構(gòu)建了和諧的親子關(guān)系；十月份舉行的“聽寫大賽”已經(jīng)是我校的傳統(tǒng)項目，本屆大賽全校二——六年級共20個班級、1066名學生參與，通過比賽，帶動了我校學生書寫漢字的熱情，增進了學生學習語文的興趣。更值得一提的是，我校選派的代表隊在參加回民區(qū)舉辦的首屆漢字聽寫大賽中，取得了全區(qū)一等獎的好成績。十一月，教導處和大隊部聯(lián)手，成功舉辦了“我讀書、我交換、我快樂紅領(lǐng)巾跳蚤書市”，此次活動，學生收獲的不僅僅是書籍，更有團結(jié)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)的能力和大大增強的勇氣與自信。豐富多彩的讀書活動不僅激發(fā)了師生的閱讀熱情，更拉近了師生間的關(guān)系，提升了師生的文化內(nèi)涵。

（二）構(gòu)建推動教師專業(yè)發(fā)展的行動方略

2014年三月開始，我校全面推進教師專業(yè)化發(fā)展特色建設工作，學校以教師“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)共同體”為發(fā)展路徑，通過開展多樣化的教師專業(yè)發(fā)展培訓，不斷提升教師專業(yè)化水平，為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才培養(yǎng)。

1.教師專業(yè)閱讀

（1）每學期初教師制訂《教師個人閱讀計劃》，結(jié)合所教專業(yè)學科與興趣特點，開展相關(guān)專業(yè)閱讀與文學名著閱讀。每位教師能積極開展閱讀活動，每天保證有效閱讀時間半小時。為保持閱讀興趣，同時不增加負擔，教師針對閱讀作品進行“每周一句話”閱讀點評。

（2）為了豐富閱讀數(shù)目，拓展教師閱讀視野，建立了教師“好書推薦制”，開展教師好書閱讀推薦。每周一位教師以書面形式向全體教師進行一部好書推薦，填寫《好書推薦閱讀冊》，并進行傳遞閱讀，促進了教師間的閱讀交流與提升。（3）充分發(fā)揮學校電子閱覽室書目豐富，查找便捷的優(yōu)勢，每月開展“教師電子閱讀”。每位教師充分利用有效時間，選擇心儀書目電子閱讀。通過電子閱讀，教師進一步開闊了眼界，拓寬了閱讀書目，感受了不同的閱讀體驗。

（4）積極開展教師閱讀交流。每周教研活動時間，備課組教師進行閱讀作品交流；2014年12月，召開本學期“教師閱讀交流會”，結(jié)合教師日常閱讀進行好書美文推薦、介紹個人閱讀經(jīng)驗、點評閱讀著作等；每位教師積極撰寫個人閱讀心得體會，總結(jié)閱讀得失。

2.教師專業(yè)寫作

（1）教師每月立足于和學生的教育、學習生活，就教育過程中班級趣事、學?；顒?、教學改革、家校故事等，認真撰寫教育隨筆，記錄工作歷程，抒發(fā)職業(yè)感受，學校領(lǐng)導對教師教育隨筆每月進行批注。本年度學校選取教師優(yōu)秀教育隨筆編輯了《海西小學優(yōu)秀教育敘事集錦

（三）》。

（2）結(jié)合學校教育科研微型課題日?；皾B透研究”，教師每月撰寫一篇教學研究案例，通過對教學案例的深入分析與反思，教師教育研究水平顯著提升，教師專業(yè)素養(yǎng)更加豐厚。2014年9月，我校10位教師申報的“十二五”個人微型課題通過了呼市教科所的結(jié)題審核，全部結(jié)題，結(jié)題率100%。（3）2014年六月初召開了“教師教育隨筆閱讀交流會”，學校評選出18位教師的優(yōu)秀教育隨筆進行了閱讀交流，內(nèi)容包括班級管理、課改創(chuàng)新、德育活動、教學研究等豐富的內(nèi)容。通過閱讀交流，一方面豐富了教師們的教育經(jīng)驗，另一方面也為教師們提供了專業(yè)寫作的范例，促進了教師間的相互學習。

（4）教師積極撰寫教育科研論文，本年度有13位教師參加了自治區(qū)級教育論文的評獎，有七篇教師論文在國家正規(guī)教育刊物上發(fā)表。

3.教師專業(yè)共同體

（1）2014年三月、九月開展校領(lǐng)導“推門課”教學常規(guī)研討，分學科開展教學指導，促進教師課堂常規(guī)的有效落實。

（2）構(gòu)建校內(nèi)專業(yè)共同體互助模式，開展教學研討交流。2014年3月24日--4月11日學校開展了“教師引領(lǐng)，學生主動探究”“理想課堂”組內(nèi)研討課交流。2014年10月14日--10月24日學校開展了“示范引領(lǐng)，規(guī)范創(chuàng)新”“理想課堂”教學研討課觀摩學習。通過“備課組互助課”、“示范課研修課”，進一步促進了教師間的相互學習，共同提高。

（3）開展了35歲以下教師“預約課”教學研討。青年教師個人完成教學準備后，主動邀約領(lǐng)導和教師進行聽評課，匯報個人在“構(gòu)筑理想課堂”研究中的實踐與收獲，大大提升了教師課堂研究的自覺性與主動性。

一年來，學校積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建科學的發(fā)展路徑與建設體系，教師隊伍建設得到大力提升，學校教師專業(yè)化發(fā)展的軌跡越來越清晰。

（三）開展“每月一事”的行動研究

開展“每月一事”主題教育，以“教給學生一生有用的習慣”理念為指導，結(jié)合學校辦學特色和小學生身心發(fā)展規(guī)律，將零星散落的各種德育活動統(tǒng)一整合為一個系列，落實到學校教育的具體實踐中去。每個月，以學校的各種活動為載體，從小事做起，從培養(yǎng)學生健全品格和良好行為習慣入手，通過學生動手、動腦、動嘴、動情的參與和實踐，促進學生全面發(fā)展。提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面和諧發(fā)展。

今年我校“每月一事”的主題分別是：一月份——節(jié)日序曲，二月份——家庭禮儀，三月份——學做雷鋒，四月份——走進自然，五月份——我愛勞動，六月份——七彩童年，七月份——紅色七月，八月份——行走八月，九月份——尊敬師長，十月份——讓國旗更加燦爛，十一月份——閱讀求知，十二月份——安全在我心中。今年暑假，我校大隊部和教導處根據(jù)“每月一事”的行動主題，設計編印了《紅色的七月 行走的八月》校本特色假期作業(yè)，學生按照特色作業(yè)中布置的內(nèi)容，利用假期進行社會實踐活動，通過與家長一起游覽內(nèi)蒙博物院、烏蘭夫紀念館等，耳聞目睹家鄉(xiāng)巨變，更好地感受家鄉(xiāng)文化的魅力，受到學生的普遍喜愛。

四、主要成績與努力方向

二〇一三年十二月，主題活動“我們的節(jié)日”獲市教育局優(yōu)秀組織獎；

二〇一四年五月，在回民區(qū)教育局組織的美術(shù)書法攝影大賽中獲集體一等獎；

二〇一四年六月，在內(nèi)蒙古教育廳組織的書畫攝影大賽中獲優(yōu)秀組織獎；

二〇一四年六月，榮獲回民區(qū)少先隊“紅旗大隊”稱號； 二〇一四年九月，在回民區(qū)教育局“希望之星”藝術(shù)節(jié)文藝匯演中獲三等獎

回顧一年來的工作，我們深感奮斗的艱辛，也體驗到收獲的喜悅，校園環(huán)境更美了，教師更專業(yè)了，學生素質(zhì)提高了，家校共育意識增強了，社會聲譽更好了。同時也清醒地認識到，我們學校的內(nèi)涵亟待提升，教師的科研能力還需加強，校園文化建設仍需完善。展望以后工作，我們信心百倍，我們將堅持“高水平謀事，高效率辦事”的工作作風，腳踏實地，不懈奮斗，讓海西路小學在奮進中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中鑄就新的輝煌。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導的光臨指導，并請您對學校工作留下寶貴意見。

回民區(qū)海西路小學

二0一四年十二月二 十日

第二篇：海西路小學2014年督導評估工作匯報

海西路小學2014年工作總結(jié)

一、全年目標完成情況

2014年，我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在全體師生的共同努力下，認真貫徹落實上級部門的各項要求，牢固樹立“以人為本、以仁聚賢、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學思想，信守“陽光下做人，風雨中做事”的校訓，注重學校文化建設，不斷深化辦學特色，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，努力實現(xiàn)“誠實守信、善謀實干、自強不息、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標，奠定學生全面發(fā)展終身發(fā)展的基礎，爭取實現(xiàn)“讓師生過幸福完整的教育生活”的辦學宗旨，從而提升學校內(nèi)涵，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）建立科學管理機制，全面提升辦學水平理念引導，凝聚工作力量。團結(jié)就是力量，和諧鑄就輝煌。每次新學期全校會時，我總會向全體教師發(fā)出“凝心聚力謀發(fā)展，同頻共振干事業(yè)”的號召，也反復向?qū)W校班子成員提出要樹立“高水平謀事，高效率辦事”的工作作風。我倡導“快樂地生活，努力地工作”，我倡導老師們要學會知足，學會感恩，保持良好的心態(tài)，看淡人生的起伏與哀樂。同事之間多進行換位思考，多些寬容。我作為校長——學校管理者之一，真誠對待每一項工作、每一位老師、每一名學生，正直坦蕩地面對各種問題，公平公正地處理解決問題，扎扎實實地深入基層，實實在在地做好服務工作，努力實現(xiàn) 1 讓每一位教師在相對寬松的環(huán)境中、在和諧的氛圍中工作、生活。

分層管理，體現(xiàn)分工合作。為了做到管理層次清晰，工作順暢，本學期領(lǐng)導班子分工在原有的基礎上將學校實施的“五大行動”更加明確地落實到了具體的負責人。同時要求大家做到分工不分家，形成分工明確、協(xié)同合作的工作局面。每周四上午的班子例會，班子成員分別總結(jié)上一周的工作完成情況和存在的問題，并提出下階段工作思路，對于存在的困惑和問題，大家協(xié)商解決。每周四的全校教師例會上，各部門負責人總結(jié)工作、分析問題、布置任務，都要以圍繞學校中心工作，扎實做好各項工作為出發(fā)點，使每位教師對自身工作和學校的各方面工作都有一個明晰的認識，工作成效顯著提高。

完善制度，依法依規(guī)治校。完善學校各項制度，依法治校，是使學校各項工作有章可循的有力保證。今年，我校在廣泛征求意見的基礎上，修訂了涉及教師切身利益的六項規(guī)章制度，極大地保障了老師的合法權(quán)益，調(diào)動了老師們的工作積極性?，F(xiàn)在，學校已基本形成“事事有人管，人人有事做，件件抓落實”的良好局面。為了充分發(fā)揮教職工主人翁精神，學校各部門根據(jù)《教職工綜合素質(zhì)考評細則》，加強了平時的檢查記載，期末考核打分后，由本人認可后簽字，學期末只做匯總，不做評議，學校民主管理水平不斷提高。學校績效工資發(fā)放及評優(yōu)評先的主要依據(jù)就是教職工綜合素質(zhì)考評結(jié)果，對此大家都心服口服。

（二）重視校園文化建設，陶冶學生道德情操 校園的優(yōu)化、美化、凈化是學校工作不可缺少的一部分。我校通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充滿著濃濃的人文氣息，努力打造有特色的校園文化。

2011年，我校投資140多萬元，進行了建校以來的第一次大規(guī)模的操場改造工程，建設200米塑膠跑道，5000多平方米的綠色活動場地，校園環(huán)境得到了明顯改善。2012年，又在校園西南角建成了450平方米古樸典雅的“書香苑”文化園地。園地中的“弟子規(guī)文化墻”最引人注目。我們在《弟子規(guī)》中精選了十二節(jié)與當代少年兒童生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，將原文、解釋、相關(guān)故事相結(jié)合，配以生動的圖畫，以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)在校園里，成為學生潛移默化受到養(yǎng)成教育的一部好教材。2013年，“書香苑”又有了新的變化，長廊旁矗立起的六尊名人塑像是學校為同學們精心設計的一座小型的完全開放式的藏書閣，伴隨著徐徐的清風，學生可以利用在校任意時間隨時到書香苑進行閱讀，那一個個或站或坐，或思考或低聲交流讀書感受的身影成了海西小學一道美麗的風景。同年，投資20萬元建成的“童心悅讀廊”，從“與書同行”“遨游書海”“讀書有法”“快樂書童”等幾個方面，展現(xiàn)了同學們每天的讀書生活，更給同學們今后的廣泛閱讀提供了方法上的指導，那一張張洋溢著快樂的笑臉，詮釋著讀書帶給他們的喜悅。2014年我校成功完成了以 3 “翰墨書香”為主題的校門改造。校門主體是一本翻開的書，寓意著同學們在書的海洋中遨游，書的南側(cè)矗立著一支削好的鉛筆，啟迪著同學們用自己的聰明才智書寫精彩的人生。

二、辦學特色的深化與發(fā)展情況

近幾年，我校在回民區(qū)教育局及教科研室的直接領(lǐng)導下，在各級專家的指導下，逐漸進入了一個良性發(fā)展的軌道，學校的辦學業(yè)績得到廣泛認可，聲望和地位也在不斷攀升。但是，我們也清醒地認識到，在發(fā)展的道路上，我們面臨著“大而不強”的局面，在辦學效能上、精細化管理上、學校辦學特色上均需進一步加強。其原因，是學校的內(nèi)涵還不夠深厚，科學發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的動力尚顯不足。

2012年11月，學校領(lǐng)導班子根據(jù)學校面臨的實際情況，努力尋找學校再發(fā)展的突破口和持續(xù)發(fā)展的途徑，經(jīng)過多次分析研究、赴外地學習考察、邀請專家論證，最終形成共識。2013年10月15日，我校正式啟動了“走學校內(nèi)涵發(fā)展之路，全面實施五大行動”的科研課題，確立了現(xiàn)階段學校的辦學理念和辦學特色。

五大行動，即探索營造書香校園的途徑與策略，構(gòu)建推動教師專業(yè)發(fā)展的行動方略，建立理想課堂的基本范式，創(chuàng)建新型數(shù)碼社區(qū)的交流模式，開展“每月一事”的行動研究。經(jīng)過一年多的摸索、實驗，我們欣喜地看到，我們學校的校容校貌正發(fā)生著顯著的變化，教育教學循序漸進，師生精神面貌悄然改觀。這一切完全得益于我們有正確的辦學理念，有真正為學生成長服務的辦學特色，這更堅定了我們深入實 4 施五大行動的信念。現(xiàn)在，我將已經(jīng)取得初步成效的三項工作向領(lǐng)導們做一匯報：

（一）探索營造書香校園的途徑與策略 1.大力推進校園文化建設

校園的優(yōu)化、美化、凈化是學校工作不可缺少的一部分。我校通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充滿著濃濃的人文氣息，努力打造有特色的校園文化。（詳見上一

（二）內(nèi)容）

2.堅持做好日常讀書工作

我校積極探索“晨誦—午讀—暮省”+親子閱讀+校本閱讀的讀書模式。

晨誦——用詩歌開啟新的一天

每天清晨，教師指導學生進行詩詞誦讀，并根據(jù)古詩詞和學生的情況有選擇地介紹作者、寫作背景、詩作大意、思想感情等。通過晨誦，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學習。晨誦的主要形式有日常誦詩、生日誦詩和情景誦詩等。

午讀——用美麗的童書滋潤童年

午讀，代表的是整個兒童階段的非學科性閱讀，核心內(nèi)容是讓孩子閱讀屬于他們自己的童年書籍。我們每天下午安排30分鐘組織學生進行閱讀，讓學生閱讀自己喜愛的兒童書籍。教師進行指導，適當?shù)刈寣W生進行摘抄，開展班級共讀。暮省——師生共寫的主要載體

學生每天以日記、隨筆的形式記錄自己的所見所聞、班級故事、師生交往、校園生活，思考與反省自己一天的生活。通過寫，感悟教育生活，溝通教育感受，從而享受教育的快樂與幸福。同時師生之間、親子之間通過日記、書信、批注等形式進行互動交流，引領(lǐng)學生走向自主與成熟。

親子共讀——避免成為熟悉的陌生人

加強家校聯(lián)系，要求學生每天充分利用課余時間，與家長共同閱讀至少半小時，開展“雙休日大閱讀”，使學生家長參與到學生讀書活動中來，為學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。通過“讀書好少年”和“書香家庭” 評選等形式，促進家庭讀書質(zhì)量的提高。

校本閱讀——體現(xiàn)辦學特色的新名片

2013年9月，我校建成了藏書10萬冊的電子圖書閱覽室，我們將電子閱讀課納入課程表，每周一節(jié)，充分利用電子閱覽室這一先進教學資源，為學生提供豐富的圖書資源，通過“好書推介”“讀書感悟”“讀書心語”等方式推薦書目、交流讀書心得，并對學生的閱讀技巧、閱讀方式進行指導，增加了學生的閱讀積累，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)，滲透了學校的德育目標。

此外，我校根據(jù)小學階段各年級學生的不同特點，組織編寫了校本閱讀教材，每年級上下兩冊，共計12冊。從“趣味語文共分享”“詩歌文賦樂陶陶”“名家名篇滋味足”“推薦書目收獲多”幾個板塊，為學生提供了專業(yè)的閱讀指導，不僅開闊了學生的視野，提升了學生的語文素養(yǎng)，更為學生的拓展閱讀做好了準備。本套書中，我們還對各年級課外閱讀量提出了明確的要求：一年級不少于2萬字，二年級不少于5萬字，三年級不少于15萬字，四年級不少于25萬字，五年級不少于40萬字，六年級不少于60萬字。3.重點開展大型讀書活動

今年我校圍繞“營造書香校園”成功開展了幾項大型讀書活動。

四月份的“古詩詞背誦考級”活動，極大地調(diào)動了學生和家長誦讀經(jīng)典古詩文的熱情，充實了語文課堂教學的內(nèi)涵，豐富了學生的課余生活。

五月份的“親子共讀經(jīng)典，營造書香家庭”活動，把我校的“營造書香校園”的行動從校園延伸到家庭，輻射到社會，讓書香飄進了萬家，用經(jīng)典潤澤了生命，實現(xiàn)了在家庭中共讀、共寫、共成長的教育模式，構(gòu)建了和諧的親子關(guān)系。

十月份舉行的“聽寫大賽”已經(jīng)是我校的傳統(tǒng)項目，本屆大賽全校二——六年級共20個班級、1066名學生參與，通過比賽，帶動了我校學生書寫漢字的熱情，增進了學生學習語文的興趣。更值得一提的是，我校選派的代表隊在參加回民區(qū)舉辦的首屆漢字聽寫大賽中，取得了全區(qū)一等獎的好成績。

十一月，教導處和大隊部聯(lián)手，成功舉辦了“我讀書、我交換、我快樂”紅領(lǐng)巾跳蚤書市，此次活動，學生收獲的不僅僅是書籍，更有團結(jié)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)的能力和大大增強 的勇氣與自信。

豐富多彩的讀書活動不僅激發(fā)了師生的閱讀熱情，更拉近了師生間的關(guān)系，提升了師生的文化內(nèi)涵。

（二）構(gòu)建推動教師專業(yè)發(fā)展的行動方略

2014年3月開始，我校全面推進教師專業(yè)化發(fā)展特色建設工作，學校以教師“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)共同體”為發(fā)展路徑，通過開展多樣化的教師專業(yè)發(fā)展培訓，不斷提升教師專業(yè)化水平，為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才培養(yǎng)。

1.教師專業(yè)閱讀

（1）每學期初教師制訂《教師個人閱讀計劃》，結(jié)合所教專業(yè)學科與興趣特點，開展相關(guān)專業(yè)閱讀與文學名著閱讀。每位教師能積極開展閱讀活動，每天保證有效閱讀時間半小時。為保持閱讀興趣，同時不增加負擔，教師針對閱讀作品進行“每周一句話”閱讀點評。

（2）為了豐富閱讀數(shù)目，拓展教師閱讀視野，建立了教師“好書推薦制”，開展教師好書閱讀推薦。每周一位教師以書面形式向全體教師進行一部好書推薦，填寫《好書推薦閱讀冊》，并進行傳遞閱讀，促進了教師間的閱讀交流與提升。

（3）充分發(fā)揮學校電子閱覽室書目豐富，查找便捷的優(yōu)勢，每月開展“教師電子閱讀”。每位教師充分利用有效時間，選擇心儀書目電子閱讀。通過電子閱讀，教師進一步開闊了眼界，拓寬了閱讀書目，感受了不同的閱讀體驗。

8（4）積極開展教師閱讀交流。每周教研活動時間，備課組教師進行閱讀作品交流；2014年12月，召開本學期“教師閱讀交流會”，結(jié)合教師日常閱讀進行好書美文推薦、介紹個人閱讀經(jīng)驗、點評閱讀著作等；每位教師積極撰寫個人閱讀心得體會，總結(jié)閱讀得失。

2.教師專業(yè)寫作

（1）教師每月立足于和學生的教育、學習生活，就教育過程中班級趣事、學校活動、教學改革、家校故事等，認真撰寫教育隨筆，記錄工作歷程，抒發(fā)職業(yè)感受，學校領(lǐng)導對教師教育隨筆每月進行批注。本學校選取教師優(yōu)秀教育隨筆編輯了《海西小學優(yōu)秀教育敘事集錦

（三）》。

（2）結(jié)合學校教育科研微型課題日?；皾B透研究”，教師每月撰寫一篇教學研究案例，通過對教學案例的深入分析與反思，教師教育研究水平顯著提升，教師專業(yè)素養(yǎng)更加豐厚。2014年9月，我校10位教師申報的“十二五”個人微型課題通過了呼市教科所的結(jié)題審核，全部結(jié)題，結(jié)題率100%。

（3）2014年6月初召開了“教師教育隨筆閱讀交流會”，學校評選出18位教師的優(yōu)秀教育隨筆進行了閱讀交流，內(nèi)容包括班級管理、課改創(chuàng)新、德育活動、教學研究等豐富的內(nèi)容。通過閱讀交流，一方面豐富了教師們的教育經(jīng)驗，另一方面也為教師們提供了專業(yè)寫作的范例，促進了教師間的相互學習。

（4）教師積極撰寫教育科研論文，本有13位教師 9 參加了自治區(qū)級教育論文的評獎，有7篇教師論文在國家正規(guī)教育刊物上發(fā)表。

3.教師專業(yè)共同體

（1）2014年3月、9月開展校領(lǐng)導“推門課”教學常規(guī)研討，分學科開展教學指導，促進教師課堂常規(guī)的有效落實。

（2）構(gòu)建校內(nèi)專業(yè)共同體互助模式，開展教學研討交流。2014年3月24日--4月11日學校開展了“教師引領(lǐng)，學生主動探究”“理想課堂”組內(nèi)研討課交流。2014年10月14日--10月24日學校開展了“示范引領(lǐng)，規(guī)范創(chuàng)新”“理想課堂”教學研討課觀摩學習。通過“備課組互助課”、“示范課研修課”，進一步促進了教師間的相互學習，共同提高。

（3）開展了35歲以下教師“預約課”教學研討。青年教師個人完成教學準備后，主動邀約領(lǐng)導和教師進行聽評課，匯報個人在“構(gòu)筑理想課堂”研究中的實踐與收獲，大大提升了教師課堂研究的自覺性與主動性。

一年來，學校積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建科學的發(fā)展路徑與建設體系，教師隊伍建設得到大力提升，學校教師專業(yè)化發(fā)展的軌跡越來越清晰。

（三）開展“每月一事”的行動研究

開展“每月一事”主題教育，以“教給學生一生有用的習慣”理念為指導，結(jié)合學校辦學特色和小學生身心發(fā)展規(guī)律，將零星散落的各種德育活動統(tǒng)一整合為一個系列，落實到學校教育的具體實踐中去。每個月，以學校的各種活動為載體，從小事做起，從培養(yǎng)學生健全品格和良好行為習10 慣入手，通過學生動手、動腦、動嘴、動情的參與和實踐，促進學生全面發(fā)展。提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面和諧發(fā)展。

今年我?！懊吭乱皇隆钡闹黝}分別是：一月份——節(jié)日序曲，二月份——家庭禮儀，三月份——學做雷鋒，四月份——走進自然，五月份——我愛勞動，六月份——七彩童年，七月份——紅色七月，八月份——行走八月，九月份——尊敬師長，十月份——讓國旗更加燦爛，十一月份——閱讀求知，十二月份——安全在我心中。今年暑假和寒假，我校大隊部和教導處根據(jù)“每月一事”的行動主題，設計編印了《紅色的七月 行走的八月》《五彩冬日 HAPPY春節(jié)》校本特色假期作業(yè)，學生按照特色作業(yè)中布置的內(nèi)容，利用假期進行社會實踐活動，通過與家長一起游覽內(nèi)蒙古博物院、烏蘭夫紀念館等，耳聞目睹家鄉(xiāng)巨變，更好地感受家鄉(xiāng)文化的魅力，受到學生的普遍喜愛。

三、主要成績與努力方向

2013年12月，主題活動“我們的節(jié)日”獲市教育局優(yōu)秀組織獎；

2014年5月，在回民區(qū)教育局組織的美術(shù)書法攝影大賽中獲集體一等獎；

2014年6月，在內(nèi)蒙古教育廳組織的書畫攝影大賽中獲優(yōu)秀組織獎；

2014年6月，榮獲回民區(qū)少先隊“紅旗大隊”稱號； 2014年9月，在回民區(qū)教育局“希望之星”藝術(shù)節(jié)文藝 11 匯演中獲三等獎

2014年11月，在回民區(qū)首屆漢字聽寫大賽中獲一等獎 回顧一年來的工作，我們深感奮斗的艱辛，也體驗到收獲的喜悅，校園環(huán)境更美了，教師更專業(yè)了，學生素質(zhì)提高了，家校共育意識增強了，社會聲譽更好了。同時也清醒地認識到，我們學校的內(nèi)涵亟待提升，教師的科研能力還需加強，校園文化建設仍需完善。展望以后工作，我們信心百倍，我們將堅持“高水平謀事，高效率辦事”的工作作風，腳踏實地，不懈奮斗，讓海西路小學在奮進中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中鑄就新的輝煌。

回民區(qū)海西路小學 二0一四年十二月二十日

第三篇：海西路小學2013年督導評估工作匯報

海西路小學2013年督導評估工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導：

大家上午好！我代表海西路小學全體師生，熱情歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查、指導工作。下面我就一年來的主要工作向各位領(lǐng)導匯報如下：

一、全年目標完成情況

2013年，我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在全體師生的共同努力下，認真貫徹落實上級部門的各項要求，牢固樹立“以人為本、以仁聚賢、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學思想，信守“陽光下做人，風雨中做事”的校訓，注重學校文化建設，不斷深化辦學特色，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，努力實現(xiàn)“誠實守信、善謀實干、自強不息、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標，奠定學生全面發(fā)展終身發(fā)展的基礎，爭取實現(xiàn)“讓學生享受學習的快樂，讓教師享受教育的幸福，讓學校成為具有特色的學?！钡霓k學宗旨，從而提升學校內(nèi)涵，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）建立科學管理機制，全面提升辦學水平

分層管理，體現(xiàn)分工合作。為了做到管理層次清晰，工作順暢，本學期領(lǐng)導班子在原有分工的基礎上更加細化，將督導評估細則中的各項工作落實到人，做到“有崗有責”。同時要求班子成員分工不分家，增強協(xié)同合作意識。每周四上午的班子例會，班子成員分別總結(jié)上一周的工作完成情況和存在的問題，并提出下階段工作思路，對于存在的困惑和問題，大家協(xié)商解決。每周四的

其原因，是學校的內(nèi)涵還不夠深厚，科學發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的動力尚顯不足。

2012年11月，學校領(lǐng)導班子根據(jù)學校面臨的實際情況，努力尋找學校再發(fā)展的突破口和持續(xù)發(fā)展的途徑，經(jīng)過多方查閱資料、赴外地學習考察、邀請專家論證，最終形成共識，那就是“走學校內(nèi)涵發(fā)展之路，全面實施五大行動”。

目標明確后，我們于今年年初立即著手實施，并在3月至9月期間做了一系列的籌備工作。今年10月15日，“走學校內(nèi)涵發(fā)展之路，全面實施五大行動”的科研課題正式在我校啟動。啟動儀式上，我們邀請到了呼市教科所、回民區(qū)教育局、回民區(qū)教科研室的領(lǐng)導及兄弟學校的校長老師們，他們對我校的新課題給予了高度的關(guān)注，呼市教科所的李建偉所長還在會上發(fā)言，對課題給予高度的認可，并提出了可行性建議。

下面，我就“五大行動”作簡要匯報。

五大行動，即探索營造書香校園的途徑與策略，構(gòu)建推動教師專業(yè)發(fā)展的行動方略，建立理想課堂的基本范式，創(chuàng)建新型數(shù)碼社區(qū)的交流模式，開展“每月一事”的行動研究。

探索營造書香校園的途徑與策略

通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充滿著濃濃的人文氣息，努力打造有特色的校園文化。

構(gòu)建推動教師專業(yè)發(fā)展的行動方略

教師專業(yè)發(fā)展模式，即“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”。一是大力開展教師讀書交流活動，建立鼓勵教師參與閱讀的機制和制度，形成自主互動的

學校的辦學特色不斷發(fā)展深化，和內(nèi)蒙古氣象局老干部書法協(xié)會、自治區(qū)攝影家協(xié)會共同舉辦的紅領(lǐng)巾書法、攝影活動，和回民區(qū)交警大隊聯(lián)合舉辦的“交警手勢操進校園”活動已經(jīng)成為學校的常態(tài)工作。今年，我校的“社家?！碧厣谠谢A上互動模式更加多元，互動內(nèi)容更加豐富。

（一）聆聽窗外聲音，拓寬教師學生視野

當今社會訊息萬變，學生僅僅生活在校園，僅僅閱讀教科書，僅僅做參考練習，聽不到外面的聲音，看不到外面的世界，這樣的孩子是難以真正成長的。因此，學校整合社會教育資源，結(jié)合日常的學科文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、主題教育文化、班級文化、社區(qū)文化等內(nèi)容，創(chuàng)設多元化的實踐情景，營造氛圍，為學生提供多元化的體驗平臺，讓學生感受更為真實、全面的社會生活，引導學生熱愛生活、關(guān)注社會。

3月的學雷鋒日和5月的母親節(jié)，我校組織學生深入社區(qū)，凈化小區(qū)環(huán)境，開展為民活動。

6月，我校組織學生赴內(nèi)蒙古博物院和白塔采摘園參加社會實踐活動，通過活動，學生們不僅對家鄉(xiāng)博大的文化內(nèi)涵所吸引，更走進了大自然，走進了村莊，親自體驗了農(nóng)民勞作的辛苦和收獲的喜悅。

不僅如此，今年，我校還定期邀請各行各業(yè)的人士來學校和學生進行交流學習，學生們或感受普通人的不平凡經(jīng)歷，或提高學習生活的技能，受益匪淺。

5月，邀請海西路派出所的民警作“法制安全”講座； 6月，邀請家長代表做“感恩父母，感恩老師，戒除網(wǎng)癮”專

與家長間的溝通也更為暢達。同時，班主任教師充分發(fā)揮校信通的快捷作用，每天及時向?qū)W生傳送作業(yè)、報送通知、發(fā)布信息，這樣快捷的溝通更全面的關(guān)注到每個學生個體的發(fā)展，促進了家長對學生的關(guān)注更為全面、細致。

同時，學校建設了完備的校園網(wǎng)絡，每個辦公室都配備一臺電腦，通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡媒體，教師們及時查閱資料，獲取更多專家和名師的經(jīng)驗，大大促進了教師專業(yè)化提升。

（三）以打造書香校園為載體，建設一流校園文化

校園的優(yōu)化、美化、凈化是學校工作不可缺少的一部分。走進海西路小學的校園，濃郁的文化氣息撲面而來。校園西南角古樸典雅的“書香苑”今年又有了新的變化，那六尊名人塑像是學校為同學們精心設計的一座小型的完全開放式的藏書閣，伴隨著徐徐的清風，學生可以利用在校任意時間隨時到書香苑進行閱讀，那一個個或站或坐，洋溢著開心的笑臉并不時低聲交流讀書感受的身影成了海西小學一道美麗的風景；投資20萬元建成的“童心悅讀廊”，從“與書同行”“遨游書海”“讀書有法”“快樂書童”等幾個方面，展現(xiàn)了同學們每天的讀書生活，更給同學們今后的廣泛閱讀提供了方法上的指導，那一張張洋溢著快樂的笑臉，詮釋著讀書帶給他們的喜悅。

為了給全校師生改善讀書條件，學校想方設法，多方籌措，積極爭取社會力量的支持、幫助，共籌措資金30萬元建成了藏書10萬冊的電子圖書閱覽室。并通過多媒體技術(shù)的應用，使得所有辦公室和教室都能同步共享電子閱覽室的藏書資料。也就是說，在海西路小學，凡是有電腦的地方就會有電子閱讀。

午讀，代表的是整個兒童階段的非學科性閱讀，核心內(nèi)容是讓孩子閱讀屬于他們自己的童年書籍。我們每天下午安排30分鐘組織學生進行閱讀，讓學生閱讀自己喜愛的兒童書籍。教師進行指導，適當?shù)刈寣W生進行摘抄，開展班級共讀。

暮省——師生共寫的主要載體

學生每天以日記、隨筆的形式記錄自己的所見所聞、班級故事、師生交往、校園生活，思考與反省自己一天的生活。通過寫，感悟教育生活，溝通教育感受，從而享受教育的快樂與幸福。同時師生之間、親子之間通過日記、書信、批注等形式進行互動交流，引領(lǐng)學生走向自主與成熟。

親子共讀——避免成為熟悉的陌生人

加強家校聯(lián)系，要求學生每天充分利用課余時間，與家長共同閱讀至少半小時，開展“雙休日大閱讀”，使學生家長參與到學生讀書活動中來，為學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。通過“讀書好少年”和“書香家庭” 評選等形式，促進家庭讀書質(zhì)量的提高。

豐富多彩的讀書活動不僅激發(fā)了師生的閱讀熱情，更拉近了師生間的關(guān)系，提升了師生的文化內(nèi)涵。今天，將要為大家展示的情景劇《我們的“悅”讀生活》就是我校師生開展讀書活動的一個縮影。

（五）以開發(fā)校本課程為載體，豐富學校辦學特色

校本德育課穩(wěn)步推進。我校以“和諧成長”為主題的校本德育課已經(jīng)開展了近四年，經(jīng)過這幾年的實踐，我們已印制完成兩套校本教材，形成一套可行的校本課資料，校本德育課程將在探索中積累，在積累中走向成熟。

六月，被評為“中國夢?教育夢?求學夢”誦讀比賽二等獎及優(yōu)秀輔導獎；

六月，被評為魅力社團嘉年華先進集體； 七月，被評為先進基層黨支部；

九月，獲得第二屆中小學攝影大賽一等獎； 九月，獲得第二屆中小學DV大賽一等獎；

九月，獲得中小學幼兒園第二十五屆美術(shù)書法大賽二等獎； 九月，獲得中小學幼兒園“希望之星”藝術(shù)節(jié)舞蹈大賽三等獎； 十一月，獲得回民區(qū)教科研室習作大賽優(yōu)秀組織獎

回顧一年來的工作，我們深感奮斗的艱辛，也體驗到收獲的喜悅，校園環(huán)境更美了，教師更專業(yè)了，學生素質(zhì)提高了，家校共育意識增強了，社會聲譽更好了。同時也清醒地認識到，我們學校的內(nèi)涵亟待提升，教師的科研能力還需加強，校園文化建設仍需完善。展望以后工作，我們信心百倍，我們將堅持“高水平謀事，高效率辦事”的工作作風，腳踏實地，不懈奮斗，讓海西路小學在奮進中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中鑄就新的輝煌。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導的光臨指導，并請您對學校工作留下寶貴意見。

回民區(qū)海西路小學 二〇一三年十二月四日

第四篇：督導評估工作匯報材料

督導評估工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

首先，我代表元莊小學的全體師生熱烈歡迎各級領(lǐng)導的到來，誠懇希望各位專家對我校的工作提出寶貴的指導意見。我校根據(jù)上級關(guān)于此次教育督導評估工作的要求和部署，認真對學校工作進行了總結(jié)，現(xiàn)將總結(jié)情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導和專家指正。

一、基本情況

元莊小學于1997年建成并投入使用，占地面積2476平米，建筑面積620平米。學校生源主要來自元莊村。元莊村共計人口1000余人，現(xiàn)有適齡兒童，全部入學就讀。目前學校擁有4個教學班級，40名學生，教師7人，其中專任教師6人。高級教師5人，一級教師2人。20—30歲1人，30—40歲3人，40—50歲3人。本科學歷2人，大專學歷5人。專用教室方面，由于教室數(shù)量有限，目前只有微機室、圖書閱覽室、儀器實驗室和少先隊活動室。

我們的辦學目標是：努力把我校辦成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有藝術(shù)、體育、科技教育等特色的小學。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的思想道德高尚、文化知識豐富，具有藝術(shù)、體育、科技等特長的小學畢業(yè)生。

二、加強學校管理，規(guī)范辦學行為，充分調(diào)動教師工作積極性

1、辦學方向

學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)教育法律、法規(guī)，制

定了學校發(fā)展近期目標：為早日實現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學”的目標而開拓前進。嚴格按照教育局教研室下發(fā)的課程設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內(nèi)外活動，嚴格執(zhí)行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，確保了適齡兒童入學率為100%，在校學生鞏固率為為100%。

2、教師管理

教師的工作是體現(xiàn)良心的工作，教師的良心體現(xiàn)了一份對孩子的責任心,同時，教師的工作總是體現(xiàn)了一種“合作”的精神。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結(jié)協(xié)作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領(lǐng)導和教師關(guān)系比較融洽。

3、教師素質(zhì)提高

學期初，學校認真制訂了教師政治業(yè)務學習計劃，根據(jù)學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校已樹起一派正氣。

4、強化師德建設,塑造教師良好形象

開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的師德師風建設活動，開展了“校榮我榮校恥我恥”活動。在學習培訓階段，全體教師將通過學校集中學習、召開師德報告會、印發(fā)師德事跡材料、自學等多種形式，系統(tǒng)學習相關(guān)法律法規(guī)、文件講話、師德學習材料。組織開展 “怎樣做學生心

目中的好老師”、“怎樣做一名立激優(yōu)秀班主任”等師德師風建設活動。進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。

5、學生管理。本學期我們重點從落實常規(guī)上下功夫。主要抓了一下幾方面的工作：利用國旗下的講話 對學生進行紀律、品德、思想、安全等方面的教育；利用每學期1到2次的課外實踐活動對學生進行熱愛社會關(guān)愛他人的愛心教育；利用重大節(jié)日對學生進行相關(guān)的思想教育活動。

三、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質(zhì)量

1、隨著教育形式的發(fā)展，老的教學理念、方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育教學，我們積極推動新課程改革，對教師教學思想認識的轉(zhuǎn)變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，校領(lǐng)導班子還經(jīng)常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。同時鼓勵廣大教師進行作業(yè)評語改革。

2、結(jié)合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉(zhuǎn)變；在教學內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉(zhuǎn)變；在教學評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

3、強化課堂常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量。教師做到了認真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學質(zhì)量的措施和學習困難生的轉(zhuǎn)化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質(zhì)量。堅持領(lǐng)導深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、注重加強對青年教師的培養(yǎng)和對青年骨干教師的發(fā)現(xiàn)指導。在加強業(yè)務引導的同時鼓勵他們積極參加學歷進修，為青年教師迅速成長引路搭臺，促進了教師素質(zhì)和業(yè)務水平的大幅度提高。

2007年以來我校多名教師在橋西區(qū)組織的公開課活動中獲得榮譽，其中郝軍芳老師的科學課《多種多樣的房子》被評為橋西區(qū)科學公開課二等獎，張雅麗老師在橋西區(qū)第二屆英語教師素質(zhì)大賽中獲得二等獎，還多次代表泉北學區(qū)出席基地的公開課，李麗老師在橋西區(qū)組織的作文公開課活動中獲得三等獎，并多次代表泉北學區(qū)出席基地的公開課。

四、加強硬件建設

1、建立了微機室，現(xiàn)在擁有微機八臺，基本上能夠滿足學生上課使用。

2、建立了圖書和儀器室?，F(xiàn)有圖書1246冊，人均圖書30余冊，達到了要求。增置了教學儀器，數(shù)學、科學和體育儀器按國家標準配置，基本上能夠滿足各課教學使用。

3、學校的四個班級均配置了電動屏幕，為以后實現(xiàn)進行多媒體教學奠定了基礎。

五、加強校園文化建設

對教學樓外墻進行了粉刷，對學校圍墻進行了粉刷，制作文化展板十個，在樓道張?zhí)髂昙墝W生書法繪畫作品?？傊?，經(jīng)過我們的努力，我校的文化氛圍濃郁，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

六、加強校園安保工作

實行封閉式管理，配備了保安和夜間值班人員，建立了校園值班巡邏制度，最大限度的保證了師生和學校財產(chǎn)的安全。

七、存在的不足

由于我們學校小，資金嚴重不足，我們的許多設想根本不能實現(xiàn)。另外我們學校師資緊張，老師負擔過重，缺少音樂、體育、美術(shù)、科學、微機、英語等專職教師，這些無疑給教學工作帶來了一定的困難，使我們的教學工作受到一定的影響，與兄弟學校相比存在較大差距。希望上級有關(guān)部門按照黨中央提出的教育要均衡發(fā)展的精神，公平對等我們這些偏遠的農(nóng)村學校，使我們這兒的學生能接受到公平的教育。

八、對今后工作的設想：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創(chuàng)新，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

第二，要加強教師的業(yè)務學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務學習要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。

第三，加大課改力度，建勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發(fā)展。

第四，努力在教科研方面取得突破。

第五，加強檔案建設，努力做到規(guī)范細致，縮小與先進學校的差距。

總之，我校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，充滿活力的現(xiàn)代化學校而不懈努力。

元莊小學

2011年11月

第五篇：督導評估工作匯報

南宮市實驗中學 教育督導評估工作匯報

一、簡介

南宮市實驗中學(原第四中學)，實驗中學始建于2009年10月，成建于2013年。由市委、市政府投資8000余萬元，興建的我市規(guī)模最大的一所示范性初級中學，是南宮市十大民心工程重要組成部分。學校位于南宮市朝陽街以南，騰飛路以西，占地面積156畝，建筑面積48186平方米。學?，F(xiàn)有48個教學班，在校生2129人。教職工164人，學歷配置合理，其中研究生1人、本科125人、專科38人。師資力量雄厚，其中高級教師14人，一級教師或技師65人，二級教師或高級工83人，三級教師或中級工2人。學校教學評估教師自評結(jié)果：優(yōu)秀70人，占42.7%；良好94人，占57.3%；隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，師資水平較高。教師教學較嚴謹，熱愛學校，集體榮譽感強。校園內(nèi)有現(xiàn)代化的教學樓、學生餐廳、學生公寓樓，及正在建設的高標準綜合樓，圖書室、實驗區(qū)、藝術(shù)區(qū)、和各功能室正在緊張的裝修建設中，預計2013年底投入使用。教學區(qū)，每間教室配備電子白板，正在調(diào)試進行外網(wǎng)對接，實現(xiàn)教學辦公網(wǎng)絡化、信息化。

校園風景秀麗、教學設施完備、辦學行為規(guī)范、教育教學優(yōu)質(zhì)。以“尊重規(guī)律、追求卓越、敢為人先”為辦學主導思想；以“對學生終身發(fā)展負責，為學生幸福人生奠基”的辦學理念；秉承“厚德博學，愛儉韌誠”校訓，團結(jié)勤奮，求實創(chuàng)新，力爭打造特色高效中學模式。學校先后被省、市級教育部門命名為“河北省創(chuàng)新實驗學?！薄ⅰ昂颖笔“踩拿餍@”、“河北省教育教學管理先進學校”、“河北省教育教學先進集體”、“邢臺市文明單位”、“邢臺市衛(wèi)生校園”、“邢臺市智能管理示范學?！?、“邢臺市平安和諧校園”、“南宮市教育工作先進單位”等榮譽稱號。

二、發(fā)展變化及措施

實驗中學自成立建制四年來，堅持以全面推進素質(zhì)教育為中心，努力提高教育教學質(zhì)量，逐步形成以特色高效課堂為模式，普通教學為依托，小班化教育為特色的市內(nèi)領(lǐng)先特色學校。

教學模式建特色：全面創(chuàng)新課堂教學模式，實行112課堂教學模式（即10分鐘導入明標、自學質(zhì)疑；10分鐘合作交流；20分鐘精講點撥·訓練拓展），目前已在全校推廣實行，涌現(xiàn)了一批該模式學科帶頭人，形成實驗中學獨有的教育教學特色。

管理制度創(chuàng)特色：發(fā)揮住宿制優(yōu)勢，打造年級組24小時監(jiān)護、學校督查組督導監(jiān)護的規(guī)范、科學、安全的無縫隙管理模式，結(jié)合學生心理、身體健康和日常生活習慣等細節(jié)進行跟蹤管理，2

惠澤學生和家長，將逐漸發(fā)展成為管理模式示范校。

校園文化亮特色：學校以“育智、輔德、健體、塑人”為目標，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面?zhèn)€加強校園文化建設，目前學校已著手從教育手段、教育內(nèi)容、課程建設、學生成長等方面打造具有儒雅特色的育人體系，形成學校特色。

德育教育展特色：育才先育德，學校不斷完善德育機制，強化德育教育教研，開展特色教育活動，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)，讓德育成為樹人之基。不斷深入、創(chuàng)新德育方法，實行“實踐、體驗、感悟道德”為主旨的德育教育。使道德風尚良好的校風、教風、學風形成合力，改造學生的精神面貌。

教師發(fā)展育特色：學校實施教師專業(yè)發(fā)展的“1236”工程（即一年合格，兩年優(yōu)秀，三年骨干，六年名師），不斷提高教師學歷層次，提升全員育人層次，70％以上的中青年教師能勝任班主任工作。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

實驗中學將在未來三年通過“九個一工程”，實現(xiàn)一流的目標、一流的隊伍、一流的模式、一流的科研、一流的德育教育、一流的質(zhì)量、一流的管理、一流的設施、一流的幸福教育等辦學目標，為實驗中學教育和為南宮教育書寫新的篇章。

1、目標確立工程，明確一流的目標：

明確學校中長期發(fā)展目標、明確各部門工作目標、明確個人目標。努力使教師成為學生終身發(fā)展的引領(lǐng)者和開發(fā)者，對學生終身發(fā)展負責，為學生成功人生奠基，形成人人有理想、會做人、有個性、教師專業(yè)發(fā)展與學生全面發(fā)展齊頭并進局面。

2、隊伍建設工程，打造一流的隊伍：

實施領(lǐng)導干部隊伍建設工程、黨員隊伍建設工程、教師隊伍建設工程，形成全體教師能上能下、能高能低、能進能出的多元人才，打造一流團隊。

3、課程改革工程，創(chuàng)新一流的模式：

通過開展觀念的轉(zhuǎn)變、備課方式的轉(zhuǎn)變、教學模式的轉(zhuǎn)變、打破傳統(tǒng)的班級模式、編制具有《學科導學綱要》、開展教學觀察和教學反思、建立年級工作對接制度、定期開展教學論壇等工作使實驗中學的課堂更自主、更高效。

4、科研實施工程，開展一流的科研：

采取全面樹立人人都要參與科研工作的思想、加強教師教育教學研究能力的培養(yǎng)、積極構(gòu)建導學課堂范式、完善《教科研工作條例》、設立科研課題、示范與推廣實驗成果等方法，堅持科研立?？蒲信d校的指導方針，促進學校的各方面建設長足發(fā)展。

5、完善德育制度，開展一流的德育：

根據(jù)現(xiàn)代學校德育改革的理念，實踐誘導、師生互動、體驗 4

感悟，德育工作多元化、立體化、套餐式、多角度、全過程、全方位，構(gòu)建與社會生活相適應、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)的德育工作管理體系，促進學校進一步和諧發(fā)展，促進學生人格完善、健康成長。

6、質(zhì)量提升工程，創(chuàng)造一流的質(zhì)量：

明確以教學為中心，以質(zhì)量為重心。實行年級目標管理體制，明確教學模式，提高教學的有效性；通過《集體備課觀察量表》、《課堂教學觀察量表》對教學的有效進行過程性引領(lǐng)和反饋；通過《教學質(zhì)量考核方案》對教學質(zhì)量進行終結(jié)性監(jiān)控與反饋，提升了教師專業(yè)水平和教學能力，以雄厚的師資力量和獨特的教學模式保證一流的教學質(zhì)量。

7、制度建設工程，實現(xiàn)一流的管理：

實施經(jīng)驗管理、制度管理、內(nèi)涵管理三個層次管理模式，制定并實施課堂觀察、德育觀察、集體備課觀察、教師值班觀察等八項評價量表，使實驗中學的管理實現(xiàn)“行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、科學高效”的目標。

8、校園建設工程，建設一流的設施：

以打造“園林式校園”為建設目標，建立數(shù)字化校園文化體系，逐步建成數(shù)字化網(wǎng)絡覆蓋的現(xiàn)代化校園環(huán)境。

9、幸福校園建設工程，享受一流的幸福教育：

開展讓教師享受教育幸福，讓學生體驗幸福教育，為師生終身幸福奠基的幸福指數(shù)提升工程。讓老師因幸福的校園文化而幸福，因?qū)W生的幸福成長而幸福，因集體的和諧發(fā)展而幸福；讓學生因為自主管理而幸福，因自主發(fā)展而幸福，因享受愛與被愛而幸福。

四、存在問題與反思

縱觀我校近一年的工作，廣大教職員工都傾注了大量的心血，使學校的發(fā)展開始步入良性發(fā)展的快車道，同時也對我們今后的工作提出了更高的要求，我們需要更加明晰地看到我們的工作中還存在著不少缺點與不足：

一是教學質(zhì)量還需進一步提高，今后我們將加大教學管理力度，充分調(diào)動教師教學積極性，充分112課堂教育教學模式，盡全力把我校教學質(zhì)量推上新的臺階。

二是學校的功能室建設速度較慢，老舊器材更換不及時。造成個別相關(guān)學科的一些實驗不能按時正常操作。無形中影響了教學質(zhì)量的提高，特別是中考成績，受到了很大的制約。計劃將在以后的工作中，加快各功能室的建設速度，全力對老舊器材進行大批更換和改造，使實驗中學各種條件更加完善。

感謝上級領(lǐng)導一直以來對實驗中學的關(guān)懷和支持，今后我們將繼續(xù)堅持求改革之真，務發(fā)展之實，團結(jié)一心，勵精圖治，創(chuàng) 6

建“省級育人特色名?！睘槟繕耍プ“l(fā)展機遇，在思索中變革，在奮進中自強，勵精圖治，創(chuàng)造實驗中學輝煌未來，譜寫南宮教育歷史新篇章。

二0一三年十一月