第一篇：中國網絡教育干部研修成果

“教師專業化發展”全員培訓工程 網絡研修（二期）研修成果

非常榮幸成為了山東省東營市“教師專業化發展”全員培訓工程網絡研修的第二期學員，而研修期間十二個課程的學習讓我獲益匪淺，下面我就這十五個課程分別談一下我的學習體會。

首先第一個課程，我學會了如何把信息技術與學科教學有效整合起來。尤其是現在，社會信息技術發展越來越快，教育教學改革也不斷深入，信息技術在中小學教育教學中的位置也越來越高?，F代信息技術的飛速發展，對決定課程的學習內容、課程的社會要求和學生特點等這些因素都產生了重要的影響，這種影響必將促使信息技術與課程教學進行整合。而這種整合不僅能夠讓教師在最短時間內掌握新時代的教學方式，更是能夠培養學生的創新精神和實踐能力以及培養學生獲取、分析、加工和利用信息能力，讓學生擁有全面的扎實的信息文化基礎。

第二個課程，我學會了如何做一名智慧型教師。智慧型教師不僅僅要求有教學智慧，還要有陽光心理。我認為做智慧型教師需要從以下幾個方面努力:

1．學習先進教育理論，做一個有教育智慧的老師。對學生要有愛心，平等對待每一個學生，不能因為成績差而看低學生，而是要抓住每一個學生的閃光點，挖掘出他的潛能，培養他的自信心，調動學生學習的主動性和積極性，做一名智慧教師；

2．打造高效課堂，做一個有教學智慧的老師。具有較高的教學機智，有很強的駕馭課堂教學的能力，遇到問題能夠隨機應變，在學生的質疑問難中對答自如，顯示出高度的教學智慧和教學風格，而這正是智慧型教師最外在的表現；

3.走在時代前列，做一個有創新智慧的老師。創新精神是一個民族不斷前進的源泉，作為教師不但要有創新意識、創新精神，而且還要有創新思維，創新能力，并且在自己的教學實踐中不斷發現新問題，從而不斷探索新的方法，提出新觀點，總結新經驗，取得新成果。走出一條屬于自己的道路，只有這樣才能培養出真正適應未來發展的創新型人才。

第三個課程，我學會了如何應對心理健康問題以及減輕壓力問題。其中我認為對我最有用的是減輕壓力問題。尤其是近幾年關于教師與學生之間的矛盾以及教師與家長之間的矛盾真的是與日俱增，日益激烈?，F在的教師完全屬于一個弱勢群體，很多時候不管教師如何去做，只要曝光，受批評的肯定是老師。比如最近的罰學生嗑瓜子問題，最后亦是以教師道歉結尾。而且教師工資低，工作壓力大，很多教師都已經形成了職業倦怠感，那么在這種形勢下教會教師如何減輕壓力便十分重要。我們教師現在所要做的便是積極應對壓力，追求職業幸福，而這最主要的就要求我們教師豐富自己的業余生活，調節生活節奏。比如給自己培養一個打乒乓球或者羽毛球等的愛好，每天運動一會兒釋放自己的壓力，還有就是放慢自己的生活節奏，不要自己先急起來，要慢慢學會放松。

第四個課程，讓我更加明確了當今時代的教育使命。在現在的時代，在教學中我們必須要以學生為主體，不斷培養學生的創新精神和實踐操作能力。對于學生學習并不是第一位的，教會學生如何做人才是最重要的，其次，還要讓學生擁有一個健康的身體，如果只是一味的追求學生的學習成績而忽視了學生的人品的培養和健康的保證，那是得不償失的，也違背了當今時代的使命。

第五個課程主要交給了我們洋思中學的“高效課堂”。現在很多教師的教學往往還是很死板的，不會變通，不具有靈活性，而洋思中學的“高效課堂”恰恰讓我們認識到了這一點的不足，在課堂上一定要讓學生動起來，讓學生真正的成為課堂的主體，而不是空喊口號。要按規律教學，并且從學生的實際出發，從學生的角度來講授知識，讓學生真正地參與到課堂中來。

第六個課程讓我學會了對待學生要做到嚴與愛的有機結合。有的人認為嚴師出高徒，但是殊不知，對于學生過分的嚴苛也許一開始能取得較好的成績，但是時間久了學生會產生逆反心理以及厭惡心理，他不但不再順著你的路走，還會反其道而行。那如果只是愛呢？有的教師可能會想嚴不可以，那我就對他們很好總行了吧。答案顯然是不行的，因為教師與學生是不同的，教師就該有一個教師的樣子，對學生過好以后，尤其是對于現在的學生，他們往往會得寸進尺，恃寵而驕，無所顧忌，甚至時間久了根本就不聽從教師的管束，這樣下去又如何能教出來好學生。所以一個好的教師就要做到嚴與愛的有機結合，該嚴時嚴，該松時松。

第七個課程讓我知道了新舊學習觀和知識觀的區別，新的學習觀和知識觀更有助于現在教師的教學。在平時的教學中要注意新教學觀和知識觀的運用，盡量避免舊學習觀和知識觀的產生。

第八個課程學習了高校教學的心理學基礎。譚頂良教授從心理學的視角審視課堂教學，用教育心理學的知識為高效教學提供了理論基礎。而且它能夠幫助教師轉變角色，提高教學水平。

第九個課程教會了我們如何預防和處理學生傷害事故。尤其是在中小學，每天都可能有學生出現受傷的情況發生，如果發生了我們應該怎么辦呢？在此之前可能很多老師碰到以后都會手無足措，不知道該怎么辦好，這個課程則是交給了我們處理的方法，讓我們遇事不再慌亂。而且還給我們介紹了很多法律知識，讓我們教師懂得如何最有效地保護著自己的合法權益。不過最重要的還是如何預防，它教會我們提前觀察和注意，爭取在傷害發生之前將它扼殺在搖籃中，這樣才能最大限度保證學生的身心健康。

第十個課程讓我學會了如何設計與應用微課程。我現在明白了微課程就是多媒體課程，視頻切片和網絡視頻。微課程往往只是講一個知識點，時間在十分鐘左右，在制作微課程時一定不能跳過教學步驟并且要有恰當的教學提問以及總結，對于基本概念和原理也一定要講述清楚，只有做到了這些才算是一個成功的微課程。而為什么設計微課程呢，因為每節課學生真正能集中注意力的時間大約就是在十分鐘左右，一個成功的微課程則能夠讓學生在他們能保持注意力的這十分鐘內高效的完成對知識的學習。

第十一個課程讓我能更準確地把握十八屆三中全會精神的基本內涵，更明確在黨的領導下的教育改革。

第十二個課程讓我更深入了解了我國的國學智慧。我是一名數學教師，因而對于很多的國學都是一知半解，甚至都沒有看過，更別提知道什么是國學智慧了。而這次的研修則是彌補了我這一方面的不足，讓我在我的專業范圍之外又知道了國學的治本構架以及內涵，并且知道了和諧人生的四大智慧。不僅僅如此，更是讓我堅定了一個信念：學習永無止境。除了自己所學專業更應該拓寬一下自己的知識面，尤其是自己國家的一些國學精華更是應該深入學習一下。腹有詩書氣自華，相信讀書會讓我變的越來越優秀。

第十三個課程讓我更深入了解了未成年學生權益保護與犯罪預防。我現在所教學段是小學，對于這一方面的問題出現的比較少，但是出現的少并不代表沒有，提前掌握一些這樣的知識更有利于教師把握學生的心理走向，同時多給孩子講一些關于這方面的知識可以讓孩子從小就有保護自己的意識，知道自己的權益受到傷害時應該怎么辦，同時當孩子們牢記這些時也能減少以后的犯罪情況發生。

第十四個課程是走進音樂世界。對于音樂，我個人真的差不多屬于樂盲。首先我平時就很少聽因為更何況唱歌了，雖然我不經常聽，但是我也知道好的音樂能夠幫助我們減輕壓力，放松心情，比如我心情不好的時候我就喜歡一個人靜靜地聽一首歌來慢慢平復我的心情，而唱歌更有助于我們壓力的釋放，很多人都是這樣子，當心理負擔很大壓力很大時，去KTV吼上兩嗓子就會感覺心情好很多。不僅僅如此，多聽好的音樂還會培養自己的氣質，也是人很重要的一味精神食糧。

第十五個課程服飾與禮儀是我最喜歡的一個課程，因為愛美是女性的天性，而服飾搭配更是女性所熱衷的。作為一名教師在于服飾的搭配上更是很糾結，因為對于女生而言，都喜歡在穿著上跟上時代的潮流，可是又有很多衣服是作為教師不適合穿的，我們總感覺在購買衣服時不知道該如何搭配，不知該如何下手，而本課程則教會了我們如何根據自己的體型搭配衣服。二切從這一節課程我們亦明白了不僅僅是服裝搭配很重要儀容儀表更重要，一個好的精神狀態以及優雅的站坐行走更是能為自己加分不少。另外就是在人際交往中的禮儀，我們在生活中免不了應酬，在和朋友之間可以隨意一些，但是在和長輩以及上司打交道時就應該注意自身的禮儀，以免失了禮數，留下不好的印象。而學習了本課程則能讓我們在以后的應酬中游刃有余。

整整十五個課程，涵蓋了多方面多領域的學習，上到黨的領導方針，下到一個小小的穿衣細節，教會了我們很多很多，為我們以后的工作和生活提供了便利。非常感激領導給我這次的學習機會，我期待下次的學習！

第二篇：網絡研修成果

網絡研修成果

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，本次培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.進一步努力提高自身專業素養。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次本次培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

2.課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

3.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

對于這次培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

第三篇：網絡研修成果

“國培計劃（2017）”—中西部國培網絡研修成果

我是一名普通英語教師，今年有幸參加了“國培計劃（2017）”——中西部國培網絡研修與校本研修整合培訓項目。這次培訓對我來講有非同尋常的意義，回想這幾天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動討論，通過提問來獲

得各校老師們給出的我在教學中遇到的問題的解答、發帖、回帖給予一些年輕教師一點小小的幫助，對他們在教學中存在的一些困惑給出自己的一些個人的意見，與同學科老師多交流教學心得，認真完成布置的學習作業，撰寫論文，發表學習心得。

第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？ 希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

感謝“國培”讓我對英語教學有了更深的認識，不僅幫助我解決了教育教學中存在的問題，還開闊了我的視野，拓展了我的思維。生活給了我不竭的力量，英語賦予我靈動的思想；學生為我編織了斑斕的春天，激情成就了我美好的夢想，我不能停止追求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我甘心把青春年華獻給我摯愛的英語教育事業，我要用滾燙的生命激情擁抱英語，我要用堅實的腳步踏出生命的旋律，奏出時代的最強音。

第四篇：網絡培訓研修成果

網絡培訓研修成果

作為歷史教師的我有幸參加了今年的遠程教育培訓。這次培訓對于我來說，受益匪淺，體會頗深。經過一輪的培訓，覺得在今后的教學工作中可以嘗試一些新的方式來解決問題，便有如下點滴體會和思考。

一、教學方式初探

1、小組合作

新課標鼓勵學生合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長。在實踐過程中我覺得小組合作模式比較容易操作。通過小組合作活動，學生們是互致互學、共同提高。既充滿溫情和友愛，又體現互助和競賽。學生們學得愉快，學到的自然也就更多。

2、角色表演

角色表演可以使學生在輕松地學習知識的同時，更多地培養其口頭表達能力和合作交往能力。有些平時在考試中并不出色的學生，就可以利用此活動大顯身手，大大增強了其自信心。在角色表演中，教師是導演，學生是演員。改變了傳統教學中教師是既“導”又“演”，一節課下來是“苦不堪言”，而學生好象“還不領情”。

3、講故事比賽

每個學生都愛聽故事，教師就可借助故事的魅力激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習知識、感悟道理。如在學習《春秋戰國》這一節時，可以開個春秋戰國故事會。學生自愿選擇講故事類型，人物故事、成語故事任選，教師參與按歷史時間給所講的故事排序。

4、小教師活動

新課程要求教師放下“師道尊嚴”，改變高高在上的知識權威者的身份，以平等的身份參與到學習活動中去，成為學生學習的組織者、合作者、引導者。讓學生當一當“老師”，教師則做一做“學生”，這是多么有意思、有意義的角色轉換。上課時，教師讓出講臺，小組派“小教師”上臺講解。小教師活動使學生在民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍中學到了知識，學生的主體地位得以充分體現，同時激發了學生的學習興趣和學習熱情，培養了學生的創新精神與實踐能力。

二、實踐過程中的幾點思考

1、教師的素質要不斷提高

《歷史》是一門以培養學生應具有的人文素質和社會責任感為宗旨的課程，它整合了歷史、人文地理以及其他人文社會科學的相關知識與技能的綜合課程。新課程的綜合性特點對教師的各方面素質提出了新的要求。例如知識結構體系方面，僅有歷史知識是絕對不可能把新課程教好的。對此，我不得不求助于網絡，求教于其他學科教師，甚至要請學生幫幫忙(找資料);利用雙休日積極開發一些校外資源(地方史)，擴大視野，豐富自己的知識體系;平時看書、讀報、看電視要都留心一些相關知識、時事新聞。古人云:名師出高徒，自己感覺到惟有經常地、終身地學習，方能適應不斷變化的要求，一屆又一屆的學生。但基于現有條件所限，學?？晒├玫慕虒W資料很少，加上時間限制，教師的工作量大大增加，對已用傳統教學手段教了幾年書的我將是一次新的挑戰。

2、適時調控課堂紀律

新課程要求教師轉變教學觀念，改革教學方法，給學生一個寬松、融洽的課堂氣氛。所以教師上課態度較過去平和多了，教學方法也變得多樣化了，學生自主的時間也多了。有時學生的興奮情緒就收不住，課堂上會出現一些喧鬧，一點小小的“亂”。對此，我認為這也是情感體驗所必需的。同時，教師就應擔起組織者的角色，及時調控，對學生進行針對性的引導?！安灰?，一個個說”，即保護鼓勵了學生的積極性，又及時控制了課堂紀律。有時，只要學生不過分，教師一個小小的眼神，就讓學生感受到了必要的尊重，會回報一個甜甜的微笑。但孩子活潑的天性決定了師生合作、生生合作過程中難免會出現一些“小插曲”，這也是我今后必須思考的一個問題。

3、如何把握課堂45分鐘

新課程的核心理念是“為了每一個學生的發展”，但一節課只有45分鐘，一個班有四五十個學生，如何把陽光雨露播撒在每個孩子身上,這就需要認真備課、充分預設。但備課再仔細，預設再充分，也不可能預見到課堂教學中可能發生的一切。這個矛盾也將是必須克服的一個難關。

總之，新課程的實施是一個漫長的艱苦的漸進的過程。面對新課改，面對日新月異的社會，我將嚴格要求自己，加強自身修養，不斷完善自我。

第五篇：網絡研修成果和學習心得

網絡研修成果和學習心得

這一期我參加的小學語文網絡研修活動即將結束，期間辛苦是不用說的，每天都抽空下載觀看、學習專家教師的視頻資料，每天抽空完成作業，撰寫研修心得，和同僚探究課堂教學亦或是如何當好老師的體會，但辛苦之余，更多的還是有收獲的喜悅。提問與解答環節，作業的完成等，全面提升了我的教學業務基本素質和綜合實踐能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。

現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：

一、培訓突出成果

本次培訓中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習中看到了學員們上傳的相當多數量的資源，在作業評判的同時，學到了很多經驗。在專業文化素養上得到了提高并學以致用，將專家的指導及時應用到教育教學中在實踐中檢驗真理。實踐中顯示出專家培訓指導作出的及時的思想追隨和行為跟進增強了素質教育和課程改革的緊迫感和責任感。

二、網絡研修讓我認識到了自己的不足，提高了認識

隨著時代的發展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網絡教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時隨地，不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。參加網絡研修讓我通過知識的積淀充實自己、完善自己。我深知這條路上不會總是一帆風順更不會總是坦途。在“求知”的道路上就要把握機遇克服種種困難戰勝自我就是勝利珍惜現在珍惜所有。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經念的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

五、研修提高，優化課堂。

通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。我關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。

總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網絡研修培訓。通過網絡研修培訓使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。