第一篇：徒弟承諾書

“藍青攜手 共建丁香校園”青方承諾書

為加快青年教師專業成長步伐，學校決定以青藍工程為平臺，以師徒結對、拜師學藝為基本形式，提高青年教師的教育教學水平。為使此項活動更具實效，促進師徒雙方共同提高，相互促進的原則，作為青方代表，做出如下承諾：

1、虛心接受指導老師的指導，經常地、主動地向指導老師請教。

2、有計劃地聽指導老師的示范課，一般情況下，每周至少1節以上，每月完成一次一節課的教學設計，并上交學校存檔，作為評價該教師的依據之一。

3、主動邀請指導老師審核自己的備課情況，以及聽自己的課。

4、認真做好學生課外作業的布置、批改和講評工作；認真做好課堂練習、單元練習、試卷的批改和評講，并及時作好小結。

5、每學期至少在年級組或校內做一次公開匯報課。

6、學習指導老師班級的管理經驗以及隊活動的組織能力。

7、積極參加教育、教學科研活動。認真寫好拜師學習的心得體會和總結。

第二篇：徒弟感言

徒弟感言

大家上午好，首先做個自我介紹我叫王卿，來自盛達地產成本控制中心。很榮幸作為老徒弟代表上臺發言。首先我要感謝公司給我這次感謝師傅的儀式，再次感謝各位領導及同事們，感謝你們對我的關心和幫助。

2012年的時候，剛跨過校門，帶的夢想步入社會，5月份來到咱們公司。成為公司的一員。

一、好師傅一枚

初入職場，一切對我來說都是陌生的，感覺就像轉校生從一個熟悉的學校轉到一個沒有絲毫感情的學校一樣，一切都學要從頭開始。在這個時候，結識了我的師傅---秦俊峰。他在我腦海里的畫面永遠都是標準的笑瞇瞇的小眼帶著眼鏡。每當我看到這張笑臉我的戒備、我的包袱就會煙消云散。

剛開始我對公司的師傅文化存在質疑，不知道能不能處理好師徒關系，后來發現我的顧慮是多余的。峻峰哥對我很關心，每次有新的工作，在工作之前都會耐心、信心的教我工作的方法和思路，對我的提出的問題都會不厭其煩的給予回答。

剛開始對于環境的適應新鮮勁沒有過，后來熟悉之后，感覺整天就是坐著對著電腦畫圖，除了畫圖還是網上找圖紙再畫圖，剛開始不熟，有催的緊，感覺身體和狀態上吃不消，但是我始終沒有放棄，我的好哥哥感覺我有的狀態不對，先從我的工作方法上找原因給予我幫助，加快我的成長。不定時組織外出考察，調節我們的工作方式。回來及時總結，對于問題及時找廠家或者上網尋找答案。就這樣我不僅在設計方面快速提升，而且學到了學校之外的知識，也是最實用的東西。

二、尋求真理勇往直前，有想法就要行動

在我的腦海中還有一句話我記憶猶新：王卿，我們去哪哪，那里有什么建筑，去看看人家怎樣建。還記得2012年9月底，我們的辦公樓設計暖通系統。我們都是學土建的對于設備這塊都不懂。那天我的哥哥對我說：王卿那個哪哪有個熱交換會展我們去看下吧。于是定了兩張車票。再回來的時候我們路過鄭州，準備買票回來過三天長假，這是哥哥對我說：王卿，哪哪有個金字塔已經建好了，剛好我們要建，正好借這個機會去看看學學。這樣我們就蹭蹭去了。我的假期就這樣被他浪費了。不過隨后我們的金字塔也被他設計了。從他的身上我學到了，不懂就要想方設法去了解去學習，去付出行動。

三、極限精神、奉獻精神

2012年底后來我們分開了，突然2013年的某天早上給我打電話，說你趕快來下，有個設計合同我感覺對方要價太高，如果這樣簽合同我感覺對不起公司。需要你的幫助。我就過來，發現他為了這個事情一夜沒有合眼，后來經過我們的配合，事情得到圓滿的解決。我們的目的是為公司節省、控制成本，要做到節省最大化，費勁心力甚至除了事業其他都可以舍棄，整天就一個人加班到深夜，自己一個人睡在辦公室。但是每當我看著他，他依然是標準的笑瞇瞇的小眼帶著眼鏡。

他就是這樣的一個人，一個標準的牧原人。

我現在也有徒弟了，我現在能體會到他那是的心境，我愿緊繼續跟他的步伐，以他的標準在要求自己，永不止步。讓牧原文化代代傳承，讓他們站在我們的肩上，去成就未來。謝謝大家，我的感想完畢。謝謝大家的聆聽。

第三篇：徒弟發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

非常榮幸能夠在友愛小學的“師徒結對”活動中代表徒弟發言。

我們作為新人，帶著決心踏入友愛小學，對教育充滿著憧憬，充滿著熱情，我們熱愛我們所從事的教育事業。但是，剛剛踏上教育崗位的我們，有的只是一些教育理論，教學實踐很少。像在教學語言上，我們總是不夠精煉、不夠精彩，不能很好的吸引學生的注意力；在教學機智上，不能很好的應對課堂中出現的突發狀況，不能在教學進程中進行有效地駕馭，對學生提出的問題不能作出恰如其分的評價等。此時的我們就像蹣跚學步的孩童，我們需要指點，需要進步，需要成長，我們還有太多的東西需要學習。

很幸運，學校給了我們這樣一個機會，我們每一位新教師都有了一位屬于自己的“師傅”，給我們指點迷津，我們不會再獨自站在教育的十字路口迷茫。

著名教育學家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”而我們有幸擁有了這樣的好教師——我們的“師傅”。他們有著豐富的教學經驗，有著很強的教學能力，有著許多優秀的教學品質??能擁有這樣的師傅，我們非常幸運。

在這里，我謹代表新教師，感謝學校給了我們這么好的學習機會，感謝我們的師傅愿意教授我們寶貴的知識和經驗。我也代表新教師在這里保證，我們一定會非常珍惜這個機會，虛心的向我們的師傅學習，努力提高自己各方面的素養。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。我們將嚴格要求自己，使自己盡快成長為一名合格的教師。

我相信在學校領導的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，一定會促使我們在迅速成長，在“三尺講臺”上實現人生價值。

在這里，我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話：師傅們，你們的身邊又多了一位學生。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺，千萬不要吝嗇你們的批評，我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足才會有所進步。

最后我代表徒弟們對師傅們說聲：“師傅們，請多指教，你們又要辛苦了！”

第四篇：徒弟發言稿

學生代表發言稿

我很高興能代表徒弟們在這里發言，也非常感謝領導給我們安排這次“師徒結對”的活動，感謝諸位領導，給我們提供了這樣一個學習、提高、發展的平臺。

當我們作為一個新人，帶著決心走進了屬于我們的工作平臺，我們充滿了使命感和責任感，急需提高業務能力，專業技術水平，掌握熟練的操作技能。有時望著蒼茫的天空，難免有點不知所措。雖然經過一年多的磨礪，可我們依然很稚嫩，干勁雖大、熱情雖足，但經驗太少，所以在這兒我還要向各位師傅們說幾句話：師傅們，你們的身邊又將多一位學生了。你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。我們要虛心向師傅學技術，學經驗，定期做好階段性總結，不斷地在自己的專業領域有所提高，有所創新，有所發展。希望你們多指出我們不足，不管是專業上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足才會有所進步，我們需要進步。有了師傅的指導與教誨，作為徒弟，我們一定虛心聽取師傅的指導，嚴格要求自己，恪守協議規則，珍惜學習機會，積極進取，要有強烈上進的欲望和謙虛的態度，要在“勤”與“苦”上下功夫。努力做到嘴勤、手勤和腿勤，工作中多動腦思考,多動手實踐。要有自我階段性和長遠的努力和奮斗目標。爭取在工作的道路上越走越寬、越走越遠、越走越好。

徒弟對待師傅要像對待自己的長輩一樣，“一日為師，終身為父”，要尊重師傅，要尊重所有的人。師徒之間要建立起深厚的感情，既要認真請教，又不要依靠。要建立相互制約，相互促進的關系，高標準、嚴要求做好每一項工作。

相信在領導的關懷下，通過師傅們的言傳身教、無私幫助，徒弟們會不斷進步，將學到的知識和經驗運用到實際工作中。相信，師徒結對，一定會共同提高，友誼長存。

徒弟的成長就是師傅的驕傲。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。最后我代表徒弟們對師傅們說聲：“師傅們，請多指教，你們又要辛苦了！”篇二：導師帶徒(徒弟)發言稿

尊敬的各位領導、各位同事： 大家好！我是xxx，很榮幸能夠站在這里代表2012年入職的新員工進行發言。首先，特別感謝公司領導為我們搭建“導師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

來到xxx兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰與磨礪。還記得第一次到施工現場，第一次與甲方、監理打交道，第一次看圖紙，第一次核算工程量……在項目部的這段時間里，我從xxx的領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世界的偉大工作。

我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，督促著我們。他們傳道、授業、解惑，不僅教給了我們專業技能，也教給了我們為人處世，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態，也漸漸地擔起了自己的責任。

“師傅領進門，修行在個人”，渴望進步、渴望成長的我們更需要自己地不懈努力。所以，借今天這個特別的場合，我也鄭重承諾：以后的日子里一定會努力工作，及時完成師傅的安排，認真學習，虛心請教，并在現場實踐中靈活運用。我相信，通過師傅的言傳身教，加之自身的認真努力，我們一定能夠迅速地成長起來，為公司的發展貢獻自己的力量！

最后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝

愿他們身體健康、工作順利！謝謝大家！篇三：師徒結對徒弟發言稿

“師徒結對”徒弟發言稿

尊敬的各位領導、老師： 下午好！

很榮幸 能作為師徒結對的徒弟代表 在此發言。在此，請允許我 向 給我們提供這次寶貴學習機會的校領導 表示衷心的感謝，向 在以后的工作中 對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們 致以最崇高的敬意。

作為年輕的新教師，我們有理想 有激情 有闖勁兒，但 我們缺乏教學經驗，教學理念 有待更新，業務水平有待提高，業務知識 有待拓寬。此時的我們 正如憋足了勁兒 卻找不到奮斗方向 總是忙得團團轉的螞蟻，學校的“師徒結對”活動，猶如雪中送炭 給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇 通向成功的大門。

陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是 和好教師做朋友。”而我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。在這里，我代表新教師，代表徒弟們 向學校領導和師傅們保證，我們一定會珍惜這個機會，虛心的向我們的師傅學習，努力提高 自己各方面的素養。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標 一步一個腳印，扎扎實實地走下去。在結對期間，我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，有困惑 及時向師傅請教。增強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”： 多學習，多實踐，多反思，多積累。

我們要在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到 符合自身特色的教學思路和教學風格。我們將更主動的去學習，不但要學習師傅的教學經驗、教學方法、教學基本功，更要學習師傅 無私奉獻的品格，精益求精的工作作風 和為人處世的原則，努力使自己成為 教育工作的實踐者，教育理論的探索者。我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值！

最后請允許我代表徒弟們先對師傅們說聲，謝謝你們！于美玲

師徒結對徒弟發言稿

尊敬的各位領導、老師：

下午好！

很榮幸 能作為師徒結對的徒弟代表 在此發言。在此，請允許我 向 給我們提供這次寶貴學習機會的校領導 表示衷心的感謝，向 在以后的工作中 對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們 致以最崇高的敬意。

作為年輕的新教師，我們有理想 有激情 有闖勁兒，但 我們缺乏教學經驗，教學理念 有待更新，業務水平有待提高，業務知識 有待拓寬。此時的我們 正如憋足了勁兒 卻找不到奮斗方向 總是忙得團團轉的螞蟻，學校的“師徒結對”活動，猶如雪中送炭 給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇 通向成功的大門。

陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是 和好教師做朋友。”而我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。在這里，我代表新教師，代表徒弟們 向學校領導和師傅們保證，我們一定會珍惜這個機會，虛心的向我們的師傅學習，努力提高 自己各方面的素養。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標 一步一個腳印，扎扎實實地走下去。在結對期間，我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，有困惑 及時向師傅請教。增強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”： 多學習，多實踐，多反思，多積累。

我們要在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到 符合自身特色的教學思路和教學風格。我們將更主動的去學習，不但要學習師傅的教學經驗、教學方法、教學基本功，更要學習師傅 無私奉獻的品格，精益求精的工作作風 和為人處世的原則，努力使自己成為 教育工作的實踐者，教育理論的探索者。我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值！

最后請允許我代表徒弟們 先對師傅們說聲，謝謝你們！

于美玲篇四：徒弟發言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！今天能站在這里代表徒弟發言，我倍感榮幸。首先我要向給我們提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向曾經在工作中幫助過我，向將在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

今年9月我走進了二小這個心中向往已久的校園，學習幸福教育的理念讓我和孩子們收獲著快樂。但我發現在前行的路上，我的教學理念有待更新，教學經驗有待豐富，班級管理模式有待創新。我迫切需要優秀教師的指導和幫助，學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心，在我的征途上點亮了一盞明燈。

我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學技巧，有許多值得我們學習和借鑒的地方。通過這次拜師結對活動，我一定會虛心認真向他們學習。作為徒弟的我，會制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。誠心、精心、細心、耐心是我拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我拜師學習的目的。

師傅們，希望你們能多指出我們的不足，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足并積極改正。師傅們，你們是我們的航標燈，站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負你們的培育和期望。最后我代表徒弟們真誠地道一聲：“謝謝您師傅！”篇五：優秀師徒發言稿(徒弟)優秀師徒發言稿

——徒弟*** 尊敬的各位領導、各位同事：

大家好，今天能作為徒弟代表在此發言，我感到非常高興。2012年7月我來到了***，經過短暫而充實的培訓后分配到***項目，我的崗位是見習技術員。由于項目需要，剛剛參加工作時我把主要精力放在了現場，掌握現場施工工藝和施工組織。很快我就對工程有了全面的了解和大致的掌握，迅速投入到了施工現場，憑著扎實的專業理論基礎和實習經驗，加上虛心的請教和刻苦的鉆研我很快適應了工作環境。

在現場首先接觸到的是基坑攪拌樁施工和支護樁施工。攪拌樁看似簡單，但是卻不容有絲毫馬虎，因為它涉及到基坑支護工程是否漏水的問題；而支護樁卻關系到基坑的安全，同樣不可大意，而后現場進行了土方開挖、冠梁、錨索的施工。在現場的這段時間，讓我知道了施工現場無小事，無論是一個多么細小的環節都必須要考慮到，否則就會影響到正常的施工。很快我就能獨立完成領導安排的部分工作，白天緊盯現場，把每一項工作都記錄下來，做好施工日志，晚上回到辦公室看圖紙、背規范、編制施工方案，認真熟悉每一個工程環節，不懂就問，及時查缺補漏，在師傅的幫助下，通過自己的不懈努力，我在思想和業務能力上都取得了很大進步。

四個月之后，我開始全面進入技術工作，負責方案、策劃編制和一些技術管理以及現場跟進。編制方案其實不是一件簡單的事，不只是copy，我們需要結合工程實際情況查閱規范、熟悉施工工藝和施工質量控制，不僅如此，還要跟進現場解決現場問題和方案動態更新，這樣才是一個合格方案。從事技術員工作的這段時間，我領悟的一句話就是：態度決定一切，嚴謹、細致是技術人員必要的素質。從現場工作的經驗讓我知道，小到一個部位的水準測量，都不能馬虎，不能抱有僥幸心理，因為我懂得技術上一個小的疏漏就有可能給工程帶來巨大的損失。

在工作中遇到困難的時候，我從不退縮，無論多苦、多累，師傅總是帶領我努力克服困難，把工作推進，在師傅這種兢兢業業、細致嚴謹的工作態度帶動下，使我改變了一些陋習，養成了吃苦耐勞、踏實工作、細致嚴謹、敢于創新的工作

態度，為我成為一名合格的技術員奠定了基礎。

可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年員工學習和借鑒的地方，因為師傅們有著豐富的工作經驗，有著許多優秀的品質。通過一年的努力學習和刻苦鉆研，豐富了自己的施工經驗。通過師傅的精心培養，無論是業務能力還是現場施工經驗我都有了很大的提高，我正由一個只有理論和理想的熱血青年轉變成為一個做事細致嚴謹、工作吃苦耐勞、敢于開拓創新的合格技術管理人員。

年輕的戰友們，未來的道路上我們常有壓力、也會遇到阻力，但是有了領導的關懷愛護，有了師傅的幫助指導，以及我們自身的積極進取，借助這些力量，終有一天我們能夠出色地完成任務，做出更大的貢獻。

第五篇：徒弟發言

師帶徒發言稿

各位老師大家好！

很高興能有今天這個機會跟語文組一直幫助我的老師們表示一下謝意。尤其感謝張健老師給予我的全心全意的幫助。

我現在還記得剛進語文組時馮慧老師的話，她說，歡迎你的到來，盡管你是其他專業的，但是相信經過一段時間的磨合后，你一定能干的很出色！時光如梭，揮指間，兩個月過去了。新課進行了三個單元，我能流利的背誦《兩小兒辯日》，也能像模像樣的領著學生進行閱讀理解分析。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍”的深厚底蘊，“藍”的博大精深。老師們睿智的涵養使我由衷贊嘆，他們對教育事業的執著精神使我萬分敬佩。我的師傅張健是他們的典型代表。我在張老師的教導下，對語文教學工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始透著那么一點文化氣的話，那也得益于語文組所有老師們智慧的滋潤，尤其得益于張健老師的熏染和對語文教學的一腔執著的引領。

我在張健老師教育智慧的熏染下漸漸成長。初教語文，我沒有實戰經驗，對教學設計、課堂組織、作業批改規范等一概不熟悉。張老師悉心指導我去學習。在教學設計上，他讓我把設計好的教案拿給他看，并針對教案中的問題對我進行指導。至今還記得我在設計《商鞅南門立木》一課時他對我的指導，我設計的課理念沒有凸顯出來，她拿出自己的設想和我的進行探討，并邀請我去聽他的課，比較上課的效果。在張老師的悉心指導下，我開始周全地進行教學的設計，知道了備課不僅僅是備教材，而是用活教材，依據教材這個載體教給學生什么東西是最重要的。新課改背景下，語文學科的教學以提高學生的語文素養為目標，要讓學生真正動起來，自主地去學習。張老師非常注重這一點，她的教學設計里有一項重要的目標，即激發學生的興趣。張老師靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語言，豐富多彩的相關知識延伸，給學生打開了通向語文學習的一扇扇窗口，學生從那窗口中看到了美不勝收的風景。我學習他的教學經驗，在課堂上也取得了很好的效果。

其次，張老師的教育智慧不僅體現在教學上，還體現在育人上。語文教師不僅僅是傳授知識，更承擔著傳承文化的神圣使命，承擔著育人的重要責任。張老師本身即一位很文雅的人，他對待學生，和藹可親，平等民主。學生犯了錯誤，他很少直接嚴厲批評，而是心平氣和地甚至很幽默地和學生交談，讓學生明白錯誤之處。他常對我說，要讓學生認識自己的錯誤之處，方法很多，不管采用何種方式，一定要在尊重學生的前提之下，不可簡單粗暴。我是個急性子的人，在教學中遇到一些調皮的學生，難免有想大發脾氣的時候，每當此時，我都會想起張老師的勸誡，要保持平靜的心態對待學生。

此外，在教師素養的提升方面，張老師注重引導著我在求知的道路上繼續跋涉。語文組的老師們都很善于在工作間隙多讀書，在個人的知識學養上不斷提升自己。這方面張老師做得很好。他不時地叮囑我，要多讀書。不僅僅要多讀書，王老師時時督促我要注重讀書后的體悟，要結合教學實踐寫成文章。

語文組的其他老師的優秀品質潛移默化影響著我，馮慧老師的課趕緊利落，節奏快，效率高。指令有力度，說話擲地有聲，跟學生之間不存在討價還價的余地。看似呆板的命令式教學，卻煥發著別樣的光彩，這樣的課經常去聽，每次都有不同的收獲，從大框架到小細節，我幾乎都在照搬馮老師的課。趙晶老師，學習詩歌，她有自己的一套：讀、品、誦、背。趙老師帶著孩子們按照步驟一起認真學習分析一首詩：背景、詞意、優美句段，每個細節都知道到位。戚老師的課，感覺像首散文詩，老師輕聲細語，學生如景如畫，看似天馬行空，最后卻點點總結到位。徐老師，嗯，旁征博引卻又樸實無華，范姐的課更是妙，真是集了百家之長，課中能看出引用了很多好的教學方式，但又能用把自己的風格融進去。

我很高興自己能與這樣多的老師共事，在他們的教誨中逐漸成長。我除了敬仰他們之外，更需要的是跟在他們的身邊，體悟他們如藍草一般深遂的智慧，使自己更快地成長。謝謝！