第一篇：檔案袋內容的收集

根據檔案袋的定義和特征，各個學科可以從以下的幾方面進行檔案袋內容的收集： 1.語文

1）每期收集自己寫作的最滿意的一篇文章，包括構思、草稿、初稿、筆記等原始材料和最終的定稿等5類材料，以及自己創作過程的記錄和反思；

2）每期展現學生自己寫作不同類型文章的能力的小說片段、報告片段、信息片段、資源片段，或者有關當前事件的論文，這些片段應該包括“敘述”和“解釋”方面的內容； 3）閱讀的課外書籍的目錄，并有讀書筆記或心得體會等； 4）自己受到表揚或者獲獎的作品。2.數學、物理、化學、生物

在對綜合應用部分進行評價時，學生可以利用成長記錄袋收集以下資料，以反映自己的探索過程與取得的進步：

1）在日常生活中發現的數學、物理、化學、生物問題； 2）收集的有關資料； 3）解決問題的方案和過程；

4）活動報告或數學、物理、化學、生物小論文； 5）解決問題的反思。

也就是說學生在學習檔案中要收錄數學、物理、化學、生物學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現，被否定過的觀點，通過努力最后解決的難題，設計巧妙的小制作，優秀的小論文，典型的作業，學習中的觀察記錄等。同時提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的情況。3.英語

1)每期一篇自己最好的書法練習、一份自己最好的作業、一系列自己收集的英語新單詞、英語資料等，以及自己收集的理由說明；

2)每期一份自己最好的測驗試卷，并有自己所做的評分或反思記錄；

3)每期自己制作的一些單詞卡、語法卡、功能項目卡，以及制作的設想記錄； 4)每期自己的一份寫作，或者自己辦的一份手抄報。并有自己創作感受的記錄； 5）單元話題為總任務的完成任務評價表，它包括學生的自己評價、自我反思、小組互評和教師評價；

6)閱讀的課外書籍的目錄，并有故事主題的說明或讀書摘要等；

有條件的還可以包括：

7)錄音（自己講述簡單的小故事、背誦英語小詩或歌謠、唱英語歌曲……）內容。4.政治、歷史

1）個人的政治、歷史學習作品；

2）收集的和政治、歷史學習有關并能反映學生成就的材料； 3）活動報告或小論文，心得體會；

每件作品最好有自己、教師、家長和同學的評語，評語應該突出學生政治、歷史學習的特長和優點。一般按一個單元或一個學習主題為單位收集政治、歷史作品。

第二篇：教師成長檔案袋內容

一、規劃·學習篇

教師個人基本信息表 ——明確自身優點、找出不足 教師個人專業發展規劃表

——簡述自己面臨的困難和挑戰、以及希望學校給予的幫助 教師學習培訓記錄

【參加各種培訓的情況記錄、精選的讀書筆記、心得、教育敘事等】

——平時學習過程中的一些摘錄，如新的思想、觀點、案例、名家名文等以及學習后的心得體會

二、教學·科研篇

教師教育教學資料

【優秀教學設計、精彩課件、公開教學情況、試題開發】 ——體現課改意識并且有創意的教案、教學設計 ——公開課或平時教學中質量較高的課件 ——公開課、示范課、研究課的相關資料 ——自己編制的習題、試卷等 教師參與課題研究記錄表

三、研究·反思篇

教師教學研究與反思

【教研組教研記錄、教育隨筆、教學反思筆記、教學經驗總結、研究成果薈萃】 ——集體備課、解讀教材、聽課記錄等材料

——對一堂課或某一環節的反思、對某一現象的分析等，可以記成功之舉，也可以記失敗之處，形式可以是教學一得，也可以是案例反思等。

四、成果·總結篇 教師發表或獲獎論文、案例目錄 【研究成果薈萃】

——評比獲獎、發表的論文精選 教師主要榮譽稱號目錄 輔導學生獲獎記錄 指導青年教師情況

五、評價·管理篇

教育教學評價資料

【社會、學校、家長、學生對教師的評價及自我評價材料、最滿意最有激勵性的學生評語或課堂教學評價語】 教師教學管理資料 【班級管理、校務管理】

六、生活·特色篇

教師個性成果資料目錄

——記載個人除了教育教學以外的特長項目成果，比如書法、樂器、篆刻等 教師個性成果資料 【閑情雅致】

——根據教師自身的特長和愛好收集一些個性化的材料，如文學、藝術、體育……以及一些體現生活情趣的照片、隨想等。

第三篇：高中學生成長檔案袋內容

××高中《學生成長檔案》內容目錄

1、《學生基本信息表》

2、各學科模塊結業考試答題卷

3、《××高級中學學分認定學生申請表》

4、《浙江省普通高中新課程科目修習記錄表》

5、每學期期末測試成績單

6、研究性學習課題設計方案、過程記錄、總結報告

7、社區服務、社會實踐記錄表

8、物理、化學、生物《實驗手冊》

9、信息技術、通用技術《活動手冊》

10、優秀練習、作文、繪畫、手工等作品

11、參加各種社團活動的實物資料和過程性資料（包括照片等）

12、高中階段獲得榮譽及各類獲獎證書（原件或復印件）

其它：

1、《成長檔案》是學生高中階段個人作品的系統收集，每個學生可視具體情況增加內容。

2、《成長檔案》由學生自己負責保管和內容更新。

3、《成長檔案》是以后畢業及升學的重要依據之一，請務必妥善保存。

第四篇：學生成長檔案袋內容填寫要求

學生成長檔案袋

一、填寫內容及要求 1.封面 2.扉頁

3.目錄（后來整理）

4.個人信息（各項內容要填寫完整，如個人信息、照片等）5.教師、父母、個人寄語 6.個人計劃

7.學生學習行為習慣評價、品德行為評價、學科水平評價、身體心理發展水平評價、活動實踐登記評價等五個方面請班主任老師認真指導學生填寫，確保實事求是，如實反映學生在校的各項表現；

9.溝通心橋：內容可以是各科測試試卷及教師點評記錄（以學科為單位，涵蓋每次學業水平檢測）、各科作品（體現個性的作品，課外學習的作品，日記，發表的文章，才藝作品，甚至音頻、視頻作品，每一個作品都應注明日期，同時對每一作品都要進行反思：我從中學到了什么，我哪些方面做的好，還存在哪些問題等）、作業（學科作業和德育實踐作業），以上內容均可以在溝通心橋中進行體現，請老師們對學生選出來的各項作業或作品認真進行點評；

10.獎勵：各級教育部門的獎勵證書、各級、各類比賽、表演獲獎證書、亮點卡、小喜報等。主要分為校內和校外獎勵兩種，要把獎勵的內容、獲獎時間及頒發證書或獎狀的單位填寫清楚；

11.學期末班主任寄語、家長意見，個人反思及打算。關于班主任寄語請班主任老師認真填寫，班主任寄語是教師、家長、學生三者心理相融，情感溝通的一座“橋梁”，它連接著學校教育與家庭教育。真實、藝術而又激勵的評語，不但能提高和發揮學生學習知識的積極性和主動性，也能使教師、家長、學生達成心靈上的溝通。一份貼切而又富有深情的評語，會使學生愛戴和敬佩自己的老師，還會引起學生對自己不足之處的認識，從而“揚長避短”，使學生在各方面都能得到發揮。建議可以考慮以下幾個方面：

第一，實事求是，把握主流。要把主要的多面的優缺點，展現在家長和學生面前，要寫真、寫實，這樣才會把學校教育與家庭教育有機的結合，做到有的放矢，達到共同目的，完成共同任務。

第二，深入了解，認真負責。了解是寫好評語能實事求是的前提，熱愛學

生，對學生負責是實事求是的基礎，對于不同的個性教師應有不同的評價。對于差生不光只看其表面，而要看其內心。盡量發掘他們潛在的美好的東西和內光點。其實，他們更希望得到老師的表揚，一定要從潛在的發展點去看待他們，用鼓勵的語言去激勵他們。

第三，突出特點，言之有物。深入了解學生后，在教師的心目中，對每個學生的印象應該是明晰的，各有特點的，只有這樣寫出的評語才會言之有物，針對不同的學生恰如其分的對學生做出評價，才能突出學生好的方面，指出其努力方面。

總之，對學生的評定和寄語，必須能體現出學生的在校表現、成績、品德、優點以及今后的努力方向，做到情深意濃，能夠看出教師對學生的了解、關愛、信任、鼓勵和殷切希望，要達到使學生、家長對老師產生無比敬佩和感激之情的效果。

二、填寫時間：2012年1月6日至20日

三、檢查時間：2012年1月下旬，具體時間另行通知；

第五篇：教師專業成長檔案袋目錄及內容說明

教師專業成長檔案袋目錄及內容說明

1、自我介紹（基本要素：姓名、照片、身份證號碼、學歷、家庭住址、E-MAIL QQ、簡介、興趣愛好、教育信條、學科、職務、教齡等，版面自行設計）

2、自我專業成長三年規劃（基本要素：課堂教學水平、學科質量、課題研究與論文水平、多媒體教學技術與學科及班級管理的應用和整合、教學目標、班級管理能力、個性特長發展、指導興趣小組等方面，并為自己三年發展總體定位：市、縣、校教壇新秀、中堅、骨干教師、教改之星或某一單項定位）

3、我的課堂教學（內容：在各級各類上課的教案、課件、反思等）

4、學習提高：（基本要素：繼續教育證書、學歷進修、網上學習、專業理論學習、讀書、教學摘記—表格式）

5、教學成果：（平均分、優秀率、合格率、名次、學生輔導競賽得獎）

6、教育觀：（班主任管理課題論文、教育心得等）

7、教學隨筆：（教學論文、課題、教學心得等）

8、教師榮譽：（教師個人取得的榮譽、比賽得獎、論文得獎等）

9、輔導：（記錄你帶的學生輔導的全過程：生活輔導、學困生輔導、學業成長輔導、行為規范輔導、小研究生輔導等）

10、紀律：（每個月全勤、各類請假、公出記錄、有無不良行為習慣）

11、教學教研：（你滿意的教案、課件、課后反思、專業成長要事活動和典型事件記錄、發表的教科研文章復印等）

12、計劃總結：（學期、學年各類班主任計劃、學科計劃、個人小結等）