第一篇：小學英語教學答疑

小學英語文字答疑集

陳玲

1〃怎樣才能讓孩子一開始就對英語感興趣? 三年級學生剛開始接觸英語，英語對學生來說是一門新課程。學生對這此充滿了好奇。因此，教師在授課時，應根據學生的特點，在教學中采用趣味性的活動。看、聽、說、唱、畫、演、游戲等等，并使這些活動之間有所聯系。讓學生在輕松愉快學會教學內容。從中還要教給他們好的學習方法。促進他們保持永久的學習興趣和提高他們的學習能力。

2．三年級英語是在什么時候開始教字母？

三年級的下冊才開始教學26個字母。教材的安排是有梯度的。按教材要求走，不要盲目拔高。但是一旦在教材出現了的教學內容，就要認真教，花大力氣教。使學生真正掌握。

3〃農村三年級學生要求會聽，說，讀，寫26個字母嗎？

要解決這個問題，請老師備課時認真看我們的教材。材要求怎樣就怎樣。整個年級的看，也要跨年級的看。看教參，教參上有幫助我們教學的很好的建議。把握聽說領先，讀寫跟上的原則。

4〃沒過三、四年級的五六年級的學生怎樣上好英語？

首先要進行學情分析。在小學高年級學生以前沒上過英語課的情況下，學習英語，優勢是，高年級理解能力強，三，四年級的難點，對于五，六年級的學生來說，可能就不那么難了。不利方面，就是沒有學英語的基礎。再就是看教材。要把握的是，教學中難點，坡度不要設置得太高。教學中，盡量照顧到全班的每一位學生?？匆豢次覀兊脑掝}討論，老師們有很多好的教法。相信你學習過后，再結合自己的工作實際，定能很好地完成教學任務。

5〃三年級顏色詞看似簡單，可學生掌握不是那么快，而且分辨不清，有什么好辦法嗎？

首先看三年級要掌握哪些顏色詞，再根據這些詞進行教學。大部分教材都差不多，都是些學生常見的顏色，很接近學生的生活。教學時采用的形式多種多樣。可以用顏色歌教學?？捎脠D片，實物新授和鞏固。用多媒體講解顏色詞畫出相對應的顏色，強調詞的音形意的統一。搶答比賽，各組得分，評出得分多的組，為獲勝組，也就是用游戲進行教學。讓學生說出教室中看到的物品的顏色，自己和同學衣服的顏色。文具的顏色〃〃〃〃〃〃等等。從學生身邊的生活中去挖掘。備課時，還請老師關注教參上的教法建議，學習參考，進行教學和評價。

6〃五年級學生積極性好像越來越小

這主要是和學生的成功體驗有關。老師要想辦法調動學生的學習積極性。情感上親近他們，學習上鼓勵他們，具體困難幫助他們。讓他們感到學會了教學內容，并能運用。特別注意要使他們愛上你的課，使每位學生在課堂內外有成功的體驗。一旦學生覺得自己學會了，他們就有學習的積極性了。

7〃五年級英語課課文需要背誦嗎

這要看教材要求，教學要求，學生需求來定。經典的，實用的，簡短的，易理解，易操作的背背也無妨。背誦是為了應用。背誦和運用應該是互成的。用的多了，自然就背下來了。運用用又能促進背誦。學生能見到這樣的情境，就說這樣的話，應該說是把教學內容學到位了。

8〃第三人稱單數形式有什么好的方法便于學生記憶？

這個問題請老師看一下學習指導組的主頁資源和推薦部分，里邊有一些巧記語法的口訣，應該對您有用。

9〃小學英語教學方法有哪些？ 給大家推薦如下：

1、交際法：是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

2、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

3、情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

4、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。

5、活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

6、三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。

7、自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

8、全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

9、合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。

10、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

10〃課堂提問如何才能有效？

熱身要能激活學生的已學知識。獲取新知識總是在舊知識掌握的基礎上來完成的。教師在熱身時，引導學生復習一些與本課新授的知識有關的內容。把握一個原則：學過的必須要會。提問時，使得新問題與舊知識必須有聯系，學生不懂時，教師要善于啟發，這樣，就能提高教學的實效性，讓學生較為輕松的掌握。

11〃怎樣提高課堂實效

這個問題，涉及了課堂教學的方方面面。而且，這些方面互相有著聯系。從教師自我先看，教師認識要到位。提幾個問題供老師思考；在教與學的矛盾中哪個更重要一些？在教學過程中，先設立教學目標重要還是不管怎樣，先把課上下來再說？布置作業時，是老師留得越多越好，還是看教學內容，根據學生的問題有的放矢為好？有些事情，多問幾個為什么，答案就出來了。

12〃怎樣在一堂課上有效的實施教學目標？

怎樣在一堂課上有效的實施教學目標？ 這需要老師課前備教材，備學生，備教法。根據學情分析，根據教材的目標要求，充分利用可利用的教學資源，采用較恰當的教學方法實施教學過程，在方方面面上努力提高學生的各種能力。一堂課下來，學生大都掌握了教學內容，達到教學目標的要求了。應該說 這樣在一堂課上就有效的實施教學目標了。

13〃農村學生差別大，一節課的教學任務在一節課中完不成怎么辦？

教學目標定的不要太高。高了，學生很難達到。也不能太低，低了，學生學習乏味，也影響教學進度。每個環節，滾動復習舊知識，再學新的。知識的復現率要高。所有的活動，不管是什么形式的都要圍繞這節課的目標進行進行，并伴隨著語言。著眼點不光放在教知識上，還要放在教學生一些學習方法上。經過一段時間的努力，以前的狀況，會有所改變的。

14〃在農村課堂上怎樣調動學生學習的積極性？

把握要點，學習在活動中進行。教學任務在活動中完成。學生學習英語的積極性，需要老師來調動，教師要感染學生。在玩中學，在學中玩。玩要緊扣教學任務來實施。

15〃怎樣才能更好地完成四年級英語教學任務？

四年級和三年級的教學大致相同。每單元的ＡＢ兩部分。上半頁是新內容，下半頁是鞏固操練新內容的活動。Ｃ部分的內容是選學內容。建議教師根據需要選擇一些Ｃ部分的內容穿插在ＡB部分的教學中進行。四年級下冊為了突出語音，C部分增設了專門的語音板塊：Pronunciation建議教師在有時間的前提下，盡量能穿插在AＢ部分的間隙講解該板塊。也就是說可以把Ｃ部分打撒了教。ＡB部分是必須要掌握的。

16、怎樣營造一個輕松、民主、平等的課堂學習的氛圍？

英語課是一個實踐性很強的課，要求教師在課堂教活動中要努力為學生創設一個寬松愉悅的學習氛圍。

首先教學活動的設計要有趣，層層遞進，適應孩子們的年齡特點。教師要根據教材的不同而設計活動，動靜結合?；顒又幸怨膭顬橹鳎梅e極的評價機制。鼓勵學生大膽發表自己的意見。不怕說錯。師生間是平等的，把學生看成是與教師平等的人。教師對學生的評價、生生之間的評價與鼓勵，都是很有效的方法。

17、課堂教學中如何組織游戲活動？

喜歡游戲是孩子的天性。有效地活動有利于教學活動的開展。教師要根據教材的不同，學生們心理、生理、認知水平的不同而設計游戲活動。對于低年級的小同學，一節課堅持不了40分鐘，教師要為調節孩子的疲勞而設制有效活動；高年級學生，理解能力較強，活動的設計要有趣味，同時要有利于孩子們語言運用能力的培養。

活動前教師要講清要求，做好示范。教師與學生、生生之間的示范均可?；顒右诺瞄_，收得住。游戲好似調味品，不能少也不要過多。不要搞花架子，要力求有實效性。

18、農村教師怎樣提高自己的英語水平？

無論是城市還是農村的教師，提高自己的專業水平，提升個人素養是我們永遠努力的目標。不斷充實自己，才能適應時代的發展。

農村教師的條件會艱苦些差些，但是如果自己的專業知識有問題，會影響我們的教育工作。正確的語音、語調是英語教師最基本的要求。教師們可以利用錄音、光盤、錄像等資源提高自己的專業水平。同組的教師們進行有效的教研活動，也是提高教師水平的一個好的渠道。教師的簡筆畫功底是在平時練出來的。教師要做研究性的教師，不斷反思、批判、超越自我。平時多參加教研活動、多聽課或看些課例的光盤，充實與提高自己。

19、多媒體在英語教學中的作用？

多媒體廣泛的在英語教學中應用，收到了良好的效果。圖文并茂，聲像結合，孩子們喜歡。多媒體輔助教學，教師應在教學中合理使用。多媒體不能代替板書，有時教師利用圖片、實物、肢體語言，可能會更簡單易行。

20、怎樣實施有趣的小學英語音標教學？ 語音教學在小學階段是十分重要的，語音將對孩子們今后的學習起到舉足輕重的作用。有些教材中出現了音標符號，很多教材中沒有。如果沒有也應該在小學階段將語音給學生滲透或梳理。如：A E I O U五個元音字母，開、閉音節的讀音、元音字母組合的讀音規律，都應加以總結。教材中的語音練習，教師要認真處理，不能一帶而過，學生語音能力的培養在我們每一節課堂教學中進行。為了讓枯燥的語音有趣，教師們可以將它從詞到詞組到短句編成有趣的短語，如：a cat, a fat cat, That’s a fat cat.等。語音練習可以培養學生的直呼能力，對于孩子們記憶單詞也有很大的幫助。

21、如何培養學生良好的學習習慣？

學生良好的學習習慣的培養要靠每一位任課教師。在平時的教育教學中教師要言傳身教，為人師表。讓學生做到的，教師首先要做到。習慣的培養包括：聽講、傾聽他人、合作、完成作業等。教師要求就要有檢查，言必信。同時教師要與班主任、家長經常交流、溝通，共同做好學生良好習慣的培養工作。好的習慣是一個長期的工作，不能急于求成，也會有反復，不要灰心，只要我們堅持努力，一定會做好。

22、如何用英語組織課堂教學？

用英語組織課堂教學是英語教師的基本功之一。教師要為學生創設語言環境，也應該用英語組織教學。有些教師怕孩子年齡小聽不懂。開始學生可能聽不懂，教師可以借助肢體語言及表情，慢慢地孩子們就懂了。有些老師怕說錯而不敢說，教師可以買一本英語課堂用語的書，從簡單的說起，從易到難，從少到多，只要多練習，一定能掌握好課堂用語。

23、如何做好高年級閱讀？

閱讀能力的培養不只是高年級教師的任務，在中年級就應有此方面的練習。

閱讀教學，教師不能只注意學生對文本的理解，還應注意閱讀方法的指導，如：快讀、跳讀、略讀、提問題學生細讀、情節描述等。生詞可以根據上下文理解。讓學生找出重點詞、重點句，檢查學生對文本的理解，可以用提出問題、判斷正誤等方式。不同的文本要用不同的理解方式學習。一篇故事閱讀，指導學生對內容的理解、寓意、語言能力的培養。書信、E-mail，日記，不同的寫作格式讓學生了解中西方文化的差異。閱讀從讀到說，從讀到寫，培養訓練學生的語言運用能力，用英語思維的能力。

24、如何處理學生在英語單詞下注漢字？

我們不提倡學生這樣做，可以將音標注上。但中文注音是不可以的，因為很多音素用漢語無法表達，長期下去學生對語音語調就會出現問題，讀不準單詞。我們在教授新單詞時就力求學生讀得準確。

25、如何留英語作業？

作業是課堂教學的延伸，是對課堂教學中知識點的鞏固和練習。教師設計作業要注意科學性、實踐性、實效性。有記憶單詞和抄寫單詞、句子，有培養學生發散思維能力和拓展的作業。除筆頭作業之外，還應該留有口頭作業。學生可以查閱資料，編制英文小報等。教師要注意學生的書寫要規范。高年級教師只注重學生書寫的內容是否正確，更應該關注學生的書寫格式與規范。

26、如何運用積極性評價機制？

積極性評價機制方式有利于學生的健康成長。教師在教育教學中要對學生多些鼓勵。課堂教學中的教師們有很多方式，如發sticker、小紅花、畫標記、組與組之間的競賽、發小獎狀等。教師的口頭表揚是很重要的，但語言內容要豐富，如：Wonderful, Well done, You did well.等。教師還可以用表情及肢體語言鼓勵學生。除了教師的評價，還可以進行生生之間的評價。好學生是夸出來的。

27、童謠、小詩在課堂教學中的使用

童謠、小詩、歌曲是孩子們喜歡的活動，符合兒童的年齡特點和天性。它能夠巧妙地、自然地導入新授課，可以提高孩子們的學習興趣，提高學生們的思維能力，使學生得到藝術的熏陶，培養學生的節奏感和語感，可以借助教材中的資源為教學服務。學生可以根據所學的教材內容自編韻文。教師也可以利用學生熟悉的歌曲對曲調填入句型練習的詞句。學生容易上口，鞏固了所學的知識。

28、怎樣在教學中融入素質教育？

教學中除了語言知識的學習，教師更應該關注教材中的科學性、趣味性和思想性。教師要挖掘教材中的育人點，滲透德育教育。育人點和知識點不能是兩張皮，要很自然體現在教育教學活動中。如：學習Do Chores一課，教師鼓勵學生在家要做些家務，這是學生的職責，因為他們也是家庭中的一員。學習Mocky’s Birthday、月份及詢問生日，教師要讓學生了解同伴的生日、關注他人。要知道父母的生日，有感恩之心?？傊?，素質教育應是具體的，不是空的口號，要落到實處。

29、備課應注意什么？

教材是載體，教師首先要通覽全冊教材，做到心中有數。每個單元、每節課對教學的重點把握好。

備課要備學生。了解學情在教學中十分重要。了解學生的知識層面，即已知和未知，已知的程度如何、思想層面、生活層面，學生的生理和心理特點。

備課要備教法，教無定法。不同的教材、不同的學段有不同的教法設計。教師要根據自己個人的特點，設計活動。

教學過程中要注意以舊帶新、新舊結合?；顒拥脑O計要注重層次性和自然過渡。備課只是預案。在教學實踐中可以根據學生的問題隨時做出相應的改變，課堂的生成?；鸹ǖ牟脸龊芏嗑驮诮鉀Q學生的問題中。備課中要做好學生突發事件的預測。

30、教師要做的課后反思

課后反思對于教師的成長很有幫助。備課是教學的預案，在實施中會出現新問題，如何解決的。教師們應該做個記錄，本節課學生的表現、情緒如何，教師實施的教學活動哪些較成功，哪些需要改進。教學任務完成的如何，教師不要長篇大論，三言兩語幾十個字即可。過一階段，教師將自己的課后反思寫成個案。多個個案就是我們寫論文的素材。教師要努力使自己做科研型的教師，不要只做教書匠，要向做專家型的教師努力。

第二篇：小學英語教學

1.7.2.1.1小學英語教學“跨文化意識”的培養

2012-2013第二學期

2001年教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》）中明確指出：基礎教育階段英語教學的任務是“幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎?！笨梢姡谛W英語教學中注重培養學生的跨文化意識，有利于培養學生的綜合語言運用能力，從而為更好地達到國際間的相互了解和信息的交流奠定扎實的基礎。

一、跨文化意識與英語學習

在美國有這樣一個幾乎人人皆知的句子：“When you're down，you are not necessarily out．”但是許多英語學習者卻對其含義不甚了解，原因是不了解這句話的文化背景。這原是一句拳擊術語，在拳擊比賽中拳擊手如果被對方擊倒，裁判數到10還不能起來則被判輸。但在很多情況下不等裁判數到10，倒地的拳擊手就能爬起來再戰。因此，這句話的表層意思是：當你被人擊倒了，并不意味著輸了這場比賽。其寓意為：當你遇到挫折，并不一定喪失了成功的機會。由此可見，一定的語言表達產生于一定的生活背景，了解文化背景是理解語言的前提。學習外語的一大障礙就是難以把該語言與其背景結合起來。所以，培養學生的跨文化意識，對學生學好外語是相當重要的。

語言是文化的載體，是文化的主要表現形式。語言是隨著社會生活的發展而發展的，語言是社會文化的一個組成部分。不同民族有著不同的文化、歷史、風俗習慣和風土人情等，各民族的文化和社會風俗又都在該民族的語言中表現出來了。長期以來，在小學英語教學中，語言和文化的這種關系一直未得到足夠的重視。在教學實踐中，一些教師認為似乎只要進行聽、說、讀、寫的訓練，掌握了語音、詞匯和語法規則就能理解英語和用英語進行交際。而實際上由于不了解語言的文化背景，不了解中西文化的差異，在英語學習的實踐中，容易產生不解或誤解，從而產生語用失誤，使交際失敗的現象。如：用“How much money can you earn a month？”來表示對外國人的關心，侵犯了別人隱私，會激起對方的反感；初次聽到“You are a lucky dog．”的中國人一定會生氣。美國社會學家G.R.Tucker和W.E.Lambet對于 1

外語教學中只教語言不教文化有這樣的看法：“我們相信，任何這類企圖都會使學生失去興趣，使他們不僅不想學習語言符號本身，而且也不想了解使用這一符號系統的民族。相反，幫助學生在學習語言時提高對文化的敏感性，就可以利用他們發自內心的想了解其他民族的興趣和動力，從而提供了學習該民族的語言的基礎”。

二、培養跨文化意識應遵循的原則

筆者認為在小學英語教學中培養跨文化意識應該遵循以下原則。

第一，真實、實用原則。真實、實用原則就是教師在英語教學中所選取的文化內容要密切聯系學生的日常生活，與小學生所學的語言內容、與日常生活交流中所涉及的主要方面密切相關。如：英語中的稱謂語、問候語和告別語；道謝和答謝；英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；世界上主要國家的重要標志物；英語國家中重要的節假日；等等。文化教學和語言教學實踐相結合，不僅可以讓學生親身體驗到語言和文化的密切關系，而且還可以激發學生學習語言和文化的興趣。

第二，比較、融合原則。比較、融合原則就是通過全面比較異國文化與本族文化，用融合的方式把跨文化教育的知識目標、情感目標、能力目標等全部系統地融入外語教學之中，將跨文化能力與運用外語的能力結合起來，讓學生在學習語言中不知不覺地接受跨文化教育。

第三，參與、體驗原則。參與、體驗原則就是讓學生在外語教學中直接參與跨文化交往，在親身參與的跨文化體驗中感知外來文化，獲得跨文化的知識、形成跨文化意識。同時在教師的引導下讓學生在開放、平等的實踐活動中自覺地形成開放、平等、尊重（不歧視）、寬容、客觀（無偏見）、謹慎的跨文化態度。

三、培養跨文化意識的措施與方法

（一）營造英語氛圍，培養英語思維能力

非英語語言國家的兒童學習英語，最大的問題是缺乏英語語言環境，學生難以形成用英語進行思維的習慣，阻礙了英語學習。因此，營造一個濃郁的英語氛圍，對于學習英語是非常重要的。在這個環境里，逼得每個人都要用英語去交流信息，這樣的“環境氣候”對于幫助學生養成英語思維的習慣是不可缺少的。在實踐中教師可以采取以下方式來營造英語氛圍：在課堂上，教師教學用語盡可能說英語，模擬仿真英語環境；創造模擬英語情景的練習活動，給學生提供交際訓練的機會；善用現代音像手段和網絡資源，給學生呈現一個多姿多彩的英語世界；在墻上張貼一些配以中英文介紹的著名世界風光圖，適時介紹給學生，或是貼上生活中常用的英語問候語，提醒學生注意使用；利用校園廣播指導學生進行英語晨讀有了這些濃厚的英語環境，學生一走進校園就能感受英語的無處不在，學生在這種英語環境中聽英語、說英語、看英語或親身體驗英語，直接、自然地學習英

語，有利于培養一定的語感和良好的語音、語調，使他們逐步獲得用英語進行思維和日常交流的能力。

（二）激活教材內容，比較文化差異

了解中西文化差異可以幫助學生避免語用失誤。中西文化差異在語言交流中涉及面非常廣，如日常見面時的問候、告別、稱贊、致謝、道歉以及體態語等，現行的教材中有許多地方都出現了能夠體現這種文化差異的話題，教師應該努力激活教材內容，進行文化比較，幫助學生領會文化異同現象。比如，教學Weather這個單元時，教師可以借這個話題告訴學生：西方人認為，在日常交往中，直接打聽別人的經濟收入、年齡、宗教和政治信仰、婚姻狀況等是一種侵犯，因為那是屬于與提問者無關的內容。而用談論天氣的辦法來打開與西方人談話的話題是非常明智的。例如，中國人和西方人面對“贊賞”表達的方式不同，中國人受到別人的贊賞時習慣“謙虛”地說“沒什么”以示禮貌，而西方人則比較直率，常常會高興地道上一句

“Thank you very much．”所以，在教學這一句型時，教師應該告訴學生，西方人認為對方的贊美是誠心誠意的，所贊揚的事是值得的，理所當然應當接受。而在中國文化看來則是一種謙虛的美德。再比如“red”一詞，無論在英語國家還是在中國，紅色往往與慶祝活動或喜慶日子有關，英語里有“red－letter days”（節假日）這一說法。尤其在中國，紅色代表著幸運、財富和喜事，但英語中的“red”還意味著危險狀態或使人生氣，如“red flag”（引人生氣的事）。因此，在教顏色“red”時，教師應該向學生介紹有關“red”的趣事。充分挖掘教材內容，比較中西文化的差異可以使學生學到生動的文化知識。

（三）巧借節日文化，介紹背景知識

節日文化是學生感興趣的話題，教師應該巧借這個話題，介紹相關的背景知識，幫助學生了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式。如在教Christmas Day時，教師事先用圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來裝飾教室，使學生一進教室，就感受到濃烈的圣誕節氛圍。在濃厚的節日氣氛中，教師通過網絡資源介紹圣誕節的由來、圣誕老人的傳說、圣誕圖片、圣誕歌曲等等。同時，教師可以將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都有宴會大餐，都要互贈禮物等等。然后比較出兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處。談及贈送禮物時，給學生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反：在節日里，對于別人送來的禮物，中國人往往要推辭一番，接受后一般也不當面打開。西方人收到禮物一般不推辭，而是表示感謝，并當面打開禮物并加以稱贊，所以，在使用“present”這一單詞時，教師應該有意識地告訴學生這一跨文化差異。教師可以充分利用愚人節、感恩節、復活節等重要節日，給學生呈現豐富多彩的背景知

識，讓學生真實直觀地感受外國文化，既提高了學生學習英語的興趣，又能讓學生身臨其境，學以致用。

（四）設計英語活動，體驗異國文化

《英語課程標準》指出：本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。因此，教師應該設計恰當的英語活動，讓學生在主動參與、親身體驗、多向交流的基礎上，對英語國家的歷史、地理、藝術、文化等有一個廣泛的了解，同時，在學生主動參與、不斷實踐的過程中鍛煉他們的策劃、組織、管理和交流等各方面能力，培養學生的文化意識，增加對世界文化多元性的了解，為他們將來參與世界競爭與合作奠定基礎，例如，學?？梢杂杏媱澋囟ㄆ谂e行外國文化節活動，每一次活動確定一個文化主題，如：澳大利亞嘉年華、英國文化節、神奇的世界文化遺產，等等。在活動期間，教師可以通過英語課堂，讓學生了解異國的歷史文化、物產民俗、自然風光等，學生在實踐體驗中，通過上網收集關于該國的文化資料，觀看圖片展，競選涉外小導游，辦英語小報，與外國朋友交流，自編自演英語課本劇等，實實在在地體驗異國文化。這種文化周活動為學生學習英語、積累跨文化底蘊編織了一個立體多維的情境世界，有效地培養了學生語言綜合運用能力。

總之，教師在教學中應根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展跨文化知識的內容和范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。

第三篇：淺談小學英語教學

淺談小學英語教學

玉山縣四股橋小學

張艷

小學英語的教學對象是兒童,它們好動、好玩、好奇、愛說、愛表現、樂于游戲、善于模仿、想像力豐富.因此要想提高教學質量,就得根據它們的這些特點科學地安排課堂教學.在課堂教學中我們應該堅持趣味化、直觀化、情境化、活動化的四項教學原則.一、趣味化

興趣是成才的起點;興趣是最好的老師;興趣是小學生學習積極性中一個最積極最活躍的心理因素.學生對英語學習產生了興趣,學習英語就成為一種樂趣,他就會主動地學,積極地用,并力求把英語學好.因此教師要根據小學生這些興趣特點,開展豐富多彩,生動有趣,情境逼真的課堂教學活動.讓孩子在唱歌、跳舞、游戲等活動中,在直觀的實物、圖片、動作及充滿生活趣味的語言學習情境中去品嘗、觸摸、聽聞、觀看、感覺、接受語言信息.英語有句諺語：“Education must be fun”也闡述了這一原則。如英文兒歌《十個印第安小男孩》，寓數字1~10 于其中，教師在進行數字教學時，就可先放歌曲，教孩子們唱。唱會了歌曲，數字1~10的教學也水到渠成。這種方法不僅使孩子們興趣盎然，課堂氣氛活躍,還陶冶了孩子們的音樂素養，收到事半功倍的效果。

二、直觀化

兒童英語教學中，教具的直觀作用十分明顯。它可以吸引學生的注意力，使他們很快進入角色。積極配合老師完成教學任務。如教“what's this“時，教師可拿出圖書，玩具，鐘表，尺子等問學生，他們可能不會用英語回答，或不知此句話意思，但興趣已被調動起來。老師即可因勢利導：“我們這節課就來學習用英語怎么問，如何答。”當學習“what colour is it?”時，教師可拿紅蘋果、黃香蕉、綠黃瓜、紫葡萄,這些水果孩子們非常熟悉,一看見課堂上出現這些東西,情緒會十分高漲,都想知道這些顏色如何用英語表達.教師即可順勢引出“red,yellow,green,purple”等表顏色的詞,與前句話并行寫出,導入新課“what colour is it?It's red”.因此,教師應在英語課堂教學中應充分運用實物圖片,手勢,體態等直觀教具和表演活動形式,切實利用好語音室,投影儀,音像設備等現代化教學資源.三、情境化

對一門語言來說，說話人說話的時間，地點，場合及身份等因素都制約著他說話的內容，語氣等。要想在課堂上培養學生創造和活用英語的能力。創設情境是十分重要的。它的最大益處就是教與學的互動性，它以模擬真實的的語言環境和身臨其境的感受來激發情緒，營造氛圍，增強教學效果。當講解“圣誕節”一課時，可布置圣誕樹，圣誕老人，圖片，彩燈等各種小禮物，再配以背景音樂“silent night",使學生置身圣誕節的氛圍之中。然后老師再講解圣誕節的背景知識，學生必然學得快，記得牢。

四、活動化

活動化原則，是對上述趣味化，直觀化，情境化原則的具體落實。事實上，在趣味化原則的前提下，任何直觀化的教具、學具的使用,任何情境的創設，均以豐富多彩，生動活潑的課堂活動為落腳點。因此，這里的“活動”就不是一般的口、手、腦的活動，而是參與教學活動的師生雙方及學生之間積極而熱烈的親密互動；也不是以老師為主體的一般性的說、唱、問答、交流,而是以教師為主導，以學生為主體，以活動為主線的學生全身心投入的情境會話和交流，角色表演，滑稽戲，說唱，講故事，繪畫，小組活動，TPR 活動和操練等等。例如，在教師精心策劃下舉行比賽，以此比賽的結果來引出first,second ,third 等詞。通過學生做動作來學習jump,walk,run等詞。在小學英語課堂教學中，恰當，靈活地開展這些形式多樣的活動能夠最大限度地激發孩子們的學習熱情，幫助學生理解，掌握英語語言知識，培養語言技能，從而使學生真正學有所得，得而會用，用而無誤。

第四篇：7月13日小學體育答疑

7月13日專家網上答疑合集

學校體育的春天與使命，體育教師的專業與發展

專題一：總論與舞蹈，共接收來自新疆、湖南、河北、四川、青海、貴州、海南、寧夏、山西、陜西、重慶、吉林12省市的109名一線體育教師的問題。今天的問題主要聚焦在農村體育教育教學的問題、大班額體育教學的問題、提高體育教學質量的問題、開展韻律與舞蹈教學的問題、教學組織與安排的問題、自身專業素質提高的問題等。

從體育教師的問題來看，大部分體育教師反映的都是體育教師常遇到的困難，這些困難往往都是阻礙學校體育發展的一些關鍵問題。更多的是一些體育教師進修學習太少，專業發展還不夠，體育教學和怎樣上好體育課的思想還不是很清楚，各省市對班級人數的分布不均衡、教師工作量安排過大，還有一些體育教師教體育課的同時兼任其他好幾門課程，沒有時間、沒有教材、沒有培訓來學習提高。因此，需要各政府部門、各學校領導深入研究中小學體育教師的發展的成長規律，研究學校體育教育的現狀和問題。面對這些困惑和問題：

第一，我們中小學體育教師不要過于急躁，要靜下心來仔細思考，根據自己學校體育課的學時、課外活動、學生特點、器材場地等，主動尋找解決問題的辦法和策略。

第二，體育教師是當前學校比較繁忙的教育工作者，我們一定要分清主次。因此要抓好體育課，然后抓好課外活動，創設和安排好課間操，處理好重點與難點、教材與學生，分配好任務與實效、自學與提高。

第三，在體育教學工作中，要善于請教同行，善于分析問題。體育教學是有規律的，教學內容的選擇、課堂教學的設計、教學組織的策略、教學方法的創新都可以根據學生的具體情況、學生體育技能基礎，教什么、教多少、教到什么程度都取決于各學校和學生的實際情況，我們也不需要過于高標準來呈現在課堂上。

第四，舞蹈教學，對小學體育教師來說，有一定難度，特別是男體育教師。體育課上的舞蹈和舞臺上的舞臺、課堂上的學生和舞臺上的演員，完全是兩個不同的概念。所以，在小學體育舞蹈教學中，掌握舞蹈的特性、舞蹈的感覺、舞蹈的基本動作、舞蹈的小組合動作，以及兒童歌曲的伴奏，都非常重要。在中西部，許多老師從來沒有學過舞蹈，怎樣教首先要看教材，要自學自練，要反復看光盤，要反復聽音樂，在家和學校對著鏡子反復做動作，反復理解動作，哪怕一節課只教1-2個舞蹈動作，重要體現了舞蹈的特性，學生學會了，就達成舞蹈教學的目的了。

小學體育7月13日陳雁飛老師網上答疑匯總

問題1：我是一名男生不會跳舞，怎樣才能學好韻律舞蹈？重慶

陳雁飛老師回答：

非常理解您的困難，但在實際教學中，很多男老師的韻律體操與舞蹈都跳的非常出色，所以，您可以從以下幾方面去努力：

首先，要有自信心，相信自己能夠學好韻律舞蹈；

其次，可以多進行一些有助于發展協調性的基本練習；

第三，遵循從易到難的原則，從一些簡單的舞步動作和上肢動作開始學習，過渡到小的動作組合，并且可以嘗試把您學到的小組合動作運用到體育教學的準備部分或放松練習中，這也是一個熟悉和鞏固的過程。

隨著信心的慢慢提升，一定能夠學好韻律舞蹈。

問題2：陳老師，你好，我是湖北的一位一位體育老師。在開展韻律活動和舞蹈的教學中，遇到人數比較多的班級時，用橫隊還是縱隊進行教學比較好？

陳雁飛老師回答：當然是橫隊教學比較方便，方便學生看到您的示范動作；在實際教學中，還可以采用扇面隊形來開展韻律體操和舞蹈教學，道理是一樣的。

問題3： 一位教師問：舞蹈對低年級的同學很有吸引力，而到了高年級卻很被動，比如跳校園集體舞，里面有男女生手拉手的動作，非常的敏感，怎樣解決這個問題？ 河北

陳老師，舞蹈教學對于高年級的男生來說，有一定的難度，比如校園集體舞，怎樣才能激發起他們學習的興趣?

陳雁飛老師回答：到了小學高年級，學生開始有比較朦朧的性意識，這一點非常正常。教師應該對此有充分的認識，了解這個年齡段孩子的身心特點和心理活動，進行正確的引導。啟發學生認識到集體舞對于他們欣賞美、體驗美、感受美非常有幫助，不僅可以鍛煉身體，還能培養其藝術、音樂、與異性交往等多種能力。

在實際的集體舞教學中，教師可采用一些技巧，比如可以鼓勵學生和不同的異性伙伴進行練習，避免學生異樣心理的產生。

問題4：怎么樣提高小學體育教學的課堂效率？

陳雁飛老師回答：您的問題，是一個非常重要、又非常大的問題。提高小學體育教學的課堂效率，也就是提高小學體育教學質量的關鍵問題。每個教師都有各自的優勢和特長，都有自己教學的特色和亮點，教學質量的提高，課堂效率的提高，教師首先要有好的基本功，好的教學技能，好的駕馭課堂的能力，好的師生互動能力等。同時在教學中要處理好“教”與“學”、“學”與“練”、“學”與“玩”等關系。

問題5：我們這為什么沒有體育教材？

陳雁飛老師回答：有個好消息，教育部體育衛生與藝術教育司和全國中小學體育教學指導委員會的專家，與一線小學優秀體育教師一起編著的面向中西部農村體育教師的《小學體育教學教師用書》（1-6年級）即將出版，免費下發到中西部農村每一所學校。

問題6：老師，您好，我是一名山區體育教師，我想問的是小學一年級的小朋友不要說是模仿，就連老師的話也聽不進去，就連廣播操也做的是不怎么協調，請您告訴我有沒有更好的辦法？ 山西

陳雁飛老師回答：我想對于小學一年級的學生來說，體育課首先要用童言童語與孩子溝通，用自己的言行吸引孩子，要用適合兒童身心特點的語言，要有以身立教的行為。還有一點更重要的是養成教育和行為習慣的培養，就是需要體育教師手把手地教、一點一點地帶。一年級養成了好的行為習慣，以后的教學就會得心應手。

問題7：我是新疆的 我給學生上健美操課的時候 感覺女生的興趣較大 學習效果較好 而男生則相反 如何能解決這個問題？！

陳雁飛老師回答：我想這是一個非常普遍的現象，男女學生在學習興趣、學習內容方面會有所偏好。如果您給學生上健美操課，是男女合班上，就需要考慮男生與女生教學內容的區別。進行男生的健美操教學，需要結合男生的特點，選擇適合男生練習、鍛煉的操，要選擇能體現男生力與美的內容。

問題8：新體育課程下怎樣建立以學生發展為中心的課堂教學，怎樣把體育課堂教學與舞蹈相結合，達到以學生興趣為主的課堂教學。

陳雁飛老師回答：體育新課程教學中，應能夠充分發揮教師的主導作用，正確體現學生在體育學習中的主體地位。在教學中，體育教師應能根據教學目標、教材內容、學生特點和教學的實際需要，正確、有效地運用接受式學習與自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，使教師教和學生學的積極性都能得到充分的發揮。

學生作為體育學習和體育發展的主體，體育教學活動就是為學生的體育學習和體育發展服務的。體育課堂教學與舞蹈相結合，可培養學生良好的身體自我意識、良好的身體姿態、良好的氣質，可適當在課的準備活動部分、課的結束部分穿插。

問題9：陳老師，你好！我是河北的，怎樣才能讓小學體育課在基層得到充分的發揮和重視，現在在基層沒有充分的專業老師，要不就是放羊式上課，根本達不到體育課要求和目的。

陳雁飛老師回答：小學體育課作為一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課，應得到各級部分和學校的支持，應有專業的教師進行教學。2007年5月7日，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》正式出臺，也體現了中共中央、國務院、教育部領導對學校體育的關注與重視。作為一名基層的體育教師，我們需要從自身做起，從提高自身專業入手，認真上好每一節體育課，確保教學質量，對學生的體質健康負責。

問題10：陳老師你好：很高興跟您交流，我校是一所九年一貫制學校免不了跨年級上課，我想問怎樣能提高激發中學女生上體育課的興趣？

陳雁飛老師回答：鑒于中學女生的生理特點和心理因素，往往出現中學女生一般不是很喜歡上體育課的現象。因此，要調動中學女生上體育課的興趣，可從能突出女學生特點和實用性強的教材入手，給予學生充分的互動、學練的舞臺、展示的平臺，讓她們能提高身體自我的意識、提高自信。

問題11：農村學校的學生各方面的能力都比不上城市上的學生，舞蹈基礎方面那就更不用說了，加上農村教師擔任的課量比較多，也沒多少時間能顧及到去學舞蹈再去教學生。（如：我們農村小學的一個教師，擔任四年級語文、品德、美術及四個班級的體育共計20節，還有四個早讀課和三個晚修課）像這樣的工作量，我們沒有足夠的時間去學習舞蹈在教學生。海南省澄邁縣

陳雁飛老師回答：非常理解您的現狀、理解您的困難，理解您的心情。不管是農村的孩子還是城市的孩子，他們都該有享受教育的權利，享受體育快樂的權利。作為一名體育教師，我們有義務教給孩子們的知識與技能，讓孩子們體驗運動的快樂與健康成長。

問題12：我是一名女體育教師，在聲音方面沒有優勢，而且班容量在80以上，在這樣的條件下，技巧等技術根本沒辦法在一節課上完成，學生的基礎也很差，每節除了發展身體素質外，其他的都沒法完成，久而久之學生也會厭煩上體育課，遇到這樣的情況，我該從哪方面著手？ 青海

陳老師，你好！很高興在這里能與您交流。我是河北省的一名小學體育老師，我感覺正常開展韻律活動和舞蹈教學很難，班容量特別大，一個班將近90人，一節課排個隊伍都很難，孩子小，這邊排好了，那邊說話，那邊排好了，這邊又亂了，一節課的時間都浪費在整隊上了。我想請教一下陳老師該如何開展正常教學？ 陳雁飛老師回答：剛才看到很多老師面臨著大班額教學的問題，看到后也感到很是震驚和遺憾，可以想象這樣的體育課，多考驗我們體育教師的組織能力和管理水平，多考驗我們體育教師駕馭課堂的能力和教學水平。我想在如此大班額的體育課教學，出現這樣或那樣的問題，是可以理解的，是需要我們體育教師具有教學技巧和教學智慧的。經過實踐研究，我認為，完善的小組合作學習模式，是解決大班額課堂教學矛盾的有效方法。小學合作學習模式的采用可使每個學生有了參與、展示的機會，也能像小班那樣學得主動、學得扎實。

問題13：關于在韻律操和舞蹈學習過程中的男女生差異問題。男生學習韻律操和舞蹈的興趣和主動性遙遠低于女生。

陳雁飛老師回答：各位老師，現在我集中回答一下關于在韻律操和舞蹈學習過程中的男女生差異問題。在前面有很多老師談到這個問題，即男生學習韻律操和舞蹈的興趣和主動性遙遠低于女生。

顯然這是一個客觀存在的現象，究其根源，我想這其中有教材本身特點的原因，也有男女生在身體結構、素質和心理等方面的差異有一定的相關。例如：從身體柔韌性和協調性來看，女生要強于男生（個別年齡階段除外）；從心理需要來看，女性愛美的天性使其對于有助于塑造姣好體型的韻律操和舞蹈教材內容比較感興趣。

事實上，韻律體操和舞蹈對于促進學生全身各器官、系統的發展，提高其心理素質和審美能力，陶冶美的情操，培養高雅氣質，包括青春的活力和蓬勃向上的精神都大有好處。所以，體育教師首先要讓男生認識到這些，感受到韻律體操和舞蹈的魅力，例如可以通過多媒體教學手段讓學生欣賞一些優秀的韻律體操和舞蹈的表演錄像（注意一定要有男運動員的表演）。此外，從操和舞蹈的編排上，也要安排一些適合男生和體現力與美的動作（例如搏擊操等），避免動作過于女性化。從組織形式上，在有條件的情況下，可以考慮男女生分班或者分組教學，避免一些不必要的羞怯心理的產生。這些都有助于提高男生學習韻律體操和舞蹈的積極性和主動性。

對于那些本身并不擅長韻律體操和舞蹈的體育教師來說，除了要加強自身的學習和修煉之外，很重要的一點是要善于開發和利用各種可用于教學的資源，包括本校愛好健美操和舞蹈的教師、社區資源、家長資源甚至是學生資源，這些都有助于我們順利完成這些內容的教學。

問題14：請老師指教，我們現在這個情況下在這個年齡上還能不能再好好的學習這門舞蹈專業啊。我們確實是沒有學過這個專業。山西大同

陳雁飛老師回答：俗話說：“活到老，學到老”。作為一名優秀的體育教師，需要不斷提高自身的素質，不斷提高自身的教學技能，不斷拓展自身的專業技能。要是條件允許，要是學生需要，我們不妨學一點基本的韻律舞蹈，不妨在體育課上傳教一下，學生會因為您的改變而改變的。

問題15：陳老師，您好！我是貴州省的一位小學體育教師，我在體育課教學中遇到這樣的問題，同學們都很喜歡舞蹈，但都不敢跳、不好意思跳，特別是男同學。他們特喜歡跳現在流行的街舞，可我沒有學過也不會跳，不知道該怎么辦？

陳雁飛老師回答：學生喜歡街舞，自己不會，若有可能，可利用學校的資源和學生的資源，學校若有舞蹈教師、音樂教師或其他學科教師會街舞的，可請他們來教；或是學生街舞跳得好的，可讓學生教學生。

問題16： 陳老師，你好！我是河北的，怎樣才能讓體育在小學階段得到足夠的重視，要普遍的重視，普遍的現象是上好上壞一個樣，重要的一點就是安全，沒有相應的體育器材，沒有專業的體育老師。分了體育老師，也不叫上，怎樣處理？

陳老師，你好！我是河北的，怎樣才能讓小學體育課在基層得到充分的發揮和重視，現在在基層沒有充分的專業老師，要不就是放羊式上課，根本達不到體育課要求和目的。

陳雁飛老師回答：確實，這兩位老師所反映的現象在一些地方還是存在的，這與應試教育的思想在個別地區教育主管領導、學校的管理者甚至家長中仍然占據主導地位有直接的相關。相信隨著素質教育的逐步推進和教育考核的改革發展，這種現象會得到逐步的改善。

在這里，我要強調的是，作為體育教師，要正視現階段這種現象和思想的存在，更多的從自身找原因，從自身努力的角度，為體育課在學校教育中爭取重視和地位。相信只要通過您的努力，把您所在學校的體育能夠做出特色，做出成績，一定能夠引起校長、家長和學生對您工作的重視和支持。

問題17：學校領導不支持開展特色體育怎么辦？ 青海體育教師

陳雁飛老師回答：體育學科作為許多人心目中的“小學科”，不受重視、不受關注，是一種普遍存在的問題。因此，需要我們體育教師用自己的行動干出來，自己利用一切可利用的因素，從自己的體育課入手，逐漸開展。當然，爭取領導的支持是我們工作的最大保障，當工作有一定成績，就需與領導溝通、請領導指導。畢竟體育特色是展現學校特色的一個重要平臺。

問題18：陳老師你好，我是一位男體育教師，我曾從事過初高中體育多年，但現在從事小學體育教學，教學的對象改變，教學有些不太適應，怎樣來解決這一問題。四川

陳雁飛老師回答：教學對象不一樣，所教學生不一樣，教材教學的重難點就不一樣，教學采用的手段和方法也不一樣，教學組織和言行也不一樣。要解決這一問題，可從學生研究入手，分析小學生的身心特點，了解小學生的學習興趣，明確小學生的學習需求；可從分析教材入手，研究小學體育教學內容，研究小學體育教法學法。

問題19：我是河北的一名體育教師，我曾經教過學生跳校園集體舞，但是現在集體舞已經不用了，關于韻律和舞蹈還真是沒怎么學過，韻律操跳過，就是跟不上節奏，我也在努力的學習，可還是掌握不好，怎么辦??？

陳雁飛老師回答：韻律體操與舞蹈的學習需要一定的功底，需要身體的協調與柔韌。萬事開頭難，您以前教過校園集體舞，相信就有一定基礎?，F在跟不上節奏沒關系，先從基本的動作練習開始，再融入動作組合。實在學不會也不是大事，可讓體育組協調，讓有韻律體操與舞蹈基礎的體育教師來上這部分內容。

問題20：陳老師，你好，我是青海的一位體育老師。大多數男生不愿意學體育舞蹈，對籃球興趣更大，該怎么辦？

陳雁飛老師回答：對于男生來說，對籃球的興趣遠遠大于田徑、體操、體育舞蹈等內容。沒關系，根據自己學校的實際情況和學生的特點，適當進行體育舞蹈教學即可。

問題21：老師您好，老師學習體育舞蹈有點難度，學生有學舞蹈的，他們會覺得老師教的一無是處，降低老師的威信，我應該怎么辦？山西李強

陳雁飛老師回答：從事小學體育教學，并沒有要求每一位教師上舞蹈課，我們可以根據自身的實際情況，進行自修與自學。小學的舞蹈課，可以用韻律體操、兒童集體舞、簡單的民俗民間舞蹈進行教學，還可以在課堂上多練練學生的柔韌、韌帶，練練舞蹈的簡單手型和基本步法，讓學生跟著音樂做一些身體律動。問題22：老師您好，在進行舞蹈與韻律活動結合的過程中，男生和女生可不可以分開進行學習不同的適合各自的舞蹈呢 吉林省

陳雁飛老師回答：你的想法非常好，從小學就可以分男女學練不同的舞蹈動作，但是一定要把握教學分項的方法，注重小組學習與男女生分班學習相結合。

問題23：老師您好啊，我是一名男生，身體柔韌性不怎么協調，該怎么學習舞蹈？山西

陳雁飛老師回答：男老師柔韌性不好，也是一種正常的情況。但自己要注重平時多練練基本功，基本的舞步、手型和伸展等方面，只要每天堅持，就能在學習舞蹈方面動作協調起來。

問題24：我是河北石家莊，我們學校班容量80多個，同時上體育課的班13個，學校操場200米，班與班之間相互影響，班容量大上課也不好組織。

陳雁飛老師回答：你這個問題是一個特殊的案例。一節體育課同時上13個班，在200米的操場上，確實有很大難度。但在這種情況下，我們還必須面對現實，不要選擇過多的行進間活動的教學內容，可選擇一些原地的或靜力性的、協調性的、力量性的內容，比如踢毽子、原地頓起、前滾翻、跪跳起、原地徒手操等。但不等于我們不讓學生行進間的練習，可在同一節課中容量少的時間段進行。

問題25：在進行舞蹈教學時，是否能適當的把舞蹈動作編排一些武術動作，這樣對于我們不會舞蹈的男體育老師來說能比較容易實現。吉林省白山市

陳雁飛老師回答：你的想法不太符合武術本身的內涵，武術主要體現的是攻防格斗，就怕武術練出來的是舞蹈，而舞蹈練出來的不是舞蹈。我們在教學中，要注意舞蹈與武術的不同和特點，要注意區別體現舞蹈的力與美、武術的精氣神。特別是在小學階段，舞蹈和武術教學兩者不適合于融合在一起教學。

問題26：河北正定，能不能把不會舞蹈的老師集中起來培訓一次?。?/p>

陳雁飛老師回答：好，北京教育學院作為師資培訓的基地，我們根據大家的需求，今后將會多開展相關的專項培訓。

問題27：陳老師：你好！我是一名農村體育教師，沒有舞蹈功底，教學時經常是邊學邊教，動作不優美。希望能多給體育教師一些培訓的機會。山西陽泉

陳雁飛老師回答：看到了你的問題，感受到你是一位愛學習的教師。因為我們是學體育的，要把舞蹈跳好、教好，確實是需要自己去進修學習，明年的五月中旬，北京教育學院體育與藝術學院會組織全國中小學體育教師舞蹈培訓班學習，到時給你發通知。請把你的郵箱和電話告知即可。

問題28：陳教授你好！我在2009年8月在西北師大聽過你的課。舞蹈教學學生的積極心挺高。2007年我們也對全縣教師進行了校園集體舞的培訓。在體育課堂教授校園集體舞只有一個班，場地還行?？墒窃谡n間操效果就沒有那么好。因為場地太小，能不能你們在創編適合小場地的校園集體舞？ 青海

陳雁飛老師回答：創編適合小場地的校園集體舞，我會把這個建議反饋給教育部體衛藝司，我們也會做這方面的努力。但我相信，通過你的努力和實踐，你也能創編出適合你們學校實際和特色的適合小場地的校園集體舞。

問題29：我來自陜西西安請問給 學生教跳舞應該注意那些方面?我們農村小學教那些舞蹈比較合適？

陳雁飛老師回答：農村教學舞蹈教學，可結合自身學校的特點和體育教師的實際情況開展，簡單的舞蹈動作組合、簡單的兒童歌曲伴舞、校園集體舞等都是非常好的內容。在我們撰寫陽光體育校本教材拓展中，其中有一位陜西的老師，就結合自身學校的特點，開發了陜北大秧歌的校本教材，將舞蹈和秧歌結合，傳教給學生，不僅豐富了學生的知識技能學習，豐富了學生的學習內容，同時又傳承了民族文化。

問題30：請問校園舞蹈還在推廣沒有？四川

陳雁飛老師回答：校園集體舞一直在推廣，只是各省市、各地區推廣的范圍、進度、措施、手段和方法不一樣。

問題31：我是貴州一所山區小學的體育教師，面臨的最大困難就是：沒有體育教材，體育設施、器材不完善，導致體育教育困難重重。

陳雁飛老師回答：沒有基本的基礎設施和硬件條件，無疑給體育教學帶來很多的困難和問題。但我們的體育教師都很優秀，都很敬業奉獻，都有改革創新的意識。如果沒有體育教材，若能上網，能否通過網絡進行學習，如進入人民教育出版社的網站，就能看到人教版的體育教材。體育設施和體育器材，我們可以根據山區學校的特點，自設、自創一些山區特色的教具、器材。

問題32：您好，我是吉林省的體育老師，教授小學二年級，由于剛畢業，不知道該如何與小孩子溝通。

陳雁飛老師回答：面對小學二年級的孩子，體育教師要用童心、童語、童行去對學生導教導行，要用適合兒童身心特點的語言，要有以身立教的行為。與孩子溝通，須考慮學生的心理需要、教育的需要，須考慮表達策略的需要、語境的需要和課堂環境的需要，了解孩子的童心，聆聽孩子的童聲，用準確、輕松、易懂、風趣的語言吸引學生，用教師的真誠感化學生，用教師的愛感動學生，用教師的行動引導學生，做一個有童心的體育教師。我的建議是：以愛動其心，以言導其行；用愛去貼近，用心去溝通。

小學體育7月13日陳雁飛老師短信平臺問題答疑匯總

手機尾號0445的學員問題：專家講解非常正確，然而近十年來體育課一直無教課書，不知是何原因。

陳雁飛老師回答：主要原因可能是在于各省市，也可能是各省市把教科書盯了，但沒有一一下發到各學校。教育部在2008年督導過程中，也發現了這個問題，所以體衛藝司組織專家和一線教師編寫了一套《小學體育教學教師用書》（1-6冊），將免費贈送給中西部農村學校的體育教師。

手機尾號7098的學員問題：國培專家組：您們好！我們是陜西洋縣槐樹關中小國培體育小組，我們今天討論的課題是“體育課堂的意外傷害事故，責任誰來承擔”請專家們給予明示。陳雁飛老師回答：這里就談到體育課的安全問題。一般說，體育課堂中的“安全”最低要求是從事安全的運動，保證學生的運動安全；而最高的要求就是讓學生進行有一定危險但保證安全，并讓學生在其中受到安全意識的培養。因此，體育教師在課堂教學中，要有體育課安全設計，要向學生講明安全方法的教育，要避免一些存在安全隱患的練習，要有對安全的考慮與具體的檢查事項，如：

1、器材和器具的安全情況（如羽毛球拍的拍頭是否可能脫落）

2、學生身體狀況（如有沒有身體不適合參加體育課的學生）

3、場地情況（如是否平整或有障礙物等）

4、天氣情況（如所選運動是否符合氣候特點）

5、保護措施（如是否有保護與幫助的人，他們是否掌握了保護幫助的方法）

當然，要保證學生的安全，光有愛心和責任心是不夠的，教師還要有豐富的專業知識和高超的安全保護技能，這種技能包括：

1、對場地器材進行安全布置的技能

2、對運動器材進行檢查和保養的技能

3、對學生的身體和技能狀況進行準確判斷的技能

4、把握教材難易度與進行教材安全化處理的技能

5、對各種危險進行準確預測的技能

學科編輯：賴相紅

第五篇：考研答疑

在自己的復習過程中，其實遇到了不少困難，也積累了不少經驗，現在打算把這些經驗說給各位14 15年考研的同學，希望對你們會有所幫助，我的特點是我不會細說一些具體的經驗，而是試圖給大家傳達一些宏觀的東西，讓大家在復習之前就有一個大體的思路。

文章會分為4個部分，第一個部分講一些考研概述性的東西，剩下3個依次說三門公共課，資料的評價會穿插其中。

第一篇：概述

1.我在貼吧看到不少同學15年考現在就開始準備，甚至還有16年的，我在這里就首先澄清一點，如果你只復習公共課并且用70%的精力集中復習，一年到一年半時間綽綽有余，絕對不需要更長的時間復習這3門課程。我們學校甚至有大神用一個月復習還考上的，當然這說明不了任何問題，只是需要讓大家清楚一點：考研不是初試考高分就OK的！尤其是對于目標是一些專業頂尖高校，更尤其是你本科高校不是很好，你就必須更加重視這個問題。從實際情況上看，初試實際對外校學生比較有利，因為很多本校同學復習都不認真，甚至連復試線都上不了，但是，上了復試之后，本校同學就是壓倒性優勢，這個優勢不僅體現在老師的喜愛，還在于其大學前三年培養出的專業素養，這個素養是你復習公共課完全培養不出來的。

這個差別會有多大呢？以我們學校為例，復試成績比例達到50%，而復試中20%的聽力測試，40%專業筆試，40%專業面試。你可以算算，一個英語聽力測試比例其實和初試英語相同，更別提那兩個專業測試其實權重比任何一門課都大，這個專業測試，尤其是面試，主要就是專業素養，你一天到晚復習公共課甚至自己的課都翹掉你如何培養專業素養？對于跨專業同學更要引起重視，需要先復習的，不是公共課，而是專業課，把你目標專業的書籍都看一遍，盡可能的培養自己的專業素養，這種長遠的眼光是達到高的目標所必備的。2.考研復習需要多努力？

我經常看到有些帖子說自己每天早上6點起來一直復習到晚上11點，我表示真的自愧不如，我后來算過了，我一周復習時間總共約40個小時上下，我從3月開始復習（我們班最早）

我決沒有秀什么的意思，關鍵是告訴大家，別讓“復習時間”成了麻痹自己的海洛因。

考試前我和一個同學交流，他說自己做數學一下午經常還只做一套填空（6道），做一道題尋求3種做法。我的天，招不在多好用就行你弄那么多方法干什么？ 結果在復習前他還沒有做過一整套模擬卷，結果自然不言而喻。

我強烈推薦一種“目標式”的復習思路，即我每天不規定自己的復習時間，而是給自己制定合適的復習內容目標，達成了之后今天就不再復習。這有幾個好處，第一是讓自己始終處在高效率復習的狀態，你甚至可以使自己提高效率以盡早結束好去休息，而不是一邊轉筆一邊胡思亂想耗過去一整天。第二，可以使自己明確掌握自己的復習狀態，這有多重要我后面會提到的。3.運用宏觀思維，制定宏觀計劃，掌握宏觀動態

考研絕對不是作對一兩道題的問題，這和高考類似都是長期奮斗的結果，因此宏觀的思考是絕對必要的。

我大約在9月開始真正的沖刺復習（之前都是上課，看課本等前期準備），我在這期間幾乎每周都會回顧自己本周的復習內容，考慮自己的剩余時間，規定合適的周復習計劃，一直到12月末，隨時進行調整，這都沒有寫在紙上，而是在休息時間腦子里進行的，不輕信任何經驗（報括你對本文的態度也該如此），一切以自己的實際情況為準。

在最后沖刺模擬時，我大約和絕大多數人不同，我每周進行2次模擬，最終進行了7次。每一次我都自己改卷估出了大約的分數，在我的弱項數學我做過10余套模擬題，每一次都有估分，目的是什么？目的在于對自己復習狀態的絕對了解，我不能接受一個上了考場連自己正常發揮得多少分都不知道的狀態，當然，每次模擬成績都在微幅提高，這次估分也和最后幾次相當。

因此，歸根結底，我所推崇的就是“自己主觀控制下的學習”不是單純的拿起書開始背，不是看到“啊我今天復習了12個小時”就松一口氣，是一種有目的有計劃的復習節奏，自己時刻掌握在自己的手里，不讓自己脫節。4.關于考研班

我在復習期間報了政治和數學的考研班，英語是由于自己本身底子還行而且時間緊張就沒有報，從上完課的情況看，考研班稱作雞肋真是太準確的定義。

要說考研班沒任何收獲當然是假的，事實上高數部分我還是學到了不少經驗，但是我還是覺得挺虧，因為為了那么幾條經驗浪費了不少時間。

考研班的好處在于在那種一堆人一起上課的環境下你多少都能學進去一點，不過對于我而言我覺得反而起到了反作用，由于大學的壞習慣一到教室就走神所以上課效率也確實不高，還不如我自己復習，所以其實可以總結出一點，對于那些自制力差并且稀里糊涂的同學其實可以報個班聊勝于無，對于真正能上心學的同學我則不建議報，失大于得吧。

另外，如果你數學基礎太差想報班，別報那種最普通的暑期強化+沖刺形式的班，強化班你如果沒有復習做鋪墊你會聽的很痛苦。

在復習過程中必然會有一塊的內容你很難理解或者有些東西你光看書不夠（如英語作文），這時你可以有的放矢的找一部分視頻來看，效果會格外的好。

第二篇：英語

英語可謂大多數同學的老大難頭疼問題，對于英語，要有一個宏觀概念就是上線是基本，如能保證上線則是次要學科，不能保證上線則要盡全力學英語，以我的經驗來看提高是個很長期且困難的過程，因此最需要恒心和毅力。

我將分幾個部分來討論英語，最后會對我用過的英語資料給出評價給大家提一些建議。

單詞篇：我在考四六級的時候就沒有背過單詞，也順利通過了，因為四六級聽力是難點閱讀反而不算太困難，但考研英語則不同，閱讀是重中之重，閱讀的基本則是單詞，單詞不會閱讀不可能會。我一開始讀真題文章基本一篇里面幾十個生詞，直到最后基本碰到生詞不影響閱讀，這是個很漫長的過程，而對于背單詞，我需要強調一些問題。

如何高效率的背單詞，這無數專家都有各種辦法，我在這里推薦一種我用過的辦法，也是別人推薦的，效果還是比較好的。這個方法有兩個要素，第一個就是動手，不只是看單詞念單詞，而是要寫單詞，這個思想非常重要，尤其是在數學中，我后面再細說。第二個就是寫法，我具體這么說（重點哦）：首先將每個單元自己熟悉認識的單詞剔除（考研單詞考的是會意思，不需要太深究用法），然后把一個單詞抄3遍（口手并用），然后復習以這個單詞為準的前2個，前6個，前24個，當然寫的時候記得標號。這樣可以學完一個單元，再學完一個單元之后，復習這個單元的前一個，前三個，前七個，前30個單元的單詞，每個抄一遍即可。

可以看到，這實際上就是記憶曲線背單詞，需要注意的并非間隔，而是要堅持一直背，用這個方法我一天背單詞需要1個小時（我每個單元挑出30個詞左右），如果你底子薄花時間就要多，我背單詞比較懶，經常間斷，而一間斷之前背的效果就會大減，因此一定要主意。

大家常常說考研單詞要考一詞多義，我看法卻不同，我從沒有刻意記過一詞多義，但實際也沒遇到太大困難，主要原因在于實際考試真正考辟義真的不多，多數意思只是“引申義”，需要結合上下文進行理解，你背再多意思記不住不會用也沒辦法，當然這只是我一家之言。

閱讀部分：首先要說明的是閱讀沒有太多技巧可用，需要做的就是做題，一方面做題提高自己的能力，另一方面熟悉考研英語閱讀的出題模式，后者往往更加重要。

閱讀我是從8月左右開始做，這個要結合自己的英語水平判斷，如果你自覺英語上線很困難，盡早進行總是沒錯的，英語分數提高很緩慢而且往往自己察覺不到，并且因為缺少實用的模擬題到最后也難以估摸自己的水平，所以不要氣餒，這方面做多了總會有成效的。大閱讀40分可能是你提高的唯一途徑。

其他幾種題型我要提示一下策略，對于完型，很多人會放棄，其實這個題型是絕好的訓練材料，對于單詞的訓練極為有效，一道題考4個詞，并且還可以鞏固你的語法和把握全篇的能力，建議一定在單詞一輪復習結束后進行一些完型訓練。新題型大家可能比較陌生，我首先說明，新題型是決定你成敗的最大不確定因素，尤其是當你成績在線上下徘徊時，新題型做不好0分2分都有可能，做好了8分10分也不難，因此務必給予重視，要對各個可能的題型都進行一定的訓練，積累心得。

翻譯大家普遍得分低，但這個題型和完型相仿，分數不會應難易變化太大，如果單詞量過關語法沒忘翻譯不會太差，所以記住單詞是基本。

作文：作文是個麻煩問題，但是作文不建議太早進行，一般從考前2-3個月開始準備即可，大家的寫作水平我想各自都清楚，作文寫好了也容易得高分，寫差了。就不說了，所以重視必須大大的有，這個重視的表現形式就是“要寫”，不要光是念，背，要自己動手寫，以我的經驗來說，自己剛開始寫可能完全沒思路，想到個說法也表達不出來，這時自己查字典盡可能的想，培養自己的應對能力。

寫作有一點需要注意，這個雖然我還沒有從分數得到確認，但最好慎用那些大家都在用的模板，譬如“as is depicted in the picture given above”，我六級的時候背了一些套路結果作文得分史上最低，值得警惕。但是也不能要求大家總是臨場發揮，這肯定靠不住的，要做的就是“博采眾長”，通過不斷的積累最終總結出自己專用的作文模板，這樣就既可以保證原創性又可以降低寫作難度。如何獲得，除了參考各種寫作書籍之外也要適當從閱讀中獲得材料，比如我記住了一個說法叫“a packaged plan即一攬子計劃”這種表達要自己留心注意。

在考前一個月需要多練寫作，這時你其他題型難有大突破，唯有寫作是可能提分的項目，一定要注意勤動手寫，勤總結歸納。

最后對我用過的一些資料進行點評，一方面對一些“熱門資料”點評，另一方面點評我認為出色的值得做的資料。

1.紅皮書：我只用過這個，好處在于把常用詞都放在了前半部分，后半部分我都是簡單看的，其他沒什么太大好處，3星半

2.黃皮閱讀基礎150篇，難度太高，出題太刁鉆，非常不建議，2星

3.黃皮真題解析，詳細到我是跳著看過去的，解析還可以，但自命題部分和上面一樣糟糕，3星半。（備注一定買試卷版，珍藏版就是看著好根本不實用）4.黃皮完型專項：難度變態，但對于訓練來講也無所謂了，3星

5.黃皮新題型專項：應該是我見過唯一的新題型訓練專項書，這個我建議做一做，新題型真的挺讓人覺得恐怖的，4星

6.淘金考研閱讀180篇，這個是我做過出題最正常，難度最普通不打擊人的非真題，強烈推薦，適合各個階段用。4星半

7.正解考研英語（真題書，王文珂等編），解析沒有上面黃皮書詳細，但是自命題部分好很多，我是第二輪做真題用的。3星半

8.寫作160篇（考研一號），實在不好，范文就那幾個垃圾模板，很外行（比如三個and連用一個詞在一篇出現10余次）。更坑爹的是讀者作文批改，不管好壞都是10分，實在讓我受不了。1星半

9.寫作（胡敏編），比上面的好點，我一直用他的小作文模板背，雖然也很老套，后面有常見錯誤解析和佳句改造，可以一試把。3星

10.最后沖刺5套題（新東方綠皮），綜合感覺最好，沒什么太惡心的地方，但是卷之間難度差別大。4星

11.文都絕對考場6套題，只做了一套，出題有點小刁鉆，不過還能接受，3星 12.紅寶書最后沖刺3套題，送個答題卡好一點不過其他的不敢恭維，2星

（英語模擬題的確沒有能和真題媲美的，但是真題做多了沒用，我第二遍做真題已經能看到題知道選項了，適當需要做一點模擬。）

政治，50分選擇50分大題，大家應該都清楚這里面決定成敗的是選擇，而更細點說就是多選，而選擇，要注意的是近年出題選項越來越靈活，單純考記憶的題目很少并且難度不大，大多數題選項都是教材中內容做變化，甚至有完全自創的內容，因此理解比識記重要很多。

政治不需要太早開始，建議暑假結束后9月-10月開始復習即可，復習的流程大概推薦這么弄：第一輪精細復習+選擇訓練，第二輪知識點復習+選擇訓練，第三輪知識點總結+模擬。三個部分大約各需要一個月有余，第一輪自然是要求全面，第二輪第三輪則要一遍比一遍精煉，第三輪需要注意，如果時間充裕，我強烈推薦這個總結由自己動手做，第三遍開始要有應對分析題的準備，動過手和光看的成效是大大不同的，但是自己動手很浪費時間，所以自己看情況把握吧。

我在這里首先寫出資料部分，政治選好資料還是比較重要的。

我按照上面輪數的順序來：

第一輪：任汝芬序列一：我沒有用紅寶書，因為我看紅寶書從頭到尾沒一個標注而且看起來不舒服。序列一其實還不錯，我覺得講的比較清晰易懂，看起來也不算枯燥，當然這個和紅寶書選一本看就可以了。4星

肖秀榮1000題：題目很多出的很細，并且解析也算詳細，但是質量就沒有那么精華了，作為一輪復習還是可以的，出版比較早，3星半

第二輪：風中勁草核心知識點：名氣很大，和上面相比知識點精煉很多，并且標注很細，還有一些實用總結，值得一買，備注：本書正版應該只能淘寶，正版印刷很好，盜版就差一些，4星

風中勁草習題：質量比1000題好，難度也略高一點，作為2輪用還是很不錯的，選擇題有90年代的5項多選，這部分實際可以無視掉。

第三輪：肖秀榮時事政治：有配套視頻，內容還可以，時事這塊推薦多用幾本書，每一家出題模式都挺固定，只用一家很難覆蓋全面。3星半

肖秀榮命題人考點預測（背誦版）：還不錯的三輪知識點總結小冊子，如果沒時間自己總結一定要把這本好好看看，4星

肖秀榮八套卷：如果在11月到12月中旬想練模擬題這份卷子是上佳之選，質量確實不差，難度比終極預測略高，4星

任汝芬四套卷：難度有點太高，排版非常坑爹答案居然在每道題后面，卷子也不按格式出，如果明年還是這樣最好別買了吧，2星

肖秀榮終極預測四套卷：今年基本直接命中兩道大題，我沒背答案有點虧啊，就算迷信也最好買著好好做，5星

風中勁草三套卷：買正版會附贈，也可以在其他地方下載，難度不小，3星 我簡單點評一下每門課程，然后最后給出一些小tip

馬原：理論性抽象性都很強，如果這部分看的時候不太理解一定要反復看反復理解，背是沒用的，每年馬原出題都很靈活，不理解很難得分，前面哲學是重點，政經是難點，注意學的時候聯系習題對一些常見的說法要有認識，就像很多“似非而是”的說法，對于這些要自己記住。

毛中特：貫穿全篇的重點，分數在近代史中也有很多體現，復習前記得先復習近平代史，否則看第一部分會很痛苦，和時事聯系非常緊密，今年大題出的不尋常其實也和今年輿論有很大關聯，因此一定多關注時事動向，多積攢一些說法備用。

近代：總體脈絡最清晰，脈絡搞清楚枝節不需硬背，憑邏輯大多可以想出來，有些細碎知識點還是要額外關注的，把握脈絡和主線結合史實重點是史論。

思修：選擇難度最低，前面難度不大后面有很多細碎知識也需要仔細看。

時事和當代：最后買資料單獨復習，時事會考冷僻知識點這其實就是撞RP多做題總沒錯，當代的分析一般都比較簡單，關鍵是把握對一些重大關系，重大事件的立場，多看新聞總會知道不少的。最后有一些小提示

1.復習的時候，你會不斷遇到各種 關鍵，核心，本質，根本，之類的說法，看的你一定會頭大。要有效的記住，就不能光死記硬背，這些說法意思不完全一樣，你一邊看要一邊留心這些詞都對應什么東西，久而久之你做題即使不知道具體點，也能根據邏輯猜出大概來。2.復習的時候，我經常會一道題反反復復錯，解決的辦法我推薦你在做的時候把自己不確定的有疑問的題圈出來，對答案的時候你就不會光看那些對的題，知識點就會掌握的更全面。3.我報了政治班但我感覺最虧的就是這個，基本全程都在走神，真正有聽課意義的也就是時事部分，網上找視頻即可。

4.政治總的來說不需要費太大功夫，如果做選擇能保證單選75%左右正確率，多選能保證65-70%的正確率就基本ok，到時候練下來50分基本就能有37分左右，如果你其他科目有瘸腿一定還是要把重點放在那些科目上。