圣誕節教案及反思1

一、活動意義：

每年的12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。

從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。節日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。圣誕節本來是基督教徒的節日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節日，國家一年中最盛大的節日，可以和新年相提并論，類似西方像我國過春節。

西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節來臨時家家戶戶都要用圣誕色來裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹。它是圣誕節的主要裝飾品，用砍伐來的杉、柏一類呈塔形的常青樹裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點燃著圣誕蠟燭。

紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節活動中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放在襪子內。在西方，扮演圣誕老人也是一種習俗。

“圣誕節”這個名稱是“基督彌撒”的縮字。彌撒是教會的'一種禮拜儀式。耶誕節是一個宗教節。我們把它當作耶蘇的誕辰來慶祝，因而又名耶誕節。這一天，全世界所有的基督教會都舉行特別的禮拜儀式。但是有很多圣誕節的歡慶活動和宗教并無半點關聯。交換禮物，寄圣誕卡，這都使圣誕節成為一個普天同慶

的日子。

二、活動目標：

1、了解西方的傳統節目——圣誕節。

2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

4、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

三、活動準備

1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節”墻飾。

2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一

套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內……。

四、活動過程

(一)活動導入

1、教師：圣誕節到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好？今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑

姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶”玩法：

出示范例,請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀？什么顏色？

老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“

服務員”檢查正確后，可領一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進行“尋寶”游戲。

(二)圣誕舞會——圣誕快樂(互動舞蹈)

幼兒、家長尋找到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

(三)智多星游戲

1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據題卡內容(如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

2、“智多星”和幼兒進行摸題智力游戲。

(四)欣賞童話劇——圣誕節的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？

2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇——圣誕節的來歷。

(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長)，他又冷、又渴、又餓。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)。

乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧？

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧？

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

活動反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

圣誕節教案及反思2

活動目標：

1、運用已有經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。

2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂氛圍。

活動準備：

圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等

活動過程：

一、活動導入：

1、圣誕節到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。

2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎?

二、基本部分：

1、不過，老師準備的禮物是要你們動腦筋找的.哦!

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片(點數)，你要根據任務卡片去找禮物。

3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗證)

4、節日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎?

6、我有一張愛心卡片(數字)，根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會。

7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。(驗證)

三、結束部分：

1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢?

2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

3、我們一起來數一數?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?，(眼睛看，心里數;兩個兩個數;封閉式數)

4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。

四、活動總結：

教學反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

圣誕節教案及反思3

活動意圖：

圣誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節的樂趣，我設計了《圣誕節》這一活動。

活動目的：

1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節》小書人手一本。

活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的`客人要來我們?。?）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節）師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

（圖七）師：圣誕節到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

師（出示圣誕樹）：圣誕老人還給我們帶來了一棵美麗的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物？

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。）

五、活動延伸

1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續學習數量詞。

2、在日常生活中學習數量詞。

活動反思：

帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《快樂圣誕節》為主題的語言活動。

在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

圣誕節教案及反思4

活動設計背景

1.，通過活動讓幼兒學會用卡紙制作圣誕賀卡，增進孩子對圣誕節的了解。

2，提高幼兒的動手能力和想象能力。

3，培養幼兒懂得感恩的情感。

教學重點、難點

1，會用卡紙制作圣誕賀卡。

2 ，學會感恩 。

活動準備

各式各樣的`賀卡，剪刀若干，卡紙若干，圣誕節音樂 ，塑料圣誕樹一棵。

活動過程

一，開始部分

1，圍著圣誕樹跳舞組織教學；

2 ，出示圣誕樹談話導入。

（1），圣誕節是哪一天？你是怎樣過圣誕節的?

二，基本部分

1，觀察示范賀卡；

2，教師示范制作賀卡并講解方法；

3，指導個別幼兒示范制作賀卡；

4，全體幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

三，結束部分

1,評價幼兒作品；

2，送賀卡

（1），圣誕節快到了，你想把賀卡送給誰?為什么要送給他們？

（2），幼兒反饋；

（3），個別幼兒表演送賀卡的情景。

四，延伸部分

回家把賀卡送給你想送的人

教學反思

優點：

1,幼兒對圣誕節比較了解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。

2，由于平時手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。

3，體現了在玩中學的理念。

缺點 ：

1，在活動中沒有做到優差并顧，有忽略個別能力稍差幼兒的現象。

措施；

1，讓能力較差的幼兒兩人或者三人一組完成制作賀卡；

2，活動的結束部分可以布置一個慶祝圣誕節的晚會，讓幼兒充分融入節日的氣氛中去。

圣誕節教案及反思5

設計思想：

隨著圣誕節的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒通過此次的多媒體教學活動感受到圣誕節的節日氣氛。

活動一 認識圣誕節活動目標：

1.了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹的由來.

2.初步感受圣誕節歡樂的氣氛。

3.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：多媒體課件，收集有關圣誕節的圖片，故事。

活動過程 ：

一.參觀幼兒園迎圣誕節的環境布置。

請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。

二.幼兒講一講對圣誕節的認識。

請幼兒說一說 ：

1、圣誕老人是什么樣子的？(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)

2、人們是怎樣迎接圣誕節的？(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)

三.請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節。

小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

活動二 裝飾圣誕樹活動目標：

1.通過裝飾圣誕樹發展幼兒的'動手操作能力。

2.進一步感受圣誕節的快樂。

活動準備：

1.各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2.音樂磁帶 ，圣誕樹活動過程：

導入：圣誕節到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一.請幼兒說一說圣誕樹上都有什么？你想怎樣打扮它？

二.幼兒自由選擇材料制作。

引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

三.大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四.跳舞慶祝圣誕節，進一步感受節日的快樂。

隨音樂>，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

活動三 香噴噴的漢堡活動目標：

1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

2、體驗動手操作的樂趣。

活動準備： 制作漢堡的材料活動過程 ：

一.出示漢堡，引出主題。

1.小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過？

2.漢堡里都有什么？

小結： 漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，二.幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。

1.老師示范漢堡的做法。

2.幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三.自己品嘗制作的漢堡。

四.說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。

活動評價：

通過本次主題活動，幼兒感受到圣誕節的快樂，體驗到自己動手的樂趣，尤其是自己制作的漢堡，大家品嘗時都吃得很香，就連平時最挑食的孩子都吃得干干凈凈，達到了預期的效果。

教學反思：

通過活動小朋友們感受到了圣誕的節日氣氛，激發幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解，促進幼兒互相團結友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節。

圣誕節教案及反思6

活動目標：

1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象;

2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

活動準備

課件

活動過程：

一、開始部分

導入：清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。

二、基本部分

(一)出示圖片，引導觀察，講述

1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?請幼兒討論。

2.現在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?

(二)幼兒看圖片，引起興趣

1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的`詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3.教師播放課件，請幼兒觀看。

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

三、結束部分。

請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。

教學反思：

很多幼兒對“清明節”也有了初步的認識，懂得不僅要學習先烈們的精神，同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們為榜樣，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動，從點滴小事做起，從小做起。

7、小班主題慶圣誕，迎新年——歡樂親子嘉年華教案

一、活動目標通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。以親子活動為契機，進一步加強家庭與班級的溝通，讓幼兒有表現自己的機會。讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

二、參加人員：小托班所有教師、全體幼兒及家長朋友。

三、活動時間：2013年12月24日上午：8：00--10：30

四、活動場地：各班活動室

五、活動具體安排

(一)晨間活動、早操

(二)教學活動觀摩---科學活動：有趣的盒子

(三)親子游園活動

(四)圣誕老爺爺送驚喜

親子游園具體活動安排：

1.親子游戲:拔羊毛游戲場地：小二班活動室內

負責教師：吳丹材料準備：30個夾子游戲規則：6對親子，每個家長背上夾上5只夾子，在比賽口令發出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結束，游戲結束。獲得總數最多的獲勝(自家羊毛和拔來的羊毛相加)

2.親子游戲：小雞出殼游戲場地：小一班活動室外空地

負責教師：徐立琴材料準備：報紙若干游戲規則：每對親子兩張報紙，家長和孩子聽到“預備--開始”拿起報紙，(中間撕破一個洞的)，然后將報紙穿過孩子的頭、肩、軀干和腳，再跨出報紙，一只小雞就算孵成了。

3.親子游戲：貼五官游戲場地：小三班活動室外東空地

負責教師：趙丹材料準備：眼罩3個、娃娃輪廓圖、五官游戲規則：家長背起孩子，帶上眼罩，孩子根據自己的感官給娃娃貼上五官，看看哪個孩子能貼正確。

4.親子游戲：小貓釣魚游戲場地：托班活動室

負責教師：巴燕君材料準備：各種各樣的小魚、6根釣魚竿、小椅子若干、6只籃子游戲規則：在規定時間內，幼兒選取釣魚竿，站在圈外進行釣魚，家長幫忙拿籃子，將釣上來的小魚放進籃子，最后數數，誰掉得多。(2分鐘)

5.親子游戲：巧擲海洋球游戲場地：小二班活動室外空地

負責教師：沈富琴材料準備：倒背衣五件、海洋球50顆、籃子五個游戲規則：家長站在藍線前，穿好倒背衣，做接球狀，孩子站在對面(紅線前)，把籃子里的10顆海洋球投進倒背衣中，比比哪個孩子投的又快又準。

6.親子游戲：揪尾巴游戲場地：小三班活動室外西空地

負責教師：王新燕材料準備：尾巴5條游戲規則：5對親子，家長將尾巴的三分之一塞進孩子的褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長背起孩子，當喊“開始”后，大家相互揪尾巴，看誰揪得多。

7.親子游戲：我給媽媽穿鞋子游戲場地：小三班活動室內

負責教師：朱紅燕材料準備：大籃筐二個，鞋子2雙游戲規則：家長把自己的鞋子脫掉放進籃子里，請孩子從許多鞋子中找到自己家長的鞋子，并給家長穿好。

8.親子游戲：大腳小腳游戲場地：托班活動室外空地

負責教師：汪媛霞材料準備：籃子3個、小娃娃毛絨玩具3個、大腳板3塊游戲規則：孩子小腳踩在家長的大腳上，教師一聲令下，從起點走到另一邊，孩子抱起籃子里的小娃娃，原路返回，比比誰最快?

六、后期工作

1.制作好游戲卡。(每個家長一張游戲卡，玩好一種游戲，敲一下印章，印章敲滿，算全部完成。

2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師。

3.準備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物。

關于“洋節”的那些事

知道今天什么節日嗎？能和你們一起度過這么美好的下午真的很開心，祝老師們和同學們節日快樂。

第一次走進泡小的課堂，心里老緊張了，誰愿意幫我加油鼓勁。真是一群熱心腸的孩子，為了謝謝你們對我的鼓勵，給你們帶來了一位老朋友，聽音樂視頻《鈴兒響叮當》。好聽嗎？它可有160多年的歷史了。知道這首曲子和什么節日有關嗎？

圣誕節。那圣誕節為什么我們都沒放假呢？（他是外國人過的節日）。哦，怪不得沒放呢。那我今天要和同學們分享的課程也和節日有關，請同學們齊讀課題：關于“洋節”的那些事。

有知識，有文化，知識面真廣，知道的還真不少，我們班的文曲星可真多，這你都知道？你真牛，給你點贊，了不起的發現，有意思的想法，有意義的發現，這發言酷斃了，真是個知識達人，學習達人。除了圣誕節你還知道哪些國外的節日呢？

我做了個時間軸，在這時間軸上，有我們比較熟悉的歐美國家的一些有趣的節日。我們來看

一月一日 元旦節

二月十四日 情人節

4月1日 愚人節

三月22到四月23 復活節

五月第二個星期日母親節 六月第三個星期日 父親節

11月1日萬圣節 11月第四個星期四感恩節

12月25日圣誕節

在這些節日中你最想了解哪個節日？ 那我們從圣誕節開始吧 起源

你知道圣誕節有多久的歷史嗎？1680多年了，圣誕節又叫耶誕節，是為了慶祝耶穌的誕生才有了這樣一個節日，耶穌是何方神圣呢?世界第一大宗教基督教的創始領袖。所以啊歐美的許多國家都非常重視這個節日，從12月24日平安夜一直到1月6日都是圣誕節節期。如此盛大的節日和我們的春節差不多。

知道了圣誕節的起源我們來說說圣誕節有什么習俗，你知道有哪些習俗呢？

圣誕節肯定少不了這些標志性的符號：全家人會在這個節日里從四面八方趕回來聚會有家庭式的，朋友式的大家熱熱鬧鬧，和和睦睦圍在火爐前，這一天也少不了圣誕大餐，火雞自然是餐桌上的主角。

圣誕帽是一頂紅色帽子，據說晚上戴上睡覺除了睡得安穩和有點暖外，第二天你還會發現在帽子里多了點心愛的人送的禮物。在狂歡夜它更是全場的主角，無論你去到那個角落，都會看到各式各樣的紅帽子。

圣誕襪最早以前是一對紅色的大襪子，因為圣誕襪是要用來裝禮物的，小朋友最喜歡的東西，晚上他們會將自己的襪子掛在床邊，等待第二天早上的收禮。要是有人圣誕節送小汽車那怎么辦？那最好就叫他寫張支票放進襪子里好了。

圣誕卡是祝賀圣誕及新年的賀卡，在美國和歐洲很流行，寄贈圣誕卡，除了表示慶祝圣誕的喜悅外，就是向親友祝福，上面印著關于耶穌降生故事的圖畫，以及“慶祝圣誕、新年快樂之類的祝愿的話。報佳音圣誕夜指12月24日晚至25日晨。教會組織一些圣詩班（或由信徒自發地組成）挨門挨戶地在門口或窗下唱圣誕頌歌，叫作“報佳音”，意思是再現當年天使向伯利恒郊外的牧羊人報告耶穌降生的喜訊。這項活動往往要進行到天亮，人數越來越多，歌聲越來越大，大街小巷滿城盡是歌聲。圣誕樹

過圣誕節時要準備一棵圣誕樹，以增加節日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長存。樹上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之夜，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。圣誕老人

據說他原是小亞細亞每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊為圣徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老頭。每年圣誕節他駕著鹿拉的雪橇從北方面來，由煙囪進入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。所以，西方人過圣誕節時，父母把給孩子的圣誕禮物裝在襪子里，圣誕夜時掛在孩子們的床頭上。第二天，孩子們醒來后的第一件事就是在床頭上尋找圣誕老人送來的禮物。如今，圣誕老人已成為吉祥如意的象征，不僅是過圣誕節時不可缺少的人物，而且也是歡慶新年時不可缺少的人物。說到圣誕老人，有這樣一個真實的事件我想在這里和同學們一起分享：一百多年前一位小姑娘弗吉利亞寫信給太陽報的一名記者徹奇，問世界上真的有圣誕老人嗎？如果你是這位記者，你該怎樣回答這個女孩子呢？想知道徹奇怎么回答的嗎？他說 是的，弗吉利亞，圣誕老人是真的，圣誕老人就像愛，仁慈和忠誠一樣必然存在。他們無處不在并將最崇高的美好和歡樂賦予到你的生命當中。要是沒有圣誕老人這個世界會多沒有意思啊，不再有孩子的天真，不再有詩歌不再有浪漫，童年的永恒光芒將不再照耀這個世界。沒有人能看到圣誕老人但那并不代表圣誕老人不是真的。這個世界上最最真實的東西往往是你我都看不到的。

相信圣誕老人就像相信愛與關懷，相信仁慈與忠誠。除了圣誕節其實還有很多有意思的節日比如說： 全球一體化不僅促進了國際 商業 相關信息

貿易往來，也在不同程度上影響了各個國家各個地區人們的傳統和風俗習慣。就像美國人接受世界各地的飲食文化一樣，中國的年輕一代也在吸收著西方文化，比如他們熱衷于慶祝圣誕節、情人節等西方節日。

最初，在美國以及其他一些西方國家，只有基督教徒才慶祝圣誕節。不過時至今日，圣誕節已經變成了宗教和傳統文化的混合體。在圣誕節期間，人們不僅會像過去一樣去教堂并互贈禮物，還會豎起圣誕樹，在壁爐邊掛起長襪，等待圣誕老人的禮物。如果將這一切都看作是圣誕節傳統慶祝方式，那就錯了。事實上，大約200年前，圣誕樹才開始成為慶典的一部分，而圣誕老人的出現甚至只能追溯到上世紀30年代。而與中國年輕人的慶祝方式截然不同的是，西方國家的圣誕節并沒有大型的派對和舞會，因為在西方傳統里，圣誕節是一個與家人團圓的日子，就像中國的春節。一家人會聚在一起，享用一頓大餐，然后在圣誕樹下拆開禮物，然后一起去教堂。

不要因為“洋節” 使傳統日漸沒落

節日是文化的一個方面，而文化則是隨著世界脈搏的跳動不斷變化的。我們每一次慶祝節日，都是在有意無意地幫助這種節日傳統在文化中得以延續，或者使其發生變化以達到與時俱進。正如人隨著年齡增長外貌會發生變化，人生經歷也會有所不同，文化以及傳統的變化也是理所當然的。隨著全球相互聯系日益緊密，文化傳統也成為世界各國共享資源之一。而外來文化想要在某處落地生根，也必然需要進行調整以適應新的環境。

就文化本身來說，并沒有好壞之分。每一種文化和傳統都有其不可替代的價值，它不應該隨著現代化和全球化的進程而被我們遺忘。很多人都認為現代和傳統互不相容，但實際上，文化傳統是能夠在現代社會中繼續生存的。就像處

于傳統耕作方式的農民能夠適應手機片刻不能離身的現代生活一樣，古老的傳統和節日文化也一樣能夠得以在這個發達的現代社會發揚光大。但這歸根結底都要取決于人，如果人們決定拋棄傳統，那它勢必逐漸沒落；如果傳統得到人們的重視，那么它必然會在現代社會煥發新的光彩。