第一篇：2017部編一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》進(jìn)度和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。

（1）了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。（2）掃教室的步驟是怎樣的？

（3）為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 教學(xué)總結(jié)

希望大家都能養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

2、我們有精神

活動(dòng)一 ：繪本故事《誰(shuí)精神？》

師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來(lái)看一篇很有趣的繪本故事——《誰(shuí)精神？》(教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解。)師：同學(xué)們，看完了這個(gè)繪本故事，你們有什么想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生如果真正看懂了繪本，就一定會(huì)說(shuō)出很精彩的體會(huì)。)師：漂亮、聲音響亮、姿勢(shì)好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？(學(xué)生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。)師：對(duì)，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。

點(diǎn)評(píng)：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級(jí)小學(xué)生很開(kāi)心的事。繪本和游戲一樣會(huì)讓孩子自動(dòng)卷入，而且還不覺(jué)得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后，故事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫(xiě)繪本的意圖是對(duì)正文教材的補(bǔ)充和豐富，但是教師根據(jù)實(shí)際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此，因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后，學(xué)生對(duì)內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就可以省去了，事半而功倍！

活動(dòng)二 ：有精神才好

師：請(qǐng)同學(xué)們看看教材第8 頁(yè)上的第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)，坐姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害。

師：請(qǐng)大家再看教材第8 頁(yè)的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺(jué)。

師：如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會(huì)怎么看我們呢？

點(diǎn)評(píng)：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對(duì)比圖，還運(yùn)用換位思考的方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效果。

3、我 不 拖 拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢，不拖拉。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

師：同學(xué)們，今天上課前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（播放《拖拉鳥(niǎo)》的故事，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。）

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥(niǎo)”的鳥(niǎo)嗎？為什么？

師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥(niǎo)的”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣？

生：學(xué)生思考回答。

師：請(qǐng)問(wèn)，如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？ 生：學(xué)生思考回答。

師:是的！做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥(niǎo)一樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢?(出示教材中的兩張圖)生：學(xué)生思考回答。

師：拖拉會(huì)害了自己。（播放圖片：

1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救;

2、居民樓失火，消防員救火；

3、農(nóng)民播種；

4、警察抓小偷；

5、運(yùn)動(dòng)員比賽）

生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 師：所以，無(wú)論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門(mén)。你們知道這個(gè)伙伴是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家猜一猜—小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，忙的路程沒(méi)長(zhǎng)短，用的時(shí)間不一樣。

生：小鬧鐘。

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過(guò)程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

預(yù)習(xí)提綱

1.馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請(qǐng)同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。二．學(xué)習(xí)新課

1.看43頁(yè)圖，從“小畫(huà)家”的畫(huà)中，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答。2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

（1）忘帶書(shū)（2）試卷忘寫(xiě)名字（3）考試時(shí)丟題、丟分…… 同桌交流，班級(jí)匯報(bào)。

三、教學(xué)反饋

.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？（1）4人一組討論（2）匯報(bào)討論結(jié)果

四、總結(jié)

讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫(huà)出風(fēng)的感受。活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快 快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？

三、造風(fēng)

四、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫(huà)風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的 畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課。

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索。3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻＝虒W(xué)過(guò)程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。

二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参铮堪涯闼?jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛(ài)護(hù)花和草

通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

五、花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。

7、可愛(ài)動(dòng)物

活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解常見(jiàn)動(dòng)物的特性。活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)好多可愛(ài)的小動(dòng)物（拿出一種玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得到它。

二、活動(dòng)

1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講他的生活習(xí)性。活動(dòng)開(kāi)始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什么竅門(mén)。

2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問(wèn)，但彼此每次之猛提一個(gè)問(wèn)題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問(wèn)題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)提。

三、活動(dòng)延伸：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng)，寫(xiě)在日記本上。

活動(dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。松樹(shù)的尾巴作用可大了！今天，我們來(lái)講講動(dòng)物尾巴的功能。（揭題）看誰(shuí)講得多，看誰(shuí)學(xué)問(wèn)大。

二、活動(dòng)。

1、講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？他的尾巴有什么作用？

（1）這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

（2）這是魚(yú)。魚(yú)的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。

2、連線。長(zhǎng)頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器。

三、活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

8、大自然，謝謝您

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)賮?lái)看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國(guó)去看看，說(shuō)說(shuō)看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對(duì)那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫(huà)了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動(dòng)：找找看，你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說(shuō)說(shuō)看。

2、小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來(lái)記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動(dòng)中要愛(ài)護(hù)職務(wù)，不隨意攀摘樹(shù)葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：你知道植物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么用嗎？如果地球上的植物都沒(méi)有了，人類會(huì)怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)：動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。誰(shuí)破壞動(dòng)植物，誰(shuí)就是在破壞自己的家園，誰(shuí)就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說(shuō)的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來(lái)能看到的最后一出綠色將是那毫無(wú)生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛(ài)親人、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸福核心是愛(ài)。

2、爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。

2、同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體，愛(ài)動(dòng)物的教育。教學(xué)過(guò)程：

1、課前體驗(yàn)，初步感悟 調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

2、引入話題，喚醒生活

（1）師：孩子們，喜歡聽(tīng)歌嗎？ 今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂(lè)嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來(lái)吧！（師生一起做動(dòng)作唱）

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂(lè)幸福的！那你快樂(lè)幸福嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一家子。

3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸,是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。

4、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）現(xiàn)在我們來(lái)再來(lái)看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂(lè)的說(shuō)：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。

（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下，在家里你是誰(shuí)？ 學(xué)生看著動(dòng)畫(huà)，跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作唱。

5、總結(jié)： 了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。鍛煉說(shuō)話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。

10、家人的愛(ài)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫(huà)）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具？

（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？

2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè) 擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)。

11、讓我自己來(lái)整理

〖教學(xué)目標(biāo)〗

讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。〖教學(xué)過(guò)程〗 活動(dòng)一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋(píng)果，園中有一群可愛(ài)的小精靈在快樂(lè)的游戲，有一位小精靈說(shuō)：“小朋友，歡迎你們來(lái)到“我能行”快樂(lè)果園，這里有那么多果子等著大家來(lái)摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們。”）

1、觀看錄像，說(shuō)說(shuō)這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書(shū)包等現(xiàn)象。

你想對(duì)這位小朋友說(shuō)什么？揭題，一起大聲說(shuō)“讓我自己來(lái)吧”。

2、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師及時(shí)肯定。

小精靈：聽(tīng)到大家說(shuō)會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？

活動(dòng)二：照鏡子

1、請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來(lái)，通過(guò)電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒(méi)有翻好？

鏡子鏡子，我的紐扣有沒(méi)有扣起？

鏡子鏡子，我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？

鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？

2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。

3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。

（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”）

12干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者，愛(ài)護(hù)他們的勞動(dòng)成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)： 爸爸媽 媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽 媽每天都做了那些 家務(wù)活。）（問(wèn)題由 扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué) 讀出來(lái)）

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)。們辛苦，你會(huì)不會(huì) 心疼？ 那該怎樣做？

教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖

1、出示課件： 大嘴鳥(niǎo)給孩子們提出問(wèn)題。

3、出示課件： 本課課本第二組圖 片。（爸爸媽媽在 家做家務(wù)場(chǎng)景）

4、引導(dǎo)學(xué)生 評(píng)價(jià)。

5、板書(shū)： 要積極主動(dòng)做家 務(wù)勞動(dòng) 自己會(huì)做的事情自己做

1、展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。

2、生評(píng)： 你愛(ài) 爸爸媽媽嗎？

3、小組議論，碰到這些情況，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

4、小組代表上 臺(tái)介紹自己怎么說(shuō) 怎么做。

5、這樣做好不 好？ 你會(huì)怎樣做？

通過(guò)學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們感受父母勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)孩子們愛(ài)父母，關(guān)心父母之情，從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分孩子從來(lái)沒(méi)干過(guò)家務(wù)，也從來(lái)不懂體貼父母，通過(guò)小組議論，及老師的點(diǎn)撥，進(jìn)一步明確該怎么做。通過(guò)比賽，讓孩子們認(rèn)清，各種工具都有各自的用途，勞動(dòng)中使用合適的工具省力。

13、我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中； 2．在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中；

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來(lái)快樂(lè)地歌唱《課間十分鐘》吧。2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們先請(qǐng)第一小組和第三小組的小朋友到前面來(lái)排好隊(duì)。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?duì)，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶?yáng)隊(duì)，你們投老師給你們的紅球。

3.小朋友們都聽(tīng)明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時(shí)候要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小裁判。

4.師：好，時(shí)間到！請(qǐng)你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動(dòng)作也很快！來(lái)，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)！真棒！太陽(yáng)隊(duì)只有5個(gè)！下面我宣布，月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、總結(jié)

1.遵守游戲規(guī)則，體會(huì)游戲的快樂(lè)。

2.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

3.小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書(shū)：公平）遵守規(guī)則會(huì)讓我們大家玩得更快樂(lè)！（板書(shū)： 快樂(lè)）

4.小朋友，要牢記：做游戲 守規(guī)則，公平、快樂(lè)又安全。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多！

14、請(qǐng)幫我一下嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3．有幫助他人的行動(dòng)，感受幫別人是快樂(lè)的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲揭題： 1．游戲貼鼻子：（1）討論游戲辦法：（2）開(kāi)始游戲 2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀遥涂梢詭臀覀兘鉀Q更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊：我?guī)湍悖銕臀摇?/p>

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)他。小朋友，你還記得他們嗎？

1．請(qǐng)你回憶一下，你幫助過(guò)哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？3-4人（1）因?yàn)槟愕膸椭顾瓿闪俗鳂I(yè)、沒(méi)有淋到雨等，你快樂(lè)嗎？（2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說(shuō)謝謝了嗎？

——沒(méi)有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠(chéng)地說(shuō)一次。

——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝你的幫助。

三、課堂小結(jié)

得到別人幫助是一件快樂(lè)的事，而幫助別人更是一件快樂(lè)的事。尤其是你的幫助，讓別人記住了你，對(duì)你說(shuō)聲謝謝的時(shí)候，我們更快樂(lè)。看來(lái)，我?guī)湍悖銕臀遥媸强鞓?lè)多多。（板書(shū)：快樂(lè)）

15、分享真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)愛(ài)的溫馨與美好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。教學(xué)過(guò)程：

一、出示學(xué)生最喜歡的玩具和圖書(shū)，了解學(xué)生關(guān)于分享的真實(shí)感受。

1、分享交流自己最喜歡的物品。提問(wèn)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)玩具或一本圖書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生講述有關(guān)分享的想法。提問(wèn)：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會(huì)怎么辦呀？

小結(jié)：有的學(xué)生說(shuō)藏起來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)一起玩，有的學(xué)生說(shuō)你玩一會(huì)我玩一會(huì)謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問(wèn)題，我們來(lái)聽(tīng)故事，看看小雞連克是怎么做的？

二、講述故事，理解分享的行為和意義

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂(lè)的事情于小伙伴共享。

提問(wèn)：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時(shí)是怎么想的？怎么做的？樣？ 小結(jié)：小雞連克有好東西時(shí)總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書(shū)能輪流看。

三、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。

提問(wèn)：你和好朋友分享過(guò)什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結(jié)：原來(lái)分享讓朋友感到心情愉快，朋友相互分享可以獲得更多的快樂(lè)。課堂總結(jié)

1.分享自己喜愛(ài)的東西，體驗(yàn)分享的意義與快樂(lè)。2.分享能幫我們交到更多的好朋友

16、大家一起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在別人有困難的時(shí)候要幫助他人。2.通過(guò)各種事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助別人的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，做個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引入主題 1.教師播放課件，引起學(xué)生注意

師：今天老師要給你們講一個(gè)故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。2.根據(jù)故事情節(jié)，討論幫助同伴的行為

師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時(shí)，是誰(shuí)陪伴他一起去的？

②小河馬來(lái)到醫(yī)院時(shí)，心里很害怕，不愿意張開(kāi)嘴巴時(shí)，是誰(shuí)幫助他把嘴巴張開(kāi)的？

③最后，是誰(shuí)幫助小河馬把蛀蟲(chóng)趕走的？

二、討論現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)如何樂(lè)于助人，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1.視頻播放，進(jìn)行討論

師：今天有一個(gè)小學(xué)生需要我們來(lái)幫助他，我們一起來(lái)看看他怎么了？（播放視頻）

教師描述：原來(lái)他沒(méi)帶水彩筆,而且他也不會(huì)涂色。那么你們會(huì)怎么做呢？ 教師小結(jié)：我們班同學(xué)真能干，大家都要一起來(lái)幫助他，幫助他借彩筆，教他涂色。

2.自由討論，激活經(jīng)驗(yàn)

師：你們有沒(méi)有幫助過(guò)周圍的人啊？那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（學(xué)生描述完后，教師進(jìn)行小結(jié)）活動(dòng)總結(jié)

今天我們班的同學(xué)真能干，大家都能夠一起來(lái)幫助別人，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？希望同學(xué)們都可以做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明有禮人人夸》

教學(xué)目標(biāo)

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)，愿意做一個(gè)文明有禮的好孩子。

2、學(xué)習(xí)待客做客的基本禮節(jié)。

3、懂得禮貌待客、文明做客是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的良好品行。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)，愿意做一個(gè)文明有禮的好孩子。

2、學(xué)習(xí)待客做客的基本禮節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)待客做客的基本禮節(jié)。

2、懂得禮貌待客、文明做客是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的良好品行。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、知道生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)。

3、愿意做一個(gè)文明有禮的好孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：教學(xué)引入

1、“上課！同學(xué)們好！”“老師，您好！”（師生上課時(shí)相互問(wèn)好）

2、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)剛才文明在打招呼時(shí)使用了哪些禮貌用語(yǔ)？

3、你還向誰(shuí)說(shuō)過(guò)這些話，說(shuō)也向你說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)你心情如何？

4、小結(jié)：當(dāng)我們相互親切地問(wèn)好時(shí)，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這句美好的問(wèn)候開(kāi)始。今天就讓我們一起學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)）

二、活動(dòng)二：禮貌用語(yǔ)我知道

1、讓文明一起找一找生活中有哪些禮貌用語(yǔ)吧。以小組為單位進(jìn)行交流，看誰(shuí)找得又快又多。

2、小組代表回答，教師補(bǔ)充。（板書(shū)：請(qǐng)、你好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）

3、學(xué)生讀一讀，然后寫(xiě)在書(shū)中的花瓣里，牢牢記在心里。

三、活動(dòng)三：禮貌用語(yǔ)我會(huì)用

1、知道了這些禮貌用語(yǔ)還不夠，重要的是要學(xué)會(huì)使用它。

2、演一演：學(xué)生先看書(shū)，然后選擇幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行情景表演，老師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興。希望我們?cè)谌粘Ｉ钪醒孕幸恢拢鲆粋€(gè)講文明有禮貌的好孩子。

四、活動(dòng)四：禮貌歌兒我會(huì)唱

1、學(xué)習(xí)禮貌歌：

見(jiàn)面問(wèn)您好，分別說(shuō)再見(jiàn)； 若要求人幫，請(qǐng)字用在先； 得到別人幫，謝謝口中講； 無(wú)意影響人，忙說(shuō)對(duì)不起； 回答沒(méi)關(guān)系，大家齊歡喜。

2、小結(jié)：這些禮貌用語(yǔ)字雖然不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人說(shuō)“禮貌用語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。”老師希望文明禮貌之花在你們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)。

第二課時(shí)： 《待客與做客禮儀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道待客、做客的禮儀常識(shí)。

2、從內(nèi)心尊重客人。

3、愿意做有禮貌的小主人。

教學(xué)重點(diǎn)：知道待客、做客的禮儀常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正的做到學(xué)以至用。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統(tǒng)美德，同樣，文明做客也是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的好方法。不管我們是招待客人還是應(yīng)邀做客，都有我們需要注意的禮儀，做一個(gè)熱情的小主人和受歡迎的小客人，這里面的學(xué)問(wèn)可多啦！這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)待客和做客禮儀。

二、談待客、做客的經(jīng)歷

在日常生活中，我想我們每個(gè)同學(xué)都曾有過(guò)待客、做客的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們談一談，你最難忘的一次待客或做客經(jīng)歷。（學(xué)生自由回答）

通過(guò)剛才同學(xué)們的回答，我們能體會(huì)到熱情待客、文明做客能增進(jìn)人與人之間的感情。

三、學(xué)習(xí)待客、做客禮儀

1、讓學(xué)生看視頻。

2、小組合作探究待客、做客的禮儀 小組合作探究：

結(jié)合視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學(xué)生小組討論交流回答問(wèn)題。（學(xué)生根據(jù)“待客與做客禮儀我知道”進(jìn)行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對(duì)于待客我們要做到熱情待客，對(duì)于做客我們要做到文明做客。

2、小組合作探究待客、做客的禮儀 小組合作探究：

結(jié)合視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學(xué)生小組討論交流回答問(wèn)題。（學(xué)生根據(jù)“待客與做客禮儀我知道”進(jìn)行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對(duì)于待客我們要做到熱情待客，對(duì)于做客我們要做到文明做客。

通過(guò)剛才小組的展示，說(shuō)明我們對(duì)待客、做客禮儀有了較全面的了解。

3、待客、做客禮儀三字經(jīng)

下面請(qǐng)同學(xué)們休息一下，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)校的文明禮儀小廣播。待客禮儀三字經(jīng)：

客人到

起身迎

引入座

茶水敬 初相識(shí)

做介紹

帶尊稱

有禮貌

做客禮儀三字經(jīng)：

訪親友

輕敲門(mén)

人未來(lái)

莫自闖 敬茶水

雙手接

坐姿正

會(huì)交談 不弄翻

勿亂闖

離別時(shí)

有禮數(shù)

4、待客、做客禮儀播報(bào) 待客禮儀播報(bào)：

1、客人來(lái)訪前，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔，主人要儀容整潔，自然大方。

2、當(dāng)客人來(lái)訪時(shí)，打開(kāi)門(mén)后，應(yīng)熱情地說(shuō)：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”客人進(jìn)門(mén)后，主動(dòng)讓座，雙手端茶敬客人。

3、自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書(shū)等招待。

4、與客人玩時(shí)：主動(dòng)謙讓、不能不理睬。

5、對(duì)長(zhǎng)輩的談話不要插嘴，必要時(shí)要主動(dòng)回避。

6、遇到陌生人來(lái)訪，要有警惕性，遇到可疑的人，要鎮(zhèn)靜、機(jī)智、勇敢。

7、客人走時(shí)要送到門(mén)口,并歡迎客人下次再來(lái)。

做客禮儀播報(bào)：

1、選擇好恰當(dāng)時(shí)間，預(yù)約造訪，不做“不速之客”，不要太遲或太晚去拜訪朋友。一般可在假日的下午或平時(shí)晚飯后，要避免在吃飯和休息的時(shí)間登門(mén)造訪。

2、到達(dá)朋友家，應(yīng)輕輕敲門(mén)或按門(mén)鈴，即使門(mén)開(kāi)著，也不擅自進(jìn)入。

3、做客要彬彬有禮，主人家所有人，不論熟悉與否，都應(yīng)一一打招呼，尤其是對(duì)年長(zhǎng)者。

4、入坐姿勢(shì)要端正、自然、不翹腿、不抖動(dòng)。

5、敬茶，要起身雙手接，并說(shuō)聲“謝謝”。主人獻(xiàn)上糖果，最好等其他客人或年長(zhǎng)者都動(dòng)手后，自己再取用，吃相優(yōu)雅、自然，瓜果皮不要亂扔。

6、不亂摸、亂開(kāi)、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

7、談話時(shí)，要注視著對(duì)方的眼睛，微笑相對(duì)，并留心聽(tīng)取對(duì)方說(shuō)話，注意應(yīng)對(duì)，不隨便打斷對(duì)方說(shuō)話。

8、臨別時(shí)，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應(yīng)一再說(shuō)“再見(jiàn)”、“請(qǐng)回”等，不要只管自己大步走。

待客和做客溫馨小提示

1、如果客人帶來(lái)了禮品，主人應(yīng)表示謝意，并在送客時(shí)適當(dāng)還禮，或相應(yīng)地回贈(zèng)禮物。

2、在待客和做客時(shí)，我們要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

剛才的禮儀播報(bào)已經(jīng)很全面地告訴我們了待客、做客禮儀知識(shí)。

四、鞏固練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)下面幾位同學(xué)的行為，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，為什么？你會(huì)怎么做?

①小剛見(jiàn)爸爸領(lǐng)著客人走進(jìn)屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發(fā)上看電視。

②小紅正在和爸爸下棋，媽媽和一位阿姨走進(jìn)屋來(lái)，小紅連忙和爸爸站起來(lái)，小紅說(shuō)：“阿姨好！”

③媽媽端來(lái)水果招待客人，小明先拿了一個(gè)，獨(dú)自吃起來(lái)。

④小力的同學(xué)初次到小力家做客，小力將同學(xué)介紹給爸爸、媽媽。

⑤小紅家來(lái)了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。

2、請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）、到別人家做客時(shí)，敲門(mén)時(shí)

（2）、在別人家做客時(shí)，我要坐得。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)做示范）

（3）、主人給我吃水果，我會(huì)說(shuō)。

3、演一演，模擬待客、做客

模擬待客和做客情景，小組內(nèi)自行設(shè)計(jì)表演，看哪一組表演得好。開(kāi)始行動(dòng)吧！

五、總結(jié)

禮貌待客、文明做客這些禮儀知識(shí)關(guān)鍵是要學(xué)以致用，老師相信你們?cè)谌粘Ｉ钜欢茏龅剑∥覀円豚l(xiāng)隨俗，具體環(huán)境具體對(duì)待，不能生搬硬套。

六、布置作業(yè)：

邀請(qǐng)你的朋友或同學(xué)到你家做客，用你這節(jié)課所學(xué)的禮儀知識(shí)來(lái)熱情招待他們。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明有禮人人夸》

桃 苑 學(xué) 校 麻 秀 花

待客與做客禮儀我知道

熱情待客我知道：

一、要使用文明用語(yǔ)，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有準(zhǔn)備：1、2、3、4、三、熱情待客我能做到：

1、2、與客人玩時(shí)，3、客人走時(shí)，文明做客我知道：

一、要使用文明用語(yǔ)，比如：（）（）（（）（）（）

二、做客要有準(zhǔn)備：1、2、3、三、文明做客我能做到： 1、2、3、）（）



第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

待客與做客的教學(xué)設(shè)計(jì)

聯(lián)合關(guān)中心小學(xué) 齊麗榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道待客、做客的禮儀常識(shí)。2．聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受，通過(guò)交流、表演等活動(dòng)學(xué)會(huì)客和做客。3．愿意做有禮貌的小主人。

教學(xué)重點(diǎn)：知道待客、做客的禮儀常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正的做到學(xué)以至用。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統(tǒng)美德，同樣，文明做客也是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的好方法。不管我們是招待客人還是應(yīng)邀做客，都有我們需要注意的禮儀，做一個(gè)熱情的小主人和受歡迎的小客人，這里面的學(xué)問(wèn)可多啦！這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)待客和做客禮儀。

二、談待客、做客的經(jīng)歷

在日常生活中，我想我們每個(gè)同學(xué)都曾有過(guò)待客、做客的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們談一談，你最難忘的一次待客或做客經(jīng)歷。（學(xué)生自由回答）通過(guò)剛才同學(xué)們的回答，我們能體會(huì)到熱情待客、文明做客能增進(jìn)人與人之間的感情。

《文明有禮人人夸》（第2課時(shí)）

三、學(xué)習(xí)待客、做客禮儀

1．讓學(xué)生看視頻。

2．小組合作探究待客、做客的禮儀。小組合作探究：結(jié)合視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學(xué)生小組討論交流回答問(wèn)題。（學(xué)生根據(jù)“待客與做客禮儀我知道”進(jìn)行討論交流）不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對(duì)于待客我們要做到熱情待客，對(duì)于做客我們要做到文明做客。

通過(guò)剛才小組的展示，說(shuō)明我們對(duì)待客、做客禮儀有了較全面的了解。

3．待客、做客禮儀三字經(jīng)

下面請(qǐng)同學(xué)們休息一下，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)校的文明禮儀三字經(jīng)。待客禮儀三字經(jīng)： 客人到 起身迎 引入座 茶水敬

初相識(shí) 做介紹 帶尊稱 有禮貌

做客禮儀三字經(jīng)： 訪親友 輕敲門(mén) 人未來(lái) 莫自闖

敬茶水

雙手接 坐姿正 會(huì)交談 不弄翻 勿亂闖 離別時(shí) 有禮數(shù)

4.待客、做客禮儀播報(bào) 待客禮儀播報(bào)：（1）客人來(lái)訪前，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔，主人要儀容整潔，自然大方。（2）當(dāng)客人來(lái)訪時(shí)，打開(kāi)門(mén)后，應(yīng)熱情地說(shuō)：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”客人進(jìn)門(mén)后，主動(dòng)讓座，雙手端茶敬客人(3)自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書(shū)等招待。(4)與客人玩時(shí)：主動(dòng)謙讓、不能不理睬。(5)對(duì)長(zhǎng)輩的談話不要插嘴，必要時(shí)要主動(dòng)回避。(6)遇到陌生人來(lái)訪，要有警惕性，遇到可疑的人，要鎮(zhèn)靜、機(jī)智、勇敢。(7)客人走時(shí)要送到門(mén)口,并歡迎客人下次再來(lái)。

做客禮儀播報(bào)：

1.選擇好恰當(dāng)時(shí)間，預(yù)約造訪，不做“不速之客”，不要太遲或太晚去拜訪朋友。一般可在假日的下午或平時(shí)晚飯后，要避免在吃飯和休息的時(shí)間登門(mén)造訪。2.到達(dá)朋友家，應(yīng)輕輕敲門(mén)或按門(mén)鈴，即使門(mén)開(kāi)著，也不擅自進(jìn)入。3.做客要彬彬有禮，主人家所有人，不論熟悉與否，都應(yīng)一一打招呼，尤其是對(duì)年長(zhǎng)者。4.入坐姿勢(shì)要端正、自然、不翹腿、不抖動(dòng)。5.敬茶，要起身雙手接，并說(shuō)聲“謝謝”。主人獻(xiàn)上糖果，最好等其他客人或年長(zhǎng)者都動(dòng)手后，自己再取用，吃相優(yōu)雅、自然，瓜果皮不要亂扔。6.不亂摸、亂開(kāi)、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。7.談話時(shí)，要注視著對(duì)方的眼睛，微笑相對(duì)，并留心聽(tīng)取對(duì)方說(shuō)話，注意應(yīng)對(duì)，不隨便打斷對(duì)方說(shuō)話。8.臨別時(shí)，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應(yīng)一再說(shuō)“再見(jiàn)”、“請(qǐng)回”等，不要只管自己大步走。待客和做客溫馨小提示: 1.如果客人帶來(lái)了禮品，主人應(yīng)表示謝意，并在送客時(shí)適當(dāng)還禮，或相應(yīng)地回贈(zèng)禮物。

2.在待客和做客時(shí)，我們要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。剛才的禮儀播報(bào)已經(jīng)很全面地告訴我們了待客、做客禮儀知識(shí)。

四、鞏固練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)下面幾位同學(xué)的行為，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，為什么？你會(huì)怎么做? ①小剛見(jiàn)爸爸領(lǐng)著客人走進(jìn)屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發(fā)上看電視。

②小紅正在和爸爸下棋，媽媽和一位阿姨走進(jìn)屋來(lái)，小紅連忙和爸爸站起來(lái)，小紅說(shuō)：“阿姨好！”

③媽媽端來(lái)水果招待客人，小明先拿了一個(gè)，獨(dú)自吃起來(lái)。④小力的同學(xué)初次到小力家做客，小力將同學(xué)介紹給爸爸、媽媽。

⑤小紅家來(lái)了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。

2.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）到別人家做客時(shí)，敲門(mén)時(shí)（2）在別人家做客時(shí)，我要坐得（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)做示范）（3）主人給我吃水果，我會(huì)說(shuō)。

3.演一演，模擬待客、做客 模擬待客和做客情景，小組內(nèi)自行設(shè)計(jì)表演，看哪一組表演得好。開(kāi)始行動(dòng)吧！

五、總結(jié)

禮貌待客、文明做客這些禮儀知識(shí)關(guān)鍵是要學(xué)以致用，老師相信你們?cè)谌粘Ｉ钜欢茏龅剑∥覀円豚l(xiāng)隨俗，具體環(huán)境具體對(duì)待，不能生搬硬套。

六、布臵作業(yè)：

邀請(qǐng)你的朋友或同學(xué)到你家做客，用你這節(jié)課所學(xué)的禮儀知識(shí)來(lái)熱情招待他們。板書(shū)設(shè)計(jì)

7.做客與待客

熱情待客 文明做客

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)部編版道德與法治《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認(rèn)識(shí)到不拖拉的重要性，進(jìn)而初步養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉的后果。教學(xué)重點(diǎn)：以養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣為重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、板貼 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉。

1.播放視頻，表現(xiàn)孩子生活中的拖拉。

（早上出門(mén)東西還沒(méi)收拾，看電視不去做作業(yè)，做作業(yè)不專心）小朋友們，在上課之前，老師有一段視頻想分享給你們,視頻里有三個(gè)孩子，他們都有一個(gè)共同的壞毛病，是什么呢？請(qǐng)你們來(lái)找一找。（播放視頻）2.找到了嗎？

對(duì)！真是一雙火眼金睛！他們的壞毛病呀，就是拖拉！（寫(xiě)課標(biāo)題“拖拉”）

3.你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？這幾個(gè)拖拉的孩子都喜歡說(shuō)什么？ “等一下！”（貼“等一下”）還有呢？他們還說(shuō)了什么？ “還沒(méi)完！”（貼“還沒(méi)完”）

其實(shí)這些啊，都是大家給拖拉找的小借口！這樣的借口還有很多，（打上省略號(hào)）你拖拉過(guò)嗎？

（生回答）

5.小結(jié)：原來(lái)，拖拉就藏在我們的身邊！（貼上拖拉）

二、拖拉一下有關(guān)系嗎？

1.一分鐘能做什么。

有的同學(xué)心里就要犯嘀咕了，我不就拖拉一會(huì)兒，一下子嘛。有什么關(guān)系呢？聽(tīng)老師來(lái)給你們算算賬，張老師昨天布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓你們想一想，試一試一分鐘能做什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（生答）

過(guò)渡：同學(xué)們，你們?cè)诙潭痰囊环昼娎锬堋！！＃ǖ鹊龋┰谀銈兤綍r(shí)的拖拉中，只有一分鐘嗎？從你們的表情可以看出，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘。

2.拖拉的后果。

老師現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們，你們拖拉一下有關(guān)系嗎？（有）為什么？（會(huì)浪費(fèi)時(shí)間）。嗯我們要珍惜時(shí)間。除此之外呢？拖拉還有什么影響？那位做作業(yè)拖拉的小朋友，老師采訪一下你，你拖拉之后，發(fā)生了什么？（被罵）

等等等，最后一個(gè)深挖

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)之前自己拖拉的后果）

總結(jié)：是啊，孩子們，拖拉一下會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，身體健康，班級(jí)榮譽(yù)。（出示ppt圖片）和朋友出去旅游時(shí)，趕車途中拖拉一下，會(huì)有什么影響？ 生：會(huì)趕不上車，旅游計(jì)劃徹底泡湯啦！師：只有你一個(gè)人趕不上車嗎？ 生：朋友也趕不上了。小結(jié)：拖拉還會(huì)連累別人。

有一天，你們長(zhǎng)大了，成為了一名光榮的人民警察，在抓捕壞人的時(shí)候，你脫拉一下，會(huì)是什么結(jié)果呢？

有一天，你當(dāng)上了一名救死扶傷的醫(yī)生，在搶救病人時(shí)，你拖拉一下，會(huì)有什么后果呢？

唉......未來(lái)的醫(yī)生們、警察們、各行各業(yè)的小精英們，老師再問(wèn)你們一次，拖拉一下，有關(guān)系嗎？！

（有！）所以我們一定要和拖拉說(shuō)再見(jiàn)！（貼上）紅筆板書(shū)“我不”，請(qǐng)跟我讀：我不拖拉！

過(guò)渡：但和拖拉說(shuō)再見(jiàn)，也需要好的方法，有個(gè)小朋友就是找到了適合自己的方法，才改掉了拖拉的壞毛病。

三、和拖拉說(shuō)再見(jiàn)

1.作業(yè)做不完。（畫(huà)個(gè)媽媽貼墻上，把媽媽的話記心里，用鬧鐘來(lái)管理自己的時(shí)間，鬧鐘藏在我心中）書(shū)p12 請(qǐng)你把書(shū)翻到12頁(yè)。小明有個(gè)壞習(xí)慣…（讀書(shū)上圖

1、圖2。）機(jī)智的小明用了什么好方法？

（生答）

哦，小明畫(huà)了個(gè)媽媽貼墻上，就好像媽媽還在身邊。我們?cè)趯W(xué)校里想拖拉時(shí)，也能把媽媽貼在教室墻上嗎？我們能貼哪里？（動(dòng)作指指自己的心或頭，提示學(xué)生）我們最好呀！把媽媽對(duì)我們的囑托記在心里，學(xué)會(huì)自己來(lái)克服拖拉。

3.這是小明的辦法，老師還有一位專門(mén)告別拖拉的小幫手要介紹給你們！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！（拿出鬧鐘）我們?cè)趺从敏[鐘來(lái)告別拖拉呢？比如你今晚做作業(yè)要快點(diǎn)兒，怎么做？

（生答要計(jì)時(shí)間）

這樣啊，我給自己規(guī)定要10分鐘來(lái)完成所有作業(yè)，行不行？（生答：不行）為什么？（生答：太快了，不可能）

所以做事前我們應(yīng)該給自己規(guī)定合理的時(shí)間，然后在合理的時(shí)間內(nèi)完成。

2.可怎么才算是合理的時(shí)間呢？老師來(lái)考考你們！注意：如果你覺(jué)得時(shí)間安排合理，就在頭頂比個(gè)心（做示范）如果你覺(jué)得時(shí)間安排不合理，就在胸前比個(gè)叉（做示范）（出示課件）。起床收拾5分鐘。（比心）……

哇，你們?nèi)即饘?duì)了，真有時(shí)間觀念，有了小鬧鐘的幫助，我們就能輕松告別拖拉了，只是，我們也不能每件事都用小鬧鐘去計(jì)時(shí)，最重要的，還是要把鬧鐘放在心里（貼鬧鐘）。

其實(shí)老師覺(jué)得呀，拖拉就像一種疾病，只要找到對(duì)應(yīng)的藥方（指指黑板上的方法），就能醫(yī)治，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？（好！）現(xiàn)在，你們就是小醫(yī)生！

治拖拉小診所 ：ppt上顯示拖拉病菌，旁邊有一個(gè)醫(yī)生拿針。我們來(lái)看看，都有哪些拖拉病？ 1.早上還在收拾東西。

（點(diǎn)擊超鏈接病菌一，出示圖片）哪位小醫(yī)生來(lái)開(kāi)藥方？（生答）

是呀！只要我們提前一天把書(shū)包收拾準(zhǔn)備好，第二天就不會(huì)手忙腳亂啦！（點(diǎn)ppt）

2.分不清主次。

下一個(gè)病人（出示圖片）小醫(yī)生們，你們會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（生答）

所以我們要分清楚主次，知道什么最重要，先把最重要的事做了。（點(diǎn)ppt）

3． 找不到東西

（出示一張混亂的桌子）誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？小醫(yī)生們！（生答）

哦！我明白了，要把東西整齊放好，還最好都放在固定的位置，是這樣嗎？（出示整齊、有序的桌子）。

四、小結(jié)

不知不覺(jué)，我們找到了這么多治拖拉病的好方法（手指黑板和屏幕）老師把它們變成了一首兒歌《不拖拉》！（等一下）先跟著老師讀一讀。

不拖拉 小拖拉，真可怕。想改正，有辦法。東西亂，整理好。媽媽話，記心間。分清主次有計(jì)劃。專心做事不拖拉。

有了這首兒歌，我們?cè)僖膊灰鲂⊥侠耍∵祝客侠∫惶炀湍芨牡魡幔浚笪覀儓?jiān)持做下去，才能把拖拉病完全治好。

五、拓展

所以，醫(yī)院決定，給各位小醫(yī)生們一個(gè)能長(zhǎng)久地治療拖拉病的神器！

彩！虹！橋！（出示圖片）

左邊的長(zhǎng)格子里寫(xiě)上各種拖拉的壞毛病，右邊根據(jù)天數(shù)來(lái)涂格子。像張老師就通過(guò)畫(huà)彩虹橋改掉了一些拖拉病（展示），我的另一位朋友就沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，你們看他的彩虹橋！（展示），誰(shuí)的彩虹橋更美麗？（生答）只要堅(jiān)持21天，你就能改掉壞毛病，搭上一座美麗的彩虹橋！我們一起堅(jiān)持，看看21天后，誰(shuí)的彩虹橋最美麗！好不好？

第五篇：一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第七課課間十分鐘，課本第28頁(yè)至31頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：1.知道課間時(shí)間應(yīng)該怎樣合理安排。

2.初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣合理安排課間時(shí)間。教學(xué)方法：觀察法、師生討論法 教學(xué)用具：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

播放下課鈴聲的錄音，師：同學(xué)們，你聽(tīng)，這是什么聲音？當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)鈴聲時(shí)候，我們就下課了。那下課鈴響后，我們應(yīng)該怎樣安排課間十分鐘呢？這節(jié)課，我們來(lái)討論討論。（板書(shū)課題：課間十分鐘）

1、合作交流

①出示課本中插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，看看圖中的同學(xué)下課后都是怎么做的？

②全班交流，我們下課后應(yīng)該先做什么？再做什么 ？

2、體驗(yàn)感悟

①同學(xué)們很聰明，安排很合理，如果想要上廁所或喝水的話，要先做，這是為什么呢？

②如果你去上廁所、喝水時(shí)，人很多，你該怎么辦呢？

③出示書(shū)中第31頁(yè)插圖，我們來(lái)分辨一下這幅圖中誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)又做得不對(duì)，為什么？

④師出示課件小結(jié)：你推我擠真危險(xiǎn)，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下課了，我們把重要的事情做完，可以玩一玩游戲，輕松輕松，同學(xué)都喜歡玩什么游戲？

②同學(xué)們會(huì)玩的游戲可真多，我們?nèi)刹煲幌抡n本中小朋友都在玩些什么游戲？

③你們覺(jué)得玩游戲的過(guò)程需要注意什么嗎？ ④小結(jié)強(qiáng)調(diào)：玩游戲、喝水都應(yīng)該注意安全。

4、總結(jié)布置：

課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間不能你推我擠，要注意安全，要遵守學(xué)校的秩序，接水的時(shí)候要排隊(duì)，不能推攘等。