第一篇：技能訓(xùn)練

論Internet網(wǎng)上教育信息資源的類型及基本特性與應(yīng)用

由于Internet是由數(shù)以千計(jì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)以萬計(jì)的教育、政府、商業(yè)及個(gè)人計(jì)算機(jī)組成，它將各種各樣的局域網(wǎng)、大型機(jī)、小型機(jī)、工作站相互連接起來，構(gòu)成一個(gè)全球性最大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，并已成為一個(gè)可供千千萬萬人共享信息資源的理想場所，因此，對于我們教育工作者來說，Internet網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)信息資源是極其豐富的。然而，因大多數(shù)教育工作者對Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源的類型和基本教育特性缺乏了解，故此，Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)資源也就沒有被充分開發(fā)和利用，自然Internet網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)功能也就無從發(fā)揮。據(jù)此，本文根據(jù)自己的科研和教學(xué)實(shí)踐，就Internet網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源的類型、教育功能與特性及應(yīng)用作一初步探討。

一、Internet網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源的類型

Internet網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)信息資源是極其豐富的，根據(jù)這些信息資源構(gòu)成的特點(diǎn)和呈現(xiàn)形式、教育功能特性及施教方式來分有多種類型：

(一)按網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源構(gòu)成的特點(diǎn)和呈現(xiàn)形式來分，有如下二種：

1、常規(guī)教育教學(xué)信息資源

網(wǎng)上的常規(guī)教育教學(xué)信息資源通常是以文本、圖片、圖表、檔案材料等呈現(xiàn)的常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容，包括知識性教學(xué)信息和課程性教學(xué)信息、以及教育性信息等三大類：網(wǎng)上各種科學(xué)技術(shù)知識和各種技能知識都屬于知識性信息；經(jīng)過教師加工處理，由教師通過網(wǎng)上傳授給學(xué)生的各學(xué)科(諸如數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)……等)的基礎(chǔ)知識性信息稱為課程性教學(xué)信息；教育性信息則是教師通過網(wǎng)上對受教育者進(jìn)行道德品質(zhì)教育、心靈陶治、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)目的性的教育內(nèi)容。教育性信息與知識性信息的主要區(qū)別在于它們的作用，教育性信息也往往包括一定的知識性信息。

2、多媒體課件類教育教學(xué)信息資源

網(wǎng)上多媒體課件類教育教學(xué)信息是由教師和專業(yè)人員制作的用于教學(xué)的完整的軟件，它針對特定教學(xué)對象，依據(jù)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知心理學(xué)，對教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過計(jì)算機(jī)為教師與學(xué)生提供多種媒體信息，利用交互機(jī)制對教與學(xué)的過程進(jìn)行控制。它集文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，構(gòu)成了Internet網(wǎng)上多維的或虛擬真實(shí)的學(xué)習(xí)空間環(huán)境。

(二)按網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源的功能特性來分，有如下四種：

1、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)類信息資源

Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)類信息資源主要是反映各地開展有關(guān)教育、教學(xué)和教改活動(dòng)的消息、時(shí)事、通訊以及各類時(shí)效性的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)產(chǎn)品宣傳等內(nèi)容。此類信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，其教育功能在于喚起教育工作者的參與意識，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生員工了解各地教育的宏觀動(dòng)向及最新發(fā)展?fàn)顩r。如果能從Internet網(wǎng)上善于捕捉這類信息，往往能使教育工作者獲得寶貴的機(jī)遇和成功的先導(dǎo)。

2、教育教學(xué)理論類信息資源

Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)理論類信息資源是廣大教育工作者對教育教學(xué)實(shí)踐中的新的心得體會(huì)與收獲、教育科研的新成果加以理論概括，然后在網(wǎng)上發(fā)表的信息資源。這些信息往往是教育工作者在教育實(shí)踐和教育科研中理性思維的結(jié)晶，既有探索性的創(chuàng)見，又有規(guī)律性的總結(jié)，閃爍著群體智慧的光芒。因此，這類信息既具有啟迪智慧，又有更新觀念等教育功能。

3、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類信息資源 凡在Internet網(wǎng)上發(fā)表，是教育、教學(xué)第一線的教育工作者在獲得成功的體驗(yàn)之后，對各種有效實(shí)驗(yàn)或有效做法的具體總結(jié)，均稱之為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)信息。這類信息對教育工作者具有直接的借鑒價(jià)值。這類信息資源的特點(diǎn)是它的實(shí)踐性或可操作性。與理論性信息相比，經(jīng)驗(yàn)性信息更加貼近實(shí)際，許多做法不僅新意迭出，而且循序可學(xué)，不少是可以推廣的精彩創(chuàng)舉。由于教育實(shí)踐的領(lǐng)域十分廣闊，Internet網(wǎng)上經(jīng)驗(yàn)性信息也就必然多姿多彩，同一課題、不同地域、不同條件下的實(shí)踐者的做法往往各有千秋。教育工作者可以依照自己的情況，或從中選出效仿的樣板，或從中發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造的雛形。從領(lǐng)導(dǎo)的決策，到教師的教學(xué)，都可在教育經(jīng)驗(yàn)信息中直接獲益。

4、教學(xué)輔助素材類信息資源

Internet網(wǎng)上的教學(xué)輔助素材是教師或?qū)I(yè)人員將適合的各種聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等素材以數(shù)據(jù)記錄的方式存放于數(shù)據(jù)庫中，這些素材可以為教師備課、上課提供教學(xué)資料，為學(xué)生小組協(xié)商學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料，也可為教師制作多媒體課件提供素材。

(三)按網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源的施教方式來分，有如下四種：

1、電子教案

Internet網(wǎng)上電子教案是老師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)授課的教學(xué)信息資源。它通常是利用語音、數(shù)據(jù)和視頻信息技術(shù)開展網(wǎng)上的教學(xué)，其內(nèi)容偏重于課程教學(xué)。這類電子教案也稱之為授課型課件，教師在講課的時(shí)候，把時(shí)間圖像都采集出來，將音頻、視頻信號轉(zhuǎn)成IP信息(計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號)，教師的聲音、圖像占畫面一角，將講課的內(nèi)容提要、公式推導(dǎo)以及與教學(xué)有關(guān)的如圖件和實(shí)驗(yàn)過程等與之相配合。采用這類課件施教，學(xué)生只要打開計(jì)算機(jī)，就有親臨教學(xué)現(xiàn)場的感覺。

2、電子課件

Internet網(wǎng)上電子課件通常有兩大類：一類是自主學(xué)習(xí)型課件，它可供學(xué)生課后點(diǎn)播自學(xué)，通常是教師按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求，并依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作成電子課件存儲(chǔ)于網(wǎng)上海量分布式的多媒體數(shù)據(jù)庫中，由學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播和進(jìn)行瀏覽。這類多媒體電子課件，鏈接了很多相關(guān)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，在這類電子課件中可以看到教師講課的主要內(nèi)容，還可以通過鏈接看到相應(yīng)的案例，有案例的分析，甚至還有實(shí)驗(yàn)過程，以及國內(nèi)外發(fā)表的與該教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的文章等等。這類電子課件，不是簡簡單單的一節(jié)課，學(xué)生可以從中獲得許多擴(kuò)展的知識。另一類是輔導(dǎo)型課件，它主要是教師針對課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生容易出現(xiàn)疑惑的問題，采用視頻、音頻流與主頁形式的教案、教學(xué)資料組合在一起，做成課件后供學(xué)生下載，并輔以答疑輔導(dǎo)等。

3、電子圖書館

Internet網(wǎng)上電子圖書館是網(wǎng)上信息資源的重要組成部分，它可以向教育工作者和學(xué)生提供電子圖書、電子雜志和報(bào)刊等各種參考資料，具有圖文檢索和工程檢索功能。教師或?qū)W生可以通過Internet網(wǎng)上的“電子圖書館”來查閱世界各地的館藏圖書目錄、書籍、期刊、音像制品和相關(guān)的文獻(xiàn)資料。比如Internet網(wǎng)上的“白宮圖書館”，用戶可以查詢其保留大量的文獻(xiàn)及一些公開的歷史檔案，既可以看到當(dāng)年獨(dú)立宣言的原始資料，也可以通過圖片瀏覽曾在那里簽署的美國憲法的費(fèi)城會(huì)議大廳等。

4、電子虛擬實(shí)驗(yàn)

Internet網(wǎng)上電子虛擬實(shí)驗(yàn)是課程實(shí)踐的信息資源。它是采用圖像、動(dòng)畫和聲音等多媒體形式來模擬各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過程，既有詳細(xì)實(shí)驗(yàn)步驟，又有形象生動(dòng)的使用界面。比如著名的網(wǎng)上“虛擬解剖青蛙”實(shí)驗(yàn)，就是一個(gè)典型的電子虛擬實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，學(xué)生可以用虛擬手術(shù)刀一層層地分離青蛙，觀察青蛙的肌肉和骨骼組織，與真實(shí)的解剖實(shí)驗(yàn)幾乎一樣，但沒有嗆人的藥水味，為了增加真實(shí)感，學(xué)生還能夠任意調(diào)整觀察角度、放大或縮小圖像，實(shí)驗(yàn)完成后，還能接受測驗(yàn)并保留實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、Internet網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源的基本特性

Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源具有如下突出的特性：

1、信息顯示多媒體化

Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息是利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)存儲(chǔ)、傳輸、處理的多種媒體信息資源，如聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫、使用多媒體教育教學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，不僅可以快速、有效地傳遞知識內(nèi)容，而且能夠行之有效地靈活適應(yīng)各種不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、信息處理數(shù)字化

Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息是將聲音、文本、圖形、圖象、動(dòng)畫、視頻等信息經(jīng)過A－D轉(zhuǎn)換器抽樣量化由模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，由于對數(shù)字信號可以達(dá)到對位的直接操作，便于對信息進(jìn)行處理，同時(shí)對數(shù)字信號的處理只需區(qū)分“0”和“1”，不象模擬信號要求嚴(yán)格的波形還原，所以數(shù)字信號的可靠性遠(yuǎn)比模擬信號高，即使出錯(cuò)，對它的糾錯(cuò)處理也容易實(shí)現(xiàn)。

3、信息檢索超媒體化

超媒體是由節(jié)點(diǎn)(node)和表達(dá)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系的鏈(link)組成的非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是一種非線性的信息管理系統(tǒng)，它是收集、存儲(chǔ)、瀏覽離散信息，以及表示信息之間的關(guān)系的技術(shù)。為了便于用戶對網(wǎng)上信息進(jìn)行瀏覽、注釋及檢索等操作，Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息是以節(jié)點(diǎn)為基本單位，一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)信息塊，通常用于表達(dá)一個(gè)相對獨(dú)立的概念或思想體系；節(jié)點(diǎn)的信息形式可以是文本、圖形、圖像、音頻、動(dòng)畫等，也可以是上述各種媒體形式的組合；鏈表示不同節(jié)點(diǎn)間的聯(lián)系，是每個(gè)節(jié)點(diǎn)指向其它節(jié)點(diǎn)，或從其它節(jié)點(diǎn)指向該節(jié)點(diǎn)的指針。

這樣檢索Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息，只要點(diǎn)擊網(wǎng)站主頁的節(jié)點(diǎn)，就會(huì)將節(jié)點(diǎn)所連接的資源調(diào)出來，即使這個(gè)節(jié)點(diǎn)所連接的資源在千里之外的另一臺(tái)機(jī)器上。

4、信息來源全球性

由于Internet網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)點(diǎn)遍布世界各地，各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的信息可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問，所以在一個(gè)地方可以訪問分布在世界各地的資源，可以獲取各種各樣的信息。因此網(wǎng)絡(luò)是全球最大的電子信息資源庫，廣大教育工作者，除了能夠從In ternet教學(xué)系統(tǒng)獲取特定的教學(xué)信息資源外，還可在Internet這個(gè)無邊無際的信息空間自由探索，獲取各種與教育教學(xué)相關(guān)的信息資源，為其自身的深入學(xué)習(xí)與研究提供了極為有利的信息。

5、信息傳遞即時(shí)性

Internet網(wǎng)上教育教學(xué)信息的無紙化使用知識信息被編碼后能以極高的速度傳遞到世界的各個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新與時(shí)代發(fā)展的要求保持同步，以適應(yīng)知識更新速度大幅加快的新形勢。

6、信息共享開放性

Internet網(wǎng)上的信息資源幾乎可覆蓋所有地區(qū)，面向所有的有學(xué)習(xí)要求和能力的人，向社會(huì)各界人士提供平等接受教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“有教無類”的教育理想，這樣可在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源和教育方法的共享，使學(xué)習(xí)者能以較少的費(fèi)用按照自身的需求獲取全球的權(quán)威資訊、得到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)、受到科學(xué)的訓(xùn)練。另外，教育信息資源的共享性可極大地避免對教育的重復(fù)投入，節(jié)省辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高辦學(xué)效益。

三、Internet網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源的應(yīng)用

Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源本身沒有客觀價(jià)值，只有得到了教育工作者的充分應(yīng)用才能創(chuàng)造價(jià)值，這是信息固有的特點(diǎn)決定的。對不用者來說就是埋金于土，而對善用者來講就可以點(diǎn)石成金。Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源可在以下幾方面充分發(fā)揮作用：

1、運(yùn)用Internet網(wǎng)上的教育信息資源營造建構(gòu)主義的教學(xué)環(huán)境

建構(gòu)學(xué)習(xí)是基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的一種新的學(xué)習(xí)理論，其核心內(nèi)容概括地來講就是：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構(gòu)(而不是像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，只是把知識從教師頭腦中傳送到學(xué)生的筆記本上)。國內(nèi)外大量的教學(xué)實(shí)踐和研究表明，在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)地記錄外界信息的過程。學(xué)生從記憶系統(tǒng)提取信息時(shí)也要按具體情況進(jìn)行，而不是單純的提取。建構(gòu)一方面是對新信息的意義的建構(gòu)，同時(shí)又包含對原有經(jīng)驗(yàn)的改組。傳統(tǒng)課堂所提供的信息有限，經(jīng)過學(xué)生篩選后信息量進(jìn)一步減小，不利于學(xué)生建構(gòu)自己的知識系統(tǒng)。Internet網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)信息資源使得建構(gòu)主義理論實(shí)際應(yīng)用于教學(xué)過程的條件日趨成熟，利用Internet網(wǎng)上的教育信息資源可方便地創(chuàng)造建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以自由地建構(gòu)知識。比如創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境及構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境等。在這種教學(xué)環(huán)境中，既能使學(xué)生與學(xué)生之間建立起互助學(xué)習(xí)的渠道，從而彌補(bǔ)平時(shí)缺乏交流的不足，也能使教師與學(xué)生之間經(jīng)常保持密切地聯(lián)系，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)單向授課的不足。通過這樣的建構(gòu)學(xué)習(xí)，一方面可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的修養(yǎng)，以立足于未來高度競爭的信息社會(huì)；另一方面也可提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、運(yùn)用Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施宏觀決策

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者從制訂計(jì)劃、完善計(jì)劃到最終完成計(jì)劃，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的運(yùn)作過程。高明的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，每時(shí)每刻都會(huì)密切注視網(wǎng)上的信息；居高臨下地洞視本地、本校的工作，讓計(jì)劃中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在信息的驅(qū)動(dòng)下迸發(fā)出創(chuàng)造力。進(jìn)入Internet網(wǎng)絡(luò)后，豐富的教育信息資源可輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施科學(xué)的決策，以此帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)工具的重大革新，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)、管理水平，適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。

3、運(yùn)用Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源優(yōu)化教改與科研

Internet網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教師的教學(xué)科研信息資源的搜索提供了更為方便的信息檢索平臺(tái)。通過Internet網(wǎng)，教師不僅可以與其它學(xué)校進(jìn)行交流，而且可通過各種教育網(wǎng)站檢索各類教育教學(xué)信息，及時(shí)了解最新的教育動(dòng)向和理論發(fā)展，開展教育科學(xué)研究，豐富教學(xué)實(shí)踐。因此，充分地利用Internet網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)信息資源，可以優(yōu)化學(xué)校教育改革和教學(xué)科研的成效。實(shí)踐業(yè)已表明：大至教育體制改革，小到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革，要想走向成功，必須學(xué)會(huì)利用最新的信息。教育改革的深化正是通過網(wǎng)上最前沿的教育改革信息的作用首先在人們頭腦中起步的。許多地方改革步伐遲緩，往往是信息閉塞和缺乏信息決策意識所致。在開展教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校各學(xué)科可通過梳理Internet網(wǎng)上教學(xué)科研信息，從中選出具有實(shí)踐價(jià)值的研究課題。這些全面而系統(tǒng)的信息不僅有利于教師整體理論水平的提高，而且也有利于學(xué)科帶頭人的脫穎而出，甚至有些學(xué)科的教研可以直抵該領(lǐng)域的前沿，以提高教學(xué)研究的成效。

4、運(yùn)用Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源實(shí)施教師備課現(xiàn)代化

Internet網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)信息資源可為教師備課或課件制作提供便利條件，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上一點(diǎn)備課，多點(diǎn)使用。比如利用服務(wù)器的中轉(zhuǎn)或www主頁發(fā)布的形式使教師可以在校園的任意接點(diǎn)處備課，然后把備課文件通過服務(wù)器發(fā)布到整個(gè)校園網(wǎng)上，使任一聯(lián)網(wǎng)的教師都可瀏覽。同時(shí)，教師可利用Internet網(wǎng)上優(yōu)秀的多媒體文學(xué)作品、科技作品，以及各種各類文字、聲音、動(dòng)畫、圖片等素材資源制作適合不同學(xué)科的教案，也可以借用網(wǎng)上提供的各學(xué)科的動(dòng)畫、視頻、音頻、文本等原始素材隨心所欲地制作出能表達(dá)自己教學(xué)思想與方法的聲、像、圖、文并茂的多媒體課件，以此創(chuàng)造形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)情景。

這樣教師不但能夠創(chuàng)建具有自己特色的教學(xué)課件，而且能從網(wǎng)上共享和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)成果，以實(shí)施教師備課現(xiàn)代化，讓更多的學(xué)生接受先進(jìn)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源。

5、運(yùn)用Internet網(wǎng)上的教育教學(xué)信息資源對教師實(shí)施培訓(xùn)

當(dāng)前我國的中小學(xué)教育體系面臨從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的職能轉(zhuǎn)換過程，教育部已經(jīng)規(guī)劃將新時(shí)期的前沿內(nèi)容(比如“信息技術(shù)”等課程)納入中小學(xué)教學(xué)體系，對于這些知識更新快、緊貼時(shí)代前沿領(lǐng)域的教育內(nèi)容，可借用Internet網(wǎng)上豐富的名校教師的課程方案、教學(xué)計(jì)劃及經(jīng)典的教學(xué)課件等資源先對教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，以迅速提高學(xué)校教師的信息技術(shù)的基本理論和信息技術(shù)的操作能力，以及信息技術(shù)課程的教學(xué)水平，這樣通過提高教師的綜合素質(zhì)才能真正提高學(xué)生的整體教育水準(zhǔn)。

(作者單位：湖南第一師范信息技術(shù)系長沙410002)

第二篇：購物技能訓(xùn)練

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現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行一種網(wǎng)站，就是淘寶導(dǎo)購網(wǎng)站。大家可能對導(dǎo)購還不是很徹底 的了解。究竟什么是導(dǎo)購？導(dǎo)購到底有什么作用和好處？我在這里就給大家介 紹一下。

所謂導(dǎo)購，就跟導(dǎo)游差不多，不過引導(dǎo)的是人們怎么去購物，讓人們買東西的 時(shí)候心里明明白白。導(dǎo)購網(wǎng)站的商品一般都是淘寶網(wǎng)的，因?yàn)楝F(xiàn)在淘寶網(wǎng)的商 品是最多的，但東西太多，人們看淘寶網(wǎng)就有點(diǎn)頭暈。這么多商品一下子不知 道哪個(gè)好。淘寶的最新折扣有哪些？他們銷量如何？導(dǎo)購網(wǎng)站正是將淘寶的這 些功能獨(dú)立出來，給人的感覺是明明明白，清清白白。比如同伴導(dǎo)購網(wǎng)：（你可以記成同伴快快看.com）就是這樣一個(gè)網(wǎng)站，清爽的頁面，還有最新的折扣、包郵、秒殺的商品，讓你以最優(yōu)惠的價(jià)格買到最受歡迎的 產(chǎn)品。還有女裝、女包、女靴、減肥、男裝、彩妝護(hù)膚、數(shù)碼等20多個(gè)門類的 商品導(dǎo)購。

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第三篇：技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

作為一名在校大學(xué)生,很高興在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗(yàn)一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會(huì)工作實(shí)際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。科研技能訓(xùn)練是大學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)榭蒲屑寄苄爝B能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動(dòng)必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，并能培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì),并且能提高創(chuàng)新能力！

過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計(jì)劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅(jiān)持到底，只有這樣才會(huì)戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，僅會(huì)操作鼠標(biāo)、懂得理論知識是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會(huì)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)就夠了的，培養(yǎng)表達(dá)能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達(dá)清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研技能訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個(gè)量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會(huì)一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。通過這次培訓(xùn)，我知道了兩點(diǎn):

一、做學(xué)問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實(shí)的工作。在開始工作前，應(yīng)該制定一個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的研究計(jì)劃。既需要像課題計(jì)劃那樣的長期。計(jì)劃，也需要日常工作的短期計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對計(jì)劃作相應(yīng)的調(diào)整。在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)記錄有著舉足輕重的地位。如果將實(shí)驗(yàn)記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復(fù)實(shí)驗(yàn)，那就得不償失了。實(shí)驗(yàn)中的奇怪現(xiàn)象也應(yīng)該詳細(xì)記錄，因?yàn)檫@很可能是前人從未注意過的，而成為一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果要有一定的精確度，而且要可重復(fù)。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，要考慮到所有的實(shí)驗(yàn)條件，以免得出錯(cuò)誤結(jié)論。實(shí)驗(yàn)小結(jié)也是相當(dāng)必要的。古人說做學(xué)問要入乎其中出乎其外，就是這個(gè)道理。做實(shí)驗(yàn)我們可以得到大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明什么問題？對于這些問題可以怎樣解釋？這些都是要考慮的。不斷地總結(jié)才能總攬全局。從實(shí)驗(yàn)題目的擬定到實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行，甚至是實(shí)驗(yàn)論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻(xiàn)以及學(xué)術(shù)報(bào)告。良好的自學(xué)習(xí)慣就成了科研工作者的必備素質(zhì)之一。雖然我目前的文獻(xiàn)閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”。看文章時(shí)作筆記是一個(gè)好方法。因?yàn)榭催^較容易忘記，記下來以后會(huì)容易查到，還有一點(diǎn)是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎(chǔ)，當(dāng)再看到這些文章要點(diǎn)時(shí)，就會(huì)很容易收到啟發(fā)，對自己的立題會(huì)很有幫助。在做筆記的基礎(chǔ)上，還要定期總結(jié)，特別是對自己所關(guān)心的領(lǐng)域，要全程關(guān)心，仔細(xì)閱讀，定期總結(jié)。

二、做人。我深知，我需要不斷地向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)，對人坦誠相待，融入這個(gè)快樂溫馨的小集體。

以上僅是我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后的一些體會(huì)，我的路還很長，四年到五年的學(xué)習(xí)生活對我來說將會(huì)是一個(gè)考驗(yàn)。我很高興，自己又回到了起點(diǎn)，重新開始我的學(xué)習(xí)馬拉松。接受考驗(yàn)，我義無反顧！

第四篇：車工技能訓(xùn)練

車工技能訓(xùn)練報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：

1、簡單了解車床的工作原理及其工作方式；

2、學(xué)會(huì)正確的車床使用方法，并能正確使用一種工件加工方式。

車工準(zhǔn)備知識：

一、車工安全知識

1、上班穿工作服，女生戴工作帽，并將長挽入帽內(nèi)。

2、工作時(shí)必須精力集中，不準(zhǔn)擅自離開機(jī)床。

3、工件和車刀需裝夾牢固，以免工件和車刀飛出傷人。

4、工件旋轉(zhuǎn)時(shí)，不準(zhǔn)測量工件。

5、工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開動(dòng)車床，以免扳手飛出傷人。

6、上班不準(zhǔn)串崗，堅(jiān)持各自工作崗位。

二、車工理論知識

1、車工：操作車床，在車床上加工機(jī)械產(chǎn)品的工人。

2、什么是車削：利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)力，改變工件毛坯尺寸的大小和形狀的一種冷加工車削方法。

3、車床的型號標(biāo)準(zhǔn)注釋及說明

CW6140

車床特性：萬能變通車床組型別代號表示最大加工直徑的1/10

表普通車床型

4、車床的組成部分：主軸箱、掛輪箱、走入箱、拖板箱、刀架、尾架、拖板（大、中，小）三桿（絲、光。操縱）、床身、附件。

5、車床的維護(hù)和保養(yǎng)

①潤滑油②檢查機(jī)床是否完好③防砸④打掃衛(wèi)生⑤關(guān)閉電源。

三、工件

名稱加工內(nèi)容工具

1、車外圓車φ30±0.590度的外圓車刀游標(biāo)卡尺

2、車臺(tái)階(畫線定位)車φ22和φ1790度外圓車刀游標(biāo)卡尺

3、車圓弧車r105和r135圓弧成型車刀

4、整形用銼刀整形銼刀、砂布

四、車床通用規(guī)定：

（一）工作中認(rèn)真作到：

1、找正工件時(shí)只準(zhǔn)用手板動(dòng)卡盤或開最低速找正，不準(zhǔn)開高速找正。

2、加工棒料時(shí)，棒料不得太長，一般以不超出主軸孔后端300毫米為宜并用木片在主軸孔內(nèi)卡緊。如超過300毫米以上，應(yīng)用支架支承，確認(rèn)安全后方可加工，但不準(zhǔn)開高速度。

3、加工偏重工件時(shí)，配重要加得恰當(dāng)，緊固牢靠，用手轉(zhuǎn)動(dòng)卡盤檢查無障礙后，再低速回轉(zhuǎn)，確認(rèn)配重符合要求，方可加工。

4、用尾座頂針頂持工件時(shí)，尾座套筒的伸出量不準(zhǔn)超過套筒直徑的二倍，同時(shí)注意鎖緊。

5、用尾座裝鉆頭鉆孔時(shí)，不準(zhǔn)用杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)手輪進(jìn)刀。

6、裝卸較重的工件時(shí)，要在床面上墊塊木板，防止發(fā)生意外。

7、裝卸卡盤時(shí)，只準(zhǔn)用手轉(zhuǎn)動(dòng)三角皮帶代動(dòng)主軸回轉(zhuǎn)進(jìn)行，絕對禁止直接開動(dòng)機(jī)床強(qiáng)制松開或擰緊，同時(shí)要在床面上墊塊木板，防止發(fā)生意外。

8、溜板作快速移動(dòng)時(shí)，須在離極限位置前50~100毫米處停止快速移動(dòng)，防止碰撞。

9、車刀安裝不宜伸出過長，車刀墊片要平整，寬度要與車刀底面寬度一致。

10、車削外圓時(shí)，只準(zhǔn)用光杠而不準(zhǔn)用絲杠代動(dòng)溜板走刀。

11、改變主軸回轉(zhuǎn)方向時(shí)，要先停主軸后進(jìn)行，不準(zhǔn)突然改變主軸回轉(zhuǎn)方向。

12、工作中不準(zhǔn)用反車的方法來制動(dòng)主軸回轉(zhuǎn)。

13、加工鋼件改為加工鑄鐵件或其他有色金屬件時(shí)，應(yīng)將切屑徹底清除及擦凈冷卻液。

加工鑄鐵件或其他有色金屬件改為加工鋼件時(shí)，應(yīng)將切屑清除，徹底擦凈導(dǎo)軌面并加油潤滑。

14、作高速切削時(shí)，必須注意：

① 切削鋼件要有斷屑裝置。

② 必須使用活頂塵

15、大型車床的工件重量轉(zhuǎn)速，一定按使用說明書要求進(jìn)行。

（二）工作后認(rèn)真做到：

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1、把溜板及尾座移到車床的尾端位置上。

2、停車一個(gè)班以上，未加工完的大型工件，應(yīng)用木塊支承住。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一、基本知識： 車削加工的原理與加工范圍以及特點(diǎn)。

（1）普通車床的基本結(jié)構(gòu)、種類和用途。

（2）車刀種類、結(jié)構(gòu)與作用、車刀的簡單刃磨方法以及安裝。

（3）車削外圓、端面、溝槽、螺紋、錐面的方法。

（4）工件的安裝方法、車床主要附件的作用。

（5）車削用量的概念及選擇。

（6）常用量具的正確使用方法，尺寸的檢驗(yàn)。

（7）車削的一般工藝知識。

（8）車工安全技術(shù)。

二、基本技能：

（1）正確獨(dú)立操作車床、安裝和使用常用刀具。

（2）外圓端面、溝槽、螺紋和錐面等車削加工。

（3）獨(dú)立完成作業(yè)件。

實(shí)習(xí)結(jié)果：

車工的實(shí)習(xí)時(shí)間相對充裕了許多，因?yàn)榘才帕藘商斓臅r(shí)間來實(shí)習(xí)車工。我們加工的零件也有兩個(gè)，一個(gè)是一個(gè)階梯圓柱體,另一個(gè)是小型手把。除此而外，我們利用剩余的時(shí)間還各自都極盡想象力的加工一些小玩意，比如玲瓏寶塔，葫蘆,子彈等等。

總結(jié)體會(huì)：

車工是我實(shí)習(xí)的個(gè)工種，也是我練習(xí)時(shí)間最長，自我感覺掌握程度最好的一個(gè)工種。

老師們似乎很輕松，因?yàn)樗麄兂撕唵蔚慕榻B了一下車床的使用方法以外基本上就是在閑坐聊天，偶爾出來幫忙看看我們的練習(xí)進(jìn)度。再就是我們誰要是一個(gè)不小心把車刀給磨壞了，需要老師幫忙出來磨一下刀具。除此而外，基本上都是我們自己在探索在瞎摸在盡情的折騰。也不能說這樣的折騰沒有效果，畢竟我們都做出了那么多玲瓏小巧又可愛的小玩意。這不能不說是我們的一個(gè)小成功，因?yàn)闆]有差強(qiáng)人意的技術(shù)，這種小玩意即使做出來也不好看。

因此，車床上的工作，最講究的是一個(gè)腦力勞動(dòng)。我們學(xué)習(xí)的又是普通車床，一切的操作都是人為的控制，要想做出精美的工藝來，非有嫻熟的技術(shù)和縝密的安排難以達(dá)到要求。它需要你再拿到一個(gè)需要加工零件的零件圖時(shí)，不僅僅懂得安排先處理那塊，后處理那里，還必須懂得在處理的時(shí)候兩手、大腦、身體各個(gè)部位都要全身心地協(xié)調(diào)配合起來。真可謂是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。而且，車床的工作當(dāng)中注意事項(xiàng)相當(dāng)?shù)姆彪s，更需要你有耐心有恒心有毅力。

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第五篇：技能訓(xùn)練心得

技能訓(xùn)練心得體會(huì)

這一周，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一周，但是也就是在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)并掌握了計(jì)算機(jī)硬件的組裝、系統(tǒng)的安裝以及各種常見的計(jì)算機(jī)故障的處理方法等。

在這一周的技能訓(xùn)練中，我體會(huì)到了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。對于計(jì)算機(jī)的組裝，我們必須做好裝機(jī)前的準(zhǔn)備工作。首先就是要了解硬件的名稱、性能以及如何進(jìn)行裝機(jī)、先裝哪一個(gè)硬件等問題。許多學(xué)生（當(dāng)然也包括我）都覺得計(jì)算機(jī)的拆卸比重裝簡單些。至于為什么會(huì)覺得計(jì)算機(jī)的組裝比較難，我想大概是因?yàn)闆]有正確理解好每一種硬件的名稱以至于沒有把硬件區(qū)分開來，正確地插在哪個(gè)槽。還有一個(gè)原因就是拆卸計(jì)算機(jī)時(shí)，沒有按照一定的順序來進(jìn)行拆卸，最終導(dǎo)致裝機(jī)時(shí)不知道從哪兒開始進(jìn)行操作。所以，單憑老師在課堂上傳授硬件的基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的。因此，我們學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)利用課后休息的時(shí)間把課本上有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的知識牢牢地記在腦海里。相信只要真的掌握了課本上的這些知識，那么在裝機(jī)時(shí)就不會(huì)顯得那么茫然、局促不安了。理論和實(shí)踐結(jié)合起來，再加上老師課堂上的補(bǔ)充，我覺得進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝時(shí)沒有問題的。

當(dāng)然在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝時(shí)，還要注意安全問題。如果操作不當(dāng)或者強(qiáng)行拆下某個(gè)硬件，很可能會(huì)把自己弄傷或者損壞某個(gè)硬件設(shè)備。

另外，對于系統(tǒng)的安裝，張老師教了我們兩個(gè)安裝系統(tǒng)的方法。第一個(gè)是使用Disk Genius。該方法有很多其他方法所沒有的優(yōu)點(diǎn)，其中就包括了可以徹底清除分區(qū)數(shù)據(jù)、具備扇區(qū)拷貝功能等。第二個(gè)是使用DM，這種方法可以快速格式化IDE/ATA/SCSI驅(qū)動(dòng)器，絕大多數(shù)情況下完全安裝驅(qū)動(dòng)器不超過以分鐘；而且提供簡易和高級兩種操作模式，以滿足不同用戶的各種要求。其簡易模式適合初級用戶使用，高級模式主要針對高級用戶而設(shè)計(jì)。當(dāng)然它的優(yōu)點(diǎn)也是很多的。在在這兩種方法中，都要進(jìn)行CMOS設(shè)置和BIOS功能設(shè)置，包括正確進(jìn)入CMOS界面，在里面設(shè)置時(shí)間、日期。總之，只要記住老師課上講的方法和安裝步驟，安裝系統(tǒng)就不成問題了。

最后一個(gè)是故障分析。我們都知道導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不工作的原因有很多，硬件故障和軟件故障。這時(shí)就需要進(jìn)行故障分析。逐步分析下來找到問題（故障），再對計(jì)算機(jī)進(jìn)行維修。

對于本次技能訓(xùn)練，我的心得體會(huì)是：這門課程可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的基本維修和保護(hù)的原理。通過實(shí)訓(xùn)，使我們能夠排除計(jì)算機(jī)的一些小的故障，能夠處理一些硬件和軟件的故障，積累了一些計(jì)算機(jī)的組裝、維護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

最后，我要感謝此次教我們的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課的張杰老師。剛開始，我對計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)這門課不怎么重視，但在課上聽到張老師所講的，我才知道這門課是必須的，也是有意義的。雖然張老師他為人比較嚴(yán)格，也不怎么好講話，但是在課上，他會(huì)認(rèn)真地教導(dǎo)我們組裝與系統(tǒng)安裝知識，并且給我們講了好多實(shí)例，讓我們真真切切地了解計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的實(shí)用性，讓我們能夠簡單地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝、故障分析以及系統(tǒng)的簡單的安裝。

總結(jié)：此次技能訓(xùn)練是很必要的。