第一篇：心得體會 蔣國慶

《課堂教學中組織學生參與教學的機智典型案例研究》

心得體會

甘肅省天祝縣天師附小 蔣國慶

教師組織學生參與課堂教學的智慧越豐富，預設學生參與教學的機會就越多，課堂才能彰顯出勃勃生機，才能讓更多的生積極主動地獲取知識，探究生活中的相關問題。新課改理念下的課堂在發生著深刻的變化，一言堂變成了群言堂。傳統的數學教學模式是以教師、課堂、書本為中心的，課堂教學是一種固定不變的模式。即使在學習環節中注重了“預習”，也是為了更好地“講授新課”，為了更好、更快地讓學生接受“新知”。久而久之，客觀上導致了學生思維的依賴性和懶惰性，因而也就根本談不上讓學生主動學習、主動探索，以致于喪失了創造力。因此，新的數學課程強調，學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。

注重形成過程，在自主探索、合作交流中學習。新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知體驗。對于教師而言，課堂教學就應該充分地考慮和體現數學知識的形成過程，把開展探究性學習和研究作為貫穿于課堂教學始終的一條線。在學生個體獨立探索的基礎上，讓學生在小組內或班級范圍內，充分展示自己的思維方法及過程，相互討論分析，揭示知識規律，找出解決問題的方法、途徑。在合作交流中，學生學會相互幫助，實現了學習互補，增強了合作精神，提高了自我表現的能力，以及聽、說和交往的能力。

培養學生良好的數學學習習慣。教師都知道，對小學生來說，培養良好的數學學習的習慣是很重要的。按照《數學課程標準（實驗稿）》的精神，數學教學是數學活動的教學，對新課程的學生，首先要培養良好的數學學習習慣。在這里，良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好，舉手發言等外在形式，更重要的是逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，勇于表達自己的楊法，樂于與人合作等內在的學習品質。老師還要明確，學生這些良好的數學學習習慣的養成，不是一朝一夕的就能完成的。教學中，不要急于求成，不要對學生過早地提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、學會思考、學生合作、學會傾聽、學會質疑、學會分享。這引起好的學習習慣，可以為學生學習數學打下堅實的基礎，使學生終生受益無窮。

課堂上，教師怎樣才能發現學生回答中富有價值和意義的東西并靈活機智的處理呢？這需要教育機智。教學機智是教師多種教育能力的結合，可以通過培養鍛煉得以形成和提高。教師要不斷豐富知識，努力使自己成為一個“雜家”，只有這樣，才能不斷擴展自己的教學思路，適應現代生物教學的需要。另外，掌握常見的教學策略，積累豐富的教學機智也是必不可少的。

第二篇：心得體會 蔣國慶2

《課堂教學中組織學生參與教學的機智典型案例研究》

心得體會

甘肅省天祝縣天師附小 蔣國慶

教師組織學生參與課堂教學的智慧越豐富，預設學生參與教學的機會就越多，課堂才能彰顯出勃勃生機，才能讓更多的生積極主動地獲取知識，探究生活中的相關問題。教學機智是教師面臨復雜教學情況所表現的一種敏感、迅速、準確的判斷能力。在課堂教學中的運用主要體現在對課堂偶發事件的處理上。課堂偶發事件的發生，對教師來說是一種嚴峻的挑戰。自課題研究以來，我努力注重教學方式的改變探究教師的課堂應急機智的培養和運用，減輕學生的課業負擔，提高學習效率。

我不需要合作?，F在的小學生大多數都是獨生子女。沒有團結和合作意識在教學中，學生只有20根小棒，讓學生擺35”師：說說你是怎么擺的？生1：我們的小棒都不夠，我們就把小棒合起來，擺了3個一捆的，擺了5個一根一根的。

師：在遇到困難時，懂得尋找合作伙伴，共同解決困難，我為你們的做法感到高興。生2：老師，生3玩彩筆，不和我們合作擺。生3爬在桌子上偷笑。師：生3，你有什么高興事情嗎？生3：我不需要合作就可以擺出來。師：是嗎？把你的方法給我們。生2：我用彩筆表示一個十，小棒表示一，這樣三根彩筆和五根小棒就可以表示35了。師：你們聽明白他的意思了嗎？誰重復一遍呢？有誰可以在這種方法的啟發下能有和更多的方法呢？生4：我有兩種顏色的小棒，我用白色的小棒1根表示一個十，粉色小棒1根表示一個一。生5：我用左手中的小棒1根表示一個十，右手中的小棒1根表示一個一。生6：我用長的小棒表示??師：你們的方法真好，給了老師不少驚喜，我為你們感到驕傲。

課堂上面對一個被同學揭發“玩彩筆”后偷笑的學生時，如果教師批評指責，無疑會破壞和諧的學習氛圍，影響所有學生學習的積極性。但是置之不理，又會扼殺學生創新的萌芽，隨之泯滅的還有學生的好奇心和探究的沖動，那將是多大的遺憾！

學生創造的火花、珍貴鮮活的課程資源常常是轉瞬即逝的，這就要求我們教師要有一顆善于發現的心靈和一雙眼睛。

錯出精彩。真正的課堂應該是允許學生甚至教師出現錯的地方。學生的錯誤也是一種很好的教學資源，處理得好，會使整節課格外精彩！而教師對課堂錯誤的矯正，則是一種很機智的教學藝術。這樣的課堂會因差錯而精彩！以錯誤為誘餌，提高學生的參與熱情。二年級“軸對稱圖形”，教師把長方形的對稱軸寫成了4條。生1：老師，不對，應該是2條。生2：不，是4條。生3：2條！學生爭論起來，一雙雙眼睛看著老師。師：究竟是2條還是4條呢？空口無憑，你們能想辦法證明一下嗎？學生們動手做起來??當然，在課堂上我們盡量避免教學失誤。但如果出現了失誤，我們應該冷靜對待，走出尷尬。在上述片段中，教師的失誤在學生的熱情參與中成為展示教師個人教育智慧的一個契機，成為學生主動探究的熱點。同樣的道理，學生也有出錯的權力，如果學生在課堂上出錯，教師更應該用寬容的心態對待，讓學生在寬容、信任中重拾探究、參與的熱情。

以錯誤為起點，探究知識的內涵。在課堂教學中，學生的錯誤有時會出乎教師的意料，教師不要馬上就更正或否定，而要根據學生的學習狀況機智靈活地處理學生的錯誤，并且以此為教學起點，及時地改變教學預案，順應學情，順著新的教學思路探究知識的本質屬性。

在《角的測量》教學時，師：要準確地比較角的大小，需要有度量的工具，就是量角器。還要確定計量角的單位是度，用符號“°”表示。大家觀察自己的量角器，說說你的認識。生1：把半圓平均分成180份，1份就是1度。外刻度從左往右看，內刻度從右往左看。生2：老師我有一個問題，我覺得你的量角器不準，因為你的量角器1°比我們的1°大一些（部分學生點頭表示同意他的意見）。師：觀察的真仔細，你提出了一個很有價值的問題，你們同意他的意見嗎？（同學們小聲議論）生3：一樣大。生4：老師的大一些。生5：不對，老師的三角尺也大很多，但老師的1厘米和我們直尺的1厘米一樣長。師：那我們想想辦法來驗證一下，到底誰的觀點正確吧。生7：畫一個角，量一量這個角的大小。

師：怎么樣測量呢？我們先來學習量角的方法。隨后按照教學設計開始了學習量角的方法。

以錯誤為素材，尋求解題策略的多樣化。用簡便方法計算327-98很多同學這樣計算：327-98=327-100+2=229但是也有個別同學這樣計算：327-98=327-100-2=225這道題到底應該怎么算呢？到底是加2還是減2呢？通過交流得到了共識：多減幾就加幾。這時候一個平時不愛發言的學生小聲說，還是我的方法好。老師笑著對這個孩子說：“你是怎樣算的，能把你的算法做在黑板上嗎？”學生在黑板上寫下：327-98=100+227-98=229下面的學生一看就喊：“錯了，錯了，這哪兒算簡便方法！”這時老師問這個孩子：“你為什么要把327分成100和227呢？”他回答：“100減98等于2，2再加227等于229，就不用考慮是加2還是減2了。”多好的回答啊！教師帶頭為這個學生鼓掌，其他同學也鼓掌。接著別的同學指出了他的不足之處。27-98=100-98+227=229，327-98=227+（100-98）=229 以上的教學片斷，學生的算法似乎有點道理，但是卻很模糊，教師抓住學生的閃光點進行教學：為什么把327分成227加100呢？通過這個問題的思考討論，學生得到了減去一個接近整百數的另一種簡便算法，而且這種方法避開了學生容易搞混的是多減還是少減的問題，很容易被中下等程度的學生接受。在實際教學中，我們還會碰到看似毫無道理的錯誤，但如果我們用心挖掘，有時竟會出現意想不到的效果。

第三篇：蔣曉林心得體會

震撼人心 發人深省

——《黨的好兒女》心得體會

近日，社區組織所有社區干部在會議室觀看《黨的好兒女》紀錄片，讓我更加了解了一些先進共產黨員的先進事跡，實在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我看到了共產黨的偉大、共產黨的力量、共產黨的風采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產黨員的無私情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

這些優秀共產黨員的先進事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會的認可，是因為他們能夠立足本職，從小事做起，從最平凡的事做起。在前進的道路上，人生征途中，即使遇到艱難險阻、刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達目的誓不罷休。

王萬青、宋德金、秦怡、趙世術、劉珪，他們五位先進共產黨員的事跡，實在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我們看到了共產黨的偉大、共產黨的力量、共產黨的風采。從他們的事跡中，我們感受到了共產黨員的無私情懷、堅韌不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

王萬青，甘肅省瑪曲縣黨醫院原外科主任。上海第一醫學院畢業的他，風華正茂年齡，就奔赴阿萬昌草原。為了牧民的健康，為了民族的團結，將青春熱血灑在了茫茫草原。為多少人治好了病，他無法陳述。如今六十七歲的他還忙碌

在草原巡醫。當榮譽掛肩時，只有一句純樸的話語，那就是“今生無悔”。正因為有王萬青一樣優秀共產黨員的無私奉獻，才譜寫出了多民族和睦共處、親如一家的壯麗樂章。宋德金，被譽為“礦山的保爾”，黑龍江龍煤礦業集團股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓教師。時任通風區區長的他，不顧個人安危，在處理一次瓦斯事故時，將災難留給自己，雙眼失明。身殘志不殘。針對90%的礦難都是礦工不懂安全知識所致的現實，為了礦工“高高興興上班，安安全全回家”，主動承擔安全知識教育。九年時間，舉辦安全培訓班161期。無論刮風下雨、炎炎烈日，都在愛妻的攙扶下準時到達。礦工們尊稱他為“送安全”。功夫不負有心人。近幾年來，該礦均未發生礦難，為礦山安全作出了偉大的貢獻。

秦怡，被周恩來總理稱為“中國最美女性”的她，如今為上海電影（集團）有限公司藝術委員會顧問。先后出演100多部電影。九十高齡的她，每天在女兒的陪伴下，早上6點起床，晚上11點就寢，日復一日地活躍在公益慈善事業、電影拍攝戰線。然這樣一位女性，早年患腸癌，現在中午基本不吃東西，到了確實需要充饑時，只好吃上幾塊餅干；丈夫早早離開人世后，為了給患大病的兒子籌錢節衣縮食，在照顧42年的兒子去逝后，將積攢下來為兒子治病的二十萬元無償捐獻給了災區；兒子畫作競拍，被美國斯瓦辛格購買，所獲款項2.5萬美元如數捐贈；玉樹地震再次捐款3萬元。就是這樣一位女性，面對順境、逆境，鎮定自若，坦然擔當；就是這樣一位女性，慈善事業，來者不拒，公益事業，身先士卒。她的無私奉獻精神感染著無數黨員。她用常人難以付諸行動的不爭事實詮釋了一個共產黨員的美麗人生。

趙世術，重慶市巫溪縣田壩鎮中鹿小學教師。1977年師范畢業，到偏僻鄉村小學任教。為了減少家長對孩子上放學需過河的擔心，主動承擔每天接送學生過河上學、回家的任務。五年時間，每天三個小時，雷打不動，直到修上吊橋為止。不到三十歲，就患上風濕性關節炎。從最初的拄著拐杖到校上課到后來的妻子背著到校上課。到了手指不聽使喚時，只好用繩子將手指與粉筆捆住板書。他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛；溫暖了一代代渴求的心房。

劉珪，某部隊某分隊分隊長。還在就讀高中的他，被“美國轟炸中國駐南聯盟大使館”消息所震驚，立志要成為一名軍人。高中畢業后光榮參軍，成為一位特戰兵。刀尖上的舞者，十三次遭遇險情，都以化險為夷而贏得喝彩。每每接受任務，都以高標準完成，折服了教官，展現了中國特戰兵的風采。用自己大無畏的精神，贏得了“特戰尖兵”稱號。五位優秀共產黨員的先進事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會的認可，是因為他們能夠立足本職，從小事做起，從最

平凡的事做起。在前進道路上、人生征途中，即使遇到艱難險阻、刀山火海，也在所不惜，勇往直前，不達目的誓不罷休。

每一個共產黨員，在舉起右手宣誓時，都會作出“為了黨和黨的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴承諾。在建設文明、富強國家的道路中，身為共產黨員，理當沖鋒在前，戰斗不止。眾人劃槳開大船；眾人拾柴火焰高。只要人人都獻出一份愛；人人都獻出一份力，就一定能夠使我們偉大的國家成為世人羨慕的樂園。

“黨的好兒女”，這是黨對優秀共產黨員最好的評價。愿你、我、他，每一個共產黨員都能在優秀共產黨員先進事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實際行動，展現共產黨員的風范，為迎接黨的十八大勝利召開獻上一份厚禮。

二O一二年二月十二日

第四篇：學習蔣群英先進事跡心得體會

學習蔣群英先進事跡心得體會

５月12日四汶川發生了８級大地震牽動著億萬人民的心，當人們不盡感嘆生命如此脆弱，災難如此恐怖的時候，蔣群英卻用她的實際行動.作出了偉大的業績．

蔣群英的先進事跡,牽動著億萬人民的心，在全社會引起了強烈反響。

學習蔣群英事跡后，深有感觸，她作為一名旅行社導游，在四川5.12地震發生的一剎那，本著：“我是游客的精神支柱，絕對不能倒，絕不能放棄，”的理念，她憑著頑強意志和高度責任感，在生死關頭，她舍生忘死，挺身而出，把一線生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己，蔣群英的精神充分體現了中華民族先人后已的傳統美德。充分展示了新時期我省導游人員的良好精神風貌，進一步彰顯了我省旅游行業的良好形象，是我們可欽可敬，可望可及的學習榜樣。學習蔣群英全心全意游客服務，敬業愛崗精神。學習她從容應對危機，不屈不撓，頑強克服困難的職業素質，樂觀向上的人生態度。通過學習蔣群英事跡，深有感觸。

作為一名旅游業的從業人員，在平時工作也存在不足之處，我將會努力提高自身素質，增強服務意識、責任意識和創業、創新意識。弘揚敬業愛崗精神，立足于工作崗位，爭創一流業績，以提升旅游業水平、提高到一個更高的水平旅游從業人員的整體素質；百尺竿頭更進一步，爭取更好更優質服務。

第五篇：學習蔣群英先進事跡心得體會

[學習蔣群英先進事跡心得體會]

學習蔣群英先進事跡心得體會 ５月12日四汶川發生了８級大地震牽動著億萬人民的心，當人們不盡感嘆生命如此脆弱，災難如此恐怖的時候，蔣群英卻用她的實際行動.作出了偉大的業績． 蔣群英的先進事跡,牽動著億萬人民的心，在全社會引起了強烈反響，學習蔣群英先進事跡心得體會。學習蔣群英事跡后，深有感觸，她作為一名旅行社導游，在四川5.12地震發生的一剎那，本著：“我是游客的精神支柱，絕對不能倒，絕不能放棄，”的理念，她憑著頑強意志和高度責任感，在生死關頭，她舍生忘死，挺身而出，把一線生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己，蔣群英的精神充分體現了中華民族先人后已的傳統美德，心得體會《學習蔣群英先進事跡心得體會》。充分展示了新時期我省導游人員的良好精神風貌，進一步彰顯了我省旅游行業的良好形象，是我們可欽可敬，可望可及的學習榜樣。學習蔣群英全心全意游客服務，敬業愛崗精神。學習她從容應對危機，不屈不撓，頑強克服困難的職業素質，樂觀向上的人生態度。通過學習蔣群英事跡，深有感觸。作為一名旅游業的從業人員，在平時工作也存在不足之處，我將會努力提高自身素質，增強服務意識、責任意識和創業、創新意識。弘揚敬業愛崗精神，立足于工作崗位，爭創一流業績，以提升旅游業水平、提高到一個更高的水平旅游從業人員的整體素質；百尺竿頭更進一步，爭取更好更優質服務。