第一篇：中小學教師信技息術教育培訓心得體會

中小學信息技術教育培訓心得

我是一名普通中學教師,很慶幸可以通過網絡來進行學習，更要感謝華東師范大學的老師，為我們指點迷津。短暫的幾天使我終身受益,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅 實的基礎！

通過學習，我認識到，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀 教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文 本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成 與發展起到積極的作用。

信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性，都可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育 的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。多媒體計算機教學變靜態的掛圖為可操作的動態的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。想，只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。教育技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用遠程教育的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有 用武之地。

第二篇：信 息 技 術 教 學 反 思

信 息 技 術 教 學 反 思

信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。經過一段時間的教學，我發覺學生們能綜合應用所學的知識，初步掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

在初級階段，學生處于學習計算機知識的初步狀態，對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據這一階段的年齡心理特征，開設的計算機課就以指法練習、輔助教學軟件的應用以及益智教學游戲這些容易激發學生興趣、培養學生動手能力的知識為主要內容。這樣做，符合本階段的認知結構便于培養學生的思維能力，更重要的是使學生處于一種愉悅的學習狀態之中，便于接受老師教授的新事物，并且易于培養學生動手操作及發展自我的能力。為此，我把教材中最容易的內容提到最前面教授，新授之余也教學生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學游戲，以激發和調動學生學習計算機的興趣。

好的開端，是成功的一半。在上機操作課中，我通過學校的多媒體展示系統，將有一定電腦基礎的學生的電腦作品制成幻燈片并配上優雅的音樂在教師機上播放，學生們頓時沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓勵他們只要努力學，就一定能成功。于是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關知識。經過一段時間的練習，學生們對電腦已不陌生了，我就帶著他們進入Windows 的世界。在畫圖紙上進行畫點、畫線、畫圖形等操作，經過操作訓練，學生們學會了許多工具和菜單的使用。通過復制、剪切、粘貼和移動，學會了文件和文件夾的基本操作，直到下課，同學們仍然余興未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。學生對計算機的學習興趣被充分調動起來了。

在教學過程會出現閃光點。如能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的分析，每個知識點之間的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。同樣在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，如語言說話不當，或教學內容處理不妥，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。另外多參加一些教研活動，可以聽到一些優秀的課例，我們也可以取他們的成功之處用之自己的教學中。所以我們應該在每一堂課后都要進反思自己的成功與失敗之處，舍棄糟粕，避免在今后的教學中犯同樣的錯誤，取其精華用之以后的教學中，從而優化我們的課堂教學，使我們的教學效率得到有效的提高。

第三篇：信 息 技 術 教 學 反 思

信 息 技 術 教 學 反 思

自信息技術不斷普遍以來，在教學方面，雖懂得的一些皮毛，但我一直把自己當成一個新人，希望和大家學習，今天在這里，只是想和大家進行一些教學方面的交流。信息技術課是普遍開設的一門課程，充分利用多媒體教學這一先進教學，調動學生學習的積極性和自覺性，搞好《信息技術》教學，教學過程中的反思總結如下幾點：

一、改變教學觀點在教學上，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，重視調動教師和學生雙方面的積極因素。我們傳統的教育往往只重視教師的作用，忽視了學生學習積極性、主動性、創造性的發揮。教學方法上習慣于“滿堂灌”、“填鴨式”，教學進度上追求“齊步走”，這種作法已成為當前技能教學質量提高的突出問題。但在我的教學中，我改變了這種教學觀點，讓學生由被動變動，讓他們自己站上講臺去講課，或是采用一幫一活動，讓成績好一點的帶成績差一些的，這樣既能知道他們知識的掌握情況，又培養他們的自信和語言表達能力，并且在給他人講課的過程中還能夠了解到自己有哪些不足，對知識的記憶也比較深刻。

二、培養學習興趣學習不能學死，要有興趣，才能學的好，不同的學生我會用不同的方式去培養學生對計算機的興趣，尤其是計算機學科，要求活學活用。例如，有些學生很活潑，假期時去網上打一些游戲，我不會去說她，反而告訴她，在學校你要認識學習計算機，學習好計算機基礎知識，你才能夠更好的操作它，并且也會給他們談一下我學習計算機的經歷；還有些學生比較內向，文科很好，都是死記硬背，但是自尊心都很強，對自己要求很嚴，就是對計算機沒有興趣，我會給他講一些我的經驗和計算機的用途、好處，這些孩子都很懂事，所以也會很快的對計算機產生興趣，還有一種學生就是對自己一點信心都沒有，我就會讓她以班里成績不算太高的同學為目標，減輕他的壓力，來加強自己的自信心，從而提高興趣，提高成績。

總之，計算機基礎教學改革是農村一項長期而艱巨的工作，在這一過程中，有新知識與舊知識的碰撞，還有新的教學手段和傳統教學手段的磨合，這就要求教師在教學過程中充分利用信息技術的優勢不斷的總結、探索、提煉，培養出社會需要的人才。

第四篇：八 年 級 下 學 期 信 息 技 術

2010----2011學年第一學期

初二信息技術教學工作總結

殷

軍

花園中學

2011.1.14

八年級信息技術教學工作總結

作為一名初中二年級信息技術教師,教學工作中我始終在考慮如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這堂課，并且能在喜歡的情況下，學好這么課，掌握這門課，在近一年的教學過程中,也積累了一定的經驗,形成了我個人的教學思路，在這里提出，與大家共同分享。

一、作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己

現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿,才能激發學生躍躍欲試的心理,令學生在學習過程中對教師心服口服,從而輕松調動學生主動學習的積極性,讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

二、巧妙設計教學任務，采用任務驅動式的教學過程

在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材,認真備課,圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學,將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”,從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

三、堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構

課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變為主動地獲取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

四、把枯燥的理論上得輕松風趣，激發學生學習的熱情和興趣

在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。

五、建立和諧的師生關系，提升教師自身的魅力

在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應不斷地分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關系。在教學過程中的每一個環節都把握好“度”，營造一個和諧的課堂，為學生創造輕松、開放、自主的學習環境，讓教師在和諧中詮釋教學，讓學生在和諧中建構知識，從而在學生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自己的課堂散發出靈性的光輝，愛學生，尊重學生，讓學生對老師產生喜歡的感覺，從而達到“親其師，信其道”的效果。

作為信息技術教師，必須根據環境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業務水平和教學水平，不斷摸索總結，才能達到理想的教學效果，進而實現信息技術教育的總體目標，提高課堂教學效率和質量，適應時代的要求！

第五篇：高 一 信 息 技 術 考 試 題

信息技術

號籍學 名姓 班)(三高 高 一 信 息 技 術 考 試 題

一.單 選 題（25*2=50）（1）2005年10月12日，我國自行研制的神舟6號成功發射，標志著我國航天技術更上一層樓，有專家預測，通過網絡、電視和其他途徑觀看此次“神六”發射直播的人數將超過５億，從信息的一般特征來說，以下說法不正確的是()A、信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。B、信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲和傳播 C、信息可以被多個信息接受者接受并且多次使用 D、同一個信息不可以依附于不同的載體。（2）下列四個文件中，那個文件是網頁類型的文件()D C B A（3）某同學想知道 “地球自轉方向”，通過網上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉，二是逆時針旋轉，面對這種情況，怎樣判斷哪種結果是否正確比較好。()A、查找的是否專業的、權威的、可信度高的網絡科學數據庫。B、查詢的結果多少而定，得出相同的結論多的就是正確的。C、網站界面設計的是否美觀，界面設計的好的數據比較準確。D、看查找的速度如何，速度快的網站比較準確。4.一下屬于信息技術應用的是（）.①3D游戲 ②網上購物③電子郵件④個性化手機 A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 5．計算機里的文件名稱通常是由主名和擴展名組成，中間用“.”連結。從網頁上保存下來的圖片，他的文件類型一般有很多種類，下列那種文件的擴展名稱不是圖像類型的。()A、gif B、jpg C、bmp D、doc

6.上海中心氣象臺2005年9月11日凌晨發布第15號臺風“卡努”警報，并要求10萬以上在一線戶外作業及居住在危棚簡屋的人員立即撤離轉移，從而避免的大量的人員、財物損失。從信息的角度來說，以上消息最能體現出信息的()A、時效性、價值性 B、可存儲、可轉換 C、獨立性、廣泛性 D、增值性、共享性 7.自古以來人類經過了五次信息技術革命，現在是第幾次的信息技術革命時代（）A.語言的使用 B.電子計算機和現代通信技術的普及和應用 C.文字的創造 D.電報，電話，廣播，電視的發明和應用 8.IT是指（）A.信息 B.信息技術 C.通信技術 D.傳感技術 9.阿力木對計算機說“關機”，計算機馬上就關機了，這屬于人工智能技術的（）A.圖像處理技術 B.指紋識別 C.語音識別 D.光學字符識別 10.某家公司把Windows8的正版軟件刻錄后在市場上銷售，這種行為屬于（）A.正常行為 B.非法行為 C.不能判斷 D.網上下載是合法的否則非法 11.下列網址正確的是（）A ww.baidu.com B．www.tmdps.cn.yahoo.com 19.小張想查找計算機中的聲音文件時，應查找的文件類型為（）。A．.jpg B.mp3 C..txt D..htm 20.下面哪種現象不屬于計算機犯罪行為（）.A.利用計算機網絡竊取他人信息資源 B.攻擊他人的網絡服務 C.私自刪除他人計算機內重要數據 D.消除自己計算機中的病毒 21.某公司為了加強考勤管理，購置了指紋打卡機。員工上班報到只需伸手指一按。這其中體現了（）。A.信息的編程加工 B.虛擬現實技術 C.人工智能中的模式識別技術 D.智能代理技術

22.黎明在網上看到自己喜歡的圖片，想將其下載到自己的電腦里，以下哪種操作能正確的幫助其實現圖片的下載？（）A.直接按鼠標左鍵 B.按住鼠標右鍵，選擇“圖片另存為?” C.按鼠標中間鍵 D.雙擊鼠標 23.某犯罪分子在某銀行儲蓄所安裝了一個遙控裝置，侵入銀行電腦系統，非法取走現金30萬元。該事件屬于（）。A.自然災害 B.硬件故障 C.軟件病毒 D.計算機犯罪 24.下面對信息的特征的理解，錯誤的（）。A．“烽火告急”說明信息具有傳遞性 B．天氣預報、情報等說明信息具有時效性 C．盲人摸象引出信息具有相對性（對于同一件事情，不同的人從不同的角度去看，可能會得出不同的結論。）D．信息不會隨著時間的推移而變化 25.下列信息來源屬于電子性信息源的是（）A．網絡 B．老師 C．同學 D．活動過程 二.判斷題(10*2=20)1.信息技術是一把“雙刃劍”,它對社會的影響既有積極的一面,又有消極的一面。（）2.如果沒有專門的下載工具，就不能從因特網上下載文字、圖片以及各種文件資料。（）3.所謂“信息技術”指的就是“計算機技術”。()4計算機病毒會傳染人類.()5.最早的搜索引擎出現于1994年4月.()2

信息技術

6.文件的屬性隨著擴展名的改變而改變.()7.Word是處理表格的軟件.()8.這是壓縮文件的圖標()1.搜索引擎按工作方式分 ___________________ , ____________________ 兩大類.2.信息有 _______________ , _________________, _________________,_______________ 等四個特征.3.文件的 _______ 名用戶任意選定, 可文件的屬性由 ________ 名來制定的.4.最早的搜索引擎名為___________________.5.組成世界的三大要素是 物質,能量和 ___________.四.綜合題 10分 9.文件的擴展名和主名由”,” 隔開.()10.我們上網看到自己需要的文件（如：音樂、程序軟件、試題等），都應該下載到自己的計算機里保存好，而且不需要理會文件的知識產權以及合法性問題。（）三.填空題(10*2=20)操作要求: 將考試題設計頁面

說說網絡對同學們的生活和學習帶來的好處與壞處？ 1．(紙張大小為” A3”,紙張方向為“橫向”頁邊距“上下，左右2.5厘米”)2．分兩欄，間距為3字符/ 3插入頁眉內容為(信息技術)4插入頁碼

5.插入頁腳內容為(期末考試)7頁面左側插入裝訂線2厘米頁面左側插入文本框內容為，姓名（），班級（）考籍號（）