第一篇：高一課改相關工作介紹

張家窩中學面對新高考改革學校相關工作介紹

2017年天津市普通高中高考招生制度改革全面展開,我校為全體學生及家長理解招生制度改革,了解選課走班,科學的對自己的課程進行選擇；讓全體教師領會招生制度改革的意義，為學生的生涯規劃做出科學的指導，在教學中合理的貫徹核心素養主要做了以下主要工作：

1.2017年上半年即印發關于高中課改的相關文件學習，主要在高中學段，在教研組長會上強調提高重視程度，加強理論學習。今年暑假，高中學段全體教師分別參加了市區級專項課改培訓，撰寫了學習體會，后期學校安排專題交流及校級培訓。

2.邀請天津市教科院相關專家在高

一、高二年級開展職業規劃教育，申請了天津市教育學會關于職業規劃的研究課題，《普通高中生涯規劃教育的實踐研究》順利通過十三五市級立項，且嘗試由我校專業心理教師在高一年級拿出專門課時開設職業體驗課程（每周一課時）。高一高二年級的研究性學習主要圍繞“我的理想大學”、“職業規劃”等主題進行。

我校自2016年以來，開始思考開展職業規劃課程建設，并與研究性學習相結合。邀請天津教科院王博博士先后到校為高中學生做了3場 “職業規劃指導”的專題報告，為學生未來的專業選擇、職業規劃提供了幫助。2015級結合職業規劃教育開展高校資料搜集、學習等相關活動。由2015、2016新參加工作的教師為高中學生進行了4場“我的大學”經驗分享報告，由這些老師為同學們講解自己畢業的高校，所學的專業，高中階段的學習經歷等。收到了很好的效果。我們還考慮為引導學生做好職業生涯規劃，組織與家長或優秀畢業生職業面對面活動，請來自不同行業的學生家長或本校畢業生，擔任“職業導師”，開設職業講堂，為學生介紹他們所從事的職業。

2017年11月，又邀請王博老師到校為全體2017級高一年級學生和家長做了題為《新高考模式下如何做好孩子的生涯輔導和選課指導》的講座，幫助家長和學生了解新高考的相關要求及選課方向等。

3.曾在原高二年級嘗試開設第八節輔導課，按照全年級學科分層走班設計，學生自選。九年級輔導課一直進行分層走班教學嘗試。

4.2016-2017學年度在高一年級開設了英語、數學學科部分班級的常態課分層走班教學，從班排課表、花名冊編制、成績統計、作業收發、教師授課等方面體驗走班情況。

5.2016、2017在高中三個年級分別進行了兩次全體高三學生的問卷調查，學生根據已有學習經驗，以及學校前期進行的文理分班指導、高校專業介紹等講座情況，20種選擇中，8至10種相對集中，按照3+2+1的分班組合思路，目前正在考慮。

6.學科特色建設工作：要求各學科組進行相對穩定的校本課程建設。7.2017年7月，分別面向中招咨詢的家長和學生及我校新高一全體學生及家長進行新高考方案的解讀及本校基本情況的介紹，幫助學生和家長提前思考選考問題。

8.區教育局自2016年起就開始著手準備統一引入電子排課系統，本學期期中檢測后在高一年級進行了選課的初步摸底，與之前的調查進行對比，研究確定本校的選課方案。現電子班牌布線工作已經完成，預計下學期初可以安裝到位，學校正在整理電子排課系統所需信息，做好后期電子排課的準備。

9.本學期我校高一年級嚴格按照《2017年天津市普通高中課程安排指導意見》中的科目設置與學分要求，設置了高一課程，開設了語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息、心理與職業規劃、校本、社團等課程。教師也在適應跨年級教學，后期學校將繼續跟進課程安排的解讀培訓。

10.學校與天津師范大學建立了合作關系，成為師大簽約的“教師教育實踐基地”，后期將考慮如何挖掘高校優勢，納入高中綜合實踐活動等方向。11.學校的“教師專業發展”校本培訓專刊出版了以“學生核心素養”為主要內容的專題，加強教師層面對新高考及學生核心素養培養的學習。

第二篇：課改總結(高一物理)

高一物理課改總結

高一物理備課組 楊應祥

高中課改對我們恩平一中來這樣的學校來說是一個挑戰，但也是一次很好的機遇。以往的教學方式多為“注入式”，我們的生源越來越差，所以師生雙方都疲憊不堪，教學效果也不理想。今年9月，學校在高一高二大力推出課改，我很興奮，但課改后的課怎么上，又沒有課改經驗，大家都不知道如何把握，但我還是面對現實認真對待。高中課改進行這么久，現回顧課課程教學，感覺工作好忙，也學到了很多，但由于是剛課改，總覺得困難重重，矛盾也很突出，下面談談我的體會。

一、認真對待課改，教學績效有提升。

我始終認為物理教師不應該只是會教物理課本上的知識的教書匠，我們的學生更不能是只會考試而不會做事情的書生。以往的教學方式是過去的高考模式給逼的，社會壓力逼著我們，學生基礎差只得加班加點，同樣的問題在我們學校就得講上好秘遍。課改后，在新課程理念引導下的課堂是多樣化的，注重學生參與探究，注重學生過程評價，學生自主學習意識提高了。根據我們的學生特點開設了豐富多彩的第二課堂，雖然很多學生的物理卷面成績不理想，但他們的動手實踐能力得到了煅煉，綜合能力是不錯的。

二、高中課改呼喚工作方法創新

《高中物理課程標準》對高中物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面提出了許多新的要求。在高中課改工作思考中，努力鉆研，大膽創新，取得良好的效果。

1、做好初高中物理知識銜接，化解學習難點。

剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，如何搞好初中物理的銜接，降低高一年級物理的學習臺階；如何使學生盡快適應高中物理教學特點，渡過學習物理的難關，就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應。即：用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。別外就是加強直觀教學，確保學重聽懂、能學。因些我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點。

2、設置合理的教學層次、實施適當的教學方法

為保護學生學習物理的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。我經常鉆研如何降低“臺

階”，這種做法很在效。

3、平時重視物理思想的建議與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的研究方法是地研究對象進行簡化建立物理模型，“建模”是培養抽象思維能力、建設形象思維的重要重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建議和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。

4、加強教學管理，培養學生良好的學習習慣

加強學習過程性評價管理，做好課堂上的優良表現記錄和不良表現記錄。我在課堂上依據課堂參與情況直接以“加分獎賞”形式要求物理科代表在每堂物理課上及時記錄同學的參與情況，過程性評價記錄是期末物理科學分認定的重要依據。每月定時統計并公布學生作業上交情況、出勤、課堂參與情況，學生心服口服。讓學生能自主鉆研教材中的知識，課堂教學中盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。另外，閱讀是提高自學能力的重要途徑，過去的一年來，我們特別注意培養學生的自學能力，具體做法是從指導閱讀教材中的重要內容入手，使他們學會抓住語句中心，能提出問題并設法解決。培養學生良好學習習慣是教育學生的一個重點，良好的習慣可能影響學生的一生。

三、教學中發現矛盾突出，怎么應對

高中課程的教學內容與我們的教學課時、教學條件、教學績效、教學對象等諸多因素之間的矛盾很突出，如何應對這些矛盾，我看又是我們往后新課程教學考研的重點。

1、教學課時也教學內容之間的矛盾

A、教學內容多需要時間 B、高中課目多，造成科目分配不均 C、研究性學習，選修課等活動開展需要時間 D、各章節內容在銜接需要時間 E、物理學科模塊化也使得時間上缺乏靈活性

2、教評價與教學內容之間的矛盾

以往教學方法講究“范例－練習”，現在講究“問題引導”、“自主探究”，以往的教學績效以一張試卷論英雄。而現在我們的教學績效如何得到合理的評價。

第三篇：學校課改經驗介紹

課改工作重在落實

退沙辦許村小學

課程改革是一項意義重大、影響深遠的系統工程，我們要懷著強烈的使命感、責任感和緊迫感，既積極地、高度負責地參與并努力做好此項工作，又要正確地認識到課改不是能一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。為了使課改實驗工作順利實施，我們要著力抓好如下四個層面的工作，努力實現“兩個轉變”，即把新的課程理念轉化為教師的教學觀念，把教師的教學觀念轉化為教師的教學行為。

一、管理層面

1、廣泛宣傳，深入發動。學校要通過各種方式和途徑，在教師、學生、家長等各個層面進行廣泛深入的宣傳，從國家利益的高度認識課改，進一步增強學校教師積極投身課改實驗責任感和急迫感，取得家長和社會對新課程的理解和支持。

2、加強領導，健全制度。我們要成立以校長為組長，以教導處及骨干教師為成員的課改實驗工作領導小組，由教導處組織實施，制定切實可行的實施計劃和方案，統籌安排全校課改實驗工作。

3、強化校本培訓。有效地引導教師認真學習領會《綱要》的精神實質，明確課改實驗的內涵、目標和任務，提高課改實驗水平。開展課改系列研討活動，如“校長談課改”、“教師說課改”等，通過思想的碰撞和交流，共同探討，互相借鑒，達成共識。

4、以研促改。課改實驗，科研先行。要形成“人人有課題，人人勤鉆研”的研究氛圍，通過研究課、觀摩課和經驗交流會等不同形式、不同層次的活動，實現課程改革和教、科、研一體化，以課題研究促進課程改革，以課程改革帶動課題研究。

二、教師層面

1、轉變教師的觀念。觀念是行動的靈魂。教育觀念對教學起著指導和統帥的作用,一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的；一切教學改革的困難都來自舊的教育觀念的束縛；一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。教育觀念不轉變，教學改革無從談起。我們在本次課程改革中，一定要按照以上“管理層面”所提的要求，組織教師學習與培訓，開展反思與討論，提高認識，強化責任，來一次教育觀念的“啟蒙運動”，把教師的教育思想觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。

2、轉變教師的角色。

⑴ 教師應該成為學生學習的促進者。教師要從過去僅作為知識傳授者這一角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。既培養學生的學習能力，又是學生人生的引路人。

⑵ 教師應該是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。

3、轉變教師的教學行為。

⑴ 學會尊重、贊賞學生。為了實現新課程教育理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下六種學生： ①尊重智力發育遲緩的學生；②尊重學業成績不良的學生；③尊重被孤立和拒絕的學生；④尊重有過錯的學生；⑤尊重有嚴重缺點和缺陷的學生；⑥尊重和自己意見不一致的學生。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生：①贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；②贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；③贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意； ④贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。

⑵ 勤于幫助、引導學生。教的職責在于幫助：幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生發現自己的潛能。教的本質在于引導，引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。引導可以表現為一種啟迪：當學生迷路的時候，不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向；

引導可以表現為一種激勵：當學生登山畏懼了的時候，不是拖著他走，而是喚起他內在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。

⑶ 注意反思自己的教學。按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。在教學前進行反思，使自己的教學成為一種自覺的實踐；在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，使課堂教學高質高效地進行。齊心協力促進每一位學生的發展。

三、學生層面

1、倡導“自主、合作、探究”性的學習方法

2、學生評價。

新課程強調建立促進學生全面發展的評價體系，關注學生的進步和多方面的發展潛能。

四、教學層面

1、教學應該是師生交往、積極互動、共同發展的過程。

要改變傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學是教師對學生單向的“培養”現象。教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

2、教學不僅要重結論，更要重過程。

3、教學應該關注人。

關注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發展”在教學中的具體體現，它意味著：

⑴ 關注每一位學生。每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，關注的實質是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。

⑵ 關注學生的情緒生活和情感體驗。學生在課堂上是興高采烈而不是冷漠呆滯，是其樂融融而不是愁眉苦臉。伴隨著學科知識的獲得，學生對學科學習的態度是越來越積極而不是越來越消極。學生對學科學習的信心是越來越強烈而不是越來越減弱。⑶ 關注學生的道德生活和人格養成。這樣，學科知識增長的過程同時也就成為人格的健全與發展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養。

4、努力推進現代信息技術在教學過程中的普遍應用。

信息技術教育要以提高教學質量和效益為目的，以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。同時要本著從實際出發、因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用，讓多媒體在教學活動中同樣具有獨特的生命力。

第四篇：河南學校課改介紹

2012年對于河南學校是重要的一年，旗教育局基于各方考慮，決定委任（職務）王軍同志為河南學校校長，一位校長對一所學校的作用舉足輕重，自此，河南學校進去了全新的時期。

王軍校長走馬上任后，看到學校各方面工作裹足不前的處于落后局面后心急如焚，不尋求改革創新就只有死路一條！在經過一系列調研考查后決定從學校中心工作改革。

喊破嗓子不如甩開膀子，學校決定從校園文化建和課堂教學入手，校園文化建設和教學改革雙管齊下：經過校委會研討一致決定首先要建設符合河南學校自身的校園文化，校園文化建設是一所學校的靈魂所在，只有有了自身的校園文化才可以把全體師生緊緊凝聚在一起，群策群力，有了這樣的指導思想，學校立刻付諸實施，在食堂的圍墻上布置了培養好習慣的標語，在學生宿舍張貼了弟子規，每個班都設“經典誦讀”課程，以便學生耳濡目染養成好習慣、學習好品德、成就好人生。

其次，以王軍校長為首的校領導深入課堂調研，發現廣大教師雖然有課改的意識，但在實際課堂教學中還在“穿新鞋，走老路”，課程改革流于形式，窮則思變，變則思通，課程改革，勢在必行，隨即召集校委會、教研組長以及課改積極分子共同商討如何改掉已陷入瓶頸的傳統課堂模式。通過多次商討研究，征求廣大代課教師意見，決定由學校骨干教師卜占秀擔當課題組長的重任，申請了“全國十二五規劃課題——?少教多學?在中小學語文教學中的策略與研究”，這個課題在2012年11月正式立項，由語文組率先試驗，校領導、課題組長在試驗期間深入課堂指導。一邊試驗，一邊反思，通過集體備課、聽課評課互幫互學等教研方式讓課改教師提升自身能力，在2013年末，語文組全體教師在課堂中都可以體現”少教”和“多學”的新課程理念，課堂教學的全過程都可以體現出“自主、合作、探究”的學習方式，在學校領導以及全體語文教師的共同努力下，課改取得了一定的成績，課改取得了階段性的勝利，河南學校在課改的路上也邁出了艱難的一步！

就在課改之花在河南學校鋪枝散葉之時，烏審旗教育局領導高瞻遠矚決定全旗區域推進課程改革，有了旗教育部門的支持，課改之潮如春風化雨，澆灌著河南學校的“課改之花”，我們學校的“少教多學”與“捆綁評價”不謀而合，從此課程改革輻射到了學校各部門，全校教師都甩開膀子投身于課改之中并迅速成長起來。

在全旗大刀闊斧推進課堂改革的潮流中，河南學校在王軍校長帶領下在課改的康莊大道上腳踏實地地前進，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，河南學校一定會前程似錦，生機盎然。

第五篇：林改工作介紹

團結務實搞林改 勵精圖治抓實效

----記江邊鄉集體林權制度改革工作經驗介紹

自開展林權制度改革以來，在市委、市政府的正確領導下，在上級林改部門的精心指導和關心支持下，鄉黨委、政府按照市委、市政府的安排部署、總攬全局，嚴格按照《東方市深化集體林權制度改革的實施方案》的要求，緊緊圍繞“山有其主、主有其權、權有其責、責有其利”的改革目標和任務，遵循林改工作的基本原則，采取有力措施，切實加強領導、精心組織、周密部署，有力地推進了全鄉深化林權制度改革工作的順利進行。通過全鄉干部、群眾及市駐鄉工作隊的共同努力，共完成10個村委會2932宗6.3萬畝林地的勘測和登記工作，率先在全市圓滿完成林改工作。現將工作經驗介紹如下：

一、江邊鄉基本情況

二、具體做法

為了認真抓好深化集體林權制度改革工作，鄉黨委、政府高度重視，將林改工作納入議事日程，精心組織、統籌安排、整合力量、強勢推進。

（一）、加強領導、提高認識、建立機構、落實責任

首先，及時研究，及早安排，夯實林改工作基礎。及時召開林改工作動員會議，學習省、市林改工作文件傳達全縣林改工作會議精神，充分認識深化集體林權制度改革的重要性、必要性、艱巨性，統一思想、形成共識，結合鄉情，認真研究，制定《江邊鄉深化集體林權制度改革實施方案》。其次，建立機構、明確責任，不折不扣落實“四級書記”抓林改，成立了以書記任組長，鄉長任常務副組長，班子成員任副組長，各村支書、駐村工作組組長為成員的“林改”工作領導組。領導組下設辦公室、政策宣傳組、糾紛調解組。村相應成立了以支書為組長、相關人員為組員的領導小組，村民小組成立了林改工作實施組。形成了書記、鄉長負總責，分管領導具體抓，班子成員共同抓；鄉、村、組干部直接抓，群眾積極參與的三級格局。全鄉有林改機構鄉級一個，村級10個，村民小組38個，共235人參加林改工作。為確保林改工作的進度和質量，鄉黨委、政府和駐鄉林改工作隊明確分工，鄉黨委政府負責按林改方案組織實施，駐鄉工作隊負責林改技術工作的雙向責任制，實行責任到人；班子成員7人，除書記、鄉長統籌、組織、協調工作外，其余5人分別到10個村參與林改，全程負責組織、領導、宣傳發動、安排、督促。同時，鄉與村還簽定林改工作責任狀。第三，抽調精兵強將組建外業勘測工作組2個26人。

（二）、廣泛宣傳、深入發動，使林改政策家喻戶曉 為了使深化集體林權制度改革工作的政策家喻戶曉、深入人

心，增強人民群眾參與林改工作的主動性、積極性，充分利用動員大會、村民大會、廣播、墻報、大幅標語、培訓會等形式進行宣傳，營造良好的工作氛圍。一是鄉黨委、政府召開了全鄉所有鄉、村、村民小組負責人參加約100人的三級干部林改工作動員大會暨林改工作培訓會，宣傳了黨的路線方針政策及深化集體林權制度改革工作的重要意義，安排部署全鄉林改工作，并對與會人員進行了業務培訓。二是在此基礎上，村兩委及村民小組先后召開了村民會議、村民代表會議達65余次。三是書寫標語100條、發放林改資料3000份，辦宣傳欄8期，上報信息10條。四是召開培訓會30場次，受訓700人次。

（三）、認真調處糾紛，為林改工作排除阻力

由于歷史的原因，戶與戶之間、組與組之間、村與村之間，不同程度都有林權糾紛存在，對這些糾紛不及時處理，就會影響林改工作的開展。林改工作自啟動以來，鄉黨委、政府就把解決林權糾紛作為林改工作的重中之重來抓，不但要求各村認真排查、調處轄區內的糾紛，做到戶與戶之間糾紛不出村民小組，組與組之間糾紛不出村，村與村之間糾紛不出鄉。而且，書記、鄉長親自深入村、村民小組地塊，主持調解林權糾紛。由于主要領導以身作則，親自抓調解，給各村樹立了榜樣，各村的糾紛得到了很好的調解。保證了林改工作的正常開展。

（四）、落實經費，為林改工作提供后勤保障

為保證林改工作的順利開展，鄉黨委、鄉政府根據林改工作開展所需的辦公設備，及時安排資金，購買了電腦、打印機、速印機等，安排好駐鄉、村工作人員的生活、住宿、提供交通工具，有效的保證工作的開展和提高工作效率。

（五）、認真負責、扎實工作，確保質量和進度

林改工作不同于其它工作，技術性強，工作量大，任務重。工作隊員不但要對每一塊林地面積、四至界線、承包合同等做到底數清，情況明，而且搞外業勘測、繪制宗圖、內業制作表冊繪圖，都要認真、負責、不重不漏、不出差錯，這對工作隊員既是挑戰，已是考驗。為確保林改工作的進度和質量，我們對工作隊員進行嚴格管理，一是要求工作隊員要以認真負責的工作態度，吃苦耐勞的精神，求真務實的工作作風，樹立林改工作隊良好形象。二是要求工作隊員遵守工作紀律，堅持請銷假制度。三是在工作中要與鄉、村干部團結協作。四是要時間服從質量，認真搞好每宗地的外業勘測和內業表冊的填寫。由于加強了管理，質量和進度都得到了保障。

（六）、制定切實可行方案，穩步推進林改工作

為了使全鄉深化林權制度改革工作有條不紊，穩步推進，我們深入開展調查研究，在摸清現有林地的歷史沿革，根據結構和 管理現狀，了解群眾的意愿，掌握山情、林情和民情的基礎上，鄉黨委、鄉政府多次召集班子成員、村支書參加討論，最后根據《東方

市深化集體林權制度改革實施方案》的要求，結合鄉情制定了《江邊鄉深化集體林權制度改革實施方案》。《方案》明確了深化林權制度改革工作的指導思想、目標任務、基本原則、改革范圍、改革內容、政策。各村、村民小組結合各自實際制定了各村、村民小組的方案，并組織召開了村民大會或村民代表大會表決通過后，報鄉政府審批后組織實施。全鄉共制定林改方案49個，其中，鄉級1個，村級10個，村民小組38個。

三、取得的基本經驗

我鄉的林改工作，由于鄉黨委、鄉政府高度重視，加強領導、責任明確、經費保障、措施有力，為林改工作的順利進行和任務完成提供了強有力的保障。

（一）、領導重視、是搞好林改工作的前提和保障

江邊鄉林改工作自啟動以來，鄉黨委、鄉政府領導高度重視，主要領導親自抓，一是抓機構的建立，責任的落實；二是抓班子成員及相關人員學習林改工作的相關文件，吃透文件精神，指導林改工作；三是結合鄉情制定合理的林改工作方案；四是黨委政府主要領導以身作則深入村、組，調查研究，調處林權糾紛28起；五是及時解決林改工作中所需經費及碰到的問題和困難。

（二）、鄉黨委、鄉政府與市技改工作隊默契配合，是搞好林改工作的基礎

鄉黨委、鄉政府及時會同駐鄉市技改工作隊就如何貫徹會議精神，搞好江邊鄉林改工作，認真學習了省、市林改工作文件及市林改工作會議精神，工作隊也把試點鄉鎮的工作經驗作了情況介紹并提出合理化建議。鄉黨委、政府通過集思廣義、提高認識、統一思想、結合鄉情，擬定了林改工作方案并組織實施。其次，鄉黨委、政府加強對駐鄉市技改工作隊的領導。林改工作的外、內業技術業務相當強，需要鄉村兩級認真配合，技術人員在工作中遇到困難和問題，鄉黨委、政府及時給予解決，做到了有求必應。三是鄉、村、組干部密切配合技術人員工作，給他們創造良好的工作環境，安排好他們的生活、住宿等，保證整個林改工作的正常開展。

（三）、有一批樂于奉獻的林改工作隊員及鄉村干部

第一期林改工作啟動已是八月中旬，氣候已進入秋天，江邊鄉氣候較為特殊，霧雨較大，山上經常籠罩在濃霧之中，山高坡陡，泥濘路滑，可是工作隊員們在工作中沒有叫苦叫累，會同鄉、村組干部一起深入村、組、農戶宣傳林改政策，動員農戶積極參加林改工作。他們白天冒著綿綿細雨跋涉在崇山峻嶺中進行外業勘測，晚上又認真指導鄉、村干部填寫表冊，經常工作到深夜12點過。一宗宗林地的外勘作業和內業的各種表冊就是通過工作隊員和鄉、村干部的密切配合、辛勤勞動完成的。

（四）切實可行的實施方案是搞好林改工作的關鍵。

林改工作是否順利，實施方案是關鍵。在制定全鄉林改方案過程中，鄉黨委、鄉政府始終以各級黨委政府林改工作文件和市林改工作會議精神為指導，認真開展調查研究，廣泛征求各方意見，吃透文件精神，吃透鄉情的基礎上制定。在實施過程中，嚴格操作規程，按照林改工作的目標、任務要求，遵循林改的基本原則，認真處理好六個關系，做倒了調解林權糾紛走在前，召開群眾會，堅持“四簽兩不準”，堅持“三榜公示”。致使整個內外業工作開展順利，取得了預期效果。

我鄉的林改工作在市委、市政府的正確領導和有關部門的關心支持下，通過全鄉干部及市林改工作隊的辛勤工作，廣大人民群眾密切配合、積極參與，較好的完成了全鄉林改工作任務，并取得了一定的成績和經驗。但離上級黨委、政府的要求還有一定差距，我們在今后的工作中要加強對深化集體林權制度改革工作的后續管理，不斷完善各種規章制度和村規民約，讓人民群眾通過深化集體林權制度改革得到實惠，嘗到甜頭，放手發展林業生產，早日脫貧致富。