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形考任務作業1

題目1

瑞士著名心理學家皮亞杰和我國著名兒童教育家陳鶴琴都成運用過（）研究過自己的孩子。

選擇一項：

A.調查研究法

B.觀察法

C.檔案研究法

D.個案研究法

正確答案是：個案研究法

題目2

良好的師幼互動對學前兒童社會性發展產生的影響包括：

選擇一項或多項：

A.有利于加快學前兒童對新環境的適應能力

B.有利于學前兒童同伴交往能力的發展

C.有利于增強學前兒童的安全感、自信心及探索精神

D.有利于學前兒童自我概念的發展

正確答案是：有利于增強學前兒童的安全感、自信心及探索精神//有利于學前兒童同伴交往能力的發展//有利于加快學前兒童對新環境的適應能力//有利于學前兒童自我概念的發展

題目3

有關親子依戀表述正確的是：

選擇一項或多項：

A.嬰兒形成哪種依戀取決于父母的教養活動，與嬰兒氣質特點無關

B.兒童早期形成的不同類型的依戀會影響其將來社會性的發展

C.親子依戀是相互的D.兒童與父母的依戀關系不是一成不變的E.依戀具有安定情緒的功能

正確答案是：親子依戀是相互的//依戀具有安定情緒的功能//兒童早期形成的不同類型的依戀會影響其將來社會性的發展//兒童與父母的依戀關系不是一成不變的題目4

學年兒童自我發展的一般趨勢有：

選擇一項或多項：

A.兒童自我的功能體現出社會適應性逐漸提高

B.兒童自我認知的內容從反映外部的、可直接觀察的、具體的、有明確參照系統的特點向與其相反的方向發展。

C.兒童自我的結構從簡單的結構發展到分化的、多重的結構，最后才逐漸出現層次性，形成復雜的、整合的自我結構系統。

D.兒童的自我評價從以他人評價為標準發展到獨立的自我評價，同時不斷脫離自我中心，自我評價的客觀度逐步提高

正確答案是：兒童自我認知的內容從反映外部的、可直接觀察的、具體的、有明確參照系統的特點向與其相反的方向發展。//兒童自我的結構從簡單的結構發展到分化的、多重的結構，最后才逐漸出現層次性，形成復雜的、整合的自我結構系統。//兒童的自我評價從以他人評價為標準發展到獨立的自我評價，同時不斷脫離自我中心，自我評價的客觀度逐步提高//兒童自我的功能體現出社會適應性逐漸提高

題目5

運用觀察法來研究兒童的社會性發展，需要注意的是：

選擇一項或多項：

A.必須進行隱蔽性觀察

B.不能進行實驗室觀察

C.必須進行輪換性觀察

D.必須進行連續的觀察

正確答案是：必須進行連續的觀察//必須進行輪換性觀察//必須進行隱蔽性觀察

題目6

學前兒童自我發生與形成的標準有哪些：

選擇一項或多項：

A.兒童從動作對象中能夠區分自己的動作，并逐步意識到自己的動作、動作的目的和動機

B.兒童能使用第一人稱“我”來代表自己

C.兒童能把自己和自己的動作分開，知道自己是活動的主體

D.兒童能使用自己的名字來稱呼自己

正確答案是：兒童從動作對象中能夠區分自己的動作，并逐步意識到自己的動作、動作的目的和動機//兒童能把自己和自己的動作分開，知道自己是活動的主體//兒童能使用自己的名字來稱呼自己//兒童能使用第一人稱“我”來代表自己

題目7

3-4歲期間，依戀同伴的強度和與同伴建立起友誼的數量有顯著增長，單獨游戲減少，群體游戲增加。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目8

按照訪談的結構，訪談可以分成結構型、無結構型和半結構型三種。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目9

“我”字出現是兒童自我意識發生的標志。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目10

3-6歲是個性形成過程的開始時期。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目11

個體的社會化從幼兒時期開始。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目12

將嬰兒劃分為易帶的孩子、難帶的孩子、遲緩的孩子三種類型依據的是其氣質的不同。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目13

陳鶴琴活教育理論體系提出的三大綱領是“做人，做中國人，做現代中國人”。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目14

性格與氣質一樣都是先天形成的。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目15

皮亞杰認為，同伴關系是影響學前兒童社會認知發展的一個重要因素。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目16

張宗麟先生在20世紀30年代初出版了《幼稚園的社會》一書，是我國幼教史上最早全面、深入地論述學前兒童社會教育課程及其實施的著作。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目17

強調把幼兒作為一個“人”來培養，發展他們主動性與參與性的國家是：

選擇一項：

A.英國

B.美國

C.法國

D.中國

正確答案是：法國

題目18

兒童社會行為的學習主要是通過體驗自己的行動后果或通過觀察別人的行動及他們所引起的后果而進行學習的。這是（）的主要理論假設。

選擇一項：

A.現代生態學理論

B.認知發展理論

C.精神分析理論

D.社會學習理論

正確答案是：社會學習理論

題目19

關注學前兒童社會教育，把“社會”和“生活”作為組織幼兒園課程的兩大中心，并提出著名的“五指活動”的是：

選擇一項：

A.張宗麟

B.陳鶴琴

C.張雪門

D.陶行知

正確答案是：陳鶴琴

題目20

在我國，以“常識”或“思想品德”課程來代替社會領域課程發生在：

選擇一項：

A.20世紀初到20世紀中葉

B.20世紀90年代中期至今

C.20世紀以前

D.20世紀中葉到20世紀90中期

正確答案是：20世紀中葉到20世紀90中期

題目21

小雨在父母離婚后與附近一起生活，但父親離婚后一蹶不振，整日賭博、喝酒、抽煙，對孩子的事不管不問，知識原本性格內向的小雨郁郁寡歡，最后也走上了賭博喝酒的道路。小雨的經歷最能反映出：

選擇一項：

A.家庭結構對學前兒童社會性發展的影響

B.家庭生活環境對學前兒童社會性發展的影響

C.家長教養觀念對學前兒童社會性發展的影響

D.家庭關系對學前兒童社會性發展的影響

正確答案是：家庭關系對學前兒童社會性發展的影響

題目22

活潑開朗的幼兒更容易在幼兒園或其他場所得到大家的歡心，沉默寡言的兒童則會遭到大家的忽視，體現了（）對學前兒童社會性發展的影響。

選擇一項：

A.能力

B.氣質

C.性格

D.自我意識

正確答案是：性格

題目23

以下不屬于學前兒童社會性發展的心理結構的是：

選擇一項：

A.自我調控

B.社會情感

C.自我意識

D.社會認知

正確答案是：自我調控

題目24

很多孩子會因為老師說xxx小朋友是壞孩子而不愿與其玩耍，表明師幼互動會對學前兒童社會性發展的（）方面產生影響：

選擇一項：

A.學前兒童的安全感、自信心及探索精神

B.學前兒童自我概念

C.學前兒童對新環境的適應能力

D.學前兒童同伴交往能力

正確答案是：學前兒童同伴交往能力

題目25

為孩子提出“嚴格而合理”要求的家長教養方式是：

選擇一項：

A.權威型

B.寬容型

C.以上都不是

D.專制型

正確答案是：權威型

題目26

在20世界30年代以前，（）是兒童社會性發展研究的主要方法。觀察法

選擇一項：

A.調查研究法

B.C.實驗研究法

D.行動研究法

正確答案是：B.形考任務作業2

題目1

以下學前兒童攻擊性行為中，不屬于間接攻擊的是：

選擇一項：

A.排斥孤立對方，“我們不要帶他玩”

B.對別人說“他是個壞孩子”

C.給對方起綽號

D.和周圍的小朋友說“我們一起打他”

正確答案是：給對方起綽號

題目2

以下有關社會性與個性表述中，正確的是：

選擇一項或多項：

A.社會性是社會化的產物，個性是個體生物因素和社會化的綜合結果

B.學前兒童的個性和社會性需協同發展

C.社會性是心理特征的總和，個性則是在個體與社會生活環境作用的過程中表現出來的心理和行為特征

D.社會性與個性有本質區別，也有顯著聯系

正確答案是：社會性與個性有本質區別，也有顯著聯系//社會性是社會化的產物，個性是個體生物因素和社會化的綜合結果//學前兒童的個性和社會性需協同發展

題目3

以下有關學前兒童社會教育學科的表述正確的是：

選擇一項或多項：

A.研究對象是學前兒童社會性發展的現象、規律及其教育和訓練

B.主要內容是增進兒童的社會認知、激發社會情感、引導社會行為技能

C.主要目標是發展兒童的社會性

D.以上的表述均不夠正確

正確答案是：研究對象是學前兒童社會性發展的現象、規律及其教育和訓練//主要目標是發展兒童的社會性//主要內容是增進兒童的社會認知、激發社會情感、引導社會行為技能

題目4

促進學前兒童自我的教育，可以采取的做法有：

選擇一項或多項：

A.給兒童自我實現和成功體驗的機會，培養其自信心

B.給兒童提供多元的、有效地訓練，使其學會自我控制

C.給兒童充分的尊重和良好的教育，幫助其形成正確的自我概念

D.給兒童交往和對話的權利與機會，使其學會自我評價

正確答案是：給兒童充分的尊重和良好的教育，幫助其形成正確的自我概念//給兒童自我實現和成功體驗的機會，培養其自信心//給兒童交往和對話的權利與機會，使其學會自我評價//給兒童提供多元的、有效地訓練，使其學會自我控制

題目5

學前兒童社會教育的總目標包括：

選擇一項或多項：

A.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信

B.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國

C.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動

D.樂于接受任務，努力做好力所能及的事

E.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好

正確答案是：喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信//樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好//知道對錯，能按基本的社會行為規則行動//樂于接受任務，努力做好力所能及的事//愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國

題目6

兒童自我控制能力主要由（）幾方面構成：

選擇一項或多項：

A.自覺性

B.自我延遲滿足

C.堅持性

D.自制力

正確答案是：自制力//自覺性//堅持性//自我延遲滿足

題目7

從學前兒童攻擊行為的表現方式看，3歲以前的兒童更多地使用語言上的攻擊，3歲以后的兒童身體攻擊的比例逐漸增加。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目8

測量嬰兒依戀行為的方法“陌生情景法”屬于實驗室觀察法。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目9

2-3歲兒童自我發展主要集中在自我評價方面，開始逐步能把自己與他人加以比較。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目10

男女兒童在同伴交往中性別差異并不明顯。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目11

提出自我發展理論的心理學家羅杰斯屬精神分析學派。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目12

自我控制力在3-4歲發展較快，4-5歲發展較慢。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目13

6個月以后，真正具有社會性的相互作用才在嬰兒身上出現。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目14

3-5歲是兒童自我控制能力發展的關鍵年齡。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目15

個體的觀點采擇能力與社會比較能力是兒童自我概念發展的重要影響因素。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目16

嬰幼兒形成的依戀風格并不能預測個體社會性發展的結果。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目17

以下哪一項不屬于同伴關系的影響因素：

選擇一項：

A.性格特征

B.社會行為特征

C.社會認知能力

D.家庭背景

正確答案是：家庭背景

題目18

讓兒童參加飼養小動物、栽培花草樹木是在對兒童進行（）的教育。

選擇一項：

A.分享行為

B.同情心

C.安慰行為

D.助人行為

正確答案是：同情心

題目19

問：你們班誰是好孩子？答：我是好孩子。問：你的什么表現能說明你是好孩子??？答：不知道。在這段對話中，孩子的回答反映出學前兒童自我評價發展過程中的哪一項特點：

選擇一項：

A.輕信和運用成人的評價

B.自我評價帶有極大的主觀情緒性

C.自我評價籠統不分劃

D.評價是片面的、局部的正確答案是：自我評價籠統不分劃

題目20

以下屬于自我認知的是：

選擇一項：

A.自我概念

B.自我欣賞

C.自我感受

D.自我調控

正確答案是：自我概念

題目21

在幼兒園中要創設環境讓兒童一起搭積木、過家家，為的是促進兒童的（）

選擇一項：

A.合作行為

B.分享行為

C.助人行為

D.安慰行為

正確答案是：合作行為

題目22

對3-6歲幼兒同伴關系發展特點表述錯誤的一項是：

選擇一項：

A.3歲以后，群體游戲逐漸增加

B.3-4歲兒童孤獨或平行游戲比較多見

C.游戲是3-6歲兒童同伴交往的主要形式

D.5-6歲兒童基本上都是合作游戲

正確答案是：3-4歲兒童孤獨或平行游戲比較多見

題目23

3歲半的女孩毛毛說：“等我長大我就長胡子了?！北砻鬟@一階段兒童的（）尚未發展好。

選擇一項：

A.性別觀念

B.性別穩定性

C.性別認同

D.性別恒常性

正確答案是：性別恒常性

題目24

以下哪一類依戀類型屬于安全的依戀類型：

選擇一項：

A.安全型依戀

B.焦慮-矛盾型

C.焦慮-回避型依戀

D.紊亂型

正確答案是：安全型依戀

題目25

當母親離開時，會表現出強烈的反抗；當母親回來時，既希望與尋求與母親親密接觸，又對母親的親近表示反抗與拒絕。這一描述屬于哪一類依戀類型：

選擇一項：

A.安全型

B.紊亂型

C.焦慮-回避型依戀

D.焦慮-矛盾型

正確答案是：焦慮-矛盾型

形考任務作業3

題目1

幫助幼兒學習區分自己與他人的觀點，并根據當前或過去的有關信息對他人的觀點做出準確推導，這一做法屬于哪一項學前兒童社會教育的內容？

選擇一項：

A.多元文化

B.人際交往

C.社會環境和社會規范認知

D.自我意識

正確答案是：社會環境和社會規范認知

題目2

以下對于學前兒童社會規范認知表述正確的有：

選擇一項或多項：

A.群體活動規范，如不隨意打斷別人講話等

B.文明禮貌行為規范，如排隊公平等待規則、輪流規則等

C.基本道德規范，如是非愛憎等

D.人際交往規范，如不同國家的習俗等

E.公共場所行為規范，如公共衛生規則、公共財產保護等

正確答案是：基本道德規范，如是非愛憎等//公共場所行為規范，如公共衛生規則、公共財產保護等//人際交往規范，如不同國家的習俗等

題目3

擬定教育活動方案時，以下表述正確的是：

選擇一項或多項：

A.活動延伸一項是必須設定的B.活動準備主要指物質準備

C.活動目標通常包括認知、情感及能力三方面

D.活動名稱只需寫清活動類型

E.活動方案包涵活動名稱、目標、準備、過程、延伸及評價六個部分

正確答案是：活動方案包涵活動名稱、目標、準備、過程、延伸及評價六個部分//活動目標通常包括認知、情感及能力三方面

題目4

學前兒童多元文化教育活動設計應注意：

選擇一項或多項：

A.在環境布置中營造多元文化的氛圍

B.在日常生活中滲透多元文化

C.在社會教育活動日中挖掘和利用多元化文化資源

D.在節日慶祝活動中感受多元文化

E.在學習和娛樂活動中體驗多元文化

正確答案是：在環境布置中營造多元文化的氛圍//在日常生活中滲透多元文化//在節日慶?；顒又懈惺芏嘣幕?/在學習和娛樂活動中體驗多元文化//在社會教育活動日中挖掘和利用多元化文化資源

題目5

屬于學前兒童對社會環境的認知范疇的有：

選擇一項或多項：

A.自己的幼兒園、班級名稱及老師的姓名

B.春節、中秋節等重要節日

C.灑水車、救護車、消防車等

D.家庭的主要成員及其稱謂、姓名、職業、屬相等

E.公共交通規則

正確答案是：家庭的主要成員及其稱謂、姓名、職業、屬相等//自己的幼兒園、班級名稱及老師的姓名//灑水車、救護車、消防車等//春節、中秋節等重要節日

題目6

學前兒童社會性發展的評價指標包括：

選擇一項或多項：

A.個性表現

B.社會交往能力

C.社會認知

D.社會性情感

正確答案是：社會認知//社會性情感//個性表現//社會交往能力

題目7

開展“生活中有用的標志”活動時，需要學前兒童在活動前對生活中的一些標志有較多的觀察和記錄，這是指擬定活動方案時要做好“物質準備”。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目8

學前兒童的情緒具有易感染性，因此其移情能力是可以自然而然產生的，不需要專門的教育與訓練。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目9

健康領域的教育內容如“劃龍舟”、“扔沙包”等民間游戲活動也可以滲透社會性教育。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目10

擬定教育活動方案時，活動目標需要包括認知目標、情感目標和能力目標。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目11

養成教育既是學前兒童社會性教育的目標，又是學前兒童社會性教育的途徑。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目12

諸如“危險的地方不能去，危險的事兒不能干”這類謹慎規范也是一種重要的社會規范認知。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目13

“體驗”是社會規范與道德生成的一種重要方式和途徑。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目14

確立活動目標是社會教育活動設計中最重要的一環。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目15

對社會教育活動效果的評價也是活動設計的一個方面。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目16

學前兒童主要是在人際交往中獲得自我概念的。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目17

在主題為“我來幫助你”的社會教育活動中，老師以三個層面的問題組織教學，包括（1）“社會中你得到過別人的幫助嗎？”“別人是怎樣幫助別人的？”（2）“你幫助過別人嗎？”“你是怎樣幫助別人的？”（3）“哪些人需要我們幫助？”“我們應該怎樣幫助他們？”這種設計運用了學前兒童社會教育的哪種方法：

選擇一項：

A.角色扮演法

B.價值澄清法

C.情境討論法

D.移情訓練法

E.社會認知沖突訓練法

正確答案是：情境討論法

題目18

通過講故事、情景表演、生活情境體驗等訓練兒童去理解和分享他人的情緒情感，運用的是哪一種學前兒童社會教育方法？

選擇一項：

A.價值澄清法

B.情境討論法

C.角色扮演法

D.社會認知沖突訓練法

E.移情訓練法

正確答案是：移情訓練法

題目19

在設計社會領域教育活動時注重“實踐”，這體現的是學前兒童社會教育活動設計原則中的：

選擇一項：

A.目標性原則

B.針對性原則

C.活動性原則

D.全體性原則

正確答案是：活動性原則

題目20

幼兒園可以在每天的餐飲活動中讓兒童品嘗不同國家有代表性的食品，這樣做有助于：

選擇一項：

A.在日常生活中滲透多元文化

B.在節日慶?；顒又懈惺芏嘣幕?/p>

C.在環境布置中營造多元文化氛圍

D.在學習和娛樂活動中體驗多元文化

E.在社會教育活動日中挖掘和利用多元文化資源

正確答案是：在日常生活中滲透多元文化

題目21

在區域活動中，教師要依靠（）來對幼兒進行隱形的引導。

選擇一項：

A.材料的投放

B.活動規則的制定

C.明確活動目標

D.活動中的指導

正確答案是：材料的投放

題目22

為避免拜金主義、官本位等不良思想對幼兒社會性發展帶來有害影響，幼兒園要在社會教育目標中強調合作分享、樂于助人等優良品質。這樣做表明學前兒童社會教育目標的制定要以（）為依據。

選擇一項：

A.以上都不是

B.學前兒童社會教育學科的發展

C.學前兒童的社會性發展水平

D.一定社會的培養目標

正確答案是：一定社會的培養目標

題目23

活動方式要適應不同類型社會教育活動的特點，對此，一下表述正確的是：

選擇一項：

A.活動內容社會涉及認知成分較多，要多使用行為訓練、行為評定、角色扮演、觀察學習等方法

B.活動內容偏重社會行為，就要多使用講解、討論、談話、演示等方法

C.活動內容偏重社會情感體驗，要多使用角色扮演、討論、參觀、調查、訪問等

D.以上表述均不正確

正確答案是：活動內容偏重社會情感體驗，要多使用角色扮演、討論、參觀、調查、訪問等

題目24

讓兒童圍繞話題“假如我有一雙翅膀”進行自由表述，運用的是學前兒童社會教育的哪種教育方法：

選擇一項：

A.情境討論法

B.社會認知沖突訓練法

C.角色扮演法

D.移情訓練法

E.價值澄清法

正確答案是：價值澄清法

題目25

學前兒童社會教育目標制定的內在依據是：

選擇一項：

A.社會發展需要

B.我國的教育目的C.《幼兒園教育指導綱要（試行）》

D.學前兒童發展規律與需要

正確答案是：學前兒童發展規律與需要

形考任務作業4

題目1

個人童年期的生活經驗在成年期的人格發展中起著非常重要的作用。這是（）最有代表性的觀點之一。

選擇一項：

A.皮亞杰

B.弗洛伊德

C.柯爾伯格

D.班杜拉

正確答案是：弗洛伊德

題目2

對于愛打人的孩子，一旦有打人的傾向就抓緊他的手，不準其攻擊他人。對此，表述錯誤的是：（???）

選擇一項或多項：

A.該做法運用的是系統脫敏法

B.該做法運用的是強化法

C.該做法運用的是懲罰法

D.該強化主要運用的是正強化

正確答案是：該強化主要運用的是正強化//該做法運用的是懲罰法//該做法運用的是系統脫敏法

題目3

以下問題行為中不屬于心理性問題的是：

選擇一項或多項：

A.撒謊

B.攻擊性行為

C.學習困難

D.言語障礙

E.歇斯底里行為

正確答案是：言語障礙//學習困難//撒謊//攻擊性行為

題目4

幼兒的問題行為表現在：

選擇一項或多項：

A.行為不適當

B.行為過度

C.行為錯誤

D.行為不足

正確答案是：行為不足//行為過度//行為不適當

題目5

學前兒童社會性發展評價的意義主要表現在：

選擇一項或多項：

A.為選擇最佳的社會教育方案和模式提供依據

B.為實現學前兒童社會教育目標提供保證

C.有助于探索學前兒童社會性發展的個體差異

D.有助于改善幼兒園和家庭的社會教育水平

正確答案是：有助于探索學前兒童社會性發展的個體差異//有助于改善幼兒園和家庭的社會教育水平//為實現學前兒童社會教育目標提供保證//為選擇最佳的社會教育方案和模式提供依據

題目6

學前兒童社會教育活動設計的原則主要有：

選擇一項或多項：

A.活動性原則

B.目標性原則

C.整體性原則

D.全體性原則

E.針對性原則

正確答案是：目標性原則//針對性原則//活動性原則//全體性原則//整體性原則

題目7

學前兒童說的話不符合實際情況就是說謊行為，教師應對其進行必要的批評教育。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目8

學前兒童社會教育評價主要是指學前兒童社會性發展的評價。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目9

學前兒童社會教育評價就是對學前兒童社會教育活動的評價。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目10

對父母的交往方式進行訓練是指導攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目11

遭遇拒絕的兒童最易產生攻擊和破壞行為，而被忽略的兒童在各方面積極性都較低。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目12

由于兒童是不斷發展中的個體，因此在評價學前兒童社會性發展時動態評價要優于靜態評價。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目13

強化法是運用愉快刺激使期待的行為增加的方法。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目14

當指導目的是使幼兒增加某種行為時，一般可采用正強化法。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目15

年齡大的孩子比年齡小的幼兒問題行為更多。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“錯”。

題目16

幼兒不愿與同伴接觸，不會自己穿衣、吃飯等，都是行為不足的表現。

選擇一項：

對

錯

正確答案是：“對”。

題目17

通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以使幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣性地自然理解和分享。這種方法是：

選擇一項：

A.行為訓練法

B.陶冶法

C.共情訓練法

D.角色扮演法

正確答案是：共情訓練法

題目18

以下不屬于幼兒社會性行為問題的特征是：

選擇一項：

A.持久性的困難

B.不理會現實

C.不受普遍方法控制的行為

D.行為不足

正確答案是：行為不足

題目19

多動癥屬于屬于幼兒問題行為中的哪一類：

選擇一項：

A.發育過程中的問題行為

B.心理發育障礙性問題行為

C.品德性問題行為

D.心理性問題行為

正確答案是：心理發育障礙性問題行為

題目20

兩歲半的豆豆無論做什么總要叼著自己的奶瓶，為了克服這一問題行為，家長在奶嘴上涂上辣椒，讓豆豆意識到吃奶嘴的痛苦，從而放棄這一行為，這種干預技術是：

選擇一項：

A.正強化

B.懲罰法

C.負強化

D.消退法

正確答案是：懲罰法

題目21

毛毛是幼兒園小班的小朋友。一個周末，毛毛和爸爸媽媽去爺爺奶奶家玩。到了爺爺奶奶家，毛毛的爸爸很自然地幫爺爺做事情，媽媽則幫奶奶剪指甲。這一切毛毛都看在眼里。下午，奶奶從外面買東西回來，剛進門，毛毛就主動地幫奶奶拿拖鞋。奶奶開心得不住夸毛毛是個好孩子。這一案例表明學前兒童社會學習具有（?

?）的特點。

選擇一項：

A.隨機性和無意性

B.長期性和反復性

C.實踐性

D.情感驅動性

正確答案是：隨機性和無意性

題目22

笑笑稍不滿意就愛發脾氣，這天又是如此，爸爸一氣之下把下午買給他的小汽車沒收了，說要給表弟玩。爸爸采用的是哪種問題行為干預方式？

選擇一項：

A.負強化

B.暫時隔離

C.剝奪

D.責備

正確答案是：剝奪

題目23

冉冉因為小時候被聲控玩具驚嚇而害怕玩具娃娃，教師選擇在冉冉開心時陪伴她一起觀看兒童與娃娃快樂游戲的圖片，并找來她最信任的人在她面前表演和娃娃一起游戲的愉快場面。漸漸地，冉冉有了很大進步。案例中，教師采用的行為干預技術是：

選擇一項：

A.模仿法

B.系統脫敏法

C.懲罰法

D.代幣制

E.強化法

正確答案是：模仿法

題目24

某幼兒在于同伴發生沖突后總喜歡講臟話，這種行為屬于：

選擇一項：

A.輕度的可以忽略的行為問題

B.需要指導幫助的行為問題

C.正常的行為

D.需要特殊干預的行為問題

正確答案是：需要指導幫助的行為問題

題目25

同伴提名法屬于學前兒童社會性發展評價方法中的哪一類：

選擇一項：

A.情境測驗法

B.談話法

C.社會測量法

D.問卷調查法

E.自然觀察法

正確答案是：社會測量法

第一次形考作業答案

題目

情緒、情感感受力較強，意志力和控制力較弱的氣質類型是：

選擇一項：

A.多血質和膽汁質

B.膽汁質和抑郁質

C.黏液質和抑郁質

D.多血質和黏液質

正確答案是：多血質和膽汁質

題目

根據古希臘一生希波克里特的觀點，傳統的氣質類型都有哪些:?

A.多血質

B.抑郁質

C.膽汁質

D.粘液質

正確答案是：抑郁質//膽汁質//粘液質//多血質

題目

學年兒童自我發展的一般趨勢有：

A.兒童的自我評價從以他人評價為標準發展到獨立的自我評價，同時不斷脫離自我中心，自我評價的客觀度逐步提高

B.兒童自我的結構從簡單的結構發展到分化的、多重的結構，最后才逐漸出現層次性，形成復雜的、整合的自我結構系統。

C.兒童自我認知的內容從反映外部的、可直接觀察的、具體的、有明確參照系統的特點向與其相反的方向發展。

D.兒童自我的功能體現出社會適應性逐漸提高

正確答案是：兒童自我認知的內容從反映外部的、可直接觀察的、具體的、有明確參照系統的特點向與其相反的方向發展。//兒童自我的結構從簡單的結構發展到分化的、多重的結構，最后才逐漸出現層次性，形成復雜的、整合的自我結構系統。//兒童的自我評價從以他人評價為標準發展到獨立的自我評價，同時不斷脫離自我中心，自我評價的客觀度逐步提高//兒童自我的功能體現出社會適應性逐漸提高

題目

有關親子依戀表述正確的是：

A.依戀具有安定情緒的功能

B.兒童與父母的依戀關系不是一成不變的C.兒童早期形成的不同類型的依戀會影響其將來社會性的發展

D.親子依戀是相互的E.嬰兒形成哪種依戀取決于父母的教養活動，與嬰兒氣質特點無關

正確答案是：親子依戀是相互的//依戀具有安定情緒的功能//兒童早期形成的不同類型的依戀會影響其將來社會性的發展//兒童與父母的依戀關系不是一成不變的題目

氣質對兒童社會性發展的影響主要體現在：

A.氣質類型可以影響兒童的認知活動

B.氣質影響兒童的依戀模式

C.氣質特征可以影響人的記憶效果

D.氣質對兒童身體發育會產生影響

E.氣質會對兒童性別角色產生影響

正確答案是：氣質對兒童身體發育會產生影響//氣質類型可以影響兒童的認知活動//氣質特征可以影響人的記憶效果//氣質會對兒童性別角色產生影響//氣質影響兒童的依戀模式

題目

學前兒童個性發展的心理結構主要包括

A.個性傾向性

B.個人興趣

C.個性心理特征

D.自我調控

正確答案是：自我調控//個性傾向性//個性心理特征

題目

國家教育部頒發《幼兒園教育指導綱要》（試行）是學前兒童教育發展第二階段的主要標志。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

性格與氣質一樣都是先天形成的。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

皮亞杰認為，同伴關系是影響學前兒童社會認知發展的一個重要因素。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

從20世紀80年代開始，許多國家對20世紀60-70年代以“智力開發”代替早期教育的傾向進行了深刻反思。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

陳鶴琴活教育理論體系提出的三大綱領是“做人，做中國人，做現代中國人”。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

3-6歲是個性形成過程的開始時期。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

師幼關系在學前兒童人際關系網絡中的重要性最高。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

3-4歲期間，依戀同伴的強度和與同伴建立起友誼的數量有顯著增長，單獨游戲減少，群體游戲增加。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

將嬰兒劃分為易帶的孩子、難帶的孩子、遲緩的孩子三種類型依據的是其氣質的不同。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

父母的養育態度對兒童人際關系的發展有決定性的影響。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

小雨在父母離婚后與附近一起生活，但父親離婚后一蹶不振，整日賭博、喝酒、抽煙，對孩子的事不管不問，知識原本性格內向的小雨郁郁寡歡，最后也走上了賭博喝酒的道路。小雨的經歷最能反映出：

選擇一項：

A.家庭生活環境對學前兒童社會性發展的影響

B.家長教養觀念對學前兒童社會性發展的影響

C.家庭關系對學前兒童社會性發展的影響

D.家庭結構對學前兒童社會性發展的影響

正確答案是：家庭關系對學前兒童社會性發展的影響

題目

自我體驗深刻，善于自我反省的氣質類型是：

選擇一項：

A.多血質和膽汁質

B.膽汁質和抑郁質

C.黏液質和抑郁質

D.多血質和黏液質

正確答案是：黏液質和抑郁質

題目

兒童社會行為的學習主要是通過體驗自己的行動后果或通過觀察別人的行動及他們所引起的后果而進行學習的。這是（）的主要理論假設。

選擇一項：

A.精神分析理論

B.認知發展理論

C.社會學習理論

D.現代生態學理論

正確答案是：社會學習理論

題目

以下不屬于學前兒童社會性發展的心理結構的是：

選擇一項：

A.社會認知

B.自我調控

C.自我意識

D.社會情感

正確答案是：自我調控

題目

云云的父母熱愛讀書學習，也為云云買了大量書籍。云云效仿父母，養成了喜歡看書的好習慣，她會講很多故事，能一個人靜靜的翻看圖書。云云之所以能這樣，最能反映出：

選擇一項：

A.家長教養觀念對學前兒童社會性發展的影響

B.家庭生活環境對學前兒童社會性發展的影響

C.家庭結構對學前兒童社會性發展的影響

D.家庭關系對學前兒童社會性發展的影響

正確答案是：家庭生活環境對學前兒童社會性發展的影響

題目

傾向于排斥、獨立，情緒活動水平低的兒童的依戀模式是：

選擇一項：

A.無定向型

B.安全型

C.拒絕型

D.回避型

正確答案是：回避型

題目

兒童有充分適當的身體活動，攻擊性行為與搗亂行為就大大減少。這表明彩蛋對兒童社會性發展具有重要影響。

選擇一項：

A.生理成熟

B.環境因素

C.認知發展水平

D.氣質類型

正確答案是：生理成熟

題目

將“社會研究”列入幼兒園課程的國家是：

選擇一項：

A.英國

B.中國

C.美國

D.日本

正確答案是：美國

題目

關注學前兒童社會教育，把“社會”和“生活”作為組織幼兒園課程的兩大中心，并提出著名的“五指活動”的是：

選擇一項：

A.陳鶴琴

B.張雪門

C.張宗麟

D.陶行知

正確答案是：陳鶴琴

第二次形考作業答案

題目

3歲半的女孩毛毛說：“等我長大我就長胡子了?！北砻鬟@一階段兒童的（）尚未發展好。

選擇一項：

A.性別認同

B.性別恒常性

C.性別觀念

D.性別穩定性

正確答案是：性別恒常性

題目

學前兒童社會教育的總目標包括：

A.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動

B.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信

C.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好

D.樂于接受任務，努力做好力所能及的事

E.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國

正確答案是：喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信//樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好//知道對錯，能按基本的社會行為規則行動//樂于接受任務，努力做好力所能及的事//愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國

題目

有關社會化，表述錯誤的是：

A.社會化主要在成年之前進行，一旦成年，社會化就終止了

B.社會化的類型包括：早期社會化、預期社會化、發展社會化、反向社會化和再社會化

C.社會化的內容可分為政治社會化、民族社會化、法律社會化、性別角色社會化、道德社會化等

D.同一地區的人接受的社會化是相同的E.社會化與個性化是兒童心理發展過程中的兩個不同側面

正確答案是：同一地區的人接受的社會化是相同的//社會化主要在成年之前進行，一旦成年，社會化就終止了

題目

以下有關社會性與個性表述中，正確的是：

A.社會性是心理特征的總和，個性則是在個體與社會生活環境作用的過程中表現出來的心理和行為特征

B.社會性與個性有本質區別，也有顯著聯系

C.社會性是社會化的產物，個性是個體生物因素和社會化的綜合結果

D.學前兒童的個性和社會性需協同發展

正確答案是：社會性與個性有本質區別，也有顯著聯系//社會性是社會化的產物，個性是個體生物因素和社會化的綜合結果//學前兒童的個性和社會性需協同發展

題目

在以下兒童社會教育目標中，屬于自我意識方面的有：

A.初步培養幼兒的自信心、自尊心及獨立性

B.善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧

C.知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養育之恩

D.初步感受具有代表性的社區文化

E.引導幼兒初步了解有關自己成長的最基本的知識

正確答案是：引導幼兒初步了解有關自己成長的最基本的知識//初步培養幼兒的自信心、自尊心及獨立性

題目

學前兒童社會性發展的心理結構主要包括：

A.道德品質

B.社會適應

C.社會認知、社會情感

D.社會行為技能、自我意識

正確答案是：社會認知、社會情感//社會行為技能、自我意識//道德品質//社會適應

題目

測量嬰兒依戀行為的方法“陌生情景法”屬于實驗室觀察法。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

3-5歲是兒童自我控制能力發展的關鍵年齡。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

同伴是學前兒童幼兒園生活中的“重要他人”。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

兒童能用第一人稱“我”來代表自己，表明兒童自我意識逐步形成。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

6個月以后，真正具有社會性的相互作用才在嬰兒身上出現。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

父母與教師是兒童幼兒期的“重要他人”。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

合理的競爭行為屬于親社會行為。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

5-6歲的兒童一般自我評價過高，隨著年齡增長，自評恰當率逐漸提高，自評過高率逐漸下降

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

“這是我們老師說的！”幼兒時常這么說，表明教師在自我認識發展中有著不可忽視的影響。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

獨立性發展的關鍵期是3-4歲和7-8歲。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

以下行為中不屬于親社會行為的是：

選擇一項：

A.孔融讓梨

B.見義勇為

C.爭搶玩具

D.公交車上給年長者讓座

正確答案是：爭搶玩具

題目

兒童自我發展的一般順序為：

選擇一項：

A.自我命名--自我認識--自我評價

B.自我認識--自我評價--自我命名

C.自我認識--自我命名--自我評價

D.自我評價--自我認識--自我命名

正確答案是：自我認識--自我命名--自我評價

題目

對嬰幼兒攻擊與沖突引起的原因表述正確的是：

選擇一項：

A.以上都不是

B.主要由具有社會意義的事件引起

C.由空間問題引起與由具有社會意義的事件引起達到平衡

D.主要由物品或爭奪空間引起

正確答案是：主要由物品或爭奪空間引起

題目

問：你們班誰是好孩子？答：彬彬。問：為什么？答：他胖乎乎的，很好玩。在這段對話中，孩子的回答反映出學前兒童自我評價發展過程中的哪一項特點：

選擇一項：

A.自我評價帶有極大的主觀情緒性

B.輕信和運用成人的評價

C.評價是片面的、局部的D.自我評價籠統不分劃

正確答案是：自我評價帶有極大的主觀情緒性

題目

以下哪一項不屬于同伴關系的影響因素：

選擇一項：

A.社會行為特征

B.家庭背景

C.社會認知能力

D.性格特征

正確答案是：家庭背景

題目

以下不屬于學前兒童社會教育目標制定的依據的是：

選擇一項：

A.社會的培養目標

B.學前兒童社會教育學科的發展

C.學前兒童的社會性發展水平

D.社會現實

正確答案是：社會現實

題目

以下屬于自我認知的是：

選擇一項：

A.自我調控

B.自我欣賞

C.自我概念

D.自我感受

正確答案是：自我概念

題目

在培養幼兒與同伴交往的能力方面，年齡段與培養目標對應的是：

選擇一項：

A.中班，能與同伴友好相處，主動禮貌地問候小朋友

B.小班，喜歡和同伴共同游戲，關心弱小同伴

C.大班，能夠主動地帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂，愿意與眾多的同伴合作游戲

D.以上的都不對

正確答案是：大班，能夠主動地帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂，愿意與眾多的同伴合作游戲

題目

問：你們班誰是好孩子？答：我是好孩子。問：你的什么表現能說明你是好孩子??？答：不知道。在這段對話中，孩子的回答反映出學前兒童自我評價發展過程中的哪一項特點：

選擇一項：

A.自我評價帶有極大的主觀情緒性

B.輕信和運用成人的評價

C.自我評價籠統不分劃

D.評價是片面的、局部的正確答案是：自我評價籠統不分劃

第三次形考作業答案

題目

在區域活動中，教師要依靠（）來對幼兒進行隱形的引導。

選擇一項：

A.活動規則的制定

B.活動中的指導

C.材料的投放

D.明確活動目標

正確答案是：材料的投放

題目

幼兒社會教育的內容包括：

A.多元文化教育

B.社會認知教育

C.自我意識

D.以上都不對

E.人際交往教育

正確答案是：自我意識//人際交往教育//社會認知教育//多元文化教育

題目

學前兒童社會教育活動評價的主要內容包括：

A.評價活動的內容

B.評價活動的效果

C.評價活動的目標

D.評價活動的過程

E.評價活動的準備

正確答案是：評價活動的目標//評價活動的內容//評價活動的準備//評價活動的過程//評價活動的效果

題目

在設計學前兒童社會教育活動時，活動內容的選擇應注意：

A.先設定目標，再選擇活動內容

B.根據學前兒童社會性發展的現有問題選擇內容

C.根據學前兒童社會性發展的已有水平選擇內容

D.根據活動的目標來選擇內容

正確答案是：根據活動的目標來選擇內容//根據學前兒童社會性發展的已有水平選擇內容//根據學前兒童社會性發展的現有問題選擇內容

題目

學前兒童社會性發展的評價指標包括：

A.社會認知

B.個性表現

C.社會性情感

D.社會交往能力

正確答案是：社會認知//社會性情感//個性表現//社會交往能力

題目

以下對于學前兒童社會規范認知表述正確的有：

A.基本道德規范，如是非愛憎等

B.公共場所行為規范，如公共衛生規則、公共財產保護等

C.文明禮貌行為規范，如排隊公平等待規則、輪流規則等

D.人際交往規范，如不同國家的習俗等

E.群體活動規范，如不隨意打斷別人講話等

正確答案是：基本道德規范，如是非愛憎等//公共場所行為規范，如公共衛生規則、公共財產保護等//人際交往規范，如不同國家的習俗等

題目

學前兒童社會領域教育主要包括學前兒童社會認知、社會情感、社會行為三方面的內容。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

對社會教育活動效果的評價也是活動設計的一個方面。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

諸如“危險的地方不能去，危險的事兒不能干”這類謹慎規范也是一種重要的社會規范認知。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

健康領域的教育內容如“劃龍舟”、“扔沙包”等民間游戲活動也可以滲透社會性教育。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

“體驗”是社會規范與道德生成的一種重要方式和途徑。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

學前兒童的情緒具有易感染性，因此其移情能力是可以自然而然產生的，不需要專門的教育與訓練。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

如果活動內容偏重社會行為，要多使用行為訓練、行為評定、角色扮演、觀察學習等方法。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

確立活動目標是社會教育活動設計中最重要的一環。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

對于具體的社會教育活動而言，活動的目標與內容沒有明確的先后順序，兩者是相互依存的。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

教師要在活動設計的過程中充分了解和尊重孩子的個人差異，體現了學前兒童社會教育活動設計的針對性原則。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

在孩子們洗手時進行環境保護的教育，幫助孩子養成節約用水的好習慣。這種做法采用的是學前兒童社會教育的哪一種途徑：

選擇一項：

A.在幼兒園其他領域教育活動中隨機滲透社會性教育

B.在幼兒園區域活動與游戲活動中補充和延伸社會性教育

C.在日常生活中進行良好行為習慣的養成教育

D.在幼兒園社會領域課程中開展正規的社會性教育活動

正確答案是：在日常生活中進行良好行為習慣的養成教育

題目

讓兒童圍繞話題“假如我有一雙翅膀”進行自由表述，運用的是學前兒童社會教育的哪種教育方法：

選擇一項：

A.價值澄清法

B.移情訓練法

C.社會認知沖突訓練法

D.情境討論法

E.角色扮演法

正確答案是：價值澄清法

題目

幫助幼兒學習認識、理解和適當表達自己的情緒、控制自己的行為，這一做法屬于哪一項學前兒童社會教育的內容？

選擇一項：

A.自我意識

B.多元文化

C.人際交往

D.社會環境和社會規范認知

正確答案是：自我意識

題目

在主題為“我來幫助你”的社會教育活動中，老師以三個層面的問題組織教學，包括（1）“社會中你得到過別人的幫助嗎？”“別人是怎樣幫助別人的？”（2）“你幫助過別人嗎？”“你是怎樣幫助別人的？”（3）“哪些人需要我們幫助？”“我們應該怎樣幫助他們？”這種設計運用了學前兒童社會教育的哪種方法：

選擇一項：

A.角色扮演法

B.社會認知沖突訓練法

C.情境討論法

D.價值澄清法

E.移情訓練法

正確答案是：情境討論法

題目

通過娃娃家做客來學習某些具體技巧，這種設計運用的的學前兒童社會教育的那種教育方法：

選擇一項：

A.情境討論法

B.移情訓練法

C.角色扮演法

D.價值澄清法

E.社會認知沖突訓練法

正確答案是：角色扮演法

題目

幼兒園可以在每天的餐飲活動中讓兒童品嘗不同國家有代表性的食品，這樣做有助于：

選擇一項：

A.在學習和娛樂活動中體驗多元文化

B.在節日慶祝活動中感受多元文化

C.在環境布置中營造多元文化氛圍

D.在社會教育活動日中挖掘和利用多元文化資源

E.在日常生活中滲透多元文化

正確答案是：在日常生活中滲透多元文化

題目

活動方式要適應不同類型社會教育活動的特點，對此，一下表述正確的是：

選擇一項：

A.活動內容偏重社會行為，就要多使用講解、討論、談話、演示等方法

B.活動內容社會涉及認知成分較多，要多使用行為訓練、行為評定、角色扮演、觀察學習等方法

C.以上表述均不正確

D.活動內容偏重社會情感體驗，要多使用角色扮演、討論、參觀、調查、訪問等

正確答案是：活動內容偏重社會情感體驗，要多使用角色扮演、討論、參觀、調查、訪問等

題目

幫助幼兒學習區分自己與他人的觀點，并根據當前或過去的有關信息對他人的觀點做出準確推導，這一做法屬于哪一項學前兒童社會教育的內容？

選擇一項：

A.人際交往

B.自我意識

C.多元文化

D.社會環境和社會規范認知

正確答案是：社會環境和社會規范認知

題目

在給農村的學前兒童開展“多種多樣的交通工具”的教學活動時，安排地鐵、磁懸浮列車等為學習內容，顯然違反了學前兒童給社會教育活動設計中的（）。

選擇一項：

A.活動性原則

B.目標性原則

C.全體性原則

D.針對性原則

正確答案是：針對性原則

第四次形考作業答案

題目

通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以使幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣性地自然理解和分享。這種方法是：

選擇一項：

A.行為訓練法

B.角色扮演法

C.陶冶法

D.共情訓練法

正確答案是：共情訓練法

題目

以下問題行為中不屬于心理性問題的是：

A.言語障礙

B.學習困難

C.撒謊

D.歇斯底里行為

E.攻擊性行為

正確答案是：言語障礙//學習困難//撒謊//攻擊性行為

題目

導致幼兒產生問題行為的家庭方面的原因有：

A.社區風氣及學習環境

B.家庭教育環境

C.家庭社會地位

D.家庭教養方式

正確答案是：家庭教養方式//家庭教育環境//社區風氣及學習環境

題目

有關強化法，以下表述正確的是：

A.正負強化都是為了加強所期待的正常行為

B.強化包括正強化與負強化

C.正強化無效時可采用負強化的方式

D.負強化等同于消退

正確答案是：強化包括正強化與負強化//正負強化都是為了加強所期待的正常行為//正強化無效時可采用負強化的方式

題目

對于愛打人的孩子，一旦有打人的傾向就抓緊他的手，不準其攻擊他人。對此，表述錯誤的是：（???）

A.該強化主要運用的是正強化

B.該做法運用的是懲罰法

C.該做法運用的是系統脫敏法

D.該做法運用的是強化法

正確答案是：該強化主要運用的是正強化//該做法運用的是懲罰法//該做法運用的是系統脫敏法

題目

學前兒童社會性發展評價的意義主要表現在：

A.有助于改善幼兒園和家庭的社會教育水平

B.有助于探索學前兒童社會性發展的個體差異

C.為選擇最佳的社會教育方案和模式提供依據

D.為實現學前兒童社會教育目標提供保證

正確答案是：有助于探索學前兒童社會性發展的個體差異//有助于改善幼兒園和家庭的社會教育水平//為實現學前兒童社會教育目標提供保證//為選擇最佳的社會教育方案和模式提供依據

題目

學前兒童說的話不符合實際情況就是說謊行為，教師應對其進行必要的批評教育。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

幼兒不愿與同伴接觸，不會自己穿衣、吃飯等，都是行為不足的表現。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

幼兒問題行為的發生率較低，且存在顯著的性別差異和年級差異。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

母親孕期及圍產期的情況是學前兒童問題行為產生的重要因素之一。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

強化法是運用愉快刺激使期待的行為增加的方法。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

幼兒違反規則一般并沒有主觀的動機，往往是自己不明白規則的真實含義，同時也沒有學會遵守規則。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

幼兒表現出來的自私行為與成人的自私是一樣的。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

使用代幣療法時，當幼兒的目標行為反應達到期望滿意程度后，應繼續使用代幣。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“錯”。

題目

由于兒童是不斷發展中的個體，因此在評價學前兒童社會性發展時動態評價要優于靜態評價。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

氣質是影響兒童行為發育的重要因素。

選擇一項：

對

錯

正確答案是“對”。

題目

“為評價而評價”的做法違背了學前兒童社會性發展評價的（）原則。

選擇一項：

A.目的性

B.客觀性

C.全面性

D.定量評價與定性評價相結合E.靜態評價和動態評價相結合正確答案是：目的性

題目

同伴提名法、配對比較法和行為評定表都屬于：

選擇一項：

A.自然觀察法

B.情境測驗法

C.問卷調查法

D.社會測量法

正確答案是：社會測量法

題目

同伴提名法屬于學前兒童社會性發展評價方法中的哪一類：

選擇一項：

A.自然觀察法

B.社會測量法

C.問卷調查法

D.談話法

E.情境測驗法

正確答案是：社會測量法

題目

樂樂總喜歡打人，在老師和家長的教育下，樂樂打人的次數明顯少了，老師獎勵他巧克力，并告訴他“之所以有巧克力吃是因為今天沒有打人”。老師這樣做的目的是：

選擇一項：

A.期望行為未出現便撤銷厭惡刺激

B.協助兒童明確強化物和強化行為的關系

C.明確強化行為

D.恰當選擇強化刺激物

正確答案是：協助兒童明確強化物和強化行為的關系

題目

個人童年期的生活經驗在成年期的人格發展中起著非常重要的作用。這是（）最有代表性的觀點之一。

選擇一項：

A.柯爾伯格

B.班杜拉

C.弗洛伊德

D.皮亞杰

正確答案是：弗洛伊德

題目

研究學前兒童同伴關系的最常用的定量化方法是：

選擇一項：

A.問卷法

B.指標體系法

C.社會測量法

D.觀察法

正確答案是：社會測量法

題目

以下不屬于幼兒社會性行為問題的特征是：

選擇一項：

A.行為不足

B.不理會現實

C.不受普遍方法控制的行為

D.持久性的困難

正確答案是：行為不足

題目

教師評價學前兒童社會性發展水平時，既要了解兒童在幼兒園的表現，也要了解兒童在家及其他公共場合的社會性表現，這體現了學前兒童社會性發展評價的（）原則。

選擇一項：

A.定量評價與定性評價相結合B.目的性

C.客觀性

D.靜態評價和動態評價相結合E.全面性

正確答案是：全面性

題目

性格偏執屬于幼兒問題行為中的哪一類：

選擇一項：

A.發育過程中的問題行為

B.心理性問題行為

C.心理發育障礙性問題行為

D.品德性問題行為

正確答案是：心理性問題行為

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