第一篇：國學培訓

中華東方文化書院 中華國學教育工程 中華國學教育工程暨國學志愿者行動 中國企業國學院、社區國學書院 總體方案

一、活動背景

國學是中華民族優秀傳統文化的核心價值體系，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式和生存智慧的高度總結，浸淫著每個中華兒女的血液和靈魂。中華民族因為自己博大精深的文化與智慧而存續，而驕傲，而偉大！

為貫徹十七屆五中全會精神，配合國家全面實施《中長期人才發展規劃綱要》和《教育規劃綱要》，認真貫徹胡錦濤總書記在全國教育工作會議上講話上的講話精神，堅持繼承和創新相結合，通過在繼承國學人文價值和傳統智慧的基礎上，積極提升國民人文素養、創新素質和創業能力，增強公民與社會責任意識，切實轉變發展方式，全面提升全國企業技術創新、集約創新、知識創新、制度創新、市場創新、服務創新、管理創新，夯實發展質量；通過認真學習、研究和總結，建設學習型組織，將中國優秀傳統文化的核心價值，積極融入和諧企業文化建設，培育中國企業自主創新與核心競爭能力，推動從“中國制造”到“中國創造”的家戰略，塑造國家軟實力，使得中國企業從小到大，從大到強，從低端產業向高端產業積極轉型，形成以出口導向為主向國內外兩個市場全面拓展的新格局，使得中國企業能夠普遍實現科學可持續發展。

二、活動宗旨

為深入學習和貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本”，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利，繼承和發揚中華優秀傳統文化，積極建構社會主義和諧社會價值體系，積極組織企業和社會教育資源，科學規劃、建設和完善國學教育體系，積極大力培育國學教育工作者，大力開展國學教育試點，正本清源、揚清激濁、革故鼎新，積極探索新形勢下國學教育模式，傳承中華美德，增強民族文化認同，樹立民族文化自信，維護國家文化安全，弘揚民族智慧，打造中華民族精神家園，塑造國家和民族軟實力，積極應對全球化競爭與挑戰，確保到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

三、主要內容

在國家人力資源和社會保障部、中國企業聯合會等部委會支持下，由教育部中國實學研究會、文化部中華社會文化發展基金會、中國企業聯合會現代管理領域知識更新工程辦公室、中國管理科學研究院、中國商學院聯盟等，在中國人文財富論壇、國家國家知識更新工程國學教育課題組基礎上，聯合發起設立“中國企業國學院”，開展“中華國學教育工程暨國學志愿者行動”，積極推動國學人文教育普及，開展社區國學書院、企業國學院及國學教育項目示范試點工作，設立 “國學教育” 專項公益基金，積極開展教育培訓師及其國學教育機構的認證、評價等工作，積極開展國學志愿者行動、國學與創業系列公益活動，推動國學教育社會化、職業化、規范化、現代化和國際化，竭誠服務于中華文化復興的偉大事業。

四、指導單位

國家人力資源和社會保障部 中國企業聯合會 中國企業家協會 中華慈善總會

中國高科技產業化研究會 中國東方文化研究會 中國管理科學研究院 環球智庫研究院

五、發起主辦

（國家教育部）中國實學研究會

（全國工商聯）全國工商聯人才交流服務中心（國家文化部）中華社會文化發展基金會（國家發改委）中國人力資源開發研究會學術委員會（國家人社部）國家知識更新工程國學教育項目課題組 人力資源報社 中國教育培訓協會 中國企業科學發展大會 中國企業國學院

六、承辦單位

中華國學教育工程秘書處

全國工商聯人才交流服務中心傳統文化崗位培訓管理中心 中華東方文化書院 中國商學院聯盟 中華國學教育網

七、協辦單位

國家博物館國寶研究院

中華文化促進會旅游文化研究中心 中國管理科學研究院區域發展研究所 北京中關村軟件產業協會

八、學術支持

國務院發展研究中心東方公共管理研究中心 中國社會科學院人文思想研究中心 國際易經聯合會國際交流中心 中國人民大學管理哲學研究中心

（更多單位在邀請中）

九、媒體支持

新華網科教頻道 人民網教育頻道 中青在線 央視網 鳳凰網 新浪網 網易

中國名牌雜志 中華工商時報 人力資源報

中國今日焦點網

（更多媒體在邀請中）

十、組織機構

指導委員會

榮譽主任：九屆全國政協副主席 王文元

全國人大原副委員長 許嘉璐

主任委員：國務院特派稽查員 劉吉

國務院原副秘書長 安成信 國家人事部原常務副部長 程連昌

全國文聯原黨組書記、中華文化促進會主席 高占祥 國務院國資委監事會原主席 解思忠

組織委員會

主要成員由各發起主辦、學術支持、協辦聯辦、承辦單位和戰略合作伙伴等機構的主要負責人組成

秘書長：國家知識更新工程國學教育項目組負責人 乾泉 學術委員會

核心成員：張啟之、潘成烈、湯一介、解思忠、紀寶成、茅于軾、王通訊、董光壁、葛榮晉、成中英（美）、宋承敏、乾泉、劉光明、曹文春、呂本富、呂湘賓、李定、李安綱、林華、陳欣、張濤、張乃劍、胡星斗、閻雨、葉建華、劉敬魯、石詠琦（臺）、韓榮華（臺）等等。

理事會

參與和支持本工程的企事業單位，可申請作為理事長單位或理事單位；為國學教育事業做出貢獻的個人作為理事長、副理事長、常務理事和理事。（詳細參見《理事會章程》）

十一、項目計劃

1、國學與創業、職業教育項目 在全國主要城市、地區和高等院校、培訓機構，分別聯合開展以下活動： 1）、在全國主要城市發動國學志愿者，開展國學志愿者行動，推動國學創業，普及國學事業；

2）、全國青年大學生國學與創業教育項目；

3）、國學與職業素質和能力教育項目，開展大學生“職業信用認證培訓”，建立全國大學生職業誠信電子檔案信息系統；

4）、開展全國高校國學教育項目示范試點工作，建設、發展一批“國學教育示范和試點單位”。

2、全國少年兒童國學教育示范試點工作

在全國重點城市和地區的中、小學生，積極開展青少兒童年國學教育項目示范試點工作，建設、發展一批“中華東方文化書院（城市、地區、社區）少年國學院，或培訓基地。

3、國學培訓師等級資質認證培訓項目

在全國各中心城市及其重點高校，建設和發展一批（城市）國學教育師資培訓基地，聘請知名專家學者擔任“國學導師”，聯合開展國學培訓師資質認證培訓，從低到高依次分為一級至六級國學培訓師。

參加每一級國學教育等級認證培訓者，通過一門課程試講考評，方正式授予國學培訓師相應等級資格證書。

4、全國女性國學EDP教育培訓項目

在全國各中心城市，與相關高校和社會組織，聯合開展“（**城市）女性國學院”項目計劃

5、中國企業國學院計劃

開展“企業國學院”項目計劃，與全國及各省市聯合舉辦由國家人社部、中國企業聯合會主辦的國家知識更新工程國學與和諧企業文化建設培訓項目，開展和諧企業文化建設與企業國學院示范試點工作，積極開展企業國學內訓和國學EDP高級研修計劃。

開展國學與創業管理，企業家職業經理人國學EDP高級研修項目,PH.D、MBA學位高級研修項目，聯合在各地建設“（**）城市國學院”、“中華國學企業家（城市）俱樂部”

6、中華國學教育論壇

會同有關單位和戰略合作伙伴，計劃的在全國主要省市舉辦國學教育主題論壇、專題論壇、專家公益巡講、城市分論壇、年會等

7、國學志愿者行動

中華國學教育工程會同各主辦發起單位，擬與全國有關高校、學生社團、公益組織、學術機構、新聞媒體和企事業單位，發動更多國學教育志愿者，有組織有計劃地開展豐富多彩的國學志愿者沙龍、公益講座、公益創業、公益營銷等活動，從事中華國學教育工程公益活動項目的推介工作，發展中華國學教育工程常務理事單位、理事單位、會員單位和國學志愿者，負責該工程在各省市的具體運作策劃、組織實施、傳播推介、培訓教學、國學知識普及、公益資金募集等工作。

凡熱愛國家和中華民族優秀傳統文化，有歷史和責任感，熱愛國學教育事業，有志于參與國學教育公益活動，遵紀守法的中等以上學歷者，身份、性別、民族和國籍不限，均可申請中華國學教育工程國學志愿者。只需要按要求索取并填報《國學志愿者申請表》，報請國學志愿者秘書處審核通過，并接受相關業務培訓、指導和考核，取得相應資質和工作安排及授權。

國學志愿者可申請從事指定官方網站以及官方博客、官方QQ群等的編輯維護工作；可以發展當地教育、培訓機構和企事業單位，積極參與《中華國學教育工程》主題項目計劃，設立“國學教育培訓基地”，或發展工程項目代理機構，積極開展《中華國學教育公益講壇》。

志愿者享有優先獲得本工程項目活動，在當地經營運作或代理的高級代表 的機會，并享有優惠或減免費學習國學EDP教育培訓項目的機會，享有適當的工作報酬或補貼（全職帶薪，兼職享受適當補貼），享有項目商業運作的優先權。

8、中華東方文化書院項目計劃

中華東方文化書院計劃在全國主要省市選擇有條件的地區和單位，按照歷史上華夏九州（冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州）分野區劃，結合中華慈善總會主辦的中華九鼎九州行活動，分別聯合建設九大一級國學書院。

同時對符合條件的大學院系、中小學和學前教育、培訓機構、教育集團、行業協會等社會團體，授權設立國學、書院教育基地，公開授權掛牌，或給予資格認證，符合條件的重點項目和優秀國學教育機構，工程辦公室將給予國學教育專項公益基金支持，聯合開展國學教育培訓項目。

書院突出區域性、公益性、永久性于一體，統一規劃管理，書院定位除了執行國學教育工程既定培訓基地的職能之外，還集我國古代、現代和當代各個歷史時期東方文化藝術品收藏、展覽、展示、學術交流和休閑、養生、旅游、度假于一體。

中華東方文化書院的主要選址原則，全國知名高校，文廟、博物館、書院，旅游度假區、著名園林和風景名勝區等。書院建設工程接受國內外和社會各界捐贈和贊助，同時由書院項目承辦地政府有關部門和企事業單位等聯合出資建設。

書院的主要功能包括以下七個方面：

第一，作為中華傳統文化和民族智慧教育及研究基地；

第二，作為中國優秀傳統文化典籍整理，學術研究和師資培訓基地；

第三，作為我國各地和各少數民族地區，歷史文化遺產和瀕危文物、民間、民俗文化的整理、收藏和學術研究基地；

第四，作為東方與西方文化比較研究和學術交流基地；

第五，作為我國各個歷史時期和近現代名家優秀文化藝術作品、圖書的收藏、整理和學術研究、交流基地；

第六，作為各省市區域性舉辦文化節日慶典、青少年文化廣場功能；

第七，開展中國文化與教育的國際學術交流活動；

第八，作為休閑、養生、旅游和參觀學習、會議培訓基地。

第九，以書院為基礎，授權或聯合設立青少年人文素質教育示范基地。

歡迎海內外全球華人、全國企業界、教育界、文化界等社會各界人士踴躍支持、參與、贊助。

十二、近期規劃：

1、與具有國家一級法定資質的基金會聯合專項“國學教育公益基金”；

2、打造一流國學教育工程的知名品牌，推動國學普及教育；

3、培養一支與時俱進的國學教育志愿者和優秀師資隊伍；

4、編發一套適用不同層次的國學教育教材和VCD電子出版物；

5、建設一流的國學教育門戶網站“中華國學教育網”

6、面向全國，以城市為中心，發展和建立一批的國學教育培訓基地。

十三、國學教育等級資格認證培訓項目

中華國學教育工程面向社會各界、企事業管理團隊和廣大青少年等各層次國學愛好者，開展國學教育等級資格認證項目培訓（每個季度一級，每月2-3天課程），核心課程主要分為一下六個等級：

一級（啟蒙班）

學習科目：《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》、《千家詩》、《唐詩?上》。

選修體驗：《書法初步》、唐詩吟誦、《笠翁對韻》、《中國古典音樂欣賞》、《武術初步》

教學目的：通過輔導教師的講解，家長參與互動，趣味學習，快樂體驗，關注學員身心健康，注重人格塑造，達到幫助學員“立言”。

二級（初級班）

學習科目：《大學》、《中庸》、《孟子》、《孝經》、《唐詩?下》、《詩經?節選》、《說文?上》

選修體驗：《中華書法?上》、《國畫基礎?上》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏?上》、《中華武術?上》、《六藝?上》、國學夏令營、國學冬令營。

教學目的：通過輔導教師的講解，家長參與互動，趣味學習，快樂體驗，注重廣大青少年兒童學員心理健康，注重人格和品德教育，達到幫助學員“立品”。

三級（中級班）

學習科目：《道德經》、《論語》、《韓非子》、《唐詩》、《列子》、《墨子》、《楚辭》、《尚書?上》、《說文?中》、《中醫常識》等

選修體驗：《中華書法?中》、《國畫基礎?中》、《中華武術?下》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏?中》、《六藝?中》、國學夏令營、國學冬令營。

教學目的：通過輔導教師的講解，家長參與互動，趣味學習，快樂體驗，關注青少年人格與人文素質教育，達到幫助學員“立文”。

四級（高級班）

學習科目：《詩經》、《尚書?中》、《春秋?上》、《呂氏春秋?上》、《管子?上》、《荀子》、宋詞、《古文觀止》、《說文?下》、《中醫基礎?上》元曲、明清文學作品選、史學與史學大家 選修體驗：《中華書法?下》、《國畫基礎?下》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏?下》、《六藝?下》、《中華武術與養生》、國學夏令營、國學冬令營。

教學目的：通過輔導教師的講解，互動教學，趣味學習，快樂體驗，關注青少年人格、世界觀與價值觀塑造，達到幫助學員“立志”。

五級（國學與創業高級研修班）

學習科目：《易經》、《周禮》、《儀禮》、《文心雕龍》、《尚書?下》、《春秋?中》、《呂氏春秋?中》、《管子?中》、《中國哲學史》、《中國史學典籍?上》、名家、實學、縱橫家、《中醫基礎?中》。

選修體驗：《太極拳》、《中華武術與養生?上》、《職業生涯規劃與管理》、《國學與管理原理》、《中西方比較美學》、《創業管理學》、《國學與團隊原理》、《虛擬創業與實踐》、《國學與成功創業實踐》。

教學目的：通過國學與創業導師的講解交流，樹立市場競爭意識、風險意識，積極開展勵志教育、創業輔導、互動游學、聯誼交友、快樂學習、團隊合作、虛擬創業實踐、創業互訪，達到幫助學員“立業”。

六級（中國企業國學院EDP高級研修項目）

1、高級職業經理國學研修班

學習科目：《莊子》、《鬼谷子》、《禮記》、《爾雅》、《孟子》、《世說新語》、《樂府詩集》、《孫子兵法》、《全唐詩》、《西方哲學史》、《中國史學典籍?下》、《前沿管理理論》、《企業進化與組織基因理論》、《中醫基礎?下》等。

選修體驗：《中華武術與養生?下》、《禪修》、《東西方比較哲學》、《東方管理哲學》、《現代企業文化與社會責任》、《管理心理學》、《組織行為與商業倫理》。

教學目的：通過國學專家與創業導師的講解交流，樹立社會責任意識，團隊協作意識，積極開展國學與創業管理教育、創業輔導、互動游學、聯誼交友、快樂學習、心靈體驗、角色實踐、企業互訪，達到幫助學員“立德”。

2、企業家國學EDP與東方管理哲學學位項目

國學EDP創業管理與PH.D、MBA學位高級研修項目《項目簡章》另附

3、國學教育師資班

為保障國學教育項目的有效實施和教學質量，推動國學教育標準化，規范國學教育職業資格，要求持證上崗，將對從事國學教育的志愿者、國學教育工作者師和少先隊輔導員，分級進行系統科學的資格培訓。具體組織工作，由中華國學教育工程辦公室會同北大、清華、人大、北師大等高校設立的培訓基地，一并組織實施。

按照《中華國學教育工程總體方案》具體規劃，國學培訓師資質認證培訓，從低到高依次分為一級至六級國學培訓師；參加每一級國學教育等級認證培訓者，通過一門課程試講考評，方正式授予國學培訓師相應等級資格證書。

十四、教學方式

中華國學教育工程在教學目標上，強調理論聯系實際，注重貼近學員生活與社會實踐。把學習國學與文史知識和愛國思想教育結合起來，把國學文化價值與科學發展觀、社會主義榮辱觀教育結合起來，寓教于樂，注重故事性、趣味性、參與性。通過系統、科學的教學方法，因材施教，培養小學員學習優秀傳統文化的濃厚興趣，從小樹立偉大的理想，樹立良好的道德情操和人格，樹立立志成才勇于承擔社會責任的科學人生觀和價值觀。

在教學方式上，一是要積極研究和開發適合青少年兒童、女性、創業群體、企業員工、中高層管理人員等不同群體，不同心理特點和不同學習需求的國學教育方法和項目。二是積極主張國學教育現代化，從中國古代書院教育和現代教育、職業教育創業教育中，積極吸取其各自的優秀教育思想和教育模式，互動參與、主動學習，知行合一，體驗學習，快樂學習。三是將國學教育與愛國教育、人格教育、品德教育、人文素質教育相結合。四是將國學教育與職業能力教育、創業教育、社會責任教育與公民素質教育和學員職業生涯規劃相結合。

中華國學教育工程在對國學師資進行系列培訓和認證試點。同時，國學教育培訓項目分為六等級測評和國學EDP、MBA、PH.D課程等，學完每級大綱規定的科目，經過等級測評系統評估，達到規定學分標準者，給予頒發等級證書，符合條件的可以申請國家或國際相應專業的研究生學位。

幫助學員對國學經典內容充分理解，掌握國學精髓，克服片面、單一的死記硬背，要充分調動學員學習國學的積極性，真正使學員把所學到的內容融入到自己的日常生活、工作和實踐行為中去。具體體現在以下幾個方面：

1.感受第一，體悟第二原則

感受，包括對文字的聲情之感應、接受過程；體悟，是基于自己的人生體驗對文本的反復體會和猛然頓悟

2.快樂第一，結果第二原則

知之者不如好之者，讓學員寓教于樂，樂在其中；教是結果，樂是過程，是引導學員努力鉆研的方法。

3.目標分解，分段實施原則

目標分解，是指對專書分章節或者按照篇節卷數等進行合理計劃，譬如《說文》共十四卷，就可以分14 次進行研讀完；《論語》20 篇，也可以每周一篇，一學期正好講完；分段實施，是指為完成每個學段結束前的目標，可以提前進行某些活動，這就是只要達到最終目標，中期可以將某些步驟提前。

4.區別對待，因材施教原則

因材施教是教育的基本原則，對傳統經典要結合實際，適度改造；要充分體現與時俱進精神，作認真的辨別與處理。

5.知行合一，內外雙修原則

知行合一，才能使學生不覺得所學東西全無用處，而是感覺到國學是幫助其幸福生活的有效手段，將國學教育與愛國教育、人文素質教育、職業教育、創業教育、養生與健康教育等充分結合。

十五、學習方式

網絡平臺建設：建立一個中華國學教育工程的互聯網視頻交互學習的平臺。一方面通過視頻網站對學員進行線上授課，另一方面，也利用網絡的交互功能，促進學員之間的相互交流，使之成為國學教育的門戶網站。

結合廣大青少年兒童和成人等不同社會群體，不同年齡和教育背景，不同的學習、生活、工作實際需求情況，采取與之相適應的科學教學模式，采用線上學習、線下輔導等多種學習方式，因材施教。

線上學習：通過國學教育官方視頻網站，學員可以申請注冊，成為國學院的注冊學員，并登錄視頻網站進行學習。

線下輔導：主要通過社區、學校、青少年校外活動機構或地方培訓機構等合作單位，利用少年兒童的校外課余時間，進行現場面授及輔導。

體驗式學習：通過推動《國學社區教育計劃》，積極借鑒、吸收、融合中國古代書院教育與現代西方教育的各自優點及其最新教育成果，通過開展系列性國學教育主題活動，注重親子教育，現場體驗式教學，家長、學員與導師之間互動參與，寓教于樂，快樂學習，感受孝道文化等國學優秀傳統人文價值和文化藝術魅力。

創業學習：通過推動《國學創業教育計劃》，將國學教育與全國青年自主創業和職業素質教育相結合，互動游學與國學創業輔導相結合，虛擬創業與職業生涯規劃相結合，聯誼交友與心靈體驗相結合，團隊學習與角色體驗實踐相結合，創業者互訪與成功企業家、國學文化學者主體活動相結合，促進公益創業。

團隊學習：通過推動《中國企業國學院計劃》，結合企業人才培養規劃，幫助企業建立國學院，形成長期的員工培訓計劃，將國學教育與企業管理相結合，與企業提升員工素質和管理水平的人力資源戰略相結合，與有組織的職業生涯規劃和員工職業成長相結合，與建設和諧企業文化與培育核心競爭能力相結合，適應企業和團隊在市場創新、制度創新、商業創新、服務創新、技術和產品創新的人才需求。

十六、師資教材

1、本工程將充分利用北京及國內外的專家和教育資源，組織一批精通國學，熱衷國學教育的專家、學者，成立“中華國學教育工程專家指導委員會”、“中華國學教育工程系列教材編審委員會”；

2、邀請一批專家、學者，針對不同年齡段學員的國學教育與學習特點，組織編寫具有時代特征、與時俱進的國學教育系列教材，使中華國學教育更加科學化、系統化、規范化、標準化、產品化、市場化、品牌化。

3、組織專家、教授、學者、研究生、相關專業大學生和社會文化工作者，組成國學教育志愿者團隊，面向全國城鄉，廣泛開展中華國學教育工程公益巡講；

4、組織參與中華國學教育適用培訓教材和VCD電子出版物編撰的團隊，在主要城市設立教學基地，開展國學示范教學，并通過官方網站的視頻系統對學員進行網上授課，實現面授、函授、網絡教學、實踐相結合；

5、為了保障中華國學教育工程的教學質量與師資水平，工程規劃將定期對在全國從事國學教育的師資，進行統一的系統培訓，分初、中、高三個級開展國學教育資質認證培訓工作，合格者將持證上崗，并進行不斷考評和升級，對表現突出的優秀國學教育工作者，將給予年度表彰。

十七、合作加盟

1、建設國學教育培訓網絡體系，擬在全國主要城市，分別與大中小學、企業單位和相關培訓機構，開展形式多樣的國學教育項目，授權和設立國學教育工程示范基地，授權建設一批國學師資培訓基地、企業國學院和社區國學教育試點單位，建立覆蓋全國的國學教育網絡，更好的推動國學普及教育事業。

2、中華國學教育工程、中國企業國學院官方網站，可為加盟合作單位，授權開通所在城市頻道，協助自主維護，隨時更新相關資訊，配合其在當地國學教育項目的推廣工作，可公開掛牌“中華國學教育網**城市頻道”，或“中國商學院聯盟（**城市）頻道”，或“中國企業國學院**企業分院”。

3、中華國學教育工程、中國企業國學院，可為各地戰略合作伙伴，分別公開授權掛牌設立一下類型的國學教育培訓基地：

中華國學教育工程“國學教育師資培訓基地” 中華東方文化書院（**城市）國學院

中國商學院聯盟、中國企業國學院（**城市）分院（國學EDP、創業管理及MBA、DBA、PH.D等高端管理教育培訓）”

4、申請加盟合作的企事業單位，必須是法人主體，并具有教育培訓資質。擬定主要合作對象：普通高等院校、民辦院校、群眾團體、協會商會、文化團體、培訓咨詢公司、企業集團（商學院）、職業教育機構等。

5、本工程以公益為主，只收取各加盟單位的加盟費、教材資料費和適當比例的資源配置成本費用，不參與委托合作項目運作的最終收益分配。對于優秀辦學單位和項目，將列入“國學教育公益基金”計劃，給予支持或獎勵。

十八、項目管理

1、學員招生，本工程授權在各地的合作單位，聯合設立培訓基地，為具體項目的招生單位，負責當地學員的招生和教育培訓組織工作。學員在報名時，須填寫學員登記表，學員登記表一式二分，一份由合作單位保存，一份交總部備案。

2、學員管理，總部針對學員實行分級管理制度，凡是國學院的學員，一方面，在當地參加集中輔導和系列活動；同時，也接受總部的管理及服務。所有學員可憑學籍號，在本工程的官方網站上查詢。

3、中國企業國學院、中華國學教育工程秘書處，為保證教學質量，對參與和從事國學教育的所有師資，進行統一的分級認證、培訓和監督管理，各類國學教育培訓項目務必持證上崗，歡迎社會各界進行監督、檢查和舉報。附件

1、（國家人社部、中企聯）國家現代管理領域知識更新工程辦公室“關于同意開展國學與和諧企業文化建設高級研修項目的復函”；

2、全國工商聯人才交流服務中心“關于聯合發起主辦中華國學教育工程暨國學志愿者行動的函”

3、（文化部）中國東方文化研究會“關于設立東方文化書院管委會的決定”；

4、中華慈善總會“關于舉辦中華九鼎九州行的函”；

5、國家博物館國寶研究院、中華九鼎九州行組委會“關于同意舉辦中華東方文化書院計劃的函”

聯系方式：

聯系電話：010—62868531、81123517、86266851、68670197（fax）咨詢熱線：***、*** 聯 系 人：樊老師 乾老師

官方Q Q: 522638684 官方Q群：107681475 104728400 69854582 電子郵箱：quanxiguanli@163.com 522638684@qq.com 官方網站：http://www.tmdps.cn/cmp 秘 書 處：北京市石景山區高科技園區成海大廈三層

辦 公 室：北京市海淀區青龍橋后營1號西門 郵政編碼：100091

中華國學教育工程秘書處 中華東方文化書院管委會

2010-11-15

第二篇：國學培訓心得體會

國學培訓心得體會

今晚又是一個吸收新知識的時刻到了，我又帶著我的記錄本早早的坐在培訓室等待，這已經是第八次的培訓了，今晚的培訓師，是一個年輕漂亮的女老師，她叫燕子老師！真是人如其名一般活潑靈巧。

一口齒伶俐的標準普通話，高雅端正的北京人氣質，已經吸引了我。今天她所要給我們講解的是《國學經典》，這對于我真的是很有幫助了，因為我就是教小朋友這門課程的，可見是雪中送炭吶。

她整個的局面控制的非常穩，她的思路也清晰明了，從最基本的給我們做講解，課程的流程，時間的把握，該注意的細節，幼兒的感受。古詩詞要求:讀誦吟唱舞，常規活動的經典問候，還有簡單風趣的小律動，真是所謂為幼兒園小朋友，量身打造:國學經典大聲的讀國學經典有感情的誦國學經典放聲的唱國學經典翩翩的舞，別看小小的一個律動，可以活躍小孩子的氣氛，從而讓他們隨著老師的腳步，學習今天的國學經典內容，這也是作為一個良好的導入工作。

講了上課的常規活動，她又細細的與我們分享圖畫閱讀，引導幼兒完整的觀察圖畫內容切記不要指著圖畫說小朋友你們看到了什么呀？那是最沒有教學意義的做法，小朋友只會說太陽月亮?！@時候可以引導幼兒說完整的話例如:我看到了海我看到了大海老師指導:在這副圖畫中，我看到拍打著沙灘的美麗壯觀的大海，就是加修飾詞，讓是句子變的更完整，生動，這就是引導幼兒說完整的話。

對于上課的幾點要求，也做了較詳細的解說有七:1語言清晰2減少無效性的手勢3引導幼兒說完整的話4注重細節的引導5圖畫內容總結6整體欣賞7文字閱讀。還給我們分享了，她所遇到的一些普遍性問題，很多老師呢，講了圖片，下面準備導入主題，這個時候孩子們有點鬧哄哄的，他們有點坐不住的感覺，這個問題的主要原因是老師沒有銜接語，所以一定要保證句子的連慣性，而不是東一句西一句的，那樣不能夠給孩子吸引了，才從而容易造成那種情況。

先后又給我們介紹了識字游戲，誦的基礎形式和要求，吟的方式方法包括需注意的地方，還有很多很多的東西，我都記在了腦海里，這樣子的經典講座我真的很想多聽幾次，很合我的胃口，很高興自己學到了這么有益的知識，從這一次的培訓我告訴自己，不單單總是照著別人打好的例子來做，那樣永遠得不到進步，我也希望通過自己的努力，有自己的話可說，有自己的話可談，有自己的見解。

第三篇：國學培訓心得體會

國學培訓心得體會

郝春燕

2017年9月18日有幸參加了薛九小舉辦的國學培訓，在培訓中聽了專家李兵的講座，使我受益匪淺。國學是我們中國人特有的國粹它載著中華五千多年的文化內涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中體現，它滋潤著中華民族的茁壯成長，培育著中華民族的主體意識，使中華民族以其特有的品質與風貌自立于世界民族之林。它的某些內容，也許會隨著時間的流逝而失去意義，然而它的合理精神，卻超越時空的界限而亙古常青。作為中國人，我們應該以此為傲，也應該更好地繼承并發揚中國傳統國學文化。

一、教師悟領經典修身心

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認識到容納下縱橫千年的文化的國學，才會在無論什么樣的環境下淡定從容、高雅脫俗。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現教師的升華。

二、學生誦讀經典促成長

子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。＂這句話的意思是說：孔子說：＂學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我們要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

第四篇：國學培訓心得體會

聆聽專家指導，激發研究信心

4月12日至4月15日，國家社會科學基金“十二五”規劃教育學重點課題“中華優秀傳統文化教育研究”子課題實驗學校國學教育研修課程在珠海舉行，莊嚴老師國學課題“誦讀國學經典，弘揚傳統文化，推進教育和諧”組全體成員，有幸聆聽了來自于全國各地優秀名師的教導，大家紛紛表示獲益匪淺。

在為期四天的培訓中，中國著名教育史學家、中華孔子學會副會長郭齊家專家和人民教育出版社“中小學國學教育的研究與實踐”課題指導專家，著名吟誦專家、中華吟誦學會秘書長徐健順，以及人民教育出版社“中小學國學教育的研究與實踐”課題指導專家、江蘇省徐州市經典國學教育研究會理事朱玉昆帶我們理論指導，更有來自一線的老師珠海容閎學校國學研修中心主任李曉輝和廣州市明德廣地實驗學校優秀國學老師謝敏的實踐經驗的傳授，所有與會者都經受了一次深入淺出，卻又耳目一新的研修。

其中，郭齊家專家在做報告《中國傳統教育思想的精華與傳承》時，指出我們要用好中國傳統教育思想的精華。他說，中國傳統教育思想源遠流長、豐富深厚，培養熏陶了無數仁人志士。例如，重視道德教育和道德培養，注重氣節與操守，強調人的道德責任感與歷史使命感；倡導不計成敗利鈍、不問安危榮辱而以天下為己任的寬廣胸懷；等等。中國傳統教育思想不僅是中華傳統文化的重要內容，也對世界教育發展作出了重大貢獻。在新的歷史時期，我們應批判地繼承中國傳統教育思想，探尋其時代意義，使其精華在現代教育科學理論的觀照下實現新的發展、發揮更大作用。郭齊家老教授還給我們講了《文化傳承與立德樹人——青少兒讀經的思考與建議》，郭教授強調對于青少兒讀經這件事應該由父母和孩子一起完成，在孩子青少兒時期，父母和孩子一起吟誦經典是最好的事，不要礙于情面，要每天和孩子一起讀，讓孩子受到熏陶。要多讀古詩文，扎好中國根。扎好中國根，學做現代人。

而來自江蘇的教授朱玉昆老師重點講了作為中小學老師，如何更快地了解國學經典，怎樣運用經典來迅速有效地提升自己。朱老師推薦了四部經典:《大學》、《心經》、《道德經》、《弟子規》。朱老師告訴我們，一切經典的學習最終都要落實到自己的行動中去。學習國學經典的方法技巧主要有“讀、感、悟”。來自于中華吟誦學會的吟誦專家徐建順主要給我們介紹了古代讀書法的意義、今天吟誦讀書法的由來以及意義。他經過各種方式的展示“讀”，向我們指出，吟誦是每個地方，每個人的旋律都不一樣的，特別他通過詳細地分享《靜夜思》的各種讀法，向我們展示了吟誦之美。接著，他給我們傳授了吟誦的九大規矩，其中，有“依字行腔”、“依義行調”、“入短韻長”。最后，徐建順教授響應大家的要求，為我們展示了幾首文體不一樣的詩文吟誦，讓我們接受了一堂吟誦盛宴！

徐教授講座完畢，是來自于廣州番禺明德廣地實驗學校的一線國學老師謝敏給我們帶來一場《師者——點亮人生》的講座。謝老師以自己的曲折的教育生涯告訴我們，吟誦是對自己、對學生、對社會的最恰當的抉擇，因為這份抉擇成就了自己、學生、學生的家庭。她生動闡釋了自己“用中國文化精神做教育”的觀念，并與我們分享具體的實踐與收獲過程。讓我們這些一線老師深受啟發！

最后，珠海華發教育集團副董事長、容閎學校校長王韋華先生給我們講了:《<論語>導讀——君子之道、儒學之本》。王校長給我們講了“四書”的學習次第和“四書”讀法概要，王校長給我們介紹了四種學習方法:精解字詞、初識文意、融通文蘊、神交古人。同時，珠海容閎學校國學研修中心主任李曉輝老師給我們介紹了珠海容閎學校的創辦過程和辦學理念，同時還重點介紹了容閎學校在傳統文化教育的實踐探索過程。

為期四天的培訓，讓我們課題組成員們收獲良多，大家都更加明確了吟誦的意義，感受到了吟誦的音韻之美吟誦之樂，收到了極大的鼓舞！相信，我們的國學經典課題會開展得更加扎實、有效！

第五篇：國學培訓心得體會

國學培訓心得體會

聯誼完小

張麗娜

國學是我們中國人特有的國粹，它載著中華五千多年的文化內涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中體現，它滋潤著中華民族的茁壯成長，培育著中華民族的主體意識，使中華民族以其特有的品質與風貌自立于世界民族之林。它的某些內容，也許會隨著時間的流逝而失去意義，然而它的合理精神，卻超越時空的界限而恒古常青。作為中國人，我們應該以此為傲，也應該更好地繼承并發揚中國傳統國學文化。

作為一名教師，我很榮幸地參加了騰沖縣中小學骨干教師國學培訓，通過3天的學習，讓我對國學有了進一步的認識，切身感受到國學中不可言傳只可意會的經典理論，細細品味一下，確實受益匪淺。今后, 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引領自己走出迷茫，使自己的人生豐富充實，做到積極借鑒汲取前人經驗與根據實際情況來對學生進行國學教育。在以后的教學工作中，我要努力做到：

一、加強教師自身品德修養，給學生樹立良好形象

變化氣質，涵養德性。經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野?！靶奚?、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。

二、堅持培養，激發孩子學習國學的興趣

《國學》里的內容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。德音老師說過校園里每天聽一段國樂，讀一段圣賢書，做一段國學保健操慢慢熏陶，慢慢培養，興趣是最好的老師，時間久了就能熟讀成誦了，她還推薦了《菜根譚》一書。

三、熟讀成誦，在誦讀中感悟

國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻。是對小學生進行教育的好材料。首先，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。

四、加強學習，提高國學認知水平

我原以為國學就是《老子》、《孔子》。這一次培訓聽了羅藝峰教授的《在聽中領悟世界---中國人的聽道》的講座讓我知道原來聽也是國學，再聽到羅守誠老師的笛演奏，真是《此曲只應天上有》，并且連續不斷的吹奏了兩個多小時，讓我震驚。國學里居然蘊含著那么多動聽的國樂，我真的是太淺薄了，這讓我深深感到我作為教師國學知識的匱乏。國學經典是文化的精粹，是人類文明的沉淀，歷盡歲月河流的淘洗，依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師有既定的教學任務，我們要利用有限的時間來提高自己的閱讀水平、增加閱讀量，通過相互學習交流，培訓等手段來提高我們的國學認知水平?？鬃诱f：“三人行，必有我師焉。”學習是永無止境的，我們應樹立終生學習的理念。

這幾天的國學培訓，讓我深刻領略到國學的魅力?！秶鴮W》是我們中華民族傳統文化的精髓，老師是很好的傳承者，我們應當做學生的導航者，為他們打開這扇門，讓他們在國學經典的寶庫里吸取營養，構筑自己人生美好的詩篇。