第一篇：××中心小學14年春教學教研工作計劃

東橋中心小學08年春教學教研工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀，認真學習貫徹《東橋中心小學08年春工作計劃》提出的各項任務和目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業化發展，促進小學教學質量不斷提升的過程中，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能。

二、工作主題：履職、敬業、發展

三、基本思路：有效落實教學常規，穩步實施課改實驗，深入開展校本研修，注重提高教師群體素質。

二、主要工作及措施

（一）有效落實教學常規

1、貫徹落實免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特別要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率控制在0.3％以內。

2、各校要根據《東橋中心小學教學常規管理制度》的要求加強教學常規管理的全流程監控、檢查、反饋和整改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規管理實效。學區將繼續開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質量提高的目的。

3、重視畢業班教學工作，加強畢業班教學調研與指導。要繼續開展各年級學科素質技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的知識測查工作，進一步提高教育教學質量，爭取達到或超過去年質量水平。

4、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

（二）穩步實施課改實驗

1、繼續積極開展新課程理論與學科教學培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。（重點：五年級）

2、繼續開展各科教學研討與案例、論文征集評選等活動，促進學校間教研資源優勢互補。

3、加強新實驗年級(五年級)學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高教師學科教學能力和水平。

4、以啟用新的學生評價手冊為契機，推進學生評價改革，建立多元的個性化發展性評價體系，實現學生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進學生全面發展。

（三）深入開展校本研修

（1）繼續完善“教研日”校本研修制度，健全“小學—片區—中心”三級教研網絡，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現場課、錄像課、文本課等）研究、課改實驗的相關問題診斷等，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。

（2）發揮“校際教研組”和“學科教學指導組”的指導作用，加強校本教研活動的調研、督查和指導工作。

（3）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內容的專題研究，加強合作攻關。

（4）切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養。加大各級各類“十一五”立項課題的實驗研究工作力度，注重實驗過程管理。

（四）提升教師群體素質

1、搭建三個平臺，促進教師的專業成長。

學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”的網上博客和校刊《橋風》的定期出版。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。專業引領、帶動平臺——骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學。本學期將請縣級骨干教師老師開設專題匯報課，發揮其專業引領作用。

教學展示平臺——每學期一屆的“青年教師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優質課、優秀論文評選活動。

2、提升教導（教研組長）的專業素質。倡導教導（教研組長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教導（教研組長）在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業素質。

各周重點工作安排：

一、（2.17——2.23）

1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作

2、落實“三表”，2月18日正式上課

3、討論、制定學區教研工作計劃

4、上學期學科教學質量分析，制定本學期學科教學計劃

5、參加縣教研工作會議

6、啟動學區“骨干教師每周薦讀”活動

二、（2.24——3.1）

1、各校制定“教研日”活動方案

2、新教材網上培訓（1）

3、畢業班教學工作調研

4、召開學區教導會議

5、組織參加縣小學五年級下冊教材研訓活動

三、（3.2——3.8）

1、新教材網上培訓（2）

2、畢業班教師座談會

3、各校、各教學片制定并送交學期教研工作計劃

4、各校制定和落實各種競賽培訓方案（廣海杯、數學競賽、美術書法手工制作等）

5、參加縣小學作文教學敘事交流會

四、（3.9——315）

1、新教材網上培訓（3）

2、各校期初教學常規管理工作自查、自評

五、（3.16——3.22）

1、出版《橋風》第69期。

2、小學科學教學論文評選并送縣參評

3、學區英語研討課報名

六、（3.23——3.29）

1、學區教學常規管理工作抽查①

2、畢業班試卷設計征集評選并送縣參評

3、參加縣數學優質課觀摩評選活動

七、（3.30——4.5）

1、各校開展教師全員教學比武活動

2、綜合實踐活動教學設計評選并送縣參評

3、學區教壇新秀評選活動

八、（4.6——4.12）

1、學區美術優質課評選活動、2、學區學生美術、書法比賽

九、（4.13——4.19）

1、縣小學生美術、書法比賽

2、“踐行陶行知教育思想，構建 ‘自主建構’有效課堂教學研究”課題研究開題研討會

3、參加縣美術優質課評選活動

4、各校期中教學常規管理工作自查、自評

十、（4.20——4.26）

1、期中知識質量測查、評析

2、全面家訪

3、修訂學科教學計劃

4、學區品生（社）教學設計并送縣參評

5、參加縣幼小銜接經驗交流會

十一、（4.27——5.3）

1、“教研日”實施情況跟蹤檢查

2、學區英語課堂教學觀摩研討活動

3、“五一”節系列活動

十二、（5.4——5.10）

1、學區教學常規管理工作抽查②

2、學參加縣中小銜接經驗現場交流研討會

3、學區學生英語口語競賽

十三、（5.11——5.17）

1、六年級綜合知識競賽（廣海杯選拔賽初賽）。

2、畢業班知識質量測查①

3、出版《橋風》第70期。

4、學區音樂、美術教學論文評選送縣參評

十四、（5.18——5.24）

1、學區音樂課堂教學觀摩研討

2、“廣海杯”知識競賽選拔賽

3、縣小學生英語口語競賽

十五、（5.25——5.31）

1、參加縣骨干教師教學展示活動

2、參加縣“廣海杯”知識競賽

十六、（6.1——6.7）

1、“六一”兒童節活動

2、各校期末教學常規管理工作自查、自評

3、參加縣小學生集體舞錄像比賽活動

4、骨干教師“六好指標”專項檢查

5、“橋風杯”三、四、五年級數學競賽。(星期六上午9：00)

十七、（6.8——6.14）

1、縣畢業班知識質量測查

2、擬寫學生操行評語 3、2007-2008年度素質教育年會優秀論文評選

4、小學生科技創新大賽作品征集評選

5、組織各年級語文、數學科期末測試命題工作

十八、（6.15——6.21）1、1—5年級技能科考核、語數功課結束，語數期末復習開始

2、期末教學及“質量監控”工作調研

十九、（6.22——6.28）1、1—5年級語數學期復習、考試

2、各種榮譽匯總

3、完成教學教研工作總結

4、出版《橋風》第71期。

二十、（6.29——7.5）

1、下學期招生、鞏生宣傳

2、各校教育教學工作資料整理、歸檔，收集、清點各種教學儀器、設施 3、7月2日學期結束，7月4日暑假開始

第二篇：中心學校教學教研工作計劃

XX中心學校教學教研工作計劃

一、指導思想：

本學期我校的教學、教研工作將在校長室和校黨支部的直接領導下，以黨的十七大精神為指導，按照“新征程、新發展、新貢獻”的總體要求，認真貫徹落實《小學管理規程》、《福建省小學教學常規管理的若干意見(試行)》、《安溪縣小學教學常規管理暫行規定（修訂）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，圍繞“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”這中心，加強內涵發展，大力推進課程改革，改進教育教學方式，提升教學研究水平，推動教師專業發展，全面實施素質教育；加強規范管理，促進教育公平，促進我中心學校教育事業有效、均衡、持續發展，滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”轉變的新需求，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標：

1、推進隊伍建設持續加強，堅持辦學以教師為本，激勵教師切實履行教書育人的神圣職責。加強師德師風建設，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚學為人師、行為世范的職業道德。廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動，倡導教師養成讀書的良好習慣。

2．促進教育質量穩步提升，堅持質量首位原則，更加注重內涵發展，著力提高教育質量。課程改革取得進展，學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到提高。

3、加強教導處日常管理工作，努力提高學校的教學管理水平，使管理走向規范化、科學化。

4、做好教學質量后進班級轉化工作，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

三、主要工作：

（一）積極穩妥”抓好隊伍建設

1、抓好師德教育。要根據《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎勵和監督機制，應認真貫徹落實省、市、縣“關于進一步加強中小學教師隊伍建設意見”精神，以提高師德師 1

能為根本，提升教育內涵水平；以增強教師的職業光榮感、認同感為重點，倡導“甘為人梯”的高尚精神，引導教師爭做受學生愛戴、讓人民滿意的好教師；要根據《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎勵和監督機制，努力提高教師的師德素養和教書育人能力，做“充滿愛心、忠誠事業、努力鉆研、學為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，滿足群眾“上好學”需求。

2、抓好師能建設。要廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動，倡導教師養成讀書的良好習慣。要引導教師積極訂閱《福建教育》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，確立現代教育觀念。各校45周歲以下的教師本學期應上好一堂有質量教學觀摩課，各師做好5000字讀書筆記，寫一篇質量較高的經驗總結，完成規定的聽課節數（見縣常規要求）。要堅持以人為本理念，關注教師身心健康和工作生活實際困難，幫助教師減輕工作負擔和心理壓力，積極為教師排憂解難，努力解決教師職業倦怠問題，激發教師職業熱情。要組織教師認真制定個人專業化發展規劃，充分發揮骨干教師和學科帶頭人的示范、輻射功能，實施“青藍工程”，扶持、促進青年教師專業成長。

3、抓好教師考核。各小學應組織全體教師學習并執行新頒布的《義務教育法》和《縣小學教育教學常規管理評估辦法》，繼續落實“日簽到、周巡課、月抽考、期考核”管理制度，健全完善教師工作目標和階段工作目標考核制度；要加大教學質量監控力度，尤其要加大畢業班抽考或統考力度。要改革分配制度，貫徹國務院《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，加強學校崗位設置管理，建立完善學校教職工績效考評制度，不斷完善《學校教師績效考核方案》，發揮績效工資的杠桿作用，構建干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣的工作考核機制。

(二)“有的放矢”抓好教育科研

1、加強教育科研學習。各小學要要根據《福建省教育廳關于深化基礎教育課程改革的意見》(閩教基〔2010〕1號)，深入推進學前教育、義務教育課程改革，深入學習新課程改革有關文件和材料，學習新的《課程標準》，學習教

改理論，不斷更新教育觀念，積極開展教學研究，遴選教育教學中出現的問題，積極開展行動研究，努力改進教學方式，促進學生生動活潑、積極主動、健康全面發展。各校要積極鼓勵教師參與課題研究。學校領導要做教育科研的帶頭人，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，不斷提高自身的教育科研素養和教科研管理水平。

2、注重教育科研實踐。各校應進一步加強教研教改工作，扎實推進基礎教育課程改革，制定切實可行的教研計劃和課改計劃，切實抓好教育科研實踐活動。開展觀看名教師上課教學實錄活動。本學期，各小學應積極創造條件，每三周（從第三周開始依次循環）的周三上午第一、二節組織教師集中觀看名教師上課教學實錄活動。中心學校將定期或不定期下校參加并進行抽查，凡無故缺席的一律按曠課論處。

（三）“以人為本”抓好學校管理

1、嚴格執行課程計劃。各校要加強對課程的管理，包括校歷安排、學科設置、課時計劃，都要嚴格執行上級文件的有關規定，依法管理，規范辦學行為。各校應學習閩教基[2004]13號文件精神，嚴格按照省頒義務教育課程實施計劃開設課程，不得隨意增減課程和課時。要開足、開齊、上好各課程。

2、規范教育教學常規。各校要落實常規管理管理到位，常規管理是基礎工作，精細化管理是根本要求。要按照辦學行為規范和教學行為規范要求，把常規管理的落實作為保證教學工作高效有序運行和大面積提高教學質量的奠基性工程來抓，把學校當作自己的家來經營。各小學要嚴格執《小學管理規程》、《福建省小學教學常規管理的若干意見(試行)》，《縣小學教學常規管理暫行規定（修訂）》，做到既熟悉學科教學常規又在教學工作中自覺落實。本學期將全面落實教學工作的“十字方針”。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面上加以體現。

3、加大質量監測力度。各小學要全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，轉變教育觀、人才觀、課程觀，科學管理學校，規范辦學行為，深化

教學方式和評價方式的改革，發揮優勢，提高學校辦學品位，促進學校可持續發展。要加大教學質量監控力度，繼續執行月抽考制度，不僅要對學生語文基礎知識、閱讀寫作能力、數學計算能力、數學思維能力進行全面監控，同時還要加大其他學科教學質量的監控力度，構建完備的全學科質量監控辦法，特別是要著力提高體、音、美、科學、品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動等課程的教學質量。認真做好縣教育局不定期地對各小學(特別是邊遠小學)進行教學常規檢查與教學質量抽測的準備工作。

4、強化校園文化建設。學校要以創建人文校園、書香校園為目標，重視推進校園文化建設，增強感染力。各校應以開展“書香校園”、“和諧校園”創建活動為載體，加強校園文化建設。積極倡導“我與好書同行”的思想，開展系列讀書活動。各班級應設立讀書角，要求學生每天至少課外閱讀半小時，每月舉行一次讀書交流會或讀書競賽、讀書演講等活動，幫助學生養成良好的讀書習慣，讓校園充滿濃濃的書香韻味。各校要參照《安溪縣小學校園、班級文化基本建設“十個一”》要求，因地制宜硬化、綠化、美化學校。尤其是要認真執行《魁斗中心學校關于做好校園凈化工作的意見》搞好校園凈化工作，提高學校環境育人水平。

第三篇：中心學校初中教學教研工作計劃

中心學校初中教學教研工作計劃

**中心學校

2006年秋初中教學教研工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，深入開展教學研究，學洋思經驗，走改革之路，以創新求發展，向管理要質量，結合本地實際，創造性地開展工作，使我中心學校教學教研工作再創輝煌，再上臺階。

二、思路與目標

強化教學常規管理，大力推進教學研究，全面打造教師隊伍，全力提升教學質量。

三、方法與措施

1、強化措施，規范教學常規管理

①抓好管理制度建設。認真學習《武穴市中小學常規教學管理細則》，學洋思經驗，走改革之路，因地制宜，結合學校實際，完善學校教學常規管理制度。

②抓實教學常規工作。認真落實學校常規管理細則，建立校內“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學質量調控機制，加強對教師教學工作的過程管理，強化評課工作，促進教學人員教學理念的更新和教學行為的轉變。

③抓牢教學視導工作。中心學校將對各校常規管理情況定期或不定期進行視導、抽查，注意發現教學管理中的新情況、新問題、新經驗、新成果，及時總結反饋，認真解剖問題，限期整改提高。

2、加強指導，大力推進教學研究

①分層指導，分類推進。結合學校實際，注重校本教研，打造教學教研特

色，加強常規教學的指導與研究，注重規范過程管理，在全面提高教學質量的基礎上發展優勢學科，提升薄弱學科。

②全員參與，全程實施。強化校長第一責任人意識，學校領導以身示范，教學骨干帶頭參與，深入課堂聽課評課，開展群眾性的教研活動。通過“自我反思，同伴互動，專家引領”等方法，將教研落到實處。

③突出個體，尊重主體。各校要健全教學研究激勵和保障機制，突出教師個體作用，尊重教師的專業自主，支持教師參加各科培訓和教研活動，將教師的教研情況納入教師業績考核中，最大限度地激發教師的積極性和創造力，從而形成良好的考研環境。

3、明確目標，全面提高教學質量

①推行課堂教學新思路。以提高課堂教學質效為目標，拓寬課堂教學新思路，突出“八抓、八打”即：抓推門聽課，打造合格課堂；抓常規管理，打造規范課堂；抓校本教研，打造個性課堂；抓

學科特長，打造特色課堂；抓面向全體，打造精品課堂；抓專題研究，打造問題課堂；抓教學新秀，打造藝術課堂；抓評價向導，打造高效課堂。

②推廣課堂教學新模式。要把學習方式的轉變與教師教學方法的改變作為全面性問題來研究，努力探索和弘揚“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課堂教學新思路，教研人員要主動深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，及時掌握課堂教學動態，學習洋思，先學后教，當場訓練。

③推動課堂教學新發展。以課堂教學效益為中心，開展好備課、上課、說課、評課活動，狠抓集體備課，規范集體備課程序和要求，提高集體備課實效，充分發揮多媒體教學設施，提高課堂教學的藝術，認真抓好學科競賽工作和武中預錄工作以及中考備考工作面向全體培優幫困，全面提高教學質量。

4、狠抓根本，全面打造教師隊伍。

①搭建教師成長平臺。通過辦培訓

班，評選學科帶頭人，教學能手，學科名師等活動，拓展教師成長途徑，發揮骨干教師的帶頭作用，選派優秀教師參加市級以上講課比賽，為教師成長搭建平臺。

②開展教師青藍結對。各校要加大對新老教師結對幫扶情況的考核，建立青藍結對責任制，經常檢查結對教師雙方的備課、聽課等情況，考核其教學實績。

③督促教師加強學習。良好的師資是確保提高教學質量的一個重要因素，面對現行教材的內容，教師無不想到自身的壓力和知識的挑戰，因此要督促教師樹立重新學習的觀念，不斷拓寬自己的知識面，同時學校要建立學習、工作考核等多項制度，要求每人要讀一本教育理論專著，每期要寫一篇教學論文。

四、具體安排

九月份：

1、組織教師參加省語文課改論文評比。

2、組織教師參加語文綜合性學習案例評比。

3、組織教師參加全市初中語數外三科綜合素質測評研討會。

十月份：

1、歷史教學設計評比。

2、組織學生參加全市應用物理知識競賽。

3、參加數學學科特長培養專題研討會。

4、參加語文綜合閱讀課題研討會。

5、參加全市物理課題研討會。

6、組織教師參加八年級英語講課比賽。

7、參加九年級思想政治新教師使用研討會。

8、組織學生參加初中語數外三綜合素質測評。

十一月份：

1、組織全市初中物理課堂教學大賽。

2、參加初中思想政治優質課比賽。

3、參加數學課題研討會。

4、組織參加九年級英語新教材研討會及論文評比。

5、組織教師參加七、八年級歷史（川教版）優質課比賽。

6、組織參加全國英語能力競賽（初賽）。

7、參加武穴市初中第六屆校本教研展示周活動。

十二月份：

1、組織參加黃岡市教育學會中學物理專業委員會年會。

2、參加初中地理優秀教學設計評比。

3、組織參加湖北省教育學會語文專業委員會年會。

4、組織參加全國英語能力競賽決賽。

元月份：

1、組織期末考試。

2、組織參加黃岡市教育學會英語專業委員會年會。

3、各學科試卷分析。

4、期末總結。

二00七年九月四日

第四篇：中心學校教學教研工作計劃2013.9

中心校教學教研工作計劃2013.9

（2013~2014學年）

指導思想：認真貫徹落實黨的十七屆三中全會會議精神，緊緊圍繞縣教育局教研室和中心校工作要點，用科學發展觀統領教學工作，深化學校“和諧、發展、文化、品位”的主旋律，扎實推進課程改革，落實“六環節”教學模式，加強教學“六認真”精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高素質教育的質量。力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢，教學質量上新平臺，為學校又好又快發展作出新貢獻。

工作要點：

一、扎實推進課程改革：

1、構建學習保障制度：中心教研組將繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；加強新上崗教師培訓工作。各校教研組、年級組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師至少訂閱一份業務雜志自主學習；充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習；推薦優秀教師參與各級專業培訓。教師學習筆記每學期不少于5000字。

2、全面把握課改模式：緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深入學習新課標、新教材，深刻理解內涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。全面落實我鄉“六環節”教學模式（另附）。

3、嚴格執行課程規范：認真落實省市縣文件精神，開齊課程，上足課時，執行市教育局制訂的小學作息時間表，關心學生身心健康發展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理布置學生的作業。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。

4、加強特色課程建設：繼續在校本特色課程開發上加大力度，形成學校特色。根據三級課程設置要求和特色建設需要，充分發揮教師的專業特長和優勢，積極開發校本教材，加強體藝教學工作，為有天賦和有特長的學生發展提供所需要的環境，促進學生特長發展。

二、落實教學常規管理：

5、抓實教學“六認真”（認真備課、認真上課、認真研究訓練、認真組織開展課外活動、認真考慮新形勢下教學評價、認真研究單元測試與階段考試）工作： 教學“六認真”是提高教學有效性的前提條件，是實現教師專業發展的基本途徑，是師德師風的具體外在體現。要進一步加強和改進對教學“六認真”工作的研究和指導，學校每月都要有一個“六認真”檢查的主題，對教師的教學工作進行細致的檢查，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋。加強總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師評優、職稱晉升奠定基礎。繼續按常規組織“六認真”檢查：第一次檢查教學計劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學科作業情況，第四次檢查所有學科的備課情況，期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線，1

加強對教學“六認真”工作的調研和評估，總結實踐經驗，發掘先進典型，促進學校教學“六認真”工作的扎實開展。要把教學“六認真”作為教學評價和教師培養的重要標準，在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學“六認真”為必要條件。

6、推進校本教研，繼續落實“人人一節公開課”活動：重視課題研究，加強理論指導教學實踐，依托學校主課題《新課程理念下學科教學模式的研究》，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。要繼續深入開展新教育——有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各學校各教研組要及早落實各教師校級展示課---暨“人人一節公開課”活動的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨校、跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。專任教師每學期聽課不少于10節，校長主任不得少于20節。

三、加快教師隊伍建設：

7、規范師德建設：中心學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設，認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、耐心、關心；讓家長滿意，讓社會滿意，各校都要建立教師成長記錄袋。同時，提倡“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師”，在社會中繼續樹立教師群體形象、強化師德意識、規范師生行為，創建“和諧校園”。

8、分層管理，促進發展：教師的發展是整個教師群體的事情，學校要進一步重視中老年教師的發展。關心他們的工作，發揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態度來影響指導青年教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續深化骨干教師的發展工程，充分利用骨干教師成長計劃書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學習交流，提高骨干教師課堂教學藝術。學校將繼續組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發揮教改嘗試、帶頭示范的作用。要求各校每學期舉辦的觀摩課、評教課、研討課等教研活動不少于5次，本力爭再培養1-2名縣級學科教改帶頭人，1-2名縣教學能手，同時推出有一定知名度的骨干教師，名教師。

9、著力打造高效課堂，繼續開展青年教師賽課活動：要向課堂要質量，各位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。每位教師多從

教學雜志上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現實生活結合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合能力的提高。指導教師開展課堂教學個案（案例）及有關論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會，擇優向上推薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優質論文、高質案例）。加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、鄉級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。

四、推動學生全面發展：

10、全面實施素質教育和養成教育：學生的綜合能力在其未來的發展中起著決定性作用。學校要繼續嚴格按信陽市課程設置方案要求開設活動課程，根據教育局《關于進一步加強陽光體育實施意見》，組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參與，加強過程性管理，一要保證時間，準時開始，不提前下課；二是精心準備活動內容和形式，使活動真正成為學生培養興趣發揮特長的平臺；三要加強組織管理，防止課間“流生”現象；四是各活動室做好衛生保潔和安全工作；五是活動記錄要完整。繼續結合各種法定假日、傳統節日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日，積極開展豐富多彩的實踐活動；繼續組織開展校園文化藝術評比活動。各學科在不增加學生負擔的情況下，繼續按常規組織各項學生競賽活動。語文學科組織學生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，數學學科組織學生解應用題競賽、計算能力競賽、口算比賽等活動，英語學科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術、體育等學科均可組織學生競賽活動，搞好藝術節和體育運動會。為有特長的學生搭建展示鍛煉的舞臺。選拔優秀學生參加縣級以上各類競賽爭創佳績。各教師要上好活動課程，校本課程可組織自編勞動技術教材的學習，也可開展專題教育，如國防、環境、防艾、防毒、愛國主義教育等。

11、加強對考試研究與指導：“質量是生命”，教學質量的優劣是學校辦學水平高低的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學的研究，要研究學生的學習行為、學習心理，調整教師自己的教學行為，引導學生，使他們樂學善學。要用科學的教學觀和人才觀指導自己的教學行為。中心學校將繼續加強對各學科教學質量的調研，及時了解各年級學科的教學情況。教學中既要讓學生熟練掌握必要的基礎知識，為繼續學習打下牢固的基石，又要充分考慮知識的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點，拓展知識的呈現形式，提高學生靈活運用知識的能力，還要重視學生的考試心理與考試習慣的培養。根據上級部署及學校實際，繼續加強小范圍的抽測與調研，適時監督教學過程質量。要按新課程實施方案說明，做好教學進度管理，提高課堂效率，反對過早過遲結束新課。復習一般為兩周。教導處要定期檢查，調控好學校整體的教學進度。繼續開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究。結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合；重知識與重能力相結合；重課本與重實踐相結合，促進學生的全面發展。各位教師要增強質量意識，各學科質量要保證達到并超過上級規定的教學質量指標，班主任要配合教導處協調好各學科的關系，專任教師要扎實做好后進生的轉化工作。

五、做好指導服務工作：

13、規范學籍管理：在教育局教育股的指導下，教導處要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。要積極倡導教育公平，構建和諧校園。

14、規范教導處工作：各學校要加強教導處隊伍建設。要協調好教師課務，落實備課要求。舉行教導處成員與教研組長共同參與的例會，加強學習，提高認識，增強凝聚力和戰斗力。根據教學改革的發展需要，教學管理人員要不斷強化發展意識、服務意識、效率意識、質量意識，并落實在日常工作中，為不斷提高教學質量努力。教導處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業務能力的提高，主動學習、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風要更實，工作要更細，成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質量的論文，要領好一個課題研究，要帶好一個新教師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。

15.做好資料征訂積累整理。教師在學期末上交備課應將活動類課程的過程性材料附在后。各教師每學期應至少完成以下教學任務并提供相應的資料：撰寫一篇教學論文（或者教學經驗總結）、上好一節校級展示課并提供教學設計。這些相關資料都將成為個人業務檔案材料中的主要內容。同時應認真填寫平時考核表，盡可能記錄全個人在學期中的工作。教導處要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔，要把一個活動從通知到結果的過程性資料到完整地收集整理，更好地服務于教學，服務于教師。整理好各種教學相關的圖書、影像資料，利用計算機加強管理，建立學校教學資源庫，為教師的優質教學提供保證。

中心學校

2013年9月

第五篇：中心學校教研工作計劃

中心學校教研工作計劃

教研工作是教學的準備，下面小編整理了中心學校教研工作計劃，歡迎閱讀!中心學校教研工作計劃一

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，按照《xx省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業改革和發展“十二五”規劃》，根據市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，鞏固“農村小學四項教學規范達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

二、主要工作

(一)課程計劃管理

1.嚴格執行課程計劃，規范課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、信息技術、勞動與技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設學校特色課程。

2.嚴格執行浙江省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，杜絕“四超”規定，落實“六嚴格”要求。

3.繼續深化誦讀“國學經典”活動，搞好第二輪《弟子規》學習成果展示，爭取開發學校課程，并印制成冊。

(二)教學研究管理

1.繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學后一周內擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

2.開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

3.繼續開展與場橋二小的聯誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

4.組成與潮基學校、鹿木學校、鹿木二小聯合的教研共同體，配合開展好相關教研活動。

5.舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。

(三)教學常規管理

1.鞏固“四項教學規范達標”成果，備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

2.不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。

3.重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。

(四)教學質量管理

1.加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定范圍內給予批評教育。

2.強化教學質量的分析，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。

3.關注前30%學生和后20%學生的發展。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發展。

4.加強六年級學生的教學管理工作，尤其是對六年級市監控學科(英語、數學)的教學指導要排除困難，全力以赴，保質保量。

中心學校教研工作計劃二

一、指導思想

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我校的教育教學質量。

二、工作目標

1.創新教研思路，探索適合我校現狀的有效的教學路子。

2.抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

3.加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

三、工作要求及措施

(一)創新教研模式，提高教研實效。

1、重新調整各學區教研組織，充分發揮學區教研組織的作用。

針對我校聯辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發揮出其應有的作用。我校共有8處聯小，要求以學區為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2.以學區為單位開展專題研究

為充分發揮中心校教研室的組織、協調、指導作用，各學區教研組織根據一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區學校要協作參與，輪流承辦活動。學區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進城鄉的均衡發展;要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3.定期督查指導

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

(二)狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮各聯小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區要在創特色和示范方面下功夫，其它各學區小學要在規范上下功夫，在規范化的基礎上逐漸創出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規范化學校的驗收、教學視導、村聯小教學示范學校創建、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各學區小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。

(三)抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質量。

1、構建“高效課堂”。繼續開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續執行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優秀教師，為全鎮老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。三是繼續落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發展。

(四)抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質。繼續組織開展青年教師 “每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平;要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。

(五)抓學科教學研究，提高學科教學質量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉鎮小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

(六)抓好絡教研，提高教研效率。

積極探索動態、開放、互動的絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經創建了絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用絡平臺，將我校的絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區也實行絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集上信息，學校的絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓絡教研平臺真正成為全鎮老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

四、本學年主要工作安排

一月：

1、總結性20XX年教研工作，制定20XX年上學期教研工作計劃

2、調整、充實學區教研組，布置各學區小學教研組織制定出20XX年上學期教研工作計劃

3、做好年終考試的組織工作

4、配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作

二月：

1、傳達學科教研工作計劃，收集各學區教研工作計劃

2、組織學科中心教研組集體備課研討

3、“高效課堂”教學情況調研

4、檢查學校常規落實情況和學生假期作業完成情況

5、收集優秀教學案例

6、組織全鎮教師業務考試活動，并參加縣教師業務考試活動

三月：

1、各學區教學質量分析座談會

2、作業備課巡回展覽活動

3、選拔優秀教師參加市級美術課堂教學研討會

4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉鎮教研員培訓活動

5、分學區召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求

6、選拔優秀教師參加縣教研室組織的語、數、英、信息教師技能比賽

7、選拔綜合實踐活動優質課參加縣教研室組織的評選活動

8、收集優秀教育故事

四月：

1、“高效課堂”教學情況調研

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動

3、收集優秀教學案例

4、教研室人員對名學區聽評課活動

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

6、組織語、數、英、科四科分片聯研活動

7、組織音樂教學論文、課件評選活動

五月：

1、對全鎮小學生進行綜合素質抽測

2、中心校教研室對各學區小學進行視導

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現場會

4、組織舉行有效教研活動經驗交流會

5、舉行鎮級口語、習作公開課活動

六月：

1、組織鎮級語文、數學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選

2、組織骨干教師送課活動

3、組織小學生語文素養展示

4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作

七月

1、組織教干教師培訓活動

2、做好暑假安全教育工作

3、安排布置好學生暑假作業工作

4、收集優秀教育故事

5、做好上學期的教研工作總結

八月

1、制定學段、學科下學期教研工作計劃

2、做好暑期各學科培訓工作

九月

1、召開各學區負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃

2、組織學科中心教研組進行集體備課

3、檢查暑假作業情況

4、對各學區小學進行常規檢查

5、收集優秀教學案例

6、組織參加新教材培訓活動

十月

1、組織舉行語文、數學、英語等學科的公開觀摩課活動。

2、青年教師優秀案例評選活動

3、組織信息、體育學科教學研討會活動

4、收集優秀教育故事

5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料

十一月

1、下學區聽評課，做好“高效課堂”教學情況調研

2、組織小學生語文素養展示活動

4、組織骨干教師送課下鄉

5、收集優秀教學案例

6、對各學區小學進行視導檢查

十二月

1、對全鎮教師的備課作業及各種設施進行全面檢查

2、對已經到期的實驗課題做好結題工作

3、做好新課題的申報立項工作

4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作

5、總結本學年的教學教研工作，制定出20XX年的工作計劃