第一篇：網(wǎng)絡(luò)研修成果

網(wǎng)絡(luò)研修成果

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時(shí)，本次培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：

1.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次本次培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

2.課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。

對于這次培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)研修成果

“國培計(jì)劃（2017）”—中西部國培網(wǎng)絡(luò)研修成果

我是一名普通英語教師，今年有幸參加了“國培計(jì)劃（2017）”——中西部國培網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義，回想這幾天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。總的來說，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動(dòng)討論，通過提問來獲

得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點(diǎn)小小的幫助，對他們在教學(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人的意見，與同學(xué)科老師多交流教學(xué)心得，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？ 希望得到大家的指點(diǎn)。

總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

感謝“國培”讓我對英語教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，不僅幫助我解決了教育教學(xué)中存在的問題，還開闊了我的視野，拓展了我的思維。生活給了我不竭的力量，英語賦予我靈動(dòng)的思想；學(xué)生為我編織了斑斕的春天，激情成就了我美好的夢想，我不能停止追求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我甘心把青春年華獻(xiàn)給我摯愛的英語教育事業(yè)，我要用滾燙的生命激情擁抱英語，我要用堅(jiān)實(shí)的腳步踏出生命的旋律，奏出時(shí)代的最強(qiáng)音。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成果

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成果

作為歷史教師的我有幸參加了今年的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對于我來說，受益匪淺，體會(huì)頗深。經(jīng)過一輪的培訓(xùn)，覺得在今后的教學(xué)工作中可以嘗試一些新的方式來解決問題，便有如下點(diǎn)滴體會(huì)和思考。

一、教學(xué)方式初探

1、小組合作

新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長。在實(shí)踐過程中我覺得小組合作模式比較容易操作。通過小組合作活動(dòng)，學(xué)生們是互致互學(xué)、共同提高。既充滿溫情和友愛，又體現(xiàn)互助和競賽。學(xué)生們學(xué)得愉快，學(xué)到的自然也就更多。

2、角色表演

角色表演可以使學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更多地培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力和合作交往能力。有些平時(shí)在考試中并不出色的學(xué)生，就可以利用此活動(dòng)大顯身手，大大增強(qiáng)了其自信心。在角色表演中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師是既“導(dǎo)”又“演”，一節(jié)課下來是“苦不堪言”，而學(xué)生好象“還不領(lǐng)情”。

3、講故事比賽

每個(gè)學(xué)生都愛聽故事，教師就可借助故事的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟道理。如在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國》這一節(jié)時(shí)，可以開個(gè)春秋戰(zhàn)國故事會(huì)。學(xué)生自愿選擇講故事類型，人物故事、成語故事任選，教師參與按歷史時(shí)間給所講的故事排序。

4、小教師活動(dòng)

新課程要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，改變高高在上的知識(shí)權(quán)威者的身份，以平等的身份參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)“老師”，教師則做一做“學(xué)生”，這是多么有意思、有意義的角色轉(zhuǎn)換。上課時(shí)，教師讓出講臺(tái)，小組派“小教師”上臺(tái)講解。小教師活動(dòng)使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

二、實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)思考

1、教師的素質(zhì)要不斷提高

《歷史》是一門以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感為宗旨的課程，它整合了歷史、人文地理以及其他人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)與技能的綜合課程。新課程的綜合性特點(diǎn)對教師的各方面素質(zhì)提出了新的要求。例如知識(shí)結(jié)構(gòu)體系方面，僅有歷史知識(shí)是絕對不可能把新課程教好的。對此，我不得不求助于網(wǎng)絡(luò)，求教于其他學(xué)科教師，甚至要請學(xué)生幫幫忙(找資料);利用雙休日積極開發(fā)一些校外資源(地方史)，擴(kuò)大視野，豐富自己的知識(shí)體系;平時(shí)看書、讀報(bào)、看電視要都留心一些相關(guān)知識(shí)、時(shí)事新聞。古人云:名師出高徒，自己感覺到惟有經(jīng)常地、終身地學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)不斷變化的要求，一屆又一屆的學(xué)生。但基于現(xiàn)有條件所限，學(xué)校可供利用的教學(xué)資料很少，加上時(shí)間限制，教師的工作量大大增加，對已用傳統(tǒng)教學(xué)手段教了幾年書的我將是一次新的挑戰(zhàn)。

2、適時(shí)調(diào)控課堂紀(jì)律

新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，給學(xué)生一個(gè)寬松、融洽的課堂氣氛。所以教師上課態(tài)度較過去平和多了，教學(xué)方法也變得多樣化了，學(xué)生自主的時(shí)間也多了。有時(shí)學(xué)生的興奮情緒就收不住，課堂上會(huì)出現(xiàn)一些喧鬧，一點(diǎn)小小的“亂”。對此，我認(rèn)為這也是情感體驗(yàn)所必需的。同時(shí)，教師就應(yīng)擔(dān)起組織者的角色，及時(shí)調(diào)控，對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。“不要著急，一個(gè)個(gè)說”，即保護(hù)鼓勵(lì)了學(xué)生的積極性，又及時(shí)控制了課堂紀(jì)律。有時(shí)，只要學(xué)生不過分，教師一個(gè)小小的眼神，就讓學(xué)生感受到了必要的尊重，會(huì)回報(bào)一個(gè)甜甜的微笑。但孩子活潑的天性決定了師生合作、生生合作過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些“小插曲”，這也是我今后必須思考的一個(gè)問題。

3、如何把握課堂45分鐘

新課程的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，但一節(jié)課只有45分鐘，一個(gè)班有四五十個(gè)學(xué)生，如何把陽光雨露播撒在每個(gè)孩子身上,這就需要認(rèn)真?zhèn)湔n、充分預(yù)設(shè)。但備課再仔細(xì)，預(yù)設(shè)再充分，也不可能預(yù)見到課堂教學(xué)中可能發(fā)生的一切。這個(gè)矛盾也將是必須克服的一個(gè)難關(guān)。

總之，新課程的實(shí)施是一個(gè)漫長的艱苦的漸進(jìn)的過程。面對新課改，面對日新月異的社會(huì)，我將嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自我。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修成果和學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)絡(luò)研修成果和學(xué)習(xí)心得

這一期我參加的小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束，期間辛苦是不用說的，每天都抽空下載觀看、學(xué)習(xí)專家教師的視頻資料，每天抽空完成作業(yè)，撰寫研修心得，和同僚探究課堂教學(xué)亦或是如何當(dāng)好老師的體會(huì)，但辛苦之余，更多的還是有收獲的喜悅。提問與解答環(huán)節(jié)，作業(yè)的完成等，全面提升了我的教學(xué)業(yè)務(wù)基本素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)突出成果

本次培訓(xùn)中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學(xué)習(xí)中看到了學(xué)員們上傳的相當(dāng)多數(shù)量的資源，在作業(yè)評(píng)判的同時(shí)，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)及時(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)中在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理。實(shí)踐中顯示出專家培訓(xùn)指導(dǎo)作出的及時(shí)的思想追隨和行為跟進(jìn)增強(qiáng)了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，提高了認(rèn)識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網(wǎng)絡(luò)教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地，不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。參加網(wǎng)絡(luò)研修讓我通過知識(shí)的積淀充實(shí)自己、完善自己。我深知這條路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順更不會(huì)總是坦途。在“求知”的道路上就要把握機(jī)遇克服種種困難戰(zhàn)勝自我就是勝利珍惜現(xiàn)在珍惜所有。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、研修提高，優(yōu)化課堂。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。

總之，我們離不開生活的學(xué)習(xí)，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí)，使我改變了以往的教學(xué)觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中，一定會(huì)更努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修成果

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修成果

通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以用“受益匪淺”四個(gè)字來形容我的收獲。

首先，是教育理念的更新。以前也經(jīng)常提“以學(xué)生為中心”，但在實(shí)際教學(xué)中常常不知道怎樣去做。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了在課堂上促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備把這些方法逐步運(yùn)用到我的教學(xué)中去。

其次，是對我自己學(xué)習(xí)方法的促進(jìn)。我們經(jīng)常要學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，可是我們教師自己真的就會(huì)自主學(xué)習(xí)嗎？說實(shí)話，我們教師從小也是受應(yīng)試教育的影響，我們也習(xí)慣了主要靠老師講解的教育模式，所以我們常常不會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的自主學(xué)習(xí)能力有了明顯增強(qiáng)，養(yǎng)成了定時(shí)登陸平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我想，如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們老師的“教是為了不教”的任務(wù)也就完成大半了。

通過通識(shí)網(wǎng)絡(luò)研修班的學(xué)習(xí),使我感受到網(wǎng)絡(luò)教育的到來，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，新思路，新做法，新模式等。使我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)研修是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向參與學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)研究和進(jìn)修環(huán)境，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授的研修活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)管理可利用多媒體計(jì)算機(jī)把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等眾多媒體綜合起來進(jìn)行教育教學(xué)的一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)管理手段。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，以靈活性，隨機(jī)性、立體化的方式把信息直觀、形象、生動(dòng)、全方位地展現(xiàn)給師生，很好地激發(fā)了師生的教和學(xué)的興趣，使師生在輕松愉悅的課堂氣氛中達(dá)到既定的目標(biāo)，有效地提高了教與學(xué)的效率。

開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了在廣闊空間獲取學(xué)習(xí)信息的條件，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，在教學(xué)活動(dòng)中，改變了過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成師生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我取得了很大的收獲.1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊了我的眼界，對這門課有了更深入更廣泛的了解，提高了我的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，有許多理論性的知識(shí)，豐富了我的課堂學(xué)習(xí).2.網(wǎng)上教學(xué)方法方便靈活,可以自己掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。隨時(shí)可以在網(wǎng)上和老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)問題、體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)上的ip課件和直播課堂教學(xué)資源，較好地滿足了我學(xué)習(xí)的需要.