第四單元復習卡

一、聽兩遍朗讀錄音，完成下列練習。

1.課前預習時，要提前預習下節課的新內容，把自己認為的_____________和____________分別做好筆記。帶著問題上課，學習效率自然就提高了。

2._____________是影響學習的重要因素之一。

3.家長如果有時間，一定要陪孩子上網課，適當_________孩子，多和孩子____________。

二、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.蜷縮（quán）

黧黑（lí）

咔嚓咔嚓（cā）

B.嗤笑（chī）

保佑（yòu）

忐忑不安（tǎn）

C.寡婦（ɡuǎ）

獰笑（nǐnɡ）

洶涌澎湃（xiōnɡ）

D.攙扶（cān）

祭奠（diàn）

魁梧（ｋuí）

三、拼寫樂園。

1.看拼音，寫詞語。

páo

xiào

shēn

yín

zāo

ɡāo

zhòu

méi

ｋùn

nɑn

（）

（）

（）

（）

（）

shā

yǎ

xiān

kāi

（）

（）

2.根據語境寫詞語。

漁夫拖著shī

lín

lín（）的漁網回來了，雨水從他瘦削的臉上緩緩liú

tǎnɡ（）下來。

3.選字組詞。

[糟

遭

槽]（）蹋

水（）

（）遇

[淌

倘

敞]（）若

（）亮

（）口水

四、依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一項是（）

1.死亡在洪水的________聲中逼近。

2.兩個小姑娘看到這________的舉動，指手畫腳，不假思索地_____起來。

A.獰笑

奇特

嗤笑

B.獰笑

奇妙

嗤笑

C.嗤笑

奇特

獰笑

D.嗤笑

奇妙

獰笑

五、下列加點的詞語運用不恰當的一項是（）

A.看完了那部恐怖電影，他一直心驚肉跳，無法入睡。

B.山洪暴發，大家你擁我擠地往南跑。

C.錢塘江潮，洶涌澎湃，一浪高過一浪，令每個觀潮者都驚嘆不已。

D.清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳。

六、判斷下列句子所運用的描寫方法，選一選。

A.環境描寫

B.語言描寫

C.心理描寫

D.神態描寫

E.動作描寫

F.外貌描寫

1.“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

（）

2.就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服。

（）

3.海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（）

4.桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。（）

5.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。

（）

七、讀下列句子，感受不同的人物形象。

A.心地善良

B.英勇神武

C.沉著冷靜

1.正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。

（）

2.得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!

（）

3.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

（）

八、按要求完成句子。

1.桑娜覺得非這樣做不可。（改為肯定句）

___________________________________________________________

2.桑娜（）從早到晚地干活，（）只能勉強填飽肚子。（用合適的關聯詞填空）

3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……”（用加點詞寫一句話）

____________________________________________________________

4.你還算是個黨員嗎？（改為陳述句）

____________________________________________________________

5.在一節車廂里，坐著頭發灰白的一位戰時后備役老兵。（修改病句）

____________________________________________________________

九、根據課文內容，判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1.《在柏林》中描寫了宏大的戰爭場面。

（）

2.《童年》的作者是高爾基，《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯，《小英雄雨來》的故事發生在抗日戰爭時期。

（）

3.列夫·托爾斯泰是俄國偉大的文學家、思想家，代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》《三作家》等。

（）

4.《窮人》中桑娜夫婦雖然過著貧窮的生活，但是他們的精神世界是富有的。

（）

5.“關云長溫酒斬華雄”是我國古典四大名著之一《水滸傳》中的一個經典情節。

（）

十、課文內容回顧。

1.《_______》一文贊揚了以_________為代表的優秀共產黨員在危難面前心系群眾、無私無畏、先人后己的崇高品質。

2.《窮人》敘述了漁夫和他的妻子桑娜_______________________的故事，表現了桑娜和漁夫__________________的美好品質。

3.《在柏林》借后備役老兵一家的悲慘遭遇，表現了____________這一主題，表達了作者_________________________________。

4.將古詩補充完整，并回答下列問題。

回鄉偶書

少小離家老大回，_______________________。

兒童相見不相識，_______________________。

（1）這首詩的作者是______代詩人_______。

（2）“偶書”的意思是（）

A.好書。

B.偶爾讀讀書。

C.隨便寫的詩。

（3）“兒童相見不相識”是因為

（）

A.“我”幾十年沒有回到家鄉，樣貌早已衰老，小孩子認不出“我”了。

B.“我”說的是“鄉音”，小孩子們聽不懂“我”說的話。

（4）這首詩寫于詩人晚年辭官還鄉之時，抒發了詩人_______________________________。

參考答案

一、聽力材料：

自全民抵抗疫情以來，孩子們已經在家上了幾個月的網課了。許多家長覺得上網課效率差，而且孩子長時間盯著電子產品，會損害視力。那么，如何提高孩子上網課的效率就成了家長最關心的事。

那到底該怎么上網課？

首先是課前預習。提前預習下節課的新內容，把自己認為的重點內容和不懂的內容分別做好筆記。帶著問題上課，學習效率自然就提高了。

其次是課后練習。課堂上的時間是有限的，課后對學生來說尤為重要。學生在課后做好相應的練習，不僅可以加深對知識的理解，還可以鞏固知識。

作息時間是影響學習的重要因素之一。家長也要幫孩子制訂作息時間，同時，還要制訂計劃的獎懲措施，激勵孩子更好地提升學習效率。

除此之外，為了孩子能順暢地上網課，家長還要注意家里的網速。另外，學習之余，別忘了給孩子留出休閑娛樂的時間。

最后，家長如果有時間，一定要陪孩子一起上網課，適當鼓勵孩子，多和孩子溝通，學會換位思考，給予孩子鼓勵和陪伴。一句鼓勵的話，收獲的效果可能遠遠高于你的想象。

1.重點內容

不懂的內容

2.作息時間

3.鼓勵

溝通

二、B

三、3.糟

槽

遭

倘

敞

淌

四、A

五、D

六、1.C

2.F

3.A

4.E

5.D

七、1.B

2.A

3.C

八、1.桑娜覺得一定要這樣做。

2.雖然

但是（即使也）

4.你不算是個黨員。

5.在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵。

九、1.×

2.√

3.×

4.√

5.×

十、1.橋

老支書

2.收養鄰居西蒙的兩個孩子

淳樸善良、樂于助人

3.戰爭災難

對戰爭的控訴和對和平的渴望

4.（1）唐

賀知章

（2）C

（3）A

（4）回到闊別已久的家鄉的親切感和對物是人非的感慨