第一篇：象棋知識

象棋

我始終認為,象棋最要緊的是講究一個“勢”字.那么如何在開局中搶先奪得攻勢呢?有一個很重要的原則,就是迅速出動強子.在象棋界里有一句話講得好:“三步不出車,滿盤皆是輸”.當然,這有夸張之嫌.因為現在的象棋布局中已有不小弈法是采取緩開車的.但它不是從一個側面來說明了開局時迅速出動強子的重要性嗎?還有就是開局忌馬輕進而深入重地.還有像14樓所說的一樣忌炮輕打過河.至于排兵布局一定不要墨守成規,自己的布局一定要視對方的布局來作一定的變通,因為在象棋戰場上是千變萬化的.我舉一個例子來說明攻勢的重要性,我在玩QQ象棋時,發現有不小人會犯一個開局的錯誤,致使我可以僅僅在開局中就可以在執后手的情況下,大大地反先.對方執先手走炮二平五,我執后手炮8平5迎戰,有一些人會走炮五進四來吃我的中兵,我可以選擇上士.而他用炮吃我的中兵時浪費了好幾步子(他還要退炮),而我卻可以利用這一段時間里迅速出動強子,排兵布陣,牽制著他的子,我的攻勢就壓倒對方了.(他所取得的中線毫無作用)另:當你處于無計可施時,我有一個提議:利用逆向思維法,他是一種創造奇跡,打破常規的走法.因為有些問題如果從正面解決不了,從完全相反的一面去入手,往往會取得意想不到的效果!通常那些精彩的殘局就是運用了逆向思維法才妙手回春的.這只是本人的一些心得體會,僅

供參考!對了,還有一點要補充.就是“寧失一子,莫失一勢”,很多 時候是需要通過棄子搶勢和換子搶勢的,這十分重要!還有就是不要走廢棋,假如你走的這一步棋,對方只要認真想一下,就能破解,那你走的那一步棋就毫無意義,有時還會被對方利用!還有非常重要的一點,就是下完棋以后一定要總結！!特別是你輸了棋的時候,一定有幾步棋是全局的敗筆之棋.所以一定要總結,要想一想自己為什么會走那一步棋,走那一步棋有什么不妥之處.一定要想出答案來,然后對它作一個改進,下一次時避免同樣的錯誤!當然,如果想提高棋藝,卻不和人對弈,只是紙上談兵,是不可能的.棋很深奧，棋分為開局，中局和殘局，只有對這些有了解才能有頭緒。我愛好象棋，但棋力一般，象棋更講究局勢和子力的權衡。對于開局來說，切忌一子多動，比如開局動10步就動5步車的話，那么對方用動了一步的車跟你拼，顯然你就虧了4步，這對開局的布局是非常不利。另外開局還忌炮輕打過河，因為炮在沒打過河時對對方是個威脅，對已方也是個防守悍子，一旦輕打就使炮的威力大大降低。這只是舉個例子，象棋不是三言兩語能講得懂的。我個人認為，可以借助棋譜了解走棋的一些要點，然后再實際研討，基礎是最重要的。還有一點我認為人的思維方式也會對棋藝有很大影響。有些人心浮噪，只攻不守，有些人開局不錯，但一到中局全面崩潰。只攻不守的，雖然攻勢很強，往往以攻代守，咄咄逼人，對于棋力比他低的，或許能大勝。但一遇到真正的高手或走錯一步，就很容易潰不成軍。象棋貴在全局的把握，多注意子力配合，威力遠勝單子。單車稍遜馬炮，雙車不如車馬炮，雙馬或雙炮的威力又略低于馬炮。因此在不得已的情況下可以通過換子來改變局勢。而換子后的優勢與否就在于子力的配備情況。總的來說，象棋要慢慢研究，慢慢品味，超越勝負的悲喜才有利于棋力的提高。一．找比你高的人下棋． 二．多看棋普． 棋在精而不在多。象棋本身就是變通之物，不要死記硬背，重要的是要明白棋理。但是象棋畢竟是智力游戲，計算力才是硬道理。“工夫在棋外”，除了前面所說的還必須廣泛涉獵各種學科，比如哲學中的辨證方法論、軍事學中的謀略學，以及數學、文學、歷史、音樂、書法、繪畫等等，對於加強修養提高棋藝，都是大有裨益的。下面是下棋十大要決

一、不得貪勝

二、入界宜緩

三、攻彼顧我

四、棄子爭先

五、舍小就大

六、逢危須棄

七、慎勿欲速

八、動須相應

九、彼強自保

十、我弱取和雖然不算高手，但應該還是可以的吧！下棋首先要去思考！對手走這部棋的意義！剛開始想的時候要細！每種想法都要想到！！有時遇到比較好的走法！要記住！然后挖掘其中的奧妙!在進行改善！！象棋--人類的智慧體操 探討如何提高象棋水平金海英 象棋作為智力運動，人類智慧的體操，幾千年來深受大家的喜愛。隨著象棋的不斷演

變和發掘，隨著社會的進步、經濟的發展，棋手的棋藝水平也日趨精湛，普遍水平呈上升趨勢，這是可喜的現象。

可我們還時常會聽到一些老棋迷說：我下了一輩子的棋，為什么就不見提高呢？還是停留在原來的水平。是啊，從實戰的數量上，棋齡上都酷似不少，但我想象棋畢竟是藝術，對于如何提高棋藝水平也需要一定的科學性，才能見其效！不然事倍功半，豈不可惜哉！那么借此機會，我們一起來談談如何高效的提高棋藝水平。

一、棋雖小道，但卻要求棋手具有良好的綜合素質，而心理素質則首當其沖，古人云：“為將者，首在治心。”“心生萬物。”可見心理素質的重要性。棋戰如同軍戰，率領千軍萬馬，馳騁沙場，要具備勝不驕、敗不餒的平常心。棋局的殘酷性在于勝負一手間，容不得一絲一毫的松懈、馬虎。故此下棋最好的狀態是平淡中帶有一絲絲的緊張。過于平淡，則顯得對此過于松懈，不重視，容易導致隨手棋的出現，過于緊張，則顯得優柔寡斷，想贏怕輸的心理，難成大器。真是多一分過也，少一分欠也。“心無所欲，意無所求”的平常心是難能可貴之境界，古往今來，凡圣人賢哲立德立業沒不以靜為修，從靜入手，不能靜就不能成大器。心靜則清，心清則明，心明則靈，心靈了就聰慧，清醒不會糊涂，就能干大事成大業。可見，心靜乾坤大，只有理性的清靜才能大智大慧，大徹大悟。不急不躁的理性的靜，才能靜觀其變，搞清楚變的動因，把握住動的

趨向，最終達到以靜制動，“于無聲處聽驚雷”的目的。凡人豈能輕易達之！總之，盡量保持一顆平常心，是提高棋藝水平和棋藝修養的基礎。

二、我之所以在北大開象棋課，其主要是想推廣、普及象棋，那么換言之就是想讓更多的同學喜歡象棋，對象棋產生濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”不論干什么，興趣是其動力的源泉，通過理性的認識，激發其內在的動力，是極其重要的。故此培養對棋的興趣，必使同學們對它有理性知識的熏陶，感受到其作為競技、作為藝術所具有豐富的內涵，無窮的魅力，才能調動個體的積極性、能動性，對提高棋藝水平起到積極的作用。

三、“見其棋而知其性”。在棋局中一定程度上能體現出棋手的風格和性格。實戰中，我們應該揚長避短，根據自己的風格特點來對癥下藥，雖然目前社會強調全面發展，但還是去要有側重點，來體現自己的價值。下棋也是如此，例如布局的選擇，象棋的布局可謂是浩如大海，有急攻型的、有穩健型的、有攻守兼備型的，真是琳瑯滿目。那么對于同學們來說全面的深入研究是不現實的，只有根據自己的喜好來選擇幾種布局體系，進行深入地了解、認識，知其所以然，那么在實戰中得以運用，必運籌帷幄，胸中自有百萬大軍，何懼也！就怕樣樣懂點，可又猶如過眼煙云，豈不悲哉！擇其長而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也！當然象棋最高的境界是無風格，視其局勢而走棋，當穩則穩，當攻則攻，能者剛

柔并濟，但這并非一般棋藝水平所能學之的。

四、“有總結才有進步”“在實戰中前進”，學習象棋也是如此。經過系統的理論學習后，需要在實戰中運用，鄧小平同志曾說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實踐來認識自己的不足。實戰中的對手最好是與旗鼓相當，或比你稍好點的對手，這樣才有利于提高水平，實戰后的一個重要的環節是必不可少的，即復盤，這可能也是同學們容易忽視的。“兵不貴多而貴于精”，那么下棋也是同理，“實戰不貴多而貴于精”，一天下一盤高質量的對局勝于一鐘頭下10盤的衛生棋，數量不等于質量，認真對待每盤棋，下好每盤棋，結束后無論輸贏都要復盤總結，分析好壞，是提高棋藝水平至關重要的環節。

五、學習象棋是一個循序漸進的過程，曾經有不少棋迷朋友問我，說希望我教他們一兩招絕招，能立馬制勝于對手，這讓我很為難，無以應答，眾所周知象棋瞬息變化萬千，他需要棋手具備一個整體的實力，無論開局、中局、殘局、基本殺法缺一不可，每個環節都是緊扣著，而不是一兩招致命于對手的，即使你在優勢的局面下，也需要后續手段來貫徹你的優勢局面，如稍一松懈，優勢也會立即化為烏有，所以學象棋是一個逐步積累的過程。“一口吃不了大胖子”，所以的根據自己的水平來制定學習的內容和學習的量，最終萬條河流匯融成浩瀚的大海。切不可操之過急，欲速則不達！許多武俠小說中常常講述此理，例如在金庸《天

龍八部》中西夏公主夢姑招駙馬，邀請江湖豪杰來應征，眾豪杰來后聚集在漆黑的大廳，等待之余，借著微弱的燈光看見墻上眾多的武林秘籍，故眾豪杰紛紛運氣學之，可不料武沒有學到，反傷其身，何故也？正如夢姑丫環所說：功不到，不可學焉，反者非但無用，反自傷。學棋同理焉！

六、“靈活運用，融會貫通，勇于創新”。象棋變化萬千，從古到今，排除目前的一些戰略走棋外，很難找出兩盤一模一樣的對局，可見其復雜性。但再怎么復雜的東西，總會有一定的規律可循，象棋也一樣。經過前人幾千年、幾百年、幾十年的總結，歸納出一些理論知識，技術定式，例如開局理論、布局定式、中殘局理論等等，致使后人有理可循，更好的去學習。但理論終歸是理論，我們不能被圄于其中，要學會駕奴于它，具體形勢具體分析，靈活運用，相互融合，真正做到理論為我所用，敢于提出疑問，敢于創新精神。萬事要想突破，必要有敢于天下先的勇氣。胡榮華老師為什么會有14屆全國冠軍這前無古人、后無來者的佳績，我想這與他那種敢于創新的精神是分不開的，反宮馬、飛相局等天下不為的布局，而胡老師敢于天下人不為而為之的勇氣，開辟了新的布局體系，誰能媲之？著實讓人敬佩。但有一點我要強調的是不要盲目創新，需要深思熟練的過程。如您已具備此點，那么棋藝水平之提高，將不遠矣！以上幾點是不過是吾十多年學棋經歷中的一點總結，因吾不才，拙文一篇，僅

供同學們棋迷朋友們參考。想必象棋愛好者們都看過棋譜，甚至看過很多的棋譜，但是一下棋的時候就感覺力不從心，不知道從何下手，運氣好的話能守和，運氣不好的話，就被對方將死，無緩手之力。而且我還見過許多這樣的人：象棋理論說的是天花亂墜，比誰都專業，就沒有他不知道的，但可千萬別看他下棋，那下棋的水平和他說棋的水平簡直就是天壤之別，這到底是為什么呢？以上這兩種情況都是經常看棋譜所導致的產物，棋譜看多了，理論明白的也多了，但實踐的東西卻少了，久而久之，理論東西越來越強，棋是越下越臭，總感覺自己一天不如一天下的好，于是回家埋頭繼續學棋譜，學完了再下，還是個臭棋老道，也不能否認看完棋譜一點長進沒有，除了開局能學到點東西，知道幾種開局以外，中局和殘局是永遠也學不會和看不明白的，到頭來還是竹藍打水一場空，有什么用呢？想提高象棋水平，看再多棋譜也是沒用的，那什么才有用呢？很簡單，那就是多去實踐，何為多去實踐呢？這樣說吧，我小時候學象棋的時候，就廣一個順炮局的開局和中局每天就要重復的擺上二十多次，就自己動手去擺，那其實所有的變化都用手和用腦擺出來，這并不是我想自己擺，是老師監督我擺的，這一擺就是3個月，這3個月里把順炮局里所有的變化都掌握了，這叫什么？這叫熟能生巧，天天就擺順炮局的棋譜，想不會都難啊，更何況擺了3個月，你們說，還有學不會和記不住的嗎？順炮局

掌握完了，又開始學習飛象局，飛象局里的千變萬化也是不好記的，還是需要自己動手擺棋，自己下，找棋譜中的漏洞，老師教完你了，不是教完就完了的，老師會監督你去背著把他教你的布局和中局給擺出來，忘了老師可以給你提醒，然后再去擺，每天都要擺上二十多次，晚上睡覺一閉眼，腦子里都是車馬炮，甚至有時候還失眠，其實我也沒看多少棋譜，但理論上的東西我也不少知道，實踐的東西更是精進不少，你們說，哪個收獲更大呢？我曾經就在象棋網上看過這么一篇文章，誰寫的我不知道，里面說到：我練棋要感謝家人，我老婆沒事就幫我打譜。我看了以后就感覺很可笑，他以為多看棋譜是好事呢，我敢保證，這個人的棋下的是不怎么樣的，他的水平最高了也就是比一般的業余水平高點有限，這還是往高處評價他，所以說，我想告訴象棋愛好者們，看棋譜我不反對，但是廣看不練那是假把式，看再多也是沒用，我不要求大家象我小時候那樣擺棋局一擺就是二十多次，但每天至少也得擺上個三四次，只有這樣才是提高棋藝的捷徑，別無他法。有的人要說了，我天天下棋，每天一下就十幾盤棋，可我怎么天天也沒長進呢？對了，那是因為你下完棋就完了，是抱著娛樂的心態去下棋的，所以你從來就不去研究它，更不可能自己去動手擺棋了，所以是永遠都不會有長進的。象棋是需要頭腦和悟性的，不是說多看了幾本棋譜就可以到外面嚇唬人去了，給別人講的頭頭是道，真是能把

人給唬住了，呵呵，我就見過這樣的人，楞是把我的朋友給白胡傻了，說的非常專業，我朋友就把我叫來和他下棋，看看他到底是不是真厲害，這一下不要緊啊，還真把我氣壞了，一會被我踏雙車，一會被我串打，一共才多少大子啊，沒十分鐘就剩下2個了，那還下什么呢，把我朋友樂的都差氣了，這個和我下棋的人，就是看多棋譜的產物，說一套，下一套，永遠沒戲。大家想提高下棋水平的話，就按照我說的去做，多多動手去擺棋，用腦去記棋，動手擺棋是為了加固自己的記憶力，每天都去擺，每天都不會忘。我推薦大家先學急用，也就是說，先看一些自己常用的或喜歡的布局的棋譜，一種布局的就夠，然后按照棋譜里的東西自己一步一步的擺出來，每天擺個三四遍，你看你有沒有提高，呵呵 就這么簡單，等你掌握熟悉了以后，你自然而然的就會妙想出很多妙手的步子出來，那么在你和對方下棋的時 天才的思維方式揭密：象棋是最好的研究對象。例如，俄羅斯特級象棋大師加里.卡斯帕 羅夫(Garry Kasparov)，他的等級分是2812點，而荷蘭象棋大師揚.蒂曼(Jan Timman)的等級分是2616點。根據獲取一個新的記憶模塊所花掉的時間，以及普通棋手成長為大師級選手所需要的時間，西 蒙估算出了象棋大師的大腦中存儲的信息模塊數：5萬～10萬個！就像我們聽幾個字就能背出一首古詩一樣，象棋大師只要看一眼棋局，就能從記憶中提取出相應的信息模塊。象棋開局理論從布局 的發展史來看，流行的布局都是正在發展中的布局，而許多定型的布局定式由于缺少變化，或已有定論，遂被棋手們暫時擱置或淘汰。布局定式是相對固定的，而布局的理論卻是常青的，學習一些有關布局的系統理論知識，能更好、更快地掌握布局要領、提高布局水平。是通過布局變化總結出來的規律性的、科學的經驗，用布局理論來分析、判斷布局變化的得失和優劣會較為合理，用布局理論指導布局變化的選擇會較為正確。天才的思維方式因此，象棋運動中的特異性記憶不只取決于象棋這項運動，還取決于棋局的類型。西蒙強調說，通過 把不同層次的信息構建成一個一個模塊，大師就能突破記憶的極限。根據獲取一個新的記憶模塊所花掉的時間，以及普通棋手成長為大師級選手所需要的時間，西 蒙估算出了象棋大師的大腦中存儲的信息模塊數：5萬～10萬個！就像我們聽幾個字就能背出一首古詩一樣，象棋大師只要看一眼棋局，就能從記憶中提取出相應的信息模塊。學習象棋布局

（四）符合風格 由于每個人的性格存在差異，其棋藝風格與習慣也不盡相同，如在學習布局時有所側重地先學一些適合自己棋藝風格的布局變例，將有利于發展自己的特長，促進水平的提高并有益于保持濃厚的學習興趣。

（六）少精而寬 制定計劃的目的就是要逐步系統化，先少而精，再逐步拓寬是一個很好的經驗，它可以暫時摒棄許多布局系統與變化，集中時間與精力逐個攻克計劃內的布局系

統。中國象棋理論學習《下棋的思維》-其實，棋手的氣質、注意力及其他心理品質各不相同，不能強示一致。這一點非常重要，棋手不僅應及時將注意力從一個局面轉移到另一個局面，同時還應能對每個局面給以必要的注意集中，以確定下一步著法。由于在棋戰中，往往需要同時對不止一個的對象予以研究，國為棋手的注意分配在很大程度上必須依靠良好的注意轉移能力，而合理地進行注意轉移，不僅能努力集中思想對重要的局面變化認真思考，還能適時將注意力轉移到另一

第二篇：象棋教案

吉花小學象棋興趣小組教案

導讀：象棋教案第一課講解棋盤和棋子小朋友們好，是中國象棋，象棋就是其中的一種，象棋有兩千多年的歷史，象棋的起源和秦朝末年的楚漢之爭有著密切的關系，象棋棋子分為紅黑兩種顏色，而象棋游戲就是韓信根據他們兩個國家打仗發明的一種對戰游戲，大家可以看到中國象棋的象棋盤由九道直線和十道橫線交叉組成，棋盤上共有九十個交叉點,象棋子就擺放和活動在這些交叉點上，可以選擇不講）象棋游戲就是模擬兩軍打仗的一種游戲，可以用

象棋教案第一課講解棋盤和棋子 小朋友們好，首先自我介紹一下……。下面請小朋友們告訴我你們的名字好嗎？今天給大家帶來一個非常有趣的游戲，大家想不想知道？對了，是中國象棋。自古以來中國的文化有琴棋書畫，象棋就是其中的一種。象棋有兩千多年的歷史，到了北宋的時候才發展完善。象棋的起源和秦朝末年的楚漢之爭有著密切的關系，象棋棋子分為紅黑兩種顏色，俗稱紅帥黑將。知道為什么嗎？因為當時有紅帥國和黑將國兩個國家經常打仗，紅帥國的國王劉邦喜歡穿紅衣服，所以叫紅帥。黑將國國王項羽喜歡穿黑衣服，因此叫黑將。而象棋游戲就是韓信根據他們兩個國家打仗發明的一種對戰游戲。大家先看看這個棋盤，看看有什么發現？請舉手回答。許老師講課的時候喜歡這樣坐的小朋友，提問的時候喜歡這樣的小朋友。好，這位小朋友來回答一下。發現了橫線和豎線。對了，太棒了。大家看看還有沒有別的發現，對了，米字格。這位小朋友真聰明。大家可以看到中國象棋的象棋盤由九道直線和十道橫線交叉組成。棋盤上共有九十個交叉點,象棋子就擺放和活動在這些交叉點上。棋盤中間沒有劃通直線的地方,叫做“河界”;劃有交叉線象米字格的地方,叫做“九宮”。九道直線,紅棋方面從右到左用中文數字一至九來代表，黑棋方面從右到左用阿拉伯數字1至9來表示。九條豎線可以劃分為邊線，側翼

線，肋線，中線。十條橫線可以劃分為底線，生命線，宮頂線，兵林線，河界線，卒林線。（有點兒難，可以選擇不講）象棋游戲就是模擬兩軍打仗的一種游戲，兩軍作戰的戰場就是棋盤。可以用一個口訣來概括：象棋棋盤真奇妙，橫線十條豎九條。楚河漢界分敵我，將帥九宮米字格。（寫在黑板上）大家跟我讀幾遍。我們再來看一下棋子，棋子共有三十二個,分為紅、黑兩組,每組十六個,各分七種,其名稱和數目如下: 紅棋子：帥一人,車、馬、炮、相、士各兩個,兵五個。黑棋子：將一個,車、馬、炮、象、士各兩個,卒五個。棋子的擺法也可以用一個口訣來概括：兵卒站崗一條線，四炮相對看得見。將帥九宮中間坐，仕相馬車列兩旁。（寫在黑板上）

象棋教案第二課將帥的走法

小朋友們好，這節課給大家講一下象棋棋子的走法。好不好？首先大家看看這兩個棋子是什么啊？對了，是紅帥和黑將。相傳象棋是漢朝的大將韓信發明的。那么紅帥代表誰呢？是代表漢高祖劉邦。黑將代表誰呢？是代表西楚霸王項羽。他們兩個為了爭奪天下常年打仗。而棋盤中間的楚河漢界就是他們兩個國家的邊界。象棋游戲就是模擬兩國戰爭的一種對戰游戲。雖然西楚霸王的軍隊作戰非常勇猛，但是劉邦的大將韓信善于用兵，最后一招十面埋伏把楚軍重重包圍。再來一招四面楚國吹散楚軍的八千子弟兵。最后楚霸王項羽被打敗了。象棋游戲也是這樣，不能靠蠻力，要用智慧，大家說對不對？ 大家先看一看象棋有幾種兵種，數一下。對了，是七種。我們這節課主要來了解一下將帥的走法和功能。將帥的殺傷力雖然不是很大，但卻是全局的關鍵。因為象棋的游戲規則是殺老王為目的。一旦老王被殺，棋局就告負了。所以我們在下棋的過程中一定要保護好自己的老王，想辦法吃掉對方的老王。將帥在一般情況下只能在九宮內行走。一次只能走一格，橫走或豎走。可進可退，可左可右。但不能出九宮。不過將帥還有一個特殊的功能，就是當對方的老王與它對面而且中間沒有子遮擋就可以飛過河去直接將對方的老王吃掉而獲勝。這種殺法就叫對面笑，又叫白臉將。因為有了這個 功能，我們在對局中就可以利用其他子力逼迫對方老王和我們老王對面，然后用我們的老王吃掉對方的老王而獲勝。現在請哪位小朋友來演示一下將帥的走法。對了，太棒了，就是這樣。那么我現在再問大家一個問題，象棋是誰發明的？請小朋友舉手回答。對了是韓信。那么紅帥和黑將分別代表誰？對了，紅帥代表漢高祖劉邦，黑將代表西楚霸王項羽。那么將帥能不能出九宮？對了，不能。不過有一種特殊的情況將帥可以出九宮，是什么情況？對了，當對方的老王和我們的老王對面而且中間沒有子遮擋的情況下我們的將或帥就可以飛過河去將對方的老王吃掉。那么這種殺法叫什么殺法？請舉手回答。對了，是對面笑或白臉將。那么將帥能不能斜著走呢？對了，肯定不能。你們想想將帥做為一國之君如果斜著走是不是會影響他的形象。那么一次能走幾 4 格呢？對了，是一格。在九宮內橫沖直撞，我的地盤我做主。如果敵人進入他的攻擊范圍就可以吃掉對方 象棋教案第三課車的走法

小朋友好，這節課繼續給大家講棋子的走法。大家看看這個棋子念什么？對了，是ju（注意，有很多人認識這個字，但都叫che，所以要解釋清楚）.大家想一想這個字不是車嗎？為什么在象棋游戲中念ju?這來自一個古老的傳說，大家想不想知道？相傳在很久以前，到處是原始森林。你們說森林里都有什么啊？有兔子有老鼠，但是還有老虎，豹子，狗熊，獅子。你們說它們會不會吃人？對了，會吃。當時在紅帥國有一群和你們一樣可愛的小朋友，你們說他們要不要去學校讀書？如果他們不讀書會有什么后果？對了，沒有文化真可怕。不過當時沒有公共汽車沒有火車也沒有飛機，你們說他們去讀書如果遇到老虎獅子安全嗎？對了，不安全。不過紅帥國的國王非常聰明，他就去找孫悟空幫忙。你們知道孫悟空嗎？你們說孫悟空會怕老虎嗎？對了，不怕。不過孫悟空很忙沒有空啊，不過他想了一個辦法。請他二師弟幫忙。你們知道他二師弟是誰嗎？對了，是豬八戒。不過紅帥國國王一看見豬八戒就嚇了一跳，直搖頭說，就你這形象別說接送小朋友讀書，不嚇死小朋友才 怪。豬八戒馬上說，國王別急，俺老豬自有辦法。大家都知道豬八戒有36變。只見他口中念念有詞，搖身一變，馬上將身子變成一個大盒子，將他的四肢變成了四個輪子，將他的豬頭變成了駕駛室。豬鼻子變成喇叭。眼睛變成兩盞燈。于是小朋友們坐進大盒子

象棋教案第四課炮的走法 同學們好，這節課繼續給大家講棋子的走法。大家看看這個棋子是什么啊？對了，是炮。關于炮的故事有一個美麗的傳說，大家想不想聽啊？大家有沒有看過西游記啊？西游記里面有一個調皮搗蛋武功又非常高的是誰啊？對了，是孫悟空。孫悟空大鬧天空，玉皇大帝拿他沒有一點辦法。就請來了法力無邊的如來佛祖。大家知道如來佛最擅長的武功是什么嗎？是如來神掌。只見如來佛大手一揮，一招萬佛朝宗。只見一道金光籠罩了孫悟空。孫悟空就被壓在了五指山下。可憐的孫悟空被足足壓了500年，沒有飯吃，沒有水喝，沒有衣穿。你們說他可憐嗎？這件事讓孫悟空的結拜大哥牛魔王知道了，于是想搭救孫悟空。他就請來了紅帥國的國王幫忙。紅帥國國王拍著胸脯說，沒有問題，我們紅帥國有的是精兵良將，不就是一座山嗎？我負責幫你移開。紅帥國國王帶領大隊人馬來到了五指山下。只見五指山高聳入云，氣勢雄偉。比珠穆朗瑪峰還高。孫悟空被壓在山底下正在哀號。牛魔王 大聲喊道：兄弟別急，大哥來救你來了。紅帥國國王首先派了五個身強力壯的兵去移山，你們猜能移動五指山嗎？結果五個兵用盡全力，五指山晃都沒有晃一下。國王又派了兩只大鼻子象去移山。你們猜能移動嗎？結果又失敗了。國王又派了兩匹千里馬上去。只見兩匹馬抬起鐵蹄對準五指山猛踢，你們猜能踢動嗎？結果五指山連根草都沒有掉下來。這下牛

魔王犯愁了。紅帥國國王說，別急，我還有鎮國之寶。你們猜鎮國之寶是什么啊？只見幾個士兵推出了兩門大炮將炮口對準了五指山。你們猜這次能搞定五指山嗎？只見國王一聲令下點燃了火藥。一剎那間天崩地裂日月無光天空升起了蘑菇云，五指山瞬間夷為平地。你們說炮厲害嗎？孫悟空一個筋頭就翻了出來，高興得大聲喊，俺老孫又回來了。由于聲音太大驚動了玉皇大帝，玉皇大帝一看五指山被炸平了，這還了得。于是找來了如來佛帶領十萬天兵天將去捉拿孫悟空。紅帥國國王不慌不忙叫士兵抬出了大炮對準如來佛和十萬天兵天將，一聲令下萬炮齊發。炸得十萬天兵哭爹叫娘，如來佛祖也被當場炸死了。于是炮就有了一個外號叫 ：一炮轟平五指山，兩炮炸倒如來佛。現在讓我們回到象棋世界，炮的運行路線是直線來去如風快如閃電。如果沒有子擋路，可以走到同一直線的任何一點。和車的走法是 一樣的，不過炮吃子的時候必須要在中間隔一粒棋子，這粒棋子就是炮架。因為炮必須有了炮架才能瞄準目標，發揮威力。所以炮還有個外號叫隔山打牛一招鮮。現在請哪位小朋友來演示一下炮的走法。太棒了，就是這樣。

象棋教案第五課仕相的走法

同學們好，這節課老師繼續給大家講棋子的走法。大家看看這兩個棋子是什么？對了，是仕和相。知道他們是干什么的嗎？在象棋王國中仕和相都是國王的保鏢，負責保護國王的安全。仕是國王的貼身保鏢，和國王一樣住在九宮里，他們的活動范圍也和國王一樣只能在九宮活動，不準出九宮。而相是外圍保鏢，可以走出九宮但不能離開自己的國家，也就是不能過河。當國王受到敵人的攻擊的時候，仕和相都會第一時間趕到，不惜犧牲自己的性命保護國王。如果仕相都被敵人吃光了，老王就非常危險了。象棋中有一句話叫缺仕畏雙車，缺相怕炮。可見仕相對老王的保護作用是非常大的。仕和相有個共同點，都是走斜線。不過仕一次只能走一格，而相可以走兩格。九宮內的斜線就是仕走的路線。號稱奪命剪刀腳。大家看看仕走的路線象一個什么字？對了，象一個口字。而相走的路線象一個什么字？對了象 一個田字。在象棋中有相飛田的說法，不過相有個弱點，如果他走的路線中間有一個子擋住，它就走不動了。這就叫塞相心。現在請小朋友來演示一下塞相心的位置。哪位小朋友知道請舉手。好，太棒了。小朋友你真聰明。一般情況下雙相和雙仕都是互相聯系的，一方受到攻擊，另一方馬上來支援。有一句話叫一車九子寒，車的威力是非常大的。但是一車難破仕相全。也就是說一個車也難突破仕相全的防御。你們說仕相重要嗎？ 仕相還有一個功能就是守護其他子力和助攻。他們的共同點就是讓仕相守護他們，這在象棋中叫生根或有根子。在對局中仕相還可以當炮架，協助炮攻擊敵人。比如說炮對雙士是和棋，但是一旦有了一個仕協助炮，那么就能獲勝。這種殘局老師以后會給你們講解。好，這節課就講到這里。

象棋教案第六課兵的走法 同學們好，這節課老師繼續給大家講棋子的走法。大家看看這兩個棋子是什么？對了，是兵和卒。其實兵和卒在性質上是一樣的，不過兵是代表紅方的士兵，卒是代表黑方的士兵。兵在象棋游戲中是進攻性較弱的子力，殺傷力遠遠不如車馬炮，而且行動緩慢。不過兵在數量上有絕對的優勢，大家都知道，車馬炮都只有兩個，而兵有五個。所謂人多力量 大，惡虎難架群狼。兵和卒不管是在數量上還是子力價值上都是一樣的，而且擺在棋盤上的位置是對稱的。運行的路線也是一樣的，每次只能走一格，在本國的土地上只能往前進，不能后退不能橫著走。你們說兵的速度和戰斗力是不是也太弱爆了。不過一旦兵過了河界進入敵人的國土，馬上霸氣外露，可以橫沖直撞，功力倍增。但是還是不能后退，因為一后退就變成逃兵了，你們誰愿意當逃兵？當兵離敵人九宮越來越近的時候，對敵人老王的威脅就越大。有時候相當于一車的力量。因此有句話叫過河卒子當小車。你們說兵厲不厲害？現在問一下小朋友，兵什么時候可以橫著走，一次能走幾格？好，這位小朋友來回答一下。回答正確，太棒了，大家給他鼓掌。不過兵也有很多名稱，沒有過河的兵我們把它叫做未過河兵。那么過了河的兵應該叫什么兵？對了叫過河兵。當兵和卒都在一條線而且都在自己的國土上就叫對頭兵。因為它們都互相制約著對方不準對方過河。如果兵在自己的國土

第三篇：象棋教學計劃

中國象棋教學計劃 2011年9月1日

一、指導思想：

以國家全面發展學生的基本技能和綜合素質為指導，以提高學生的邏輯思維能力為目標，結合學校工作計劃開展教學工作。

二、基本情況：

本期中國象棋興趣班由一至三年級學生混合組成，水平不一。低年級學生基本上沒有多少中國象棋知識，只是開始了認識棋子，對棋的知識缺少系統性認識，在課外有點對局知識，知識結構散亂。

三、基本措施：

1、2、對學生進行象棋理論知識系統教育，全面掌握象棋知識。循序漸進地進行殘局、開局、中局教學。提高打“局部戰爭”的能力。為提高全局拼殺能力做準備。

3、4、針對學生好戰、好勝心理開展對殺和解棋競賽活動。鼓勵學生在課外參與實戰，積累實戰經驗。

四、教學安排：

1、象棋教學準備工作。

2、象棋理論知識教學：棋盤、棋子、棋規、擺棋。

3、走子和吃子（將帥、士、相象、馬、單馬殺棋）。

4、走子和吃子（車、炮、兵卒；單車、單兵、雙兵殺棋）。

5、基本殺法教學；對面笑，馬后炮，悶宮，天地炮，重炮，二鬼

拍門，臥槽馬，掛角馬，列馬車，雙馬飲泉，鐵門拴，大刀剜心，海底撈月，棄車掛玉，三車鬧士，6、一步殺殘局教學；

7、二步殺殘局教學；

8、三步殺殘局教學；

9、開局知識教學；（中炮、五七炮、五八炮、士角炮、過宮炮、）

10、開局知識教學；（巡河炮、直橫車、仙人指路、邊馬、馬盤河）

11、開局知識教學；（飛相、盤頭馬、穿宮馬）

12、中局知識（封鎖、牽制、兌換、逼兌）

13、中局知識（閃擊、抽子、騰挪、棄子）篇二：中國象棋興趣小組教學計劃

中國象棋興趣小組教學計劃

一、訓練目標：

中國象棋作為一門校本課程，它是“課”，不是隨意的練練比比，學生在老師的幫助下，帶著問題，有目的、有計劃地開展活動，從活動中獲取知識，培養能力。我們依據新課標的三個緯度知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀，結合學校、學生的實際，將中國象棋課程目標定位為：讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化；培養學生的觀察力、創造力、想象力以及記憶力等思維品質；讓學生在活動中發展智力，陶冶情操，培養良好的意志品質；讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。通過教學，讓學生基本明白象棋的有關知識，懂得象棋規則、象棋的術語、常用戰術、布局，并且進行經常性的對弈，再對弈中提高自己全面考慮問題的能力和素質、陶冶情操，促進身心發展、增強體質，培養頑強拼搏精神，鍛煉意志品質。

二、具體要求：

（一）讓學生了解象棋的常見基本殺法:

1、雙炮、雙炮兵(卒)攻殺類;

2、雙馬、雙馬兵(卒)攻殺類;

3、馬炮、馬炮兵(卒)攻殺類;

4、炮雙馬兵(卒)攻殺類;

5、馬雙炮兵(卒)攻殺類;

6、雙馬雙炮兵(卒)攻殺類;

7、車馬、車馬兵(卒)攻殺類;

8、車炮、車炮兵(卒)攻殺類;

9、車雙馬兵(卒)攻殺類;

10、車雙炮兵(卒)攻殺類

（二）教師簡要介紹怎樣學習象棋殘局.三、學生情況分析及訓練措施：

1、利用磁性黑板和磁性象棋，讓學生通過棋譜學習象棋的相關知識。在下棋過程中，內容相互穿插，對不同層次的學生進行因材施教。由于會下的學生較多，而且學生的水平參差不齊，首先經過測試，把學生按水平分成幾個等次，根據等次制定相應的教學計劃和教學內容，教會下棋過程中的方法和技巧，并且進行“傳、幫、帶”的教與學，以高水平的學生幫助低高水平的學生共同進步。

2.發展特長，組建棋類興趣小組。3.教學方法:以興趣為基礎,以直觀為手段,在教師有計劃的教學、指導下,以學生多實踐為主。

4.選優拔尖，提高被選學生的水平，積極動員他們參加市鎮舉辦的中國象棋比賽。

四、教學進安排。教 學 進 度 表

周次 教 學 內 容 課時數 1-3 棋始教育 5 4-5 第1課：側面虎殺法 4 6-8 第2課：一兵對將殘局 6 9-10 第3課：一馬勝一士殘局 4 11-12 第4課：一馬對一象殘局 4 13-14 第5課：順手炮開局 4 15-16 第6課：列手炮開局 4 17 第7課:掛角馬殺法 18 第8課：立馬車殺法 19 第9課：雙杯獻酒殺法 20 第10課：炮仕勝一象殘局 2 2 2 2篇三：中國象棋教學計劃

羅橋中心小學少年宮2011年象棋教學計劃

一、教學目標

1、認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。

2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。

3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，并能說出一盤棋的最后結果，了解一些比賽的基本規則。

4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。

二、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本年的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

三、課程教學基本內容：

四、重點難點分析：

1、對中國象棋的一些概念基本術語有深刻了解

2、熟練掌握中國象棋的開局及其中局技巧

3、了解一些常見的殘局對提升技術有很大的幫助

五、提升教學質量主要措施：

1、學習其他地方少年宮的先進經驗并結合本地的特點，力爭在管理學生上更進一步。

2、通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。

國象棋課程進度表 篇四：象棋教學計劃

金葡萄小學鄉村少年宮中國象棋教學計劃

徐明奇

時 間 教 學 內 容

第一周 認識棋盤和棋子，初步學會各種棋子的走法和擺放。

第二周 繼續熟悉棋子的擺放和走法，初步學習用專門的象棋術語來描述棋子的走法，初步練習對弈。

第三周 繼續熟悉用象棋術語描述棋子的走法，繼續練習對弈；學習“對面笑基本殺法”。第四周 繼續熟悉用象棋術語描述棋子的走法，繼續練習對弈；學習“雙車錯基本殺法”

第五周 學習象棋開局的要領，學習“鐵門栓殺法”，繼續練習對弈。第六周 學習中炮對順炮布局知識，學習“重炮殺法”。練習對弈能力。第七周 繼續學習中炮對順炮布局知識，學習“臥槽馬殺法”。繼續增強對弈能力。

第八周 繼續學習中炮對順炮布局知識，學習“釣魚馬殺法”，繼續練習對弈能力。

第九周 學習中炮對順炮布局要領，學習“側面虎”殺法，繼續練習對弈能力。第十周 初步學習中炮對列炮布局知識，學習：夾車炮“基本殺法，繼續練習對弈能力。

第十一周 繼續學習中炮對列炮布局知識，學習兵類殘局中的“高兵擒王”；繼續練習對弈能力。

第十二周 繼續學習中炮對列炮布局知識，全面學習兵類殘局；繼續練習對弈能力。

第十三周 初步學習中炮對屏風馬布局知識，學習簡單的車類殘局；繼續練習對弈能力。

第十四周 繼續學習中炮對屏風馬布局知識，學習簡單的馬類殘局；繼續練習對弈能力。

第十五周 初步學習中炮對屏風馬布局知識，學習簡單的炮類殘局；繼續練習對弈能力。

第十六周 比賽、總結。2013、9、篇五：中國象棋教學計劃

中國象棋教學計劃

任課教師：付立洲 制定時間：2010年9月21日

一、教學目標

1、認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。

2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。

3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，并能說出一盤棋的最后結果，了解一些比賽的基本規則。

4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。

二、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

三、課程教學基本內容：

中國象棋課程進度表

四、重點難點分析：

1、對中國象棋的一些概念基本術語有深刻了解

2、熟練掌握中國象棋的開局及其中局技巧

3、了解一些常見的殘局對提升技術有很大的幫助

五、提升教學質量主要措施：

1、學習其他班主任的先進經驗并結合本班的特點，力爭在管理學生上更進一步。

2、通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。

第四篇：象棋教學計劃

二、弘揚象棋文化，建構校本課程體系

1.進行合理定位，明確課程目標

中國象棋作為一門校本課程，它是“課”，不是隨意的練練比比，學生在老師的幫助下，帶著問題，有目的、有計劃地開展活動，從活動中獲取知識，培養能力。我們依據新課標的三個緯度知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀，結合學校、學生的實際，將中國象棋課程目標定位為：讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化；培養學生的觀察力、創造力、想象力以及記憶力等思維品質；讓學生在活動中發展智力，陶冶情操，培養良好的意志品質；讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

第五篇：象棋大賽

中南林業科技大學第三屆象棋大賽策劃書

紋屏論道，樂在其中：橫車縱馬，勝負你操。大學生活豐富多彩，我們學校在努力提高學生成績的同時也在盡力提高學生的綜合素質。由此，產生了一系列豐富同學們課余生活，提高學生綜合素質的協會，象棋協會、棋牌協會是其中的佼佼者。象棋文化博大精深，象棋一直是課余生活的重要組成部分，因此我們社團部準備聯合象棋協會、棋牌協會舉行第三屆中南林業科技大學象棋大賽來豐富同學們的課余生活，培養同學們嚴謹的思維方式,并推舉有實力的獲獎者參加即將舉行的湖南省高校象棋大賽，為學校爭獲榮譽。

一、活動時間：2010年10月23-24日

二、活動地點；

三、主辦:中南林業科技大學學生社團聯合會，機電工程學院分團委學生會

四、承辦：中南立業科技大學機電工程學院分團委社團部、棋牌協會、象棋協會。

五、大賽宗旨：

1、弘揚校園文化，展示當代大學生的綜合素質與能力；

2、豐富我校學生的課余生活，為同學們提供一個交流象棋文化的平臺；

3、借助本次比賽增大我院分團委社團部以及棋牌協會和象棋協會的影響力。

六、比賽規則：

1、基本規則：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

2、時間規定：比賽用手表計算比賽時間。三十分鐘包干，超過三十分鐘的，每走一步時間不得超過三十秒，如有超過時間，判負。

3、對弈:在對局時，進行猜棋猜中紅棋者先走。

4、勝負判定：

對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝:(一)帥(將)被對方“將死”，(二)帥(將)被“將軍”,無法避免地哦能夠對方帥(將)直接對面；(三)被“困斃”；(四)封棋著法有誤；

(五)走棋違反禁例，應當變著而不變；

(六)在同一起聚眾，單方面出現第三次“違例”；(七)自己宣布認輸；(八)因違反紀律被判輸棋。

5、對局時，出現下列情況之一，就算和棋：

（一）屬于理論上公認的雙方均無取勝機會的局勢；

（二）提議作和，對方應允，雙方都不反悔。

（三）雙方走棋出現循環反復三次以上，符合“棋例”“中不變作和”的有關規定，可有任何一方提出作和，經審查局面屬實，即使另一方不同意，裁判員也有權判和棋。如雙方都沒提議和棋而循環還在繼續，裁判員有權不爭得雙方同意判和。

6、賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現平局現象，雙方選擇加塞一局或以抽簽形式分出勝負。注：比賽應遵守“摸子走子，落子無悔”的原則。

七、活動對象：

中南林業科技大學全體學生

八、組織形式：

1、本次棋類比賽是在機電工程學院分團委學生會指導、中南林業科技大學象棋協會、棋牌協會、機電社團部共同配合下進行；

2、機電工程社團部負責整個活動的統籌組織，并保證有序進行。

九、工作安排：

工作小組總組長：何偉、簡浩、吳鑫； 副組長：陳潮、趙伏才、朱浩；

總工作小組負責協調各個分小組的工作，并保證比賽準備充分、活動有序、結束完美。

1、宣傳：邀請兄弟部門機電學院宣傳部幫忙打板，懸掛橫幅進行宣傳。

2、外聯：向機電學院外聯部申請外聯支持，并由其和商家協調關系。

3、后勤：由協會會員和社團部干事共同組成后勤組負責，包括尋找場地，賽前賽后衛生打掃。組長：朱浩。

4、裁判：由象棋和棋牌協會以及社團部中懂得比賽規則的人擔當。組長：陳潮。

5、文秘：文秘組負責安排比賽日程，比賽后工作總結，比賽攝影工作，組長：趙伏才。

十、活動安排： 1、2010年10月18號懸掛橫幅宣傳。

2、。2010年10月19日召開象棋大賽活動動員會，布置各項工作和相關事宜。3、2010年10月20-22日在涉外食堂擺點組織參賽選手報名，并統計報名選手進行合理分組。4、2010年10月23日上午組織人員打掃比賽場地。5、2010年10月23日24日正式進行比賽。6、2010年10月24日晚進行獲獎選手頒獎儀式，并宣布比賽結束。

十、活動影響及可行性分析：

1、象棋復雜深奧，博大精深，相信一定能吸引眾多學生參加。

2、此次比賽建立在為湖南省高校象棋聯賽選拔選手的基礎上進行，參加人數眾多，影響力也一定很強，有利于擴大機電學院的名聲，以及擴大棋牌協會和象棋協會的影響力。

3、機電社團部內部人員能力很強，團隊意識高，創意豐富并有象棋協會和棋牌協會的豐富經驗和雄厚的實力，再加上機電工學院分團委學生會各個兄弟部門的積極配合，相信一定能成功舉辦本次比賽。

十一、獎項設置：

男子組：

一等獎：1名 獎金若干

二等獎：2名 獎金若干

三等獎：3名 獎金若干

女子組：

一等獎： 1名 獎金若干

二等獎： 1名 獎金若干

預計費用:橫幅一條60元，獎金450元，打印、復印20元，榮譽證書20元，共計550元

注：獎金根據外聯和比賽選手繳納的報名費來確定，比賽結束后選出男選手6-8名女選手若干參加湖南省高校象棋大賽。選手報名時需繳納3元報名費（象棋協會和棋牌協會成員只需交納2元）用于獎勵獲獎者以及比賽過程中的各項支出。

機電學院分團委社團部 中南林業科技大學棋牌協會

活動過程

在10月21-22日兩天的時間里我們社團部的干事與棋牌協會的會員在外語樓對面擺點招收比賽選手，經過兩天的時間我們總共招收了70多名選手，但由于某些原因一些報名選手未能參加這次比賽。

在23日早上我們社團部的全體干事將比賽場地打掃干凈、分別擺上比賽棋具。九點鐘的時候比賽正式開始了，經過近兩天的激烈比賽終于決出了男子組前三甲和女子

組的冠、亞

軍。

11月3日我們在西教樓309召開了中南林業科技大學第三屆象棋大賽頒獎儀式，為獲獎選手頒發了榮譽證書及

獎

金。

中南林業科技大學第三屆象棋比賽活動總結

一、活動初衷：

為了弘揚國粹，以棋會友，加強各兄弟高校間的聯系和往來，增進友誼，共同合作，繁榮高校校園文化，樹新時期大學校園新風，增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接即將舉行的湖南省高校象棋大賽，為學校爭獲榮譽，同時提供給學校象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。我校同學們展示了自己的智慧，在對決中證實了自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略我校的風采。現將具體內容向院團委及學生會匯報如下：

二、活動具體內容：

1、活動時間：2010年10月23-24日

2、活動地點：中南林業科技大學西點餐廳門口

3、宣傳工作：機電工程學院宣傳部打板并拉橫幅

4、活動準備工作：

（1）比賽的前四天，社團部和象棋協會及棋牌協會分別召開例會，對象棋比賽進行全方位介紹并統計參加組織人員及裁判人員，對各位干事的工作初步分配及主要負責人的工作明確化，交流了過去組織此類活動經驗，介紹了此次活動的性質、作用、意義、方向、影響力等有關讓大學活動更具有大學風格的條件，通過上交的課程表著重安排了隨之而來的報名工作，主要包括：抬宣傳板、桌子、凳子、帳篷等工具，對接班、看點、換班等招新程序進行嚴格要求，同時也強調了招新過程中宣傳的重要性。（2）認真組織報名，通過輪流看點及有空的人積極參與的方式進行。

（3）報名結束后社團部通過賽前會議對即將進行的比賽進行交流，具體安排了比賽過程中的任務，介紹了比賽流程、比賽規則、注意事項、時間安排、工作方案，分配了參賽選手的聯絡工作。

（4）賽前所有的社團部部長及干事提前到比賽場地進行賽前的準備工作，如打掃衛生、布置賽場、準備象棋、裁判分組、比賽中途攝影等。

5、積極組織參賽

通過參賽者簽到情況進行統計，并讓先到的參賽者熱身，當人員達到一定數量的時候便開始通過撲克牌進行抽簽，男生與女生分別分組之后找到事先安排好的座位上，通過裁判的安排進行比賽。初賽主要有：裁判簽名、選手簽名、抽到紅牌者先下、結果統計等程序，采用三局兩勝制進行淘汰賽。復賽通過統計優勝者抽簽采用“三人兩兩對弈”進行積分制。通過復賽結果統計安排前9名抽簽進行決賽，同樣采用“三人兩兩對弈”制，選出前三名進入總決賽得出冠軍、亞軍、季軍。

6、組織勝出者進行頒獎儀式：

時間：2010年11月3號

地點：西教樓309

內容主要有：宣布比賽結果，頒發獎項包括大院學生會蓋章簽名的獎狀及獎金，獲獎感言，負責人與獲獎者留照，最后頒獎儀式取得圓滿結束，也就標志著中南林業科技大學第三屆象棋比賽取得圓滿結束。

二、活動經驗教訓：

1、本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協作，在準備道具和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。

2.在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

3.在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

不足方面：

1、宣傳方面做的不到位，設計的宣傳板不是很新穎，2、比賽之前，就比賽規則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

3.在比賽時間上由于學校臨時通知補課致使事先策劃的比賽進程不能執行，臨時根據具體情況做了調整，以致一部分同學應時間沖突未能參賽。