第一篇：八年級歷史期中考試總結

期中考試總結

緊張的期中考試結束了，回顧考試，收獲頗多： 關于學生：

1、必須對學生做好跟蹤，狠抓跟蹤不放松

2、課下多練

關于教：

1、備好課，只有備課充分，才能上好課

2、把握好課堂，向課堂要成績、要效率

3、課下多做題，只有老師下題海，學生才能駕輕舟

在考試中發現問題，找到不足，國學班雖說考的不錯，但是有一部分學生的基礎題扔失分過多，需加強基礎知識的背誦，有的學生背的不錯，但是考的不好，需多加強應用。而針對普通班，仍相對落后，接下來的時間，我會多跟蹤，提高基礎知識的學習。

八年級歷史

第二篇：八年級歷史期中考試總結反思

第一次前兩次歷史測試不理想30人失敗了，在40人中只有5人。

歷史應該是一個勤奮的學科，但為什么我們的測試成績是如此難以忍受？學生反映自己對歷史研究的態度，無論階級是否嚴重80％？放學后有沒有時間去復習？

如果你在上課時很嚴肅，很容易花些時間審查你的歷史。

歷史下課后我會問老師鄭老師我們班的學習狀態，每個老師會回復老師會是這樣的：有些學生更嚴肅，但你的班同學。我想我們都應該知道，那些提到那些記住幾個星期的學生老師鄭先生告訴我的學生：你們班上的淘氣孩子不僅提醒他們學生應該更多地一起學習幫助他們。學習可以互相幫助，我們也可以用自己的力量來驅動學生不想學習。

學生在教室里不能做基本的演講，我相信這是值得鼓勵的，但學生們認為是跟老師去嗎？確定必須有很多學生在課堂上沒有做嚴肅，老 老師在講臺上非常嚴肅四十分鐘，為什么同學們不能等四十分鐘。

總結一下：

不要注意歷史。2.班級效率不高。

3.放學后沒有花時間鞏固。

沒有垂死的知識點。

希望學生能夠反思自己的問題，然后克服自己的問題，在下次測試中可以超越以往的自己。

我讀一本書，標題然后吸引我你只是看起來很硬有多少學生在做“無用的”或說你只是看起來很辛苦。這本書的封面有一個字，讓我們深思：任何計劃，沒有學習，只是顯示它，沒有努力的心，所有只是看起來很辛苦。所以在努力而不是大大提高學生不假裝忙，不要為別人做。和那些誰想要努力工作的學生，請做所有的事情，行動不是等待什么好的天氣開始一個良好的狀態，但在這一刻。

第三篇：八年級上冊期中考試歷史歸納與總結

八年級上冊歷史歸納與總結

第一課 鴉片戰爭的烽煙

時間:1840年6月---1842年8月 林則徐虎門銷煙

1英國向中國走私鴉片的原因:

(1)19世紀上半時期，世界資本主義迅猛發展，英國成為世界頭號工業強國。

(2)為了開辟國外市場，推銷工業產品和掠奪廉價的工業原料，英國把侵略矛頭指向中國。

(3)清朝的閉關鎖國政策和中國自給自足的經濟形態，頑強抵制了英國工業產品的傾銷。

(4)從鴉片走私中可以謀得暴利，于是向中國大量傾銷鴉片。鴉片輸入對中國的危害:

(1)政治上，清朝政府日夜腐敗。

(2)經濟上，白銀外流，危機清朝財政。

(3)軍事上，軍隊戰斗力消弱，軍備落后。

(4)人民家破人亡，妻離子散林則徐禁煙措施:

(1)1839年3月，林則徐到達廣州，雷厲風行的開展禁煙。

(2)他緝拿煙販，并命令外國鴉片商必須交出囤積的所有鴉片，并保證以后不再進行鴉片走私。

(3)1839年6月3日，林則徐開始在虎門海灘當眾銷毀收繳的全部鴉片。虎門銷煙的意義:

(1)虎門銷煙向全中國人民反抗侵略的決心和勇氣，振奮了名族精神，維護了名族尊嚴。

(2)打擊了英國鴉片販子和走私活動。

(3)林則徐不愧為民族英雄。

中英南京條約時間:1842年8月內容(1)開放廣州，廈門，福州，寧波，上海為通商口岸。

(2)中國賠款2100萬銀元。

(3)割讓香港島給英國。

(4)英國商人進出口貨物繳納的稅款，中國需同英國商定。

3影響(1)<<南京條約>>是中國近代第一個不平等條約。

(2)中國的國家主權和領土完整遭到破壞，喪失了獨立自主的權利。

(3)古老的中國開始被卷入世界資本主義的漩渦。

(4)中國開始淪為半封建社會。

(5)民族的覺醒，戰敗求和，刺激了新思想。新觀念在中國的出現。

魏源奮發編著<<海國圖志>>

魏源:地主階級愛國的知識份子。

師夷長技以制夷:師夷就是想外國學習，制夷就是抵抗外國侵略，使中國富強興盛。

第2課 劫難中的抗爭

第二次鴉片戰爭

1時間:1856年10月---1860年10月

2性質:是鴉片戰爭的繼續和擴大戰爭爆發的根本原因:列強擴大再中國的侵略利益，進一步開辟中國市場，傾銷商品和掠奪原料。

俄國侵略戰爭

1第二次鴉片戰爭前后1856---1860

俄國侵占我國領土150多萬平方公里。

2俄國侵略特點

(1)乘火打劫，武力相比

(2)調停為誘，簽訂條約

(3)強行占領割讓，步步吞噬

太平天國運動

性質:農民階級反侵略，反封建的愛國運動1851年，廣西桂平縣金田村起義。洪秀全建號:太平天國。建年:太平年。天王:洪秀全1853年，建都 天津

4失敗原因:農民階級局限性

左宗棠收復新疆19世紀60年代，中國邊疆危機清政府內部有海防和塞防之爭

(1)1876年，左宗棠率軍進入新疆，清軍采取緩進急戰的戰術，阿古柏兵敗自殺。清軍收復除伊犁以外的新疆廣大地區。

(2)在左宗棠的武力震懾下，1881年，中俄兩國簽訂條約，中國收回伊犁。

(3)根據左宗棠的建議，清政府于1884年在新疆設立行省。

第三課 甲午中日戰爭戰爭背景:日本通過明治維新走上資本主義道路。日本政府制定對外擴張的大陸政策。并將此制定喂國策，積極對外擴張，侵略中國。

2經過:平壤戰役----黃海海戰鄧世昌----威海衛戰役丁汝昌----遼東半島戰役順率大屠殺

3失敗原因(1)清政府腐敗無能。(2)統治者避戰求和。(3)清軍軍備廢弛(4)部分官兵臨陣脫逃。中日馬關條約

1895年 伊藤博文 李鴻章

內容(1)清政府割占遼東半島，臺灣，澎湖列島給日本。

(2)賠償日本軍費白銀2億兩

(3)開放沙市，重慶，蘇州，杭州為通商口岸。

(4)允許日本在通商口岸開設工廠。

影響:馬關條約是繼南京條約以來最不平等的條約，他大大加深了中國的民族危機。

八國聯軍侵華戰爭

1戰爭背景:19世紀70年代---20世紀初，西方國家進入資本主義發展黃金時期。在第二次科技革命的推動下，主要資本主義國家進入帝國主義階段，加緊對外擴張，瓜分世界，中國首當其中。

2義和團運動性質:農民階級反帝愛國運動。口號 扶清滅洋 山東直隸

辛丑條約

1時間:1901年9月 八國 李鴻章

2內容(1)清政府向各國賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保，分39年還清，本息共計

9.8億兩。

(2)劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內居住。

(3)清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。

(4)清政府拆毀大沽到北京沿線設防的炮臺，允許列強各國派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。

影響(1)辛丑條約是西方列強嫁給中國人民的一副承重的枷鎖。

(2)通過辛丑條約，西方列強進一步控制了中國，清政府完全成為西方列強統治中國的工具，變成洋人的朝廷。

第六課近代工業的興起

從自強到求富

1時間 19世紀60年代---90年代

2背景 西方的先進，西方國家完成第一次工業革命，中國第二次鴉片戰爭失敗。3洋務運動的性質 地主階級自救運動

目的 師夷長技以自強，維護清王朝的統治

4興辦軍事工業

(1)1865年(上海)江南制造，李鴻章(最大)

(2)1866年(福州)船政局(設備最齊全)左宗棠

(3)1861年安慶內軍械所(最早)曾國藩

5洋務運動的影響

(1)洋務運動沒有使中國富強起來，但他引進西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近

代工業企業

(2)在客觀上促進了中國資本主義的發展，推動了中國近代化的進程。

6民用工業

李鴻章 開平礦務局，上海機器織布局

張之洞 湖北織布官局 漢陽鐵廠

7交通電訊

(1)1872年，輪船招商局在上海成立，這事當時中國規模最大的民用企業之一

(2)1880年，開平煤礦為運輸煤炭，修筑唐山至胥各莊鐵路，次年竣工，全場11千米，中國開始擁有自己的鐵路。唐胥鐵路詳細延長至大沽口，天津，向東延至山海關，綏中，全長276千米，1893年通車。這事當時中國最長的一條鐵路。

(3)1880年，清政府在天津設立電報總局。1881年，天津至上海之間的電線架設完工。電報溝通了中國各重要城市間的聯系。

8失敗原因(1)沒有觸動封建腐朽的清王朝的政治制度

(2)沒有從根本上發動生產力

(3)沒有使中國走向富強的道路

狀元實業家

張謇是1894年科舉考試的狀元。他抱著實業救國的志向，回家鄉創辦大生紗廠。民工業發展艱難的原因(1)中國半殖民地半封建誰會性質決定

(3)外受帝國主義侵略，內收封建勢力阻撓和官僚資本控制，民族經濟發展緩慢。詹天佑與京張鐵路

1904年擔任京張鐵路總工程師、1909年京張鐵路通車

鐵路的意義(1)這事中國人自己設計和修筑的第一條鐵路干線

(2)它的建成，振奮了名族精神，為中國工程界贏得了榮譽。

第七課 戊戌變法運動

1時間 1895---1898

2背景 19世紀末，主要帝國主義在第二次工業革命的推動下，經濟快速發展，進入帝國主義階段，加緊對外侵略擴張，對中國進行瓜分。

3公車上書 康有為梁啟超上書光緒帝

標志 維新變法拉開序幕

目的 救亡圖存，發展資本主義

警世洪鐘<<天演論>>

影響 眼福以西學理論鼓吹變法，震動了當時中國的思想界，推進了維新變法運動的發展，他是中國近代的啟蒙思想家。

戊戌變法

1時間 1898年6月，光緒帝頒布明定國是詔書，宣布變法。這一年是農歷戊戌年，又稱戊戌變法。標志著變法開始

2變法內容:發展農工商業。訓練新式陸海軍。創辦報刊，開放言論。開辦新式學堂培養人才等。同時規定，今后科舉考試廢除八股文，取消多余的衙門和無用的官職。

3意義 戊戌維新在社會上起了思想啟蒙的作用，變法圖強的社會呼聲日益高漲。4性質 資產階級的改良運動

戊戌政變1898年9月，戊戌政變

2標志 囚禁光緒帝

3戊戌變法失敗原因

(1)變法觸動了以慈禧太后為首的封建頑固派利益，遭到他們極力反對

(2)封建頑固派實力過于強大，加上帝國主義干擾

(3)光緒帝沒有實權，維新派力量薄弱，沒有發動群眾

(4)改良主義道路在中國行不通，不符合中國國情。

4譚嗣同為什么死得其所

(1)譚嗣同認為維新變法挽救國家危亡而現身時光榮的，值得的(2)死得其所反映了他高尚的愛國情操和對國家擺脫危亡現狀的不懈追求，希望用自己的鮮

血喚醒更多的國人的覺醒

(3)國家興亡，匹夫有責

第8課 辛亥革命

時間 1911年10月10日

性質 資產階級的民主革命

1894年11月，孫中山在檀香山建立興中會，喊出振興中華的口號

1905年8月 孫中山聯合華興會，光復會和興中會成員，在日本東京成立同盟會，被推選為總理，這事全國規模的資產階級革命政黨

同盟會以 驅除韃奴，恢復中華，創立民國，平均地權 為綱領，把推翻清朝統治，建立資產階級民主共和國作為革命目標

三民主義(民族，民權，民生)成為孫中山領導革命的旗幟

武昌起義 1911年10月10日

影響 武昌起義勝利后，僅一個多月時間，全國就有十幾個省脫離清政府獨立，形成了席卷全國的革命浪潮。這年是農歷辛亥年，這次革命又叫辛亥革命。

中華人民的成立

1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國政府成立。

意義(1)中國兩千多年的封建帝國制終于結束

(2)頒布了具有資產階級共和國憲法性質的<<中華民國臨時約法>>

(3)民主共和國的觀念日益深入民心

第九課 開啟思想解放的閘門

1915年9月，陳獨秀在上海創辦<<新青年>>雜志，以<<新青年>>雜志和北京大學喂主要陣地，高舉 民主 與 科學 兩面大旗

1內容(1)新文化運動提倡民主，反對專制

(2)提倡科學，反對愚昧

(3)提倡新道德，發對就道德

(4)提倡新文學，反對舊文學

意義(1)新文化運動倡導者們向封建禮教發動猛烈攻擊，斗爭鋒芒直指封建儒家思想，提出打倒孔家店的口號

(2)新文化運動激發了廣大青年新思想的熱情，促使人們沖破封建思想的羅網，探索救國救民的新出路，在近代中國掀起了一場思想解放的風暴。

胡適發表<<文學改良鄒義>>

魯迅是中國近代偉大的文學家，思想家和革命家

1918年，魯迅發表<<狂人日記>>

意義(1)這事中國現代文學史上第一篇白話小說(2)魯迅在小說中憤怒的揭露了延續幾千年的風光建禮教吃人的真面目，對封建禮教和封建道德進行了深刻批判

評價 魯迅講發封建的革命內容與新文學的形式結合起來，樹立新文學的典范，顯示了文學革命的成果，推動了新文化運動的發展。

第10課 清初明末的文化與教育

京師大學堂 1898年戊戌維新期間設立，這事中國近代第一所國家建立的最高學府，也是百日維新留下的唯一成果。他的開辦，對中國近代教育產生了深遠的影響。

1904年，清政府頒布,<<奏定學堂章程>>，這事中國第一個以教育為法令公布并在全國實行的學制

申報的創辦

時間 19世紀70年代 地點 上海

他是中國第一份商業性報紙

商務印書館的興辦

時間 1897年 地點 上海

使中國近代規模最大的文化出版機構之一

第11課 誰會生活的變遷

照相術與19世紀30年代末在西方國誕生，40年代以后傳入中國。19世紀晚期，走進清朝宮廷生活

1896年，上海徐園又一村放映西洋影戲

這事中國近代第一次放映電影

1905年，中國人自己拍攝了第一步影片<<定山軍>>

這事一步京劇藝術紀錄片，他揭開了電影事業的序幕

該稱呼 革出大人 老爺等稱呼，改為先生或君。貼現了資產階級追求平等的愿望。剪辮子時間 1912年3月 標志 做中國民國新國民

男士服裝 中山裝 女士服裝 高領服裝(現代中式旗袍的雛形)

第四篇：八年級歷史期中考試反思

八年級歷史期中考試反思聶瑩瑩

一、試題分析

本次期中試卷共有兩種題型：選擇題和非選擇題，共計５０分。試卷針對一至三單元知識出題，沒有出現超范圍的現象。考查分配較均勻，涵蓋較全面。命題符合學生的認知水平，注重了對學生運用所學基礎知識和基本技能的考查。試題體現了靈活性，體現了創新教育，有助于學生能力的提高。總之，沒有偏題，漏題，怪題。

二、成績分析

所教的八年級三個班歷史成績在整個年級中還算不錯，分居前三名，依次是八四、八六、八五。前三個班的及格人數都在20人左右，而且基本上消除了個位數的現象。但達到優秀的人數不夠多，還需要在此方面多下功夫。

三、學生做題中出現的問題

1、審題不清，缺乏對基本歷史知識的理解性把握。問題較多的集中表現在選擇題第3、5、6、8、11、19、20題上。如第3題不屬于中國人民政治協商會議內容的是把《共同綱領》作為施政方針，如果學生記清的話，該會議是通過了《共同綱領》，真正把其作為施政方針的是1949年10月1日的中華人民共和國中央人民政府委員會第一次會議；再如第19題只要看到題目中的要求“2001年的成就”，可以通過排除法也應該知道是D——“中國加入世界貿易組織”。

2、錯別字較多，對一些常見的地名，人名寫錯，知識系統性差，缺乏必要的梳理。試卷發下去以后，有個男生就找我“理論”了，“兩彈元勛”就是鄧稼先啊，我寫對了，就啥給打錯了。等我一看，笑了，他把“稼”寫成了“嫁”，人名寫錯別字了，也只能錯了。當然不至他一個，還有許多同學犯這樣的錯誤，還有把“邱少云”的“邱”寫成“丘”的。

3、對歷史史實聯系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學生知識掌握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱，對熱點

不夠關心。部分學生對題目的理解與把握存在欠缺導致出現審題不清，答非所問現象。其中23題對毛澤東及鄧小平兩個重要人物上《時代周刊的原因，從卷子的答題情況上來看，十分不理想，不會答或根本不答，可見學生對學過的知識不會概括！再如第24題是兩個材料提出的問題也比較簡單，只要有一定的概括能力，從材料中都可提煉出答案來。

4、學習方法簡單滯后，以死記硬背為主，忽略學習過程。本次考試非選擇題中就出現了至少三個歷史事件的意義需要背答，只因平時不注重學習方法，一味的死記，不會抓關鍵的地方加以記憶，最終在考場上，會忘的一個字也記不起來。

四、今后工作努力的方向

1、強化基礎，努力創新，強調對知識的理解性把握，注重在知識的基礎上發展能力，做到知識與能力并重，過程與結果并重。

2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強解題思路的訓練。

3、提高學生閱讀理解歷史資料的能力，教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀能力。

4、加強學法指導，在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

5、加強集體備課和二次備課。要備教材，備學生，備習題，備教法，備學法，分工協作。積集體的智慧為大家共用，取長補短，最后達成共識。

第五篇：期中考試歷史總結

期中考試結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

一、教師方面：

1．課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。2．督促檢查的力度不夠。

3．歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

二、學生方面：

1．史實不清，是致命的弱點。

2．部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

5．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

6．學生自主學習能力差，懶惰性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

四、我的看法：

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上，經常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈。”另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。