第一篇：孩子早教學英語：英語繪本故事精選

孩子早教學英語：英語繪本故事精選匯編 現在的孩子基本上從幼兒園就開始學英語了，但是，大部分幼兒園的教學水平實在是堪憂的，即便是該幼兒園配備了外教老師。因此，很多家長都在課外謀求方法，給孩子更好的英語啟蒙教育。而在這個過程中，很多家長選擇了用英語繪本故事來做孩子英語啟蒙教材，今天，就來分享一些靠譜的英語啟蒙繪本故事吧。

《The Duckling Gets a Cookie!?》《小鴨子撿到一塊餅干?》 這本書貌似目前國內還沒有翻譯本，但是我覺得原版最好。這本書遵循威廉斯鴿子系列的同樣風格，只是這回這個調皮搗蛋，有點聰明，又經常被聰明誤的鴿子有了一個伙伴，這是一位有著明亮的眼睛，被每個家長稱之為“鄰家小孩”的完美小鴨子。比起小鴿子的無理取鬧，強詞奪理，小鴨子禮貌，懂事，是個乖孩子。所以當鴿子知道小鴨子只是跟大人說它要一塊餅干，然后就得到了，它好奇，嫉妒，氣憤，覺得不可思議，卻直接忽略了小鴨子最重要的方法：“禮貌的”要!小鴿子直接抓狂，氣得蹦蹦跳跳：這不公平!不公平!為什么每次我要什么都得不到?

Time for Bed 這是一本非常溫馨的充滿韻律感的哄睡繪本。反復出現的句式，讀來朗朗上口，也起到助眠的作用。另外，可以通過這個本書學習一些動物在“嬰兒期”的叫法，比如baby horse叫foal，baby cow叫calf。

《Pat the Bunny》

美國著名兒童文學作家Dorothy Kunhardt為其三歲的女兒寫的，是一本引導寶寶觸摸這個世界的立體翻翻書。這本書從視覺、嗅覺、觸覺等多方面來刺激孩子的感官，激發孩子對英語的興趣。比如，在Pat the bunny這頁，小兔子身上真的有兔毛，可以摸一摸；在Smell the flower這頁，印的花真的有香味，可以聞一聞??孩子很容易就能通過“玩”這本書，明白Pat, Smell, Feel等簡單動詞的意思。

寶媽們一定得記得奧，把孩子送到好的英語學習機構，也不就是萬事大吉了咯。選擇一個適合孩子的外教英語學習機構當然是非常重要的，但是如果你把所有的希望都寄托在學習機構，那可就大錯特錯啦。英語的學習，是一個循序漸進、潛移默化的過程，僅僅依靠培訓機構的力量可是遠遠不夠哦。在給孩子讀英語繪本故事的過程中，跟孩子一起查字典、練發音，學會了新的單詞、句子，并且從故事中獲得了無限的樂趣，還可以很大的促進親子關系呢，所以，快快行動起來吧。

第二篇：推薦英語繪本

推薦英語繪本：?

1.麗聲經典故事會第一級

2.麗聲萬花筒第一級

3.攀登英語第一級

4.麗聲拼讀故事會

5.麗聲拼讀故事會強化版

6.培生英語（預備級）推薦英語視頻：

1.字母積木（Alphablocks）

2.word world

3.super why

4.leap frog

第三篇：三只小豬英語繪本故事

好的故事可以幫助給孩子成長哦，我們大家一起看看下面的三只小豬英語繪本故事，歡迎各位閱讀吧！

三只小豬英語繪本故事 1

Once there was a mother pig who had three little pigs.She was so poor, however, that she could no longer take care of the young pigs.So she decided to send them away。

It is time for you to go out into the world now.You are old enough to live on your own.Remember that hard work never hurts a pig.But I warn you, if you are lazy and get fat, than you will be too slow to run away from you know who.The hungry old wolf!The three pigs were scared and shouted.So the three little pigs left their safe home and went out into the world.They each went a different way, and they each built themselves a new home.The first little pig was very nice and happy, but he was also very lazy.He didn’t like hard work.He always looked for the easy way to do things.Knowing he had to build a house for himself, the first little pig went go the market to look for supplies.When he saw a man selling straw, he said to himself, how easy it would be to build a house out of straw!

How much is that straw, sir? I will sell it to you for two cents, little pig.I’ll take it.So the first little pig bought the straw, and he built his house.Well, that was easy.I didn’t have to work very hard, and now I have a new house.This is great!The first little pig went inside and relaxed in his new home。

Now, the second little pig was a little different from the first.Because he liked to have lots of time to play, he always looked for the ffastest way to do things.The second little pig also went to the market in search of supplies for his new house.When he saw a man selling sticks, he said to himself。

I could really build a house quickly with those sticks.Sir, how much for those sticks? I will sell them to you for three cents.Great!I’ll buy them.So the second little pig bought the sticks and started to build his house。

Mom said that we would have to work so hard, but this is so easy.Look how quickly I built my house with these sticks.Now I will have plenty of time to play。

The third little pig was very different from his brothers.He was a very hard worker.He wasn’t worried about finding the easiest way or the fastest way.He wanted things done the right way.When he went to market to buy supplies for his house, he looked for something sturdy that would last。

Wow!You have some really good bricks here, sir.I bet they would make a strong house.These bricks will help you build the finest house money can buy.How much for all of them? I will sell them to you for five dollars.Oh, I don’t have enough money right now.Can you wait until tomorrow? Okay, I will wait until tomorrow, but not any longer。

The third little pig quickly left to find work so that he could earn enough money for the bricks.He worked very hard that day.When he was finished, he had the money he needed.Early the next morning, he took his money and bought the bricks, and began building his house.It took him a long time, but he knew the bricks would make his house strong and safe。

When his house was finally finished, the third pig called his two brothers over to see his new home.They came and admired his work.Your house looks great.Now you have to come and play with us.Yeah!Let’s go into the forest to play.You two go on ahead.I still have some work to do.Wow, I get tired just WATCHING him work。

Remember, mother pig warned us not to get fat and lazy.Oh, he is so silly, he loves to work, and he never plays.So the first little pig and the second little pig went into the forest to play while the third little pig stayed home and worked.What the pigs did not know was that in that same forest there was a scary, smart and very hungry old wolf。

三只小豬英語繪本故事 2

The wolf usually ate squirrels, chickens, chipmunks, and other small animals.But today he was hungry for something different.Today he wanted a tender, delicious pig.BACON!PORK CHOPS!HAM!That’s what I want for dinner。

Wait!What is that I smell? Could it be a tender, delicious pig? Just then, the scary, smart and very hungry wolf saw the two little pigs playing.He was a sneaky wolf and decided to try to join in their game.Hello, little pigs.I am a friendly wolf and would like to play with you。

I … I… I don’t think so.Yeah, our mother warned us about you.The two little pigs stopped what they were doing and quickly ran back to their homes.The wolf followed them and came to the first little pig’s house.Little pig, little pig, let me in please.Never!No!No!No!No!No!You will never get in here!Then I will huff, and I will puff, and I will BOLW your house down！

So the wolf huffed, and he puffed, and he blew the house down.The first little pig was so afraid.He ran as fast as he could to the second little pig’s house and began banging on the door.Help me!Help me!The hungry old wolf is coming after me。

Come inside, brother pig.We will be safe in my house.Shortly after the first little pig was safely inside, they heard a knock on the door.Little pigs, little pigs, let me in.it’s the nice wolf.Never!No!No!No!No!We will never let you in.Then I will huff, and I will puff, and I will BLOW your house down！So the wolf huffed, and he puffed, and he blew the house down.The two little pigs were really afraid now。

They ran as fast as they could to the third little pig’s house, so the wolf would not eat them.Little brother!Little brother!Help us!The wolf is trying to eat us.I thought this would happen.Come into my house.Hurry!No, little brother.We should run away.The hungry old wolf will blow this house down!He isn’t going to blow MY house down.It’s made of bricks。

The two little pigs went inside the third little pig’s house, and moments later, they heard a knock on the door.Little pigs, little pigs, let me come in.it’s the nice wolf.Never!No!No!No!No!We will never let you in!Then I will huff, and I will puff, and I will BLOW your house down.So the wolf huffed and puffed and huffed and puffed, but he just couldn’t blow the house down!The three pigs cheered, and the wolf went home without a delicious pig in his stomach.I must have those pigs to eat.I will have to think of a new plan.I am a smart wolf, and I will just go back to their house tomorrow and trick them。

三只小豬英語繪本故事 3

The next day, he went back to the third little pig’s house with a really big, friendly smile。

Little pigs, you are so smart.You are much smarter than me.I am sorry I tried to hurt you.Let’s be buddies.I know a really good field with lots of carrots.Do you want to go with me? Hmmm.That sounds nice.Where is the field, and when do you want to go? The field is very close.It’s on the side of farmer jack’s barn.I will come back tomorrow at six in the morning。

When the wolf left, the first little pig and the second little pig turned to their brother and said.Are you crazy? He is going to eat you!He doesn’t want to eat carrots, he wants to eat you!The wolf will have to find me first.Don’t worry.Just wait and see.That night, the wolf was thinking to himself, finally, tomorrow I will be able to eat a tender, delicious pig.He fell asleep dreaming of pork chops, bacon and ham。

第四篇：小學英語繪本教學

繪本教學

所謂繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用講故事的方式來完成教學目標的過程。什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。書中的圖與文有同等的重要性，有時候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是兒童——在視覺方面的真實的或是美感的經驗。而繪本的內容常具有簡單的故事大綱，有時候也會集中呈現某種簡單的意義和結構。就英語文童書繪本來說，押韻或是反覆句型的形式是最常出現在其中的。這兩種行文方式也最能讓兒童察覺和掌握英語教師可以透過許多技巧的運用，通過對繪本的形象講解，讓學生主動地參與聽故事和說故事。在教學設計中加入「說故事」活動的另外一個主要目的是，透過感受教師在說故事時候的投入與專注態度，學生會了解到說故事本身也是一種很有趣，很有價值的活動。如此一來，學生也會變得愿意與人分享他們自己創作的故事和融入在故事當中的真實生活經驗。

第五篇：英語繪本教學設計

英語繪本教學設計1

繪本大意：

火焰不是爐膛里熊熊燃燒的火，而是一只母狐貍，她帶著兩個寶寶斑點和紅毛住在森林深處。在那里，狐貍媽媽為寶寶們覓食，教寶寶們各種本領，過著平靜的日子……可不知從什么時候起，森林越來越不安全了，火焰決定帶著孩子離開那里。路上，不幸的事情發生了……

設計理念：

重視對兒童思維的關注和精神的培育，激發學生對這本書意義的探尋。兒童在課堂中央，在閱讀的過程中自己去發現、體會，進而形成正確的價值觀。

教學目標：

1.在自覺讀圖與讀文字中，發現其中的故事情節，人物形象以及表達奧妙。

2.實現語言生長、思維發展，更實現精神的成長。

課前準備：

教師：準備繪本課件學生：分組4X5（年級：

4、5年級）

教學流程：

板塊一：試試你的眼力

（出示第一張幻燈片，封面）師：你看見什么？（書名，作者，編繪者，狐貍，山羊以及他們之間的聯系，預測故事的主角和發生地點）

（出示第二張幻燈片，扉頁）師：你看見什么？（文字介紹，狐貍一家的.位置，預測故事發展的情節）

（依次出示三——七張幻燈片，單頁敘述的）交流看見的內容。（第5張斑點的走神，質疑為什么不畫斑點頭上的白點？第7張特寫斑點籠內，它會想什么？如果是媽媽來救它，下一幅圖你會畫上什么內容？）

（依次出示八——十一張幻燈片，跨頁敘述的）交流看見的內容。（第10張火焰的勇敢與智慧，第11張夜幕下二救斑點，預測這時候會發生什么呢？說出依據）

（依次出示十二——二十張幻燈片，跨頁敘述的二救斑點）交流看見的內容。（雖然火焰和兩只兇狠的狗的較量中明顯處于下風，你是不是也在期盼奇跡的出現？）

（依次出示二十一——二十四張幻燈片，跨頁敘述的三救斑點）交流看見的內容。（如果讓你給這段情節配上音樂，你會選取什么樣的音樂？）

（依次出示二十五、二十六張幻燈片）交流看見的內容。（封底暗示什么？）

版塊二：聽聽你的看法

過渡：圖畫書不能翻完就算，要注意重讀回味。

（一）這本書那張畫面給你留下深刻印象？（老師根據學生的回答再次顯示幻燈片，交流印象深刻的原因）

（二）圍繞問題分組討論

問題來自于師生對于這本書的提問，預設：

1.書名“火焰”代表什么？

2.你覺得人類的哪些行為破壞了動物的家園？

3.這本書想告訴我們什么？

4.你覺得這本書哪兒畫的特別好或者不太好？

5.猜猜作者西頓是個什么樣的人？

小組討論匯總，全班交流

板塊三：說說你的評論

（一）對自己預測的總結

剛才很多同學都故事的發展做了預設，有的和作者一樣，有的和作者不一樣，哪些地方是一樣的，預測對了，感覺怎樣？哪些地方不一樣，你能接受作者的情節安排嗎？

（二）此次事件發生后，各大媒體都做了相關報道、評論，《狐貍日報》、《人類環球報》、《森林晚報》可能會有哪些報道？請試著編寫報道的題目或評論的主要內容。

（學生寫好后，全班交流）

（三）推薦西頓動物小說。

這本書的故事來自于《西頓動物小說全集》，而且做了一些改編，希望大家讀讀這本全集，里面有許多動物和我們人類一樣都有自己語言和感情，像人類一樣聰明、勇敢，它們表現出的英雄氣概讓我們肅然起敬。就像書中講的一樣：“打開它，你會被生命的力量感動；閱讀它，你將與動物的尊嚴同行。”

書中也提到西頓的愿望：“使人類停止虐待野生動物，是我最大的愿望。”

讓我們一起努力，來實現西頓的愿望吧！

英語繪本教學設計2

摘 要：繪本教學是新課程理念下提出的新穎教學方法，通過對素材搜集整合，故事編排整理等環節，探討了繪本教育下小學英語課的教學設計。

關鍵詞：英語教學；繪本；教學設計；合理

新課程理念下的小學英語課堂教學，即通過課堂的探究與實踐活動，掌握英語的基本知識和技能，提升語言運用能力；同時發展思維能力、突出個性發展和提高人文素養的過程。采用繪本教學能夠有效實現預期的教學目標，讓學生既掌握必備知識，又提升綜合素養，順應新課程改革的趨勢。那么，繪本教學下的小學英語課堂教學如何設計呢？

一、突出教材處理，收集繪本素材

從收集繪本素材到教學設計完成必須以生為本，以圖為輔，突出學生的主體地位，這是繪本教學的主旨，也是收集素材的指導方向。在教材處理時，整合教材與教輔用書資源，比如人物圖片、單詞圖片等，讓學生在會話時不再陌生，更易接受；所謂以圖為輔，突出學生的主體地位，即在收集素材的同時，要從學生的需要出發，讓學生通過圖形會話等獲得新知，讓課堂學習充滿興趣，學習內容更加豐富多彩。對于素材的收集，應該從學生的認知規律出發，以讓學生更易參與課堂學習為宗旨。

二、以趣為先，編排故事內容

繪本教學一般以圖畫的形式來展開故事，讓學生在故事情節中感悟新知，激發興趣，易于記憶。對于圖畫展示的故事必須符合小孩子的心理特點，充滿趣味性，在課堂上易于操作，讓學生容易表演。在編排故事的時候可以從這樣幾個方向去思考、編排故事，以達到學生樂學、易學的目的。

三、以學生為基礎，確定繪本的語言難度

小學生的英語詞匯量是有限的`，教師要充分考慮到學生的語言表達能力，即面對什么樣類型的學生，確定好繪本語言的難度，以便達到怎樣的教學任務。在考慮繪本語言難度時既要考慮詞匯難度，也要考慮句式難度。如：在教學三年級學生Unit 5 Let’s eat這堂課的時候，考慮到學生剛剛學習一部分簡單詞匯與句型，教師可以創作比較簡單的繪本：帶孩子去肯德基，學習一些簡單的食物的單詞，根據展示的一幅幅食物圖片，直接繪畫出圖片并學會表達，學生很容易掌握hot dog，hamburger等詞匯，以及簡單句型“I like ...”

英語繪本教學設計3

教材分析：

《我永遠愛你》是英國插畫家牡丹·劉易斯創作的一本圖畫書。本圖畫書想我們講述了一只小熊阿力不小心打破了媽媽最心愛的碗！他擔心媽媽會責怪他，不愛他了，于是他做了一場“愛的測試”假設各種不乖的可能，試探媽媽對自己的愛。媽媽不厭其煩的保證“我永遠愛你”又不忘提醒阿力要對自己的錯誤、過失行為負責。他利用假設試探的口吻讓幼兒感受媽媽和孩子之間的愛，母愛的偉大以及母愛也是有原則的，絕不是溺愛。同時溫馨的畫面、幽默有趣的故事情節使幼兒嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。教學目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。教學重難點：

4.大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。教學準備：

多媒體課件、繪本《我永遠愛你》教學過程：

一、閱讀封面，猜測“愛”

1、今天這節課，李老師給同學們帶來了一本很有意思的繪本故事書，老師暫時不告訴你們它的名字，咱們先來仔細觀察它的封面，你看到了誰？它們在干什么？（課件出示：封面）

2、小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

3、本書的前后環襯做成了兩個蝴蝶頁。下面我們看看前蝴蝶頁（課件出示:前蝴蝶頁），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶頁（課件出示：后蝴蝶頁），對比觀察前后蝴蝶頁，你發現有什么相同的地方？前后蝴蝶頁又有什么不同呢？

4、你們的觀察真仔細！孩子們，繪本可有意思了，如果用心觀察，每一幅圖都會說話呢！觀察了封面，了解了前后蝴蝶頁的內容，你能猜猜這本書的內容是寫什么的嗎？

5、這本繪本處處充滿著愛的氣息（板書：愛）。下面，就我們一起走進這個和蜂蜜一樣甜蜜的故事吧！

二、共讀故事，觸摸“愛”

1、（課件出示：圖片，歡快的音樂起）這是一個陽光明媚的早晨，太陽公公早早地起了床，金色的陽光透過窗戶照進房間，窗外“嘰嘰喳喳”小鳥唱歌的聲音喚醒了阿力。他一邊拎著心愛的玩具小熊，一邊“噔噔噔”地跑下樓。猜猜他這么匆忙，是要去干什么呢？

2、書上是怎么說的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下樓來到廚房，“我要給媽媽做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定愛吃！）

3、原來阿力是準備給媽媽做早餐呀，你們喜歡阿力嗎？為什么？

4、（出示圖片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，這個碗我們好像在哪兒見過？

5、（出示前蝴蝶頁）你真細心!這個白色帶著粉紅花邊的`碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情發生了——（播放音效：砰！）猜猜發生了什么事？

6、（出示句子：砰！媽媽最喜歡的碗摔成了九塊碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在擔心什么呢？他僅僅擔心媽媽會責怪他，會打他嗎？他還擔心——對，打碎了媽媽最喜歡的碗，媽媽還會愛他嗎？

7、（出示圖片）阿力忐忑不安地走進媽媽的房間，媽媽正在做早操。讓我們一起來聽聽他們的對話吧！（播放媽媽和阿力的對話音頻）

8、從對話中，你知道了什么？

9、盡管媽媽作了保證，可阿力還是不放心。他假想了好多調皮搗蛋的場面想測試媽媽是不是真的愛他。他的第一次測試是什么呢？

10、（出示句子和圖片：“那如果我跟喬喬用枕頭打仗，弄得里面的羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”）

11、阿力和喬喬是怎么打仗的？誰來說一說？

12、滿屋子的羽毛真夠亂的！猜猜媽媽是怎么回答的？

13、（出示句子：“我永遠愛你，不過，你得把羽毛收拾起來。”）你看阿力和喬喬是怎么收拾的呀？是呀，做錯了事情，我們不僅要承認錯誤，更重要是我們還要用我們的實際行動來改正錯誤！

14、阿力和喬喬把枕頭里的羽毛弄得滿天飛，媽媽還說愛他。接著他又想象自己和妹妹做了哪些淘氣的事呢？我們一起來看看下面的兩組圖。（出示圖片）請大家小組合作，選擇其中的一組圖，嘗試用“那如果......你還愛我嗎？”“我永遠愛你。不過.......”的句式說話，注意前后圖要對比起來看。（小組合作，想象說話）

15、哪個小組先來說說？

16、剛剛我們說了那么多話，該累了吧，那就讓我們一起來放松一下吧。（播放拍手歌）

17、接下來我們再來看看書中是怎么寫的吧？（出示原文：“那如果我把顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？” “我永遠愛你，不過你把妹妹洗干凈。那如果我和妹妹把冰箱里的東西全都扔在地上，你還愛我嗎？” “我永遠愛你。不過，那樣咱們就沒有東西吃了。）

18、現在我是媽媽，阿力在哪里？誰愿意當阿力？咱們來進行對話好嗎？

19、現在我是阿力，你們是媽媽，咱們再來進行對話。媽媽們注意聽了，我要問你們了：那如果我在爸爸睡覺的時候把他畫成大花臉，你還愛我嗎？那如果我你的眼鏡給藏起來，你還喜歡我嗎？ 20、現在你們是阿力，我是媽媽，你們也來問問我吧。

21、就這樣，阿力一遍又一遍問媽媽——（出示：你還愛我嗎？）媽媽一遍又一遍的承諾——（出示：我永遠愛你！）

22、這時阿力才小聲地告訴媽媽——（出示句子和圖片：如果我把你最喜歡的碗打碎了，你還愛我嗎？）生齊讀。

23、于是，他們去了廚房，接下來故事會怎樣發展呢？（出示圖片,依次出現，最后一齊定格。）

24、小朋友，看了這幾幅圖，你猜到故事的內容了嗎？同桌之間相互，合作，試著一起編一編故事吧。

25、誰來講一講你編的故事？

26、小朋友們的想象力真豐富，編的故事太有趣了！雖然阿力打碎了媽媽最喜歡的碗，但是媽媽還是那么愛他，這就是愛的保證！這就是偉大的母愛！

27、阿力得到媽媽的原諒，我們的故事是不是就結束了呢？精彩還在繼續，聰明的阿力想出了一個好方法來彌補自己的過錯。（出示組圖）看，他在家里四處尋找，猜猜阿力在找什么？

28、（出示圖片）現在你們知道他要找的是什么了嗎？他找顏料和畫筆干什么呢？

29、細心的小朋友會發現，這個碗還有名字呢！（出示圖片）你能猜出碗的名字嗎？

30、看到這個碗，媽媽高興地對阿力說——

三、引發共鳴，表達“愛”

1、現在，你們一定能猜出這個充滿愛的故事的名字叫——（板書：我永遠愛你）

2、故事中誰永遠愛誰？是呀，正是這份執著的母愛，這份偉大的母愛，這份血濃于水的母愛，讓阿力真真切切地感受到了：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！同學們，你們愛自己的媽媽嗎？請全體起立，讓我們把心中的這份對媽媽的愛大聲地說出來吧——[生：（齊）媽媽，我永遠愛你！] ]

3、愛，不僅僅要說出來，還要大聲地唱出來！（播放音樂：世上只有媽媽好）學生跟著一邊做動作一邊唱。

四、總結

是呀，一本好書能帶領我們走向廣闊的遠方，喜歡閱讀的孩子最美麗！課后小朋友們可以好好地讀一讀這本書。老師在向大家推薦兩本關于愛的繪本故事書（出示書圖：《愛心書》和《永遠永遠愛你》），希望大家認真閱讀。讓我們一起對親人、對老師、對朋友大聲說一聲——[生：（齊）我永遠愛你！] 板書設計：

我永遠愛你