幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動(dòng)物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲(chǔ)存了大量的食物。幼兒對(duì)于動(dòng)物們?cè)诙斓淖兓錆M好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的過冬方式，了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的美好情感

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過冬方式，知道動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3．萌發(fā)探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件24，動(dòng)物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動(dòng)建議】

1．引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

（1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動(dòng)物的過冬方式。

2．借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動(dòng)物的過冬方式。

（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動(dòng)物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動(dòng)物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？

（3）結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如：什么是冬眼？還有什么動(dòng)物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)？還有哪些動(dòng)物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？

3．引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動(dòng)物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣

（1）小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

（2）展示小組分類圖，由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升

小結(jié)：今天我們知道了動(dòng)物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲(chǔ)存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4．引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動(dòng)物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

（1）提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？

（2）小結(jié)：動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁(yè)，繼續(xù)探究動(dòng)物的過冬方式。附

動(dòng)物怎樣過冬

冬季對(duì)動(dòng)物來說是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動(dòng)物們有哪些辦法過冬呢？

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎?dòng)物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺

直到春天才醒來。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，它們不吃不喝也不動(dòng)，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會(huì)醒來，肚子餓了也會(huì)出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動(dòng)物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏硪环矫媸悄苷业绞澄铩＿@都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動(dòng)物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旌颓锾毂M量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動(dòng)物。秋季時(shí)，它們?cè)谧约杭依飪?chǔ)存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時(shí)，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù)，不怕寒冷，等到春天來臨時(shí)，它們的蟲就會(huì)由來，快樂地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動(dòng)物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

小班音樂游戲《大熊山》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲課件PPT+教案+音樂大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《葉片上的毛毛蟲》視頻+課件PPT+教案

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事。

2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話引入：

1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動(dòng)物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）

2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀？

（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？

（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事后有什么體會(huì)呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請(qǐng)幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。

2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。

教師總結(jié)：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。

活動(dòng)反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)有興趣地朗誦童謠，體會(huì)童謠的詼諧幽默和游戲趣味。

2、認(rèn)讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng)編對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。

2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂。《老鼠娶親》的動(dòng)畫片。

3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入：

1、教師生動(dòng)地講述“老鼠娶親”的故事。

2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動(dòng)畫片。

二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒集體朗讀。

（2）幫助幼兒認(rèn)讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。

花轎：結(jié)合圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

賀喜：讓幼兒創(chuàng)編賀喜的動(dòng)作，說賀喜的話。

三、配樂朗誦，表演。

（1）提供兩首音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容選擇合適的音樂，從而進(jìn)一步理解童謠

的詼諧，幽默。

（2）在歡快的音樂伴奏下，帶領(lǐng)幼兒朗讀，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言的節(jié)奏、輕重變化來表達(dá)

情緒和氣氛。

（3）和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作來進(jìn)行表演，對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)給予積極的肯定。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老鼠娶親

咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶親來到了。

八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，

兩只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真熱鬧。

老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，

老貓聞聽來賀喜，一口一口都吃掉。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。

3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《大熊的`擁抱節(jié)》。

2、音樂

活動(dòng)過程

一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂）

師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來和我抱一抱。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣？

2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊？

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、出示片頭

師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰(shuí)也來過擁抱節(jié)？

2、觀看第一段

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？（和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁

抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫。

3、觀看第二段

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？

師：因?yàn)閾肀切枰碛傻模瑒偛判∨笥颜f了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

4、觀看第三段

提問：

（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀В考t狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

（2）你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。

5、觀看第四段

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？

6、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

（3）原來大熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會(huì)和原來有什么不一樣呢？他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢？

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來?yè)肀С丝鞓愤€有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了！（播放背景音樂）

活動(dòng)總結(jié)

通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

2、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國(guó)的的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與談話，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

2、難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞，能有調(diào)理的講述。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋碇v講關(guān)于旅游的故事吧！

2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受）提問：

（1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在看看聽聽講講中了解波波與瑞奇成為朋友的故事，并幼兒愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

2.感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

文字、圖片、故事PPT等

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入：(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)

1.出示小朋友之間一起開心玩耍的圖片，問：小朋友們，大家猜一猜圖片上的小朋友是什么關(guān)系呢？（小朋友們大膽表達(dá)自己的想法）

2.你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3.今天我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示PPT。過渡：波波和瑞奇怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來聽一個(gè)故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1.分段欣賞故事

1)欣賞故事至：瑞奇怎么老是看書，不說話呢？波波會(huì)怎么做?

2)繼續(xù)聽故事至：波波發(fā)現(xiàn)瑞奇書里有一張照片，很好奇，看了看，被瑞奇發(fā)現(xiàn)了，波波是怎么面對(duì)瑞奇的？

3)繼續(xù)聽故事至：波波晚上和爸爸一起看電視發(fā)現(xiàn)電視里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎樣幫助瑞奇的?

2.波波到學(xué)校是怎樣想辦法和瑞奇成為朋友的呢？

3.想知道是怎么一回事，我們一起去看看圖片吧!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4.小朋友們，你覺得他們是怎么成為好朋友的?（幼兒自由發(fā)言，討論交流）

5.小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、故事延伸：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

1.生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?

2.小結(jié)：生活中，多些朋友就多些快樂……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友吧。

付故事：

一天，班里來了一位新同學(xué)，他戴著大大的眼鏡，手里抱著一本厚厚的書。兔老師說他叫瑞奇，以后就要跟大家一起上課了。“歡迎你，瑞奇！”小朋友們齊聲說。

瑞奇不太愛說話，喜歡一個(gè)人看書。“那是本什么書？里面一定有什么特別好聽的故事吧！”波波忍不住猜想。

過了幾天，幼兒園大掃除，兔老師把波波、咪咕、瑞奇分到同一個(gè)小組。

“瑞奇，你怎么用總看書，不說話？”咪咕問。瑞奇抬頭看了看，沒有回答。“你去打點(diǎn)水吧，窗臺(tái)上的小花兒都渴了。”瑞奇接過水壺，放下書，轉(zhuǎn)身走了。

“書里到底有什么？”波波和咪咕好奇地打開看了看，“咦？有一張照片，這是誰(shuí)呀？”

就在這時(shí)，瑞奇回來了，“不許碰我的書！”瑞奇沖過來，把咪咕推到一邊。“哎呀！”咪咕沒站穩(wěn)，摔倒了。

“看一眼而已，干嘛這么兇！”咪咕坐起來，不服氣地說。

“為什么隨便碰我的東西？”瑞奇還是很生氣。波波扶起咪咕，向瑞奇道歉：“對(duì)不起，瑞奇，我們不該隨便看你的書。”

瑞奇沒說話，拿起拖把，一聲不吭地打掃著教室。

“哼！”“哼！”咪咕和瑞奇誰(shuí)也不愿理誰(shuí)。“唉……”波波撓撓腦袋不知道該怎么辦。

等媽媽的時(shí)候，波波和咪咕一直在討論瑞奇書里的照片。

“照片上的人跟瑞奇看起來真像，是瑞奇的爸爸？”波波問。“對(duì)，我也覺得是瑞奇的爸爸。”咪咕表示贊同。

晚上，波波跟爸爸一起看電視。突然，波波大叫起來：“咦？那不就是瑞奇照片上的人嗎？原來他是個(gè)航海家呀。”

波波連忙把這個(gè)消息告訴咪咕，“咪咕，你知道嗎？照片上的人是個(gè)航海家。他叫瑞布，有個(gè)兒子叫瑞奇，那個(gè)人果然是瑞奇的爸爸。”

“航海家要一直住在大海上吧？爸爸不在身邊，瑞奇一定很想爸爸。”咪咕輕輕地說，“我們要好好跟瑞奇做朋友。”波波跟咪咕商量著。放下電話，波波還在想著瑞奇爸爸的事情。

第二天，小朋友們都出去玩了，瑞奇還是一個(gè)人留在教室里看書。

波波進(jìn)來喊瑞奇：“瑞奇，跟我們一起去玩吧。”瑞奇搖搖頭。

“你看，大家玩得可開心了。”波波一邊說一邊指著窗外的小朋友給瑞奇看。瑞奇漸漸地被吸引了。

瑞奇不好意思地說：“對(duì)不起，我之前對(duì)你們那么兇！”波波笑了笑：“沒關(guān)系，我們也不對(duì)。”波波接著說：“照片上的人是你爸爸吧，我在電視上看到他了。”

“真的？”瑞奇興奮地說，“我爸爸是個(gè)航海家，不能經(jīng)常回來。他跟我說，讀完這本書他就回家了。所以我每天都認(rèn)真讀書，這樣就能早點(diǎn)見到爸爸了。”

波波說：“讓我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回來吧！”

瑞奇高興地說：“真好！我也想跟你做朋友，還想跟所有人做朋友呢！”說完兩個(gè)好朋友握了握手，開心的笑了。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

【教材分析】

靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境優(yōu)美；具有濃重民族特色的地方， 依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。由于幼兒對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少， 有一定的局限性，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化，讓孩子體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情。

2.能用完整的語(yǔ)言表述在廟會(huì)看到的事物。、

3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.廟會(huì)圖片。

2.幼兒逛過廟會(huì)。

【活動(dòng)建議】

1.談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒參與到談話活動(dòng)的興趣。提問：你們參加過廟會(huì)嗎？你在廟會(huì)里看到了什么？

小結(jié)：廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我們一起來交流一下吧。

2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見所聞。

（1）請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn)？

（2）小朋友在廟會(huì)里看到有哪些表演，他們穿了什么衣服，你覺得他們的動(dòng)作哪個(gè)最好看，你能學(xué)一下嗎？

小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演，他們會(huì)穿民族服飾，民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷，會(huì)有很多的裝飾物。

3.請(qǐng)小朋友說一下，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食。

提問：廟會(huì)里會(huì)有來自各個(gè)地方的特色美食，你知道了什么？它是有什么制作而成的，它是什么味道的？

小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。

4.請(qǐng)小朋友講一講，有沒有參加過其他地方的廟會(huì)，他們和我們的廟會(huì)有什么不同。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語(yǔ)言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。

3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時(shí)）提問：畫面中有誰(shuí)？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動(dòng)）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會(huì)怎樣做？怎樣說？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？

2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？

3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰(shuí)能來幫助他？

4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會(huì)怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

獅子為什么謝謝老鼠？

當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？

你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？

四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過么？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？

1．當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不要輕視別人。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。

2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖18號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí),他（她）因?yàn)槭裁慈ナ溃蝗ナ赖挠H人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么；死亡是怎么回事等。

活 動(dòng) 過 程

一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題：小朋友,清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)？他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖模磕銈兿肽钏麄儐幔坑幸晃焕夏棠?得了很嚴(yán)重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人,你會(huì)是什么樣的心情？我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》

二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段,提問：為什么大家叫她花奶奶？當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí),她是怎么想的？她是怎么生活的？

三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段,提問：當(dāng)花奶奶住院時(shí),她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對(duì)待她的？當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對(duì)花奶奶說些什么？

四、討論：你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì)再活過來嗎？我們應(yīng)該怎樣過好每一天？

五、總結(jié)：我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

2、積極地嘗試與周圍的人交往。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片

故事中的信一封

活動(dòng)過程：

1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

出示角色：今天我們來認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）

信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

出示故事圖片。

二、寫給好朋友的一封信

獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。

幼兒嘗試寫信。

分享交流。

三、延伸

你們有沒有比寫信更方便的辦法？

小百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

目的：

⑴ 聽聽音樂，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備：

⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

過程：

1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰(shuí)來了？

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述。

這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。

活動(dòng)延伸

⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義。

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體PPT課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：聽，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個(gè)好聽的故事。

二、分段播放PPT理解故事內(nèi)容

1、第一段

師：故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

2、第二段

師：我們接著往下看!小馬遇見了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)

3、第三段

師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!

師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰(shuí)來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會(huì)淹死的!深的很哩，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰(shuí)的?你覺得誰(shuí)說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

大班語(yǔ)言教案《小馬過河》含PPT課件

師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)

師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?出示PPT圖片，觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對(duì)同一條河時(shí)，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)

三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)

總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

四、為老師做件事，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

2．嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白板課件、電子書。

2．繪本若干。

3．表情圖及字卡。

活動(dòng)過程：

一、角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師：這是誰(shuí)呀？它的心情怎樣？

二、細(xì)致觀察，猜測(cè)講述故事內(nèi)容。

1 . 閱讀1-5頁(yè)，理解故事前半部分內(nèi)容。

教師：當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)？當(dāng)當(dāng)是怎么問的？它們又是怎么回答的？

教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2 . 自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。

3 . 閱讀7-11頁(yè)，理解故事中間部分內(nèi)容。

教師：當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看，他們會(huì)怎么做呢？你們覺得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎？那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢？

4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。

（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。

（2）交流感受。教師：當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的？它會(huì)對(duì)好朋友說什么呢？

三、完整欣賞故事。

介紹故事名稱，小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。

四、自主閱讀，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

2．家園合作：鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰(shuí)在哭啊？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

- 整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

活動(dòng)目的：

1、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)使用詞：先、再、最后。

3、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋，有條理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教育掛圖

活動(dòng)過程：

1、感知整體講述對(duì)象。

“圖上有誰(shuí)？它在干什么？”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？

2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。

將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí)，教師參與到活動(dòng)中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的用法。

圖4，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈？”

3、遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。

我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞，用連貫的語(yǔ)句講述。

4、教師表演動(dòng)作幼兒講述。

月亮船

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3.故事磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、劃小船。

做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

故事的題目叫什么?

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

3、說一說，演一演。

教師演示教具講述第一段故事。

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么?

討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?

教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

聽完后請(qǐng)幼兒搶答：

① 世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

② 世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

④ 蒲公英的家到底在哪?(萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

4、學(xué)習(xí)講述故事。

請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

四、活動(dòng)建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。

附：月亮船故事

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要

回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長(zhǎng)城上空，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國(guó)??”仙女說著，駕著月亮船走了。

有趣的漢字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。

2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

5、“有趣的漢字”課件 活動(dòng)過程：

一、找漢字

1、什么是漢字？

2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？

3、漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。

二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：

1、看信

①博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎？

②出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎？李老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？

③哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。

2、幼兒感知象形字

①今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“日月”“山水”“牛羊”“人口”。

②小朋友們都說了很多，到底會(huì)是什么呢？這里著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。

3、游戲：“我是誰(shuí)？”

①將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。

②你為什么選擇這個(gè)字，說出自己的理由。公布正確答案。

③古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié)：這個(gè)是門，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋€(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。

三游戲《找朋友》

幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。（用連線的方法）

野貓的城市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之情。

2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的?? 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之情。

2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。活動(dòng)過程：

一、談話引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。

小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施？

你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。

二、借助VCD欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事VCD《野貓的城市》，欣賞后提出問題：

（1）故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？

（2）你在故事里聽到什么有趣的事？

結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫片整段欣賞。

三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)

（1）結(jié)合課件動(dòng)畫一，提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動(dòng)物聽明白了嗎？（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？

結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞。

（2）結(jié)合課件動(dòng)畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞。

（3）結(jié)合課件動(dòng)畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？

結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。

結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片。

四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市。活動(dòng)的延伸：

引導(dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動(dòng)手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。

粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

2、體會(huì)兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。活動(dòng)過程

1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，在活動(dòng)一開始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師邊放PPT，邊講述故事。

故事：“有一個(gè)小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說：我是一個(gè)小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會(huì)畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看。看看丁丁的畫有沒有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對(duì)應(yīng)的圖片，用圖片引出兒歌，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們?cè)谟^察、討論的基礎(chǔ)上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知兒歌內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。第二大環(huán)節(jié)：?jiǎn)柎饘?duì)話，解決重點(diǎn)，熟悉兒歌。

如：畫

只

螃蟹

幾條

腿？幼：畫

只

螃蟹

四條

腿。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。

鼴鼠的皮鞋車

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的

對(duì)話，能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述.2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢

物做成有用的東西。

準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。活動(dòng)過程：

一、出示圖片，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學(xué)期已見過）

那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。誰(shuí)來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么

好看，故事肯定很精彩。

二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事

不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。

四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。

1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔

子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞”來表達(dá)出來。

2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)

幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來表示，并能用詞來講句話。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流.地球招聘清潔工

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。

五、活動(dòng)過程：

一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）

二、心存疑問，主動(dòng)探索，積極討論

1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請(qǐng)誰(shuí)來幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言

1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。

2、看看誰(shuí)來報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？

4、出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）

5、分享交流

6、聽故事驗(yàn)證結(jié)果（聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）

7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）

8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛之情）

9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。

四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木??）

五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。

1、地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）

2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。

樂樂趕時(shí)髦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。

2、通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小故事。

2、懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。

2、和《語(yǔ)言》書第3頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖。

活動(dòng)過程：

一、引入

教師：今天老師請(qǐng)來一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)？

二、說說樂樂的怪樣子

教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得很時(shí)髦，大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎？

（請(qǐng)幼兒觀察掛圖）

1、引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？

2、在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？

說明什么？（大家沒有認(rèn)出樂樂）

三、組織幼兒討論

1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？

（幼兒大都表示：不喜歡，因?yàn)椴幌駱窐返臉幼樱蟪蟮摹＿€有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）

2、樂樂為什么這樣打扮自己？

（有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子）

四、暢想故事

樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會(huì)發(fā)生什么事？

（請(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動(dòng)的語(yǔ)言講給大家聽。）

五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。

六、教師小結(jié)

小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。

教學(xué)反思

首先，本次活動(dòng)基本按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行。幼兒能夠接受、理解活動(dòng)的內(nèi)容。在看到掛圖中的樂樂時(shí)，孩子們都笑了，他們都認(rèn)為樂樂的打扮特別逗，沒有誰(shuí)認(rèn)為這種趕時(shí)髦很漂亮、是一種很好的行為。孩子們都懂得了亂趕時(shí)髦不是美。

其次，在想象力和口語(yǔ)表達(dá)上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂樂的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說的，都能編上來。有的幼兒表情和語(yǔ)氣也都把握得很好，這說明很認(rèn)真的觀察了畫面。

搖籃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。活動(dòng)過程：

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演

1、集體朗誦并交流討論

a、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b、詩(shī)歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

2、表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

詞語(yǔ)接龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。

2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片若干

活動(dòng)過程：

1、教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。

4、延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

登鸛雀樓

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

2．學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖 活動(dòng)過程：

一、通過圖畫初步理解古詩(shī)內(nèi)容。

1、出示第一幅圖

（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？

（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

（3）小朋友也來用完整的話來說一說。

老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！

2、出示第二幅圖。

（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？

（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：

那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

（3）朋友也來用完整的話來說一說。

老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！

2、出示第三幅圖。

（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？

（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：

景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？

（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來用完整的話來說一說。

老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！

3、出示第四幅圖。

（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？

（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：

你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。

(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來用完整的話來說一說。

老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！

二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

1、今天老師給小朋友們帶來了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。

2、教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。（變換節(jié)奏念）

三、用肢體動(dòng)作來吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。

1、請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

2、請(qǐng)幼兒來表演。