第一篇：繪本《我有友情要出租》設計及實錄

繪本《我有友情要出租》課堂實錄

文本解讀：這本書中的大猩猩其實代表著一般的小朋友，孤單寂寞，卻不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但有朋友陪著一起玩耍，而且還有錢賺，一舉兩得。剛巧，咪咪出現了，正好沒有玩伴，馬上租下大猩猩陪她玩。他們玩得很痛快。接下來，咪咪每天都來租友情，也都先付了租金，他們越玩越開心。這一天，大猩猩特地沒帶裝錢的小背包和計時用的沙漏，反而準備了好吃的餅干，要和咪咪共享。誰知她竟然搬走了，留給大猩猩難忘的想念。后來，大猩猩又出租友情了，不過，這一次他特意強調“免費”出租，代表他已經了解友情的真諦，即友情是不能用金錢買賣的。閱讀目標：

1、能理解故事的主要內容，初步理解“友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。“”朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發現。”

2、培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能通過提問、朗讀、觀察、想象等方式與讓伙伴分享閱讀的快樂。教學重點：

喜歡大猩猩、喜歡咪咪，從而喜歡閱讀《我有友情要出租》，以致喜歡讀書……

教學時間：一課時 教學過程：

《找朋友》音樂響起

師：上課之前，我們先來做個《找朋友》的游戲，好嗎？ 生：好。師生一起做《找朋友》的游戲。

一、激發閱讀興趣：

師：今天，老師就想和小朋友聊聊關于友情的話題。這是一個有趣的“繪本”故事。知道什么叫“繪本”嗎？（指名生回答，師小結：繪本就是圖畫書。）

師：想知道我們讀的是一個怎樣的故事嗎？

二、看封面

師：請小朋友仔細看看，（板書：看）你們能從封面上了解到什么信息？ 生1：我了解到這個故事的名字叫《我有友情要出租》 生2：我了解到這個故事的作者是方素珍、繪者是郝洛玟。

生3：我看到封面上畫了一只可愛的大猩猩，他正在吃餅干，可他一點都不快樂，眼神很憂傷。

……

師小結：同學們可真了不起，只看了個封面就有這么多收獲！

三、問問題

師：看到這個書名或者這個封面，你有什么想問問的嗎？請你大膽地提出來。（板書：問）

生1：我想知道：是誰在出租他的友情？ 生2：大猩猩為什么而憂傷？ 生3：這個小姑娘是誰？

……

教師小結，過渡：小朋友們心中有這么多問題，能不能在故事中得到解答呢？現在咱們的故事就要開始了——

師深情地講述：在一個綠油油的大森林，有一只可愛的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都沒有朋友和我一起玩……

四、讀繪本

（一）引導學生賞析文本與圖畫 課件翻開第一頁，引導學生觀察插圖

1、小朋友，請你們仔細看看：你從什么地方可以看出大猩猩很寂寞？

學生自由發表自己的觀點……

2、寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，你們看，他寫了個廣告，廣告上寫了什么？大聲地讀讀吧。（板書：讀）

——我有友情要出租，一小時五塊錢。（理解“出租”）師：你知道哪些東西可以出租呢？

生1：房子 生2：碟片、汽車、生3：書、服裝 ??

師：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的廣告了嗎？（生自由發表自己的觀點）

生1：我覺得，大猩猩可能是想賺錢。

生2：我想，應該是大猩猩太孤單、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。生3：我認為是大猩猩既想交朋友，又想賺錢。生4：……

3、教師讀故事：“他坐在大樹下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了。” 到底誰會來租他的友情呢？你能大膽地猜猜嗎？（板書：大膽猜）

生1：我想應該是人類來租他的友情，因為只有人才有錢。

生2：我覺得是小老鼠來租他的友情。

生3：我認為是長頸鹿，因為大猩猩一貼出廣告，長頸鹿就出現在樹叢后面了！

??

教師引導：同學們的猜測可謂“五花八門”。到底是誰猜對了呢？答案就在——書中。你們看老師給你們帶什么來了？（搬書出來）張老師看到小朋友們這么愛看繪本，特意送給大家看，想讀嗎？（！）那你打算怎樣讀呢? 師望向一位學生：你這么投入，專注地看著老師手里的書，我覺得你一定很想讀，是嗎？（生：是的。）那你想怎么讀？（學生匯報自己讀書的方法）

生：我想認真地讀文字，再仔細地看看圖畫。

評價：是個很不錯的方法，待會這本書就獎勵給你看！

生：我想和小組同學一起分享這本書！可以邊看邊交流自己的感受！師評價：好一個“分享”！

生：我想大聲地讀這個故事，讀到有趣的地方和小組同學交流交流。??

師小結：同學們有這么多好的讀書方法，相信大家一定會收獲很多！大家都想讀，可老師這兒的書不多，你愿意和你身邊的同學一起分享嗎？（愿意！）小書蟲們，出發吧！

（二）、學生自由閱讀繪本

五、品故事

1、誰來說說故事的經過是怎樣的？（指名學生說，相機評價。）

2、師：有人把讀書比作煮書，就是要把書讀懂、讀熟！這本書老師讀過很多遍，但，每讀一遍都會有新的發現，新的感覺，所以說“一本好書不是讀一遍就能結束的。”讓我們再一次細細地品味：回想一下，書中的那一幅圖、哪一個場景令你感受最深？并說說你的理由。

生：這本書中“咪咪每次贏了都狠狠地踩大猩猩的腳。可有一次，大猩猩贏了，他卻重重地舉起來，輕輕地踩下去。”令我感動，我覺得，大猩猩知道謙讓咪咪，是個不錯的朋友。

生：咪咪和大猩猩一起快樂的玩耍令我感受很深。我覺得，有朋友是世界上最快樂的事情。

生：我覺得，咪咪和大猩猩離別的畫面很傷感。……

4、師：剛才，同學們說了很多體會和感受，是啊！大猩猩孤單、寂寞，于是采取了“出租”的方式，這樣一來，不但有朋友陪著他一起玩耍，而且還有錢賺，一舉兩得。剛巧，咪咪出現了，正好沒有玩伴，馬上租下大猩猩陪他玩。

（課件：出示大猩猩和咪咪玩游戲的畫面）師：他們在玩什么？（生：猜拳踩腳）讓我們在歡快的音樂聲中和自己的同伴玩玩這個游戲吧！游戲結束后，師：能說說此時的心情嗎？生：快樂、高興、興奮、幸福……

師：此時，大猩猩和咪咪同你們一樣！因為彼此的需要、信任，讓他們走到了一起，他們感受到了友情的溫暖，也找到了幸福的感覺，誰能把這種幸福通過自己的朗讀表現出來？（指名學生讀）

出示咪咪和大猩猩玩耍的圖片，師小結：從此，咪咪每天都到大樹下來租大猩猩的友情，有時，他們在大樹下玩“木頭人”的游戲，有時，咪咪在大樹下教大猩猩講故事，有時，咪咪在大樹下做功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，都覺得好幸福！

（出示：別離圖）師：但，幸福是短暫的，別離還是不可預期地來了。這一天下午，大猩猩在樹下焦急地等待，等待把最可口的餅干與好朋友分享，可是，沒等到快樂，卻等到了別離……他握著咪咪最后送他的洋娃娃，在山上遙望她遠去的背影。此時，他的心里會想些什么呢？

出示：看著遠去的咪咪，大猩猩想—— 生：咪咪，你別走！你走了誰和我玩呀！

生：咪咪，都是我不好，我再也不要你的錢了，你回來吧！生：咪咪，你走了，我又要寂寞了……

師小結：望著咪咪遠去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，更多的是不舍……咪咪清脆的笑聲離他越來越遠離，可惡的卡車裝走了他們的歡聲笑語，留下的卻是苦苦的思念，真是“桃花潭水深千尺，不及猩猩咪咪情”！

師：咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，這一次是——（強調：免費出租）為什么？

生：因為大猩猩已經知道了，友情是不能用錢來買賣的。

生：因為友情是兩個人真心相處，兩顆心的交融，不能用錢來衡量。生：因為友情是無價的。…… 師：可，遺憾的是，直到今天，那片葉子都褪色了，都沒有人來租他的友情，可憐的大猩猩還在等待下一個好朋友。同學們，難道在大猩猩的周圍除了咪咪，就真的沒有朋友可交了嗎？讓我們再次回到故事中仔細地找找看！

（生翻書找，交流發現的小動物）

生：大猩猩的周圍還有長頸鹿、鱷魚、小兔子、豹子。生：小老鼠始終陪在大猩猩的身邊。……

師小結：原來，在大猩猩的周圍還有這么多小動物。那，大猩猩為什么不能和他們成為朋友呢？你想對他說什么？

課件出示：大猩猩，我想對你說——

生：大猩猩，你不能這樣苦苦地等待下去，你的身邊有那么多動物，你可以和他們做朋友。

生：大猩猩，你應該主動地去“找”朋友，不能“等”朋友。否則，你會永遠寂寞的！

生：大猩猩，你應該主動去尋找朋友。

……

師總結：是啊，朋友就在我們的身邊，我們應該主動地親近、尋找朋友，才能得到珍貴的友情.。

出示：

嗨，看過來，朋友就在這里！朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發現。（齊讀）

六、總結與延伸

1、關于友情，老師就和大家聊到這里，小朋友，你想和誰交朋友？（指名學生說）

生：我想和我們班的朱宇翔交朋友。（師引導孩子現場交朋友）生：我想和我的媽媽交朋友。因為，我很想了解我媽媽。

生： 我想和福利院的孩子交朋友，給他們家的溫暖，讓他們感受到愛。……

師：一句問候，一個微笑，一個動作，一個眼神，每一個細節都是一個溫暖的瞬間。珍貴的友情需要心的真誠相處。

2、介紹方素珍，及其作品。

師：一個朋友就是一本書，愿大家能交到更多的朋友，擁有珍貴的友情。（下課！）

第二篇：《我有友情要出租》繪本教案（范文模版）

一年級繪本課《我有友情要出租》教學設計

教學目標：

1、理解故事的主要內容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。

2、培養學生閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。

3、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發現。課前準備：《我有友情要出租》的課件、圖書等。教學過程：

一、游戲導入

1、上課之前，我們先來做個《找朋友》的游戲，好嗎？

2、找朋友開心嗎？

二、讀封面

1、今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢？看，你看到了什么？（大猩猩在吃餅干，三個小女孩在玩。）

2、這也是書里的人物，叫咪咪。她在干什么？

3、這個故事的題目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一個人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時間越長，友情就越深厚）

4、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過“出租”這個詞？

大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請小朋友們仔細看，認真聽，故事開始了。

三、讀故事

師：故事發生在一個綠油油的大森林??

1、從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。” 你們看，大猩猩現在是什么樣子？（真是一只寂寞無聊的大猩猩。）

2、有一天，他撿了一片葉子，在上面寫到：我有友情要出租，一小時五塊錢。他把這片葉子掛到了樹上，等啊等，等啊等，等著等著，都快睡著了。

3、這個時候，有個小女孩，名字叫咪咪，跟著他的家人來到森林里。咪咪自己騎著腳踏車到外面探險去了!騎著、騎著，她看到了那片葉子，上面寫著“我有友情要出租，一小時五塊錢。”

4、咪咪問大猩猩說:“什么叫友情出租?”

大猩猩睜大眼睛很認真地說：“就是你給我五塊錢，我陪你玩一個小時!” 咪咪問：“一個小時是多久呢? ”

大猩猩拿出沙漏說：“上面的沙子全部漏到下面的時候，就剛好是一個小時了!”

咪咪想了一下，說:“可不可以便宜一點?我只有一塊錢”

大猩猩高興地直點頭：“好啊!好啊!”

大猩猩收下一塊錢，沙漏里的沙子，開始計時了!咪咪對大猩猩說：“我們先來玩踩腳游戲，先猜拳。”

大猩猩很高興，因為有人可以陪他玩。可是，大猩猩不會剪刀、石頭、布。

咪咪看著沙漏，著急的說：“時間都給你耗掉了，快一點啦!我喊一、二、三，你把手伸出來就對了。”

“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出來，還撐得開開的。咪咪也伸出手，出了兩個手指頭。咪咪說：“我出的是剪刀，你出的是布，我贏。你要讓我踩一下!大猩猩還搞不清楚狀況，就被咪咪：“趴達 ”踩下去了。他叫了一聲:：“哎呀!”

咪咪問：“很痛嗎?”大猩猩揉一揉腳趾頭說：“不痛，不痛，很好玩的!”

接下來，大猩猩每一次出的都是：“布”，咪咪每一次出的都是：“剪刀”。大猩猩被踩了一下又一下。

??但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

5、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？為什么呢？

6、誰猜得對呢，繼續往下聽：第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。??后來，咪咪每天都到大樹下來租友情，他總是先把一塊錢交給大猩猩，等大猩猩把錢放進背包里。沙漏開始計時了，她就和大猩猩玩。

有一天，她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天，她教大猩猩講故事??

有一天，她在樹下寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢！

7、真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情啊！難怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。

小朋友，你說這是為什么呢？（對呀，好東西應該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。）

咪咪為什么一直沒有來呢？

8、誰猜得對呢，接著聽：終于，一部大車子開過來了，咪咪從車里探出頭，大聲地對他說：“喂！我沒有錢了，而且我們要搬家了！再見！”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒有學會出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，遠遠地離開了！

看，你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你聽到他在說什么了嗎？

9、大猩猩失望地回到大樹下：“唉！我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。

他好想念咪咪哦，你看出來了嗎？

10、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。

“免費”什么意思？

這片葉子吸引了很多小動物，他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天，那一片葉子都褪色了??大猩猩還在等待下一個朋友。

四、回顧故事，觀察想象 師：故事講完了

1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？ 你有和好朋友分開的經歷嗎？想對他說些什么嗎？

五、作業：

繪畫出大猩猩的下一個朋友，并創編一段故事。

第三篇：《我有友情要出租》繪本教案

繪本閱讀教案：

我有友情要出租

教學目標：

1：理解故事的主要內容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。

2、培養學生閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。

3、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發現。教學重難點：

如何讓學生進入情景，理解大猩猩的心理變化。教學流程：

一、課前展示

1、關于友愛的古詩；

2、課外閱讀展示；

3、日記或自編故事

二、揭題，認識主人公

1、今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書，講的也是找朋友的故事。教給學生繪本閱讀九字訣“細心看，大膽猜，清楚說”

2、看封面

3、這個故事的題目叫《我有友情要出租》

三、共讀故事

1師引讀，抓住關鍵環節交流

從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。” 你們看，大猩猩現在是什么樣子？ 真是一只寂寞無聊的大猩猩。

2、師生合作讀，在有感情的朗讀中讓學生進入故事情境

3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？為什么呢？

4、誰猜得對呢，繼續往下聽：第二天猜拳的時候會出現什么情況呢？鼓勵生大膽猜。

5、有一天，她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天，她教大猩猩講故事??讓生猜想大猩猩和咪咪還做了什么？

6、真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情啊！難怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。

小朋友，你說這是為什么呢？

7、對呀，好東西應該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。

咪咪為什么一直沒有來呢？

8、誰猜得對呢，接著聽： 看，（指圖）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你聽到他在說什么了嗎？

9、大猩猩失望地回到大樹下：“唉！我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。

他好想念咪咪哦，你看出來了嗎？（指導學生看圖）

10、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。

“免費”什么意思？

這片葉子吸引了很多小動物，他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天，那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。

四、回顧故事，觀察想象 師：故事講完了

1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？ 你有和好朋友分開的經歷嗎？想對他說些什么嗎？

2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎？

大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩，這是為什么呢？

3、當大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時，他是怎么做的？

4、仔細看看，他為什么只是輕輕地踩，你看出來了嗎？

對呀，大猩猩也看到了。大猩猩還真愛護咪咪呢。你跟朋友玩的時候，會計較是輸了還是贏了嗎？為什么呢？

5、學生暢所欲言。

6、對呀，和朋友在一起可不能斤斤計較，那樣會不快樂的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快樂呀，看出來了嗎？（指導看圖說話）

7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢？讓我們一起到故事中再仔細地找找看。（出示相關圖片）

8、發現誰了？我發現誰在干什么，把話說完整好嗎？

原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動物，他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂，也看到了后來大猩猩在免費出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？

9、所以，有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。小朋友，如果你是這其中的一個小動物，要想和大猩猩做朋友，該怎么做呢？

10、如果你是大猩猩，怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢？

11、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰？

12、請你彎下腰，和小老鼠打個招呼吧。

13、看，朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發現，其實，朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎？

五、了解作者

1、這么有意思的故事是誰寫的呢？這本書的作者是：方素珍 繪者：郝洛文 這本書是兩個人花了四年的時間做出來的呢

2、方素珍阿姨是臺灣人，大家都叫她花婆婆，因為她翻譯過一本書名字就叫《花婆婆》，大家很喜歡她翻譯的這本書，于是大家都用書的名字來稱呼她。花婆婆為我們寫了很多有趣的兒童詩，還寫了好幾篇圖畫故事，有《媽媽樹，媽媽心》 《祝你生日快樂》等。

六、作業：

繪畫出大猩猩的下一個朋友，并創編一段故事。

第四篇：《我有友情要出租》繪本教案

《我有友情要出租》教學設計

閱讀目標：

1：理解故事的主要內容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。

2、培養學生閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。

3、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發現。閱讀重難點：

如何讓學生進入情景，理解大猩猩的心理變化。教學流程：

一、看封面、質疑引入

（一）、從封面獲取信息

1、請小朋友仔細看看，（板書：看）今天的繪本書名是什么？

2、同學們，你好誰是朋友嗎？（我們把生活中與朋友的這份的感情就叫友情。）

3、從畫面上看，你能猜一猜，今天我們要閱讀的繪本講的是誰和誰的友情呢？（這個小姑娘就是我們繪本主人翁的其中一個，她叫咪咪。）

小結：閱讀繪本首先我們要了解封面，從封面中獲取書名、故事要講的人物、作者等信息。這本繪本的作者是方素珍。

（二）、質疑封面

1、老師有一個問題：封面的大猩猩為什么沒有畫出他的身子和四肢、只畫了他的一個頭部，并在他的頭部畫了三個咪咪呢？

過渡：你們臉上的表情已經告訴了老師，很多同學都沒有答案。不急，只要你認真聽故事，仔細想，聽完故事，答案就會跳到你的心里。同學們有信心挑戰難題？

二、學方法

讀好繪本，老師要求這節課，我們要做到一下幾點，請同學們跟老師讀： 第一，仔細聽，邊聽邊想； 第二，留心看，看明白圖畫的意思； 第三，大膽說，說出自己的想法。

三、走近繪本

（一）、了解出租友情的原因

1、出示P1師：故事發生在一個大森林，森林里住著一只大猩猩。

請同學們仔細觀察圖畫，說一說你看到了這是一只怎樣的大猩猩？(沒有意思、很無聊、寂寞的大猩猩)（引導學生從樣子、心情兩個方面來說）

2、繪本是有圖畫、有文字的的結合，可是這張圖畫沒有文字，老師給大家兩句話，請你結合就你觀察到的大猩猩的樣子，給這張圖畫選一段合適的文字。課件出示：

結合《我有友情要出租》這個題目和大猩猩孤孤單單、寂寞的樣子，請你給這張圖畫選一段合適的文字。

①有一只大猩猩，他常常想：“我好快樂，我什么都有。” ②有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。”（課件出示帶有文字的繪本圖畫。）

3、有一天、大猩猩突然想出了一個好主意，讓自己快樂起來，不再寂寞，猜一猜他的主意是什么呢？

4、出示P2-P3:有一天，大猩猩撿了一片樹葉，上面寫著“我有友情要出租1小時五塊錢”，他把小樹葉廣告貼在樹上，滿心歡喜地在樹下等著，以為快樂馬上就要到來。可是他等啊等等啊等等著等著等著都睡著了。請同學們數一數這段的文字中有幾個等，這么多等于讓你讀懂了什么呢？

二、出租友情的經過

1、連續出示P5P6P7跟教師讀故事。邊聽邊想，友情出租是什么意思？ 故事內容：這時候，小女孩咪咪騎著腳踏車來了。咪咪隨在野外做研究的父母來到森林，她正一個人玩耍呢。看到葉子寫到：我有友情要出租，一小時五塊錢。

咪咪問大猩猩說:“什么叫友情出租?”

大猩猩睜大眼睛很認真地說：“就是你給我五塊錢，我陪你玩一個小時!” 咪咪問：“一個小時是多久呢? ”

大猩猩拿出沙漏說：“上面的沙子全部漏到下面的時候，就剛好是一個小時了!” 咪咪想了一下，說:：“可不可以便宜一點?我只有 一塊錢” 大猩猩高興地直點頭：“好啊!好啊!”

大猩猩收下一塊錢，沙漏里的沙子，開始計時了!①、請班級的識字大王方博超給大家讀故事，可以給帶拼音的文本，教師隨即翻課件.②、解釋沙漏，沙漏也叫沙鐘，是一種測量時間的裝置。③、故事告訴我們，友情出租是什么意思？

2、出示P8P9P10P11：學生繼續讀故事——咪咪教大猩猩玩石頭剪子布 故事內容：咪咪對大猩猩說：“我們先來玩踩腳游戲，先猜拳。”大猩猩很高興，因為有人可以陪他玩。可是，大猩猩不會剪刀、石頭、布。咪咪看著沙漏，（）說：“時間都給你耗掉了，快一點啦!我喊一、二、三，你把手伸出來就對了。”“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出來，還撐得開開的。咪咪也伸出手，出了兩個手指頭。咪咪說：“我出的是剪刀你出的是布，我贏。你要讓我踩一下!” 大猩猩還搞不清楚狀況，就被咪咪：“趴達 ”踩下去了。他叫了一聲:：“哎呀!” 咪咪問:：“很痛嗎?”大猩猩揉一揉腳趾說“？”。

①、跟著老師讀故事。老師讀一句，你們讀一句。

②、咪咪看著沙漏：“說時間都跟你耗掉了，快點一了一！我喊一，二，三，你把手伸出來就對了。”從這一段話當中你知道咪咪教了半天，大猩猩就是不會石頭、剪子，布的心情是什么嗎？（點一下課件，出示：著急）

③、同學們生活中你有很著急的時候嗎？你能不能用著急說一句話？

④、仔細觀察圖畫：請你告訴老師，游戲中的布用手是怎么表示的？剪刀又是怎樣表示的？

小結：留心看，看明白圖畫的意思，是讀繪本很重要的方法。

⑤玩踩腳游戲，大猩猩輸了，咪咪要踩大猩猩的腳的時候，請同學們觀察觀察大猩猩臉上是怎樣的表情？為什么會有這樣的表情，大膽地說出來。

⑥再跟老師讀這段話，一邊讀，一邊想，這段話中，哪些話告訴我們咪咪把大猩猩踩痛了？猜一猜大猩猩被咪咪踩痛了他會說什么呢？為什么他說不痛呢？

過渡：咪咪把大猩猩才疼了。請同學們猜一猜，下次要是輪到大猩猩踩咪咪，大猩猩會不會踩疼咪咪呢？

4、出示P12P13：繼續讀故事——大猩猩踩咪咪。故事內容：第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了!她以為大猩猩只會出布，所以她出了剪刀，沒想到，大猩猩竟然出了石頭。咪咪要被踩一腳了!看著咪咪閉著眼睛、歪著嘴巴的表情，大猩猩只好重重地舉起來，輕輕地踩下去了。奇怪，咪咪一點都不覺得痛。大猩猩又繼續猜拳，接下來，被踩的倒楣鬼一定是大猩猩。但是大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得開心極了，沙漏里的沙子都漏光了，他還不知道呢!①指名回答：大猩猩為什么把腳重重地舉起來，卻輕輕的踩下去呢？

小結：從這里我們可以看出：大猩猩與朋友相處時，特別友好，特別善良。你愿意和他交朋友嗎？

三、建立友情

1、出示P14P15：”教師讀故事：后來，咪咪每天都到大樹下來出租友情，她先把一塊錢給大猩猩放進包包里，沙漏開始計時了，他就和大猩猩玩!有一天，她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天，她教大猩猩講故事??

①請同學們猜猜咪咪還會教大猩猩干些什么呢？

②在咪咪和大猩猩的交往中，咪咪教大猩猩玩木頭人、教它講故事、教它學跳神等等活動中，咪咪和大猩猩之間建立了深厚的友情。隨即出示P16讀：有一天，米米在樹下趴著寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話大猩猩都覺得好幸福呢！

四、離別之情

1、出示P16P17P18，教師讀故事：這一天下午，大猩猩什么都沒帶，只帶了幾片餅干，就到大樹下去等咪咪。可是左等右等，都一直沒看到咪咪。終于，一部車子開了過來，咪咪探出頭大聲地說：“喂，我沒有錢了，而且我們要搬家了!再見!”

①看圖，想一想，左等右等是什么意思？

②咪咪走了，剛剛建立的友情給大猩猩帶來的快樂又要失去，大猩猩心情會是怎樣呢？

③帶著這樣心情，大猩猩追車子會說什么？

2、出示P18P19，教師續讀故事：大猩猩立刻追著車子，大聲地喊:：“喂，我還沒有學會出剪刀耶!但是咪咪留下了布娃娃，搭著車子離開了!唉!我今天沒有帶小背包，沒有帶沙漏，就是不收咪咪的錢，還帶了餅干要與她分享。可是，她怎么走了?!大猩猩一面啃著餅干，一面想念著咪咪。

①他好想念咪咪哦，你看出來了嗎？（指導學生看圖，小兔是對大圖的解釋說明，是告訴我們，咪咪走了，但是大猩猩眼睛里還能看到是咪咪，腦子里無時無刻不在想咪咪）

②所以，封面只畫了大猩猩的頭，而且頭部有三個咪咪呢？就是告訴我們大猩猩 特別想咪咪，滿腦子都是咪咪。

五、感悟主題

1、出示P20：大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。

①“免費”什么意思？

小結：咪咪走了，大猩猩太寂寞了，他特備渴望交朋友，特別渴望快樂，所以這次與上次不同，他要免費出租友情。同時，通過他把友情租出給咪咪的過程中，也讓他明白了：（利用上單元學的珍惜時間的名言體會相同的作用）友情和時間一樣，是用金錢買不來的。

2、出示P21P22:這片葉子吸引了很多小動物，他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天，那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。

3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢？其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。觀察圖畫，讓我們一起到故事中再仔細地找找看。（出示相關圖片）用一句完整的話說一說這只小動物在干什么？

4、原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動物，他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂，也看到了后來大猩猩在免費出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？

5、所以，有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。

六、講故事：

1、同桌合作講故事。

2、指名講

七、了解作者，激發閱讀興趣

1、小朋友，你喜歡這個故事嗎？

2、方素珍阿姨是臺灣人，因為她翻譯過一本書名字就叫《花婆婆》，大家很喜歡她翻譯的這本書，、所以大家都叫她花婆婆。花婆婆繪本有《媽媽樹，媽媽心》《祝你生日快樂》等你去閱讀呢。

八、布置作業

把《我有友情要出租》的故事講個爸爸媽媽聽。

第五篇：《我有友情要出租》繪本教案

我有友情要出租

教學目標：

1, 培養學生閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。能引導學生看圖畫說故事。

2, 理解故事的主要內容，初步理解友情的真諦，和同伴快樂地玩游戲，才能建立情誼，懂得友情是不能用金錢買賣的。

3,知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發現。教學重難點：

如何讓學生進入情景，理解大猩猩的心理變化。教學流程：

一、課前游戲

1、上課之前，我們先來唱《找朋友》的歌，好嗎？

2、找朋友開心嗎？

二、揭題，認識主人公

1、今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢？看，就是它，是誰呀？板書：大猩猩。

大猩猩在干什么？大猩猩在吃餅干.三個小女孩在玩，其實她們是同一個女孩。

2、這也是書里的人物，叫咪咪。

板書：咪咪 她在干什么？(有時倒掛在樹枝上玩，有時抱著洋娃娃玩，有時又拉著紅圍巾玩)

3、大猩猩想找咪咪玩，所以它對咪咪說“我有友情要出租，”這句話也是故事的題目。(認讀題目)什么是友情呢？（是啊，你和另一個人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時間越長，友情就越深厚）

4、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過“出租”這個詞？

大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請小朋友們仔細看，認真聽，故事開始了。

三、共讀故事

（有時老師獨自講，有時老師引導學生看圖說話，有時引導學生猜想）師：故事發生在一個綠油油的大森林??

1、從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。”

你們看，大猩猩現在是什么樣子？（一個人傻乎乎地呆在那。很無聊。指名說一說，一起演一演）真是一只寂寞無聊的大猩猩。

2、有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時五塊錢。??但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

（1）大猩猩被小女孩踩得到底疼不疼？（疼的，從哪里看出來）讓生演一演

（2）大猩猩被踩了一下又一下，但是好不容易有人跟他玩，它巴不得沙子不要漏的那么快。這是為什么呀？

（3）原來這個游戲這么好玩呀，你們會玩這個游戲嗎？我們和同桌小朋友玩一玩。

3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？為什么呢？

4、誰猜得對呢，繼續往下聽：第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。??后來，咪咪每天都到大樹下來租友情，他總是先把一塊錢交給大猩猩，等大猩猩把錢放進背包里。沙漏開始計時了，她就和大猩猩玩。

（1）咪咪輸了要被踩腳了，這時他的心情怎樣？有什么表情?(2)仔細看看，他為什么只是輕輕地踩，？對呀，大猩猩也看到了。大猩猩還真愛護咪咪呢。過渡：他們在一起玩得開心極了，所以咪咪每天都來租友情。在后來的猜拳游戲中，為什么倒霉鬼總是大猩猩呢？

后來，他們又玩些什么呢？學生看圖說話。有一天，她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天，她教大猩猩講故事?? 有一天，她在樹下寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢！

6、真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么令人高興的事情啊！這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。

小朋友，你說這是為什么呢？

7、對呀，好東西應該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。

咪咪為什么一直沒有來呢？

8、誰猜得對呢，接著聽：終于，一部大車子開過來了，咪咪從車里探出頭，大聲地對他說：“喂！我沒有錢了，而且我們要搬家了！再見！”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒有學會出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，遠遠地離開了！

看，（指圖）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你聽到他在說什么了嗎？

9、大猩猩失望地回到大樹下：“唉！我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。

10、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。“免費”什么意思？

這片葉子吸引了很多小動物，他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天，那一片葉子廣告牌都褪色了??大猩猩還在等待下一個朋友。

11、那些動物為什么沒有和大猩猩成為朋友呢？（啟發：大猩猩有沒有看見那些動物？）

小結：有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。

12、小朋友，如果你是這其中的一個小動物，要想和大猩猩做朋友，該怎么做呢？主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲。

13、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰？看，朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發現，其實，朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎？

那現在就請你勇敢主動地找個新朋友吧。我們一起來做《找朋友》的游戲。記得，要找在你附近的新朋友，找到你們就手拉手，然后相互擁抱一下，說一句友好的話。好嗎？

14、大猩猩和咪咪在一起玩的時候，盡管輸了一次又一次，但它不在乎。你跟朋友玩的時候，會計較是輸了還是贏了嗎？你輸了后 是怎么想怎么做的？

小結：對呀，和朋友在一起可不能斤斤計較，那樣會不快樂的。