第一篇：一年級道德與法治下冊教學總結

椿樹小學2018年春季 一年級道德與法治教學總結

本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結 如下：

在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的道德與法治的教學中盡量做到：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔，4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

椿樹小學：詹 付 英

2018年7月4日

第二篇：一年級下冊道德與法治總結

2018-2019學一年級 道德與法治教學工作總結

本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情，扎扎實實地開展教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作作總結如下：

一.全面把握課程目標

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

二.豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準.通過本學期的學習,學生們知道了生活中需要養成哪些好習慣。知道要講衛生、珍惜糧食、做事不拖拉。通過學習，學生感受到了學校生活的快樂。了解到自己的成長進步，獲得了成就感；懂得有煩惱是正常，并能及時解決自己的煩惱；努力向優秀進發。通過觀察日常生活中的現象，培養了學生養成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。學生認識到了朋友是我們生活中不可缺少的人，關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態度。了解到生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

三．今后努力的方向：

(一).加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

(二).繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

第三篇：一年級道德與法治下冊教學總結

一年級道德與法治下冊教學總結

本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結 如下：

在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的道德與法治的教學中盡量做到：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔，4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

第四篇：一年級下冊道德與法治教學工作計劃

新園小學2016-2017學下學期

一年級道德與法治教學計劃

楊芳

一、教學目的和要求

1、讓學生知道生活中需要養成哪些好習慣。培養孩子講衛生、珍惜糧食、做事不拖拉等生活習慣。

2、通過學習，讓學生感受學校生活的快樂。了解自己的成長進步，獲得成就感；懂得有煩惱是正常，并能及時解決自己的煩惱；努力向優秀進發。

3、通過觀察日常生活中的現象，培養學生養成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。

4、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態度。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

二、全冊教材簡析

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

第一單元：我的生活好習慣（1）餐桌上的學問（2）愛清潔 講衛生（3）做事不拖拉 單元體驗活動：過好每一天

第二單元：學校生活真快樂（1）我進步 我高興（2）成長不煩惱（3）為你喝彩 單元體驗活動：向快樂出發 第三單元：自救自護我能行（1）春夏秋冬學自護（2）不玩火 防觸電（3）會變臉的水 單元體驗活動：地震來了會應付

第四單元：溫暖你我他（1）心中有他人（2）小手拉小手（3）他們需要關愛 單元體驗活動：擁抱你我他

三、全冊教學要求

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材突出生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

四、全冊教材重點、難點

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

4、注意調動學生的學習積極性。創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學進度安排

每周三課時

2017年2月21日

第五篇：一年級下冊道德與法治教學設計

一年級下冊道德與法治教學設計

《文明有禮人人夸》

教學目標

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語，愿意做一個文明有禮的好孩子。

2、學習待客做客的基本禮節。

3、懂得禮貌待客、文明做客是每一個小學生應該具有的良好品行。教學重點：

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語，愿意做一個文明有禮的好孩子。

2、學習待客做客的基本禮節。教學難點：

1、學習待客做客的基本禮節。

2、懂得禮貌待客、文明做客是每一個小學生應該具有的良好品行。教學時間：2課時 第一課時 學會禮貌用語 教學要點：

1、知道生活中常用的禮貌用語。

2、學會在不同場合使用禮貌用語。

3、愿意做一個文明有禮的好孩子。教學過程：

一、活動一：教學引入

1、“上課！同學們好！”“老師，您好！”（師生上課時相互問好）

2、同學們，你們發現剛才文明在打招呼時使用了哪些禮貌用語？

3、你還向誰說過這些話，說也向你說過，當時你心情如何？

4、小結：當我們相互親切地問好時，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學習生活都從這句美好的問候開始。今天就讓我們一起學會禮貌用語。（板書：學會禮貌用語）

二、活動二：禮貌用語我知道

1、讓文明一起找一找生活中有哪些禮貌用語吧。以小組為單位進行交流，看誰找得又快又多。

2、小組代表回答，教師補充。（板書：請、你好、謝謝、再見、對不起、沒關系）

3、學生讀一讀，然后寫在書中的花瓣里，牢牢記在心里。

三、活動三：禮貌用語我會用

1、知道了這些禮貌用語還不夠，重要的是要學會使用它。

2、演一演：學生先看書，然后選擇幾個同學進行情景表演，老師指導。

3、小結：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興。希望我們在日常生活中言行一致，做一個講文明有禮貌的好孩子。

四、活動四：禮貌歌兒我會唱

1、學習禮貌歌：

見面問您好，分別說再見； 若要求人幫，請字用在先； 得到別人幫，謝謝口中講； 無意影響人，忙說對不起； 回答沒關系，大家齊歡喜。

2、小結：這些禮貌用語字雖然不多，卻可以表達出豐富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人說“禮貌用語是世界上最美的語言。”老師希望文明禮貌之花在你們心中永遠盛開。

第二課時： 《待客與做客禮儀》 教學目標：

1、知道待客、做客的禮儀常識。

2、從內心尊重客人。

3、愿意做有禮貌的小主人。

教學重點：知道待客、做客的禮儀常識。

教學難點：使學生真正的做到學以至用。教學過程：

一、談話導入新課

中國是文明古國、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統美德，同樣，文明做客也是聯絡感情、增進友誼的好方法。不管我們是招待客人還是應邀做客，都有我們需要注意的禮儀，做一個熱情的小主人和受歡迎的小客人，這里面的學問可多啦！這節課，我們就學習待客和做客禮儀。

二、談待客、做客的經歷

在日常生活中，我想我們每個同學都曾有過待客、做客的經歷，請同學們談一談，你最難忘的一次待客或做客經歷。（學生自由回答）

通過剛才同學們的回答，我們能體會到熱情待客、文明做客能增進人與人之間的感情。

三、學習待客、做客禮儀

1、讓學生看視頻。

2、小組合作探究待客、做客的禮儀 小組合作探究：

結合視頻，聯系生活實際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學生小組討論交流回答問題。（學生根據“待客與做客禮儀我知道”進行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對于待客我們要做到熱情待客，對于做客我們要做到文明做客。

2、小組合作探究待客、做客的禮儀 小組合作探究：

結合視頻，聯系生活實際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學生小組討論交流回答問題。（學生根據“待客與做客禮儀我知道”進行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對于待客我們要做到熱情待客，對于做客我們要做到文明做客。

通過剛才小組的展示，說明我們對待客、做客禮儀有了較全面的了解。

3、待客、做客禮儀三字經

下面請同學們休息一下，聽一聽學校的文明禮儀小廣播。待客禮儀三字經：

客人到

起身迎

引入座

茶水敬 初相識

做介紹

帶尊稱

有禮貌

做客禮儀三字經：

訪親友

輕敲門

人未來

莫自闖 敬茶水

雙手接

坐姿正

會交談 不弄翻

勿亂闖

離別時

有禮數

4、待客、做客禮儀播報 待客禮儀播報：

1、客人來訪前，要事先有準備，把房間收拾整潔，主人要儀容整潔，自然大方。

2、當客人來訪時，打開門后，應熱情地說：“您好，請進！”客人進門后，主動讓座，雙手端茶敬客人。

3、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

4、與客人玩時：主動謙讓、不能不理睬。

5、對長輩的談話不要插嘴，必要時要主動回避。

6、遇到陌生人來訪，要有警惕性，遇到可疑的人，要鎮靜、機智、勇敢。

7、客人走時要送到門口,并歡迎客人下次再來。

做客禮儀播報：

1、選擇好恰當時間，預約造訪，不做“不速之客”，不要太遲或太晚去拜訪朋友。一般可在假日的下午或平時晚飯后，要避免在吃飯和休息的時間登門造訪。

2、到達朋友家，應輕輕敲門或按門鈴，即使門開著，也不擅自進入。

3、做客要彬彬有禮，主人家所有人，不論熟悉與否，都應一一打招呼，尤其是對年長者。

4、入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。

5、敬茶，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。主人獻上糖果，最好等其他客人或年長者都動手后，自己再取用，吃相優雅、自然，瓜果皮不要亂扔。

6、不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

7、談話時，要注視著對方的眼睛，微笑相對，并留心聽取對方說話，注意應對，不隨便打斷對方說話。

8、臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應一再說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。

待客和做客溫馨小提示

1、如果客人帶來了禮品，主人應表示謝意，并在送客時適當還禮，或相應地回贈禮物。

2、在待客和做客時，我們要尊重各民族的風俗習慣。

剛才的禮儀播報已經很全面地告訴我們了待客、做客禮儀知識。

四、鞏固練習

1、說說下面幾位同學的行為，哪些是對的，哪些是錯的，為什么？你會怎么做?

①小剛見爸爸領著客人走進屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發上看電視。

②小紅正在和爸爸下棋，媽媽和一位阿姨走進屋來，小紅連忙和爸爸站起來，小紅說：“阿姨好！”

③媽媽端來水果招待客人，小明先拿了一個，獨自吃起來。

④小力的同學初次到小力家做客，小力將同學介紹給爸爸、媽媽。

⑤小紅家來了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。

2、請你回答下列問題：（1）、到別人家做客時，敲門時

（2）、在別人家做客時，我要坐得。（請學生上來做示范）

（3）、主人給我吃水果，我會說。

3、演一演，模擬待客、做客

模擬待客和做客情景，小組內自行設計表演，看哪一組表演得好。開始行動吧！

五、總結

禮貌待客、文明做客這些禮儀知識關鍵是要學以致用，老師相信你們在日常生活一定能做到！我們要入鄉隨俗，具體環境具體對待，不能生搬硬套。

六、布置作業：

邀請你的朋友或同學到你家做客，用你這節課所學的禮儀知識來熱情招待他們。

一年級下冊道德與法治教學設計

《文明有禮人人夸》

桃 苑 學 校 麻 秀 花

待客與做客禮儀我知道

熱情待客我知道：

一、要使用文明用語，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有準備：1、2、3、4、三、熱情待客我能做到：

1、2、與客人玩時，3、客人走時，文明做客我知道：

一、要使用文明用語，比如：（）（）（（）（）（）

二、做客要有準備：1、2、3、三、文明做客我能做到： 1、2、3、）（）

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