第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

章慧

2017.2

低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的地位。低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段，可為三四五六年年級(jí)的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)階段，如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂(lè)此不疲，乃至受用終生。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。為了打好寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，特制定以下計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，所以他們不感興趣。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作能力非常低下，各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都是一個(gè)大難題，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，作文教學(xué)更是一個(gè)頭痛的問(wèn)題。而低年級(jí)學(xué)生才剛接觸寫(xiě)句子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)通順的話，因此，說(shuō)話、寫(xiě)話在一年級(jí)是難點(diǎn)，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)是非常有必要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠說(shuō)出通順的話。

2、使學(xué)生能寫(xiě)出通順的句子，具有一定的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、到年末，能夠?qū)懗鲆欢魏?jiǎn)單的話。

三、教學(xué)方法

如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好看圖寫(xiě)話呢？結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我講從以下幾個(gè)方面去實(shí)施看圖寫(xiě)話的教學(xué)計(jì)劃：

1、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫(xiě)話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。看圖說(shuō)話之前只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會(huì)觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙。但對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

2、合理想象，培養(yǎng)想象力

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語(yǔ)文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因?yàn)榈湍昙?jí)的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒(méi)有想到的，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”

3、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是書(shū)面表達(dá)，即寫(xiě)作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說(shuō)話當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。有目的有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說(shuō)話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物、口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，提高讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力和思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問(wèn)個(gè)為什么，具體思維占優(yōu)勢(shì)，但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，開(kāi)始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下三點(diǎn)：（1）要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。

（2）要表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學(xué)生：“誰(shuí)能和大家說(shuō)得不一樣？還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不同的圖畫(huà)。

（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。動(dòng)員全班學(xué)生參與訓(xùn)練，敢說(shuō)敢講。先讓口語(yǔ)表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說(shuō)，再大面積展開(kāi)。對(duì)有口頭表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步提高口語(yǔ)能力：想好了再說(shuō)，說(shuō)完整、連貫的話，用自己的話來(lái)說(shuō)。對(duì)那些膽小不敢說(shuō)的學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語(yǔ)，也應(yīng)予以肯定。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫(xiě)話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力

我剛開(kāi)始要求學(xué)生只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫(xiě)完整，更是要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等。

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是靜止的，但是學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。充滿了孩子對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知，寫(xiě)滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語(yǔ)讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之欣喜若狂！

四、具體內(nèi)容安排、練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”（4課時(shí)）“三素句”——誰(shuí)

在哪兒

干什么

“四素句”，——什么時(shí)間

誰(shuí)

在哪兒

干什么

“五素句”。——什么時(shí)間

誰(shuí)

在哪兒

干什么

結(jié)果怎樣（或心情如何）

寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、練寫(xiě)10種句式。（4課時(shí)）

即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“…被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：（1）山坡上有一片果樹(shù)林。（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。（5）我是小學(xué)生。（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要的第一呀！（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！” 3.上一年級(jí)啦

4.自我介紹 5.我喜歡??

6.我的爸爸、媽媽 7.上學(xué)路上

8.我愛(ài)祖國(guó) 9.戴上紅領(lǐng)巾

10.中秋節(jié) 11.秋天的果實(shí)

12.美麗的秋天 13.我的小動(dòng)物

14我讀的書(shū) 15.我看見(jiàn)

16.秋天的落葉

17、借鉛筆

18、我們的學(xué)校

19、我的好朋友

20、我們班

21、打電話

22、冬天來(lái)了

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的地位。低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段，可為三四五六年年級(jí)的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)階段，如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂(lè)此不疲，乃至受用終生。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。為了打好寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，特制定以下計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，所以他們不感興趣。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作能力非常低下，各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都是一個(gè)大難題，尤其是我們石牌小學(xué)，作文教學(xué)更是一個(gè)頭痛的問(wèn)題。而低年級(jí)學(xué)生才剛接觸寫(xiě)句子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)通順的話，因此，說(shuō)話、寫(xiě)話在一年級(jí)是難點(diǎn)，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)是非常有必要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠說(shuō)出通順的話。

2、使學(xué)生能寫(xiě)出通順的句子，具有一定的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、到年末，能夠?qū)懗鲆欢魏?jiǎn)單的話。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。如在課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，教師并及時(shí)鼓勵(lì)。

2、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中激活思維。如“黑貓警長(zhǎng)”等游戲，可培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生思維開(kāi)闊。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。仔細(xì)的觀察能力對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔細(xì)，才有話說(shuō)，才有表達(dá)的欲望。因此，獨(dú)特的觀察能力是寫(xiě)話中的一個(gè)重要方面。

4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才有源源不絕的動(dòng)力。

5、利用好課堂，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。每天利用課堂上生字的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的生字詞說(shuō)話、造句。在布置家庭作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)句子，每周要求學(xué)生寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話，題目不限，隨學(xué)生寫(xiě)，只要求動(dòng)筆，培養(yǎng)興趣，不提高要求。

四、具體內(nèi)容安排

1.上一年級(jí)啦 2.自我介紹

3.我喜歡......4.我的爸爸、媽媽

5.上學(xué)路上 6.我愛(ài)祖國(guó)

7.戴上紅領(lǐng)巾 8.中秋節(jié)

9.秋天的果實(shí) 10.美麗的秋天

11.我的小動(dòng)物 12.我讀的書(shū)

13.我看見(jiàn) 14.秋天的落葉

15.借鉛筆 16.我們的學(xué)校

17.我的好朋友 18.我們班

19.打電話 20.冬天來(lái)了

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第三篇：一年級(jí)上寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的地位。低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段，可為三四五六年年級(jí)的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)階段，如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂(lè)此不疲，乃至受用終生。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。為了打好寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，特制定以下計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，所以他們不感興趣。而一年級(jí)學(xué)生才剛接觸寫(xiě)句子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)通順的話，因此，說(shuō)話、寫(xiě)話在一年級(jí)是難點(diǎn)，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)是非常

有必要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、建立句子的概念，認(rèn)識(shí)陳述、感嘆、疑問(wèn)、對(duì)話等語(yǔ)言形式。

2、通過(guò)填寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě)等形式練習(xí)寫(xiě)話。

3、初步認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)。

4、能寫(xiě)出通順的一兩句話，至少40字左右。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō).如在課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)，敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

2、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，讓快樂(lè)激活孩子的思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。仔細(xì)的觀察能力對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔細(xì)，才有話說(shuō)，才有表達(dá)的欲望。因此，獨(dú)特的觀察能力是寫(xiě)話中的一個(gè)重耍方面。

4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才有源源不絕的動(dòng)力。

5、利用好課堂，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。每天利用課堂教生字的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的生字詞說(shuō)話、造句。每周中，全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下統(tǒng)一完成一篇寫(xiě)話訓(xùn)練（具體安排見(jiàn)下），每周末要求學(xué)生寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話，題目不限，隨學(xué)生寫(xiě)，只要求動(dòng)筆，培養(yǎng)興趣，不拔高要求。

四、具體內(nèi)容安排

1.上一年級(jí)啦 2.自我介紹

3.我喜歡一一 4.我的爸爸、媽媽 5.戴上紅領(lǐng)巾 6.美麗的秋天 7.我喜歡的小動(dòng)物 8.我讀的書(shū)

9.秋天的落葉 10.我的好朋友

第四篇：一年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃012

一年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)計(jì)劃

任課教師：

一、教材分析：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”

一年級(jí)下學(xué)期安排了八次寫(xiě)話，大多是從兒童生活中來(lái)，符合兒童年齡特點(diǎn)，緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際。如《我們身邊的垃圾》、《我該怎么辦》、《怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)》，緊密聯(lián)系兒童的現(xiàn)實(shí)生活，《春天在哪里》、《續(xù)講故事》、《未來(lái)的橋》，有助于豐富兒童的想象展創(chuàng)新思維。這些內(nèi)容充分體現(xiàn)了時(shí)代性，成為兒童樂(lè)學(xué)、好學(xué)的重要前提。

寫(xiě)話內(nèi)容主要有兩大特點(diǎn)：

第一，內(nèi)容生活化、實(shí)用化，富有現(xiàn)代意識(shí)。教材內(nèi)容源于生活，充分開(kāi)掘現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源；同時(shí)，又服務(wù)于生活，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)到有用的口語(yǔ)交際基本能力。

第二，形式多樣化、趣味化，富有童心童趣。根據(jù)一年級(jí)剛進(jìn)校孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，努力在形式上出新。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；

3、根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。”

三、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生41人，其中女生11人。通過(guò)在上學(xué)期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，得知學(xué)生在知識(shí)和能力方面的水平參差不齊，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，需要教師進(jìn)行糾正，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）：

五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

1、在課堂上，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多想、多說(shuō)，使寫(xiě)話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān)。

2、在語(yǔ)文課堂教學(xué)及課外閱讀時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、通過(guò)與學(xué)生交談、作業(yè)檢查等方法，了解學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的態(tài)度和寫(xiě)話能力等情況。

4、學(xué)期末，我準(zhǔn)備把學(xué)生的識(shí)字本和寫(xiě)話本進(jìn)行展示，期待著收獲的那一天。

六、實(shí)踐活動(dòng)安排：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子去春游，為孩子介紹家鄉(xiāng)的過(guò)去，描述家鄉(xiāng)的未來(lái)，幫助孩子或拍攝，或繪畫(huà)，或?qū)懺挘偃蘸髱?lái)兩件作品參加作品展。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子上網(wǎng)下載或在書(shū)報(bào)上剪一些孩子感興趣的有關(guān)四季的圖片資料，孩子們給那些圖片寫(xiě)介紹詞，再做一張剪貼畫(huà)報(bào)，參加班級(jí)作品展示。

七、教學(xué)措施：

（一）、讓孩子多讀書(shū)、多識(shí)字，為寫(xiě)話做好鋪墊。

與家長(zhǎng)一起讀書(shū)。可以讓家長(zhǎng)帶著孩子每天一起讀一個(gè)小故事，或者選取一些有趣的短小的文章讀給學(xué)生聽(tīng)。

（二）、以說(shuō)話為基礎(chǔ)，激發(fā)寫(xiě)話欲望。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，把語(yǔ)義表達(dá)明白。我將用規(guī)范的普通話，讓學(xué)生在良好的語(yǔ)言環(huán)境中受到熏陶。讓學(xué)生多朗讀、背誦課文，加強(qiáng)課外閱讀，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。從而積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)說(shuō)話。

2、注重口頭表達(dá)訓(xùn)練。

課堂上，我將注重學(xué)生口頭表達(dá)的訓(xùn)練。看圖時(shí)，注重培養(yǎng)他們觀察并用自己的語(yǔ)言描述。學(xué)習(xí)漢字時(shí)，要他們說(shuō)說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要他們表達(dá)自己的理解和看法。??總之，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多動(dòng)口說(shuō)，時(shí)時(shí)注意他們的表達(dá)，糾正他們的表達(dá)，為他們的書(shū)面表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、借助課文插圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話。合理的利用插圖，設(shè)計(jì)出說(shuō)話寫(xiě)話的內(nèi)容，對(duì)今后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平大有裨益。

（三）、借助漢語(yǔ)拼音，激發(fā)寫(xiě)話興趣。

1、拼音當(dāng)拐棍提前寫(xiě)話。

2、漢字夾拼音“扶著”寫(xiě)話。利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字教學(xué)時(shí)，我用當(dāng)堂學(xué)的生字先口頭組詞，在用口頭組的詞造句，然后將造的句子寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。即鞏固了所學(xué)拼音和漢字，又提高了造句能力，為作文起步奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）、在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話，空話、套話。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。

第五篇：一年級(jí)寫(xiě)話集錦

給奶奶捶捶背

星期天的上午，小明正在家里玩遙控汽車，奶奶從外面買菜回來(lái)。小明看奶奶不停地捶捶腰拍拍腿，小明看奶奶這么累，小明心想：奶奶這么累，我?guī)湍棠檀反繁常棠桃欢〞?huì)好些的。

小明來(lái)到奶奶跟前說(shuō)：“奶奶，您坐下，我?guī)湍反繁嘲桑　毙∶骶屠棠套聛?lái)，小明舉起小拳頭就幫奶奶捶背，還不停的問(wèn)奶奶：“奶奶，這樣行嗎？重不重？”奶奶一邊擇著菜，一邊笑得合不攏嘴說(shuō)：“哎呀！我乖孫子，奶奶這會(huì)兒一點(diǎn)都不累了，我的明明真孝順！”小明聽(tīng)了奶奶的話說(shuō)：“奶奶，只要您不累，讓我干什么都行！”奶奶聽(tīng)了小明的話更樂(lè)了。

小明的孝心是值得我們大家學(xué)習(xí)的！我們都要做一個(gè)有愛(ài)心，孝順的孩子！

《我給奶奶吃蘋(píng)果》

星期天，小明媽媽買了一大袋蘋(píng)果。小明看見(jiàn)奶奶帶著眼鏡在看書(shū)，為了照顧一家。奶奶很辛苦，頭發(fā)也白了。小明想：我吃東西的時(shí)候怎么沒(méi)有想到奶奶呢？于是，他挑了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，洗了遞給奶奶。奶奶可高興了，連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

猴子撈足球

有一天，一群猴子在河邊踢足球。玩得正高興的時(shí)候，有個(gè)猴子不小心把球踢進(jìn)河里去了。這下完了，猴子們傻眼了，沒(méi)得玩了，怎么辦呢？一個(gè)個(gè)急的像熱鍋上的螞蟻，還好有個(gè)小猴子想出了辦法。他說(shuō)：“別著急，我有辦法了，你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)猴子撈月亮的故事嗎，就用那個(gè)方法了。”

河旁邊有一棵老槐樹(shù)，小猴率先跳到樹(shù)上，自己頭朝下倒掛在樹(shù)上，其他的猴子就依次一個(gè)一個(gè)你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長(zhǎng)條，頭朝下一直深入河面上。小猴子體輕，掛在最下邊，它的手伸到河水中，可以抓住足球了。終于又可以玩了，真開(kāi)心啊！

一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，四只活潑的小猴子相約來(lái)到河邊的草地上踢球。

綠茵茵的草地象給大地鋪上了柔軟的地毯，在這“地毯”上，小猴們開(kāi)始了踢球比賽。它們你一腳我一腳踢得正高興的時(shí)候，忽然一只小猴猛踢一腳，不小心把球踢進(jìn)了河里。有的小猴急得抓耳撓腮，有的急得直跺腳，就象一群熱鍋上的螞蟻。

這時(shí)，一只猴子看見(jiàn)河邊的一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，它靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。它把伙伴們叫到大樹(shù)上，用尾巴勾住樹(shù)枝，來(lái)了個(gè)倒掛金鐘，其他的猴子明白了安的意思，一只一只接了上去，搭成了“猴梯”，最后一只小猴子伸手就把球撈了上來(lái)，它們又高高興興地玩了起來(lái)，清脆的笑聲傳遍了整個(gè)草地。

花瓶打碎了

我家鄰居，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，名字叫小松。

有一天，小松的爸爸媽媽都上班不在家，小松一個(gè)人在家里，他寫(xiě)完作業(yè)就和小貓花花玩起來(lái)。一不小心把花瓶打碎了，小松心里很害怕，等爸爸下班回來(lái)，他就忐忑不安地如實(shí)把打碎花瓶的事告訴了爸爸，爸爸沒(méi)有原諒他還打了他一頓。

唉！小松的爸爸可真不講道理。小松都已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤還挨了一頓打。這樣的爸爸太少見(jiàn)了。“不會(huì)原諒別人的人，就等于不會(huì)善待自己。”

我希望小松的爸爸要明白這個(gè)道理善待孩子，才會(huì)有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

堆雪人

昨天晚上，整整下了一夜的雪，地上積了一層厚厚的雪花，象給大地蓋上白色的被子。天亮了，雪停了，雪地上成了小朋友們的游樂(lè)場(chǎng)。有的打雪仗，有的堆雪人……瞧，小明和紅紅正在玩堆雪人的游戲。小明先堆了一個(gè)大雪球當(dāng)雪人的身子，再堆一個(gè)小雪球當(dāng)雪人的頭。紅紅找來(lái)了圍巾、帽子、掃把、還有一串糖葫蘆……，把雪人打扮了一番。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，小雪人正咧著嘴笑呢，真是可愛(ài)極了！

一年級(jí)看圖寫(xiě)話《園地4》版本1:

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。

小兔問(wèn)：“小松鼠，你這么著急，有什么事嗎？”小松鼠說(shuō)：“小兔，松樹(shù)爺爺生病了，怎么辦呀？”小兔連忙和小松鼠跑到松樹(shù)爺爺家。松樹(shù)爺爺?shù)钠ひ粔K塊掉下來(lái)，他非常疼。“快打120，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生吧！”小兔說(shuō)。

不一會(huì)兒，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了。他用自己的嘴巴把松樹(shù)爺爺身上的小蟲(chóng)子一條一條地夾了出來(lái)，松樹(shù)爺爺病好了。

小兔和小松鼠都很開(kāi)心。

一年級(jí)看圖寫(xiě)話《園地4》版本2：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。

小松鼠說(shuō)：“不好了，不好了！菜園里又來(lái)了一條大蛇正轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一聽(tīng)飛快地跑到了菜園里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他掛在樹(shù)上的一條床單，被風(fēng)吹得卷起來(lái)了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹(shù)上，風(fēng)吹來(lái)時(shí)，還會(huì)輕輕抖動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還真有點(diǎn)像蛇呢。

小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來(lái)：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！”小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來(lái)。

一年級(jí)看圖寫(xiě)話《園地4》版本3：

小兔正在路上悠閑地散著步，這時(shí)，小松鼠急急忙忙地向她走來(lái)了。

“小白兔，森林里來(lái)了一個(gè)大機(jī)器人，咱們趕快去看看吧！”小松鼠說(shuō)。小白兔說(shuō)：“好吧，我和你一起去看看，到底發(fā)生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有機(jī)器人的地方，看到一個(gè)機(jī)器人正在破壞森林。

小白兔眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說(shuō)：只要找來(lái)大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機(jī)器人身上，機(jī)器人就不能行動(dòng)了。“是啊，機(jī)器人最怕水了，你看我這腦子，怎么就沒(méi)想到呢？”就這樣，這兩位好朋友解決了這個(gè)大麻煩。

從此以后，小動(dòng)物們就一直安全地住在大森林里。

一年級(jí)看圖寫(xiě)話《園地4》版本4：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走來(lái)。

小兔看見(jiàn)了問(wèn)：“小松鼠，有什么急事嗎？”小松鼠說(shuō)：“我媽媽病了，小兔姐姐你知道啄木鳥(niǎo)醫(yī)生住在哪兒?jiǎn)幔俊毙⊥谜f(shuō)：“我?guī)阋黄鹑フ宜伞！毙⊥脦е∷墒笠魂囆∨埽业搅俗哪绝B(niǎo)的家。

聽(tīng)說(shuō)小松鼠把媽媽生病了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生背上了他的出診箱，很快就來(lái)到了小松鼠的家。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生拿出聽(tīng)筒給松鼠媽媽做了一個(gè)檢查，他告訴小松鼠說(shuō)：“你媽媽沒(méi)事，就是感冒了。”小松鼠這才放心了，連聲說(shuō)：“謝謝您！”

一年級(jí)看圖寫(xiě)話《園地4》版本5：

小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來(lái)。

小白兔問(wèn)：“你這么著急有事嗎？”小松鼠說(shuō)：“剛才，我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)躺在路上，好像受傷了，我們?nèi)タ匆幌掳桑　毙“淄靡宦?tīng)馬上說(shuō)：“好的，好的，我們快去。”

不一會(huì)兒，他們就到了那只小鳥(niǎo)躺著的地方，一檢查發(fā)現(xiàn)她的腳骨折了，躺 在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥(niǎo)抬到森林醫(yī)院。小鹿護(hù)士馬上把小鳥(niǎo)送進(jìn)手術(shù)室，小猴醫(yī)生連忙給小鳥(niǎo)動(dòng)手術(shù)，手術(shù)非常成功。小鳥(niǎo)躺在病床上說(shuō)：“謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林里玩吧。”

從此，他們?nèi)顺闪俗詈玫呐笥选?/p>

一年級(jí)看圖寫(xiě)話《園地4》版本6：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。

小松鼠氣喘吁吁地說(shuō)：“;小兔，趕快逃呀，大灰狼來(lái)啦！”可是小兔并沒(méi)有馬上和小松鼠一起逃。他對(duì)小松鼠說(shuō)：“別著急，我們一起來(lái)想辦法對(duì)付大灰狼。”

過(guò)了一會(huì)兒.小兔一拍腦袋說(shuō)：“;對(duì)了，前面路上有個(gè)坑，我們?cè)谏厦嫔w點(diǎn)草做陷阱，讓大灰狼上當(dāng)。”于是他們找了許多樹(shù)枝和草,把它們都蓋在了那個(gè)坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁邊玩游戲，大灰狼來(lái)了，剛想向前吃他們，就一下子掉進(jìn)陷阱里。

小兔和小松鼠勝利了，可恨的大灰狼只能等獵人來(lái)收拾它了。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話：小兔和小松鼠

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。小路旁邊的野花可漂亮啦!小兔左看看，右看看，就是沒(méi)有抬頭看遠(yuǎn)處。他剛想轉(zhuǎn)身去聞一聞花香，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意眼前的危險(xiǎn)。小松鼠冷不丁一頭撞在了小兔的身上。

小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，小兔。你沒(méi)事兒吧?” 小兔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。松鼠哥哥，你怎么啦?” 小松鼠皺著眉頭說(shuō)：“小貓生病了，我想去看他。可我還沒(méi)有找到禮物呢!” 小兔想了想，高興地說(shuō)：“我有辦法!我們?nèi)コ乩镝烎~(yú)。貓大哥最喜歡吃魚(yú)啦，他看見(jiàn)了一定會(huì)很開(kāi)心。”說(shuō)完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去釣魚(yú)。

后來(lái)，貓大哥吃了他們送來(lái)的魚(yú)，病很快就好了。貓大哥對(duì)他們倆說(shuō)：“謝謝你們，你們真是我的好朋友!

快樂(lè)的六一兒童節(jié)

六一兒童節(jié)終于到了。上午，我們一年級(jí)同學(xué)參加舉行了加入少先隊(duì)員的儀式，我們?cè)陉?duì)旗下宣誓，我光榮的加入了少年先鋒隊(duì)。學(xué)校還舉行了豐富多彩的文藝節(jié)目。下午爸爸陪我去平邑蓮花山公園玩了海盜船、水球、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬……

今天我玩得太高興了，兒童節(jié)我太開(kāi)心了！

春天在哪里

小朋友，你們知道春天在哪里嗎？它就在我們眼睛里呢！

春天，大自然是綠色的，因?yàn)椋〔菥G了，太陽(yáng)一照，更顯得生機(jī)勃勃，它正在向我們點(diǎn)頭。小花變得更美麗鮮艷了，它們爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全，還正在向我們微笑。小樹(shù)苗正在茁壯成長(zhǎng)，它顯得更健康了。它的頭上有許多綠茵茵的葉子，陽(yáng)光一照，看起來(lái)金燦燦的，好看極了。

春季是一位小姐姐，她正在熱情地問(wèn)那些在草地上玩耍的小朋友們：“想看點(diǎn)春天的美景嗎？”

春天就在你們的身邊！

春天在哪里呢？我走進(jìn)了大自然，去尋找春天。

柳樹(shù)發(fā)芽了，開(kāi)花了，飄出柳絮了。看啊，一朵朵白云從花中飛出來(lái)了！他們?nèi)ふ覍儆谧约旱拇禾炝耍∨叮∥抑懒耍禾煸诹鴺?shù)上，她在柳樹(shù)上蕩秋千，蕩著蕩著，柳樹(shù)變綠了。

小草從地下探出頭來(lái)，隨著微風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，喳喳，咦，是誰(shuí)在伴奏呢？原來(lái)是一只調(diào)皮可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊。哦！我知道了，春天在小草上，她在小草上玩耍，玩著玩著，小草長(zhǎng)高了。

小溪熱鬧起來(lái)了，小青蛙、小魚(yú)、小蜜蜂、小蝴蝶??都來(lái)小溪開(kāi)演唱會(huì)了！聽(tīng)，大家唱的多美妙啊！哦！我知道了，春天在小溪上，她在小溪上滑冰，滑著滑著，小溪解凍了。

哦，我找到春天了！春天可真是一個(gè)愛(ài)捉迷藏的小姑娘啊！

看圖寫(xiě)話

刷碗

晚上全家人吃完飯，媽媽要去洗碗筷，我看見(jiàn)了，就跑過(guò)去說(shuō)，媽媽，您辛苦了，我來(lái)幫您洗吧。

我先往盆里倒了水，然后放進(jìn)了許多的洗滌劑，就開(kāi)始洗碗了。我先拿著抹布一圈圈洗著碗，剛開(kāi)始泡泡五光十色的，非常好看，可是過(guò)了一會(huì)兒，泡泡越來(lái)越多了，我趕緊叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，洗滌劑放的太多了，里面有許多的化學(xué)物質(zhì)遇到水會(huì)產(chǎn)生許多泡沫，容易危害身體的，你必須用清水多沖幾遍才可以。”聽(tīng)了媽媽的話，我便用水沖起來(lái)，終于把它們沖得干干凈凈了。

我該怎么辦

一個(gè)星期天，媽媽和爸爸出去辦點(diǎn)兒事。只有我一個(gè)人在家里看電視。

過(guò)了半天，也覺(jué)得很沒(méi)意思，就想了想：干點(diǎn)什么有意思呢？我突然想到了一個(gè)好主意，我可以擦地板啊！媽媽和爸爸肯定會(huì)夸我是個(gè)好孩子。然后我就找來(lái)抹布，把抹布用水沖洗干凈，擰干后就擦了起來(lái)??

擦啊擦，怎么擦也不干凈。想了想，媽媽是怎么擦干凈的？我想起來(lái)了，就把雙手放在抹布的兩邊，順著地板一條一條地擦，過(guò)了半小時(shí)，我終于擦完了。

爸爸和媽媽回來(lái)了，見(jiàn)到地板這么干凈，夸我是個(gè)好孩子。

家務(wù)事

我今天學(xué)完畫(huà)畫(huà)回來(lái),忽然想起一個(gè)作業(yè)還沒(méi)做,那就是做一件家務(wù)事.我決定幫媽媽拖地.首先,我把客廳、臥室用笤帚輕輕地打掃了一遍.然后,把拖布反復(fù)的沖洗干凈,放在小漏桶上用力擠壓,等拖布的水快被擠干的時(shí)候,我開(kāi)始拖地了.從臥室開(kāi)始,重重的拖布由我指揮著,推出去,拉回來(lái),地面干凈了,但是,地上的水竟然流起了小河,站在我身旁的爸爸:“拖布上的水還是沒(méi)有弄干，我來(lái)幫你擠一下吧！”接過(guò)重新被擠過(guò)的拖布，我得心應(yīng)手的干了起來(lái)......臥室、衛(wèi)生間、客廳都變干凈了，看著自己的勞動(dòng)成果，我笑了。

幫助爸爸媽媽干力所能及的家務(wù)事，是我應(yīng)該做的，我要堅(jiān)持下去！

幫媽媽做家務(wù)

星期日，吃過(guò)早飯，媽媽在家里打掃衛(wèi)生，累得滿頭大汗。小紅看見(jiàn)了很心疼，決定和媽媽一起干活。媽媽擦桌子，她掃地。媽媽看見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子。”

幫媽媽做家務(wù)

星期天的早晨，我很早就起來(lái)了。因?yàn)槲乙獛蛬寢屪黾覄?wù)。媽媽擦桌子，我?guī)蛬寢寬叩亍Ｎ液蛬寢尭闪艘簧衔纾逊块g打掃得干干凈凈。我笑了，媽媽也笑了。

幫媽媽做家務(wù)

星期天的早上，小紅八點(diǎn)起床后，看到媽媽正在擦桌子。她看著媽媽辛苦的樣子，她特別心疼媽媽，心想媽媽一個(gè)人收拾房間得多累啊，就來(lái)幫媽媽掃地。媽媽看到小紅幫自己做家務(wù)，心慰地笑著說(shuō)：“我的乖女兒長(zhǎng)大了，真是一個(gè)懂事的好孩子。”

幫媽媽做家務(wù)

星期天吃過(guò)早飯，媽媽在擦桌子，小紅看見(jiàn)了就跑過(guò)來(lái)，幫媽媽掃地。媽媽夸小紅真是個(gè)懂事的好孩子。小紅幫媽媽把家打掃得很干凈，度過(guò)了有意義的星期天。

幫媽媽做家務(wù)

星期天，媽媽在家里擦桌子。小紅看見(jiàn)了，想：媽媽一定很辛苦，我都上一年級(jí)了，我也來(lái)幫媽媽做家務(wù)吧！于是，她拿來(lái)了掃帚掃起地來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，摸了摸小紅的頭說(shuō)：“真是懂事的好孩子！”媽媽笑了，小紅也笑了。幫媽媽做家務(wù)

幫媽媽做家務(wù)

星期天，吃過(guò)早飯，媽媽在擦桌子。小紅想：媽媽整天干活，一定很累。于是，小紅就拿來(lái)笤帚幫媽媽掃地。媽媽高興地說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。”

幫媽媽做家務(wù)

星期日吃過(guò)早飯，媽媽在擦桌子。小紅看見(jiàn)了，想：媽媽每天很累。我應(yīng)該幫媽媽做一些事情。于是，她就拿起笤帚幫媽媽掃地。媽媽看見(jiàn)小紅這么懂事，真高興呀。

幫媽媽做家務(wù)

星期天，媽媽沒(méi)有去上班，在家里打掃衛(wèi)生。小紅看見(jiàn)媽媽正在擦桌子，跑過(guò)來(lái)跟媽媽說(shuō)：“媽媽，您休息一會(huì)兒吧，我?guī)湍黾覄?wù)。”說(shuō)完，就拿起笤帚掃地。媽媽高興地說(shuō)：“你真懂事。我的女兒長(zhǎng)大了。”小紅聽(tīng)了開(kāi)心地笑了。幫媽媽做家務(wù)

我門(mén)身邊的垃圾

今天，媽媽帶我去趕集。在走過(guò)去的路兩旁堆積了很多垃圾。垃圾里面包含著塑料袋、易拉罐、紙杯、紙屑等。走在路上就聞到一股臭氣熏天的味道。這些垃圾把我們這個(gè)村變得不美觀了。而且，夏天還會(huì)引來(lái)很多蒼蠅在路兩旁嗡嗡地飛來(lái)飛去。如果沒(méi)有這些垃圾就不會(huì)有這些討人厭的蒼蠅。

我想提出我的三個(gè)建議。第一，在路的兩旁放幾個(gè)垃圾桶，一個(gè)裝可回收利用垃圾，另一個(gè)裝不可回收利用垃圾。第二，在路的兩旁設(shè)置一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“請(qǐng)不要隨地扔垃圾”。第三，告訴身邊的人要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾。

大家會(huì)采納我建議嗎？

未來(lái)的橋

我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家。培育出一種能長(zhǎng)成愛(ài)心橋的植物。愛(ài)心橋是一座從地面一直通向天空的橋，上面的花都是心形的。雷雨天氣時(shí)，人們就可以上去把雷電和閃電吸到一個(gè)容器里，開(kāi)燈時(shí)可以把電放出來(lái)。晚上能上去摘星星，送給每個(gè)人，讓人們用星星造手電筒，讓我們走進(jìn)美麗的低碳生活！

未 來(lái) 的 橋

我設(shè)計(jì)的橋是一座美麗的彩虹橋。它有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，可漂亮了！

將來(lái)有一天，我坐在彎彎的彩虹橋上，和月亮公公打個(gè)招呼，和小星星們說(shuō)說(shuō)悄悄話。

小伙伴們，我設(shè)計(jì)的彩虹橋你們喜歡嗎？

未 來(lái) 的 橋

我想建造一座按摩橋。它的橋面上鋪著透明的磁石；橋的兩邊開(kāi)滿了美麗的鮮花；掛滿了新鮮的水果；無(wú)論什么時(shí)候，辛苦了一天的人們光著腳走上去，雖然有一點(diǎn)兒硌腳，但是非常放松、舒服。

希望我的按摩橋能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)！

未來(lái)的橋

我想修建一座通往另一個(gè)星球的橋。如果地球有什么災(zāi)難，人們可以通過(guò)它到達(dá)另一個(gè)星球開(kāi)始新的生活。

首先，這座橋必須非常結(jié)實(shí)、堅(jiān)固，還特別特別的大。當(dāng)?shù)厍虬l(fā)生海嘯、地震時(shí)，可以讓很多人一起安全通過(guò)。

然后，這座橋必須方便，人們一踏上它，它就能自己收起來(lái)。你們說(shuō)我修的這座橋好不好？

未來(lái)的橋

未來(lái)的橋可能是通房橋，它是用鋼筋做的。在通房橋上可以看到高山、田野、街道、校園，還可以看見(jiàn)各種各樣的房子。通房橋還連接我的家和學(xué)校，每天我可以從橋上去上學(xué)，再也不怕堵車了。

未來(lái)的橋

我想設(shè)計(jì)一座花橋，橋的形狀像彩虹，橋面是由五顏六色的花瓣鋪成的，軟軟的。橋身是由一盆盆已經(jīng)盛開(kāi)的鮮花組成的，有白玉蘭、迎春花、杜鵑花??人們走在上面聞著淡淡的花香，都陶醉了！

未來(lái)的橋

我心中未來(lái)的橋是彎彎的，像彩虹一樣。橋上五顏六色的，很好看。橋的兩邊可以放音樂(lè)，可以讓過(guò)橋的人放松心情。橋有兩層，可以分開(kāi)走，這樣就不會(huì)堵車了，非常方便。橋上還有五顏六色的燈，晚上可以給人照亮。我給它起個(gè)名字叫彩虹橋。

未來(lái)的橋

我長(zhǎng)大了要建一座通往月球的橋。橋體是用玻璃鋼造的，又結(jié)實(shí)有透明，能看到太空的風(fēng)景。橋內(nèi)有多處加油站和休息區(qū)，橋的出口處有座氧氣站，為登上月球的人免費(fèi)提供氧氣。我設(shè)計(jì)的橋功能多全啊！

在未來(lái)的世界里，飛機(jī)，飛船，火車，船都是一堆廢鐵。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)，有一座七彩玻璃橋。這座橋有七種顏色：紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫，所以人們稱它為七彩玻璃橋。

這座橋由三座玻璃橋組成：一座在水里；一座在天空；一座在宇宙。如果你想到海洋里看看各種各樣的魚(yú)，就按一下藍(lán)色按鈕，馬上就有輛汽車開(kāi)過(guò)來(lái)，在車門(mén)上，有一個(gè)小喇叭，小喇叭里發(fā)出人的聲言“你要去哪兒？”只要你說(shuō)出去哪兒，它就會(huì)很快的把你送到那里。如果路比較遠(yuǎn)，橋就會(huì)自動(dòng)拉長(zhǎng)，如果比較近，橋就會(huì)自動(dòng)縮短。同樣，如果你想到天空去看看星星、月亮，就按金色的按鈕；想到宇宙去看看其他的星球，就按銀色的按鈕。總之，這座橋都會(huì)達(dá)成你的愿望。

這就是我設(shè)計(jì)的橋。

《未來(lái)的橋》

我的橋身是用樹(shù)枝造的。木板踩上去，又平又穩(wěn)又舒服。橋的繩索是用樹(shù)木的枝條造的，上面還長(zhǎng)滿了樹(shù)木的綠葉。我為什么選這樣的橋呢？因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在環(huán)境的污染越來(lái)越嚴(yán)重。我喜歡我們以后生活的環(huán)境充滿了清新的空氣，碧綠的樹(shù)木，就連橋上也不列外。看圖寫(xiě)話撿垃圾

有一天，天氣晴朗，學(xué)校的同學(xué)已經(jīng)放學(xué)了。同學(xué)們都在回家的路上，有一個(gè)男同學(xué)是二年級(jí)（2）班，他在在半路上吃完了一袋零食，把袋子隨便一扔，就走了。走在他后面的女同學(xué)是二年級(jí)（5）班苗苗，苗苗看到地上的垃圾就把它撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。前面的男同學(xué)轉(zhuǎn)身看了看，抓抓后腦勺，臉紅了。苗苗對(duì)那個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，請(qǐng)你以后不要亂扔垃圾，這樣會(huì)污染環(huán)境的。”男同學(xué)不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地回答：“好的，我以后再也不亂扔垃圾了。謝謝你幫我扔垃圾。”

例文1：有一個(gè)小女孩叫紅紅，還有個(gè)男孩叫平平。他們放學(xué)了，他們很高興，因?yàn)榈昧说谝慌t領(lǐng)巾。他們?cè)谑^地上玩呢，玩著玩著，平平吃了一個(gè)面包，可是他忘記把面包袋子放進(jìn)垃圾桶里了，紅紅看到了，就把它撿起來(lái)了。平平撓撓頭，很不好意思的說(shuō)：“哦，我忘了，我還當(dāng)少先隊(duì)員了呢”。紅紅說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)，你還是個(gè)好學(xué)生”。他們背上書(shū)包，高高興興地回家了。

例文2：一天早晨，小明走在人行道上，吃著零食。過(guò)了一會(huì)兒，小明把零食吃完了，他根本沒(méi)有注意旁邊的垃圾桶，便把食品袋隨手扔在地上。

這時(shí)，跟在小明后面的小麗看到了，連忙跑過(guò)去。她彎下她那纖細(xì)的腰，拾起食品袋，就朝垃圾桶走去。小明看見(jiàn)了這一切，用手摸著頭，臉也紅了，遲遲說(shuō)不出話來(lái)。等到小麗走到他的面前，他才不好意思地低下了頭，說(shuō)：“我以后再也不會(huì)隨手把垃圾扔到地上了，要像你一樣，看到垃圾就撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。你能原諒我么？”小麗點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此，小明再也沒(méi)有把垃圾扔到地上，他像小麗一樣，看到垃圾就把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾。

一天，小紅和媽媽吃完晚飯后，小紅看見(jiàn)媽媽坐在沙發(fā)上非常勞累。小紅想：媽媽工作了一天，我可以做一點(diǎn)力所能及的話。她悄悄地走到廚房，把碗和盤(pán)子從桌子上拿下來(lái)，然后再放到小水盆里，再用洗潔精來(lái)刷盤(pán)子和洗碗。最后的碗最難洗，有一些盤(pán)子有油，所以要用抹布來(lái)洗。媽媽聽(tīng)見(jiàn)廚房有聲明就走到廚房里去，看見(jiàn)小紅在廚房里刷碗和洗盤(pán)子。媽媽說(shuō)：“你真是好孩子！”小紅笑了。

一天，小紅吃完飯，她想：“媽媽那么辛苦，我?guī)蛬寢屜赐氚伞！?/p>

她把碗一個(gè)一個(gè)的端到廚房里。因?yàn)樗齻€(gè)子太低，夠不著水籠頭，于是搬了一個(gè)板凳放到水池前。她站到凳子上把水籠頭打開(kāi)，然后認(rèn)真地洗了起來(lái)。她先把碗用水洗一下，把剩飯沖干凈，然后把洗潔精涂到洗碗布上擦了起來(lái)，把碗擦干凈后再用清水沖一下，碗就洗好了。

正洗著，媽媽過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)小紅站在凳子上洗碗，急忙說(shuō)：“小紅，快下來(lái)，別摔著了。”小紅說(shuō)：“放心吧，媽媽，我會(huì)小心的。” 過(guò)了一會(huì)兒，碗洗完了，媽媽看著洗得干干凈凈的碗，高興地對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你，寶貝兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”

幫媽媽洗碗二

晚上，吃完飯后，媽媽準(zhǔn)備洗碗。這時(shí)，小紅跑過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你洗碗吧！”媽媽說(shuō)：“乖孩子，不用了，你幫我說(shuō)收拾碗筷吧！”小紅聽(tīng)了就趕忙跑出了廚房，把碗一個(gè)一個(gè)的疊了起來(lái)拿給媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子啊！”

幫媽媽洗碗三

小花是一個(gè)好孩子，她每天飯后看著勞累一天的媽媽貓著腰費(fèi)力的洗碗。心想：“媽媽這么勞累，我現(xiàn)在十分強(qiáng)壯，吃得飽，睡得好，還是我?guī)蛬寢屜赐氚伞！?/p>

于是，小花在晚飯后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您這么勞累，還要洗碗，您看看，我多強(qiáng)壯呀！我?guī)湍赐氚伞！眿寢寭u搖頭，連連說(shuō)不行不行。最后，耐不住小卡的一次次勸說(shuō)。只能無(wú)奈的答應(yīng)了！

小花學(xué)著媽媽的樣子，穿上圍裙，套上套袖。開(kāi)始洗碗了。她先放了一大盆水，把碗放在里面。接著倒上洗潔精。然后用手在晚上里里外外得刷。最后把碗泡在水里一會(huì)兒。接著用抹布把碗擦干凈。呵呵！小花洗的碗別提多干凈了！

小花洗洗手，回到屋里。對(duì)全家自豪地說(shuō)：“我洗的碗很干凈，而且我也學(xué)會(huì)洗碗這樣家務(wù)事了，我多棒呀！”媽媽對(duì)小花說(shuō)：“孩子，你真棒，你可真是越來(lái)越懂事了！”