第一篇：七年級第一學期家長會英語教師發言

七年級第一學期家長會英語教師發言

印江三中

陳曉玲

尊敬的各位家長: 晚上好!今天，我在這里相聚，目標只有一個，那就是為了孩子們能更好地成長和學習上取得更大的進步，我先作自我介紹，我叫陳曉玲，是本班的英語教師。我今天的發言分三個方面。

一、學習英語的重要性

作為一名家長，我們應該知道英語關系每一個學生的未來成績和繼續深入高校發展。因為初中考高中、高中考大學、大學后考研讀博，其中必考的科目便是英語，如果有出國的愿望，考toefl、考gre、考雅思等，都離不開英語。因此，英語幾乎伴隨著每一個學生的成長。進入初中后，英語由小學的副課變成跟語文和數學一樣重要的主課了，在中考和高考都是必考科目。對于孩子們來講，七年級是一個很好的重新建立信心，再次學好的英語的機會，我們英語教師會從基礎的音標開始教，即使以前學的不好或沒有任何基礎，從現在開始都是可以把英語學好的，但這必須家長們要思想上重視，行動上要監督孩子的課后學習，不然孩子們還是學不好英語這門學科。

二、英語學習狀況分析

我們學習英語存在著這些難題：英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在現實生活中反復運用；所以小朋友們學的知識容易忘記，而且不能立刻體現學英語的價值。但是，我們在學校學習英語的時間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學習是遠遠不夠的。要學好英語，學校學習占40%，課后的鞏固學習占60%。那么，在課后學生要怎么做才能把英語學得更好呢？其實，學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先是“聽”，學英語不是從背單詞開始，而是從耳朵開始。英語學習從打通耳朵開始。要讓孩子多聽，而且是反復聽同一段英語，不斷的對孩子進行語言的輸入，為孩子的語音語調打好基礎。那用什么時間聽呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽，晚上可以邊聽邊模仿，聽力水平是學好英語，培養語感的基礎。父母不懂英語，只要提供條件和加強監督，就可以幫助孩子。晚上的時候，要有聽英語的時間，家長讓孩子不斷的聽，模仿跟讀，語音語調就是要靠模仿出來的。建議孩子們有一個錄音機或MP3，不要用手機或電腦，讓孩子每天都聽英語原聲，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著耳朵聽自己的朗讀像在聽自己的錄音一樣，更清晰。

其次是“說”，英語時一門語言學，學了就是要說，要和別人交流。我們學英語不應該是啞巴英語，要讓孩子們勇敢的說，在課堂上我會用各種方法刺激學生說英語，在家里，希望家長們也要鼓勵孩子說英語，也許你聽不懂，但這不要緊，其實學生需要你的鼓勵，你的支持和表揚就會讓他們增加自豪感，說多了，自然就能記住學多單詞和常用語。再次是“讀”。學英語就要培養語感，“讀書破萬卷，下筆如有神”，如果讀的多了，語感有了，做英語題和寫英語作文，就很輕松。一定要讓孩子們每天養成讀英語的習慣，這是學習英語最基本的要求，每天必須讀30分鐘英語，這個可以和聽英語結合在一起。

最后是“寫”，寫就是寫作、書面表達，寫是對聽、說、讀技能綜合反應，是英語考試中占比分非常大的一個板塊。英語寫作必須經過大量的反復實踐練習，才能有成績、有提高。希望家長們每天要監督學生完成教師布置的寫作任務，如果時間有多的，可以要求孩子們寫簡短的英語日記，或者摘抄英語美文和名句。

三、對家長們的建議

一是每天堅持讓小孩聽英語20分鐘，讀英語30分鐘，寫英語日記1篇或背誦英語名句2-3段。

二是每天檢查孩子的英語作業完成情況，不要陪同，培養孩子的獨立性。

三是學習貴在堅持。孩子們在堅持學習英語，家長的監督和輔導也要持之以恒。

第二篇：第一學期家長會發言

尊敬的各位家長，大家好在此我代表本班的全體任課教師對大家的的到來表示熱烈的歡迎，大家能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，可以看出大家對自己子女的關心和對學校的工作的支持。學校工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請大家來，主要的目的就是為了讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況，也想對于孩子的學習問題做一個互相交流以便及時調整工作，制定好措施。

一、首先向家長介紹我們學校的情況，各位家長，我們學校??????

二、班級的基本情況，本班是一個由42名同學組成的新集體；其中男生31人，女生11人；平時住校38人，走讀生4人，周末托管生外地學生8人（男6人，女2人）。本學期開設的課程有語文、數學、英語、政治、體育、計算機基礎、計算機英語、辦公應用、素描共計九門課程。我們認為，學生的發展，“做人”是根本。學做人比學做文章更難、更重要。學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”、才能欠缺的是“次品”、身體不行的是“廢品”、而品德不行的是“危險品”。因此，關鍵是教育學生懂得怎樣做人，做個什么樣的人。在教學生做人方面、良好習慣、良好性格的養成特別重要健康的心態、正確對待成績和榮譽、困難和挫折，還能在一定程度上幫助學生克服學習上的障礙。我們學校把德育教育工作作為一項重要內容，以此為突破口，狠抓學生良好品德素質的培養，（比如早上學生7:30離開寢

室，8:00進教室早讀，進校門要穿校服、離開作為板凳歸位，保持教室衛生、午休晚休的紀律等等）學生逐漸養成了自覺自律意識，課堂秩序井然，自習紀律良好，午休晚休的紀律也很好，所有的這些為學生的學習奠定了良好的基礎。專業知識要掌握，文化知識也要盡自己的能力多學一點，對提高自己的文化素質，提高明辨是非的能力都有很大的好處，希望各位家長配合教育。

開學以來通過制定一系列的班級管理方法，開展班級評比活動，通過班干部的努力，學生的集體榮譽感都增強了，儀表服飾，紀律衛生方面都有了明顯的進步，學習方面也有較大的提高。雖然我們想盡各種辦法，通過各種努力想讓他們多學一點技能，多學點知識，多學點做人的道理，但仍然有部分同學存在以下問題：

1、學習目標不明確，存在厭學情緒，學習干勁不足，滿足現狀，不思進取。

2、學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動的接受你，老師一放手，自己根本不知學什么，學習上缺少自覺性主動性。

3、部分學生在自我管理上放松自己，紀律觀念淡薄，有事有病不請假，或者是請霸王假，個別同學存在遲到、曠課現象（公布作息時間）。

4、請假制度。請假必須有假條（假條有校內和校外假條）。學生未返校或者請假離校必須家長打電話或發短信告知情況。事假一般不要請、病假也要分輕重（公布電話）

5、手機問題。有些同學帶手機上學，課上上網聊天，受網絡游戲的影響，成績大幅下滑。（會造成學生攀比心理，而且影響學習，建議家長限制他們手機的使用）如果上課時玩手機被沒收的話，第一次警告，第二次寫檢討一份，手機沒收一個星期，第三

次寫檢討書，沒收手機一個月，第四次沒收手機一個學期，家長會交給家長

6、上網問題。互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大影響。

7、吃零食現象比較嚴重。有個別同學早晨不愿起床，起床也來不及吃早飯，蜂擁而出買零食。

8、打架、吸煙、喝酒、早戀等問題。（男女不正常交往，影響學習）各位家長，“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的愿望，我們的心愿和家長一樣，我們不僅希望學生成才，我們更希望學生成人。成才從某種意義上來說就是要求學生在學校里學到一技之長，說的簡單點就是學到一點謀生的本領，將來能從事一份好工作，這可能是家長做直接的要求，但我們認為成人更重要，成人也就是讓學生學會做人。除了培養他們的專業技能之外，我們還注重培養學生的綜合素質，因為學生的綜合素質在很大程度上決定了他們將來的就業和就業質量，如學生的禮儀、禮貌及與人交流和溝通能力等。我們特別注意這方面的培養，使他們將來既有一技之長，又有文化素養。

三、為此給家長提一點建議：（1）、家長要做到十關心：

1、要外留宿

2、回家遲到

3、帶同學回家

4、打電話時間長，次數多

5、受傷回家

6、超消費

7、超出友誼交往

8、成績突然下降

9、穿奇裝異服，愛好打扮、或沉默寡言

10、愛玩游戲。（2）、需要家長配合的方面：

1、控制好學生上學放學時間及業余時間

2、嚴格控制孩子的零花錢

3、制止同學間的不正當聚會、過生日

4、雙休日期間盡量少外出，非托管生要求他們必須回家

5、加強與班主任的聯系（家校卡）

第三篇：七年級上學期家長會發言材料

七（1）班家長會發言材料

各位尊敬的家長：

你們好！非常感謝大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

進入初中以后，學生的課程難度增大，容量增多，并且新增加了科目，學業負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化。因此日常的學習節奏和時間比起小學應該緊張的多，如果孩子的表現相反的話，那就證明孩子出了問題。

一、班級基本情況

1、本班共有學生41人，其中女生19人，男生22人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為班主任，我擔任英語課，帶這個班只有半個學期，因而對于班里每一位學生的具體情況不是很了解。

2、成績情況：

跟其他三個班比較，我們班的成績不太好，進入年級前15名的同學我們班有5名，而且班級名次排在第三位。本次考試歷史和生物的成績比較差一些。

3、存在的一些問題

1）多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學仍無動于衷、不思進取。學習目的不明確，學習的主動性較差，做事懶散，沒從根本上認識到學習的重要性，導致退步很大。

2）學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師管，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業。

3）少數同學雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

4）少數同學作業習慣不好，作業完成質量低，只求作，不求精，得過且過，甚至有好多學生抄作業，要不然就完不成一天的作業。

二、我的工作重點

1）培養學生良好的學習習慣。2）嚴抓班級管理，大量地跟學生做思想工作；以正面教育為主，同時，抓典型，規范學生行為。

3）發揮班干部的作用，督促他們管理好班級。4）建立一套比較完善的班級管理制度，以制度約束人

三、這一時期的學生發展的特點：

1、教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”。這段時間，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，只要從內心服了，教育效果就是良好的。針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

1、理智愛子的問題。溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

2、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

3、學校的教育都是群體性的教育，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教學環境是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。

4、父母要全面而準確估計孩子的智力。

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。

5、樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養出怎樣的孩子。對孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。

6、與自己的孩子建立良好的朋友關系，放下架子。

7、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

8、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

9、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

四、聽取家長意見

要教育好一個孩子并不是一項簡單的工作，如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。下面請家長們談談對我們班級的工作有什么意見和建議，以便我們能不斷改進今后的工作。

需要強調的幾個問題:

1、在周末多關心你的孩子，不要把你的孩子交給老師就完了。要督促他們完成家庭作業，搞好個人衛生。

2、不要太溺愛你的孩子。一星期到學校來了給太多的錢花，不說你有錢，就我們的衛生也難以維持。

3、給孩子準備好的學習用品，家庭作業本和鋼筆等學習用品要備齊。

4、收費問題。

第四篇：六年級第一學期英語教師家長會發言稿

六年級第一學期英語教師家長會發言稿 各位家長，上午好！

小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，也是小學與初中的接軌點，學 生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。所以今天學校召開了家長會。

我們聚在一起，是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

首先，我先說這半學期的總體情況。整個班級學生大約分成三類：、第一類同學.........習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。

第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。

第三類學生是學習習慣差，作業不能主動完成，經常不寫作業，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記。

開學時我感覺孩子學習勁頭還是很足，大多數孩子上課時能夠認真聽講，積極發言，還有一些孩子學習很踏實很用心，絕大部分學生都能完成作業，但是作業完成質量高得不多。課堂作業在老師的監督下完成不錯，但課外作業完成地較差，比如我布置的默寫單詞，有些學生偷工減料，只抄寫一遍了事，沒有掌握單詞的拼寫；要求背誦的課文，有的學生連讀都不讀，更談不上背得出來。家庭作業的完成與否是與家長在子女的學習管理情況有關的。

我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關心孩子的學習。如今的小學英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的格局、題形的練習等幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發現，書本上很多的單詞以前都沒有見過。

單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已 不符合高年級英語學習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類 時態的正確辯識，對語法點的理解運用等等，都是學生所必須掌握的，也是學生最薄弱的環 節。所以，學生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。

有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是 正常的現象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學生 的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態，所以，這階段的學生的學習將有可能關系到他 們將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景確實不容樂觀。

那作為家長，應該如何正視自己孩子的英語學科學習呢？該如何幫助孩子養成良好的 學習習慣呢？該如何提高孩子的學習成績呢？在英語學科方面，我提以下幾點建議：

1、給孩子學習的信心。

不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒 有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點 ”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語的學習充滿著自信，這一點相當重要。

2、平時多了解孩子的作業和測驗情況。

每天的作業都記在家庭作業本上，請家長在作業本上簽字。簽字的目的不是為了簽字

而簽字，而是檢查學生作業的質量。家長一旦發現作業的質量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？是不是跟錄音機讀的；背，背得熟不熟。每天的作業老師指出的錯誤及時改正了嗎？每天的作業都需要家長簽名。

3、堅持背好每個單元所學的英語單詞。默寫單詞，詞組不是默寫完就算，一定要讓孩子對著書檢查一遍，把錯的改正再背熟，才能起到默寫的效果。一般要求當天教的單詞當天默寫。這樣才符合人的遺忘規律。

記憶效果很好。在課堂上默寫的時候，學生就有底氣，正確率高，體驗到成功的快樂，可以增強孩子的學習英語的信心。

4、經常檢查孩子的書。

一是可以看出孩子上課是否認真聽了，記錄了；二是督促孩子及時復習老師上課講的重點。、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了，,或者不能一問了之。

家長要把測驗試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒記住，是上課沒注 意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子認真復習。督促孩子上課聽老師講評練習題或試卷 的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考試看老師講的重點和自己的錯 題是非常有效的方法，起到事半功倍的效果。還有，孩子作業的字跡，對待作業的態度，聽 課的效率，對英語學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略

6、配合孩子學習的方法

向孩子學習，拜他為師，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽 媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興。（舉例）實踐證明：輕松愉快的學習，能充 分調動和發揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力； 反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些 方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕松愉快的學習環境和氛圍使孩子喜歡學英語。可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能 “愛學”、“樂學”，這是現代教育所一再強調的。鼓勵孩子聯系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學；

去公園、商店時，復習有關詞、句；主動同外賓交談等。

7、適當給孩子一些壓力。

家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業，給孩子一些適當的負擔，幫助學生練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。熟能生巧，尤其對小學生來說效果是很明顯的。

最后，再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和幫助，并真誠地希望在座的每一位

家長和學校、教師緊密配合，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您

們的子女一定能健康成長，并取得優秀成績，進入理想的中學。

第五篇：七年級家長會 語文教師發言

尊敬的各位：

你們好！很高興今天能和大家歡聚在一起，并對你們能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝！首先作一下，我姓高，是七（2）班和七（4）班的。可能對于在坐的大多數家長來說，大家對于自家孩子的語文成績都有些困惑：我孩子小學語文挺好的，都是90分以上的，怎么一上初中就不行了？作文原來也好好的，現在怎么要扣掉10幾分呢？于是，著急了。今天的家長會，我就簡單的說下孩子在初中的語文該怎么學。

一、關于閱讀

語文成績的提高，很大程度了取決于學生的閱讀，我想在初中階段還是應該以大量的閱讀為主。這是培養語文能力最重要的方面。家長如果要問語文怎么才能學得好，我想所有的語文老師都會給你們相同的答案，只有靠閱讀。但是也有家長有困惑，說我的孩子很愛讀書，讀了很多書，可語文成績怎么就沒有提高呢？作文還是寫得不怎么樣啊？那就是閱讀書籍的選擇和怎樣閱讀的問題。我課下和一位同學交流過，他爸爸認為他兒子很愛看書的，我就問他，你都看了什么書。他告訴我是魔幻類的小說，或是漫畫類的。說到這兒我想大家應該明白他的語文成績為什么沒有提高了。有的同學已經在讀文言版的《世說新語》了，有的同學還在讀少兒讀物甚至是一些對學習百害而無一利的刊物，這就是讀書的檔次問題了。一個人思想的深度是和閱讀的深度有關系的。讀什么書，這是很關鍵的。從語文學習的角度，想要提高閱讀能力和寫作能力來看的話，還是應該多讓孩子讀文學經典，多讀名家的散文、詩歌、小說、戲劇，還有名人的傳記之類的書。

二、關于寫作。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。

三、家長的配合。

為什么要家長配合？專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用。

從時間上說，除了近3個月的假期外仍有一部分時間在家，而且學生的作業有相當部分是在家完成的。在這方面家長有著老師無法取代的作用。只有我們相

互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。

有的家長可能會說：教材改了，孩子學的知識我們越來越看不懂了，怎么幫助老師抓語文學習？抓什么？其實，您能做的有很多。

1，平時在家教育孩子端正學習態度、學會分配時間。除了看新聞聯播不要讓孩子看其他的電視節目；在授課教師的要求下可以讓孩子上網查資料，但不能讓“查資料”成為孩子上網的借口。要給孩子樹立正確放假觀念:假期孩子們可以適當的放松，但這并不是意味著可以無所顧忌的玩耍。這個時間是用來給他們消化、鞏固已學知識的，該合理的利用起來。

2、大禮拜的時候看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，在孩子完成之后再簽字。而不是簡單詢問一下寫了沒，連孩子的作業看也不看就簽字。孩子的作業完成數量由您來監督，作業的完成質量有我們來檢查。我們都要做到對孩子的作業完成情況負責。

3、關注孩子的書寫

隨著初中作業量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現在已經影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現在都是進行網上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關心孩子的書寫，適當的看看字貼，注意字帖的運用，并能練練字。

4、提高對語文的重視程度

上初中后，家長和學生對語文不夠重視，導致許多學生認為語文學不學都差不多，反正也就是七、八十分。這種思想導致的結果就是該考八十的考七十，該考七十的考六十，作為我們的母語，語文是我們從出生就開始接觸、學習的，甚至出現許多不及格的現象。許多人感嘆，初中的語文難了，其實是重視的程度降低了。

我們有著共同的目標：一切為了孩子！為了孩子的一切！希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持！

謝謝！