第一篇：2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃(討論稿)2009.8.8日

一．現(xiàn)階段學(xué)校主要問題及發(fā)展目標(biāo)

（一）現(xiàn)階段的主要問題

前段學(xué)校發(fā)展思路和國家基礎(chǔ)教育形勢不適應(yīng)；管理思想、方法、手段與現(xiàn)代教育管理理念相悖。

1．偏離民辦教育發(fā)展方向，忽視高中階段教育，至使學(xué)校高中教育萎縮，質(zhì)量滑坡。

2．忽視教師隊伍建設(shè)，結(jié)構(gòu)不合理,輕培養(yǎng)、輕管理給教學(xué)帶來很大負面影響。

3．忽視現(xiàn)代教育思想、教育理念的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，部分教師觀念陳舊、思想僵化。4．管理體制不建全，只見橫向，不見縱向；運行機制缺失，管理失范，效率低下。

5．后勤服務(wù)和教育教學(xué)脫節(jié)。

6．個別人畸形心態(tài)和偏激行為引發(fā)教師、學(xué)生非正常流動，惡意中傷使學(xué)校聲譽嚴(yán)重受損。

諸多問題造成了較大不良影響，將學(xué)校拖到了生存邊緣，我們面臨的形勢嚴(yán)竣。

（二）近期發(fā)展目標(biāo)

通過抓管理，強素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍；優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，確保師生安全；規(guī)范教學(xué)行為，逐步提高教學(xué)質(zhì)量；改善居住餐飲服務(wù)，提高生活質(zhì)量；化解生存危機，使學(xué)校走上正常有序運行軌道，為發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校正處于困難時期，生存是我們的首要任務(wù)！求生存不僅是學(xué)校的事，更是全體老師的事。生存靠什么？靠我們對學(xué)校現(xiàn)狀的客觀理性認識；靠化解危機的正確思路和有效策略；靠全體教師的共同努力和自覺行動；靠抓管理、練內(nèi)功、強素質(zhì)；靠贏得學(xué)生及學(xué)生家長的信任、社會的認可。社會認可是我們走出生存危機、贏得生存發(fā)展空間的關(guān)鍵和標(biāo)志。二．學(xué)期教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。提高教師素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)行為，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)期教學(xué)工作的基本目標(biāo)，亦是走出困境的首要條件。

（一）確立符合基礎(chǔ)教育政策和本地實際的辦學(xué)思路

現(xiàn)階段，國家基礎(chǔ)教育政策非常明確：義務(wù)教育是政府的責(zé)任，學(xué)前和高中教育是政府和社會共同的責(zé)任。就是說，在國家基礎(chǔ)教育的框架內(nèi)，留給民辦學(xué)校發(fā)展的主要空間在學(xué)前和高中。在當(dāng)前“國進民退”大環(huán)境下，我們必須有清醒的認識：穩(wěn)定和加強初中、小學(xué)；采取有效措施，加強和發(fā)展高中；形成以高中教育為引領(lǐng)，以小學(xué)初中教育為保障的學(xué)校教育結(jié)構(gòu)是我們唯一的選擇。

（二）倡導(dǎo)以人為本，構(gòu)建和諧校園

1．教師是辦學(xué)的主導(dǎo)因素，必須充分體現(xiàn)教師的主人翁地位。要尊重教師、充分信任依靠教師；關(guān)心教師生活、學(xué)習(xí)和工作，重要問題要聽取教師意見、建議，使教師能自主表達自己的思想、情感、意愿；心情舒暢、生活愉快、工作順心。

要認真選聘教師，合理安排教師工作，盡量避免中途調(diào)換教師。認真履行合同，確保教師合法權(quán)益，促進教師穩(wěn)定。

2．學(xué)生是學(xué)校的主體，教師必須有服務(wù)于學(xué)生的意識。充分尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、宣傳教育學(xué)生，使學(xué)生明事理、知榮恥、精神愉快、生活充實、學(xué)習(xí)進步。嚴(yán)禁體罰、挖苦、譏諷學(xué)生，切忌傷害學(xué)生。

3．要充分尊重學(xué)生家長，經(jīng)常性和家長進行坦誠交流，虛心聽取批評、意見、建議，并做必要的解釋、說明，使家長真正了解、理解、諒解學(xué)校，贏得家長信任。

4．以合作精神和平等心態(tài)進行對話交流是構(gòu)建和諧校園的必要條件。學(xué)校管理人員、教師、后勤工作人員、學(xué)生相互之間都應(yīng)平等相處，進行經(jīng)常性無障礙交流，相互尊重，與人為善；統(tǒng)一認識，有效配合，共謀發(fā)展。

（三）關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)和提高

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、營造氛圍、促進有序發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的基本特點。教師自身的學(xué)習(xí)提高是教學(xué)工作的需要，亦是立身之本。要學(xué)習(xí)教育政策、法規(guī)，了解教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和新課程理念，積極開展新課程實驗； 要學(xué)習(xí)研究精通本學(xué)科知識內(nèi)容，掌握發(fā)展趨勢，并了解相關(guān)學(xué)科知識；要學(xué)習(xí)研究教育心理學(xué)和教學(xué)方法論，掌握教學(xué)的本質(zhì)和策略。學(xué)習(xí)的方法是讀書、思考、實踐、交流；學(xué)習(xí)進步的標(biāo)志是把書讀厚，再讀薄。要有學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)筆記和心得體會。要學(xué)會合作交流，贏得學(xué)生及家長的信任，取得同伴的支持和配合。學(xué)校每學(xué)期組織對教師學(xué)習(xí)的考核，高中教師做高考題，初中、小學(xué)教師做中考題，考試結(jié)果要公開，并納入教學(xué)工作考核范疇。

學(xué)校要為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為教師提供必需的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)輔助資料。

（四）加強學(xué)校管理，逐步規(guī)范辦學(xué)行為 1．完善管理體制，確立扁平化的管理運行機制 A．學(xué)校實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

董事會擁有學(xué)校經(jīng)營決策權(quán)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，決定學(xué)校發(fā)展的重大問題。

校長擁有學(xué)校管理權(quán)，執(zhí)行董事會決議，負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)全面工作，落實國家政策法規(guī)，推進新課程實驗，制定學(xué)校工作計劃和主要規(guī)章制度，提出工作要求，選聘任用處室主任和年級主任，推進學(xué)校工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

B．政教處、教務(wù)處、教研室是學(xué)校教育、教學(xué)業(yè)務(wù)主管部門，在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負責(zé)相關(guān)工作的組織實施，制定工作計劃，做好相關(guān)工作的安排、督查、評估，做好建檔記錄，促進有序健康發(fā)展。

C．大力推進年級主任負責(zé)制

實行年級主任負責(zé)制是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，是提高管理效能的有效途徑。年級主任對年級教育、教學(xué)工作負全責(zé)。聘任管理年級班主任和教師；落實學(xué)校教育教學(xué)工作要求；制定年級工作計劃，組織開展年級常規(guī)教育教學(xué)活動；推進新課程實驗，改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；組織月段檢測，、期中、期末考試，對班級教育教學(xué)質(zhì)量、班主任、教師工作進行評估。

督促、引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、提高。

D．班主任接受年級和政教處雙重領(lǐng)導(dǎo)（年級對班主任進行常規(guī)管理，政教處對班主任進行項目工作管理），負責(zé)本班級教育教學(xué)管理。

積極主動協(xié)調(diào)班級教師工作，組織開展班級教育教學(xué)活動；關(guān)心學(xué)生、注重和學(xué)生的溝通交流，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、促進學(xué)習(xí)進步。

建立班級規(guī)章制度，選拔、培養(yǎng)、使用學(xué)生干部；嚴(yán)肅紀(jì)律、加強管理，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。及時處置偶發(fā)事件，化解學(xué)生矛盾，建立和諧穩(wěn)定的班級教育教學(xué)秩序。班主任要贏得學(xué)生信任，贏得學(xué)生家長和社會的信任，為學(xué)校發(fā)展奠基。

要認真選聘培養(yǎng)班主任，增強責(zé)任意識，提高工作能力，盡力避免中途調(diào)換班主任。

2．完善制度加強紀(jì)律

制度是學(xué)校教育教學(xué)有序開展的保障，要切實加強學(xué)校制度建設(shè)。制定并規(guī)范工資、住房、福利、考勤請假、教學(xué)常規(guī)、教師學(xué)習(xí)、校本教研、集體備課、聽課、教育、教學(xué)管理實施制度；教學(xué)質(zhì)量檢測評價、教師工作考核獎勵制度；制定學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)生請假、學(xué)習(xí)激勵、違紀(jì)處理、偶發(fā)事件處置、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等學(xué)生管理制度。

制度設(shè)計要統(tǒng)一到為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、維護學(xué)校穩(wěn)定，促進學(xué)校發(fā)展的思路上來。制度要相互融合配套、互為補充，不能自我中心，避免矛盾沖突。

學(xué)校制度由校長制定，處、室、年級制度由處、室、年級起草，校長統(tǒng)一協(xié)調(diào)。主要制度交由教師討論，充分聽取教師乃至學(xué)生、學(xué)生家長意見。

制度具有對成員行為的規(guī)范功能和執(zhí)行的強制性，一經(jīng)公布必須嚴(yán)格執(zhí)行，不能走樣，未按程序修訂，不得擅自變更。

紀(jì)律是執(zhí)行制度的保證。教師工作紀(jì)律的主要內(nèi)容已做為附件列入合同文本，就是說已達成共識，且具有法定效力。所有合同簽字人必須嚴(yán)格遵守，認真執(zhí)行，不能走樣，在執(zhí)行中出現(xiàn)的新問題再行研究解決。學(xué)生紀(jì)律應(yīng)進一步明確加強，以有效規(guī)范學(xué)生行為，確保學(xué)生安全和學(xué)習(xí)進步。

（五）落實教學(xué)常規(guī)，加強常規(guī)教學(xué)

1．教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)范要求，是確保教學(xué)正常有序開展的基礎(chǔ)，亦是實施新課程的必要前提。在實施新課程的情勢下，應(yīng)以新的視角認識、理解、落實教學(xué)常規(guī)。

2．要加強課標(biāo)、教材、考綱、考題的學(xué)習(xí)研究。課標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的依據(jù)，教材是落實課標(biāo)的案例、說明，考綱是教學(xué)的較高要求，考題是解讀考綱的范例。

要通過不斷的學(xué)習(xí)、研究、實踐、交流，實現(xiàn)認識上的“四位一體”，提高 對學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)認識、理解，增強使用教材、駕馭教學(xué)的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

3．親其師方能信其道。要關(guān)心學(xué)生，愛護、尊重學(xué)生，充分了解學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生，贏得學(xué)生信任和尊重，并引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教師，適應(yīng)教學(xué)。

4．在掌握教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認真設(shè)計教學(xué)，確定教學(xué)內(nèi)容、起點和目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程方法，制定教學(xué)予案。

教案應(yīng)符合教學(xué)實際，體現(xiàn)教師的學(xué)識、思想、風(fēng)格，堅決反對抄襲教案、使用舊教案。

5．要認真組織教學(xué)，確保秩序穩(wěn)定、課堂安靜、準(zhǔn)備充分、用品齊備、學(xué)習(xí)緊張、有序。課堂教學(xué)要突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線三原則；要圍繞教學(xué)目標(biāo)，先學(xué)后教，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)為主，教師講解為輔；學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)以問題引領(lǐng)，教師講解應(yīng)沿知識生成線展開，堅持三講三不講，練習(xí)應(yīng)重基礎(chǔ)，抓重點，關(guān)注思路方法，注重變式練習(xí)。堅決反對照本宣科、滿堂灌、重復(fù)無效練習(xí)。推進分層教學(xué)，促進全面提高。

6．作業(yè)布置要適中、適量，要符合教學(xué)目標(biāo)要求，突出基礎(chǔ)、關(guān)注重點、體現(xiàn)學(xué)科思想、方法，提高作業(yè)的有效性，切忌題海戰(zhàn)，重復(fù)無效訓(xùn)練。作業(yè)批改要兼顧質(zhì)和量，以質(zhì)為主。切實做到學(xué)必練，練必批，批必評，評必糾。

7．要注重階段性檢測、反饋、補救，包括課堂、單元，月段檢測、反饋補救。做到四清：堂堂清、日日清、單元清、月段清。

8．要注重課堂教學(xué)有效性研究，經(jīng)常性反思課堂教學(xué)，反思教學(xué)過程方法，強化有效環(huán)節(jié)，摒棄無效環(huán)節(jié)，提高有效性。

9．加強督查、評估、抓典型、保落實。年級主任負責(zé)本年級教學(xué)工作的落實；教務(wù)處負責(zé)督查、評估。督查結(jié)果每大周公示，每月終進行評估獎懲，表彰先進，鞭策后進。

10．建立教師教學(xué)工作檔案，年級組建常規(guī)教學(xué)檔案，教務(wù)處建教學(xué)督查檔案，真實記錄教師教學(xué)工作過程、成效、缺失。

（六）抓好早讀

新課程亮點之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變從早讀抓起。1．早讀讀語文、英語，不讀其它學(xué)科。讀不同于背，讀是經(jīng)歷、感受、理解、吸納，背是機械記憶。除經(jīng)典的詩、詞、歌、賦和英語單詞外，不要求背，只要求讀（小學(xué)生可適度背，中學(xué)生重在讀。）

2．落實課標(biāo)要求，推進任務(wù)型閱讀：明確閱讀目標(biāo)，提供閱讀材料，提出閱題問題，布置閱讀任務(wù)，組織開展閱讀活動，檢測閱讀效果并及時補救。

3．閱讀應(yīng)朗讀和默讀相結(jié)合以默讀為主。要強調(diào)讀、思結(jié)合，讀出韻味、感受，加深理解，形成認知。

（七）嘗試研究性學(xué)習(xí)

1．研究性學(xué)習(xí)是新課程的一大亮點，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)思維能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的有效途徑，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵舉措。

2．研究性學(xué)習(xí)應(yīng)充分體現(xiàn)在常規(guī)學(xué)習(xí)之中，在起步階段應(yīng)以相關(guān)學(xué)科問題為載體，組織引導(dǎo)學(xué)生審題、思考、找思路、方法，并嘗試解答。培養(yǎng)獨立思考，解決問題能力，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

3．研究性學(xué)習(xí)應(yīng)做為獨立課型開展。選定研究課題，設(shè)計研究予案，開展相關(guān)研究活動，得出研究結(jié)果、結(jié)論，并進行分析、評估，寫出研究報告。

（八）實踐新課程理念，推進課堂教學(xué)改革

1．有一個問題應(yīng)引起大家注意：基礎(chǔ)教階段學(xué)生所學(xué)知識基本是穩(wěn)定不變的，但課標(biāo)、教材、考綱、考題在與時俱進，不斷變化。為什么？其合理解釋是：基礎(chǔ)知識是人類社會發(fā)展經(jīng)驗的總結(jié)，具有真理性和穩(wěn)定性；但隨著時代、環(huán)境的不斷變化，知識的功能、意義即表現(xiàn)形式和應(yīng)用方式在不斷變化。因此，我們應(yīng)當(dāng)獲得如下重要啟示：

A．準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材、考綱、考題的內(nèi)涵及其對相關(guān)知識應(yīng)用的要求。B．要牢固掌握基礎(chǔ)知識，深刻理解知識的意義、內(nèi)涵。

C．要正確認識教材，用教材而不是教教材，依托教材而不拘泥照搬教材。D．知識的價值在于應(yīng)用，應(yīng)用即方法，本質(zhì)是學(xué)科思維。孤立的知識是毫無意義的，只會背不會用的知識是沒有價值的。

教學(xué)必須抓基礎(chǔ)知識，重應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)科思維，反對照本宣科、滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)。

E．課堂教學(xué)改革的主要目的是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于聽老師講解，給出現(xiàn)成答案而懶于自己動手動腦，這種被動學(xué)習(xí)習(xí)慣必須改變，否則談不上知識掌握和能力培養(yǎng)，談不上提高教學(xué)質(zhì)量，談不上有效實施新課程。

2．有序推進問題解決教學(xué) A．陶西平先生講：實施新課程要經(jīng)歷三個階段，一是理念啟蒙階段；二是模式化階段；三是從工具理性向價值理性轉(zhuǎn)化階段，我們目前正處在第一階段和第一、二階段的交匯處，即推進模式化前期。

B．我們應(yīng)走什么樣的模式化之路呢？知識、能力是在問題發(fā)生、發(fā)現(xiàn)、解決過程中生成的，就是說學(xué)習(xí)的基本途徑是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，有效的教學(xué)模式應(yīng)是問題解決模式。（問題解決思想是人類社會進步的三大科學(xué)支柱之一）。

C．問題解決教學(xué)基本思路是圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成系列化、結(jié)構(gòu)化、層次化問題；以問題引領(lǐng)學(xué)生閱讀、思考，嘗試解決問題；在解決問題的過程中掌握知識、培養(yǎng)思維，形成認知能力。問題解決教學(xué)是課堂教學(xué)改革的主流方向，與顧泠元、張熊飛、王敏勤等基礎(chǔ)教育改革專家所倡導(dǎo)的教學(xué)思想與方式一脈相承。

（九）積極開展校本教研活動

1．校本教研的基本理念是基于學(xué)校、為了學(xué)校，在學(xué)校中。校本教研應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂為主渠道，以教學(xué)問題為載體，以解決具體問題推進教學(xué)發(fā)展為目標(biāo)。校本教研以個人學(xué)習(xí)研究為主，以同科共同研究為輔，是學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)三位一體的教學(xué)活動形式。

2．校本教研含經(jīng)常性活動和每大周兩次集中活動。經(jīng)常性活動主要是同頭同科集體備課，集中活動主要是以教研組為單位集中研究教材、教法，組織課堂教學(xué)說、講、聽、評。

3．校本教研由高、初中教務(wù)處和小學(xué)組分別組織實施，包括制定活動計劃，安排活動內(nèi)容、地點、時間，督查活動過程，評價活動成效，建校本教研活動檔案。

（十）組織開展課外活動

積極組織開展課外活動，豐富師生在校生活，增加情趣，陶冶情操，提升生活學(xué)習(xí)質(zhì)量，增進認同感，促進學(xué)校發(fā)展。

課外活動應(yīng)在政教處、教務(wù)處指導(dǎo)下由年級、班級自主組織開展，全體師生共同參與。

課外活動應(yīng)聯(lián)系教學(xué)實際，形式多樣，內(nèi)容豐富，集知識性、娛樂性、趣味性為一體。可以是課堂學(xué)習(xí)的延伸拓展，亦可以是操作、制作、社會服務(wù)或 體育、藝術(shù)活動；使學(xué)生在活動中長知識，在快樂中長智慧。年級和班級做好活動評價記錄。

（十一）有序推進導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)制度

導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)在形式上是一種相對穩(wěn)定的師生學(xué)習(xí)互動關(guān)系，即一名教師定向指導(dǎo)若干學(xué)生，幫助學(xué)生落實學(xué)習(xí)計劃要求，改進學(xué)習(xí)方式，強化弱勢學(xué)科，提高學(xué)習(xí)興趣和成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品德，年級建立導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作檔案。

（十二）構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評估體系，促進教學(xué)有序健康發(fā)展 1．推進月段和期中、期末相結(jié)合的考核制度。

2．質(zhì)量評估以學(xué)校統(tǒng)一組織的期中、期末考試及相關(guān)部門組織的有效考試為主要依據(jù)。

3．實行分類賦權(quán)考核辦法，重點考核班級前30%和中40%學(xué)生成績及進步。4．實行捆綁式考核：A．看各科總成績；B．看單科成績；C．看進步提高。5．考核結(jié)果做為評模選優(yōu)實施獎勵的重要依據(jù)。

6．加強對教師常規(guī)教學(xué)工作考核，對常規(guī)工作優(yōu)秀教師實行獎勵，對不能認真履行職責(zé)的進行誡勉談話，凡班內(nèi)1/3學(xué)生不滿或1/4學(xué)生要求更換的要及時調(diào)換。

7．考核辦法另行制定，經(jīng)教師討論后實施。

三．學(xué)生教育管理、后勤服務(wù)是學(xué)校工作的重要組成部分，其目標(biāo)是優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，改善師生居住、餐飲等生活條件，保穩(wěn)定、保安全、謀發(fā)展。

相關(guān)工作另行安排。

洪洞縣華杰學(xué)校

第二篇：第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

（16-17第一學(xué)期）教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教學(xué)工作會議的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進課堂教學(xué)改革為中心，扎實開展嘗試教學(xué)，實施規(guī)范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量，打造高效課堂。

二、重點工作

1、抓教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強對教研活動、一課一研和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

2、參加新課堂講課賽

3、做好教育均衡發(fā)展工作

4、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)抓落實教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。

(2)抓分析評價，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性意見，抓好中考信息的采集和整理以及新課程改革的實施。

5、抓教學(xué)研究

(1)加強對如何提高一課一研及集體備課的效率的研究。(2)加強對如何提高校內(nèi)教研組活動的實效性的研究。

(3)加強對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控

6、抓師生閱讀工程

(1)加強學(xué)生閱讀過程管理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀興趣。(2)督查并落實閱讀活動的開展情況。(3)每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。

7、建立完善教學(xué)資源庫，為教師所用。

8、學(xué)科競賽活動的開展與落實。

9、深入開展課堂教學(xué)改革。

10、推廣普通話，正確使用規(guī)范文字。

三、工作目標(biāo)

1、認真落實“嚴(yán)管理、抓常規(guī)、重落實、促提升”工作思路，提高教育教學(xué)管理水平。

2、七年級重在知識平穩(wěn)過渡，八年級重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，九年級重在知識落實與能力提高。

3、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。強力提師能，建設(shè)新課堂。

5、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。每個學(xué)期進行檢查并進行普通話培訓(xùn)。

7、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本學(xué)期進行兩次抽查。

8、抓好教學(xué)常規(guī)的落實，定期檢查。

9、抓好控輟保學(xué)工作。

10、加強學(xué)籍管理。

11、突出“教育質(zhì)量提升”主題，努力實現(xiàn)今年縣統(tǒng)測成績有一個新的突破。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂模式

全面落實教學(xué)課程計劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的以結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法為主的課堂教學(xué)模式，設(shè)計以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生知識積累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點恰當(dāng)，容量適度，落腳點準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會，更要強調(diào)學(xué)生會學(xué)，做到當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評、補”四結(jié)合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手，切切實實改革教法，認認真真指導(dǎo)學(xué)法;各年級要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，并且有計劃地進行階段小結(jié)，切實書寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑;切實抓好弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性;在教學(xué)要求、時間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實做到分層教學(xué)，力求讓每一個學(xué)生都能感受到成功。

2、落實教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

認真學(xué)習(xí)、把握和運用課標(biāo)、教材，認真研究近幾年的中考試題，特

別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認真”真正落實到教學(xué)管理的全過程：一是認真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí);二是認真上課，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實學(xué)生的錯題訂正，提高目標(biāo)達成度;四是認真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實加強個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時和輔導(dǎo)時間，防止在學(xué)習(xí)時間安排上的偏科現(xiàn)象;五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化一課一研和集體備課，整合教學(xué)資源

加強教研組建設(shè)，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄，有反思。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反愧發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導(dǎo)“后進生”。

4、加強業(yè)務(wù)精細管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自學(xué)、有效補差);教學(xué)方法上做到“五個關(guān)鍵步驟”（讀、議、展、點、練）；教學(xué)手段上抓好“五個關(guān)鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結(jié)合學(xué)校實際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學(xué)常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5、強化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與市、縣同級學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期中、末統(tǒng)測各學(xué)科成績再創(chuàng)輝煌;同時要爭取獲得學(xué)區(qū)與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6、提升教研水平，強化教學(xué)實效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗，實現(xiàn)教師人人有研究的課題。

本期教師聽課不少于40節(jié)，教務(wù)主任、年級組長、教研組長、備課組長、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于40節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學(xué)一線提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。

五、主要活動安排

九月份 負責(zé)單位

1、教師培訓(xùn) 教務(wù)處

2、教學(xué)工作計劃和教研組計劃交流 教務(wù)處

3、檢查常規(guī) 教務(wù)處

4、公開課、觀摩課 教研組

5、教學(xué)常規(guī)檢查 教務(wù)處

6、七年級新生入學(xué)安排

校委會

7、慶祝教師節(jié) 校委會

8、各年級學(xué)生、教師座談會

校委會

9、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作 校委會

10、月考及成績分析會 年級組 十月份

1、參加新課堂優(yōu)質(zhì)課講課賽 教務(wù)處

2、公開課、觀摩課 教研組

3、檢查常規(guī)

4、優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文教學(xué)案例評選

5、課題申報

6、實驗教學(xué)檢查

7、全員遠程培訓(xùn)通報

8、新生建檔

9、各年級師生座談會

10、月考及成績分析會

11、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作十一月份、期中考試、期中考試成績分析會

3、參加新課堂優(yōu)質(zhì)課講課賽

4、各教研組優(yōu)質(zhì)課觀摩

5、檢查常規(guī)

6、專室管理檢查

7、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作 十二月份

教務(wù)處 教研組 課題組 科教室 教務(wù)處 教務(wù)處 校委會 年級組 校委會 教務(wù)處 校委會

教務(wù)處 教務(wù)處 教務(wù)處 科教室 校委會

2

1、參加新課堂講課賽 教務(wù)處

2、月考及成績分析會 年級組

3、常規(guī)檢查 教務(wù)處

4、課題調(diào)度會 課題組

5、座談會：七年級師生

校委會

6、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作 二0一七年一月份

1、期末考試

2、迎接年終檢查

3、安排放寒假有關(guān)事宜

4、學(xué)期工作總結(jié) 校委會 教務(wù)處 校委會 校委會 校委會

第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

2011—2012學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作堅持以提升教師素質(zhì)、專業(yè)化水平為重要抓手，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，細化過程管理，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)工作的針對性和有效性。以“關(guān)注課堂”、“開展有效教學(xué)”為工作主線，注重整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強教師學(xué)習(xí)，樹立教師新形象。

組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，樹立依法執(zhí)教，依法從教的思想。認真貫徹國家的教育方針，做到既教書又育人，樹立熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，講奉獻，顧大局的思想。立足于本質(zhì)，安心教學(xué)工作，增強責(zé)任感和事業(yè)心，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)水平。

組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵教師多學(xué)習(xí)，<蓮~山 課件 >不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作水平，以適應(yīng)新形式下的教育需要。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周四下午舉行。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度要認真落實，有安排、有主題、有計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的整個過程的材料教研室要經(jīng)常檢查。

指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。教師要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)要有方向，帶著問題學(xué)，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。本學(xué)期，要開展“五個一”活動，每位教師要做到：通讀一本教育理論專著；訂閱一本教育雜志；在教研組內(nèi)執(zhí)教一堂課改教研公開課；學(xué)習(xí)一遍教學(xué)大綱和考綱；有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表（獲獎）或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表（獲獎）。教師要建立每日讀書制度，并及時記錄對自己有啟發(fā)、受益的內(nèi)容，要求每月至少完成一篇讀書筆記或教學(xué)隨筆，讀書筆記字數(shù)每月不少于5000字。學(xué)校要每月檢查，學(xué)期結(jié)束組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記評比活動。

二、細化常規(guī)管理，推進教學(xué)上質(zhì)量。

以教育教學(xué)為中心，提高教育質(zhì)量為重點，領(lǐng)導(dǎo)班子要把主要精力放在教學(xué)工作上，經(jīng)常與教師研究教材、教法，深入到課堂中，了解情況，堅持聽課。

嚴(yán)抓備、講、批三個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)管理，精備精講精練，優(yōu)化課堂教學(xué)過程手段和效果。

1、備課。每位教師要認真?zhèn)湔n，教案撰寫要體現(xiàn)課改理念，努力錘煉“家常課”教學(xué)的基本功。備課要用學(xué)校的專用備課紙。要認真設(shè)計導(dǎo)語、教學(xué)過程、板書、課堂訓(xùn)練等，要及時進行課后反思。做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資源、備思想教育。要求備課時數(shù)至少是所帶課時數(shù)的1/2。作文間周一次備課。實訓(xùn)課也要有教案。

2、上課。明確我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師要認真落實課堂教學(xué)要求，進一步規(guī)范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序，教書育人，大膽管理、嚴(yán)格要求，以愛心教育和有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我的課堂我負責(zé)，我的問題我解決，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象；積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立良好的、融洽的師生關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生積極思維和動腦、動手能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，切實提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師做到提前3分鐘侯課，上課不遲到、不早退、不壓堂。不任意調(diào)課，杜絕無故缺課現(xiàn)象，有事認真履行請假手續(xù)，通過教導(dǎo)處調(diào)整課程，保證正常的教學(xué)秩序，堅決杜絕教師上課接聽手機的現(xiàn)象。課堂教學(xué)要關(guān)注“四個五”：

“五個盡量”，盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

“五個要”：每一節(jié)課一要有教案、有方法—要持案上課，并力求讓學(xué)生在課堂上掌握科學(xué)的思想方法；二要有資源、有密度—要精心設(shè)計每一堂課，控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏；三要有生活，有應(yīng)用—要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會生活，提高對知識的理解和應(yīng)用能力；四要有差異、有落實—要關(guān)注學(xué)生的個體差異，要有計劃地實施分層教學(xué)，有重點的進行培優(yōu)補差。及時反饋，提高實效；五要有情感，有精神—要關(guān)注與學(xué)生情感交流，要認真布置和批改每一次作業(yè)，做到“每發(fā)必批，每批必改，每改必評”，環(huán)環(huán)緊扣，使教學(xué)質(zhì)量有突破。

“五有”是指：課堂教學(xué)要“有的、有法、有趣、有序、有效”。

“五沒有”是指：一是沒有學(xué)生遲到、早退、曠課；二是沒有學(xué)生上課睡覺；三是沒有學(xué)生上課玩手機、玩游戲；四是沒有學(xué)生上課

看閑書；五是沒有學(xué)生不完成作業(yè)。

3、批改。教研組要加強作業(yè)研究，對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見，加強協(xié)作。全體教師都要在作業(yè)書寫的規(guī)范上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成良好的書寫習(xí)慣與嚴(yán)謹?shù)乃季S習(xí)慣，為學(xué)生將來的進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。要認真布置和批改每一次作業(yè)，作業(yè)要有目的，不能流于形式，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，避免照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊及習(xí)題集，不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改，及時反饋教學(xué)中的問題。通過恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語與作業(yè)講評，達到師生交流、激勵學(xué)生的目的，使教學(xué)質(zhì)量有突破。

4、實訓(xùn)。要求教師備好實訓(xùn)課，上好實訓(xùn)課。要有計劃，有安排，有檢查，有落實。

5、考試。端正考風(fēng)考紀(jì)，重視考試的作用，達到考試的目的，認真組織好學(xué)生階段性練習(xí)。對于練習(xí)中出現(xiàn)的知識方法錯誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等情況，首先要從命題、教學(xué)等各方面分析、尋找原因，然后給學(xué)生具體的指導(dǎo)，包括考試心理、考試技術(shù)指導(dǎo)，以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

學(xué)生的成績從三方面進行評價，即平時成績、專業(yè)技能考核、期末考試成績。

平時成績主要從學(xué)生平時表現(xiàn)、參與課堂活動、作業(yè)完成等方面評價，按20%記入期末成績。

專業(yè)技能考核，每學(xué)期進行一次，時間在每學(xué)期的第十六周、第十七周進行。也按100分記入期末總成績。

6、監(jiān)督與檢查。教導(dǎo)處對日常教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查，確保各項工作落實到位。

(1)對每天各班的上課情況進行檢查。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況；查老師是否有隨意調(diào)課的情況；查老師是否有曠課的情況；查老師課堂紀(jì)律的管理情況。對每天的檢查情況進行認真的記錄并進行及時的反饋。

(2)對教案進行定期檢查。教研組長對組員的教案每月檢查一次，教導(dǎo)處在校長的帶領(lǐng)下還將直接到各辦公室對教師教案和學(xué)生作業(yè)進行檢查。查是否按教學(xué)進度授課；查教案是否齊全，是否規(guī)范。要求教師認真?zhèn)湔n、教案完整全面。

(3)對課堂教學(xué)情況進行撿查。通過教學(xué)管理人員推門聽課，檢查課堂教學(xué)情況，檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平；進行學(xué)生問卷調(diào)查，檢查學(xué)生對老師教學(xué)的滿意程度。

(4)對學(xué)生的作業(yè)及單元檢測情況進行撿查。教研組長對組員的作業(yè)布置與批改情況、階段性測試情況每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期至少抽查四次，并做好記錄。檢查教師是否按要求布置和批改作業(yè)，檢查是否及時進行階段性測試。

三、開展校本教研，營造課改氛圍。

加強教研組建設(shè)。教研組是學(xué)校教科研的基層組織。教研組要科學(xué)地制訂工作計劃，教研組計劃要有周期性和連續(xù)性，計劃要具有科學(xué)性、合理性和實效性，按要求各教研組每周活動一次。活動必須做到“四落實，兩固定”，即計劃，組織，內(nèi)容，目標(biāo)落實，地點，時間固定。計劃要實在，要通過召開教研組成員會，民主制定，力求人人參與，各展所長，相互學(xué)習(xí)。各教研組活動要求有主題，要有書面記錄。并且能不斷完善教研組內(nèi)容，爭做優(yōu)秀教研組。進一步提升教研組長的理論水平，每位教研組長在學(xué)校的教師校本培訓(xùn)中進行一次以“提質(zhì)增效”為主題的講座與交流活動。

加強常態(tài)課的研究。緊緊圍繞“有效課堂教學(xué)”這個主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，使教師在新課程改革中，[蓮山課 件 ]不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。有目的、有計劃地引導(dǎo)教師運用新課程理念，采用“做中學(xué)、做中教”的行為導(dǎo)向教學(xué)法，積極營造“民主、和諧、生動”的教育氛圍，努力構(gòu)建“行為導(dǎo)向式”的課堂教學(xué)模式。促進教師人人關(guān)注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。特別是要加強常態(tài)課的督查和研究，認真落實雙基，落實三維目標(biāo),不斷提高常態(tài)課的優(yōu)課率。本學(xué)期科研室將繼續(xù)認真落實學(xué)校關(guān)于推進“有效課堂教學(xué)”活動的實施，認真組織開展“關(guān)注常態(tài)課堂 , 聚焦有效教學(xué)”系列活動,發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、輻射作用，繼續(xù)擴大我校骨干教師隊伍，給優(yōu)秀教師壓擔(dān)子、增馬力。我們將給不同層次的老師提供展示和鍛煉的平臺。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師上示范課，中青年老師上研究課，30周歲以下老師上匯報課，外出觀摩學(xué)習(xí)的老師上移植課、匯報課等。

開展校本培訓(xùn)活動。為了學(xué)校各課程得到落實，各教研組通過教材解讀、研討課、觀摩課、專題研討等活動，使教師熟悉教學(xué)大綱和教材，應(yīng)用新課程理念，進行課堂教學(xué)改革，實行課程評價。本學(xué)期深入開展 “教師如何教”和“學(xué)生如何學(xué)”的研究活動。為了讓青年教師更快的熟悉教材，真正理清教材的體系，學(xué)校將組織30歲以下教師進行“說教材”比賽，選手們要求用“知識樹”來講解自己對教材的理解和處理設(shè)想。

組織教師積極參加各項校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識，更新理念。組織骨干教師參加教科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高科研認識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。還要結(jié)合上級教育教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比活動，開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教案、案例等評比獎勵活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。

繼續(xù)實施“青藍結(jié)對工程”。本學(xué)期我校繼續(xù)實施“青藍結(jié)對工程”。一批思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師給青年教師做師傅。師傅要從政治思想上和教學(xué)業(yè)務(wù)上給青年教師引路子、做榜樣。按照師徒結(jié)對責(zé)任書的具體要求開展結(jié)對活動，有計劃有階段的分段實施，幫助青年教師不斷地提高思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。徒弟每學(xué)期至少要在校級范圍內(nèi)開設(shè)一節(jié)公開課。

四、研究年級特點，突出年級特色。

年級不同，教學(xué)工作存在不同的特點和要求，我們加強研究，突出特色。

高一年級要努力開好頭、起好步。搞好教學(xué)的銜接和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，縮短學(xué)生和教師以及學(xué)生和學(xué)校的適應(yīng)期、過渡期。教學(xué)上，要在研究和摸清學(xué)生基礎(chǔ)的情況下，認真實施因材施教，努力實踐“分層教學(xué)”、“分層輔導(dǎo)”和“分層作業(yè)”。教學(xué)中，要降低重心，培養(yǎng)學(xué)生對新知識的興趣，千方百計激發(fā)學(xué)生的求知欲，保持其旺盛的學(xué)習(xí)活力。

高二年級要努力實踐學(xué)校的“更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、開展有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)，力避教學(xué)的低效、無效，提升有效教學(xué)的水平。加強班級、學(xué)科集體的建設(shè)，發(fā)揮集體的智慧，千方百計防止學(xué)生向低層次分化。認真實施學(xué)生“學(xué)習(xí)常規(guī)”，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，訓(xùn)練有效學(xué)習(xí)的方法、能力，培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

高三年級全體教師要認真分析學(xué)情，明確奮斗目標(biāo)，加強班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，搞好各科學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)工作。抓好課堂45分鐘的教學(xué)，提高教學(xué)效率，[ /Article/List/List_17.htm]為對口高考奠定堅實基礎(chǔ)。做好學(xué)生的心理健康工作，解除學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生信心百倍地投身到對口高考復(fù)習(xí)、備考中。

五、加強教輔工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

圖書室、閱覽室、文印室、實驗室、微機房等各功能室要在做好常規(guī)工作，服務(wù)教學(xué)的同時，加強自身建設(shè)，增強工作的主動性、自覺性。教輔人員要按時參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，積極主動參與交流研討，認真做好學(xué)習(xí)筆記，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。積極參加各種集體活動，遵守活動要求和紀(jì)律，認真完成所承擔(dān)的活動任務(wù)，不計較個人得失。不遲到、不早退、不曠工，按要求參加值日值宿。工作期間不參與和工作無關(guān)的娛樂活動。服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，有大局意識。本學(xué)期各室要認真研究新情況，出臺使用制度和管理辦法，做到既方便服務(wù)師生閱讀和操作，又確保安全、有序、高效。

老師們，新學(xué)期已經(jīng)開始，讓我們充分利用好學(xué)校的發(fā)展平臺，盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生，高質(zhì)量完成學(xué)校制定的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。讓我們在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，讓我們每位教師的科研成為學(xué)校的一個亮點，不斷做精、做細、做強各自的工作，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們?nèi)翰呷毫Γ挥媯€人得失，顧全大局，我奉獻，我快樂，我自尊，我自強，用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學(xué)勢頭推向更新更高的層次！

第四篇：學(xué)校2010~2011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階本學(xué)期，學(xué)校教育教學(xué)工作根據(jù)教育局有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，堅持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立校”的宗旨，立足課堂教學(xué)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷規(guī)范管理，狠抓教育科研，努力提高教師綜合能力，切實推進素質(zhì)教育

二、工作目標(biāo)

1、加強教學(xué)常規(guī)管理工作。加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)把這五道關(guān)，充分利用課堂40分鐘，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態(tài)課堂教質(zhì)量。

2立足校本教研，切實提高教研工作實效性。本學(xué)期開展系列教研活動，力求教學(xué)研究方式多元化，努力提升教師的教學(xué)技能。

3、加強教研組建設(shè)，推行教研組工作達標(biāo)制度，開展創(chuàng)建特色教研組活動，使教研活動做到經(jīng)常化、專題化、系列化。

4、推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價與學(xué)校育人過程有效結(jié)合的辦法與途徑，建立和完善有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，落實好小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、規(guī)范學(xué)籍管理。逐步推進學(xué)籍電子化管理；規(guī)范休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的程序，嚴(yán)禁不足齡學(xué)生提前入學(xué)及其他相關(guān)不規(guī)范的學(xué)籍管理行為。

6、樹立育人為本、德育為先的教育觀，加強和改進學(xué)校德育工作。落實德育工作“四項”工程，扎實開展常規(guī)教育。積極落實“管理育人”、“課程育人”、“活動育人”、“文化育人”工程，營造多維立體的育人環(huán)境。

7、加強家校聯(lián)系。通過家訪或召開家長會，相互溝通交流，共同教育。同時，幫助家長學(xué)會正確地評價孩子。

三、具體措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理

只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動有序地進行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，使其進一步走向規(guī)范化、精細化、科學(xué)化，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程，堅持按課表上課。

2、嚴(yán)把五道關(guān)，加強教學(xué)常規(guī)管理。

備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要明確學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)。每課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)

上課。課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，面向全體學(xué)生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不帶與教學(xué)無關(guān)的書報進課堂、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。本學(xué)期，我們將定期或不定期地進行教學(xué)常規(guī)檢查及“常態(tài)課”的聽課。

作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點來抓。

輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負責(zé)，也是對學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

評價。在考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進，要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘摹討B(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評與師評相結(jié)合，使評價更為全面、客觀。

（二）面向全體，整體優(yōu)化，大力推進素質(zhì)教育。

1、認真抓好畢業(yè)班工作，各校應(yīng)樹立責(zé)任意識，質(zhì)量意識，全力抓好畢業(yè)班工作。認真分析，進一步反思、探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，爭取今年的畢業(yè)考試成績上一個新臺階。

2、繼續(xù)重視寫字教學(xué)。本學(xué)期全校教師要重視寫字教學(xué)，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，把學(xué)生的寫字練字落實到日常作業(yè)中，任何作業(yè)，書寫都要求規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。這將納入作業(yè)檢查之中。

3、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學(xué)校達標(biāo)運動會，體育工作要加強器材的使用和管理，做好防病、治病工作，定期對學(xué)生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。切實加強對學(xué)生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學(xué)生安全意識和自我保護能力。

5、對學(xué)生進行知法懂法教育，國情教育。利用班會、隊會等進行大力宣傳。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，提高校本教研實效。

1、加強學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。

（2）采取“請進來”、“走出去”的方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。請名師來校上示范課，通過面對面的交流，提高青年教師的課堂教學(xué)水平。另外，組織他們到外校參觀學(xué)習(xí)，取長補短，參加比較高的教學(xué)研究活動，給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺，通過親身參與，親身體驗，向名師學(xué)習(xí)，找自身差距，明確努力方向和目標(biāo)。

2、教育教學(xué)改革的核心是課堂，實踐其基本途徑就是課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為突破口，帶領(lǐng)教師開展扎實有效的系列校本教研和課堂教研活動。促進教師專業(yè)發(fā)展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：學(xué)校2010~2011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階本學(xué)期，學(xué)校教育教學(xué)工作根據(jù)教育局有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，堅持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立校”的宗旨，立足課堂教學(xué)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷規(guī)范管理，狠抓教育科研，努力提高教師綜合能力，切實推進素質(zhì)教育

二、工作目標(biāo)

1、加強教學(xué)常規(guī)管理工作。加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)把這五道關(guān)，充分利用課堂40分鐘，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態(tài)課堂教質(zhì)量。

2立足校本教研，切實提高教研工作實效性。本學(xué)期開展系列教研活動，力求教學(xué)研究方式多元化，努力提升教師的教學(xué)技能。

3、加強教研組建設(shè)，推行教研組工作達標(biāo)制度，開展創(chuàng)建特色教研組活動，使教研活動做到經(jīng)常化、專題化、系列化。

4、推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價與學(xué)校育人過程有效結(jié)合的辦法與途徑，建立和完善有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，落實好小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、規(guī)范學(xué)籍管理。逐步推進學(xué)籍電子化管理；規(guī)范休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的程序，嚴(yán)禁不足齡學(xué)生提前入學(xué)及其他相關(guān)不規(guī)范的學(xué)籍管理行為。

6、樹立育人為本、德育為先的教育觀，加強和改進學(xué)校德育工作。落實德育工作“四項”工程，扎實開展常規(guī)教育。積極落實“管理育人”、“課程育人”、“活動育人”、“文化育人”工程，營造多維立體的育人環(huán)境。

7、加強家校聯(lián)系。通過家訪或召開家長會，相互溝通交流，共同教育。同時，幫助家長學(xué)會正確地評價孩子。

三、具體措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理

只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動有序地進行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，使其進一步走向規(guī)范化、精細化、科學(xué)化，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程，堅持按課表上課。

2、嚴(yán)把五道關(guān)，加強教學(xué)常規(guī)管理。

備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要明確學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)。每課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)

上課。課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，面向全體學(xué)生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不帶與教學(xué)無關(guān)的書報進課堂、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。本學(xué)期，我們將定期或不定期地進行教學(xué)常規(guī)檢查及“常態(tài)課”的聽課。

作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點來抓。

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輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負責(zé)，也是對學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

評價。在考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進，要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘摹討B(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評與師評相結(jié)合，使評價更為全面、客觀。

（二）面向全體，整體優(yōu)化，大力推進素質(zhì)教育。

1、認真抓好畢業(yè)班工作，各校應(yīng)樹立責(zé)任意識，質(zhì)量意識，全力抓好畢業(yè)班工作。認真分析，進一步反思、探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，爭取今年的畢業(yè)考試成績上一個新臺階。

2、繼續(xù)重視寫字教學(xué)。本學(xué)期全校教師要重視寫字教學(xué)，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，把學(xué)生的寫字練字落實到日常作業(yè)中，任何作業(yè)，書寫都要求規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。這將納入作業(yè)檢查之中。

3、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學(xué)校達標(biāo)運動會，體育工作要加強器材的使用和管理，做好防病、治病工作，定期對學(xué)生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。切實加強對學(xué)生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學(xué)生安全意識和自我保護能力。

5、對學(xué)生進行知法懂法教育，國情教育。利用班會、隊會等進行大力宣傳。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，提高校本教研實效。

1、加強學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。

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