創(chuàng)建綠色學(xué)校活動總結(jié)1

人的生存離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響著人們的生活質(zhì)量，乃至影響著一個民族與人類的發(fā)展，作為一所小學(xué)是孩子啟蒙教育的場所，環(huán)境保護(hù)環(huán)境教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育顯得尤為重要。近年來，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為了我國的一項基本國策，其重要性和迫切性已不言而喻。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”也成為學(xué)校的一項重點(diǎn)工作，在全校師生中引起廣泛的關(guān)注，從校長到全體教師都非常認(rèn)真地對待這一工作。

當(dāng)然我們大家都知道，“綠色學(xué)校”的稱號只是對一所學(xué)校在開展環(huán)境教育的意識和行動上的肯定，如果僅僅為了稱號而大談環(huán)境教育，評上之后就萬事大吉，那是犯了本末倒置、因果不分的毛病，這樣的環(huán)境教育是不會持久的，也是沒有意義的。我們的目的是通過創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，對學(xué)生實施生態(tài)德育教育，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境認(rèn)知、環(huán)境意識以及環(huán)境行為的養(yǎng)成。因此在我校的環(huán)境教育過程中，我們非常注重環(huán)境教育同德育工作進(jìn)行結(jié)合，希望通過對環(huán)境知識的了解和對環(huán)境活動的親自參與，樹立起孩子們的生態(tài)道德觀，讓學(xué)生從小明白環(huán)境對人類生存的重要性，任何為了自己的短時利益而以環(huán)境的破壞為代價的行為都是不道德的；我們還組織開展了學(xué)雷鋒系列活動，成立了二十多個“學(xué)雷鋒小組”，小組活動以環(huán)保為主，同學(xué)們從小事做起，在日常生活、學(xué)習(xí)中把環(huán)境保護(hù)銘記在心，已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，自覺形成愛護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識，提高了思想覺悟。

下面把我校一段時間來，為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”開展的一系列活動總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，形成綠色環(huán)保教育體系

綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。

1、學(xué)校建立以主抓德育副書記任玉杰為組長，少先隊輔導(dǎo)員邸蕓為副組長，年組長為組員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的`環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。

2、形成創(chuàng)建工作有效機(jī)制。我們把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的計劃，加強(qiáng)對師生進(jìn)行創(chuàng)綠工作的宣傳與培訓(xùn)，使創(chuàng)建工作有條不紊的進(jìn)行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。

3、師生群體中樹立起了“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班主任工作，并與期末考勤考績、總結(jié)評比工作掛鉤。

二、學(xué)科滲透環(huán)保意識

課堂滲透環(huán)保教育，學(xué)科挖掘環(huán)保教育資源，貫穿新的課程改革理念，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。各學(xué)科自覺地將環(huán)境教育根植于課堂教學(xué)當(dāng)中：從品德與生活、品德與社會學(xué)科教學(xué)入手，進(jìn)行環(huán)境道德意識與行為規(guī)范的教育，人口與環(huán)境資源保護(hù)等教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀；生物與環(huán)境、生態(tài)等，了解從某些自然災(zāi)害的人為起因，如毀林開荒、氣候變暖、水土流失、沙漠化等切入點(diǎn)，滲透環(huán)境教育；語文學(xué)科從寫作入手，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境審美意識，組織辯論賽引導(dǎo)學(xué)生思辨環(huán)境問題。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透環(huán)保知識，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化，潤物無聲的影響，并在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，取得了良好的效果。

三、校園宣傳教育活動

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境上，注重校園文化的渲染作用。每學(xué)期，我們大隊部都向?qū)W生征集環(huán)境保護(hù)方面的美術(shù)作品、手抄報等，孩子們充分發(fā)揮他們的聰明才智，我們的墻壁文化、走廊文化、教室文化，都盡量作到以環(huán)境保護(hù)為突破口，從各方面加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)。由學(xué)校大隊部牽頭設(shè)置的“雷鋒小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”以及各班級的環(huán)保大隊等崗位，積極對學(xué)生的環(huán)境行為進(jìn)行監(jiān)督，同時使他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是我們每個人的共同職責(zé)。

通過校園電視臺、廣播站進(jìn)行宣傳教育，宣傳環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)；每月還有一個環(huán)保的活動主題，如“垃圾分類”、“減碳在行動”、“環(huán)保知識問答”等等。

4月7日是世界衛(wèi)生日，我校通過校園電視臺播放了“衛(wèi)生日”

特別節(jié)目。向同學(xué)們宣傳了世界衛(wèi)生日的意義及相關(guān)知識，讓學(xué)生知道美好的環(huán)境直接關(guān)系到我們的身心健康，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。并向全校師生宣讀了“保護(hù)環(huán)境共建綠色和諧校園”倡儀書。大石橋電視的“家鄉(xiāng)人”欄目組，也特意到我校進(jìn)行了采訪和錄制。

四、開展以“環(huán)保教育”為主題的少先隊活動

1、地球一小時活動

“地球一小時”是WWF（世界自然基金會）為應(yīng)對全球氣候變化所發(fā)起的一項可持續(xù)性的全球活動，我校開展了“關(guān)上燈，你也是綠色之星”主題活動，倡導(dǎo)全校師生共同攜手，抵制光污染，關(guān)注氣候變化，倡導(dǎo)低碳的生活方式。3月26日學(xué)校利用廣播，向全校師宣傳“地球一小時”的活動方案。讓師生了解熄燈一小時的活動意義，并由學(xué)生向家長提出倡議，今年的“地球一小時”活動，我們呼吁全體隊員、家長、老師都為創(chuàng)建一個可持續(xù)發(fā)展的明天而行動起來，投身其中，承擔(dān)應(yīng)盡職責(zé)，在3月27日晚上8：30— 9：30這個時間同時熄滅電燈，關(guān)閉電視、電腦、微波爐、手機(jī)充電器等電器電源，用一個小時的短暫黑暗，換取明天更多的綠色希望。在熄滅燈光、切斷電源的同時，讓我們少先隊員與父母、小伙伴一起開展環(huán)保故事會、環(huán)保競猜游戲等生態(tài)環(huán)保體驗系列活動，增長大家的環(huán)保知識。

2、以“環(huán)保”為的主題隊會評比活動

校經(jīng)常組織開展以“環(huán)保”為主題的隊會，并進(jìn)行了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的隊會評比活動。同學(xué)們通過主題隊會了解了環(huán)保知識、環(huán)保方法，同學(xué)們自己設(shè)想出保護(hù)環(huán)境的一系列行動。使家庭里和學(xué)校里產(chǎn)生的廢電池都得到有效回收，日常產(chǎn)生的廢舊紙張和塑料瓶得到在利用。班級形成了人人爭當(dāng)環(huán)保小博士、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的良好氛圍。

3、手抄報大賽

組織開展以“環(huán)境保護(hù)”為主題的手抄報大賽，各中隊隊員們自己設(shè)計、自己編排、自己寫畫，把環(huán)境知識、環(huán)境方法等都展示在手抄報上，通過辦報同學(xué)為們又進(jìn)行了一次綠色校園、環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)。最后，大隊部評選出優(yōu)秀手抄報在走廊展板上展出。

4、小志愿者在行動

“學(xué)雷鋒”活動是我校少先隊活動的一大特色。我校“學(xué)雷鋒小組”的隊員們，在環(huán)保方面做得更為突出，他們當(dāng)起了“小志愿者”。

“學(xué)雷鋒小組”的小志愿們，自愿參加社區(qū)的清掃、撿拾白色垃圾、清除“牛皮癬”、綠化環(huán)境等社會實踐活動，看到垃圾總是能主動撿起，并帶動身邊的人和我們一起行動。他們在平時做得非常好，就是在上學(xué)的路上，也會帶上塑料袋，有垃圾便撿起。還利用休息時間到蟠龍山九龍壁，保護(hù)環(huán)境，看見有人吃瓜子便送上塑料袋，他們的行為感動了很多人，人們不再往地下扔垃圾了。我校的“學(xué)雷鋒小組”的同學(xué)，還在家長的支持下制作了保護(hù)環(huán)境的宣傳單，向市民發(fā)放。使學(xué)生掌握環(huán)保小知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，并用實際行動來保護(hù)環(huán)境、潔凈家園。

以上是我校以環(huán)境保護(hù)為主開展的一系列教育活動，活動的開展為我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”打下了良好的基礎(chǔ)。在今后我們?nèi)熒餐Γ覀兂珜?dǎo)“從我做起、從身邊的小事”做起，在我們的日常生活和工作中，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。人類只有一個地球，我們實驗小學(xué)的全體師生會共同攜手，為創(chuàng)造地球更美好的明天而努力！

創(chuàng)建綠色學(xué)校活動總結(jié)2

為進(jìn)一步實施環(huán)境教育，提高環(huán)境教育水平，我校確立了爭創(chuàng)常州市綠色學(xué)校的目標(biāo)。今年我校全體師生樹立全新環(huán)保理念，加大創(chuàng)建力度，致力于構(gòu)筑環(huán)境生態(tài)工程，創(chuàng)設(shè)有利于師生身心發(fā)展的優(yōu)美環(huán)境，不斷提高師生環(huán)保素養(yǎng)，開展豐富多彩的環(huán)境教育和實踐活動，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，對社會、家庭的環(huán)境教育產(chǎn)生了很大影響。“熱愛藍(lán)天碧水，共建綠色家園”，已成為中人的自覺行動。

一、組織管理

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校成立以曹校長為組長的綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了綠色學(xué)校爭創(chuàng)辦公室，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校行動方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開相關(guān)會議3—5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內(nèi)容涉及環(huán)保。

2、理念先進(jìn)

在學(xué)習(xí)兄弟單位“創(chuàng)綠”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標(biāo)：建設(shè)高品位、高標(biāo)準(zhǔn)的綠色學(xué)校，構(gòu)建適合師生學(xué)習(xí)、發(fā)展的環(huán)境空間，加強(qiáng)環(huán)境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養(yǎng)師生自覺環(huán)保行為，推動環(huán)境教育向社會、家庭的輻射、擴(kuò)展，充分發(fā)揮綠色學(xué)校示范作用。

3、資料建設(shè)

學(xué)校制定創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃、目標(biāo)，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結(jié)。學(xué)校工作計劃和工作總結(jié)中有專項內(nèi)容，學(xué)校有檔案可查。學(xué)校不斷充實資料。訂購有關(guān)環(huán)保內(nèi)容或與環(huán)保教育有關(guān)的教學(xué)資料，這些資料已放校閱覽室供學(xué)生查閱。電教室通過購買、翻錄等途徑獲得了不少有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的錄像帶、光盤，微機(jī)室有學(xué)生調(diào)查研究的專題課件。

4、宣傳教育

學(xué)校有若干塊教育宣傳欄，各班輪流出宣傳墻報，廣播、電視有專題宣傳內(nèi)容。利用音樂、美術(shù)等課程對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育熏陶，教學(xué)生唱環(huán)保歌曲、作美術(shù)作品。以校報為載體，多次舉行環(huán)保征文活動；開辟環(huán)保專刊，打造環(huán)保氛圍。

5、環(huán)保培訓(xùn)

學(xué)校制訂教師培訓(xùn)計劃，召開專門會議學(xué)習(xí)文件、法律和有關(guān)材料。同時利用晨會、政治學(xué)習(xí)等對全體教職工工會上傳達(dá)爭創(chuàng)綠色學(xué)校意見和上級會議精神，并對大家進(jìn)行環(huán)保技巧的培訓(xùn)。

二、環(huán)境教育課堂滲透程度

學(xué)校制定《學(xué)科滲透環(huán)境教育的規(guī)劃和要求》，各學(xué)科較好完成了教學(xué)大綱要求的環(huán)境教育內(nèi)容。教師立足于課堂教學(xué)，努力滲透環(huán)境內(nèi)容。檔案中有教師們的教學(xué)計劃和具體備課內(nèi)容。各位教師能把教學(xué)與實際緊密結(jié)合，有的教師帶領(lǐng)同學(xué)深入實地調(diào)查研究，學(xué)生反映良好，深受學(xué)生喜愛。在每學(xué)期、學(xué)年考試中有環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)校有試卷可查。

三、課外環(huán)境保護(hù)實踐教育

1、課外小組活動

研究小組活動頻繁，有計劃、有輔導(dǎo)教師。學(xué)校每學(xué)期均有社會實踐活動，或拾垃圾，或參觀，或社會調(diào)查。活動中特別注意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫出心得體會，或投稿，或交流。學(xué)生多次參加由市區(qū)組織的征文、繪畫比賽，同時參加其他級別的比賽，均獲得較好的獎項。

2、課外實踐活動

學(xué)生經(jīng)常參與校內(nèi)義務(wù)勞動，值周班每星期均要打掃學(xué)校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環(huán)境。建立社會活動實踐基地，組織學(xué)生調(diào)查環(huán)境情況，寫出心得、建議。定期參加社區(qū)環(huán)保宣傳教育活動，并把一些衛(wèi)生狀況及時反饋給有關(guān)部門。

四、環(huán)境教育效果

學(xué)校印發(fā)環(huán)保知識內(nèi)容供大家學(xué)習(xí)，師生環(huán)保素質(zhì)明顯提高。同學(xué)們具有維護(hù)環(huán)境整潔的自覺性，無吸煙、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學(xué)校加強(qiáng)了管理,節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)能工作做得較好。學(xué)生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、汽車站等地的.活動對改善環(huán)境質(zhì)量，提高人們的環(huán)境意識產(chǎn)生了一定影響。

五、校園環(huán)境

1、校園綠化

學(xué)校校區(qū)可綠化地均得到綠化。校區(qū)有塑膠跑道，栽種有草坪，綠草如茵。學(xué)校整潔、優(yōu)美，文化內(nèi)蘊(yùn)豐富。

2、校園衛(wèi)生狀況

教室保護(hù)整潔，窗明幾凈；食堂衛(wèi)生條件好，杜絕“四害”的侵?jǐn)_；廁所干

凈無異味，學(xué)校無衛(wèi)生死角。

3、污染控制

學(xué)校治污工作規(guī)章制度完善，校園垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環(huán)境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。

4、做好節(jié)能工作。

節(jié)能工作是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。學(xué)校本著培養(yǎng)節(jié)儉意識，樹立環(huán)保理念的精神，對師生進(jìn)行節(jié)能教育和觀念熏陶。注意各種宣傳牌的制作設(shè)置，注意用電用水的監(jiān)控。幾年中，總體用水用電量有較大降低。

5、校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)

校園整體布局合理，搭配諧調(diào)，綠樹成蔭。教學(xué)樓高大雄偉。校園內(nèi)大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽；花木松竹，四時花卉，品種多樣；亭臺池榭，假山怪石，妙趣橫生。雕塑（奮飛）等建筑小品，理蘊(yùn)其中，意趣無窮。整個校園融自然風(fēng)貌與人文風(fēng)情于一體。

六、存在的問題與不足

由于我校發(fā)展本身及周邊環(huán)境等問題，我校在創(chuàng)建過程中還存在著一些問題和不足。

我校周邊環(huán)境不夠理想，交通比較擁擠，學(xué)校周邊建筑和居民區(qū)比較雜亂。師生自覺向周邊群眾宣傳環(huán)境知識、自覺調(diào)查和自覺監(jiān)測環(huán)境污染的意識還不夠強(qiáng)，與社區(qū)的交流合作尚須加強(qiáng)。

創(chuàng)建綠色學(xué)校是我校全體教師的愿望，我們將以爭創(chuàng)為動力，以評估為契機(jī)，乘勢而上，推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，為提高民族素質(zhì)、共建綠色家園、培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會發(fā)展的祖國建設(shè)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)建綠色學(xué)校活動總結(jié)3

“十五”以來，在國家環(huán)保總局、省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們與有關(guān)部門密切合作，在全省范圍內(nèi)開展了綠色學(xué)校創(chuàng)建活動，取得了一些工作進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

我省創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動始于1998年。當(dāng)時，省環(huán)保局和省教委根據(jù)國家環(huán)保總局和國家教委“在全國開展創(chuàng)建綠色學(xué)校活動”的文件精神，結(jié)合我省實際，聯(lián)合成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，著手抓全省創(chuàng)建綠色學(xué)校試點(diǎn)工作。從此，全省各地在環(huán)保和教育部門的密切合作、指導(dǎo)及各學(xué)校的共同努力下，創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動迅速開展起來。在創(chuàng)建活動中，各地學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)，在日常教學(xué)中因地制宜開展環(huán)保知識的滲透，在校內(nèi)外開展了豐富多彩的環(huán)保活動，促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境管理和環(huán)境建設(shè)。學(xué)校師生的環(huán)境意識和素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高。從2001年到xxxx年，我省共命名了93所省級綠色學(xué)校。目前各級綠色學(xué)校已達(dá)四百多所。xxxx九中、xxxx幼兒師范學(xué)校等10所學(xué)校在創(chuàng)建活動中，積極參與，工作認(rèn)真，成績突出，先后被國家環(huán)保總局和教育部授予“全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動先進(jìn)學(xué)校”;一些同志也因此獲得了國家的表彰;xxxx年下半年全國綠色學(xué)校表彰領(lǐng)導(dǎo)小組來到xxxx，對我省第三批申報全國創(chuàng)建綠色學(xué)校活動表彰的部分學(xué)校進(jìn)行了考察，充分肯定了我省綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)校綠色創(chuàng)建工作方面取得的成績給予了較高的評價。目前，我省第五批省級綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作正在進(jìn)行中。

綠色學(xué)校創(chuàng)建活動的開展，切實有效地推動了學(xué)校的環(huán)境教育和學(xué)校的環(huán)境建設(shè)及管理，師生的環(huán)境素養(yǎng)和參與能力也得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。這項活動對我省未成年人開展生態(tài)環(huán)境道德觀和價值觀的宣傳和教育，產(chǎn)生了一定的影響，推動了我省未成年人思想道德建設(shè)工作。下面我把全省開展創(chuàng)建綠色學(xué)校活動歷年來取得的成績與不足作如下分析總結(jié)：

一、參加創(chuàng)建綠色學(xué)校活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本校環(huán)境教育工作非常重視

不少學(xué)校由校長掛帥，專門成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”、“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”等，制定了創(chuàng)建工作的目標(biāo)和工作程序，領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職能分工明確;為開展創(chuàng)建工作提供了有力的保證。如六盤水的一所學(xué)校設(shè)立了由學(xué)校黨總支書記、校長任組長，副校長任副組長，各處科室主要負(fù)責(zé)人組成的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，由政教處主任、總務(wù)處主任、辦公室主任任小組成員，小組各領(lǐng)導(dǎo)成員都有明確的分工。制定了創(chuàng)建計劃，每年都有固定經(jīng)費(fèi)用于綠色創(chuàng)建工程和環(huán)境宣傳教育活動。

二、制定目標(biāo)計劃

約 70%的學(xué)校為創(chuàng)建綠色學(xué)校，圍繞各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)如何開展環(huán)境教育，在校園內(nèi)外進(jìn)行環(huán)保活動以及學(xué)校的環(huán)境管理和建設(shè)，制定了近期目標(biāo)和長期規(guī)劃，使創(chuàng)建活動不僅僅是為了得到稱號，而且為學(xué)校環(huán)境教育的持久開展和提高廣大師生的環(huán)境素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的持續(xù)開展。

三、課程滲透

所有參與創(chuàng)建綠色學(xué)校活動的學(xué)校都把環(huán)境教育作為課堂教學(xué)的重要組成部分，結(jié)合不同學(xué)科的知識點(diǎn)，分別將環(huán)保內(nèi)容滲透到日常教學(xué)中去。學(xué)校在語文、地理、生物、化學(xué)、自然等學(xué)科中時常滲透環(huán)保知識教育，特別是一些相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，有計劃、有教案。有的學(xué)校還專門錄制有環(huán)保方面的錄相帶供地理、生物、化學(xué)教師上課時用。不少學(xué)校的教師制作的有關(guān)環(huán)保課件，在教學(xué)中起到了很好的效果，并在課件評比中獲獎。一些學(xué)校通過請環(huán)保專家、學(xué)者到學(xué)校作報告、舉辦講座，也取到了良好的效果。有的學(xué)校還編寫了相應(yīng)的教學(xué)參考資料。

四、有效地利用教學(xué)資源，開展形式多樣的環(huán)保活動

通過開展創(chuàng)建活動，大多數(shù)學(xué)校把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容來抓。從環(huán)保讀物到多媒體教室，從實驗室到生物園、氣象站，充分地利用校內(nèi)設(shè)施來開展環(huán)境教育，取得了可喜的成果。通過積極開展形式多樣、豐富多彩的環(huán)境教育活動，如參與社區(qū)的環(huán)保社會實踐活動，邀請環(huán)保專家學(xué)者及管理人員講課，采用各種形式制作教案、教具和課件等，使環(huán)境教育通過各種有效途徑滲透到課堂教學(xué)中，成為學(xué)生獲得環(huán)保知識、提高環(huán)境意識的主渠道。

五、推動校園的環(huán)境建設(shè)

大多數(shù)學(xué)校在開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的同時，將綠化美化校園環(huán)境作為環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)來實施，有的學(xué)校還將垃圾分類、鍋爐的改造作為環(huán)境管理內(nèi)容，并把綠色理念逐漸向社區(qū)傳播，有效地培養(yǎng)和規(guī)范了師生的環(huán)保行為，推動了未成年人積極參與“綠色社區(qū)”創(chuàng)建活動，培養(yǎng)廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環(huán)保、積極參與環(huán)保實踐活動的環(huán)境意識。

六、環(huán)境教育的開展，促進(jìn)了素質(zhì)教育

許多學(xué)校的師生通過組織開展當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況的社會調(diào)查、環(huán)保知識競賽、環(huán)保繪畫、環(huán)保英語演講、環(huán)保征文、環(huán)保科技創(chuàng)新比賽等一系列的活動，使參與者的環(huán)境素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到提高，并有多人在全國、省、市各級環(huán)保競賽活動中獲獎。

七、環(huán)境教育催生環(huán)保社團(tuán)

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的深入開展，師生的環(huán)境意識不斷提高，參與環(huán)境保護(hù)的熱情高漲，他們先后成立了綠色先鋒隊、綠色小精靈等環(huán)保組織。其中xxxx九中的綠色先鋒隊的成立就是個很好的例子。

為了向更多的人推廣環(huán)保的思想和理念，xxxx九中的同學(xué)們制定了綠色先鋒隊的'宗旨“讓更多的人加入到環(huán)境保護(hù)中來”，確定了社團(tuán)的口號“環(huán)保需要您的加入”。他們通過民主選舉了社團(tuán)的8名學(xué)生骨干，分別是先鋒隊大隊長、副隊長、數(shù)據(jù)管理部長、對外聯(lián)絡(luò)部長、新聞部長、財務(wù)部長、信息收集部長等。在學(xué)生骨干的帶動下先鋒隊的隊伍逐漸壯大，現(xiàn)已發(fā)展先鋒隊員40多名。雖然先鋒隊中有2/3的隊員是初中的同學(xué)，但全體隊員的環(huán)保知識水平還是受到了老師的充分肯定。

社團(tuán)成立以來，他們?nèi)w的先鋒隊員們本著“從自己做起，從身邊小事做起，以自己的行為感染他人”的信條，開展了很多活動。首先他們與學(xué)校科教辦聯(lián)系共同創(chuàng)辦了環(huán)保專刊《環(huán)境報》，把環(huán)保的知識傳播到全校的每一個同學(xué)，目前，每月一期的《環(huán)保報》在學(xué)校很受同學(xué)的歡迎。，為了增強(qiáng)人們對環(huán)境和生態(tài)問題的關(guān)注，讓每個人都行動起來，他們在學(xué)校發(fā)起了“節(jié)約用紙，廢紙回收”活動，在全校的各班設(shè)立了廢紙回收箱，將學(xué)校的廢紙回收起來進(jìn)行廢物利用，既減少了校園的紙張垃圾，美化了校園，又將廢紙回收的錢作為社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，可謂一舉兩得。他們還深入到學(xué)校周圍的社區(qū)開展環(huán)保宣傳教育活動。xxxx年5月，全體綠色先鋒隊員在老城區(qū)開展了“倡導(dǎo)綠色生活，走向綠色家庭”的大型宣傳活動，受到了社區(qū)居民的歡迎，得到了有關(guān)部門的贊許和肯定，活動取得了圓滿成功。

八、擴(kuò)大綠色學(xué)校創(chuàng)建成果，把環(huán)境教育向校園和社會延伸

為了把環(huán)境教育更好地向校園和社會延伸，我們在中小學(xué)及幼兒園，還配合省國土廳、省團(tuán)委開展“做保護(hù)地球小主人”活動;組織參加中加環(huán)境夏令營活動;積極開展環(huán)境影視片進(jìn)校園活動;與xxxx幼兒師范學(xué)校合作，順利組織完成了xxxx省第二屆幼兒環(huán)境繪畫比賽及頒獎活動，并將“xxxx省幼兒環(huán)境繪畫作品集”畫冊的編輯出版。為了提高綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理水平，還先后組織參加全國綠色學(xué)校工作會議;全國幼兒環(huán)境教育研討和培訓(xùn)活動及省內(nèi)環(huán)境教育的交流活動，取得了很好的效果。為了進(jìn)一步掌握我省環(huán)境教育動態(tài)，完成了我省大中小學(xué)及幼兒園環(huán)境教育初步調(diào)查。

目前我省綠色學(xué)校創(chuàng)建工作中存在的問題主要有以下幾個方面：

一、創(chuàng)建綠色學(xué)校的概念不夠明確

有的學(xué)校在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中認(rèn)識不夠到位，將綠色學(xué)校誤認(rèn)為僅僅是綠化學(xué)校，忽略了在“學(xué)校全面的日常教學(xué)和管理中納入有益環(huán)境的管理措施，并以此來全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。”如通過在校內(nèi)外開展降低污染、垃圾分類、節(jié)約和回收資源、節(jié)能等，以及參與社會的環(huán)保實踐等活動，使參與創(chuàng)建綠色學(xué)校的師生們的行為更加符合生態(tài)規(guī)范。

二、綠色學(xué)校申報程序的規(guī)范管理尚有差距

少數(shù)地區(qū)在申報創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中不夠規(guī)范，許多基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完善。這種情況如得不到及時的糾正，將會影響到全省甚至全國綠色學(xué)校數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，尤其是全國綠色學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫建立以后，各級綠色學(xué)校的創(chuàng)建和申報都有嚴(yán)格的程序要求，希望各地加強(qiáng)指導(dǎo)，在質(zhì)和量上都要認(rèn)真把好關(guān)，使綠色學(xué)校得到健康的發(fā)展。

三、部分學(xué)校自身的環(huán)境管理有待加強(qiáng)

有的學(xué)校在對外開展環(huán)境教育的同時，常常忽視了學(xué)校自身的環(huán)境管理。不少學(xué)校都缺乏對校園環(huán)境管理的具體要求和措施，如垃圾的分類、水資源的節(jié)約和污水的處理、校內(nèi)的教學(xué)、生活及運(yùn)動場所的環(huán)保、衛(wèi)生健康要求;節(jié)約能源與資源和資源回收利用等方面做得還不夠。

四、創(chuàng)建綠色學(xué)校的檔案管理不夠完善

完善的檔案是學(xué)校申報、交流的重要依據(jù)，也是綠色學(xué)校規(guī)范管理的重要內(nèi)容。檔案的完善和翔實程度，也反映出該學(xué)校的管理水平。各級環(huán)保、教育部門也要加強(qiáng)檔案管理。

我省綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作從1998年啟動以來，經(jīng)過環(huán)保、教育部門及有關(guān)學(xué)校的共同努力，目前已發(fā)展了400多所各級綠色學(xué)校，遍及九個地州市，全省創(chuàng)建綠色學(xué)校的局面已全面鋪開。現(xiàn)在就今后如何進(jìn)一步開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，初步提出了以下幾點(diǎn)意見：

一、建立建全教育、環(huán)保協(xié)調(diào)機(jī)制

各級教育、環(huán)保部門要繼續(xù)加強(qiáng)對綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)力度，制定出今后五年各地綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的計劃和規(guī)劃，進(jìn)一步建立起教育、環(huán)保協(xié)調(diào)機(jī)制。

二、在確保質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步擴(kuò)大全省綠色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)模

我省綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，在認(rèn)真執(zhí)行教育部和國家環(huán)保總局對綠色學(xué)校創(chuàng)建活動的有關(guān)要求，還要加大創(chuàng)建工作的力度。在今后的五年內(nèi)，我省各大中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校以及各地的幼兒園中要積極開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的比例中占到10%左右，使全省綠色學(xué)校的總數(shù)超過500所。

三、通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”帶動綠色社區(qū)活動的開展

在我省已開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作的400所各級學(xué)校中，要按照綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步規(guī)范創(chuàng)建活動;同時還要進(jìn)一步把綠色理念逐漸向社區(qū)傳播，推動未成年人積極參與“綠色社區(qū)”創(chuàng)建活動，培養(yǎng)廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環(huán)保、積極參與環(huán)保實踐活動的環(huán)境意識，擴(kuò)大對社會的影響，實現(xiàn)“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好局面。

四、創(chuàng)建富有地方特色的綠色學(xué)校

我省有眾多的各級自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和生態(tài)示范區(qū)。分布在這些區(qū)域的學(xué)校，可以參照綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和國家對保護(hù)區(qū)、風(fēng)景區(qū)和生態(tài)示范區(qū)的相關(guān)要求，制定創(chuàng)建綠色學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，開展創(chuàng)建活動。把這一活動與保護(hù)和改善當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境結(jié)合起來，讓青少年們從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)自己生活的家園的責(zé)任感，使環(huán)境效益與社會效益得到良好的體現(xiàn)。這也是開展創(chuàng)建綠色學(xué)校活動的一種特色。

五、獲得綠色學(xué)校稱號的學(xué)校要成為創(chuàng)建活動的楷模

對我省已獲得各級綠色學(xué)校稱號的學(xué)校，不僅要深入了解創(chuàng)建綠色學(xué)校的內(nèi)涵，開展環(huán)境教育;同時還要加強(qiáng)對已命名的各級綠色學(xué)校進(jìn)行復(fù)查，促使學(xué)校在各個環(huán)節(jié)注重環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育，讓廣大師生在校園的環(huán)境管理和建設(shè)以及環(huán)保行為規(guī)范方面起到表率作用;使綠色學(xué)校要真正成為創(chuàng)建活動的楷模。

在未來的工作中，我們要更好的總結(jié)過去的成功與不足，以更加飽滿的熱情和斗志，使我省的綠色創(chuàng)建工作更加深入持久地開展下去，取得更加令人滿意的成果，使環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)的基本國策在我省廣大青少年中發(fā)芽生根、開花結(jié)果。

創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

我校圍繞創(chuàng)建綠色學(xué)校這一主題，開展了一系列環(huán)保宣傳、教育活動，并取得了一定的成績。現(xiàn)將主要工作以匯報。

一、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使創(chuàng)建工作規(guī)范化

在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中，我們首先建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、科學(xué)教師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。我們還成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)結(jié)教師力量，做到人人都是環(huán)保者，人人都是參與者，使學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)化。同時，我校還將創(chuàng)建活動與學(xué)校日常活動結(jié)合起來，納入班級評比之中。工作有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。

二、強(qiáng)化宣傳，利用多種形式進(jìn)行環(huán)保教育

在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領(lǐng)巾廣播站，定期播送環(huán)保知識。教務(wù)處舉辦知識講座，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性、環(huán)保常識、國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)和典型事例。我們還利用板報宣傳環(huán)保知識。主要內(nèi)容有什么是污染，我們只有一個地球，生命之網(wǎng)，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學(xué)生辦環(huán)保手抄報，通過辦報宣傳了環(huán)保知識，又提高了自我認(rèn)識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環(huán)保教育，同學(xué)們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。少先大隊開展了“校園垃圾分類放置”“拾起一片廢紙”等活動，讓學(xué)生在每一次活動里都增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識。

二、創(chuàng)建綠色環(huán)境

我校正在建設(shè)之中，還不能做到完美的綠化、美化、硬化，我們根據(jù)現(xiàn)實情況，在校園四周栽種了樹木，一棵棵楊樹整齊有致，成了校園內(nèi)一道綠色的風(fēng)景。我們的校園雖還沒硬化，但干凈整潔，無雜草、紙屑。教室內(nèi)外干凈整潔，桌椅擺放整齊，墻壁無涂畫。為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。校園的整體設(shè)計規(guī)劃已基本完成，進(jìn)一步細(xì)化正在構(gòu)思之中，爭取把我們的學(xué)校建設(shè)成花園式單位，為廣大師生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)雅育人環(huán)境。

三、倡導(dǎo)綠色文化

1．豐富綠色內(nèi)涵，解讀綠色含義。

今天“環(huán)保”的認(rèn)識已提升到“國家、民族的可持繼發(fā)展”、“國家安全問題”的新高度，我們不能不引起高度重視，加強(qiáng)“環(huán)境教育”是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校通過宣傳欄、黑板報、標(biāo)語等作為宣傳的陣地和手段，結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)保日、地球日等紀(jì)念日，定期開展宣傳教育活動、專題講座活動，讓師生們了解環(huán)境，珍惜和愛護(hù)環(huán)境，自覺參與環(huán)保行動，保護(hù)好我們的地球。例如：環(huán)境日來臨之際，組織全體師生參觀我們自制的環(huán)保宣傳圖片。

2．挖掘課程內(nèi)涵，滲透綠色教育。

課堂教育是學(xué)校育人的主渠道，我們充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的滲透作用，要求各學(xué)科老師結(jié)合教材特點(diǎn)，圍繞有關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生加深了對環(huán)保重要性的認(rèn)識，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小做起，從小事做起。結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn)，各班還組織學(xué)生成立了環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于學(xué)生的實踐活動中。例如：水資源調(diào)查小組針對家庭用水、學(xué)校用水情況提出節(jié)水措施。

學(xué)校根據(jù)環(huán)境科學(xué)具有綜合性和邊緣性的特點(diǎn)，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育。語文、英語、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的老師們結(jié)合學(xué)科知識從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境問題的思考，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

3．實踐綠色體驗，形成環(huán)保行為。

班隊活動是學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實踐的重要形式，為此，我們引導(dǎo)學(xué)生開展了各種形式的活動，加強(qiáng)環(huán)保行為習(xí)慣培養(yǎng)。

（1）結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，少先隊通過組織黑板報、手抄報比賽等活動，讓同學(xué)們搜集和了解與環(huán)境問題有關(guān)的知識，并從中受到環(huán)境教育。

（2）開展“走出去——請進(jìn)來”系列活動。例如：水質(zhì)調(diào)查小組在老師的組織下，針對學(xué)校同學(xué)的家庭用水情況調(diào)查，了解了目前我們用水的現(xiàn)狀和不足。我們還請學(xué)校任教科學(xué)的教師精心安排授課內(nèi)容，作了全校性的環(huán)保知識講座，收到了很好的教育效果。

（3）構(gòu)建節(jié)約型校園。少先隊大隊部認(rèn)真做好垃圾分類回收工作，開展“變廢為寶，廢品回收活動”，每個班級均放置了垃圾桶，分別放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）開展環(huán)保主題班隊會活動。各中隊積極利用班隊會課的時間，開展《環(huán)保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主題中隊會。

（5）加強(qiáng)綠色實踐。通過課外活動和研究性學(xué)習(xí)組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學(xué)生為主體的課題研究。如開展“城市白色污染”、“陽光綠色環(huán)保”、“關(guān)注水資源，、“拒吃野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”等調(diào)查活動，讓學(xué)生在一系列的社會調(diào)查和實踐活動中親身體驗人類所面臨的環(huán)境問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（6）結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。保護(hù)環(huán)境是全社會的大課題。我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。我們組織學(xué)生走進(jìn)敬老院幫助老人清潔環(huán)境，發(fā)動學(xué)生給家長講一個關(guān)于環(huán)保故事；對家庭進(jìn)行“白色污染”調(diào)查活動，在家庭生活中倡導(dǎo)綠色消費(fèi)：少使用一次性筷子，不浪費(fèi)水電，節(jié)約糧食，對家庭垃圾進(jìn)行分類投放等，將環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)。

在今后的工作中，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格接班人。

徐村小學(xué)