第一篇：創(chuàng)建綠色學校年度總結3

創(chuàng)建綠色學校工作總結

2009-2010學年 魯山二十五中

本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、強化組織管理力度

本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區(qū)域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。

二、強化修建改造的力度

本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程。一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發(fā)揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發(fā)每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現(xiàn)自然美、展現(xiàn)和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

三、強化環(huán)境的教育力度

（一）校園環(huán)境建設凸現(xiàn)環(huán)境教育

教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養(yǎng)目標，即：“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。” “文明的魯山人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識，凈化了師生的心靈。

（二）課堂教育滲透環(huán)境教育

課堂教育是對學生進行環(huán)境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環(huán)境教育相結合。在學科教學中滲透環(huán)保知識，做到環(huán)境教育課堂化、知識化、經常化、規(guī)范化。各科教學內容都有環(huán)境教育的整合內容。在抓環(huán)境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。

（三）學科活動，宣傳環(huán)境教育

豐富多彩的學科活動是激發(fā)學生環(huán)境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

1、利用主題班會宣傳環(huán)境教育

我校把反映環(huán)境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規(guī)定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。

2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環(huán)境教育知識競賽。

3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環(huán)境教育。（1）組織合唱隊宣傳環(huán)境教育。

（2）組織書法，繪畫，宣傳環(huán)境教育。

4、語數(shù)學科利用綜合實踐課，宣傳環(huán)境教育。

5、利用板報、廚窗、廣播、團員監(jiān)督崗，宣傳環(huán)境教育。

四、成果和體會

在“創(chuàng)建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。學校在“創(chuàng)建綠色學校”的活動中，也取得了一定的成績：2006年至2009年連續(xù)四年魯山縣教體局評為“中招評估先進學校”；2008年學校被縣教體局命名為“兩爭兩創(chuàng)文明學校”；2009年被平頂山市人事局‘平頂山市教育局命名為“平頂山市基礎教育先進集體”；2010年3月校被縣教體局命名為“平安校園建設先進單位”。通過爭創(chuàng)綠色學校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創(chuàng)建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。

第二篇：“創(chuàng)建綠色學校”總結

柳州市十四中“創(chuàng)建綠色學校”總結

一、學校概況

柳州市十四中創(chuàng)建于1974年，位于巖村路226號（榮軍路和巖村路的交匯處），交通十分便利。學校占地面積57.627畝（38419.732平方米），學校東、南、西三面環(huán)山，綠地面積占校園總面積的42%，學校環(huán)境優(yōu)美整潔，綠樹成蔭，四季花開，綠色滿園；布局合理，管理規(guī)范，秩序井然，是一個教書育人的、難得的好地方。學校現(xiàn)有14個教學班，在校學生數(shù)594人（其中男生為299名，女生為295名）；現(xiàn)有教職員工52人，不少骨干教師在柳州市享有較高的知名度。我校從2008年起，將學校的辦學目標設定為創(chuàng)建一流的“生態(tài)型綠色花園式學校”，經過全校師生的共同努力，這一辦學目標正在逐漸實現(xiàn)。今年，我校積極申報柳州市“綠色學校”，在爭創(chuàng)“綠色學校”的活動中，我們以創(chuàng)“柳州市綠色學校”為契機，以實現(xiàn)“生態(tài)型綠色花園式學校”為目標，大力發(fā)展素質教育，切實加強生態(tài)建設，努力打造特色鮮明的綠色文化校園。

2008年以來，經過全體師生的共同努力，我校獲評為國家級班主任專業(yè)化建設實驗學校、自治區(qū)級“面向21世紀生物學科人才（B類）研修基地”；學校先后榮獲自治區(qū)“貫徹兩個條例優(yōu)秀學校”、柳州市“德育先進集體”、柳州市“學校管理先進集體”、柳州市“校園文化建設先進單位”、柳州市“學困生幫扶先進單位”、柳州市“無輟學學校”等光榮稱號，同時還獲得過柳州市“素質教育和辦學水平”

二、三等獎；魚峰區(qū)“愛國衛(wèi)生先進單位”和“文明單位”稱號。

二、基本做法

（一）統(tǒng)一思想、明確目標，提高對“創(chuàng)綠”活動的認識，建立科學的管理機構。

一直以來，我們將創(chuàng)建“生態(tài)型綠色學校”作為提高辦學品位，拓展并深化素質教育內涵的重要環(huán)節(jié)，緊緊圍繞“以人為本”這一核心，本著“德才兼?zhèn)洌酥辽稀钡霓k學宗旨，把可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護的原則、指導思想落實到學校的各項活動中去，融入到學校綠色教育的全過程，將學習和實踐有機地結合起來。明確提出了“生態(tài)教育”的辦學特色，將生態(tài)教育納入教育教學計劃中。為了加強創(chuàng)建工作的領導，指導協(xié)調各項工作，使生態(tài)教育真正落到實處，學校成立了以黃校長、何書記為組長，黃副校長、譚副校長、黃助理為副組長，校中層領導、年級組長和班主任為成員的領導小組，構建“學校——家庭——社會”三位一體的教育網絡，真正做到了全員參與，具體分工，責任到人。制定了具體可行的創(chuàng)建規(guī)劃，細化學校生態(tài)教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進生態(tài)教育。

（二）以課堂教學為主渠道，有機滲透生態(tài)教育，讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。

1、加強教師的生態(tài)意識，注重提高教師的生態(tài)教育能力。首先，通過聽講座、查網絡等途徑，了解新的生態(tài)教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行“生態(tài)教育”方面的研究，從而提高課堂生態(tài)教育的效果。再次，在學校教育教學評價中，特別要求“生態(tài)教育必須有機地滲透在學科教學中”，促使老師

扎扎實實地實施生態(tài)教育。兩年來，我校教師的生態(tài)教育意識與能力正在不斷增強。

2、充分挖掘課程內涵，有機滲透生態(tài)教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了“滲透式”生態(tài)教育。教師能夠按照教材和《學科課程標準》中有關生態(tài)教育的內容組織教育教學，教師對生態(tài)教育的興趣越來越濃，生態(tài)教育開展得越來越好。

（三）將生態(tài)教育與德育有機結合，拓展德育的途徑，提高創(chuàng)建活動和學校德育的實效性。

我校今年結合“創(chuàng)綠”工作，提出了“生態(tài)德育”工作新理念，旨在形成 “生態(tài)教育”特色，創(chuàng)新學校德育的內容和途徑，為學生創(chuàng)設多彩的“綠色平臺”，使每一個學生在“綠色活動”中，在“綠色實踐”中，接受“綠色”的體驗，陶冶“綠色”的情操。

1、樹立“綠色理念”，構建“綠色德育”網絡。“綠色德育”，不是簡單意義上的生態(tài)教育，而是融合了“綠色”所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應成為“綠色德育”的輔導員，成為“綠色生態(tài)”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。學校已初步建立起“學校——家庭——社會”三位一體，“領導——教師——學生”層層互動的“綠色德育”網絡。

2、營造“綠色文化”氛圍，創(chuàng)設“綠色德育”情境。在學校改造、擴建過程中，注重整體規(guī)劃，注重視覺審美，校園環(huán)境突出教育性、藝術性、科學性和人文性。我們還充分利用學校集會、年級組集會、國旗下的講話以及班隊會等途徑，對學生進行生態(tài)知識、生態(tài)道德的宣傳和教育；各班積極開展生態(tài)教育主題班會活動。努力為每一個學生營造優(yōu)良的校園文化生態(tài)、人際生態(tài)和心理生態(tài)。

3、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。實施綠色環(huán)保教育，我們堅持“以生為本”，讓更多的學生參與實踐。如：本學年學校側重圍繞“注重環(huán)境衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境”、倡導 “節(jié)約水電、節(jié)約能源”等幾個問題進行教育。廣泛開展了創(chuàng)建 “綠色校園”、“綠色班級”等評比活動，以及“生態(tài)攝影墻報”比賽、“七彩校園環(huán)保服裝自主DIY設計”大賽等豐富多樣的主題活動，使每一個學生在寬松愉快的環(huán)境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化了綠色情感體驗。

4、細化評價體系，凸現(xiàn)“綠色德育”效果。在學校管理中，我們把“綠色生態(tài)教育”納入學校教育教學質量評價體系，堅持“人文、自然、和諧、民主”的要求，建立“相互理解、相互尊重，平等和諧”的新型師生關系，讓每一個學生在團結、進取、綠色、和諧的環(huán)境中健康快樂地學習生活。

（四）建設校園文化，宣傳環(huán)保知識，陶冶學生性情

1、營造生態(tài)教育的良好文化氛圍。校園設立了生態(tài)教育警語，掛貼了環(huán)保知識宣傳圖片，張貼“節(jié)約用水”提示牌，在草坪樹立環(huán)保宣傳牌，制作“創(chuàng)綠”宣傳板塊。

2、搞好校園綠化工作，美化校園，陶冶學生性情。在建設中，注重校園美化與文化建設相結合，充分發(fā)揮校園生態(tài)潛移默化的育人功能。

（五）開展多種形式的活動，進行生態(tài)教育

1、結合環(huán)境日進行教育。我們結合國際、國家生態(tài)教育傳統(tǒng)日，確定學校的生態(tài)教育專題活動。如：3月12日植樹節(jié)開展“我為小樹上新妝”活動，3月22日“世界水日”開展 “節(jié)約水資源”宣傳活動，6月5日“世界生態(tài)日”

開展“環(huán)保主題宣傳”活動等。所有活動均能做到有計劃、有記錄、有總結，保證了活動的落實和活動的質量。

2、開設生態(tài)教育專題講座。三年來，我們開設的有關講座達6場，接受教育的師生近2000人次。

3、組織讀書讀報活動。充分發(fā)揮學校圖書室、閱覽室的功能，設置“綠色專柜”，組織學生觀看生態(tài)教育專題片，閱讀環(huán)保書刊，從而豐富學生的環(huán)保知識，拓展學生的視野。學校購置有生態(tài)教育VCD、書籍、畫冊，每年訂購生態(tài)教育雜志3種、報紙2種。

三、存在問題及今后設想

我校雖然在綠色生態(tài)教育上作了一些工作，但在提高全體教師生態(tài)教育的素質、提高全體學生的環(huán)保意識和環(huán)境道德上，還要做持續(xù)不斷的努力。同時，我們決心在走出課堂、開闊學生視野、接觸環(huán)保實際、提高學生對生態(tài)的感性認識方面，做出更多的探索和努力。

營造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠色生態(tài)學校”，是我們的目標；筑綠色風景線，育自覺環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將借創(chuàng)建柳州市“綠色學校”的機會，上下一致，同心協(xié)力，進一步全面理解“綠色學校”的實質與內涵，提高全校師生的生態(tài)意識，扎實有效地開展生態(tài)活動，不斷加強、鞏固活動成果，力爭使我們的生態(tài)教育更上一層樓，朝著創(chuàng)建柳州市育人環(huán)境一流的“生態(tài)型綠色花園式學校”繼續(xù)努力，大力推進素質教育，努力提升教育教學質量，辦人民群眾滿意的教育。

柳州市第十四中學

2010年6月15日

第三篇：創(chuàng)建綠色學校總結

環(huán)保教育工作總結

我們學校明確把環(huán)境教育列為創(chuàng)建辦校特色的目標之一，并以“爭創(chuàng)綠色學校為抓手，扎扎實實開展環(huán)境保護和環(huán)境教育，促進和深化素質教育，營造辦學特色，提高辦學水平”為理念，深入有效地開展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學校工作。

一、加強領導、健全管理制度

1、建立由校長擔任組長的創(chuàng)建綠色學校工作小組，工作小組為學校決策層和組織者，負責包括制定方案和各種管理制度、督導各項工作的開展和總結等。

2、確定運行機制。學校根據上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學校發(fā)展規(guī)劃，制訂學校“創(chuàng)綠、環(huán)教”計劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等。各處室根據學校計劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。教導處負責教學，落實學科滲透；辦公室組織開展系列活動和負責團總支的各項活動；科研室負責教師培訓、學習，環(huán)教科研；總務處負責校園環(huán)境規(guī)劃、設計、環(huán)教設備、設施增設等等.在此基礎上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開展相應活動，較好地完成和達到學校環(huán)境教育工作的目標和要求。

3、構筑保障體系。健全和完善各種環(huán)境教育制度。學校開展創(chuàng)建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學習制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度； 二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色品位。

學校校園自然環(huán)境建設是學生看得見、摸得著的環(huán)境保護教育的最淺層次要求，也是鼓勵和提高學生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校自創(chuàng)辦以來，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設。

1、綠化建設。學校現(xiàn)有占地面積48825平方米，現(xiàn)有建筑面積為 17899 平方米，其中綠化面積占41.2％，綠化覆蓋率達45.5％。

2、美化建設。學校以高標準、高起點的理念，聘請專家、行家，對學校校園綠色工程進行規(guī)劃和設計。建校以來先后投入300萬元資金，進行美化工程建設。構建了由樹木、花卉、草坪、假山、噴泉、花廊和石凳、石桌、石徑、亭子為一體的“花園式”校園；營造了由名人畫像、綠色環(huán)保宣傳窗（櫥）綠色畫廊、綠色宣傳提醒詞和實踐區(qū)等組成的“創(chuàng)綠”氛圍。

3、教育設施建設。為了進一步營造創(chuàng)建綠色學校，強化環(huán)境教育的氛圍，學校十分注重校內環(huán)境教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。我們一方面保證學生平時在校的生活用水；另一方面作為對學生節(jié)能教育的參觀和宣傳點。開辟“創(chuàng)綠、環(huán)教”宣傳專用櫥窗。整座校園內實行垃圾袋裝化和垃圾分類、分揀分存工作，進一步增強了全校師生熱愛生活、校園的環(huán)境意識和自覺行為。

三、注重學科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識。

課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。因此我們堅持以“立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效”為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對學生求知欲，好奇心強的特點，積極實施環(huán)保教學。初步形成了“各學科課程滲透－環(huán)保專業(yè)課程－課內外活動實踐課程”三者相結合的課堂教學課程體系。

1、學科滲透。立足主渠道，注重各學科中環(huán)境教育的內容和知識的滲透，豐富學生環(huán)保知識是提高學生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑。為此，學校根據各學科特點和教學要求，結合學校提出的各年段環(huán)境教育目標，對有關的教學內容進行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標系列要求和各學科滲透環(huán)境教學，目標的課堂教學要求，形成龐大的學科滲透體系。例如：生物、物理、化學學科主要滲透對學生進行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思想政治課：主要將環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課：增加課外調查報告、小論文的協(xié)作方法指導等。教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環(huán)境教育滲透，積累和豐富了學校環(huán)境教育的經驗資料。

2、設置環(huán)境教育課。2007學年起，在初

一、初二年級學生中開設環(huán)境教育課，每周1課，列入日課表，專時專用。以《環(huán)境教育讀本》、《中國公民環(huán)保行為》等輔導教材為藍本，由學校分管校長親自執(zhí)教，在學生中進行系統(tǒng)的環(huán)境保護知識教育，受到良好的開課效果。

3、開設綠色人文活動課。幾年來，以年級組為單位，積極嘗試開設人文活動課。活動課與班隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合，在年級組老師的精心策劃下，定期、定內容、定時間，向全校師生展示。活動課采用讀讀、想想、做做、講講和社會調查等方法，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學生熱愛生活，保護環(huán)境的熱情。

4、開展專題研究。學校通過一年一次的專題教研活動和學科研究觀摩，積極探討環(huán)境教學的手段、方法及實效性；同時通過每年一次的專題論文評選，鼓勵教師開展學習研究的積極性和自覺性；通過每學期一次的征文比賽和“小論文、小發(fā)明”比賽，激勵學生熱心環(huán)境保護事業(yè)，樹立爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的思想；在課題研究上，學校積極參與國家環(huán)保宣教中心的“互動式教學”課題研究；課題《學生環(huán)境意識的調查與研究》正在實施中；《垃圾分類處理、美化生活》課題與市環(huán)保局合作研究。

四、注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效。

1、環(huán)境保護小論文競賽。結合學校“小制作、小論文、小發(fā)明”比賽和學科教學需要，學校要求全體學生對環(huán)境教育的十項課題進行調查、研究，并以書面小論文的形式組織參評。通過近一年時間的調查和研究，全校有200余人次參與了本次活動，并送上了自己調查的論文或報告，其中《對滕家鎮(zhèn)實施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》等文章被評為校級優(yōu)勝。

動物環(huán)保小組的“觀察小組”寫的《貓的命運》，水質環(huán)保小組的《滕家鎮(zhèn)的水質污染》聲音環(huán)保小組的《舞廳噪聲污染調查報告》、植物環(huán)保小組的《滕家古樹名木調查報告》被評為三十二中優(yōu)秀論文。

有的學生還把自己在調查中了解到的涉及環(huán)保內容，反映給宣傳媒體和有關部門，引起了領導們的重視，并且做了專門的處理，受到了好評。本次活動，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學生的實踐能力，激發(fā)了學生關心自然、關心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應，提高了全體學生的綜合素質。

3、綠色與生命“手抄小報，電腦繪畫比賽。全校1400多名學生結合讀書月活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設計版面，編輯文字圖案，動腦動手，積極準備，努力爭優(yōu)。通過班級評比、年級組評比，學校總評展覽等階段，一方面鍛煉了學生自己動手動腦動手和應用實踐能力，更重要的是在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識，激發(fā)了熱愛生活熱愛生命的熱情。

3、環(huán)保節(jié)日活動。利用環(huán)保節(jié)日，組織開展各類環(huán)境保護教育活動，是我校少先隊活動的主要內容。幾年來，圍繞著環(huán)保節(jié)日開展的活動有：”手拉手環(huán)保簽名活動“、”環(huán)保小報編輯比賽“。結合一年一度 的”植樹節(jié)“、”愛鳥周“、”4.22世界地球日“、”4.30世界無煙日“、”6.5世界環(huán)境日“等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀念活動，寓教于樂、扎實生動，豐富多彩，整個學校形成了人人關心環(huán)境，個個重視環(huán)境的生動局面。

4、社會實踐活動 ”綠地、樹木認領、認養(yǎng)“活動，據統(tǒng)計全校有50多位同學在提供幫助、支持下，認領樹木30多枝，認養(yǎng)綠地250平方米。在社會上得到良好反映。

5、基地實踐活動。為了讓學生有活動的空間，有進行環(huán)境教育的場地。①在校內建立“環(huán)保知行樂園”。學校在校園中特地開辟了有生物（小動物）飼養(yǎng)角和苗木培育園、植物種子試驗地，并投資數(shù)萬元資金買來了活動設備設施和基本的花本植物和小動物。在輔導老師的整體安排下，結合各種興趣小組活動，定人、定時、定地點的進行各類實踐活動。特別是苗木培育園，學生在退休工人的指導幫助下，進行花木的培育、栽培活動，用自己的雙手裝扮校園，基本保證了學校四季的用花和綠化。一方面為學校節(jié)省了大量的資金，另一方面更是激發(fā)了學生參加的熱情，美化了校園環(huán)境。去年學校又花了近萬元經費，上了環(huán)保活動室，學生們在老師的指導下，認真觀察、記錄、分析。在實踐中嘗到了成功的喜悅，在實踐中擴寬了知識面。

建立校外環(huán)保教育基地。一個是滕家公園，由于學校在滕家公園附近，依托公園的天然條件，讓學生進行生物觀察，重點考察公園的生態(tài)系統(tǒng)狀況。

另一個是我校結對子學校，榮成三中在海邊，作為聯(lián)合環(huán)保基地。學校利用暑、寒假之際，開展校際間的生物、環(huán)境考察活動，并取得了較好的效果，同學們寫的環(huán)保論文獲得了較好的成績。通過幾年爭創(chuàng)綠色學校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：

1、開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。

2、創(chuàng)建”綠色學校“與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，提出創(chuàng)建”綠色學校“的口號，是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。

3、創(chuàng)建”綠色學校“，開展環(huán)境教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的學習方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創(chuàng)造性地開展工作，提高自身素質。

4、創(chuàng)建”綠色學校“，開展環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環(huán)保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。

同時，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1、提高了學生開展環(huán)境教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗型轉變。

2、提高了學生接受環(huán)境教育的積極性。由被動型向主動型轉變。

3、提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個別化向群體化轉變。

4、提高學校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經常性轉變。

愛護綠化，從我做起；珍惜資源，從身邊做起已成為我校學生的行動準則。

在教育局、環(huán)保局的全面關心、大力支持下，我校的創(chuàng)建工作取得了明顯成效，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1、提高了學生開展環(huán)境教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗型轉變。

2、提高了學生接受環(huán)境教育的積極性。由被動型向主動型轉變。

3、提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個別化向群體化轉變。

4、提高學校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經常性轉變。

愛護綠化，從我做起；珍惜資源，從身邊做起已成為我校學生的行動準則。

雖然取得了一些成績，但是”任重道遠"，要做的工作還很多。如何在素質教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學生評價和處理問題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價值觀的未來人才，是我校環(huán)境教育要探索的問題。

榮成三十二中 2008年12月

第四篇：創(chuàng)建綠色學校總結

前所中學關于創(chuàng)建臺州市綠色學校的總結

綠色教育是傳授自然科學知識，更是一種人類生存與發(fā)展的綜合教育，是素質教育的重要組成部分。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。我校在創(chuàng)建“綠色學校”中，決心大，投入多，行動快，措施得力，變化喜人，主要工作如下：

一、領導重視，制度保障，推進綠色學校的創(chuàng)建工作。

保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一。學校高度重視環(huán)境教育，以創(chuàng)建綠色學校為核心，進一步探索學校環(huán)境教育的新方式和新方法，努力促使環(huán)境教育由單純的知識傳授向以樹立環(huán)境意識為核心的素質教育轉變。

1、設立領導小組，明確創(chuàng)建目標。學校成立以校長為組長、分管副校長為副組長、各學科教研組長為成員的環(huán)境教育領導小組，形成了“主要領導親自抓、處室工作分工抓、具體工作專人抓”的良好運行機制。同時根據本校的實際情況和學生特點，把創(chuàng)建工作進行總體規(guī)劃，要求做到學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設，宣傳活動等相互融合，具體落實到各部門。由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

2、制定與環(huán)境保護相關的規(guī)章制度。為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學校的目標，學校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：校園綠化管理辦法、校園環(huán)境衛(wèi)生管理辦法、校園環(huán)境保潔制度、衛(wèi)生工作制度、衛(wèi)生安全管理制度、衛(wèi)生安全管理暫行規(guī)定、除“四害”標準、教室環(huán)境衛(wèi)生要求、教室和清潔區(qū)衛(wèi)生要求、學生宿舍個人衛(wèi)生制度、學生公寓守則及文明公約、實驗室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度等，這些制度的建立對校園內的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了有利條件，提高了全體師生的環(huán)保意識。

二、切實把環(huán)境教育納入學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中，拓展綠色教育內容。堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng)新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質教育”－“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學校”、實施“綠色教育” 作為落實整體素質教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養(yǎng)高素質人才的重要工作常抓不懈。

1、利用全員德育制度，人人參與綠色學校的創(chuàng)建工作。

學校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護區(qū)，每個班級都有包干區(qū)和勞動協(xié)作區(qū)，在愛校勞動中人人參與、個個動手，在愛綠護綠中，個個爭當環(huán)保小衛(wèi)士，實現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。在各學科教學中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護的宣傳者,各種環(huán)保活動的策劃者和組織者，為創(chuàng)建工作提供充足而新鮮的血液。

2、加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓環(huán)境教育成為學生的一種良好習慣。綠色學校的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學生的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質。在創(chuàng)建綠色學校的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛綠、護綠、育綠的意識，師生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。同時把環(huán)境教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育緊密結合起來，通過值周管理，培養(yǎng)學生良好的環(huán)境習慣，愛護花草樹木，不亂扔果殼紙屑。班班有值日生，負責本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生作為文明班級評比的一項重要內容，使衛(wèi)生工作做到責任落實，檢查督促相結合，實現(xiàn)了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。這樣德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。

3、培養(yǎng)學生的自主管理能力，使“綠色學校”管理工作提到一個新水平。學校面積廣、設施多，學校管理中，學生的自主管理是學校的重要組成部分。學生的自主管理，即他律變?yōu)樽月桑_到慎獨的境界，是體現(xiàn)一個學校管理水平的重要標志，也是學生素質高低的重要表現(xiàn)。學校進一步加強共青團、學生會的職能，充分發(fā)揮其在常規(guī)檢查中的作用，建立共青團員文明監(jiān)督崗，讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保興趣，鍛煉環(huán)保能力，提高環(huán)保素質，使環(huán)保在學生的一生中形成一種人格品質。

三、把環(huán)境教育納入素質教育，以課堂教育為主陣地，不斷拓寬綠色教育渠道。

1、構建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學中滲透環(huán)境教育。

課堂是實施素質教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都 包含了環(huán)保知識內容，學校要求各教研組根據新教材，制訂各學科滲透環(huán)境教育計劃，在實施課堂教學時，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手，適當?shù)剡M行補充和延伸，使學科教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到環(huán)境教育的目的。在課堂教學評價中，將環(huán)境教育目標列為評價課堂質量的多元目標之一，有效地促進了教師成為環(huán)境教育先行者。例如，在語文教學中注重熱愛自然教育，通過《生物入侵者》等課，使學生懂得地球是人類唯一的家園，使學生懂得花草樹木能調節(jié)氣候，改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護花草樹木的好習慣；在自然科學課中結合酸堿鹽的性質，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在思想政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。讓每一次學習過程都是一次環(huán)保教育專題活動。其中林芳妹老師撰寫的《讓遺忘的角落不再被遺忘》獲全國三等獎；尹利琴老師撰寫的《用愛構筑健康的心理世界》獲區(qū)級三等獎；顏彩芳老師撰寫的《學習、交往障礙心理疏導案例》獲區(qū)級一等獎；錢車勝老師撰寫的《關于學校隱性課程開發(fā)的幾點思考》在區(qū)自主教育刊物發(fā)表。學校也獲得區(qū)級墻畫比賽一等獎；另外在區(qū)衛(wèi)生局組織的食品衛(wèi)生知識競賽中我校獲優(yōu)勝獎；今年我校食堂被評為浙江省A級食堂。

2、結合重大紀念日，利用班團隊會，積極組織開展專題活動。

學校首先以日常管理為抓手，以系列文明爭創(chuàng)活動為載體，從小處入手，從點滴做起，讓綠色理念逐漸滲入師生的心田，使每一位學生都行動起來關心、愛護和改善自己身邊的環(huán)境，甚至全球環(huán)境。

（1）、結合重大節(jié)日，推出有特殊意義的活動。3月12日植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園；3月22日世界水日，教育學生珍惜水資源，使學生懂得用水、惜水、節(jié)水，不要讓人類的眼淚成為世界上最后一滴干凈的水；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系； 5月31日世界無煙日，進行吸煙有害身體健康的宣傳，結合我校的禁煙運動，努力創(chuàng)建無煙校園 ；6月5日世界環(huán)境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況。在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報、宣傳櫥窗進行宣傳展覽。利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境專題教育。向全校師生發(fā)出倡議“保護環(huán)境，從我做起”，開展綠色承諾活動，不斷提高了廣大師生的環(huán)境意識。（2）、興趣小組活動有聲有色。成立環(huán)保興趣小組，帶動環(huán)保教育活動的蓬勃開展。成立了小制作、廢品回收、護綠小隊、環(huán)保調查等一批組織，組織有關活動，掀起了“人人知環(huán)保、人人參加環(huán)保”的高潮。開展以 “垃圾食品對中學生的危害”、“百里大河水污染情況調查”為主題的研討活動等。通過實地考察、問卷調查、資料查詢等多種形式開展研究性學習，讓學生親身去認識我們周圍的環(huán)境，感受環(huán)保的迫切性與重要性。

（3）、開展了環(huán)保主題教育。開展“行動起來，從自己做起，從點滴做起，節(jié)約能源，節(jié)約水電，保護野生動植物”的系列教育；圍繞“綠色消費”這一主題，開展了“節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保購物；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存”的系列教育，組織學生參加月餅盒回收、舊電池回收等活動。

3、精心規(guī)劃，提升綠化品位，培植綠色文化

學校自新建以來，一直注重校園環(huán)境建設。學校依山傍水，自然條件得天獨厚。校園建筑精美，景色優(yōu)美。花草樹木搖曳多姿，紅花翠竹相映成趣，曲水流觴、玲瓏石頭、堅硬的木橋組成一道獨特的江南風情，從中透出的質樸、淡雅、靈秀之氣令人陶醉。同時在校園文化建設中將人文與環(huán)境綠化、美化相結合，讓一墻、一窗、一幕、一室，都散發(fā)著翰墨的清香，傳遞文化的氣息，發(fā)揮育人功能，使學生一進校門就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓道內、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像、校訓校風宣傳牌、環(huán)保標語，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨特的校園風景線，實現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學校把綠色環(huán)保教育與學生的日常行為要求結合起來，滲透在課堂教育教學工作中，利用多種形式，開展豐富多彩的環(huán)保活動，提高學生的環(huán)保意識，落實環(huán)保行動，為創(chuàng)建綠色學校營造良好的氛圍，更是深入學生內心，轉化為自覺的行動。

四、環(huán)保教育出碩果

學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，堅持以“為民立校，為國育才”的辦學思想和“讓理念細化為制度，讓制度內化為習慣，讓習慣積淀為文化，讓文化孕育出人才”的辦學理念。梅花香自苦寒來。前所中學一系列的教學管理規(guī)范措施以及前中人勤奮敬業(yè)的精神，有效地改善了教學行為，提高了辦學質量。中 考升學率從2003年以來，連續(xù)三年穩(wěn)中有升，名列同類學校前茅，去年中考有41名同學被臺州一中錄取，創(chuàng)歷史新高。曾被評為浙江省一類標準化學校、臺州市示范性初中、市教育基本現(xiàn)代化學校、椒江區(qū)“花園式”學校、衛(wèi)生先進單位、區(qū)文明單位、區(qū)一級初中??。榮獲椒江區(qū)中小學墻畫大賽一等獎；區(qū)文體局組織的中學生籃球比賽男女組分別獲得冠亞軍等28項區(qū)級以上集體榮譽。

六、存在問題和不足

1.學校環(huán)境教育工作的針對性、實效性有待加強，環(huán)境教育工作開展的廣度和深度還不夠。

2.在環(huán)境教育理論研究上有待加大力度。

3.在校本培訓方面有待提高，加大力度開發(fā)校本課程。

“千里之行，始于足下”。我們認為創(chuàng)建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發(fā)展的良好機遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發(fā)展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業(yè)。在今后的學校環(huán)境教育中，一步一個綠色的腳印，將環(huán)境教育作為我們學校的主題。通過教職員工和全體學生的共同努力，充分發(fā)揮學校、家庭和社會共同參與保護環(huán)境的積極性，通過學生帶動家庭，通過家庭帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。我們決心進一步全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，開展環(huán)保教育活動，把創(chuàng)建“綠色學校”的工作推向更高層次，讓前所中學成為一個真正的可持續(xù)發(fā)展的綠色學校。

2007年11月20日

第五篇：綠色學校創(chuàng)建總結

創(chuàng)建“綠色學校”活動工作總結

魯山縣第二十五中學

根據魯山縣教體局創(chuàng)建“綠色學校”活動的文件精神，我校積極行動，結合本校實際情況，確立了以“綠色環(huán)保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育理念，開展了扎實有效的活動，極大地提高了師生的環(huán)保意識，有力地促進了我校環(huán)保工作的健康發(fā)展。創(chuàng)綠工作任重道遠，我校全體師生力排眾難，團結一致，在創(chuàng)綠領導小組的正確領導下，取得一系列可喜的成績，現(xiàn)總結如下：

一、健全組織，落實制度，創(chuàng)設環(huán)境，作好創(chuàng)綠準備。

1、成立“創(chuàng)建綠色學校”領導小組，落實各項制度。2007年9月，學校組織成立了“創(chuàng)綠”領導小組，形成了由校長總負責，副校長具體分管，政教處具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。為了進一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學校各部門層層制訂創(chuàng)綠計劃，制定創(chuàng)綠制度，開展相應的活動，使學校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經常化和制度化的軌道。

2、確定運行機制。學校根據上級要求，結合本校實際，立足長遠，把綠色教育列入學校總體發(fā)展規(guī)劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進綠色教育的深入開展。首先由領導小組制定總體計劃，確定評價激勵機制，然后由各處室、各學科根據學校總體計劃，制訂了相應的學科綠色教育計劃和職責。領導小組總體負責各部門的綠教 工作，并且負責培訓學習，更新全體教師的綠色教育理念，負責整體環(huán)境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負責建設和完善綠色教育的各項陣地；教導處落實在學科中滲透綠色教育及開展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實踐活動；總務處負責校園環(huán)境規(guī)劃、設計、設施增設；校長室負責各部門的協(xié)調，及時發(fā)現(xiàn)問題，制定相應措施。

3、訂閱綠色教育相關資料。鼓勵學生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號趣味科學》、《少年科普》、《科學畫報》等有關環(huán)境教育的書報、雜志以及相關的影象資料，為綠色教育提供強大的物質支持。

二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng)建綠色校園文化。

1、綠化建設。學校占地面積達20400平方米，綠化面積就達5000平方米左右。校園內綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節(jié)的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學習環(huán)境。目前校園除了道路、運動場及建筑物所在地外，所有土地都被綠意浸染。

2、美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規(guī)劃和設計。目前，我校儼然是一座“花園式”校園，縱觀校園環(huán)境，芳草萋萋、四季花開，綠意盎然，的確處處體現(xiàn)著人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作、努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。

3、凈化校園。凈化校園有利于學生文明行為的養(yǎng)成。學校把 校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責凈化，政教處還針對教室、寢室、包干區(qū)及個人衛(wèi)生、行為習慣、儀表等內容組織 “五項常規(guī)檢查評比”，并且每周頒發(fā)流動紅旗，每月再進行一次總評比。還把五項常規(guī)檢查結果作為評選“綠色班級”的重要條件。總務處負責組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學生的身心健康。

4、教育設施建設。為了進一步營造創(chuàng)建綠色學校、強化綠色教育的氛圍，學校十分注重校內綠色教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。運動場、籃球場、乒乓球臺、教工活動室、圖書館、電腦房等設施一應俱全，由專人負責，職責明確，管理到位。全面的設施使全校師生在工作學習之余勞逸結合，為促進學生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。

5、創(chuàng)綠基地建設。為了營造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍，我校開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”，實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地 “沁綠園”，為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質保障。

三、綠色課程，綠色評價，強化意識，保障綠色教育的深入開展。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生求知欲，好奇心強的特點，積 極實施綠色教育教學。初步形成了學科課程滲透—校本課程強化—綜合實踐活動課程支撐三者相結合的課堂教學課程體系。

1、學科課程滲透。立足主渠道，注重各學科中綠色教育的內容和知識的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學科教學中所占比重最多。豐富學生環(huán)保知識是提高學生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學校根據各學科特點和教學要求，結合學校提出的各年段綠色教育目標，對有關的教學內容進行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學科中滲透綠色教學，形成龐大的學科滲透體系。例如：對科學學科主要滲透對學生進行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思想品德課主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導寫好環(huán)境調查報告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學課則在應用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂美術等藝術課程更用藝術的形式圍繞“綠色教育主題”讓學生唱、畫、演、做，深受學生的歡迎。各任課教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學生的環(huán)保意識，加強了學生的環(huán)保行為，大大增強了綠色教育的力度。

2、校本課程強化。我校集中師資，根據本校的特點，以環(huán)境教育為主題，選訂了《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，校本課程由班主任老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。

3、綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與課外活動相結合，與學科教育相結合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學生熱愛生活，保護環(huán)境的熱情。

四、創(chuàng)意活動，倡導實踐，突出實效，團支部活動為創(chuàng)綠更添精彩。活動是提高綠色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學校政教處、團支部的統(tǒng)一規(guī)劃下，學校共青團活動形成了一定規(guī)模和體系，已經成為學校德育工作的重要支撐力量。2007年以來，團支部結合節(jié)假日及時令特點以及團支部常規(guī)活動，以綠色教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動。

1、“環(huán)保月活動”。2008年5月，在團支部的精心組織和策劃下，全校學生開展了“環(huán)保月系列活動”，活動精彩紛呈，“環(huán)保歌曲大賽”中，共青團員自編自唱歌曲，用歌聲抒發(fā)美好的心愿； “環(huán)保展板”比賽中，團員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環(huán)保手工作品”比賽中，團員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創(chuàng)作”比賽中，團員們更是心靈手巧，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強了隊員的環(huán)保意識，并且陶冶了學生美的情操，激發(fā)了他們對自然的熱愛之情。環(huán)保月活動取得了令人矚目的成績。活動中，全校師生獻計獻策，人人參與，激發(fā)了學生關心自然、關心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應，提高了全體學生的綜合素質。

2、“節(jié)約行動”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國也正在積極倡導節(jié)約型社會。為此，我校團支部每學期都有所側重地開展節(jié)約活動。2009年5月下旬，團支部精心組織策劃了“團支部義賣”活動，全校共賣得書籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價格由各班按團支部要求統(tǒng)一劃價，價廉物美的物品經過周轉又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學。這次活動既培養(yǎng)了隊員的愛心意識，而且培養(yǎng)了“節(jié)約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長的歡迎。2009年11月，團支部又成立了“綠色銀行”，并且已經開始營業(yè)。“綠色銀行”是我校回收垃圾，實行垃圾分類的陣地。隊員將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校團支部基金會”。這樣的活動既增強了學生的環(huán)保意識，又增強了學生的愛心意識。

3、“植綠護綠行動”。學校開辟了“沁綠園”勞動實踐基地，團支部制定了實踐基地輪值表，分班輪流到指定區(qū)域進行種植護理等活動，在輔導員的指導下，團員們學習到蔬菜的栽種技術，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得。這些活動通過學生親手種植，親自參與實踐，增強了學生的責任感，品嘗到了成功的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。

4、“各類競賽活動”。2007年以來，我校先后開展了“電視環(huán)保知識競賽”“未成年人保護法知識競賽”，“環(huán)保書信比賽”等競賽活動，全面提高了學生的環(huán)保意識和法律意識。

5、“愛心教育。”幾年來，我校全體師生懷著顆顆愛心，關心著身邊的每一個人。為身患白血病的本鄉(xiāng)學生趙XX捐款，為玉樹災區(qū)捐款，為社會貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動社會力量為學校貧困生捐款，各類捐款活動中感人的事跡層出不窮，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。

6、“評價激勵機制”。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動中的辛勤付出，我校制定了“綠色團支部”“綠色班級”的評比細則，這些評比活動使個人、集體都積極參與到學校綠色教育的各項活動中來，使活動得以保質保量。

7、“投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。”我校充分抓住環(huán)境教育的契機培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保能力。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加植樹護綠活動、愛護環(huán)境、“環(huán)保從我做起”簽名等活動；我校還邀請社會有關部門定期為學生做環(huán)保、法制等講座，學校還經常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識：禁燒秸稈、節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境等活動，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。

五、成果和體會

“綠色學校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保 護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。

通過爭創(chuàng)綠色學校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創(chuàng)建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創(chuàng)建綠色學校，開展環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環(huán)保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。我們的綠色學校創(chuàng)建工作將是一項長期的，艱巨的，但又是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。

魯山縣二十五中創(chuàng)建“綠色學校”領導小組

2010年12月16日

創(chuàng)建“綠色學校”活動工作總結

魯山縣第二十五中學

2010.12.16