第一篇:《我有友情要出租》繪本教案
繪本閱讀教案:
我有友情要出租
劉曉艷
教學目標:
1:理解故事的主要內容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。
2、培養學生閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。
3、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發現。教學重難點:
如何讓學生進入情景,理解大猩猩的心理變化。教學流程:
一、課前三分鐘
課前三分鐘——介紹你的好朋友
二、揭題
1、今天我們一起來讀《我有友情要出租》這個繪本故事。
出租是什么意思呢?你在什么地方見過出租這兩個字?(生答)(真是善于觀察生活的好孩子)出租就是收取一定的錢把東西給別人用。
三、封面
我們先來觀察封面。你有什么發現?(生答)
通過觀察我們猜想,這個故事應該講的是大猩猩和這個小朋友之間的故事,他們之間到底發生了什么?讓我們一起走進這個故事。
四、故事
師:故事發生在一個綠油油的大森林??
1、仔細觀察圖片,這是一只 的大猩猩。我們可以通過表情動作來觀察。(生答)大家說的這種感覺就是寂寞。(板書:寂寞)
2、是啊,大猩猩心里也是這樣想的:我好寂寞,我都沒有朋友。
真是一只寂寞無聊的大猩猩。誰來讀一讀(讀出失望讀出寂寞)(評語:老師聽出了這是一只寂寞的大猩猩,老師聽出這是一只無聊的大猩猩)
3、有一天,他來到大樹下,見了一片葉子,他突然想出一個主意,于是在葉子上寫下了:我有友情要出租,一小時五塊錢。
4、他把這片葉子貼在樹上,又發生了什么?同學們認真觀察:(生:等的睡著啦,沒有把友情租出去。)
這個時候咪咪騎著腳踏車過來了,他來到大猩猩的面前租友情。介紹圖片上的沙漏。(古代的計時器)咪咪和大猩猩說了這么多話,同學們,現在你們就是大猩猩,老師是小咪咪,我們一起來讀一讀好嗎?(師生分角色讀)
“好??!好?。 边B用兩個感嘆號,代表什么樣的感情?(生:激動、高興、興奮)把話說完整好嗎?(評語:老師聽出你是一只高興/興奮/激動的大猩猩。)大猩猩終于把友情租出去了,他好開心呀。
5、大家仔細看咪咪的表情,猜猜她在想什么?(趴達)段 真的不痛嗎?(痛!從哪里看出來的?)
表情:讀繪本一定要認真觀察圖片,你會有重要的發現。(評價:你真是會讀繪本的好孩子)
還可以從哪里看出來痛?(文本)(孩子們多讀幾遍,每一遍都會有新的收獲。)
5、多么快樂的大猩猩啊!咱們看看他們又度過了哪些美好的時光。
多么美好的時光?。∵B 也吸引來了。
多么美好的時光??!把 舉在了肩膀上。
多么美好的時光啊!依偎在 的懷里讀書。
6、他們還玩過什么游戲?
多么美好的時光?。 ?/p>
6、大猩猩失望地回到大樹下:“唉!我今天沒有帶小背包,也沒有帶沙漏,就是不要收咪咪的錢,而且還要請她吃餅干呢,可是,她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干,一面想念咪咪。
?!這個雙重符號代表了什么?請問這只大猩猩(生答:失望、難過、不理解)多么會聽的大猩猩!
誰能讀出這種復雜的情緒。此時的大猩猩又寂寞了?。ò鍟杭拍?/p>
7、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租?!懊赓M”什么意思?
這片葉子吸引了很多小動物,他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天,那一片葉子都褪色了??大猩猩還在等待下一個朋友。師:故事講完了
1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影,你想說些什么嗎?
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎?
3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢?讓我們一起到故事中再仔細地找找看。(出示相關圖片)
4、發現誰了?我發現誰在干什么,把話說完整好嗎? 原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動物,他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂,也看到了后來大猩猩在免費出租友情,那他們和大猩猩成為好朋友了嗎?這是為什么呢?
所以,有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動物),那是交不到朋友,沒有快樂的啊。同學們,如果你是這其中的一個小動物,要想和大猩猩做朋友,該怎么做呢?
5、如果你是大猩猩,怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢?
6、瞧,朋友是要主動去尋找的,當你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發現,其實,朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎?
那現在就請你勇敢主動地找個新朋友吧。我們一起來做《找朋友》的游戲。記得,要找在你附近的新朋友,找到你們就手拉手,然后相互擁抱一下,說一句友好的話。好嗎?
這個故事有趣嗎?是啊,作者方素珍還有很多很精彩的作品,《螢火蟲去許愿》《媽媽心媽媽樹》等,同學們下課可以找來讀一讀。
第二篇:《我有友情要出租》繪本教案(范文模版)
一年級繪本課《我有友情要出租》教學設計
教學目標:
1、理解故事的主要內容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。
2、培養學生閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。
3、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發現。課前準備:《我有友情要出租》的課件、圖書等。教學過程:
一、游戲導入
1、上課之前,我們先來做個《找朋友》的游戲,好嗎?
2、找朋友開心嗎?
二、讀封面
1、今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書,講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢?看,你看到了什么?(大猩猩在吃餅干,三個小女孩在玩。)
2、這也是書里的人物,叫咪咪。她在干什么?
3、這個故事的題目叫《我有友情要出租》,什么是友情呢?(是啊,你和另一個人成了朋友,你們之間就有了友情,做朋友的時間越長,友情就越深厚)
4、出租是什么意思呢?你在什么地方看見過“出租”這個詞?
大猩猩有友情要出租,這是怎么回事呢?請小朋友們仔細看,認真聽,故事開始了。
三、讀故事
師:故事發生在一個綠油油的大森林??
1、從前,有一只大猩猩,他常常想:“我好寂寞,我都沒有朋友?!?你們看,大猩猩現在是什么樣子?(真是一只寂寞無聊的大猩猩。)
2、有一天,他撿了一片葉子,在上面寫到:我有友情要出租,一小時五塊錢。他把這片葉子掛到了樹上,等啊等,等啊等,等著等著,都快睡著了。
3、這個時候,有個小女孩,名字叫咪咪,跟著他的家人來到森林里。咪咪自己騎著腳踏車到外面探險去了!騎著、騎著,她看到了那片葉子,上面寫著“我有友情要出租,一小時五塊錢。”
4、咪咪問大猩猩說:“什么叫友情出租?”
大猩猩睜大眼睛很認真地說:“就是你給我五塊錢,我陪你玩一個小時!” 咪咪問:“一個小時是多久呢? ”
大猩猩拿出沙漏說:“上面的沙子全部漏到下面的時候,就剛好是一個小時了!”
咪咪想了一下,說:“可不可以便宜一點?我只有一塊錢”
大猩猩高興地直點頭:“好啊!好啊!”
大猩猩收下一塊錢,沙漏里的沙子,開始計時了!咪咪對大猩猩說:“我們先來玩踩腳游戲,先猜拳?!?/p>
大猩猩很高興,因為有人可以陪他玩??墒?,大猩猩不會剪刀、石頭、布。
咪咪看著沙漏,著急的說:“時間都給你耗掉了,快一點啦!我喊一、二、三,你把手伸出來就對了?!?/p>
“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出來,還撐得開開的。咪咪也伸出手,出了兩個手指頭。咪咪說:“我出的是剪刀,你出的是布,我贏。你要讓我踩一下!大猩猩還搞不清楚狀況,就被咪咪:“趴達 ”踩下去了。他叫了一聲::“哎呀!”
咪咪問:“很痛嗎?”大猩猩揉一揉腳趾頭說:“不痛,不痛,很好玩的!”
接下來,大猩猩每一次出的都是:“布”,咪咪每一次出的都是:“剪刀”。大猩猩被踩了一下又一下。
??但是,好不容易有人和他玩,他巴不得沙子不要漏得那么快呢!
5、這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,大猩猩一點也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪還會來嗎?為什么呢?
6、誰猜得對呢,繼續往下聽:第二天,咪咪又來租大猩猩的友情了。??后來,咪咪每天都到大樹下來租友情,他總是先把一塊錢交給大猩猩,等大猩猩把錢放進背包里。沙漏開始計時了,她就和大猩猩玩。
有一天,她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天,她教大猩猩講故事??
有一天,她在樹下寫功課,大猩猩就乖乖地趴在旁邊看,即使不說一句話,大猩猩都覺得好幸福呢!
7、真的,能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲,是一件多么另人高興的事情?。‰y怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午,大猩猩沒有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹下等咪咪。
小朋友,你說這是為什么呢?(對呀,好東西應該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西,一起做游戲,大猩猩心里一定快樂極了??墒?,大猩猩等了好久好久,咪咪一直沒有來。)
咪咪為什么一直沒有來呢?
8、誰猜得對呢,接著聽:終于,一部大車子開過來了,咪咪從車里探出頭,大聲地對他說:“喂!我沒有錢了,而且我們要搬家了!再見!”大猩猩立刻追著車子,大聲地喊:“喂,我還沒有學會出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃,遠遠地離開了!
看,你看到了什么? 再看看他的表情,他在想什么? 你聽到他在說什么了嗎?
9、大猩猩失望地回到大樹下:“唉!我今天沒有帶小背包,也沒有帶沙漏,就是不要收咪咪的錢,而且還要請她吃餅干呢,可是,她怎么走了呢?。俊贝笮尚梢幻婵兄灨?,一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦,你看出來了嗎?
10、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租。
“免費”什么意思?
這片葉子吸引了很多小動物,他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天,那一片葉子都褪色了??大猩猩還在等待下一個朋友。
四、回顧故事,觀察想象 師:故事講完了
1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影,你想說些什么嗎? 你有和好朋友分開的經歷嗎?想對他說些什么嗎?
五、作業:
繪畫出大猩猩的下一個朋友,并創編一段故事。
第三篇:《我有友情要出租》繪本教案
繪本閱讀教案:
我有友情要出租
教學目標:
1:理解故事的主要內容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。
2、培養學生閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。
3、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發現。教學重難點:
如何讓學生進入情景,理解大猩猩的心理變化。教學流程:
一、課前展示
1、關于友愛的古詩;
2、課外閱讀展示;
3、日記或自編故事
二、揭題,認識主人公
1、今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書,講的也是找朋友的故事。教給學生繪本閱讀九字訣“細心看,大膽猜,清楚說”
2、看封面
3、這個故事的題目叫《我有友情要出租》
三、共讀故事
1師引讀,抓住關鍵環節交流
從前,有一只大猩猩,他常常想:“我好寂寞,我都沒有朋友。” 你們看,大猩猩現在是什么樣子? 真是一只寂寞無聊的大猩猩。
2、師生合作讀,在有感情的朗讀中讓學生進入故事情境
3、這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,大猩猩一點也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪還會來嗎?為什么呢?
4、誰猜得對呢,繼續往下聽:第二天猜拳的時候會出現什么情況呢?鼓勵生大膽猜。
5、有一天,她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天,她教大猩猩講故事??讓生猜想大猩猩和咪咪還做了什么?
6、真的,能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲,是一件多么另人高興的事情啊!難怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午,大猩猩沒有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹下等咪咪。
小朋友,你說這是為什么呢?
7、對呀,好東西應該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西,一起做游戲,大猩猩心里一定快樂極了??墒牵笮尚傻攘撕镁煤镁茫溥湟恢睕]有來。
咪咪為什么一直沒有來呢?
8、誰猜得對呢,接著聽: 看,(指圖)你看到了什么? 再看看他的表情,他在想什么? 你聽到他在說什么了嗎?
9、大猩猩失望地回到大樹下:“唉!我今天沒有帶小背包,也沒有帶沙漏,就是不要收咪咪的錢,而且還要請她吃餅干呢,可是,她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干,一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦,你看出來了嗎?(指導學生看圖)
10、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租。
“免費”什么意思?
這片葉子吸引了很多小動物,他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天,那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。
四、回顧故事,觀察想象 師:故事講完了
1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影,你想說些什么嗎? 你有和好朋友分開的經歷嗎?想對他說些什么嗎?
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎?
大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候,大猩猩一再地被咪咪踩腳,卻還要跟他玩,這是為什么呢?
3、當大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時,他是怎么做的?
4、仔細看看,他為什么只是輕輕地踩,你看出來了嗎?
對呀,大猩猩也看到了。大猩猩還真愛護咪咪呢。你跟朋友玩的時候,會計較是輸了還是贏了嗎?為什么呢?
5、學生暢所欲言。
6、對呀,和朋友在一起可不能斤斤計較,那樣會不快樂的。你看,大猩猩和咪咪在一起多快樂呀,看出來了嗎?(指導看圖說話)
7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢?讓我們一起到故事中再仔細地找找看。(出示相關圖片)
8、發現誰了?我發現誰在干什么,把話說完整好嗎?
原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動物,他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂,也看到了后來大猩猩在免費出租友情,那他們和大猩猩成為好朋友了嗎?這是為什么呢?
9、所以,有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動物),那是交不到朋友,沒有快樂的啊。小朋友,如果你是這其中的一個小動物,要想和大猩猩做朋友,該怎么做呢?
10、如果你是大猩猩,怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢?
11、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰?
12、請你彎下腰,和小老鼠打個招呼吧。
13、看,朋友是要主動去尋找的,當你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發現,其實,朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎?
五、了解作者
1、這么有意思的故事是誰寫的呢?這本書的作者是:方素珍 繪者:郝洛文 這本書是兩個人花了四年的時間做出來的呢
2、方素珍阿姨是臺灣人,大家都叫她花婆婆,因為她翻譯過一本書名字就叫《花婆婆》,大家很喜歡她翻譯的這本書,于是大家都用書的名字來稱呼她?;ㄆ牌艦槲覀儗懥撕芏嘤腥さ膬和?,還寫了好幾篇圖畫故事,有《媽媽樹,媽媽心》 《祝你生日快樂》等。
六、作業:
繪畫出大猩猩的下一個朋友,并創編一段故事。
第四篇:《我有友情要出租》繪本教案
《我有友情要出租》教學設計
閱讀目標:
1:理解故事的主要內容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。
2、培養學生閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。
3、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發現。閱讀重難點:
如何讓學生進入情景,理解大猩猩的心理變化。教學流程:
一、看封面、質疑引入
(一)、從封面獲取信息
1、請小朋友仔細看看,(板書:看)今天的繪本書名是什么?
2、同學們,你好誰是朋友嗎?(我們把生活中與朋友的這份的感情就叫友情。)
3、從畫面上看,你能猜一猜,今天我們要閱讀的繪本講的是誰和誰的友情呢?(這個小姑娘就是我們繪本主人翁的其中一個,她叫咪咪。)
小結:閱讀繪本首先我們要了解封面,從封面中獲取書名、故事要講的人物、作者等信息。這本繪本的作者是方素珍。
(二)、質疑封面
1、老師有一個問題:封面的大猩猩為什么沒有畫出他的身子和四肢、只畫了他的一個頭部,并在他的頭部畫了三個咪咪呢?
過渡:你們臉上的表情已經告訴了老師,很多同學都沒有答案。不急,只要你認真聽故事,仔細想,聽完故事,答案就會跳到你的心里。同學們有信心挑戰難題?
二、學方法
讀好繪本,老師要求這節課,我們要做到一下幾點,請同學們跟老師讀: 第一,仔細聽,邊聽邊想; 第二,留心看,看明白圖畫的意思; 第三,大膽說,說出自己的想法。
三、走近繪本
(一)、了解出租友情的原因
1、出示P1師:故事發生在一個大森林,森林里住著一只大猩猩。
請同學們仔細觀察圖畫,說一說你看到了這是一只怎樣的大猩猩?(沒有意思、很無聊、寂寞的大猩猩)(引導學生從樣子、心情兩個方面來說)
2、繪本是有圖畫、有文字的的結合,可是這張圖畫沒有文字,老師給大家兩句話,請你結合就你觀察到的大猩猩的樣子,給這張圖畫選一段合適的文字。課件出示:
結合《我有友情要出租》這個題目和大猩猩孤孤單單、寂寞的樣子,請你給這張圖畫選一段合適的文字。
①有一只大猩猩,他常常想:“我好快樂,我什么都有。” ②有一只大猩猩,他常常想:“我好寂寞,我都沒有朋友?!保ㄕn件出示帶有文字的繪本圖畫。)
3、有一天、大猩猩突然想出了一個好主意,讓自己快樂起來,不再寂寞,猜一猜他的主意是什么呢?
4、出示P2-P3:有一天,大猩猩撿了一片樹葉,上面寫著“我有友情要出租1小時五塊錢”,他把小樹葉廣告貼在樹上,滿心歡喜地在樹下等著,以為快樂馬上就要到來??墒撬劝〉鹊劝〉鹊戎戎戎妓恕U埻瑢W們數一數這段的文字中有幾個等,這么多等于讓你讀懂了什么呢?
二、出租友情的經過
1、連續出示P5P6P7跟教師讀故事。邊聽邊想,友情出租是什么意思? 故事內容:這時候,小女孩咪咪騎著腳踏車來了。咪咪隨在野外做研究的父母來到森林,她正一個人玩耍呢。看到葉子寫到:我有友情要出租,一小時五塊錢。
咪咪問大猩猩說:“什么叫友情出租?”
大猩猩睜大眼睛很認真地說:“就是你給我五塊錢,我陪你玩一個小時!” 咪咪問:“一個小時是多久呢? ”
大猩猩拿出沙漏說:“上面的沙子全部漏到下面的時候,就剛好是一個小時了!” 咪咪想了一下,說::“可不可以便宜一點?我只有 一塊錢” 大猩猩高興地直點頭:“好啊!好啊!”
大猩猩收下一塊錢,沙漏里的沙子,開始計時了!①、請班級的識字大王方博超給大家讀故事,可以給帶拼音的文本,教師隨即翻課件.②、解釋沙漏,沙漏也叫沙鐘,是一種測量時間的裝置。③、故事告訴我們,友情出租是什么意思?
2、出示P8P9P10P11:學生繼續讀故事——咪咪教大猩猩玩石頭剪子布 故事內容:咪咪對大猩猩說:“我們先來玩踩腳游戲,先猜拳?!贝笮尚珊芨吲d,因為有人可以陪他玩。可是,大猩猩不會剪刀、石頭、布。咪咪看著沙漏,()說:“時間都給你耗掉了,快一點啦!我喊一、二、三,你把手伸出來就對了。”“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出來,還撐得開開的。咪咪也伸出手,出了兩個手指頭。咪咪說:“我出的是剪刀你出的是布,我贏。你要讓我踩一下!” 大猩猩還搞不清楚狀況,就被咪咪:“趴達 ”踩下去了。他叫了一聲::“哎呀!” 咪咪問::“很痛嗎?”大猩猩揉一揉腳趾說“?”。
①、跟著老師讀故事。老師讀一句,你們讀一句。
②、咪咪看著沙漏:“說時間都跟你耗掉了,快點一了一!我喊一,二,三,你把手伸出來就對了。”從這一段話當中你知道咪咪教了半天,大猩猩就是不會石頭、剪子,布的心情是什么嗎?(點一下課件,出示:著急)
③、同學們生活中你有很著急的時候嗎?你能不能用著急說一句話?
④、仔細觀察圖畫:請你告訴老師,游戲中的布用手是怎么表示的?剪刀又是怎樣表示的?
小結:留心看,看明白圖畫的意思,是讀繪本很重要的方法。
⑤玩踩腳游戲,大猩猩輸了,咪咪要踩大猩猩的腳的時候,請同學們觀察觀察大猩猩臉上是怎樣的表情?為什么會有這樣的表情,大膽地說出來。
⑥再跟老師讀這段話,一邊讀,一邊想,這段話中,哪些話告訴我們咪咪把大猩猩踩痛了?猜一猜大猩猩被咪咪踩痛了他會說什么呢?為什么他說不痛呢?
過渡:咪咪把大猩猩才疼了。請同學們猜一猜,下次要是輪到大猩猩踩咪咪,大猩猩會不會踩疼咪咪呢?
4、出示P12P13:繼續讀故事——大猩猩踩咪咪。故事內容:第二天,咪咪又來租大猩猩的友情了!她以為大猩猩只會出布,所以她出了剪刀,沒想到,大猩猩竟然出了石頭。咪咪要被踩一腳了!看著咪咪閉著眼睛、歪著嘴巴的表情,大猩猩只好重重地舉起來,輕輕地踩下去了。奇怪,咪咪一點都不覺得痛。大猩猩又繼續猜拳,接下來,被踩的倒楣鬼一定是大猩猩。但是大猩猩根本不在乎,他又叫又笑的,玩得開心極了,沙漏里的沙子都漏光了,他還不知道呢!①指名回答:大猩猩為什么把腳重重地舉起來,卻輕輕的踩下去呢?
小結:從這里我們可以看出:大猩猩與朋友相處時,特別友好,特別善良。你愿意和他交朋友嗎?
三、建立友情
1、出示P14P15:”教師讀故事:后來,咪咪每天都到大樹下來出租友情,她先把一塊錢給大猩猩放進包包里,沙漏開始計時了,他就和大猩猩玩!有一天,她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天,她教大猩猩講故事??
①請同學們猜猜咪咪還會教大猩猩干些什么呢?
②在咪咪和大猩猩的交往中,咪咪教大猩猩玩木頭人、教它講故事、教它學跳神等等活動中,咪咪和大猩猩之間建立了深厚的友情。隨即出示P16讀:有一天,米米在樹下趴著寫功課,大猩猩就乖乖地趴在旁邊看,即使不說一句話大猩猩都覺得好幸福呢!
四、離別之情
1、出示P16P17P18,教師讀故事:這一天下午,大猩猩什么都沒帶,只帶了幾片餅干,就到大樹下去等咪咪??墒亲蟮扔业?,都一直沒看到咪咪。終于,一部車子開了過來,咪咪探出頭大聲地說:“喂,我沒有錢了,而且我們要搬家了!再見!”
①看圖,想一想,左等右等是什么意思?
②咪咪走了,剛剛建立的友情給大猩猩帶來的快樂又要失去,大猩猩心情會是怎樣呢?
③帶著這樣心情,大猩猩追車子會說什么?
2、出示P18P19,教師續讀故事:大猩猩立刻追著車子,大聲地喊::“喂,我還沒有學會出剪刀耶!但是咪咪留下了布娃娃,搭著車子離開了!唉!我今天沒有帶小背包,沒有帶沙漏,就是不收咪咪的錢,還帶了餅干要與她分享。可是,她怎么走了?!大猩猩一面啃著餅干,一面想念著咪咪。
①他好想念咪咪哦,你看出來了嗎?(指導學生看圖,小兔是對大圖的解釋說明,是告訴我們,咪咪走了,但是大猩猩眼睛里還能看到是咪咪,腦子里無時無刻不在想咪咪)
②所以,封面只畫了大猩猩的頭,而且頭部有三個咪咪呢?就是告訴我們大猩猩 特別想咪咪,滿腦子都是咪咪。
五、感悟主題
1、出示P20:大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租。
①“免費”什么意思?
小結:咪咪走了,大猩猩太寂寞了,他特備渴望交朋友,特別渴望快樂,所以這次與上次不同,他要免費出租友情。同時,通過他把友情租出給咪咪的過程中,也讓他明白了:(利用上單元學的珍惜時間的名言體會相同的作用)友情和時間一樣,是用金錢買不來的。
2、出示P21P22:這片葉子吸引了很多小動物,他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天,那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。
3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢?其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。觀察圖畫,讓我們一起到故事中再仔細地找找看。(出示相關圖片)用一句完整的話說一說這只小動物在干什么?
4、原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動物,他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂,也看到了后來大猩猩在免費出租友情,那他們和大猩猩成為好朋友了嗎?這是為什么呢?
5、所以,有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動物),那是交不到朋友,沒有快樂的啊。
六、講故事:
1、同桌合作講故事。
2、指名講
七、了解作者,激發閱讀興趣
1、小朋友,你喜歡這個故事嗎?
2、方素珍阿姨是臺灣人,因為她翻譯過一本書名字就叫《花婆婆》,大家很喜歡她翻譯的這本書,、所以大家都叫她花婆婆?;ㄆ牌爬L本有《媽媽樹,媽媽心》《祝你生日快樂》等你去閱讀呢。
八、布置作業
把《我有友情要出租》的故事講個爸爸媽媽聽。
第五篇:《我有友情要出租》繪本教案
我有友情要出租
教學目標:
1, 培養學生閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。能引導學生看圖畫說故事。
2, 理解故事的主要內容,初步理解友情的真諦,和同伴快樂地玩游戲,才能建立情誼,懂得友情是不能用金錢買賣的。
3,知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發現。教學重難點:
如何讓學生進入情景,理解大猩猩的心理變化。教學流程:
一、課前游戲
1、上課之前,我們先來唱《找朋友》的歌,好嗎?
2、找朋友開心嗎?
二、揭題,認識主人公
1、今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書,講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢?看,就是它,是誰呀?板書:大猩猩。
大猩猩在干什么?大猩猩在吃餅干.三個小女孩在玩,其實她們是同一個女孩。
2、這也是書里的人物,叫咪咪。
板書:咪咪 她在干什么?(有時倒掛在樹枝上玩,有時抱著洋娃娃玩,有時又拉著紅圍巾玩)
3、大猩猩想找咪咪玩,所以它對咪咪說“我有友情要出租,”這句話也是故事的題目。(認讀題目)什么是友情呢?(是啊,你和另一個人成了朋友,你們之間就有了友情,做朋友的時間越長,友情就越深厚)
4、出租是什么意思呢?你在什么地方看見過“出租”這個詞?
大猩猩有友情要出租,這是怎么回事呢?請小朋友們仔細看,認真聽,故事開始了。
三、共讀故事
(有時老師獨自講,有時老師引導學生看圖說話,有時引導學生猜想)師:故事發生在一個綠油油的大森林??
1、從前,有一只大猩猩,他常常想:“我好寂寞,我都沒有朋友。”
你們看,大猩猩現在是什么樣子?(一個人傻乎乎地呆在那。很無聊。指名說一說,一起演一演)真是一只寂寞無聊的大猩猩。
2、有一天,他在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情要出租,一小時五塊錢。??但是,好不容易有人和他玩,他巴不得沙子不要漏得那么快呢!
(1)大猩猩被小女孩踩得到底疼不疼?(疼的,從哪里看出來)讓生演一演
(2)大猩猩被踩了一下又一下,但是好不容易有人跟他玩,它巴不得沙子不要漏的那么快。這是為什么呀?
(3)原來這個游戲這么好玩呀,你們會玩這個游戲嗎?我們和同桌小朋友玩一玩。
3、這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,大猩猩一點也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪還會來嗎?為什么呢?
4、誰猜得對呢,繼續往下聽:第二天,咪咪又來租大猩猩的友情了。??后來,咪咪每天都到大樹下來租友情,他總是先把一塊錢交給大猩猩,等大猩猩把錢放進背包里。沙漏開始計時了,她就和大猩猩玩。
(1)咪咪輸了要被踩腳了,這時他的心情怎樣?有什么表情?(2)仔細看看,他為什么只是輕輕地踩,?對呀,大猩猩也看到了。大猩猩還真愛護咪咪呢。過渡:他們在一起玩得開心極了,所以咪咪每天都來租友情。在后來的猜拳游戲中,為什么倒霉鬼總是大猩猩呢?
后來,他們又玩些什么呢?學生看圖說話。有一天,她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天,她教大猩猩講故事?? 有一天,她在樹下寫功課,大猩猩就乖乖地趴在旁邊看,即使不說一句話,大猩猩都覺得好幸福呢!
6、真的,能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲,是一件多么令人高興的事情??!這一天下午,大猩猩沒有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹下等咪咪。
小朋友,你說這是為什么呢?
7、對呀,好東西應該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂比錢更重要。可是,大猩猩等了好久好久,咪咪一直沒有來。
咪咪為什么一直沒有來呢?
8、誰猜得對呢,接著聽:終于,一部大車子開過來了,咪咪從車里探出頭,大聲地對他說:“喂!我沒有錢了,而且我們要搬家了!再見!”大猩猩立刻追著車子,大聲地喊:“喂,我還沒有學會出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃,遠遠地離開了!
看,(指圖)你看到了什么? 再看看他的表情,他在想什么? 你聽到他在說什么了嗎?
9、大猩猩失望地回到大樹下:“唉!我今天沒有帶小背包,也沒有帶沙漏,就是不要收咪咪的錢,而且還要請她吃餅干呢,可是,她怎么走了呢???”大猩猩一面啃著餅干,一面想念咪咪。
10、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租?!懊赓M”什么意思?
這片葉子吸引了很多小動物,他們遠遠的看著大猩猩。一直到今天,那一片葉子廣告牌都褪色了??大猩猩還在等待下一個朋友。
11、那些動物為什么沒有和大猩猩成為朋友呢?(啟發:大猩猩有沒有看見那些動物?)
小結:有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動物),那是交不到朋友,沒有快樂的啊。
12、小朋友,如果你是這其中的一個小動物,要想和大猩猩做朋友,該怎么做呢?主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲。
13、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰?看,朋友是要主動去尋找的,當你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發現,其實,朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎?
那現在就請你勇敢主動地找個新朋友吧。我們一起來做《找朋友》的游戲。記得,要找在你附近的新朋友,找到你們就手拉手,然后相互擁抱一下,說一句友好的話。好嗎?
14、大猩猩和咪咪在一起玩的時候,盡管輸了一次又一次,但它不在乎。你跟朋友玩的時候,會計較是輸了還是贏了嗎?你輸了后 是怎么想怎么做的?
小結:對呀,和朋友在一起可不能斤斤計較,那樣會不快樂的。