第一篇：新橋小學2014年語文

新橋小學2014年語文

教學教研工作計劃要點

一、總體工作思路

認真貫徹黨的教育方針和政策，以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教育教學質(zhì)量為工作核心，圍繞“深化改革、內(nèi)涵驅(qū)動、保安提質(zhì)、特色發(fā)展”的總體目標，切實履行好研究、指導、服務、管理職能，積極探索教研工作的新思路、新辦法、新機制，努力推進素質(zhì)教育，加強語文新課標的學習，重視語文課堂教學研究，扎實過程管理，提高教學質(zhì)量，促進學生全面素質(zhì)的提高。

二、重點工作任務

（一）精致管理，深度實施“三五規(guī)劃發(fā)展模式”

1.村級小學要圍繞課程開設(shè)、常規(guī)管理、教研活動、質(zhì)量檢測、評估量化“五個規(guī)范”，進一步完善管理制度，改進工作方法，提高管理的實效性，實現(xiàn)村級小學教學標準化管理的新跨越。逐步強化村級小學管理，分輪次進行跟進式指導。

2.中心小學要在制度建設(shè)、常規(guī)管理、校本教研、質(zhì)量檢測、評估量化等五個方面做精做細，進一步完善精細化管理的制度，提高精細化管理水平，強化內(nèi)涵發(fā)展，實現(xiàn)中心小學精細化管理的新跨越。

3.本年度教研室將深入調(diào)研“三五規(guī)劃發(fā)展模式”落實情況，發(fā)現(xiàn)、培植典型，并在適當時機召開經(jīng)驗交流會。各學校要根據(jù)自身實際，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進一步制定具體可行的計劃、措施，營造具有個性特征、師生幸福成長的良好生態(tài)環(huán)境。

（二）科學引領(lǐng)，建立有序高效的教學教研工作機制

1.牢固樹立只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進教師真正成長的校本教研思路。明確基于學校和教師實際的、具體的、真實的問題才是校本教研的出發(fā)點。各學校要依托自身的資源優(yōu)勢和特色，建構(gòu)以學校為基地的教師校本研修及校際協(xié)作機制，將校本培訓、校本研究和教師專業(yè)成長有機結(jié)合，實現(xiàn)同伴互助、校際協(xié)作，實現(xiàn)研訓教一體化，通過專題講座、學術(shù)沙龍、骨干經(jīng)驗交流、讀書活動以及“課例研修、診斷研修、反思研修、個案研修”等，提升教師的教研科研、課程實施、教學評價等專業(yè)水平，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變及教學水平的持續(xù)發(fā)展。

2.加大教學常規(guī)管理，將教學調(diào)研常態(tài)化。抓實抓牢教學常規(guī)管理，備課方面強化實效性研究，重視教師解讀教材、運用教法的實際教學能力，更加關(guān)注集體研討的效度。作業(yè)方面加大質(zhì)量監(jiān)控力度，強化有效性作業(yè)的研究，倡導自助餐式作業(yè)。教師布置的所有作業(yè)，要求教師自己全批全改，真正做到有做必批，有做必改。采取調(diào)研回訪制，以促進教學管理的規(guī)范化與常態(tài)化。

3.開展教學聯(lián)研，促進各校特色交流。繼續(xù)扎實開展片內(nèi)各村小教學聯(lián)研工作。制定方案和措施，關(guān)注實效，認真參與，推進教師業(yè)務交流，教師同臺共講，學校共同發(fā)展。

4.各學校要認真加強書法課程的教學。學生書法以《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》為指導，推進“書法進課堂”，選配書法教師進行培訓，創(chuàng)造條件開設(shè)書法課。

（三）創(chuàng)新發(fā)展，建立全面科學的教學評價體系

1.進一步完善學生綜合素質(zhì)評價辦法。牢固樹立“多把尺子量學生”的評價觀，堅持“成人比成才重要、成長比成績重要”的理念，積極探索小學教育教學評價改革，建構(gòu)結(jié)合學生學業(yè)水平、學習動力、身心發(fā)展以及學業(yè)負擔等多方面指標的“增值性評價體系”，更好地促進學生快樂學習、全面發(fā)展。

2.進一步完善教師評價制度和方法。建立制度約束與人文關(guān)懷相互協(xié)調(diào)的管理機制，健全師德評價與質(zhì)量評價、結(jié)果評價與過程評價、績效評價與民主評議、定期評價與隨機評價相結(jié)合的教師評價機制，實行層級要求、分層評價策略。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)測的全面性、導向性、科學性和激勵性。一是進一步樹立科學的教學質(zhì)量觀，以生本教育為指導，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，實施低重心教學策略。二是建立和完善教學質(zhì)量責任制和考核獎勵機制，把提高教學質(zhì)量的目標任務落實到學校和教師，形成校校有目標、人人有任務，層層抓落實的教學教研質(zhì)量責任制。建立起有利于學校發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測與評價體系，增強評估的實效性。

4.繼續(xù)堅持對語、數(shù)、英、科學、品生、品社、音、體、美等學科的質(zhì)量月抽測調(diào)研，以質(zhì)量調(diào)研為手段，加強教學過程監(jiān)控和教學研究指導，促進課程規(guī)范開設(shè)。

（四）積極探索，構(gòu)建多元本真的“新課堂”教學策略

以提高課堂教學效益，創(chuàng)新課堂教學方式、學生學習方式為主旋律，以《蘭山區(qū)小學推進“新課堂”實施方案》為指導，進一步鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學模式，倡導學校探索出符合校情生情的個性化的教學特色。繼續(xù)組織教師開展新課堂教學展評活動，完善教師課堂教學特色檔案。發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的課堂教學典型，采取現(xiàn)場會、專題研討會等形式，總結(jié)其成功經(jīng)驗，以此推進我校課堂教學改革向縱深發(fā)展，打造并形成學校課堂教學發(fā)展的區(qū)域特色。

（五）分層推進，健全系統(tǒng)完善的教師培養(yǎng)體系

提高教師業(yè)務水平和綜合素養(yǎng)。建設(shè)教師課堂教學水平檔案，通過教材培訓、教學基本功大賽、說課答辯大賽、優(yōu)質(zhì)課展評（采取學校推薦與隨機抽取相結(jié)合的方式）、課堂教學展示等活動，逐步形成教師個性化的教學特色。積極完善教師讀書制度，豐富讀書形式，引領(lǐng)教師深入學習，通過開展教師讀書活動、以考促學、再讀經(jīng)典教育理論、教師讀書論壇、學術(shù)沙龍等活動，提升教師的人文素養(yǎng)。加強新教師培養(yǎng)，通過新教師上崗培訓、課堂教學展示、新老結(jié)對幫扶等形式，促進新教師盡快成長。

（六）穩(wěn)固培育，提升全面綜合的學生素養(yǎng)

1.大力實施蓓蕾讀書工程。本著“做大、做細、做實”的原則制定詳盡的方案，加大蓓蕾讀書專項評估，努力構(gòu)建“書香校園”“書香班級”“書香家庭”。通過班訓、班徽、班歌、班報班刊、校訓、校徽、校歌、校報校刊等評選活動，推動校園文化品質(zhì)建設(shè)。

2.繼續(xù)組織小學生綜合素養(yǎng)展示活動。通過設(shè)置語文閱讀、現(xiàn)場作文、故事演講、應用書法等項目，促進小學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。繼續(xù)設(shè)置學生自主特色項目展示，為有特長、有個性的學生提供展示的平臺。

三、具體工作安排 一月

1.總結(jié)2013年工作，制定2014年語文工作計劃。二月 1.召開2014年教學工作會議。2.開學工作檢查。

3.組織教師參加全區(qū)小學語文教材培訓。

4.啟動“新橋小學漢字拼讀、聽寫、釋義”大賽。三月

1.教學常規(guī)檢評。

2.參加區(qū)部分學科優(yōu)質(zhì)課評選及教學管理人員優(yōu)質(zhì)課評選。3.舉行骨干教師和教研員展示課活動。4.教學質(zhì)量調(diào)研。四月

1.教學常規(guī)檢評。

2.參加全區(qū)小學課堂教學改革經(jīng)驗交流會。3.組織參加全區(qū)小學語文課程資源評比。4.參加市第二屆小學語文青年教師教學論壇活動。5.教師說課答辯比賽。6.教師讀書交流會。7.教學質(zhì)量調(diào)研。五月

1.迎接全區(qū)“三五規(guī)劃發(fā)展模式”調(diào)研。2.開展課外閱讀課引領(lǐng)活動。

3.迎接市、區(qū)“蓓蕾讀書工程專項調(diào)研”。4.參加市小學語文論文評選活動。5.參加全區(qū)小學教師說課答辯大賽。

6.組織教師電子白板、PPT課件制作展示大賽。7.迎接全區(qū)小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評估活動。8.教學質(zhì)量調(diào)研。六月

1.迎接全區(qū)小學教學質(zhì)量調(diào)研。

2.參加全區(qū)中小學師生文學作品演唱、朗誦會。3.組織各校教學特色展評活動。4.組織全鎮(zhèn)期末質(zhì)量監(jiān)測。七月

1.參加全區(qū)小學各級能手新秀培訓暨名師論壇活動。

2.參加評選2013－2014學年“十佳百優(yōu)”教師博客及優(yōu)秀博文。八月

1.參加全區(qū)小學教學能手、新秀年度考核。

2.參加信息技術(shù)教師開展FLASH、PS兩款軟件的培訓。3.組織教師暑假集中培訓活動。九月

1.開學工作檢查。

2.參加全區(qū)小學語文教材培訓。3.召開教學工作會議。4.教學質(zhì)量調(diào)研。十月

1.小學教師新課堂教學展評活動。2.參加市小學語文教學研究第十五屆年會。3.教學常規(guī)檢評。4.教學質(zhì)量調(diào)研。十一月

1.組織小學生綜合素養(yǎng)展示活動。2.組織小學語文教師教學技能大賽。3.參加全區(qū)小學教師教學技能大賽。4.迎接全區(qū)小學教學質(zhì)量調(diào)研。

5.學校藝體信教學質(zhì)量調(diào)研和專題特色活動檢評。十二月

1.迎接全區(qū)小學教學工作評估暨“三五規(guī)劃發(fā)展模式”評估。2.總結(jié)2014年工作，制定2015年計劃。

第二篇：新橋小學2010

新橋小學2010-2011學上學期教務處工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）計劃2010-08-31 09:48:20閱讀0評論0字號：大中小 訂閱

一、指導思想認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革，新橋小學2010-2011學上學期教務處工作計劃。繼續(xù)以高效課堂為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。特提出以下工作計劃：

二、工作重點

1、以課程實施為主重點，規(guī)范辦學行為。

2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升教學效能。

3、加強校本教研，促進發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。

4、建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。

5、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系。

6、加強教導處規(guī)范管理，為教學第一線做好服務工作。

三、具體工作措施

（一）提高教師合作意識和團隊意識提高教學質(zhì)量，需要我們教師隊伍中以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發(fā)展。

（二）、繼續(xù)加強教師的教育理論學習教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以高效堂為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

（三）、調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性教師教學常規(guī)本學期我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。（2）要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。（3）備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等，學期工作計劃《新橋小學2010-2011學上學期教務處工作計劃》。（5）要有單元教學后記或反思。

2、聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規(guī)評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調(diào)查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規(guī)，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。時機成熟時我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié)果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師績效工資考核并予以公示。

4、考試：做好期末考試工作，進行教學質(zhì)量跟蹤，及時開好成績分析會。加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導研究。全體教師要認真鉆研課程與教學方法，努力上好課，為我校教學質(zhì)量提高打好基礎(chǔ)。

5、常規(guī)：學生學習常規(guī)針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們在抓教師教學常規(guī)的同時，還將督導全體教師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質(zhì)量的根本保證。教師要指導學生養(yǎng)成預習的習慣。預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。基本要求：（1）及時預習。根據(jù)教學進度和教材的難易程度，適當?shù)靥崆邦A習新課。（2）認真預習。認真細致閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。（3）善于預習。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。教師要指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。聽課是學生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：（1）要做好聽課準備。包括學習用品、相關(guān)知識和心理準備。（2）要集中注意力，專心聽講。（3）要注意突出重點，抓住關(guān)鍵。（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。（5）要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，及時進行指導。

（四）、積極組織參加各級各類競賽活動，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、配合上級相關(guān)部門，組織學生參加各級各類比賽，創(chuàng)優(yōu)異的比賽成績。

2、切實開展陽光體育“2+1”活動，開展興趣小組活動，建立體育藝術(shù)教學質(zhì)量評價機制，努力提高體育藝術(shù)教學質(zhì)量。

（五）、認真加強科研課題的管理工作。

1、組織好課題研究教師上研究課、匯報課，積極開展各學科課題的申報與研究工作，讓課題研究成為提高教師素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的主要途徑。

2、組織好未有課題研究的教師，積極做好課題研究的申報工作。讓人人都有課題研究任務。

3、積極組織有課題經(jīng)驗文章的老師投稿，讓我校的課題研究成果得到推廣。五、具體工作安排如下：九月

1、及時將課本發(fā)放到學生手中，做到開校學生有書讀，加強對循環(huán)使用教材的管理，讓學生養(yǎng)成愛護公共財物的好習慣。

2、檢查教師提前備課情況。

3、制定教學常規(guī)管理制度和評估細則

4、組織各任課教師撰寫學科工作計劃

5、制定新課程表、作息時間表、任課表

6、統(tǒng)計學生數(shù)據(jù)，按時上報有關(guān)部門，進行電子學籍注冊。十月

1、做好十月年報和文化戶口冊工作。

2、上好一節(jié)公開課活動。配合少先隊大隊部開展活動。

3、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，召開畢業(yè)班教師工作會議，落實措施，明確責任，做好差生的轉(zhuǎn)化和中等生的提高工作。

4、加強對一年級的學習常規(guī)指導工作

5、組織教學月常規(guī)教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。十一月

1、組織各年級期中檢測，并做好班級學生成績分析。

2、組織教師學習《教學管理制度》和各種細則。

3、組織教師進行一次校本培訓。

4、學校組織一次公開教學活動，形式和授課教師根據(jù)實情確定。

5、組織教學月常規(guī)教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。十二月

1、組織教師集體備課，共同探討解決教學中所遇到的一些困難。

2、學生體育體質(zhì)健康測試

3、對個別教師教學常規(guī)情況進行抽查一月

1、做好對畢業(yè)班學生進行進行耐心細致的思想教育工作，迎接期末素質(zhì)檢測。

2、各班結(jié)束新課進行系統(tǒng)復習并擬好復習提綱。

3、教學常規(guī)工作督查

4、組織教學月常規(guī)教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。

5、組織各年級期末考試。

6、各種資料的收集和整理。（包括備課本、班務手冊、平時考試記錄）

7、各班寫好期末卷面分析，并填寫學生素質(zhì)報告冊。

8、寫好本期的工作總結(jié)交教導處存檔。新橋小學 教導處2010年9月

第三篇：新橋小學工作總結(jié)

新橋小學工作總結(jié)

本學期工作按學校計劃已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧本學期的工作，我校全體師生在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，在社會各界的關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，各項工作都取得了一些可喜的成績。

本學期學校領(lǐng)導班子針對我校的管理模式，進行了新的分工，做到了分工清晰，職責明確，班子成員各司其責，精誠團結(jié)，使學校管理決策更加科學民主，減少了決策失誤，行政班子成員，在分管領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和指導下，認真落實執(zhí)行學校各項決策，部門之間協(xié)調(diào)一致，未出現(xiàn)推諉、扯皮現(xiàn)象，提高了工作效率，促進了學校依法辦學，規(guī)范了學校的辦學行為，管理更加規(guī)范更加細化。

一、德育工作：

（一）師德教育

本學期在黨支部的認真組織下，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，通過認真組織，擬定了《方案》，召開了專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署工作。在學習實踐活動中，黨員老師認真學習相關(guān)文選，真正做好讀書也一樣約學校發(fā)展主要原因，尋找促進學校發(fā)展的突破口，召開專題會議擬定相關(guān)方案和措施，為學校發(fā)展和教師發(fā)展學生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)46天已黃昏煩人不。

新的教師職業(yè)道德規(guī)范在全國掀起了學習高潮，本學期，我校把的風格學習新規(guī)范作為教師職業(yè)道德教育主 要手段，制

定了學習方案，召開了動員會，統(tǒng)一部署，貫徹落實，每位教師在學習過程中，認真做好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習討論，自我反思，學校開展通過家長、社會、學生的問卷調(diào)查活動，認真剖析我校教師中師德存在的問題、影響教育形象的突出問題。通過分析，我校教師師德合格率達到了100%，但少數(shù)教師也還存在違反師德規(guī)范的現(xiàn)象，如有償家教、變相體罰、歧視學困生等現(xiàn)象。學校根據(jù)這些存在的問題，采取了個別談話教育，制定和健全完善了與素質(zhì)教育發(fā)展相適應的師德管理考核機制，力促師德建設(shè)再上新水平。

（二）充分發(fā)揮少先隊組織的德育教育陣地作用

抓好隊會課。隊會課是學校對學生實施德育的主陣地。具體隊會主題有：《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、愛國主義、集體主義、安全、班風、學習、文明禮儀、藝術(shù)欣賞等。

堅持國旗下講話制度。本學期完善和規(guī)范了每周的升旗儀式，國旗下的講話每周有主題，有主發(fā)言人。全體學生在聆聽中接受愛國主義、集體主義、文明禮儀、行為習慣、安全衛(wèi)生、愛學樂學等多方面教育，提高了國旗下講話對學生生命成長的教育作用。

努力做好校園環(huán)境保潔工作。潔凈衛(wèi)生的校園環(huán)境是學生快樂學習，健康生活的前提和保障。開學第一周，少先隊將校園衛(wèi)生區(qū)進行了合理劃分，并采取班級分片包干負責的形式實行具體安排，對于打掃不到位和疏于管理的班級要及時提醒、督促，確

保衛(wèi)生保潔工作的實效性。此次

二、教育教學、教研 工作

以課程改革為核心，以教師發(fā)展為載體，以課堂教學研究與實踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點，扎實而有效地開展校本研究，強化師資隊伍建設(shè)，努力形成學校濃郁的教研氛圍，全面提高教學質(zhì)量，在實踐中實現(xiàn)學校的不斷超越與發(fā)展。

（一）、加強班主任培訓，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)

班主任是學校最重要的一支隊伍，他擔負著學生的主要教育管理工作。我校一貫重視班主任隊伍建設(shè)。學校在全體教師會上對《規(guī)定》作了詳細解讀，讓班主任對新時期的班主任工作有了更進一步的了解，知道了哪些必須做，哪些不能做，哪些方面需要改進。這一系列活動對提高班主任專業(yè)素養(yǎng)將起到很好的促進作用。才吧vvb此次v

（二）、加強教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

本期教學常規(guī)管理正在向精細化管理推進。首先在全體教師會上作了宣傳發(fā)動工作，要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，除去課堂上一些花哨的東西，多一些務實理性的內(nèi)容，并借助教研課這個平臺推進落實。第二，出臺相關(guān)制度，制定相關(guān)措施，進行過程監(jiān)控。一是聽家常課，二是落實月查制度，每月由各組對教案作業(yè)進行檢查，并提出修改意見。三是期末綜合性檢查，檢查計劃落實情況，備課質(zhì)量，作業(yè)批改等，評定出等級。四是收集相關(guān)資料，人魚姐姐好檢查平時工作是否落到實處。第三，加強教學巡查，確保教學秩序正常有序。

（三）家校溝通，尋求教育合力

本期召開了一年級家長會，學校為老師和家長搭建了一個平臺，讓老師和家長進行了有效的溝通，引導家長科學正確地教育孩子，讓家長對學校辦學理念、常規(guī)管理有了全面的了解。實現(xiàn)了家校溝通，取得了應有的效果。

（四）以“上好課”為主題，扎實開展校本教研工作。在上期“備好課”活動開展的基礎(chǔ)上，本期校本教研以“上好課”為中心。加強教研組和備課組建設(shè)，以教研組、備課組為教研主陣地，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的作用。突出“基于問題解決”的校本教研思路，扎實有效地開展校本教研工作，以利于促進我校的教育教學質(zhì)量進一步提高。

三、總務后勤工作

學校總務后勤工作是學校工作的重要組成部分，服務于教育教學工作、服務于師生生活，為教育教學工作的正常進行提供保障,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。

(一)、財務財產(chǎn)管理方面

1、財務方面嚴格執(zhí)行國家的財務制度，堅持執(zhí)行上級規(guī)定的收費標準，不亂收費，嚴格實行收支兩條線，精打細算。

2、做好學校的一切經(jīng)濟收支、往來賬目的結(jié)報、核算，及其他相關(guān)的統(tǒng)計、調(diào)資、公積金、各項保險、發(fā)放、申報、年審、人員退休、變更等等有關(guān)事項、的預算和決算及編制說明。

3、在經(jīng)費使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在教學正常運轉(zhuǎn)的前提下，使教學設(shè)施得到充分的改善，使得充分利用現(xiàn)代教學手段，以提高教學水平和教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

4、加強了對固定資產(chǎn)的管理，認真對校產(chǎn)進行了登記工作，并定期對校產(chǎn)進行清理與核對,按時完成上級布置的清查與資料上報。

5、收集，整理，裝訂好各類檔案資料，并妥善保管。(二)、后勤常規(guī)管理方面

1、做好教師教學用品及學生學習用品的分發(fā)工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品，按時無誤地發(fā)到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。學校的公開課、評優(yōu)課、運動會、期終考試、升學考試等各項活動，我們總務處全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務，保證各類活動正常有序進行。

3、做好學校設(shè)施的維護工作。學校中需要小修小補的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，如：門窗、門鎖、電燈、桌椅等，并做到隨叫隨到。

（三）、安全衛(wèi)生管理方面

學校安全工作實行“校長主管，分管領(lǐng)導主抓”的管理體制。我們高度重視安全工作，首先讓大家樹立“安全第一安全重于泰

山”的思想，二是進一步強化了安全責任意識，落實了《責任狀》。三是再次學習了學校各項安全制度和措施及落實教師每天執(zhí)勤制度，切實預防了學生傷害事故的發(fā)生。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識做到了常宣傳、常教育、常檢查。本學期，安裝防盜門窗，專門維修了用電線路，共開展防火災、防溺水等突發(fā)事件的安全教育講座及自防、自救和逃生的演練，各班都經(jīng)常性的召開安全會議，使全體學生具有安全防范意識和安全自救能力。四是要加強學校衛(wèi)生管理。衛(wèi)生每天一檢查。五是加強了常見病、傳染病的宣傳教育，配合縣防疫部門做好了防疫工作。六是開展活動，培養(yǎng)學生安全意識和防范自救能力。本學期舉行緊急疏散演練活動。使全體師生的面對火災、地震等重大突發(fā)事件時，能有序、迅速地按照熟悉的逃生路線，安全疏散。

四、工作反思

學校工作千頭萬緒，有些方面還存在一些不足，亟待在今后的工作中不斷改進和完善：

1、教師職業(yè)倦怠感日趨嚴重，職業(yè)幸福感缺乏，缺少研究精神和研究意識。

2、常規(guī)教學工作出現(xiàn)一些松懈的現(xiàn)象，在教案檢查中，發(fā)現(xiàn)存在抄襲教案現(xiàn)象。

3、校本教研缺乏問題意識，一些教研組和備課組教研活動開展不夠正常，活動實效不高。

4、在財產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學設(shè)

備及用具不能如數(shù)及時上繳，設(shè)備保管、使用責任制沒有落實，有必要在下學期加強管理。

5、物品采購和設(shè)備維修有關(guān)制度還有待進一步完善和落實。

6、學校領(lǐng)導班子和行政人員工作作風還需進一步務實創(chuàng)新，應走近群眾，走近學生，更多的關(guān)注教育教學，關(guān)注課堂。管理要更加創(chuàng)新、精細些。有的同志工作激情很高，但方式方法不夠，工作缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性。

總之，立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規(guī)劃，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。我們將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續(xù)探討新形勢下學校辦學的新特點，新經(jīng)驗，揚長避短，增創(chuàng)新優(yōu)勢，更上一層樓，為建設(shè)教育強縣作出應有的貢獻。

第四篇：新人教版小學語文五年級下冊《橋》精品教案

新人教版小學語文五年級下冊《橋》精品教案

教學內(nèi)容：人教版五年級下冊《橋》 教材分析：

文章作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。文章情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，語言簡練，極富韻味。在表達方法上有三個突出特點：

1、構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念前后照應。

2、用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛。通過描寫大雨和洪水來襯托老支書的高大形象。

3、大量運用比喻、擬人的修辭手法，增強表現(xiàn)力。

教學目標：

1．認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會文章的思想感情。

4．領(lǐng)悟課文在表達上的特點。教學重點與難點：

本文的重點是引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點；難點是理解題目所蘊含的深意。

第一課時 教學目標：

1、會認生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會文章的思想感情，受到情感的熏陶感染。

4、點撥學習方法，滲透表達方法。

教學重難點：感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，理解題目所蘊含的深意。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

在大山腳下，有一個美麗的小山村。山村里有一座窄窄的木橋。清晨，人們從橋上走過，開始了一天的忙碌；傍晚，人們又帶著滿心的歡喜，走過木橋，收工回家了。夜里，淅淅瀝瀝地下起了小雨，伴隨著蒙蒙細雨，人們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。你們猜猜看，人們都夢到什么了？可是黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。熟睡中的人們哪里知道，一場災難正悄悄地來臨。這節(jié)課就讓我們一起走進這個小村莊，走進作家談歌的作品——橋。（板書課題）

二、檢查預習，初讀感知

1、檢查生字新詞。

①描寫洪水的②描寫慌亂的人們③生字、多音字

2、生自由讀文，整體感知文章內(nèi)容。(點撥概括主要內(nèi)容的方法)

3、說說自己初讀的感受、發(fā)現(xiàn)、疑問。

三、精讀感悟，品味人物

（一）潛心讀書，自讀自悟。再讀課文，放慢速度，用心去讀，劃出感動的句子，聯(lián)系上下文體會，做批注。

（二）集體交流，感受人物精神。

1、木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

A、學生匯報自讀體會。教師適時點撥學習方法。抓關(guān)鍵詞句體會，對比理解，聯(lián)系上下文體會等。（帶著自己的體會讀）

B、教師引導加深體會。抓住“他像一座山”引導學生感悟：在什么情況下他像一座山？聯(lián)系1——6自然段體會洪水的兇猛，人們的慌亂，死亡漸漸逼近，加深對老支書品質(zhì)的感悟。教師引讀。

C、揣摩“站”字。體會老支書臨危不懼，心系群眾，舍己為人等高貴品質(zhì)。設(shè)身處地體驗：老支書，勢不可當?shù)暮樗畞砹耍藗兌荚诏偪裉由阍缭绲貋淼搅四緲蚯埃瑸槭裁床悔s快撤離，還要站在這里呀？讀出自己的體會。

2、老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

通過這個句子體會老支書把人民群眾的利益放在第一位，沉著冷靜的品質(zhì)，指導讀出情勢的危急，老漢的果敢。（關(guān)注三個感嘆號）

3、老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！” 老漢兇得像只豹子。

A、學生自己談體會。（預設(shè)：學生體會到老漢非常憤怒或體會到老漢大公無私，在關(guān)鍵時刻揪出兒子，讓百姓先過橋。）

B、教師引導：關(guān)注老漢的舉動“揪”出兒子，理解“揪”的意思。怎樣揪（果斷 堅定 毫不猶豫 毫不留情……）讀出體會。

C、結(jié)合插圖體會老支書的堅定果斷，毫不留情。再讀。D、聯(lián)系下文“老漢吼道：“少廢話，快走！” 他用力把小伙子推上木橋。”進行對比閱讀。抓矛盾點“揪”“推”細細揣摩其中蘊含的情感。這一“揪”一“推”你體會到一個怎樣的老支書？（大公無私 不徇私情 舍小家為大家 愛百姓勝過愛兒子……）

E、就在老支書想用自己的生命換兒子的生命的時候，木橋塌了，生讀句子。此時老支書想喊什么？再次感受老支書對兒子深深的愛。

F、課件出示“一片白茫茫的世界”學生填寫：

看不見了，只看見一片白茫茫的世界。一切都看不見了，但是我們似乎還能夠看到些什么，你看到了什么？（引導學生體會雖然老支書離開了我們，但他大山一般的形象，他崇高的精神將永遠留在我們的心中）。

G、通過聲情并茂的朗讀再現(xiàn)橋頭上震撼人心的一幕。教師引讀14——23自然段，加深體會，受到情感的熏陶感染。

4、真情傾訴，表達情感。

A、齊讀24——27自然段。前來祭奠的有失去丈夫和愛子的老太太，還有誰？如果你就是這位老太太，你就是這個村子里的普通的一名村民，一位黨員，或者是那個被老支書推上橋頭的孩子，此時你想對老支書說些什么？把你想說的話寫在課文后面。

B、學生真情傾訴。

四、升華情感，拓展延伸

1、感悟“橋”的內(nèi)涵。文章主要寫了老支書，為什么用橋做題目呢?

2、作業(yè)：推薦閱讀《抗震救災英雄譜》。

第五篇：小學語文精品教案《橋》

《橋》教學設(shè)計

【教學目標】

１.通過研讀課文詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。

２.積淀情感，讓學生通過層層深入的感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

３.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、環(huán)境描寫的表達特點，理解題目“橋”的深刻含義。

【教學重點、難點】

１.重點：結(jié)合飛速上漲的洪水，感受情況的危急，領(lǐng)悟老漢的每一次舉動的內(nèi)涵與精神。２.難點：理解“橋”的深刻含義。【課前準備】

收集洪水爆發(fā)的場面，制作課件。

一、課前談話。看到同學們這么精神抖擻，相信大家一定準備好了，可以上課了嗎？

二、交流預習：

1.課前，同學們已經(jīng)預習了課文，請同學們回顧一下，這篇課文主要寫了什么？（通過讀課文，你都有那些收獲？）生：自主交流。

2.會讀書，已經(jīng)把握住了課文的主要內(nèi)容，那在讀書的過程中，你有什么沒讀懂的問題嗎？ 生：質(zhì)疑。

預想：課文明明是寫老漢，為什么卻以“橋”為題？

為什么說他像一座山？

小伙子為什么先“瞪”而后由“推”？

白茫茫？

為什么直到最后才揭示人物關(guān)系？

……

真好！學貴有疑，聽了你們的問題，老師不得不為你們豎起大拇指，會讀書，確實會讀書。剛才有同學們提到，課文明明是寫老漢的，題目為什么要用橋呢？這個問題，老師想先聽聽你們的想法。生：（板書：逃生橋）

師：全村的鄉(xiāng)親都是從這座橋逃生的，這座橋救了鄉(xiāng)親們的命，它是跨越死亡的生命橋。在鄉(xiāng)親們心中，這橋的分量是相當重的。

那我們就一起來看一看，這究竟是一座怎樣的橋？ 出示：只有北面有座窄窄的木橋。從這句話你讀懂了什么？ 生：橋窄，不結(jié)實。

就是這座窄窄的木橋，在山洪突然來襲時，成了全村人唯一的逃命橋。

同學們，沒有這座窄窄的木橋，全村一百多人將難以死里逃生，但是僅僅有了這座橋，全村一百多人就一定能夠順利地逃生嗎？請同學們自由讀課文1-6自然段，想一想，可以和小組的同學交流交流。

三、品讀感悟

（一）情勢危急。

同學們讀得很認真，也進行了一定的交流。現(xiàn)在，把你們的想法說出來和大家交流。生：我們認為，僅有橋，鄉(xiāng)親們還不能順利逃生。

因為（情勢危急，人又多又亂）1.情勢危急，你怎么感受到的？

思路一：洪水來勢迅猛，引出細細品讀描寫洪水的句子。

好一個來勢迅猛，作者是怎樣表達的，才會給我們這樣的感受？把描寫暴雨和洪水的句子讀出來。

出示：

1.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。3.進一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

同學們都來讀讀這些句子，試著把暴雨、山洪的來勢之兇通過讀表現(xiàn)出來。可以選擇你最有感覺的句子來讀。

生選擇性朗讀。

句1：你的朗讀讓我們感受到雨勢之大、之猛。同學們看，這兩句話，兩個字就是一句，再讀讀，有什么感覺？

讀得再有力些！（生齊讀）

潑得再快些，倒得再猛些！（生齊讀）看，語句簡短，卻寫出了雨的力度。誰再來讀自己有感覺的句子。

句2.生讀：能感受到洪水來勢迅猛嗎？從哪兒感受到的？

同學們看，（課件）來勢洶洶的洪水向村莊狂奔而來，速度越來越快，聲音越來越響。什么感覺？把這種感覺放進句子中再讀。

生齊讀。

句3.生讀：洪水在跳舞，讓你聯(lián)想到哪個詞語？（張牙舞爪 群魔亂舞）什么感覺？誰還想讀句子？

句4.生讀：洪水在獰笑，我們仿佛看到了它猙獰地面目。

同學們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在描寫洪水時，除了語言簡短有力之外，都使用了哪些表達方法？（比喻、擬人）這些修辭手法的恰當使用，是我們形象地感受到了洪水如猛獸般正以迅雷不及掩耳之勢席卷整個村莊，死亡正在向人們一步步逼近。

2.人群慌亂

驚醒的村民面對此情此景，表現(xiàn)如何，能用一個詞形容一下嗎？（驚慌失措、膽戰(zhàn)心驚、束手無策、心急如焚）能通過讀表現(xiàn)出來嗎？

出示3、4、5、6自然段，指名讀。小結(jié)：面對瘋狂襲來的洪水，人們幾近瘋狂崩潰，跌跌撞撞地向那木橋擁去。試想，這座又窄又不結(jié)實的木橋，怎能承載得了一百多人地擁擠踩踏，我們不得不說這座唯一的逃生橋此時此刻又成了一座危橋。（板書：危橋）

（二）感悟形象

1.人們能死里逃生，僅僅有這座橋夠嗎？誰在其中起到了關(guān)鍵性地作用？（板書：老漢）

你們知道他的名字嗎？但是，我們知道他的身份，你知道嗎？（黨支部書記）這究竟是一個怎樣的老漢，他又是怎么指揮村民跨過這座窄木橋順利逃生的呢？請同學們在小組內(nèi)學習7-23自然段，畫出描寫老漢的語句，寫下自己的感受，在小組內(nèi)交流。

2.小組合作學習，交流體會。

出示：我們看到一個 的老漢。3.全班交流。

同學們讀書有法，能邊讀邊畫，邊讀邊思，小組內(nèi)的交流也很積極，現(xiàn)在，把你們的想法說出來和其他小組交流。

第一小組：沉著冷靜 鎮(zhèn)定如山

句1：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。．生： 洪水突如其來，村民們都你擁我擠、跑、瘋了似的、亂哄哄的，而老漢卻站著、不說話、盯著，他象一座山一樣鎮(zhèn)定。

師:對比閱讀，能把老漢和村民的表現(xiàn)對比，讓我們感受到了老漢臨危不亂、鎮(zhèn)定如山的形象。

引導：同學們注意老漢這里的一個動作：（變色）盯，想一想，他不說話，盯著亂哄哄地人們，這該是怎樣的一種目光？

生：（嚴厲、嚴肅、冷靜、鎮(zhèn)定）

師:這目光就像大山一樣沉著鎮(zhèn)定！讓我們沉著鎮(zhèn)定地讀這段話。關(guān)于老漢的外貿(mào)描寫只有一個詞是（生齊：清瘦）

老漢沒有我們想象的健壯、高大，他只是一個清瘦的老人，這里卻說他像一座山，這是為什么？聯(lián)系上下文想一想。

生：鎮(zhèn)定如山。

師：老漢形象上像山一樣鎮(zhèn)定。

生：人們都擁戴他，他是人們的靠山。人們看到他就看到了希望。

師：他怎么就成了人們的靠山了呢？想象一下：老漢平時是應該怎么對待村民的？

生：

師:怪不得老漢能得到全村人地擁戴呢？這樣的人怎能不得到別人的擁戴呢？ 同學們，你還從課文的哪些地方感受到老漢確實是一位受人愛戴的老人？ 出示句子：

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人。”

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。生：

師：真會讀書。亂哄哄急于逃命的村民見到老漢能停住腳，在得到老漢的指令后立即行動，很快排成隊，依次奔上木橋。可見，老漢在人們心目中地地位。

讓我們都來聽一聽老漢沙啞的喊話。（指名讀）

師：此時，你面對地可是一百多號瘋了似的亂哄哄地人，你該怎樣喊，要讓每個人都能聽見。（生再讀）

師：僅僅十五個字，同學們，你們看作者連用了三個感嘆號。你從中感受到什么？ 生：堅定、有力

師：要堅定有力，老人的聲音雖然是沙啞的，但是這個嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定有力。

齊讀。

師：黨員排在后邊，排在前面的是誰？ 老漢心中，村民的生命是排在第一位的。

同學們，你們還看到一個怎樣的老漢，哪個組匯報？ 第二組：愛民如子、大公無私

句子：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎? 排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

生：老漢從隊伍里就出來的小伙子是他的兒子。

師：老漢揪出來的小伙子是自己的兒子，這讓人不敢相信，讀讀這句話，注意老漢的動作、神態(tài)、語言，他給你留下了怎樣的印象？

生：（兇）師：怎么兇？

沖上前，速度快，毫不猶豫。揪：什么意思，換成拉、拽可以嗎？

沖上前又揪又吼，老漢確實兇得像只豹子。明知是自己的兒子，他為什么還要這樣做？ 生：老漢覺得黨員就要一心為民 生：他想先救村民

生：他想黨員就要帶頭讓別人先走 生：他想讓兒子也像他這樣讓別人先走。師：這是一個怎樣的老漢？

愛村民勝過愛兒子。

同學們，別忘了，這可是生死存亡之際啊，老漢把兒子從隊伍里揪了出來，揪出來的可是兒子生的希望，甚至是兒子的命啊！他到底愛不愛兒子？

生：愛

句子：老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。此時，水已經(jīng)爬上老漢的胸膛，容不得多想，請你用讀幫老漢把兒子腿上木橋——指名讀

木橋已經(jīng)在發(fā)抖，在痛苦的呻吟了，容不得多想，請大家再加點力氣去推——生齊讀 洪水眼看要把他們吞沒了，容不得多想，請大家竭盡全力去推——生齊讀

這位老共產(chǎn)黨員，這位老父親，他一肩扛起的是黨員的責任，另一肩扛起的是那份沉重的父愛。同學們，你能體會他內(nèi)心的感受嗎？

讓我們用一名老共產(chǎn)黨員地口氣讀這段話。(你來)讓我們用老父親的語氣再讀這段話。（你來）讓我們一起用老父親的語氣齊讀：

就在父親竭盡全力推兒子上木橋的那一瞬間，橋突然轟動一聲塌了，小伙子被洪水吞沒了，老漢似乎要喊什么，他要喊什么呢？

師：我聽出來了，老漢多么自責，多么愧疚，多么心痛啊！他多想上去救兒子，然而，還沒等他喊出聲，無情的洪水也將他吞沒了。水面上一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了，一位老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

同學們，課文知道最后，才點明老漢與小伙子的關(guān)系，當你讀到這個結(jié)果是，你有什么感觸？

師：這就是作者目的所在、用意所在。最后揭示人物關(guān)系，讓人恍然大悟，心靈受到巨大的震撼。

讓我們滿懷深情地一起讀，(配樂讀)同學們，英雄遠去，如果你是前來祭奠中的一員，你最想說什么？（拿起你手中的筆，用飽含深情的筆觸，記錄下你對英雄的哀思，對英雄家人的告慰吧！

同學們，現(xiàn)在請你們想一想，這橋還僅僅是那座窄窄的木橋嗎？那它還是一座什么樣的橋呢？

這座橋?qū)⒂肋h留在我們的心中。這正是課文以“橋”作為題目的深刻內(nèi)含。（讓我們永遠記住它——（橋）