第一篇：教案作業(yè)檢查情況總結(jié)

2014-2015學年度第二學期導學案作業(yè)

檢查情況總結(jié)

一、導學案方面：

（一）、主要成績：

1、大多數(shù)老師的導學案編寫認真規(guī)范，目標明確、重難點突出、環(huán)節(jié)齊全。

2、大多數(shù)老師導學案操作性很強，課時數(shù)達到要求，能夠體現(xiàn)學生課堂學習活動的載體。也具有科學性和實效性。

3、大多數(shù)老師的導學案內(nèi)容設計合理，學習過程清楚。重點難點把握到位，能夠起到指導學生學習活動。

4、大多數(shù)老師，能及時到教導處上交登記紙質(zhì)和電子版的導學案，同時提前發(fā)放導學案給學生，并做了預習指導。

（二）、存在的問題

⑴部分老師的學習目標表述不準確，不符合課改的要求。主要表現(xiàn)在一是目標的主體倒置，二是目標用詞模糊不具體。

⑵部分教師的編寫導學案不及時，不能很好的運用導學案，給學學生發(fā)放不夠及時，有的甚至沒有發(fā)放或者總發(fā)放一次放給學生。

⑶個別教師備課不夠深入，編寫不認真格式不統(tǒng)一，導學案學習過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導學生學習。

（三）、建議：

1、要按照學校統(tǒng)一要求的模式編制導學案。導學案模式規(guī)范、簡明、可操作性強。各科要統(tǒng)一按照這種模式編制導學案，在編制過程中不斷總結(jié)、不斷完善。

2、要重視對過程與方法的預設

過程安排、教學方法設計直接影響到學生學習情緒和教學效果，教師要依據(jù)教學內(nèi)容特點和學生認知規(guī)律循序漸進的安排教學進程。要圍繞調(diào)動全體學生的積極性這個中心設計教學方法，特別要注意設計好情境導入、交流探究、成果展示的具體方法。認真設計學習環(huán)節(jié)，使導學案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性。導學案設計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全，才能更有效的指導教學。

總之，通過這次檢查，大部分教師初步了解了導學案的寫法，掌握了他的基本步驟。希望廣大教師進一步學習課改精神，抓住課改實質(zhì)，走好課改的每一步！

二、作業(yè)方面

（一）、側(cè)重檢查如下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，改正錯題等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查，作業(yè)與家長見面檢查情況。

（二）、優(yōu)點

1、各年級作業(yè)能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹朵幘拍曛茖W校作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業(yè)書寫得認真，3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是作文的批改，四、七、八年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛。李訪貴老師能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，李老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

（三）、存在的問題及改進措施：

1、學生的書寫習慣比較差

主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

2、學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。

3、學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成。老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。學生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。

4、布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。

5、個別班級的作文量不夠。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

7、學生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫字。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。

8、有些班級作業(yè)本沒有家長意見或有家長意見的學生。但不是家長自己簽的而學之間代簽的現(xiàn)象。

（三）、建議：

1、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。

二〇一五年七月十七日 教 導 處

第二篇：作業(yè)教案檢查總結(jié).

西陽中學(中學部學生作業(yè)抽 查情況總結(jié)

在教務處組織下,以教研組為單位,我們于2015年10月12日對全體學生的作業(yè)進行了檢查與評價。本次檢查與評價我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)質(zhì)量,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行的。主要目的是對學生們前半學期的工作做一個記載,同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。下來,我就從兩方面對本次活動作以下總結(jié):

一、優(yōu)點:

1、各班級作業(yè)種類、數(shù)量齊全。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點布置作業(yè),作業(yè)次數(shù)足。

3、大多數(shù)任課教師批改符合制度要求,批改質(zhì)量較高,體現(xiàn)對學生和作業(yè)認真負責的態(tài)度。

4、作業(yè)批改詳細、認真。

5、作業(yè)布置分量適中,形式多樣。

二、不足:

1、七年級作業(yè)普遍比較潦草,書寫不規(guī)范。

2、八年級作業(yè)大體較認真,但數(shù)學練習冊個別未寫批改次數(shù)。

3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范,細節(jié)、步驟中的問題來糾正,一道大題只打一個對號,沒有要求補錯。

4、個別教師欠認真、細心,如作業(yè)本學校名稱寫錯等現(xiàn)象說明這一 點。

5、作文批改不認真,批注模棱兩可。

總之,本次作業(yè)檢查比以前好得多,好的做法我們要認真學習,發(fā)揚廣大,對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞,我們決不能走形式,走過程來應付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學質(zhì)量。另外,在本次活動中,通過全體教師的展評,我們能夠取人之長、補己之短,達到相互學習,共同提高的目的。

2015年10月12日

第三篇：作業(yè)教案檢查總結(jié)

中期作業(yè)、教案、聽課記錄檢查情況反饋

在教務處組織下，以教研組為單位，我們期中后對全體任課教師的作業(yè)教案進行了檢查與評價。本次檢查與評價我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我教務處開展的教研組長會議精神的要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學習的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結(jié)：

一、優(yōu)點：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。如佘應濤、劉慧枝、楊瑞老師等。

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖，如孫艷艷老師，杜平老師滲透新理念，張志斌老師教案內(nèi)容豐富，滲透德育，體現(xiàn)學生主體；李光美老師精心設計，具有新穎性。

4、李熳、孫艷艷老師合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

5、語文教案有的教師李艷、劉海梅老師開始注重教后修補,課后小記和導學措施、楊麗老師課時安排合理，用不同顏色標注重點，重反思。

6、教師聽課記錄達標，記錄認真，有指導意見，評析到位。

7、王一鑒、胡艷老師自制教具多而廣實用性和可操作性強，重視對學生興趣的培養(yǎng)。

8、作業(yè)批改詳細、認真，9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。

10、各教研組記錄到位，注重實效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。

11、綜合教案作業(yè)檢查詳細記載見《情況反饋表》。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學組織和設計，就象是教材的翻版。

5、個別教師教學反思沒有落到實處，只是一個環(huán)節(jié)應付。

6、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業(yè)本很明顯錯字寫錯等現(xiàn)象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

11、有照抄教案書籍現(xiàn)象。

三、努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。

2、教務處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論。

5、多多利用電子白板，使教學直觀化，總之，本次作業(yè)教案檢查好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。為了進一步規(guī)范教學行為，督促教師科學、合理的布置作業(yè)，及時批改，及時反饋.橫山縣第五小學教務處

2015年6月12日

第四篇：教案作業(yè)檢查情況總結(jié)

2013-2014學第二學期第一次

七年級作業(yè)檢查情況總結(jié)

側(cè)重檢查如下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

1、主要成績：

總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，作文有激勵性德語言，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。

2、存在的問題及改進措施 ⑴學生的書寫習慣比較差

主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成

①老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。②學生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。

⑷布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。

3、建議：

⑴進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

⑵要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。⑶批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。⑷分層布置作業(yè)，加強針對性練習。

第五篇：教案作業(yè)檢查情況總結(jié)

教案作業(yè)檢查情況總結(jié)

一、教案方面：

1、主要成績：

⑴絕大部分教師的教案書寫認真規(guī)范,單元備課、課時備課齊全。⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學進度要求，能夠做到超周備課。⑶大多數(shù)教師的教案教學設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，能夠指導教學。

2、存在的問題

(1)部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進的作用。

(2)個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

3、建議：

⑴認真研讀課標，掌握課標細化方法。

⑵加強教學反思，不斷提高教學水平。教學反思要從實踐上升到理論高度，就像一篇篇小論文。

⑶認真設計教學環(huán)節(jié)，使教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性。教案設計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全，要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導教學。

二、作業(yè)方面

側(cè)重檢查如下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

1、主要成績：

總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，書寫工整.2、存在的問題及改進措施 ⑴學生的書寫習慣比較差

主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成

老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。

3、建議：

⑴進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

⑵要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。⑶批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。