高中的讀書心得

高中的讀書心得1

最近，我迷上了《三國演義》，這是發生在東漢未年的一個歷史故事。

三國演義主要講東漢未年，皇帝昏庸無能，天下大亂，民不聊生。由張角率領的黃巾軍起義造反，由此拉開了諸候爭霸的序幕。同時，劉備、關羽、張飛桃園結義，一起打天下，建立了蜀國。這時，天下三分，分成了魏國、蜀國和吳國。最后，全部被司馬家族所占領。

看完這本書，我深有感觸。書中描繪的歷史人物個性鮮明，給我留下了深刻印象。關羽忠義無雙，張飛粗中有細，劉備宅心仁厚，趙云忠心報國，黃忠寶刀不老，曹操奸詐狡猾，董卓罪大惡極，袁紹目中無人，諸葛亮神機妙算，呂布英勇無敵等等。我最喜歡的'就要數關羽和趙云了。

關羽是我非常喜歡的一位名將，他氣宇軒昂，英勇無敵。他曾斬顏良、誅文丑，這兩位敵將，更是在過五關斬六將的過程中展現了他的英勇無比。就連華雄這位殺了俞涉和潘鳳的大將，也被關羽一刀斬了。這些事跡讓我對關羽充滿了敬佩之情。而趙云也是一位令人敬佩的猛將。他在徐州大破曹操軍，展現了他出色的戰斗能力。在長坂坡，他更是殺了多個曹軍頭領，顯示了他的勇猛無比。即使在年老之后，他仍然能夠斬殺使用開山大斧的韓德和他四個擅長武藝的兒子，以及以一敵千的能力，這些才能讓我對趙云深感佩服。以上是我對關羽和趙云的贊美之詞，他們的英勇事跡和出色才能都是我心中的楷模。

不過，《三國演義》給我帶來了許多啟示：世事變遷，分離的時間久了必然會重新合并，而合并的時間長了又必然會分離。想要取得一番偉業，就必須不被瑣事所困擾，要有宏大的志向，深思熟慮，著眼長遠。

高中的讀書心得2

《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感謝，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方，講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發，讓一根頭發去承受三萬斤的重量，它沒有斷，講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

主人公曾經嫖賭輸光了家產，但是親人并沒有拋棄他，這令他悔悟。這時候他明白只要活著貧窮未必不好，只要有愛，有關心。然而妻子得病，兒子被害，女兒難產致死，女婿事故死亡，孫子被自己的疏忽害死，一切一切的悲劇接連發生，最后只留下自己活著，然而經歷了種種的.他卻有了超然的心境，面對自己的過去可以冷靜的回憶與論述。

他在剩下的日子里與老牛為伴，寄托著自己對親人的思念，與對生活的感謝，盡管不幸發生在自己身上，但卻慶幸自己曾經有那么好的妻子，懂事的孩子。他的人生了無遺憾!作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。這里的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。主人公福貴經歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態度。當他發現間接害死自己兒子的是自己昔日患難與共的春生，是他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感謝，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。

作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。這里的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。

我們現在的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折，有的時候我們確實很難以承受，然而每當我想起福貴感恩生活的時候，我就會自慚形穢，覺得自己與福貴的差距，或許我無法在經歷這些苦難之后得到內心的升華，然而我卻可以通過對福貴經歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨! 無論怎樣，生活總要繼續。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!

高中的讀書心得3

這個寒假中，我讀了許多書，其中《草房子》給我的印象最為深刻。

《草房子》是著名作家曹文軒寫的，故事描述的是個叫桑桑的小男孩在油麻地小學里六年的生活，他和小伙伴們一起經歷、目睹的一件件令他終生難忘、刻骨銘心的事情。

故事的主角是小男孩兒桑桑，他的父親是小學校長。桑桑是一個聰明、調皮、愛搗蛋的孩子，整天滿腦子胡思亂想，做出奇怪的事情來。比如用自家的碗柜做鴿子的家、把蚊帳做成魚網、夏天穿著大人的棉襖做莫名其妙的動作、瞎唱一些亂七八糟的自編歌、把爸爸年輕時得到的筆記本拿來……然而，每次被媽媽訓責以后，過一段時間老毛病卻又犯了，母親的責罵簡直對他來說沒有一點效果。書中另外一個人物也很可愛，那就是陸鶴。他因為身體上的原因從小就禿頭，所以大家都叫他禿鶴。隨著年齡的增長，他的自尊心也越來越強，他的爸爸特意給他買了一頂白色的帽子戴，可同學們惡作劇地把他的帽子傳來傳去，最后掛在了旗桿上，讀到這個場景不由得讓我想起了我們平時嬉戲打鬧時的情景。后來，陸鶴為了彌補他之前的過錯，在文藝演出中扮演了禿頭偽軍連長的角色，演得非常好，為學校、班級爭了光。他憑著自己的優點讓所有人刮目相看，誰說沒頭發就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著上的。

杜小康，家里的條件還算富裕的，可是因為家里的突變，使他不能上學，而要離開油麻地，去400公里以外的地方養鴨……在杜小康走之前，他撕心裂肺的喊聲：“我要上學。”我被深深的感動了。當時，他哭了，我也哭了。而且，杜小康還是一個很誠實敢作敢當的孩子。有一次，他和桑桑在稻草堆那邊玩火，結果起火了。當桑校長問是誰干的的'時候，起初杜小康和桑桑都在猶豫不決，最終還是杜小康承認了錯誤。就因為這，桑桑回家后被他的爸爸—桑校長打罵了一頓呢……

跟杜小康比起來我根本不值一提，我每天要睡到天中，而他在400米的蘆葦蕩里每天要很早就起來放鴨了，他嘗到的滋味是我們嘗試不到的。那些日子里他是很難熬過來的，因為孤獨一天天的在逼進。當時他被迫停學，他很難過。我們做夢都想不上學，他卻是非常想上學，在不上學的日子里他想讀書的欲望一天比一天大，甚至去偷一套書本！

讀了這本書，我認識了許多天真可愛的孩子；我看到了令人落淚的真情；我明白了同學之情應該互相幫助；我知道了師生之間，應該友好相處，不要整天跟打仗似的；我們應該去嘗試更多的事，不要整天和大小姐、大少爺一樣寵著自己；我們要做誠實敢當的好孩子……

高中的讀書心得4

暑假期間，我在媽媽的推薦下讀了一本非常美妙的書——《綠野仙蹤》。

這是一個極富想象力的美國幻想故事，一場突如其來的龍卷風，把多蘿西和她的小狗圖圖卷入了撲朔迷離、危險驚奇的夢境里。在尋找回家的路的過程中，多蘿西陸續結識了沒有腦子的稻草人，沒有愛心的鐵皮人和膽小的獅子，他們為了實現各自的心愿，互相幫助，歷經艱險，最終憑借著自己非凡的智慧和頑強的毅力，都如愿以償地完成了自己的心愿。

俗話說得好，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，多蘿西、稻草人、鐵皮人與獅子同心協力，互相幫助，共同度過了一道道難關。朋友是最珍貴的，多蘿西為了救圖圖而奮不顧身地朝雄獅揮起了拳頭，膽小的獅子為了救伙伴而毅然與虎頭熊抗爭，這是多么感人的故事。記得在美術課上，我忘記帶圖畫紙的時候是朱子寬向我遞來了一張潔白的'紙;記得在體育課上，我不小心碰破了皮，是應天恒陪著我來到醫務室友誼的種子在我們的心中播種、發芽、開花，身邊的每一個同學，都是我們的朋友，我們應該互相幫助，這樣才可以共同進步，達成各自的愿望。

我以后再生活上、學習上都要想多蘿西學習，在生活中遇到困難時，要依靠自己想辦法解決，而不是盲目地向父母求助;在學習中遇到困難時，也要積極開動腦筋，多思考多問問題，而不是被動地聽老師講解，只有這樣，用不懈地追求和奮斗的精神來面對各種困難，才能夠克服學習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰自我，向著自己的理想不斷前進。

高中的讀書心得5

《老人與海》雖然故事簡短卻寓意深刻，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于在第85天的時候發現了一條重量超過1500磅的麻哈魚，并開始了長達3天3夜的搏斗，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人圣地亞哥是個倒霉的人，84天沒捕到魚，而別的'漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰斗的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬哈魚，明知對方力量比他強，還是決心戰斗到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”最后終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗卻并沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。于是，他用盡一切個人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他外用舵把來打。盡管結果魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的意志。上天似乎會憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

為什么海明威不讓老人最后獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大、嗎？老人的故事不僅象征著人與自然的關系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因，人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話讓我想起貝多芬的《命運交響曲》，貝多芬曾經說過：“我可以被摧毀，但我不能征服。”他們說明了英雄的含義，生命的意義。而文中的這句話也點明了文章的思想：人要勇敢地面對失敗。從這個方面看，這本書不是寓言，也不是童話，而是一部現實主義的作品。勝利在這部小說里已經不重要，重要的是一個人的生命價值，老人敢于挑戰極限，一次又一次地超越，不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強大的精神力量。

《老人與海》給予我很多人生啟示。什么是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。很喜歡海明威的《老人與海》，也了解到海明威的生平也有諸多坎坷，經歷了戰爭，經歷了疾病和精神的折磨，其實他一次又一次地勇敢過了，可惜最后，他還是選擇了以自殺來結束了自己的生命，也許他有自己的理由，但是他卻違背了《老人與海》中對失敗和英雄的闡述，這是一個遺憾。

高中的讀書心得6

故事真的很簡單。一個84天沒抓到一條魚的可憐老漁夫，在海里奮斗了三天，忍受了三天的孤獨痛苦，仍然只帶回了一條大馬哈魚的骨頭。

海明威用自己獨特的語言塑造了一個不成功的老人，在生活的壓力下塑造了一個優雅而堅韌的不屈形象。

在書中，老人實際上是人類的化身。海是被人類征服的象征。在這個故事中，它詮釋了人活著應有的性格，以及人活著是為了什么。也就是說，成功不是一條大馬哈魚所能證明的。人們應該樂觀，不屈服于一切；人們應該有耐心，貧窮、饑餓、戰爭都會過去，面對困難永不放棄；做到這一點，我們的生活是成功的。人生之路漫長，艱難，充滿坎坷，但只要你勇敢頑強地以自信的心迎接挑戰，你將永遠是一個真正的贏家！

這部獲得諾貝爾文學獎和普利策獎的小說告訴我們如何面對生活中的各種困難，生活有多強大，我們的心應該有多寬廣。

讀完這本書后，我的.心很長一段時間都不能平靜下來。這位普通而受人尊敬的老人讓我深深地明白，生活不應該被任何困難所屈服，而應該盡最大努力與生活中的困難進行不屈不撓的斗爭。成功不是我們唯一的追求，一顆永不放棄的心是一種更有價值的品質。

高中的讀書心得7

我有幸讀到了《鄉土中國》這本書。我不僅有機會深入理解它的內涵，還得以將理論與實際結合，從中獲取了我獨特的讀書實踐心得體會。

在我看來，這本書猶如一幅細致而生動的畫卷，展現出鄉土中國的魅力和生命力。它不僅描繪了鄉土社會中各種復雜的人際關系和社會結構，也揭示了人們生活中的細節和社會的微妙變化。它讓我更深入地理解了鄉土中國的復雜性和多樣性，也讓我對中國的傳統社會有了更深的理解。

在閱讀過程中，我也深刻體驗到了理論和實踐的結合的重要性。書中提出的各種理論觀點，需要我在實際生活中去尋找和印證。比如，我在農村生活中觀察到，雖然鄉土社會的人們之間的關系復雜而緊密，但也存在著一定的規則和秩序。這和我書中學到的理論相符合，讓我更加深入地理解了鄉土社會的規則和秩序。

同時，我也從中體驗到了思考和反思的重要性。在閱讀過程中，我不斷地反思自己的.生活和經驗，試圖從中找出與書中理論的聯系。這不僅讓我更好地理解了書中的觀點，也讓我對自己的生活有了更深的理解。

總的來說，這次讀書實踐讓我對《鄉土中國》有了更深的理解，也讓我對自己的生活有了更深的理解。我深刻體驗到了理論和實踐的結合的重要性，也學會了反思和思考。我希望能有更多的機會去閱讀和理解，從中獲取更多的知識和經驗。

高中的讀書心得8

這幾天，我剛剛讀完一本《智慧背囊》第十輯，每一篇故事都那么富有哲理，令人時而恍然悔悟，時而受益匪淺，最有感觸的是一篇《打往天堂的電話》，故事大致是這樣的：智慧背囊讀后感一個十五六歲的小女孩，從鄉下到城里住了一段時間。有一天，她來到電話亭邊，忐忑不安的求叔叔讓他打個電話，還說是長途，叔叔聽到她是在給她的媽媽打電話，一副思鄉的樣子，女孩向媽媽訴說了她現在的情況，又問了問媽媽和家里的情況，還說等她攢夠了錢，給弟弟交這學期的學費……打了十多分鐘后才掛了電話，她問叔叔多少錢，叔叔說可以少收些，然后嫻熟的走到電話旁，突然他發現，電話根本沒接通，原來這是小女孩第一次打電話，她沒有媽媽，她的媽媽四年前死了，她羨慕小伙伴們天天向家人打電話，所以……

這太感人了，母愛是刻在孩子心里的，刻得深，卻又如水般浸透、滋潤使我終于悟懂了“愛”字在外國為什么是“loVe”，因為：l代表著liSTen(傾聽)，愛要無條件無偏見的傾聽別人的請求;o代表著oBliGATe(感恩)，愛需要不斷感恩;V代表VAlueD(尊重)，愛需要尊重他人的言行，也需要尊重自己，贊賞自己;e代表excuSe(寬恕)愛就是仁慈的對待、寬恕對方的缺點、錯誤，維持自己的長處，隨之取長補短。

《打往天堂的'電話》一文中，女孩是尊重母親的，通過在城里的努力，為家里賺錢，她是感恩的，她傾聽母愛，她寬恕母親的不辭而別……一切的一切，為她構成了一個完美無缺、白璧無瑕的“loVe”。

這個故事告訴我們：母親就是夜晚一盞溫暖的燈，永遠等候著遠方的兒女，無論兒女多晚歸來，她都一定是第一時間為其開門的人。因此，對兒女不說，萬事應以“孝”為先。

高中的讀書心得9

書籍是人類進步的階梯，是一眼取之不盡的知識源泉，是一位時刻相伴的精神伴侶，我從孩童逐漸成長為少年的過程中，書籍都不曾離我而去，它伴我走過春夏秋冬，給我帶來無數歡樂。如果你問我在我讀過的書中哪一本令我印象最為深刻，我會毫不猶豫地回答：對！就是它！美國作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。

為什么我會對這本書情有獨鐘呢？因為它告訴我的人生道理讓我這輩子都會受益無窮。這本書主要講的是一個名叫海倫·凱勒的美國小姑娘的故事。她本是一個平凡的孩子，由于小時候的一次高燒，她的視覺和聽覺都被無情地奪走了，她再也無法欣賞這個世界的美麗，也無法感受到這個世界的美妙聲音，這對于一個小孩子來說是多么地不幸啊！當我看到這里時，我的內心很替小凱勒感到悲痛，如果這樣的事情發生在我們身上，我們會怎么辦呢？當小凱勒覺得生活是無盡的痛苦與煎熬時，一個人的突然出現給她帶來了新生的希望，那就是莎莉文老師。

在后來的日子里，莎莉文老師用自己的耐心與愛心，逐漸把沉淪在黑暗世界里的小凱勒慢慢地解救了出來，最終小凱勒在莎莉文老師的幫助下，重拾信心，通過自己的努力考上了哈佛大學。看到最后的時候，我被莎莉文老師的愛心和善良所深深折服，也被凱勒那種堅韌頑強的精神所打動：這種成功多么難能可貴啊，多么不容易啊！

看完了這本書之后，最后的結局引起了我的思考：海倫·凱勒之所以會成功必然跟她不懈的努力和堅韌的精神是分不開的，但是最重要的我認為卻是那位默默無聞的，善良的莎莉文老師的`付出。再聯系我們平時的生活實際想一想，我們在平時的學習生活當中無數次給老師們添麻煩，但老師們總是一次又一次地耐心細心地教導我們，從來沒有半句怨言，每每看到老師們在辦公室批改一摞又一摞的作業時，內心都很心疼，只好告訴自己，今后一定要努力學習，認真聽講，要用最好的成績去回報我們可親可敬的老師們。

老師，您就如我們的父母一般，不論我們生病或感冒，您都擔心。我們也不知道，老師總是想著怎么樣才可以讓我們學的更好而苦惱。老師，您就像是泥土，您用您的營養滋潤著我們這些未來的花朵，不論我們成不成才，您都會用心的來教每一個學生。老師，請您放心，無論在今后遇到多大的困難，我都會像小凱勒那樣，牢記您的教誨，堅韌頑強，決不放棄，帶著您的期望，去做一位新時代優秀的社會主義接班人。

高中的讀書心得10

初讀《雷雨》之時，怒罵詛咒周樸園的同時，對侍萍也帶著厭惡，覺得她過于愚笨和糊涂，明知地位懸殊，還是義無反顧，最后落得個滿盤皆輸。可當我重溫《如懿傳》時，聽到如懿說：“也許本宮也失去了戀戀不舍的少年郎。”我突然懂了，酸澀在心里發酵。即使周樸園與魯侍萍門當戶對，結局也不會好到哪里去。假如白月光真的出現，往往經不住時間的考驗，化作渺渺一縷白煙，風吹，煙散。

如懿是最好的例子，我甚至覺得侍萍比如懿幸運的多，長痛不如短痛，眼不見心不煩。侍萍，過了三十年仍被懷念、牽掛；如懿，在滿眼的紅墻綠瓦中被曾經最愛的人一點一點的傷得體無完膚。她們都在耗日子啊，如懿耗死了，侍萍耗瘋了。

“死得早是純元，死得晚是如懿。”這句話從周樸園對待侍萍前后態度的變化中表現地淋漓盡致。當他得知“她”是侍萍時，他慌張、驚愕，甚至不由的.望了望桌上的相冊。我想那時候周樸園是無助的，他那點僅存的懷戀支離破碎，他不能相信，面前這個老氣橫秋的婦人竟是自己的初戀少女？

人啊，都是視覺動物；人啊，都喜新厭舊；人啊，都是失去了才懂得珍惜。

高中的讀書心得11

飛鳥一直以來都被視為自由的象征。泰戈爾這位偉大的詩人創作了《飛鳥集》，其中蘊含著他對生命、自然和宇宙的深刻思考，這對我來說是非常有啟發的。

對大地宣示：“你屬于我。”大地隨即將它納入她那無盡的懷抱。愛情向宇宙表白：“我是你的。”宇宙便開放愛情在它的.宮殿中自由穿行。這段文字通過巧妙的擬人手法，生動勾勒了人生深刻哲理，這正是《飛鳥集》中蘊含的卓越智慧。

這部詩集以“飛鳥”的名字命名，因為它完美地展示了自由的本質。閱讀這部詩集，人們會感受到一種輕松愉悅的情緒，仿佛眼前真的有一群群展翅高飛的飛鳥，它們渴望藍天，努力飛翔，將天空視為生命的起點和終點。這部詩集想要傳達的是，每個人心中都應該懷有一種信念，在人生的旅途中不斷努力，向著自己的目標邁進，就像天空中不停飛翔的飛鳥一樣。

整部詩集由325首小詩組成，每首小詩都蘊含著獨特的寓意。其中一些小詩深深地觸動了我，讓我反復閱讀；但也有一些小詩我無法理解其意義。這部詩集中蘊含的哲理非常廣泛，可能是因為我的知識有限，生活經歷不夠豐富，所以無法完全理解。然而，這并沒有減弱我對閱讀的興趣。作者將這部詩集獻給后人，實際上是賦予后人無盡的精神財富。《飛鳥集》就像一只自由飛翔的飛鳥，進入人們的思維和內心，讓人久久難以忘懷。

人也應該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。

高中的讀書心得12

一次和一個教師同學出去喝茶，發現同學帶了本書——《教育的智慧與真情》，就拿起來看，看著看著發現這本書寫得很實在，很對我們教師的心聲。于是就借過來認真得去品味它，發現這是一本不亞于李鎮西老師《做最好的班主任》的經典教育學著作，它就像一把鎖解開了我很多結。

一個教師需要理想、信念、智慧和真情。肖博士在書中這樣來解釋他的論點：教育需要理想與信念，包括理想的社會、理想的人生、理想的人格……沒有理想，就沒有努力的方向，教育就會陷于迷茫和困頓；沒有信念，就沒有精神支撐，“就沒有勇氣和毅力不斷生發的源泉，我們就無法超越橫亙在通往理想之境上的無數險阻和艱難”。同樣，教育也需要智慧與真情。沒有智慧，我們就缺乏透過瑣屑與繁雜洞察精深與微妙的能力；“沒有智慧，‘教育’就只是心靈和精神的一種牽累，一種‘認知結果的堆積’”；沒有真情，我們將囿于冷漠、被動和機械，我們更難以發現和體味到教育世界的多彩與感動；“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”。

多么經典的論述，作為一名教師我只是沉浸在吸取知識，積累經驗而增長智慧卻忽略了理想、信念和真情。雖然我在教學中有真情的投入但如果我不去重視真情的投入可能我的課堂真的會成為沒有激情沒有活力的課堂，只剩表面而沒有真實的東西在。我在看完之后除了感慨外留下的更多的是反思，如果去重新調整自己的規劃，向成為一個有理想、有信念、有智慧、有真情的老師這個目標前進。 而如果說感觸最深的還是肖博士“教師的解放”篇里面的《成為有思想的教師》。文中解答了人生、教育教學中的很多疑惑。

首先要做有思想的教師，首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的習慣，成為與別人進行心靈碰撞的自由領地，成為自己不斷進步的階梯。特別像我一個新教師對教育的理解可能說只停留在書上的一點解釋，更別提有什么很好的思想。所以去吸取大師級人物的思想，去領受和品味他們對教育的理解，把他們那里真正好的`東西慢慢吸收過來成為自己腦海中的東西。雖然我們不是“巨人”，但是我們可以成為站在“巨人肩膀上”的那個人。

其次要做有思想的教師，關鍵是要在反思中進步。比教學更重要的就是反思，如果沒有反思就不可能從從自己的教育教學實踐中得出有效的經驗和反面教訓，更不能從經驗中總結出規律性的東西，而將經驗抽象成理論則無從談起。在新教師的培訓中，過來為我們授課的老師一再強調我們這些新教師要懂得反思，并把這些反思寫下來，進行總結，讓自己一點點的進步，不斷得改掉一些不好的習慣，彌補一些自己缺乏的東西，加強自己優秀的地方，發揮自己的特長。這樣才可能成為真正有思想的教師。

最后要做有思想的教師，還要學會引領學生的心靈和精神。從對課程內容的發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氣氛的營造，甚至用什么語言，背后都蘊藏著一種思想底蘊，平時只是不覺得罷了。教師的思想對學生的熏陶，也是非常關鍵的，思想可以熏陶學生學習、熏陶學生做人。可能我都沒有發現學生最擅長的就是模仿，老師的一言一行都會被學生看在眼里，記在心里。如果你不去重視這些，可能你就會把一些不好的思想通過你這樣不經意間的言行傳遞學生那里。如果讓學生接受了這些不好的思想，可能這些思想就會對學生產生不可忽視的作用。因此我想到這里的時候也不禁反思起自己的教學，發現自己真的沒有注意到這點。不過我相信我以后會好好注意這點，熏陶學生如何做人，做一個品德優秀的學生。

在這本書讀完之后留下的不僅僅是對肖博士這本的思考，更多的是思考自己一個教師該如何重整風帆，調整方向，讓自己一步一個腳印走出屬于自己的教學新篇章。

高中的讀書心得13

最近我讀了一本書，名叫《狐貍再騙我一次》，是我自己寫的。書中講述了很多感人的故事，我很喜歡這本書。其中，有一次我去鎮上買了一只七斤重的雞，回來的路上看到一只口吐白沫的狐貍在亂石灘上。我放下手中的雞，朝狐貍走去，但那只狐貍卻“復活”了，跑去咬我放在樹下的雞，我只好認倒霉。幾個月后，我去砍柴，又遇到了曾經騙過我一只雞的狐貍。這家伙摔了一跤，我想他一定又是故伎重演，但旁邊的樹洞里卻傳來一群小狐貍和一只母狐貍的嗷嗷直叫聲。我把耳朵伸進樹洞，驗證了我的猜想。沒想到，我真的遇到了天大的好事。公狐見這樣的`騙術騙不了我，就要自斷小腿。母狐一只一只地叼著小狐貍，叼完后，叫了幾聲，向公狐報平安，公狐笑了一聲，然后因失血過多而死去。

還有一次，我在山上砍柴時，遇到了一對狐貍。它們聯手用了“調虎離山之計”，騙走了我手中的一只雞。幾天后，我又遇到了這對狐貍。公狐貍為了保護幼崽，用自己的生命騙開了我，讓母狐貍成功地把寶寶們轉移到了安全的灌木叢。我看到了公狐貍為了孩子痛苦掙扎的場景，深受感動，心甘情愿地上了它們的當。母狐貍成功地保護了她的孩子，公狐貍也滿意地離開了這個世界……

我閱讀了這個故事，深深感受到了父愛的偉大。公狐就像一個慈父一樣，一直寵愛著自己的子女，為了他們，他愿意付出一切，甚至包括生命。這種父愛深深地觸動了人們的心靈。

高中的讀書心得14

這個寒假，黃老師推薦我們看了一本十分好看的書。這本書的作者是傅雷。這本《傅雷家書》是傅雷寫給兒子的書信編纂而成的。傅雷是我國著名的文學翻譯家和文藝評論家。這本書摘錄了他在1954年到1966年之間的書信，字里行間，飽含著傅雷對兒子的摯愛和期望，以及他對祖國的熱愛。

傅雷長子傅聰，在國外學習期間，身為父親的傅雷堅持給兒子寫信。內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。這一封封的書信，都藏著傅雷對他家人深深的愛。

通過文字，傅雷把自己的'想法完整地表達出來，并恰如其分地流露出教育子女的目的。在文章中，我歸納了一下。傅雷的家書主要有兩方面的作用：一方面，討論藝術，激發年輕人的感想。另一方面，訓練傅聰和傅敏的文筆和思想。

愛子之情乃人之常情。傅雷語重心長地教育兒子，包括愛國與做人，真是千叮嚀萬囑咐。這種情感非常深厚，充分體現了傅雷在兒子面前，即是父親、導師，也是朋友。傅雷曾經說過：園丁以血淚灌溉出來的花果，遲早得送到人間去，讓別人享受。他的兒子傅聰在他科學地教導之下，最終成長了，成為世界一流的藝術家。

這本書出版之后，對人們的道德，思想，情操和文化修養，都具有啟迪作用，既深且遠。

他告訴我們在日常生活中，如何勞逸結合，如何正確處理生活中的一些問題。

開卷有益，值得我們去學習！

高中的讀書心得15

讀完《傅雷家書》我明白了后人對這本書的高度評價之由。《傅雷家書》是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本。

這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。

人的自愛其子，也是一種自然規律。人的生命總是有局限的，而人的事業卻永遠無盡頭。經過親生的兒女，延續自我的生命，也延續與發展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力量。所以，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應當的盡的一項神圣的義務與職責。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信里，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；

第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不可是文筆，而尤其是你的思想；

第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子明白國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的'態度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。

傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自我正當的成長道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數萬里之外對他殷切的教育，是不能分開的。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。

篇一：高中生讀書心得及體會

讀書心得

書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不

在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變為“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創新教、創新讀、創新用，在用中創新。我先后在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級、省部級以上報刊發表論文200余篇。我聯系教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關》、《小學生快速創新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發明專利。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

讀書心得——我閱讀，我成長

首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。

有人說“優秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠??我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。

各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！

讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！篇二：高中讀書筆記范文

高中讀書筆記范文

一、傅雷的愛子情深

“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”

前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰的。從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。其實家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩

二、傅雷對兒子的鼓勵

“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好。回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀蹬峰頂。”

這是傅雷老師，聽過兒子傅聰的錄音后，對兒子所講評的。這里面包括了，傅老師對兒子的錄音，精細的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的教育方法。既要體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進的路線，發展的方向。而我們當子女的，也應在父母指引的道路上，吸取父母的經驗，取長補短發展自己的新道路。

三、傅雷的囑咐

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“在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭取。否則出國的準備又能做到多少呢?——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。”

千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會千變萬化，如何應對，作為父母百感交集。用自己走過的經驗，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續，是父母心中托起太陽的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應該放下逆反的心理，聽從父母的教訓，理解父母的苦心。其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。

四、母親的關心

“望你把全部精力放在研究學問上，多用理智，少用感情，當然那是要靠你堅強的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對于你的感情問題，我向來不參加任何意見，覺得你各方面都在進步，你是聰明人，自會覺悟的。我既是你媽媽，我們是體戚相關的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規勸。”

要說還是母親的心細，父親在兒子前途上，用心良苦，而母親在最細微的地方——兒子的感情問題著手，給兒子一明確的道路方向。告訴他如何處理自己的感情與事業的問題，讓兒子明白著重點是那里。我們也應接受傅雷妻子的教訓，我們應該明白自己的重點，明白自己的任務以及道路和方向，知道自己應該做什么不應該做什么，把握住方向的分寸。這樣有助于我們成功。

五、傅雷愛子心切

“孩子，我謔待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過!這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯了一件事，良心就永久不得安寧!真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷!”

離別之時，父親傅雷自責對兒子的管教嚴格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯誤。哎，其實這是愛子情深啊!“少時不努力，老大徒傷悲”!傅雷老師在兒子幼時，嚴加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話，哪里有父親虐

朝陽【wlsh0908】整理

待自己的親生骨肉的呢?俗話說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴父底下出才子。平時，父母對我們實行“暴力”的時候，我們應該抱有理解的態度，我們要體諒父母的心急如焚。因為他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!

六、總結傅雷形象

看過全文，猶如跟傅雷老師對話一樣，一個生動形像的傅雷展現在眼前，似乎傅雷就是我的父親，在對我進行諄諄教導。對傅雷老師最深的印象，就是傅雷老師的愛子情深，管教有方。以前我曾經看過劉庸老師寫的《肯定自己》，也是對兒子的告戒，從字里行間里面體現出了劉庸老師對兒子的疼愛。兩本書表現的都是對兒子的疼愛以及管教的方法。而他們本質上卻有不同的地方。《傅雷家書》告訴我們的是怎樣把握自己的心態，怎樣把自己的學業、事業發展完善，而《肯定自己》告訴我們的更多的是開放的思想，以及獨立的觀念。

接觸傅雷老師的《傅雷家書》我就體會到了，一種中國傳統的但又包含先進的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學習方法，但我不是很喜歡傅老師對兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明顯得比較含蓄、保守。

從書中我體會了父母對我含辛茹苦的養育，他們辛辛苦苦的工作，為我營造一個良好的學習環境，讓我在一個舒適的場所學習，用功努力，能為將來創造一個良好的生活環境，過上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而我們還總是不懂道理，逆反的心理一天比一天強盛，置父母的苦口婆心于不顧，一意孤行。其實到最后吃虧的還是我們!沒有才能、水平，以后如何面對日益激烈的社會競爭? 我想，我們應該理解父母的苦心，努力學習，回報他們!朝陽【wlsh0908】整理 篇三：高中讀書心得

高中讀書心得

高中讀書心得一：高中讀書心得

外面下著淅淅瀝瀝的小雨,已經沒有了清脆的鳥叫聲,也沒有孩子們玩耍時童真的笑聲,有的就是從屋檐滴下的水珠打在窗戶上的響聲,滴答,滴答........顯得單調而乏味

翻開第一頁,從目錄中找到了我感興趣的文章---,看看頁數,便熟練而又笨拙的翻到了它~~~.在山東省唐山市一個不知名的小山村,有著一位默默無聞為人民服務的鄉郵員,他便是王福喜.年過半百的年齡,可他從不對時間服輸,他仍然為人民服務,翻山岡,渡河流,他不收人們的一點好處,心甘情愿的為人民服務,一個月,他幾乎要穿破兩雙鞋,不管山路再險,再陡,不管天氣再冷,再熱,他仍然監守自己的職責.在人們心中,他是上帝,在他心中,他愿意為人民作牛作馬.但最終他還是倒下了,在一次雨加雪的天氣中,他倒下了,倒在了雪地里,再也沒有爬起來,他去世時還帶著和藹的微笑.誰也不知道,他來回走在山村與縣城之間的路,足足可以繞唐山市一圈多.讀完這篇文章,我哭了.....仔細想想,這些城里的大款,越有錢,就越貪婪,天天生活在無硝煙的戰場上,生活是多么的空虛,沒有價值.老天是公平的,他給了你生命,但以后的路要靠自己去走,要想自己的生活有價值,有意義,必須要為他人想得多,而為自己想得少,忘掉金錢,忘掉名利,踏踏實實做一個平凡的自己.可悲的有錢人啊!趕快醒醒吧,走出生活的陰影,走出貪戀的誘惑!>高中讀書心得二：高中讀書心得>>（648字）

書，是人類進步的階梯。這是意大利文學家高爾基所說的一句話，教育著千千萬萬的人，如今，這句話使許多人走上了成功之路。

在那個時期，還有一位文豪，他就是尼古拉.奧斯特洛夫斯基。他也是一位歷史性的人物。

他的著作—《鋼鐵是怎樣煉成的》在當時風靡了全世界。這不僅是因為這本書好看，更因為它表達了一種堅韌不屈的精神，這種精神體現在主人公保爾．柯察金身上。在他身上，不僅有“布爾什維克”的革命精神還有對人類做出奉獻的渴望。在書中說過這樣一句話— “人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應這樣度過∶當回首往事的時候，他不會應為虛度年華而悔恨也不會因為卑賤庸俗而慚愧；在臨終的時候，它能夠說∶‘我把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭！’必須抓緊時間充分生活，因為一場莫名奇妙的疾病活一次意外的悲慘事故都可能是生命突然中止。”

這不僅表達要珍惜時間，還表達了保爾即使在生命的最后一秒也不忘布爾什維克，也不忘人民。

在這本書里，從保爾小時候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命何其寶貴，只有一心為他人生命才會變得光彩，尼古拉.奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。為人民，為社會，為大家的人的生命才會光彩，人活著，就是要為別人奉獻，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到！

百善而不足，一不善而足。在做好事時還要注意少做壞事。在佛教里千善才能抵一過，可見保爾做了多少好事。

如果說劉伯承是軍神，那么保爾無疑是軍圣，在戰斗中，他屢建奇功，多次受傷，但死神總奪不去他的生命。

我們向保爾頑強的精神學習吧！

>高中讀書心得三：高中政治讀書心得>>（2076字）

一、生活性特點突出

思想政治新課程以生活為基礎，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊。“思想政治”新課程突破了“思想政治課”的概念，它是以高中生的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系高中生生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導高中生在生活中發展，在發展中生活的綜合實踐活動。課前，學生自己去觀察、記錄，對于“思想政治課”上所要討論的問題了然于胸；課上，學生討論交流的是自己或他人親身經歷的事情、發自內心的真實感想；課后，學生在講演、討論、模仿等活動中深化了思想認識，有關道德信念通過生活深深地鐫刻在心中。學生接受思想教育的地點沖出了小課堂，走向了大社會，時間也不再局限于45分鐘，不論是課內還是課外，似乎在不經意之間，學生都能受到思想的熏陶和感染。

“思想政治”新課程的生活性鮮明地體現在新的必修課和選修課的內容設置上，特別是必修課強調的“經濟與生活”、“政治與生活”、“文化與生活”、“哲學與生活”，這就要求我們的政治課的基本內容立足生活，反映生活，與生活緊密聯系，為生活服務。這一改過去強調理論知識的學習而和生活實際聯系不密切的弊端。同時強調，在教育教學中要恰當運用哲學、經濟學、政治學、法學等學科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。

二、實踐性作為出發點和歸宿點

“實踐性”是在思想政治新課程標準指引下開展高中政治新課程的一個亮點。它“要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義”。“一次體驗勝過十次說教”，思想政治課程作為一門實踐性很強的學科，應遵循高中生活規律，以高中生的現實生活為基礎和源泉，為教師和學生提供了課前、課后、課內、課外大量的實踐活動，注重學生的感性知識積累，讓學生在實踐的基礎上自己感悟每一個生活體驗。大量的實踐活動使課堂充滿活力，學生的參與性極高，他們無拘無束地談認識、談感想，知識的多維性和立體性得到充分的發揮。這樣的教學，有利于學生知識的內化，有利于從行動到知識再由知識到行動的轉化，更有利于發揮學生的主體性，調動學生的積極性，煥發課堂的生命活力。讓學生在實踐中發展，在發展中實踐，不僅可以發展學生綜合運用知識的能力，更能增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

三、開放性作為備課和教學的基本要求

思想政治新課程無論是教學內容還是教學形式、教學時間、教學地點、教學評價、教學資源等都是開放性的，旨在努力引導學生感受生活、親自體驗、主動探究，在學習活動中發展，在發展中學習。思想政治新課程的教科書不是供教師講授的，它是教師引發學生活動的工具，是學生開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，緊密聯系我國社會主義現代化建設的實際，與時俱進地充實和調整教學內容，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，可從教科書擴展到所有學生關注的、有意義的題材；時事政策教育、黨團活動、班級活動等也要與課堂教學建立互補關系。結合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。因此，思想政治新課程的教學活動內容是開放的，向學生自身開放，向學生身邊的大自然開放，向學生生活的社會開放。

思想政治新課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。可以說，活動是教和學的中介。學生更多的是通過實際參與活動，動手動腦，親身體驗。在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，使其能夠從各自的特長和關切出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的見解，以培養求真務實的態度和創新精神。教學活動形式不拘一格，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的形式。教學活動形式可以是單一的，也可幾種形式結合使用。只有形式多樣，才能使學生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認識。同時，本課程的教學活動與時事政策教育相互補充，與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務。

四、堅持以人為本，落實科學發展觀

人文性，在教學中就是以學生為本，教學要以學生的發展（包括知識、能力、個性、情感、創造性等）為出發點。“使學生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發展的能力”。在教育中培養“民主”的氛圍和習慣，將意味著未來整個社會的更加“民主化”。“提高主動學習和發展的能力”表明了課程改革的一個根本目的就是“以人為本”，真正促進學生的發展。從人文的角度看，選修課的設置更加體現了“以人為本”的精神，“選修課是基于必修課程教學的延伸和擴展，是體現課程選擇性的環節”。學生可以根據自己的特點、興趣、愛好以及多元智能結構等個性的因素選擇適合自己的課程。篇四：高中語文教師讀書心得演講稿

尊敬的各位領導、各位同事： 大家好！這次能站在這里與大家分享讀書心得。我感到萬分的榮幸！在此，我感謝學校給我們搭建了這樣一個交流的平臺，也給了我一次自我鍛煉的機會。我演講的題目是：

一縷書香伴師者同行

——讀《給教師的一百條建議》有感

張 晶

又一次捧起大師的經典，想起初讀的時候，自己還是一個在校就讀的大學生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書，當讀書成為自己的一種生活方式的時候，才發現自己知道的是那樣的少。

年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份風吹不著、日曬不著，輕松愜意的活兒，教書的日子久了，越來越發覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的教書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。

蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。讀著他寫的《給教師的一百條建議》一書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心?? 書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到老師們這樣談論“工作太忙，沒有時間啊。”平時我也經常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間最少是8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業、輔導學習能力比較差的學生、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時常接待家長、處理學生之間發生的摩擦，另外搞好班級的環境布置，完成德育處分配的勞動工作等等，要是再趕上有晚課，就更加應接不暇了，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時間到底從哪里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節。書中寫到：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。”

對啊！這段話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學的語文這門學科

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧！——教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。篇五：高中學習心得體會

高中學習心得體會

蛟河實驗中學 伊夢涵

高三這一年是痛苦與喜悅交織的，忙碌而又充實的一年。每當我們走過高三這一艱險的“獨木橋”后，回首忘去有人是遺憾的，而有人確實欣慰而懷念的，因為那里充滿了我們辛勤的汗水。因此如何好好把握高三這段重要時光是通向高考成功的捷徑。

首先說語文。語文在生活中無處不在，可以說我們每天每時，每分每秒都在接觸語文，所以若想真正提高語文水平主要還在于日常生活中的學習和積累。在有了必要的積累之后，應試就變得尤為重要。高三一學年，甚至最后一個學期，對學習應試都具有很大意義，把握得好，可以大幅提高語文成績。因此，跟著老師的步伐走很重要，不要掉隊另起爐灶。（對其他科也一樣）因為老師多年把關高三，對如何復習有較多的經驗。此外，復習要細致，不要留死角，如果留有死角對高考時的心態影響很大。應把重心多放在基礎上，注意平時的積累，最好準備一個小本記錄平時易錯的字音、字形以便平時查看與復習。還有便是每次答大閱讀時都要注意總結答題技巧，因為高考時大閱讀是區分檔次的地方，應多加重視。

其次是數學。數學的學習從宏觀上看設計一個學習時間安排的問題。個人覺得，到家休息片刻后學習數學是最佳時段，因為數學需要頭腦的清醒與興奮，若是在疲憊的狀態下學習數學不但沒有進步，反而會增加對數學的反感。確實，數學也是較為枯燥的，很多題只是“換湯不換藥”，但這更要重視，唯有一次一次反復訓練，才能找出自己的薄弱環節加以鞏固，所以不要厭煩做數學題，不要覺得看一眼會了就走馬觀花的過去，還是應動筆做一下也許有意想不到的收獲。數學答題思路于模版固然重要，但也要靈活多變，尤其是理科生，不要一個勁向下鉆，有時換個思路會事半功倍。

然后是英語。英語這個學科有一個特點，就是知識點特別多，很分散，很難把它整理成一個系統的東西，而且他需要記的東西特別多。可能有同學會有這樣的體會，就是做錯的題目往往第二次還會犯錯，這是由于錯誤信息先入為主造成的。克服這類毛病的方法就是高度關注錯題的整理和經驗的總結。具體操作方法就是先把題目抄下來，然后把錯誤的答案和正確的答案同時寫上。最好能夠向老師請教，請他幫你分析錯誤的原因是什么，正確的解題思路應該是什么，然后用不同顏色的筆把他表示出來。臨考前把錯題本拿出來翻看一下，以免考試時犯同樣的錯誤。

理綜是個既容易取得高分，又不易去的高分的綜合科目。容易取得高分是因為只要基本功扎實，時間分配合理，高分是輕而易舉的。而做到這兩點需要平時很大的努力才能實現，因此他又不易拿高分。下面說說具體的學習方法：

1、扎實基礎，在基礎上升華：許多同學總是愛看些難題，其實大可不必，高考是面對全市考生的一次選拔考試，題目會有層次性，而基礎是占大多數的，因此，決勝理綜的關鍵其實在于基礎而不在于難題。因此，對一些學習較為吃力的同學來說，基礎是重中之重，必須拿下。而對于一些學有余力，基礎較為牢固的同學來說多做一些難題也未為不可，因為所謂的難題就是比較靈活的基礎題，多做這些題可以鞏固你的基礎，同時開闊你的思路。

2、回歸課本：千萬不要小瞧課本，尤其是化學與生物兩科，所有的高考題都是圍繞課本出的。最最突出的應該是生物，不要放過課本中的任何一個細節，包括書下注釋，只要把書看書看的爛熟于心，在高考時會給自己樹立很大的自

信。

3、統籌規劃，做到利益最大化：時間分配對于高考理綜是至關重要的技巧，在平時學校考試練習時一定要慢慢找到自己的答題節奏，高考時一定要按照這種節奏去答，切忌改變習慣。

4、心態決定一切：高考時要保持百分之一百二十的專注，不能分心，因此心態一定要穩定，要做到不慌不忙。而這種心態也需要平時知識與臨場突發狀況處理的訓練。

以上則是我對高三學習及考試方法的心得體會。