第一篇：研修日志(一)爭取更大進步

研修日志

（一）爭取更大進步

兩個月的假期即將結束，明天就要去城里新華書店發書了。學習這些時日，今夜是該發表一篇研修日志了！

去年本還滿懷欣喜地在工作之余接受著國培計劃的學習，然而最后的一次作業安排卻讓我感到徹底的失意，非是公開課幾節，亦非教學座談幾次，而是錄像課幾節，三天一隨筆讓人感覺工作無人體恤。農村小學既無條件，我等亦無精力——語數之科尚要盡職盡責，在期末考試之期有較好的發揮，成績不可墊底，績效不被苛扣。進行英語學科的學習，無非是在國家的政策及理念引領下，加強自身素養，以期在現有工作中為學生的發展做出更有價值的努力。但這作業的安排顯然與我農村學校實際大有出入，專家的思路我們不可否認，我們的處境卻又誰人知曉？

今次，在結束了一個多月的教育碩士學習之時，我還是欣然地繼續著國培計劃的教育，因為我明白：在小學階段，尤其在農村小學，學生的英語學習是何等重要。只有自身英語教學素養的進一步提高，方能使學生的英語水平、英語學習得到更深層次的影響。在本次的學習中，王建平老師教導我們，老師不是教書匠，更不能讓學生成為教材的奴隸，教師所做的不應該僅是教教材，更重要的是要用教材，明確教材與課標、與教師、與教學內容的關系，知道小學英語教材結構、呈現形式、理念思路上的特點，做到用心分析教材、深入解讀教材、靈活運用教材。

張金秀老師從教學目標的層次，分析了教學目標的定義及在教學設計中的作用，從教學目標在實踐中應用表現出的優劣，引出小學英語教學目標的確定應遵循的規則，進一步引導我們規范教學目標的表述。

閆赤兵老師引領我們重新審視了一回教學設計，進一步審視教學設計的內容，反思教學設計存在的問題，教導我們如何從學情、教學目標、教學活動及教學評價等方面完善今后的教學設計。

程曉堂老師所提到的是學生英語學習最為重要的方面——語言綜合運用能力。了解語言能力和必要性、明確語言運用能力及如何進行培養，是我們每一位語言教師所要思考和付諸于實踐的。

王芳老師提到的更是我們教學中最為基礎、也最為有用的方面——會話、閱讀、故事教學設計與實施。明確其教學的意義，清楚其實際操作，對于我們今后的教學將大有脾益。

總之，進行認真的國培教育學習是大有收獲的，只是研修日志的表達，僅僅是學習體驗的一次記錄而已。更重要的是要在今后的教學實際中進行有效應用！

希望我們都能在國培教育的學習中取得更大進步！

第二篇：黨員思想匯報：爭取更大的進步

黨員思想匯報：爭取更大的進步

2014年一季度已經過去，回想在這一季度的時間里我對黨的認識有了進一步的提高，同時也看到、感受到周圍許多黨員都在默默地奉獻著自己的青春，以自己的實際行動踐行著作為一名合格的黨員的責任。他們的奉獻也深深地感染到了我，我也很想早日成為他們中的一員，以自己僅有的微薄力量幫助身邊需要幫助的人，這也讓我領悟到了生命的意義，深深體會到了黨的正確領導的意義所在。現在將自己最近這段時間的工作情況和學習情況向黨組織做個匯報：

首先，努力學習政治理論知識，提高自身的政治素質。這一年來，我認真學習了黨的基本理論，特別是認真學習了最新的國家政策和方針，十八屆三中全會剛剛在北京落下帷幕，這是一場受到了全世界關注的盛會，也是讓大家看到中國未來發展方向的盛會。我被這場盛會深深感染了，它牽動了全社會各階層人民的心。只有不斷提高自己、充實自己，嚴格按照黨員的標準要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義理想和社會主義信念，才能算得上是一名合格的預備黨員。我會為此而不懈努力的，朝著前進的目標不斷前行。

其次，恪盡職守，認真做好本職的工作的同時積極主動的協助其他同志完成任我，把學習到的理論知識運用到工作中，做到理論聯系實際。同時在工作中，也使我深刻地體會到，一個人的力量和智慧是有限的，我們今天要完成社會主義現代化建設的偉大事業，乃至我黨的最高理想：實現共產主義社會，也是需要我們當代廣大的人民群眾和黨員同志，無怨無悔地奉獻出自己的力量、智慧，直至生命。當然，要想成為一名合格的共產黨員，對自己最起碼、最基本的要求就是學習。從馬克思列寧主義、毛澤東思想的經典理論，到與中國具體實踐相結合的***理論，再到“三個代表”重要思想以及黨的最新理論，還有修改后的新黨章，這些都是需要我無時無刻地加強學習和領悟的，以彌補自己以往對黨認知的不足，改變自己以往對黨表面、膚淺的看法。僅僅學習書面的理論知識是不夠的，要時刻懂得理論聯系實際并將理論應用到實踐中去，只有這樣，才能更好地做好工作。近一年來，我努力學習文化知識，從自身所從事的工作要求出發，不斷加強自身的理論和業務修養，先后閱讀了項目管理類以及金融專業書籍使自己不斷用新的理論指導工作實踐。熟練掌握做好本職工作所需的管理知識和科學文化業務知識，充分發揮自己的聰明才智，使自己對學習和工作始終保持信心和干勁。工作離不開學習，要不斷學習新的理論知識，本著不斷學習、終身學習的精神，在這個知識社會中找好立足點，使自己永遠代表先進生產力的發展方向，把所學的知識轉化為能力，投入到公司的各項工作中去，力求各項工作走在前列。

第三，政治態度上，堅持中國共產黨的領導。互聯網上、報紙上以及各種新聞媒體中，都能看到恐怖分子擾亂社會治安的活動仍然在一部分的確活躍著。這使我看到，在當前祖國經濟發展、社會穩定的一片大好的形勢下，仍有一部分人不斷制造各種事件，妄圖破壞這來之不易的穩定局面。但是我堅信，中國共產黨對此類事件做出的英明決斷是符合絕大多數人民的意愿的，無論黨中央采取何種方法和手段，都是為了祖國的統一和繁榮穩定，為了社會主義事業，為了全國人民的利益而做出的選擇。我作為一名預備黨員，定當全力支持和響應黨中央的號召，在黨和國家需要的時候，義無反顧地奉獻自己的一切，并堅持中國共產黨的正確領導。

在今后的學習和工作中，我將以更為嚴格的要求去約束自己的行為，虛心向優秀的黨員同志學習，克服自己的缺點和不足，爭取早日取得更大的進步，并成為一名合格的黨員。請黨組織監督我。

匯報人：

2014年4月12日

第三篇：研修日志一

上好課小學數學研修日志(一)

面對新課程新教材的實施，教師必須更新觀念。要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的。教師必須提高了專業知識水平，加強對本學科基本知識和基本理論理解，掌握本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養；有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

第四篇：研修日志一

通過這些天網上學習，我感悟頗深，現在我就來談談我在這些天里的學習感悟。

這次學習，讓我擁有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，看視頻、聽專家的講座，與眾多教育同行交流思想、一起成長，專家老師們高屋建瓴，指導教師誨人不倦，激發我探討教育規律的熱情。通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的教學工作指明了方向。

這次學習，我還認識到：在教育學生的過程中，我們要師德為先，履行教師職業道德規范。作為一名教師要有一顆熱愛教育事業。時刻注重為人師表、自尊自律、要做學生健康成長的啟蒙者和引路人。要以學生為本，尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發揮學生的主動性；遵循學生身心發展特點，提供適合的教育，保障學生快樂健康成長。這就要求我們在創設教學活動時，要從學生的年齡特點和實際需求入手，在活動中尊重每一名學生，要考慮學生之間存在個體差異，有針對性地對每一名學生進行教育。在教育實踐活動中，要善于學習、反思、總結。多學習先進的教育理念、根據本班學生的年齡特點設計教學活動，及時反思活動中的不足之處，總結后再次實踐，在培養學生的同時，使自身的教研能力不斷的得以提升。新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次學習，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。

總之，這次學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。不斷提高自身文化素養要有終身學習與持續發展的意識和能力，為適應不斷發展的教育現狀，不斷的努力，爭做一名優秀的教師。

第五篇：研修日志一

研修日志

（一）一年級課程內容多、知識面廣，但作為一名一線的教育工作者，我深知一年級是孩子們打基礎、培 養良好習慣的關鍵時候，而他們的活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的學習不感興趣，容易產生厭倦心理等因素會直接影響教學質量的提高。如何讓學生輕 松學習,讓他們感受學習的快樂,并在相對短的時間里完成大量的學習任務，成為我們教學工作中的焦點問題。

參加遠程培訓以來，我受益匪淺，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生興趣的引導下享受學習的樂趣，從而發展學生的文化素養。

1.注意新課導入新穎。

“興 趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地 學知識。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念?? 引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培養探究習慣，發展求異思維。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建 語義的理解、體會，要引導學生“仁者見仁，智者見智”，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞 中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，、根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通 過辯論，讓學生懂得知識的無窮，學海的無邊。再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生 更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感 悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。