第一篇：青年教師飛翔的舞臺

青年教師飛翔的舞臺——校本培訓

黃島區東風小學

一、培訓需求調研：

1．青年教師培訓是個人專業化發展和教學實踐能力提高的需求核心。“提升教學技能和學科專業知識”成為培訓需求的首位，關注度達到70%以上，尤其重視基本教學技能的提升和個人專業化的發展。青年教師對培訓的期望值很高，希望通過培訓學有所得、學有所獲，當前，教師最需要的是實踐性知識（包括班級管理能力和技巧、課堂掌控力、教學基本功）的有效、高效培訓。

2．青年教師施訓方式的多樣化、互動化，開放化是培訓的大趨勢。教師對傳統單

一、內容不實用及缺少案例分析的講座式培訓興趣不高，調查數據顯示這方面只有20%的關注度，而非常喜歡和認可“觀摩名師課堂教學型、師徒幫帶型、案例評析參與型”的培訓方式，這方面的關注度達到92%。這說明教師已經認識到教學中的實際問題不能靠專家和理論解決，主動參與和借鑒是自身發展的核心。青年教師普遍喜歡一線的專家、名師、名校長，他們渴望借鑒名師成功的經驗提高自己的教學執行能力，他們渴望得到鮮活的教育學心理學方面的理念，從一線名師的教育實踐中學到更多更具體的教育智慧，從而掌握更多更實用的課堂教學經驗和技巧。

二、培訓內容： 1.師德培訓。

2．現代教育理論培訓。3．教學基本技能培訓。

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、毛筆字、板書設計等。②語言表達能力（含普通話）③備課與說課 ④課堂教學能力 ⑤現代教育技術能力 ⑥教學分析、總結能力

⑦專業技能：音、體、美、實驗及其它學科的專業技能。4．教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。

5．班主任工作及育人藝術。

三、培訓時間：三年（2013—2016）

四、黃島區東風小學青年教師培訓方案

（一）指導思想：

建立起一支思想政治素質良好、業務水平高、科研能責任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質青年師資隊伍。規范青年教師的教學行為，提升青年教師教書育人水平。促進教育質量和辦學水平全面提高，開拓創新，與時俱進，努力開創我校青年教師培訓工作新格局。

（二）培養對象 年齡在40周歲以下青年教師。

（三）培養目標：

1．教學方面的培養：引導青年教師能熟悉教學常規要求和學科教材，能按正確的模式組織教學，加強教法、學法的研究，以提高課堂教學效率、提高教學質量為目標：一年基本上規范，二年站穩講臺，三年教有特色，初步形成自己的教學風格。

2．德育工作方面的培養：通過培訓使青年教師具有“育人為本，德育為先”的工作理念，較高的政治素養，良好的職業道德，較強的德育工作能力，掌握先進的班級管理理念，能勝班主任工作。

3．現代教育技術應用及教育教學科研能力方面的培養：使青年教師能熟悉掌握現代教育技術，具有一定的教學科研能力，扎實開展微型課題研究并能寫出具有一定水平的研究文章，引導青年教師走專業化成長道路。

（四）培訓領導小組

為了進一步加強對青年教師培養工作的領導，認真貫徹落實各項措施，全面提高青年教師整體素質，經研究決定成立青年教師培養工作領導小組。

組 長：劉洪亮 副組長：孫云峰 成 員： 薛艷香 殷錫芳 楊照錄 劉梅 張希良 郝建娥 陳娟

（五）培養要求

1．屬于培養對象的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據工作需要，自愿參加相關內容的培訓。

2．培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。

3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。

（六）培訓形式

成立青年教師培訓班，采用集中培訓、專題研討、遠程研修、師徒結對、“請進來、走出去”等形式對青年教師進行、有效、高效的培訓。從實際出發，多渠道、多層次、多形式的開展培訓工作。通過舉辦培訓會、研討會、學術講座、教學經驗交流、專題研究、班主任論壇等，全方位提高青年教師的個人素養和教育教學能力。

（七）主要措施

1．加強組織管理，成立以校長為組長，分管校長為副組長、教導處及相關業務干部組成的領導小組，負責青年教師培訓計劃的實施，做好培訓管理工作。

2．重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動。3．重視青年教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4．組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規，了解教育教學規律。每學期至少上一節研究課、一節匯報課，一學期寫一篇教育教學論文，每學年均舉行一次青年教師優質課大賽，鼓勵他們積極參加各級比賽。

5．通過專家引領，利用校內外優秀教師資源開展各類講座。如教學經驗介紹、班級管理經驗介紹等等。利用多種途徑和形式，加強同知名學校的交流，采用“請進來”“送出去”的方式，相互間進行教育、教學信息的交流和共享。

6．重視教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫好反思隨筆。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學習，在研究中成長。

7．抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、課件制作、微課比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8．實施“青藍工程 ”，通過師傅針對性傳、幫、帶、教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實作好模范帶頭作用，指導青年教師在業務上盡快入門并快速成長。9．加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業務能力進行相關考核，考核結果與評優、晉級職稱掛鉤。

10．積極爭取各部門提供的培訓學習機會，快速提高青年骨干教師的教育教學能力。

五、培訓實施：

1．制訂自我專業發展規劃。

每位青年教師制訂一份具體的《自我專業發展規劃書》（三年規劃）。

2．拜師結對

在第一學年開學初開展“青藍工程師徒結對”啟動儀式，學校聘請師德高尚、經驗豐富的優秀教師擔任青年教師的指導老師，從思想進步到業務成長進行指導，搞好“傳、幫、帶”。為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學反思，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。學年末，評選優秀師徒，進行總結表彰。

3．加強青年教師教育教學理論的學習。

（1）每月學校干部進行一次教育教學專題講座，努力提高青年教師的教育教學水平。（2）每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫一篇讀書心得，評選優秀讀書征文，定期開展讀書交流會。

（3）每學期召開青年教師論壇和班主任論壇各一次，以便互相交流，互相促進，共同提高。

（4）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長增長見識。組織青年教師到廈門、南京、泰安、濟南、青島、膠州等地聽課、學習、交流。通過實施學習匯報制度，回校進行二次培訓，展示學習經驗與收獲。學校先后邀聘請省教科所張斌博士，教科室王瑛主任，心理專家周長磊、王金華等各方面專家來校給青年教師進行講座指導，拓寬視野。

（5）每周五下午業務學習時間，精選教育教學視頻內容，組織青年教師認真學習魏書生、竇桂梅、蔡林森等名師、教育專家教育孩子、管理學生的方法，為教師的教學管理提供新思路、新方法。既節省了培訓成本，節約了時間，又擴大了培訓的規模，保證了培訓效果。

4．強化匯報課制度

學校開展“展魅力課堂 做幸福教師”活動，要求青年教師每學期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后反思。由各教研組組織實施，學科內全體教師都要參與，提倡青年教師跨學科聽課。

5．強化教學基本功的訓練 定期組織三筆字比賽、演講比賽或說課比賽，以賽代練，提高青年教師的基本功。

6．建立東風小學優質資源庫。

老師們在課堂教學、班隊會、文體節目等方面的得意之作，拍攝或是撰寫下來，提出申請，驗收入選校本資源庫,每學年末，把采集的優質教案、課件、微課等編成公共目錄，實現資源共享。

六、培訓經費投入：三年我校青年教師培訓共投入培訓經費 24.8萬 元。

七、培訓成效：

通過上述措施，青年教師培養取得了可喜的成效： 1.教學效果好。青年教師在教學中不斷摸索教學規律，創新教學方法、加強教學反思，其教學受到家長與學生的一致好評，學校教育教學成績穩步上升，學校聲譽進一步提高。封燕老師2015年榮獲青島市教學能手，2013獲黃島區優秀教師，陳娟老師獲黃島區優秀輔導員。丁維紅老師參加2014年優質課比賽榮獲山東省二等獎、青島市一等獎，封燕老師榮獲青島市優質課二等獎，出示青島市公開課一節。劉芳獲黃島區優質課一等獎。在“一師一優課，一課一名師”活動中蘇玲、封燕、榮獲青島市優課，李曉華、馮曉、封燕、丁維紅等8位老師獲黃島區優課，劉仲江、殷紅紅、劉芳、王梅、丁秀梅、騰以紅等12位老師出示黃島區公開課、研究課，受到上級領導及同行們的好評。

2．學術能力強，科研成果豐碩。有6位數學老師參加青島市“數學核心素養”課題研究，有8位語文老師參加全國“生活化作文教學法——小學生習作素材收集策略研究”，已全部結題。有12位老師分別在國家、省、市教育刊物上發表論文。

3.在近三年教體局教師培訓績效評估中，我校成績突出，名列前茅，受到上級領導的好評。近三年參加山東省遠程研修，青年教師中有1人獲山東省優秀指導教師稱號，5人獲山東省優秀研修組長稱號，27人次獲山東省優秀學員稱號。2014年我校被評為山東省中小學教師遠程研修先進單位。

利用中國教師教育視頻網平臺，定期進行教育理論和專業知識的培訓。

充分利用中國教師教育視頻網平臺，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，每周五下午業務學習時間，組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較扎實的專業知識，使教師能用理論指導教育教學行為。

一、抓好對業務干部和骨干教師培訓工作。學校領導十分重視教師業務能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，參與才藝展示的各類比賽，本學期，重新修訂了黃島區東風小學干部教師外出培訓要求。3.26-3.29孫校長、殷錫芳、楊照錄、陳娟到濟南明湖小學聽取魏書生等專家報告，4.22-4.25殷錫芳主任到廈門進行統計專題培訓，5月組織骨干教師到膠州常州路小學進行小組合作學習專題學習，5.楊照錄到南京學習

二、新教師培訓。啟動青藍工程，開展“師徒結對”活動，通過相互聽、評課，傳授經驗，以老帶新，促進新老教師共同進步。四月份，組織新教師達標課活動，結合上學期的新教師過關課活動評選出本學年優秀師徒，學期末，進行總結表彰。

三、積極開展讀書實踐工程。在教師中開展好讀書，做智慧教師的活動。要求每位教師每學年讀一本教育專著，做好理論學習筆記，并上一節好課，完成一篇心得體會，在全校教師中開展評獎活動。

每學期為每名在職教師報銷50元的報刊費，引導教師多讀書。每周三下午的教研時間定為教師讀書時間，每學期舉行一次教師讀書筆記展評活動，撰寫一篇教育反思，寫出自己的觀察，自己的思考，并結集成冊。每月級部內開展一次讀書交流會，每學期學校組織一次讀書交流活動，3月份組織教師開展了“怎樣做個好老師”讀書交流會。

四、建立東風小學優質資源庫。“校本資源庫”建設工作，在課堂教學、班隊會、文體節目等方面，只要有得意之作，教師就可以拍攝或是撰寫下來，提出申請，經驗收后入選校本資源庫,采集優質教案、課件、微課等編成公共目錄。目的是實現資源共享，也幫助教師留下職業生涯的閃光足跡。

“校本資源庫”建設，不但會給教師留下自己在學校工作的“軌跡”，也在無形中推動了教育教學工作的開展。因為每個教師都希望將自己最好的“檔案”留存到學校里，這個“檔案”不是封存的，而是開放的，在未來的時間里，會有一批又一批教師翻閱。絕大多數教師都是很有尊嚴感的，他們希望讓大家看到自己最有亮色的一面。正因如此，這些“存檔”就成了老師們最為珍貴的紀念，成了學校一筆豐厚的精神財產。

附：

指導教師職責：

⑴是青年教師思想、工作上的導師 ⑵被青年教師聽課，提供好示范課

⑶聽青年教師上課，每周至少聽兩節，業務上給予具體指導。

⑷青年教師業務考核要充分聽取指導教師的意見。被指導教師的要求：

1、虛心接受指導教師在思想上、工作上的指導。

2、備課。先看指導教師的教案后備課，看指導教師的備課筆記時要有靈性，不能照搬。每次集備都要認真做好筆記。

3、扎實教好本學科，努力形成教學風格，教學質量較高。

4、積極改革課堂教學，能以理論指導實踐，不斷提高實踐教學能力，和運用現代教育技術的水平，增加教學基本功，能在各級評優或競賽中獲獎。

5、在學科教學中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。

6、積極參加教學科研，參與學校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。

7、積累總結教學經驗和教學成果，認真撰寫經驗總結。骨干教師、青年教師培養計劃（2012 年）教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的 長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師 隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的 教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

一、骨干、青年教師培訓計劃培養目標 骨干、青年教師培訓計劃結合新課程改革的要求和我校教育教 學工作的實際，抓住教師專業化成長的契機，以促進學生健康發展、建設學習型教師群體、構建和諧書香校園為宗旨，著眼于教師綜合素 質和專業水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快 速成長起來。通過 2-3 年的努力，培養一支由省、市學科帶頭人、骨干教師為 龍頭，各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍，并培養更多的骨 干教師。

二、骨干、青年教師培訓計劃主要舉措

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的 時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為 此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教 育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青 年教師專業水平。骨干、青年教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在 校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思 均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課” “隨堂課” “診 斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自 身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次 青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動 力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組 長、教研組長、教導處主任等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識 的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新 的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名 教師的軌跡發展。

１、重領導。學校成立以校長為組長，分管校長為副組長、教導處及教研組長組成的領導小組，負責每年計劃的實施及青年教學骨干的認定工作，做好市縣級教學骨干的管理工作。２、抓進修。學校要求全體教師參加各級繼續教育的培訓學習，善于學習新知識，新技術和新的教學方法，不繼更新知識，提高應變能力，尤其推薦中青年教師參加各類競賽，鼓勵他們參加自考、函授、提高學歷層次，使他們專業知識日臻豐富，技能水平日益提高。倡導青年教師利用現代教學媒體改革課堂教學結構，提高課改教學效益。有計劃地安排青年教師到外地學習先進經驗，觀摩專家名師講學示范。

３、促自培。學校堅持定期組織青年教師進行業務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜志1至2 種，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓以“逼 ”其學習，促其提高。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富其教學閱歷。

４、倡教研。學校采取各種有效措施培養青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是各教研組的骨干教師、學科帶頭人要定期開展公開課，供青年教師觀摩學習，充分發揮本校教師的輻射作用。二是通過加強青年骨干教師的理論培訓及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。三是要求青年教師寫教后記，逐步養成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。

５、常訓練。學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師（五年教齡以下的教師），每學期至少上一節研究課、一節匯報課，一學期寫一篇教育教學論文，每學年均舉行一次青年教師優質課大賽。同時加強現代教育技術培訓，要求所有青年教師都能獨立制作PPT 課件。

６、樹典型。學校對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。

７、結師徒。學校實施“帶教工程 ”，每位高級教師，每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的高級教師給予適當的物質和精神獎勵。

黃島區東風小學從本學期開始，創新校本培訓模式，利用每周五下午業務學習時間，根據教師實際需要，精選教育教學視頻內容，對全體教師進行教育理論和專業知識的培訓。既免去了集中到市區培訓的車馬勞頓，節省了學校教師培訓成本，節約了教師們寶貴的時間，又擴大了培訓的規模，保證了培訓效果，受到老師們的普遍歡迎。

組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較扎實的專業知識，使教師能用理論指導教育教學行為。充分利用中國教師教育視頻網平臺，要求培訓主講人在教體局集控中心主會場通過智慧教育平臺錄播設備，運用大量的在線數字教育資源和典型案例，圖文并茂、深入淺出地講解培訓內容，參加培訓的教師在各自所在學校分會場通過網絡平臺觀看聆聽培訓內容。既免去了培訓者集中到市區培訓的車馬勞頓，節省了學校教師培訓成本，節約了教師們寶貴的時間，又擴大了培訓的規模，保證了培訓效果，受到老師們的普遍歡迎。這是5月6日，靈寶市教體局組織的教育信息化大獎賽培訓視頻會議帶給大家的親身感受。

第二篇：讀《搭建飛翔的舞臺》有感

讓教師擁有一雙慧眼 讀《搭建飛翔的舞臺》有感

拿起楊一青老師著寫的《搭建飛翔的舞臺》，信手一翻，128頁一文引起了我的思考。楊老師參加了衢州市的青年教師課堂教學展示活動，對《將相和》和《三顧茅廬》兩節課進行了點評：將相應貴在和，而后文則應體現尊重知識求賢若渴，正可謂千軍易得一將難求。這才是符合時代需要的。是的，聽了那么多次課，我從來都沒去這樣想過。傳統的課文，也需要與時俱進，需要我們的執教者結合時代的內容換一種思路，換一個角度重讀。傳統是教育生命賴以生存永遠需要的，而創新才是教學生涯走向光輝頂點必須具備的。

文中倪宗紅老師對《賣火柴的小女孩》的重讀，深入發掘出原教材中潛在的魅力和價值。傳統教學中老師們只是通過這個故事，讓學生體會窮苦人民的不幸遭遇，對之同情，激勵學生珍惜今天的幸福生活。然而實際上，學生對于此宏大主題也很難或根本沒有從心坎里去認同，只不過機械附和罷了。而倪老師卻讓今天的孩子懂得幸福是什么？有一個學生在讀后感中這樣寫：我常常埋怨自己有一個很平淡的生活，卻原來只要凝神細心，也可以時時感到被幸福緊緊包裹。這句話讓我感動了很長時間。這個孩子說出了我的心里話。多少次，我也這樣抱怨過。可現在想想我這樣的生活有為多少人所羨慕，一份穩定的工作，一個可愛的女兒，一個溫暖的家，真的是生在福中不知福啊！倪老師的課能讓一個學生有這樣的感嘆，改變了人生觀，這才是一堂成功的課，一種對心靈的教育。賦予老課文以新內涵，這是時代對老師的要求。

現在的教學，理念多，方法多，許多老師習慣了傳統，一下子接受不了新的信息，更不能提煉，只能依葫蘆畫瓢，可作用有多大？我覺得倪老師的做法很值得我借鑒，楊老師的話指明了今后工作方向。作為一名語文老師，在備課前應該一遍遍的研讀課文，反反復復的琢磨，等品出了獨特的味兒，才能進一步考慮教什么和怎么教。每個人對文本的感悟都不一樣，只有從這個時代的需要去考慮，從自己的感受入手，才能真正的讀懂文章而后設計教學。只有明白自己要教給學生什么，才能知道該怎么設計教學。還記得我在教學《烏鴉喝水》時，提問：在科技發達的現代，你有什么辦法幫烏鴉喝到水？學生回答：吸管。多么經典的答案，現代生活就是擇優而選的。

第三篇：國旗下講話——青年教師成長的舞臺

國旗下講話——青年教師成長的舞臺

新年新氣象！

為更好地發揮“國旗下講話”這個德育教育陣地的作用，取得良好的德育效果，培養青年教師的教育才能和素養，也為青年教師的成長搭建平臺，三江街道中心小學出臺國旗下講話新策略：改變以往國旗下講話由學校中層以上干部主講的形式，由青年教師自主報名或校長室統籌推薦，確定每周國旗下講話的主講教師，并結合重大節日和學校德育工作計劃，制定了以“保護環境”、“弘揚民族精神”、“感恩教育”、“誠信教育”、“理想教育”、“法制教育”、”“書香教育”、“安全教育”、“養成教育”、“文明衛生教育”等為主題的每周國旗下講話計劃，將國旗下講話這一德育工作落到了實處。

此舉不僅提高了青年教師在學生中的知名度，極大地調動了青年教師參與學校德育工作的積極性，更發揮了他們在學校德育陣地中的作用。每周一次的國旗下講話，成了青年教師們鍛煉和展示自己的舞臺。雖然主講教師們都是第一次面對全校師生講話，但他們精心準備的講話內容，各具個性的講話風格，每次都能深深地吸引同學們的注意力，操場上不時會發出陣陣熱烈掌聲。

（三江街道中心小學 謝良紅）

第四篇：學會飛翔

學會飛翔

——《隱形的翅膀》觀后感

“我要飛得更高飛得更高，狂風一樣舞蹈掙脫懷抱。我要飛得更高飛得更高，翅膀卷起風暴心生呼嘯，飛得更高。一直在飛一直在找，可我發現無法找到。若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往，我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍，我知道我要的那種幸福，就在那片更高的天空??”

是啊，我們大家都應該像高處飛、向遠處飛。但想飛卻沒有翅膀，向拼卻沒有雙臂該怎么辦？《隱形的翅膀》這部電影就是講述主人公志華因為失去雙臂從頹廢到成為游泳冠軍的感人過程：志華因為去拿掛在電線桿上的風箏，結果被電擊中，不得不截肢。盡管志華傷心難忍，還是接受了眼前的一切。從此志華在父母的幫助下學會了用腳寫字，并得到了入學資格。但在學校里，她必須學會照顧自己，在努力下她學會了用腳穿衣服、刷牙洗臉、切菜做飯、倒水倒藥??就在這時，不幸降臨了——志華的母親因最近的打擊太大，得了精神分裂癥。也在這時，志華參加了游泳隊。他又開始了艱苦的訓練。高考時，志華報了醫科大學，但因為是殘疾人，學校沒有錄取她。最糟糕的是這件事讓志華的母親知道了因為在再次受打擊，不幸身亡在山谷。志華在悲傷中成為了游泳冠軍。因為比賽，學校改變主意決定錄取志華??

“莫向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰。”當我看到志華騎著自行車快樂地哼著歌的時候，我情不自禁地想起了這句話。是啊，不管環境多么艱苦、自身條件多么差，也要努力拼搏給生活發出挑戰書。有道是：“身殘志堅創光輝”殘疾青年朱憲臣就是典范。他四歲時患骨錐結核癱在床上，狠心的繼母又虐待他，十四歲時體重只有三十斤，后來又染上腦炎，以致雙目失明，他曾在一天深夜把手伸向電門??但最終他振作起來，他寫詩寫小說，用九個月的時間寫了一部三十二萬字的長篇小說《流逝的年華》。這樣的殘疾人真的很讓人佩服，他們以自己頑強的毅力獲得了成功的果實。

“我要扼住命運的咽喉，他決不能使我完全屈服。”這句話是我唯一的座右銘。之所以我會選擇這句話，不僅僅是因為這句話很經典，更因為它的作者貝多芬實在令我佩服。這位超乎時空的最富有天才的作曲家飽嘗了失聰的辛酸，不如說那就是對命運的一種最無情的嘲弄；如果說貝多芬不顧失聰的痛苦，以一種超人的毅力繼續保證了作品的質量，那么這就是一種鼓舞人心的、近乎令人難以置信的功績。但是事實比想象的還要出人意料：貝多芬在完全失聰的歲月里，譜寫出的樂章超出了他早期作品的水準。

她為生命所改寫的一條條文字，都刻在了我的心中 — 一個屹立在人們心中的楷模！多少人因為家庭分裂而走向大海深處，多少人曾因公司倒閉、家庭破產而登上摩天大樓，而又有多少人為他們而傷心，他們沒有想過，他們還有雙手，可以創造出一切可能。他們還有毅力，為成功無倦地奮斗，我們該看看，這位年輕女子是如何把命運的悲慘化為永垂不朽的輝煌的。我相信每一個人都有無限的能量，重點是我們怎么將其消耗，美好是靠自己打拼出來的，不服輸，不放棄，努力堅持下去。那么不管遇到什么事情你不會覺得手足無措，那是你便會覺得其實這是上帝的另一種恩賜。

第五篇：夢想飛翔

夢想飛翔

夢想飛翔1

小草的夢想是為大地增添生機，白云的夢想是飄向遠方，蠟燭的夢想是為了照亮他人，太陽的夢想是為人們帶來溫暖………世間萬物都有自己的夢想。

夢想，是一個簡單而又深奧的詞語，因為它是人們前進的動力。有了夢想，就一定會去努力，有了夢想，就不會失去自己的色彩，有了夢想，就一定愿意去奮斗，有了夢想，就一定愿意克服一切困難。

我的夢想，在歲月和思想的變化里，也跟著變化。

小時候，我幼稚的夢想是能飛上天，變成一個神仙。但是在成長的過程中，我明白了世界上根本沒有神仙，我的夢想也就漸漸暗淡下來。但是有一天，我在學校的美術教室里看到幾幅毛筆字。那方方正正的字，代表了我們中華民族幾千年的文化，使我對它一見鐘情。從此，我的心中又有一個新的夢想：做一名書法家。

到了四年級，我幸運地接觸到了書法，這讓我心中的夢想更加堅定了。每當高興時，我就會拿起毛筆，寫出我的歡樂，每當我無聊時，我就會鋪開宣紙，練習我的字體。現在，我已經是一名五年級的小學生，小時候的幼稚已漸漸遠去，但沒有變的是我的夢想：“書法家”這顆種子，在我的心里已經變成一棵小樹，我相信，只要自己付出辛勤和汗水，它一定會長成一棵枝繁葉茂的參天大樹。

諸葛亮曾經說：“志當存高遠。”這句話說得沒錯。禾苗因為有了雨露，才會茁壯成長，大樹因為有了土地，才會變得朝氣蓬勃，人有了夢想，才會光彩奪目，展翅翱翔。讓我們一起，伴著夢想，揚帆遠航！

夢想飛翔2

在人生的旅途中，我們都有夢想。它賦予我們動力，他讓我們堅持，最終，我們會因夢想而出彩。

有夢就有動力

夢想是動力的源泉。我們之所以會成功，是因為開始的動力，后來的堅持。

付麗娟，一個熱愛跳傘的女孩。她是跳傘隊里年齡最小的女孩，但她不怕苦，不怕累。縱使與別人有著很大差距，但她努力讓自己堅持。縱使苦，縱使累，但她對跳傘的熱愛始終不減。我想，對跳傘的熱愛就是她的動力吧。

有夢就要堅持

堅持是任何成功的條件。廖智，一個堅持不放棄夢想的女孩。在2008年四川汶川地震中，她被埋在廢墟下26個小時。這場地震讓他失去了雙腿和唯一的女兒，但她沒有放棄自己的夢想，沒有放棄熱愛的舞蹈。她裝上假肢，用新的腿演繹新的人生。

堅持下去，你終究會發現，這是通往成功的唯一捷徑

有夢就能出彩

后來，我們會為成功的夢想而感到驕傲。

朗朗，世界級的鋼琴大師，他不是天才，他是用堅持和汗水換取了成功。他從3歲開始熱愛鋼琴，就這樣堅持了28年。現在的朗朗，還可以用水果等彈鋼琴。夢想的路上，因為堅持而出彩。

夢想就像一顆遙不可及的星辰，當我們一步步努力實現它時，就會發現，其實它并不遙遠。

這是一篇典型的論說類文章，本文通過付麗娟、廖智、朗朗的事例論述了人生因夢想而出彩的觀點，有理有據，論述精確，本文作者能夠用最有說服力的論據加以詳細說明，從而有足夠的說服力。

夢想飛翔3

青春，懷揣著夢想。夢想給青春插上羽翼。羽翼，讓夢想與青春飛翔。

青春懷揣著夢想——

每個人的心靈天空，都有夢想精靈在飛翔著。童稚的夢，天馬行空；青春的夢，璀璨斑斕；暮年的夢，樸實平淡。我們的夢便是青春的夢，充滿活力與激情。當你向老師投去敬仰的目光，當你在一件藝術品前深思，當你在一首樂曲中陶醉，那夢便已在你心中萌芽。

夢想給青春插上羽翼——

隨著時間的流逝，知識豐滿了夢的羽翼，我們展開夢的翅膀，欣賞著，陶醉著。我們歡呼、跳躍，扇著夢的羽翼，無不躊躇滿志，躍躍欲試。當一陣清風拂來，我們縱身一躍，伴著風，我們踏上了人生的另一個階梯。高興的同時，我們也驚嘆天空的無限。回頭一望，那停駐腳下的，便是我們的夢吧？努力吧，天空將會更加蔚藍，我曾這樣鼓勵自己。是的，我聽到了夢想的呼喚，于是努力地扇動著羽翼漸豐的翅膀，向更遠的天空飛去。

羽翼，讓夢想與青春飛翔——

有了羽翼的夢才能飛得更高，有了夢的青春才能更精彩。因為有了夢想，我們在失敗和挫折面前從不低頭；因為有夢想，我們才能在逆境中奮發；因為有夢想，我們才會不懈努力，直達成功的彼岸。

時光從指間劃過，僅留下的那一片笑語也將封存。今年夏天，是個多么美麗的季節，在畢業之際，讓我們一起放飛屬于我們的青春與夢想吧。

夢想飛翔4

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”今天是我們一年一度的風箏節，我們每一個人都非常高興，為了風箏我們還做“做風箏”“畫風箏”“唱風箏”“寫風箏”。

春天來臨了，正是一個放風箏的好季節，天空上不時的出現風箏，放飛手中的風箏就像放飛自己的風箏。

我們的選手孫迎欣張思佳一起放風箏，她們兩個人不一會兒就把風箏插好棍子了，為了我們兩個人不起爭執，孫迎欣插魚頭的，張思佳插魚尾的，配合非常默契。

風箏飛上了藍天，藍藍的天空上有了七個風箏就給天空添加了色彩，放風箏就想放自己的理想，我的風箏上有許多美麗的衣服，因為我的夢想是當一名服裝設計師，但是很可惜老師沒有選我參加風箏比賽。孫迎欣和張思佳的風箏是一條藍色的大魚，或許他們想把夢想寄托在大魚的身上。

風箏越飛越高，離我們也越來越遙遠，而夢想卻離我們很近，我喜歡風箏節。飛翔吧！夢想，你來我們越來越進我們一定會實現自己一直以來的夢想。

我喜歡風箏節，因為放風箏讓我的生活變得越來越有趣了，飛翔吧！風箏，飛翔吧！夢想。

夢想飛翔5

我有一個夢想，深深地埋在我的心里，我用希望澆灌著它，使它生根、發芽；我有一個夢想，它載著我愛國的情懷，讓我對祖國念念不忘、無比期待；我有一個夢想，它不僅是我的夢想，也是所有中華兒女的夢想。這個夢想就是——報效祖國！

祖國，多么莊嚴的名字！凝聚著多少勞動人民的鮮血與力量！祖國，多么讓人熱血沸騰的名字！祖國啊祖國，你哺育了無數中華兒女！引領我們走上騰飛的道路！

我要為祖國出一份力！在我有這個小小的夢想的時候，我就從小事開始實踐。首先，我自己要做好每一件事。如：學習、做家務、幫助別人……其次，我還倡導別人也做好每一件事，努力成為有用之才，以后為祖國出力。

我還要保護祖國的環境，愛護每一棵草，每一朵花，不亂扔垃圾，讓天更藍、水更清、草更綠，讓中國成為“綠色天堂”！我對科學發明很感興趣，以后我會一直研究科學，爭取長大后研制出新的東西，發現出新的定律，探究出更多奧秘，為中國科學界做出貢獻！

報效祖國，不僅僅是我一個人的事，也是所有中華兒女的事！我還要倡導人們一起來報效祖國，保護家園！從現在開始，從小事做起，從一點一滴做起！

我要帶著這個夢想，讓希望澆灌，用實踐施肥，讓夢想越長越大，越飛越高，讓夢想成為“參天大樹”，成為“展翅雄鷹”！同學們，你們一定也有自己的夢想，可能很渺小，也可能很遠大。不過，只要你們努力了，相信自己，就一定能實現！

夢想飛翔6

童年時人生的搖籃，童年時美好的回憶，童年是無盡的快樂。《讓夢想飛翔》就是一本關于美好童年的書。

這本書講了許許多多感人的故事，有感恩的、有童真的、有啟迪的、許多故事。

讀這本書的時候，我感到自己仿佛回到了五、六歲的時候，自己好像還什么都不懂。其中給我印象最深的是這樣的一個故事：兩個孩子得到一個橙子，他們爭來爭去，最終，一個孩子負責切橙子，另一個孩子可以先選切好的橙子，他們按照商定的辦法各自取得一半橙子，各自回家了。

一個孩子把皮扔了，把果肉榨成汁喝了。另一個孩子把果肉扔了，把皮磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。

他們各自拿到看似公平的一半，卻沒有物盡其用。他們事先未做好溝通，沒有申明各自利益所在，沒有事先申明價值，導致雙方盲目追求形式上的公平。結果，各自的利益并未達到最大化。

童年在人生中是短暫的，也是多彩的。我要珍惜童年，在童年時光刻苦學習，為人生打好基礎，長大以后，回首往事時不因虛度年華而懊悔，不因玩物喪志而慚愧。所以，我們要在童年時奮發圖強、好好學習，為將來的人生鋪好路。

這就是《讓夢想飛翔》這本書，珍惜自己那短暫的童年吧，讓自己的童年充滿快樂、幸福！

夢想飛翔7

想起昨天和小糜一起去“夢想”之地——荷花池許愿，我真的好高興。

昨天上午，風和日麗，我便和小糜去荷花池玩，粉紅色的荷花別提有多可愛了，突然，我眼睛一亮，想：不如把這荷花池叫做“夢想”之地吧，我把這意見告訴了小糜聽，她疑惑地問：“為什么呢？”我回答：“你瞧，這些荷花多美麗啊，她的純潔，她的清秀，好象誰一看到她就會情不自禁地把自己的夢想，或著自己的心事說出來，不信你瞧瞧！”小糜一看荷花，便自言自語：“今天，其實我也有心事的，小荷花啊，你能認真傾聽我的煩惱`````”“對不起啊，不小心把心事講出來了！！！”“你看吧，”“咱們來許愿吧。”我提議，“恩。”我閉上眼睛，心里默念，我長大了想當一名歌唱家，希望能夢想成真，想好后，我放聲唱起來：“我學著一個人成長，愛給我能量，夢想是神奇的能量，催促我開放，想唱就唱，要唱的響亮，不管``````”是啊，想唱就要放生唱，不要害怕。

小糜的愿望可能是什么？````

夢想飛翔8

繼神五飛天以后，神六也飛向那無邊的星河，今天，神七太空邁新步。坐在電腦前看到那一幕時，我為我的祖國而自豪！當時，我多么希望自己是航天員中的一名，飛翔太空啊！

中華兒女發明了絲綢，我們便有了美麗的衣裳；中華兒女發明了指南針，使全世界有了方向。今天，神七飛天了，中華兒女對飛天的渴望，或多或少的影響了全世界的航天事業。我在想，自己穿著宇航服，在月球留下中國人的腳印，從太空帶回21世紀的新能源，那該多好啊！

當我四五歲時，我希望自己像電視里的“超人”那樣，一飛沖天，去打倒星際間的怪物；七歲時，我希望有對翅膀，飛快的沖出整個銀河；十歲時，我希望溜進UFO，與外星人一起飛度地球，十四歲了，我是多么的希望 自己靠著中國人自己的科技，乘坐神七，在太空邁下一小步，使中國前進一大步！不知道我17，20，40歲以后，希望怎么飛度太空，夢想實現了沒有。總之，我會為那不朽的靈魂尋找那漫漫旅程。

我要飛得更高，飛得更高！為我那遙不可及的夢想走出一小步，再走一小步。不管遇到什么困難。我曾聽到蒼天對大地說；“活著，就是要追求沒有的東西。”這意味深長的話實在令我激昂！我要飛翔，去探索宇宙的邊際，去尋找外星人的足跡，去尋找新能源，去宇宙的另一邊插上五星紅旗……

夢想飛翔9

在一個極度貧困的小山區里，住著一戶人家，這戶人家有八口人，分別是爺爺，奶奶，爸爸，媽媽和四個孩子。一家人全靠爸爸到外地工作的一點微薄的工資，而媽媽則替人做臨時工，并且，爺爺和奶奶又年老多病，僅是奶奶就動過兩次手術，使本來就不寬裕的家庭，變得更加拮據。

在這四個孩子中，三女兒欣悅是最懂事，最孝順的一個。

并且小小年紀卻表現出超常的音樂天賦，她熱愛音樂，尤其喜歡鋼琴。

這是發生在半年前，一個外地的鋼琴演奏組義務來這里表演。愛湊熱鬧的欣悅當然不會錯過這個機會。征求了父母的同意之后，便早早地來到了表演場地。

對于臺上那部高貴莊嚴的鋼琴，欣悅目不轉睛地盯著；對于這個從未見過的新玩意兒，她多么想能夠在上面彈奏一下，哪怕只是撫摸一下，她都已經心滿意足了，但是，社會是現實的，可悲的是，就連小女孩這么一個小小的愿望都不能實現。

于是，欣悅的頭腦里產生了一個堅定信念——要在20歲之前擁有一部自己的鋼琴。

欣悅有了這個目標之后，她會怎樣做呢？(待續)

夢想飛翔10

夢想，人人都有。只是每個人所追求的夢想不同而已。這些夢想常常都會讓我們成就出未來。每個夢都是需要我們的努力才可以實現。

我也有我自己的夢想。而我也正在為我的夢想奮斗著。我的夢想是當一名杰出的藝術家，為世界增添色彩。在我有記憶的時候，我就愛上了畫畫。在我四歲的時候，我常常會拿著油畫棒在畫紙上花花亂亂地涂上五彩繽紛的顏色。媽媽也總是教導我。上了幼兒園，老師也教我們如何畫一些簡單的畫。每當在幼兒園學到了一點我都會回家畫給媽媽看，媽媽也總是夸我畫得真好看。那時我心里甜滋滋的，心里還暗暗有了將來長大要當藝術家的概念。因此在幼兒園里我還常常請教老師其他的小圖案來畫。

上了小學，我依然堅持著藝術家的夢想。在二年級的時候漸漸接觸到了讀書卡、手抄報。剛開始我還不懂，可是后來我問媽媽和老師，她們都告訴我手抄報就是，把一些圖畫、圖案裝飾在所寫的內容里。住在家里我按著媽媽和老師告訴我的做法去做，畫好后，我自己看著這幅畫，雖然沒有高年級的哥哥姐姐畫得好，可是，我驚喜地發現原來我也可以畫出那么漂亮的一張手抄報。在這樣的自我鼓勵下，我不斷地鍛練自己畫畫，媽媽也常常買一些圖畫書給我做參考。慢慢地，我也漸漸地上了高年級手抄報也越做也漂亮，也因為這樣常常得了許多獎，我對自己的畫畫技術也越來越有信心。媽媽也給我請了畫畫老師教我許多技術。

盡管這個夢想離我可能還很遠，可是我相信，夢想，是一個目標，是讓自己前進的`原動力，是讓自己開心的原因。只要經過磨練就一定就能實現自己的夢想。為自己的夢想奮斗，并不是一朝一夕的事情，而是長久的、永恒的！

夢想飛翔11

今天晚上八點，我準時收看了“開學第一課。”主題為：乘著夢想的翅膀。分三小節：有夢就有動力、有夢就要堅持、有夢就能出彩。

里面的人物都有自己漫長而又艱辛的故事堅持舞蹈夢的廖智、三歲開始學習鋼琴的郎朗、為了恢復自己智障的兒子而努力的鄭亞波。

但是最讓我感動的是在汶川地震中失去雙腿的廖智，她很喜歡舞蹈，而又在地震中失去了雙腿，可是她不但沒有放棄自己的夢想，還帶上了假肢，去做她以前沒有做過的事情，爬山、游泳、幫助經歷過蘆山地震的人們。

這些道理讓我受益匪淺，我一定要好好學習、天天向上！珍惜每一分每一秒，把握現在，創造輝煌未來！

子。我看著她頭上多出的幾縷白發，眼角的皺紋，滿臉的滄桑，心中不由感嘆！只是一個平凡的人，如何能堅持十六年，每一分，每一秒都像一把刀在她心上個了一刀，為何上天如此不公！這就是堅持，就是感動。我的夢想不一定要驚天動地，不一定要成為偉人，只愿在實現夢想的過程能有奮斗、苦難、堅持、超越。“什么是夢想，是閉上眼就能看見的現實。什么是奇跡，是睜開眼就看不見的夢想。相信夢想，沒有奇跡。”從此刻起，讓我們心中都裝著堅持，裝著感動，乘著夢想的翅膀飛翔。

夢想飛翔12

幼年時，我經常捧著一本連環畫《西游記》愛不釋手。里面的精彩故事讓我百看不厭。書中的師徒四人經歷了九九八十一難終于取得真經。其中我最喜歡的是孫悟空腳下的筋斗云，那“調皮鬼”曾帶著孫悟空飛過無邊無際的茫茫大海，翻過無數的崇山峻嶺降妖除魔。在夢里我曾很多次的駕駛著筋斗云自由地飛翔過。

今天，夢寐以求的筋斗云居然出現在我的面前。我大吃一驚，不可思議地顫聲說道：“你，你不是那威風凜凜的孫大圣腳下的筋斗云嗎!”他穩穩的停留在空中,微微地晃動了一下輕盈的身體，朝我做了個俏皮的鬼臉。

“上來吧，咱們玩去!”

平時，看著電視里的孫大圣熟練地駕駛這“調皮鬼”心里十分的崇拜，可今天一試，真是難上加難了。還沒等我站穩，他便一會兒向左，一會兒向右。剛找到點感覺，他又開始俯沖，不一會兒工夫就直入了云霄了。搞得我心驚膽戰，暈頭轉向，好幾次差點沒從天空中跌落下來。駕駛了一會兒，我似乎掌握了他的脾氣，在天空中回旋了三百六十度，“調皮鬼”也不再那么頑皮淘氣了。

“你過關了!我們去拜訪一下師徒四人如何?”筋斗云說。

夢想飛翔13

未來，或許遙不可及，但是為了美好的未來，我們是否應該有一個夢想呢？有了夢想，就有了努力的方向，也就有了成功的可能。

人類因夢想而偉大，人生因拼搏而精彩。大家知道尾田榮一郎嗎？他從高中開始創作漫畫，還決定要在日本第一本漫畫雜志上連載他的海盜漫畫，為了這個漫畫，他給三位漫畫家做過助理，而現在呢，尾田榮一郎登上了漫畫壇的頂峰，創作了佳作《海賊王》。

看吧，美好的前程取決于自己為夢想而拼搏的態度，尾田榮一郎為了自己的夢想成為了漫畫超星。他在其中付出的艱難是常人無法企及的。夢想是人生的第一個期許。

帶上自己的夢想飛翔吧！它會告訴你前進的方向，不至于走入迷途。夢想是是虛幻的，飄渺的，但它存在于人的精神世界，它的絢麗，美好永遠值得我們付出不懈的努力，執著的追求。

帶上自己的夢想飛翔吧！因為夢想，失聰的貝多芬創作了《命運交響曲》； 因為夢想，失明的海倫凱勒寫出了《假如給我三天光明》；因為夢想，殘疾的張海迪寫下了《生命的追問》。

正是夢想，引領著他們破繭化蝶，創造了人生的輝煌。殘疾的人尚且如此，更何況我們。我們風華正茂，無病無災，正值青春年少，何不帶著夢想去拼搏。最后，讓我們載著所有的夢想飛翔吧！

夢想飛翔14

從小到大，爸爸媽媽都時刻管著我，不讓我做這，不讓我做那只讓我學習學習再學習。我從來都不知道，什么才叫自由。

星期六的晚上，我坐在桌前做著作業。不知多久才寫完。我剛想要從書架上抽出一本書來看，卻被媽媽攔住了。她說：“別看書了，你的眼睛度數也不淺了呀！”我知道她是為我好，便微笑著答應了。可誰知媽媽話鋒一轉：“你還是去彈鋼琴吧！”聽到這句話，我立即收起了笑容，板起了臉。我不愛鋼琴。于是，我拒絕了媽媽的要求。而媽媽堅持要我彈鋼琴，我倔強地大嚷：“不要！我一點兒也不喜歡鋼琴，我喜歡看書！你為什么不許？”但媽媽并沒有被我的話打動，卻為我的倔強而勃然大怒，指著我吼道：“快去！我好言好語你不要聽，是不是非得要我發火才肯？啊？”我的淚水立刻涌了出來，但媽媽并沒有同情我，反而粗暴地推了我一下，指了指鋼琴，意思是讓我快彈。我抽了一張紙巾，抹了抹了眼角，然后不情愿地坐上了琴凳，開始彈鋼琴，邊彈邊想：為什么？為什么我不能自己選擇？雖然，我知道您只想讓我多一項特長，可是，我也需要自由。我不希望自己像一只關在籠里的鳥兒，想飛，卻飛不了……

“有時候我覺得自己像一只小小鳥，想要飛，卻怎么樣也飛不高……”耳麥里傳來了趙傳的凄涼悲傷的歌聲……

夢想飛翔15

當我們進入小學開始學習的時候，老師們就問我們。我們的夢想是什么。同學們有的說長大了做教師，有的說長大了做宇航員。而我長大了要做一個偉大的科學家。

我明確了這個夢想之后就開始為了實現這個夢想而準備，這不我們學校組織了一次去看科技館的游行。我也就跟著去了，進入到科技館之后我看見了很多有名的科學家。他們有很多的事跡。比如楊利偉，他登上了太空。看了這些之后我心情是非常的激動。覺得做一個偉大的科學家真的是好帥，這樣的話更加堅定了我要做科學家的夢想了。參觀完科技館之后，我回到家就和媽媽商量要去買一些科技方面的書，來學習一下。媽媽也同意了。書買回來之后我就和媽媽一起看著這些科學家的事跡。看的可認真了，這會已經是晚上十二點了，我從來沒有這么晚睡過覺。這還是第一次呢。之后我就趕緊去睡覺了，因為我明天還要上課。我還是一如既往的在學校學習，這個時候我就暗暗地下定決心，一定要好好的學習，將來長大了要做一個偉大的科學家。

當一個孩子乘著夢想的翅膀飛翔的時候他飛的是最快的，那就讓我們每一個孩子一起乘著翅膀去尋找屬于自己的夢想吧。