第一篇：語文易錯生字課題總結
語文易錯生字課題總結
由于課題來源于現實，符合二年級語文的教學需求，學校提供適宜的時間和發展空間，經過一學期的研究，我得出了一些值得共享的結論和成果。
（一）課題研究的結論
一學期以來來，我嚴格按照課題計劃一步步進行探索和研究，掌握了哪些類型的字學生易于出錯，從多方面分析學生出錯的原因，并在實踐中不斷摸索出解決的對策，得出如下結論：
1.易錯生字與小學生的心理特點有關。2.易錯生字與小學生的學習習慣有關。3.易錯生字與漢字本身的結構特點有關。4.易錯生字與當前的社會語言環境有關。
（二）課題研究的成果
1.學生方面：
（1）學生的識字興趣明顯提高，出錯率大大降低，并積累了很多的識字方法，學生不再機械識記生字，識字效率明顯提高。
（2）學生識字檢測正確率高。2.教師方面：
（1）在平時的生字教學中，遇到問題，及時將好的做法、反思及感想記錄下來，并以案例的形式整理出來，形成案例集，為生字教學積累經驗，從而大大提高生字教學水平。
（2）生字教學方面，呈現一些深受好評的識字教學公開課、研討課。（3）在本課題的總結階段，將北師大版小學語文二年級教材中，學生易出現的錯字，歸類整理，總結出錯原因，并找到好的教學對策。
六、課題研究后的反思及疑惑 在研究過程中發現，低年級學生的注意力分散，對生字的識記缺乏技巧和趣味，厭倦機械識記，怎樣才能激發學生的學習興趣，向高效識記邁進，我在摸索之中。
第二篇：語文教研組《易錯生字歸因及對策的研究》課題研究方案
語文教研組《易錯生字歸因及對策的研究》課題研究方案
一、課題提出的背景
在小學語文教學中，識字與寫字教學是一項基本任務。它是學生學好語文的基礎，是學生駕馭語言文字的工具，是學生提高語文素養的前提。但通過平時的作業及考試檢測情況來看，學生的錯別字現象很多，這對語文學習帶來了很多障礙，要想使學生避免寫錯字的現象，牢固掌握所學生字，作為一名語文工作者，我想將學生的錯字現象作為生字教學的一個突破口，找到其出錯原因，并研究相應的解決策略，提高教學效率。
二、課題概念的界定
“錯字”是指將其某個字寫錯，這個字既不為人知，也無任何意義，完全是寫字人自己編造出來的。本課題旨在研究：在新課程實施中，以新課程理念指導下的語文課堂教學中，造成學生易寫錯字的原因，尋找相應的教學對策，以減少學生寫錯字的現象，牢固識記生字。
三、所要解決的主要問題
1.學生在識字與寫字中易出現哪些錯誤；
2.根據錯誤，找出原因；
3.找到解決問題的教學策略，避免類似錯誤的出現。
四、課題的理論價值和實踐意義
理論價值：本課題的研究為語文生字教學提供了可借鑒的經驗；
實踐意義：本課題的研究有利于落實課改，提高學生識字能力和識字的興趣，讓學生自主的學習生字。
五、研究的主要內容，有層次的分解內容，提出步驟
1、準備階段：對學生的現有的識字情況進行調查研究，如：學生的自我識字方法；學生的識字興趣，學生哪些生字易寫錯等，針對學生出現的錯誤進行歸納總結，找到出錯原因。
（本階段研究時間：2013.9-20013.12）
2、實施階段：以平時的生字教學為突破口，利用多種形式教學生字，加強學生識字訓練，針對學生易錯生字，研究并尋找相應的解決策略，鞏固學生識字，培養識字能力，提高學生的識字興趣。
（本階段研究時間：2014.1-2014.8）
3、總結階段：根據平日積累和研究的相關資料，總結經驗，開始撰寫課題研究論文，準備結題。
（本階段研究時間：2014.9-2014.10）
六、研究方法：
1、文獻資料法：在研究初期，對國內外相關研究材料進行學習，作為本課題研究的理論支撐，幫助制定研究方案，指導課題研究；
2、調查分析法：在課題研究初期、中期和后期，通過調查測試，分析了解學生識字能力的狀況及存在的問題，為課題研究提供依據，并不斷調整自己的研究內容和方法，提高研究實效；
3、行動研究法：在日常教育教學實踐中發現問題、思考、研究、提高；
4、經驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規律及方法。
七，選擇與課題內容相關的教育教學理論書籍：
《葉圣陶語文教育論集》（上下冊），北京教育科學出版社1980年10月版。
《給教師的建議》（蘇）瓦阿可蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯。教育科學山版社，1999年10月版。
八、預計成果形式：
研究性論文和調查報告
第三篇：《小學語文易錯生字歸因及對策》的課題研究
《小學語文易錯生字歸因及對策》課題研究
一、課題研究的目標。
在小學語文教學中，識字與寫字教學是一項基本任務。它是學生學好語文的基礎，是學生駕馭語言文字的工具，是學生提高語文素養的前提。但通過平時的作業及考試檢測情況來看，學生的錯別字現象很多，這對語文學習帶來了很多障礙，要想使學生避免寫錯字的現象，牢固掌握所學生字，作為一名語文工作者，我想將學生的錯字現象作為生字教學的一個突破口，找到其出錯原因，并研究相應的解決策略，提高教學效率。
二、課題研究的內容
1.學生在識字與寫字中易出現哪些錯誤；
2.根據錯誤，找出原因;
3.找到解決問題的教學策略，避免類似錯誤的出現。
三、課題研究的假設
“錯字”是指將其某個字寫錯，這個字既不為人知，也無任何意義，完全是寫字人自己編造出來的。本課題旨在研究：在新課程實施中，以新課程理念指導下的語文課堂教學中，造成學生易寫錯字的原因，尋找相應的教學對策，以減少學生寫錯字的現象，牢固識記生字。
四、課題研究的思路
1、準備階段：對學生的現有的識字情況進行調查研究，如：學生的自我識字方法；學生的識字興趣，學生哪些生字易寫錯等，針對學生出現的錯誤進行歸納總結,找到出錯原因。
2、實施階段：以平時的生字教學為突破口，利用多種形式教學生字，加強學生識字訓練，針對學生易錯生字，研究并尋找相應的解決策略，鞏固學生識字，培養識字能力，提高學生的識字興趣。
3、總結階段：根據平日積累和研究的相關資料，總結經驗，開始撰寫課題研究論文，準備結題。
五、課題研究的方法：
研究對象：本班學生(51人)
1、文獻資料法：在研究初期，對國內外相關研究材料進行學習，作為本課題研究的理論支撐，幫助制定研究方案，指導課題研究；
2、調查分析法：在課題研究初期、中期和后期，通過調查測試，分析了解學生識字能力的狀況及存在的問題，為課題研究提供依據，并不斷調整自己的研究內容和方法，提高研究實效；
3行動研究法：在日常教育教學實踐中發現問題、思考、研究、提高；
4、經驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規律及方法。
六,選擇與課題內容相關的教育教學理論書籍:
《葉圣陶語文教育論集》（上下冊），北京教育科學出版社1980年10月版。
《給教師的建議》(蘇)瓦?阿?可?蘇霍姆林斯基著,杜殿坤譯.教育科學山版社,1999年10
七、擬形成的成果
研究性論文和調查報告
第四篇：小學三年級學生易錯生字研究總結
小學三年級學生易錯生字研究總結
在我平時的教學過程中，針對學生出現的錯別字，我積極動腦思考，認真研究，并積極查找相關資料，我總結出學生易錯字的原因，具體如下：
1、查閱心理學書籍，從心理學角度進行分析。
小學生的視、聽、知覺是有選擇的，所接受信息的強弱程度，影響他們的思考。我查閱了一些心理學的書籍，發現了小學生寫錯別字跟以下幾個方面有著很大的關系。
（1）從注意的角度說：小學生有意注意時間是十分有限的。年齡越小，注意時間就越短，要讓小學生將注意力長時間地集中在無趣的寫字練習中，小學生是難以忍受的。他更傾向于事先設有預定的目的，也不需要作意志努力的無意注意。在這樣的過程中，錯別字現象就有可能產生了。
（2）從感知的角度說：小學生雖然思維能動不斷發展從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。但是知覺的精確性仍然不夠，知覺的分化水平低。也就是說，在識字過程中小學生只能記住字體的粗略輪廓，而對于字體非常細微的部分，如果沒有教師的提醒或訓練就往往會忽略。如自己的“己”，小學生在寫時往往寫成“已”或“巳”。又如辨別的“辨”寫成“辯”。
（3）從遷移的角度說：遷移，指一種學習對另一種學習的影響。凡是一種學習對另一種學習起促進作用，都叫正遷移。凡是一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用都是負遷移。有些錯別字的產生原因就是一種負遷移。例如，教小學生學寫漢字時先教會他們寫“戚”“或”“成”“戲”等以“戈”為部首的字來寫。這其實就先前的學習即以“戈”為部首的字的學習，對后繼學習如學寫“貳”“武”“試”等字的一種負遷移作用。當然也可能出現后學習的字，對以前學的字產生一種干擾。
（4）從提取的角度說：提取失敗可能是失去了線索和線索錯誤所致。一旦有了正確的線索經過搜尋，那么所要的信息就能被提取出來。提取失敗理論，也被稱為的“舌尖現象”或“話到嘴邊現象”。用這一理論來解釋錯別字現象，那就是，錯別字產生的原因，也許并不是學生字型構建失敗。學生字型的構建也許是正確的合理的，可是當他提取時，也就是說他想寫出來的時候就失去了線索，就可能產生錯別字。這就是有些小學生明明知道這個字怎么寫，還會寫錯別字的原因。
結論：錯別字的出現與小學生的心理特點有關。
2、觀察學生作業習慣，從學生的行為習慣方面進行分析。
小學生自控力不強意志較薄弱，寫作業時浮躁，做完不檢查，寫不出時還會胡亂寫一個讀音相同或相近的代替。通過一段時間的觀察，發現學生做作業的習慣、態度、情緒等與作業中是否出現錯別字有很大的關聯，錯誤率高的學生往往存在以下不良習慣：
（1）只求數量，不求質量。有的小學生可能經常處在一些嘈雜的環境中，養成了不專心或東張西望等不良習慣。他們寫字時往往是手中在抄，腦中卻在想其他的事。教師在批改作業時常會發現這樣的現象：有些學生在同一作業中，以不同的寫法來寫同一個字，前面一個寫得很好，后面卻冒出一個錯別字來。比如抄“驚訝”的“訝”，前兩遍是言字旁的“訝”，到了第三遍就寫成了豎心旁的“訝”了。這種錯誤恐怕只能歸結為“粗心”現象，跟學生作業浮躁、做完不檢查的陋習有很大關系。
（2）只求速度，不求正確。學生在一起做作業時，出自好勝心的驅使和“做完作業就能玩”的誘惑，往往有意無意地比“速度”。由于生理、時間、復習量等多種因素的影響，一些學生在作業過程中提取以前學過的生字時出現暫時遺忘，又不能認真耐心地分析、追憶，或通過字典尋求幫助，而是為趕時間匆匆動筆，至于書寫正確于否，是抱著“碰運氣”的想法。
（3）只求形似，不求神似。有些小學生書寫漢字時，往往只限于最后把字寫對了，不注意書寫筆順的準確性和穩定性。忽視筆順規則，就不易在頭腦中構建和強化字形的整體性，也不易更快地形成字與字的聯系，牢固地掌握字形。這種“依樣畫葫蘆”的做法常常一不留神就寫出錯字來。
結論：錯別字的出現與小學生的學習習慣有關。
3、研究漢字規律，從漢字本身進行分析。
漢字的結構特點給小學生的學習帶來了一定的困難。漢字由不同的筆畫、偏旁、部首，按不同的數量、空間位置、布局方式組合搭配而成。要掌握這么大量的文字符號，的確比學拼音文字費勁。有關實驗表明，在刺激呈現時間相等的情況下，年級高的被試者除認出漢字的大體輪廓外，還有時間繼續分辨細節；而年級低的被試者則僅能夠看出大體輪廓，所以他們常做出更多的錯誤反應。
（1）字形相似，只有一兩筆不同：如未-末、己-已、處-外；（2）字的筆畫相同，但位置不同：如上-下、干-土、莊-壓；（3）字的結構相同，但位置不同：如陪一部。
另外，一字多音，一字多義，同音字、形近字多，這些是漢字的特點，是學生在學習上的難點，也是導致學生寫錯別字的一個重要原因。
結論：錯別字的出現與漢字本身的結構特點有關。
4、調查語言環境，從身邊的語言文字進行分析。
人是社會中的人，無時不刻與他人與社會發生著相互的作用。小學生具有很強的模仿能力，我們不難發現，如果父母或親密的同伴經常要寫錯的字，那么他就極有可能受他們的影響而寫錯那些字。現在的廣告、標志牌及報刊雜志中，出現的錯別字的頻率很高，甚至某些教科書上也會出現錯別字，而小學生又不可避免的要與之接觸，這勢必會對小學生造成不良的影響。在我們的周圍，常見到以下錯別字：
其一，同音誤用。例如: 尋物啟示（事）、庫(褲)子、九（韭）菜等。其二，形似誤用。如打氣（汽）、花藍（籃）等。
其三，生造“簡化字”。如 “感”寫成“干”字下面加一個“心”字等。其四，濫用繁體字。如“形象設計（設計）”、“精剪髮（發）藝”等。其五，筆畫有錯，比如多一筆、少一點等。學生如果經常與這些字接觸，潛移默化，也會發生錯誤。結論：錯別字的出現與當前的社會語言環境有關。針對錯別字的原因，采取相對應的措施，減少錯別字。
1、依據學生心理，糾正錯別字。
（1）運用多種感官，引起學生注意。學生首次感知新材料，進入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長驅直入，印象深刻。如果首次感知不準確，造成的不良后果在短期內則難以清除。糾正學生的一個錯誤知識，要比向他傳授一個正確的知識難的多。因此，在教學新字時，要最大限度地調動學生的積極性，促使學生通過視覺器官、聽覺器官、言語器官等相互聯合，主動參與表象的建立、字義的探求。同時針對學生的感知特點，突出容易忽視的成分，如用彩筆標出字形易錯、易混部位或筆畫等，以強化感知。另外，糾正錯別字要“防患于未然”，在首次感知時就要注意預防。
（2）調動積極性，引導學生辨析。通過正誤對比，可以使學生對錯誤理解的更深刻，也可使學生鞏固正確的認識。前面提到，小學生精細的辨別能力不高，所以在指導學生進行正誤對比時要講究方法。如把一組正誤字放在一起后，可引導學生自己觀察尋找錯字和正確字的差異。另外，還可以結合學生的分析，運用彩色筆標出容易錯誤的地方，這樣能夠給學生以更加醒目的提示，讓他們留下更加深刻的印象。如：許多學生將“式”字寫成加撇的，就可用紅色的粉筆標出斜鉤。這樣就會讓學生在以后的作業中能對此引起足夠的重視。
2、培養良好習慣，糾正錯別字。
良好的學習習慣在很大程度上影響著學生的學業成果。主要是培養學生認真細致、一絲不茍的學習精神，克服粗枝大葉、草率馬虎的缺點。教師要注意教育學生樹立責任感、自信心，力爭寫一字，對一字，養成細心觀察、規范書寫、自覺檢查、及時糾正等好習慣。比如勤查字典。字典是學生學字的工具書，是幫助學生打開識字大門的鑰匙。教師要注意培養學生遇到字形生疏或意義不明確的字勤查字典。根據教材特點，教師要及時教會學生用音序查字法、部首查字法查字典。學生在作業時，人手一本字典，遇到不會的或記憶不清的，隨時查閱，弄懂字的意思及用法，這樣既培養了學生自覺查字典的良好習慣，又減少和糾正了錯別字。
3、探究漢字特點，糾正錯別字
漢字是音、形、義的結合體，其中蘊含著許多構字規律。有時，學生產生錯別字是由于不懂漢字的構字規律，或不理解字義造成的。在教學中，可以將有關構字規律告訴給他們，錯別字就會大大減少。比如：學生在作業中，經常把“急躁”的“躁”寫成“燥”字。教師就可以告訴學生：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時常要跺腳的，而“燥”是火字旁，火烤了當然要干燥，“燥”是“干燥”的“燥”。此時，可以做一些加偏旁后再組詞的練習，做好了，再說說偏旁與字義的關系。
例：良——（糧）（糧食）
（娘）（姑娘）
包——（）（）
（）（）
舀——（）（）
（）（）
對一些字的偏旁，如果能說出它的意義，錯誤就能減少。例如兩點水與三點水，學生很容易搞混淆。教師就可以告訴學生，用“ 兩點水 ”作偏旁的字，大都和冰有關，如“凍、冷、涼、凝、冽”等字；而用“三點水”作偏旁的漢字，則大都和水有關，如“江、河、湖、海、洋”等字。因此，可以做一些看偏旁寫字的練習。
漢字中的形近字、同音字較多，使學生容易混淆造成錯別字。因此，在教學中可以將學生在作業中經常混淆的同音字、形近字放在一起讓他們辨析。例如：
區別字形組詞（區別形近字）
塞（）
貪（）槳（）已（）寨（）
貧（）漿（）己（）選字填空（區別同音字）
在 再——正（）
（）見
（）三
歷 厲——嚴（）
（）史
日（）
以上練習，形式簡單，可操作性強，在幫助學生糾正錯別字中能起到實實在在的效果。
4、開展實踐活動，糾正錯別字（1）開展找錯字活動。
如“啄木鳥捉蟲”活動，利用休息日，讓學生深入社會，在所接觸的每個角落找錯別字，摘錄到老師發的紙上，進行交流。（2）開展各種識字、辨字的競賽活動
教師可以定期在班級展開默字比賽、形近字組詞競賽等，在墻上貼一張評比表，對于成績比較突出或進步的學生，可以將給他們一顆小星星，一學期下來，比一比誰得到的小星星最多。
（3）做小小宣傳員。
讓學生自己設計宣傳規范祖國語言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規范的文字。
（4）在學校內設計告示牌。如：“人人使用規范字”??引起每位同學的重視。
經過我近一年的探索實踐，學生在識字方面取得了一定的成績。學生的識字興趣明顯提高，出錯率大大降低，并積累了很多的識字方法，學生不再機械識記生字，識字效率明顯提高。我班學生在考試及做練習冊中，在看拼音寫漢字這項中，正確率很高，平時的作業中出錯率大大降低。
第五篇：2012中考語文易錯常用字集錦
2012年中考《語文》容易讀錯常用字集錦
2012中考語文容易讀錯的常用字
（按音序排列）
A
1.挨緊 āi 2.挨餓受凍 ái 3.白皚皚 ái 4.狹隘 ài 5.不諳水性 ān 6.熬菜 āo7.煎熬 áo 8.鏖戰 áo 9.拗斷 ǎo 10.拗口令 ào B
1.縱橫捭闔 bǎi hé 2.稗官野史 bài 3.扳平bān 4.同胞 bāo 5.炮羊肉 bāo 6.剝皮 bāo 7.薄紙 báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾 bèi lěi 10.奔波 bō 11.投奔 bèn 12.迸發 bèng 13.包庇 bì 14.麻痹 bì 15.奴顏婢膝 bì xī 16.剛愎自用 bì 17.復辟 bì 18.瀕臨 bīn 19.針砭 biān 20.屏氣 bǐng 21.摒棄 bǐng22.剝削 bō xuē 23.波濤 bō 24.菠菜 bō 25.停泊 bó 26.淡薄 bó 27.哺育 bǔ
C
1.粗糙 cāo 2.嘈雜 cáo 3.參差 cēn cī 4.差錯 chā 5.偏差 chā 6.差距 chā 7.搽粉 chá 8.猹 chá 9.剎那 chà 10.差遣 chāi 11.謅媚 chǎn 12.懺悔 chàn 13.羼水 chàn 14.場院 cháng 15.一場雨 cháng 16.賠償 cháng 17.償佯 cháng 18.綽起 chāo 19.風馳電掣 chè 20.瞠目結舌 chēng 21.乘機 chéng 22.懲前毖后 chéng 23.懲創chéng chuàng 24.馳騁 chěng 25.鞭笞 chī 26.癡呆 chī 27.癡心妄想 chī28.白癡 chī 29.踟躕 chí chú 30.奢侈 chǐ 31.整飭 chì 32.熾熱 chì 33.不啻 chì34.叱咤風云 chì zhà 35.憂心忡忡 chōng 36.憧憬 chōng 37.崇拜 chóng 38.惆悵 chóu chàng 39.躊躇 chóu chú 40.相形見絀 chù 41.黜免 chù 42.揣摩 chuǎi43.椽子 chuán 44.創傷 chuāng 45.凄愴 chàng 46.啜泣 chuò 47.輟學 chuò 48.寬綽 chuò 49.瑕疵 cī 50.伺候 cì 51.煙囪 cōng 52.從容 cóng 53.淙淙流水 cóng 54.一蹴而就 cù 55.璀璨 cuǐ 56.忖度 cǔn duó 57.蹉跎 cuō tuó 58.挫折
D
1.呆板 dāi 2.答應 dā 3.逮老鼠 dǎi 4.逮捕 dài 5.殫思極慮 dān 6.虎視眈眈 dān
7.肆無忌憚 dàn 8.檔案 dàng 9.當（本）年 dàng 10.追悼 dào 11.提防 dī 12.瓜熟蒂落 dì 13.締造 dì 14.掂掇 díān duo 15.玷污 diàn 16.裝訂 dìng 17.訂正 dìng 18.恫嚇 dònghè 19.句讀 dòu 20.兌換 duì 21.踱步 duó
E
阿諛 ē yǘ 2.婀娜 ē nuó 3.扼要 è
F
1.菲薄 fěi 2.沸點 fèi 3.氛圍 fēn 4.膚淺 fū 5.敷衍塞責 fū yǎn sè 6.仿佛 fú 7.鳧水 fú 8.篇幅 fú 9.輻射 fú 10.果脯 fǔ 11.隨聲附和 fù hè
G
1.準噶爾 gá 2.大動千戈 gē 3.諸葛亮 gé 4.脖頸 gěng 5.提供 gōng 6.供銷 gōng
7.供給 gōng jy 8.供不應求 gōng yìng 9.供認 gong 10.口供 gòng 11.佝僂 gōu lóu 12.勾當 gòu 13.骨朵 gū 14.骨氣 gǔ 15.蠱惑 gǔ 16.商賈 gǔ 17.桎梏 gù 18.粗獷 guǎng 19.皈依 guī 20.瑰麗 guī 21.劊子手 guì 22.聒噪 guō
H
1.哈達 hǎ 2.尸骸 hái 3.希罕 hǎn 4.引吭高歌 háng 5.沆瀣一氣 háng xiè 6.干涸 hé 7.一丘之貉 hé 8.上頜 hé 9.喝采 hè 10.負荷 hè 11.蠻橫 hèng 12.飛來橫禍 hèng 13.發橫財 hèng 14.一哄而散 hòng 15.糊口 hú 16.囫圇吞棗 hú lún 17.華山 huà 18.怙惡不悛hù quān 19.豢養 huàn 20.病人膏肓 huāng 21.諱疾忌醫 huì jí
22.誨人不倦 huì 23.陰晦 huì 24.污穢 huì 25.混水摸魚 hún 26.混淆 hùn xiáo 27.和泥 huó 28.攪和 huò 29.豁達 huò 30.霍亂 huò
J
1.茶幾 jī 2.畸形 jī 3.羈絆 jī 4.羈旅 jī 5.放蕩不羈 jī 6.無稽之談 jī 7.躋身 jī 8.通緝令 jī 9.汲取 jí 10.即使 jí 11.開學在即 jí 12.疾惡如仇 jí 13.嫉妒 jí 14.棘手 jí 15.貧瘠 jí 16.狼藉 jí 17.一觸即發 jí 18.脊梁 jǐ 19.人才濟濟 jǐ 20.給予 jǐ yǔ 21.凱覦 jì yú 22.成績 jì 23.事跡 jì 24.雪茄 jiā 25.信箋 jiān 26.殲滅 jiān 27.草營人命 jiān 28.緘默 jiān 29.漸染 jiān 30.眼瞼 jiǎn 31.間斷 jiàn 32.矯枉過正 jiǎo 33.繳納 jiǎo 34.校對 jiào 35.開花結果 jiē 36.事情結果 jié37.結冰 jié 38.反詰 jié 39.拮據 jié jū 40.攻訐 jié 41.桔梗 jié 42.押解 jiè43.情不自禁 jīn 44.根莖葉 jīng 45.長頸鹿 jǐng 46.殺一儆百 jǐng 47.強勁 jìng 48.勁敵 jìng 49.勁旅 jìng 50.痙攣 jìng 51.抓鬮 jiū 52.針灸 jiǔ 53.韭菜 jiǔ 54.內疚 jiù 55.既往不咎 jiù 56.狙擊 jū 57.咀嚼 jǔ jué 58.循規蹈矩 jǔ 59.矩形 jǔ 60.沮喪 jǔ 61.齟齬 jǔ yǔ 62.前倨后恭 jù 63.鐫刻 juān 64.雋永 juàn 65.角色 jué 66.口角 jué 67.角斗 jué 68.角逐 jué 69.倔強 jué jiàng 70.崛起 jué 71.猖獗 jué 72.一蹶不振 jué 73.詭譎 jué 74.矍鑠 jué 75.攫取 jué 76.細菌 jūn 77.龜裂 jūn 78.俊杰 jùn 79.崇山峻嶺 jùn 80.竣工 jùn 81.雋秀 jùn K
1.同仇敵愾 kài 2.不卑不亢 kàng 3.坎坷 kě 4.可汗 kè hán 5.恪守 kè 6.倥傯 kǒng zǒng 7.會計 kuài 8.窺探 kuī 9.傀儡 kuǐ
L
1.邋暹 lā ta 2.拉家常 lá 3.丟三落四 là 4.書聲瑯瑯 láng 5.嘮叨 láo 6.落枕 lào7.奶酷 lào 8.勒索 lè 9.勒緊 lēi 10.擂鼓 léi 11.贏弱 léi 12.果實累累 léi 13.罪行累累 lěi 14.擂臺 lèi 15.罹難 lí 16.瀲滟 liàn 17.打量 liáng 18.量入為出 liàng19.撩水 liāo 20.撩撥 liáo 21.寂寥 liáo 22.望 liào 23.趔趄 liè qiè 24.惡劣 liè25.雕鏤 lòu 26.賄賂 lù 27.棕櫚 lǘ 28.掠奪 lǜe
M
1.抹桌子 mā 2.陰霾 mái 3.埋怨 mán 4.耄耋 mào dié 5.聯袂 mèi 6.悶熱 mēn 7.捫心自問 mén 8.憤懣 mèn 9.蒙頭轉向 mēng 10.蒙頭蓋臉 méng 11.靡費 mí 12.萎靡不振 mǐ 13.靜謐 mì 14.分娩 miǎn 15.酩酊 mǐng dǐng 16.荒謬 mìù 17.脈脈 mò 18.抹墻 mò 19.驀然回首 mò 20.牟取 móu 21.模樣 mú
N
1.羞赧 nǎn 2.呶呶不休 náo 3.泥淖 nào 4.口訥 nè 5.氣餒 něi 6.擬人 nì 7.隱匿 nì 8.拘泥 nì 9.親昵 nì 10.拈花惹草 niān 11.寧死不屈 nìng 12.泥濘 nìng 13.忸怩 niǔ ní 14.執拗 niù 15.駑馬 nú 16.虐待 nüè
O
1.偶然 ǒu
P
1.扒手 pá 2.迫擊炮 pǎi 3.心寬體胖 pán 4.蹣跚 pán 5.滂沱 pāng tuó 6.彷徨 pang 7.炮制 páo 8.咆哮 páo xiào 9.炮烙 páo luò 10.胚胎 pēi 11.香噴噴 pèn 12.抨擊 pēng 13.澎湃 péng pài 14.紕漏 pī 15.毗鄰 pí 16.癖好 pǐ 17.否極泰來 pǐ 18.媲美 pì 19.扁舟 piān 20.大腹便便 pián 21.剽竊 piāo 22.餓殍 piǎo 23.乒乓 pīng pāng 24.湖泊 pō 25.居心叵測 pǒ 26.糟粕 pò 27.解剖 pōu 28.前仆后斷 pū 29.奴仆 pú 30.風塵仆仆 pú 31.玉璞 pú 32.匍匐 pú fú 33.瀑布 pù 34.一曝十寒 pù
Q
1.休戚與共 qī 2.蹊蹺 qī qiāo 3.祈禱 qí 4.頎長 qí 5.岐途 qí 6.綺麗 qǐ 7.修葺 qì 8.休憩 qì 9.關卡 qiǎ 10.慳吝 qiān 11.掮客 qián 12.潛移默化qián 13.虔誠 qián 14.天塹 qiàn 15.戕害 qiāng 16.強迫 qiǎng 17.勉強 qiǎng 18.強求 qiǎng 19.牽強附會 qiǎng 20.襁褓 qiǎng 21.翹首遠望 qiáo 22.譏誚 qiào 23.怯懦 qiè 24.提綱挈領 qiè25.鍥而不舍 qiè 26.愜意 qiè 27.衾枕 qīn 28.傾盆大雨 qīng 29.引擎 qíng 30.親家 qìng 31.曲折 qū 32.祛除 qū 33.黢黑 qū 34.水到渠成 qú 35.清癯 qú 36.瞿塘峽 qú37.通衢大道 qú 38.齲齒 qǔ 39.興趣 qù 40.面面相覷 qù 41.債券 quàn 42.商榷 qiè 43.逡巡 qūn 44.麇集 qún
R
1.圍繞 rào 2.荏苒 riěn rǎn 3.稔知 riěn 4.妊娠 rièn shēn 5.仍然 réng 6.冗長 rǒng
S
1.繅絲 sāo 2.稼穡 jià sè 3.堵塞 sè4.剎車 shā 5.芟除 shān 6.潸然淚下 shān 7.禪讓 shàn 8.訕笑 shàn 9.贍養 shàn 10.折本 shé 11.懾服 shè 12.退避三舍 shè 13.海市蜃樓 shèn 14.舐犢之情 shì 15.教室 shì 16.有恃無恐 shì 17.狩獵 shòu 18.倏忽 shū 19.束縛 shù fù 20.刷白 shuà 21.游說 shuì 22.吸吮 shǔn 23.瞬息萬變 shùn 24.慫恿 sǒng yǒng 25.塑料 sù 26.簌簌 sù 27.雖然 suī 28.鬼鬼祟祟 suì 29.婆娑 suō
T
1.趿拉 tā 2.鞭撻 tà 3.叨光 tāo 4.熏陶 táo 5.體已 tī 6.孝悌 tì 7.倜儻 tì tǎng 8.恬不知恥 tián 9.殄滅 tiǎn 10.輕佻 tiāo 11.調皮 tiáo 12.妥貼 tiē 13.請帖 tiě 14.字貼 tiè 15.慟哭 tong 16.如火如荼 tú 17.湍急 tuān 18.頹廢 tuí 19.蛻化 tuì 20.囤積 tún
W
1.逶迤 wēi yí 2.違反 wéi 3.崔嵬 wéi 4.冒天下之大不韙wěi 5.為虎作倀 wèi chāng 6.齷齪 wò chuò 7.斡旋 wò 8.深惡痛疾 wù jí
X
1.膝蓋 xī 2.檄文 xí 3.狡黠 xiá 4.廈門 xià 5.纖維 xiān wéi 6.翩躚 xiān 7.屢見不鮮 xiān 8.垂涎三尺 xián 9.勾股弦 xián 10.鮮見 xiǎn 11.肖像 xiào 12.采擷 xié13.葉韻 xiè 14.紙屑 xiè 15.機械 xiè 16.省親 xǐng 17.不朽 xiǔ 18.銅臭 xiù19.星宿 xiù 20.長吁短嘆 xū 21.自詡 xǔ 22.撫恤金 xù 23.酗酒 xù 24.煦暖 xù 25.眩暈 xuàn yùn 26.炫耀 xuàn 27.洞穴 xué 28.戲謔 xuè 29.馴服 xùn 30.徇私舞弊xùn
Y
1.傾軋 yà 2.揠苗助長 yà 3.殷紅 yān 4.湮沒 yān 5.筵席 yán 6.百花爭妍 yǎn
7.河沿 yán 8.偃旗息鼓 yǎn 9.奄奄一息 yǎn 10.贗品 yàn 11.佯裝 yáng 12.怏怏不樂 yang 13.安然無恙 yàng 14.杳無音信 yǎo 15.窈窈 yǎo tiǎo 16.發虐子 yào 17.耀武揚威 yào 18.因噎廢食 yē 19.揶揄 yé yú 20.陶冶 yě 21.嗚咽 yè 22.搖曳 yè 23.拜謁 yè 24.笑靨 yè 25.甘之如飴 yí 26.頤和園 yí 27.迤邐 yǐ lǐ 28.旖旎 yǐ nǐ 29.自怨自艾 yì 30.游弋 yì 31.后裔 yì 32.奇聞軼事 yì 33.絡繹不絕 yì 34.造詣 yì 35.友誼 yì 36.肄業 yì 37.熠熠閃光 yì 38.一望無垠 yín 39.蔭涼 yìn 40.應屆 yīng 41.應承 yìng 42.應用文 yìng 43.應試教育 yìng 44.郵遞員 yóu 45.黑黝黝 yǒu46.良莠不齊 yǒu 47.迂回 yū 48.向隅而泣 yú 49.愉快 yú 50.始終不渝 yú 51.逾越 yú 52年逾古稀 yú 53.娛樂 yú 54.傴僂 yú lǚ 55.輿論 yú 56.爾虞我詐 yú 57.囹圄 yǔ 58.參與 yù 59.駕馭 yù 60.家喻戶曉 yù 61.熨貼 yù 62.寓情于景 yù 63.鶩蚌相爭 yù 64.賣兒鬻女 yù 65.斷瓦殘垣 yuán 66.苑囿 yuàn yòu 67.頭暈 yūn 68.允許 yǔn 69.暈船 yùn 70.醞釀 yūn niàng
Z
1.扎小辮 zā 2.柳蔭匝地 zā 3.登載 zǎi 4.載重 zài 5.載歌載舞 zài 6.怨聲載道 zài7.拒載 zài 8.暫時 zàn 9.臧否 zāng pǐ 10.寶藏 zàng 11.確鑿 záo 12.嘖嘖稱贊 zé13.譖言 zèn 14.憎惡 zēng 15.贈送 zèng 16.駐扎 zhā 17.咋呼 zhā 18.掙扎 zhá19.札記 zhá 20.咋舌 zhà 21.擇菜 zhái 22.占卜 zhān 23.客棧 zhàn 24.破綻 zhàn25.精湛 zhàn 26.顫粟 zhàn 27.高漲 zhǎng 28.漲價 zhǎng 29.著慌 zháo 30.沼澤 zhǎo 31.召開 zhào 32.肇事 zhào 33.折騰 zhē 34.動輒得咎 zhé jiù 35.蟄伏 zhé 36.貶謫 zhé 37.鐵砧 zhēn 38.日臻完善 zhēn 39.甄別 zhēn 40.箴言 zhēn 41.縝密 zhěn 42.賑災 zhèn 43.癥結 zhēn g 44.拯救 zhěng 45.癥候 zhèng 46.諍友 zhèng 47.掙脫 zhèng 48.脂肪 zhī 49躑躅 zhí zhú 50近在咫尺 zhǐ 51博聞強識 zhì52標識 zhì 53質量 zhì 54膾炙人口 zhì 55鱗次櫛比 zhì 56對峙 zhì 57中聽 zhòng 58中肯 zhòng 59刀耕火種 zhòng 60胡謅 zhōu 61啁啾 zhōu 62壓軸 zhòu 63貯藏 zhù 64鶯啼鳥囀 zhuàn 65撰稿 zhuàn 66諄諄 zhūn 67弄巧成拙 zhuō 68灼熱 zhuó 69卓越 zhuó 70啄木鳥 zhuó 71著陸 zhuó 72穿著打扮 zhuó 73恣意 zì 74浸漬 zì 75作坊 zuō 76柞蠶 zuò
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