海底世界

執(zhí)教：逸景第一小學(xué)

祝華軼

教材解析：

單元說明：統(tǒng)編教材三年級下冊第七單元是以“奇妙的世界”為主題。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，這是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點，二是了解文章是從“事物”的哪幾個方面來寫的。《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個方面展現(xiàn)了這個奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》從海底的動物、植物和礦產(chǎn)等方面，介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)豐富；《火燒云》重點從顏色和形狀兩個方面，表現(xiàn)火燒云的變化極多極快。三篇課文雖然描寫的對象不同，但都是從幾個方面把事物寫清楚。

文本解讀：《海底世界》是通過通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。全文共7個自然段，分為3個部分。

第一部分（第一自然段），以問句開頭，既吸引作者，也點明這篇課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（第二到六自然段），緊扣第一自然段提出的問題，寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。其中第二、三自然段之間有一定的聯(lián)系，第二自然段主要講海底是寧靜的，第三自然段則補(bǔ)充說明海底世界雖然寧靜，但借助水中聽音器可以聽得到海底動物活動時發(fā)出的聲音。第四到六自然段分別從動物、植物、礦產(chǎn)3方面介紹了海底世界。第三部分（第七自然段），對全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了課文第一自然段的問題，前后呼應(yīng)。

本文在表達(dá)上突出的特點就是結(jié)構(gòu)清晰，不僅課文整體結(jié)構(gòu)非常清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件

課時安排：2課時（本課為第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“寧、官”等11個字，會寫“寧靜、光線”等18個詞語。

2.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達(dá)效果。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。

4.學(xué)習(xí)課文是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

教學(xué)重難點：

1.通過對文本的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。

2.學(xué)習(xí)課文是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

教學(xué)過程：（第二課時）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：先回顧第一課時內(nèi)容，隨后創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

2.朗讀提示：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難度的地方多讀幾遍，邊讀邊思考：大海深處是怎樣的？

二、品讀課文，探秘深海

1.回顧第三單元學(xué)習(xí)的課文是怎樣圍繞一個關(guān)鍵句寫清楚的知識點。嘗試用尋找關(guān)鍵句的方法，概括大海深處是怎樣的。

預(yù)設(shè)：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2.視頻直觀看到海底世界的樣子，引出“即使海面波濤澎湃，但海底依然很寧靜。”，進(jìn)而發(fā)問：海底真的一點兒聲音也沒有嗎？

（一）聞聲探索，傾聽私語

探究1：海底有聲音嗎？

1.連續(xù)發(fā)問，引出海底動物的聲音特點：竊竊私語。

預(yù)設(shè)：海底真的一點兒聲音也沒有嗎？是誰發(fā)出的聲音？它們的聲音有什么特點？

2.體會“竊竊私語”的表達(dá)效果。（課后習(xí)題3）

3.通過朗讀進(jìn)一步體會“竊竊私語”。（齊讀，指名讀）

探究2：海底動物發(fā)出哪些聲音？

1.朗讀海底動物的聲音。（師生合作讀）

2.由省略號引發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音？

3.引導(dǎo)用上排比的句式連起來說一說想象到的聲音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名回答）

小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動物們那竊竊私語的聲音！原來看似寧靜的海底還真熱鬧。

過渡：看來海底動物的聲音還真是多種多樣啊，它們又是怎么活動的呢？

（二）動物活動，各有特點

1.自由朗讀第四自然段，探究海底動物的活動方式。

預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。

預(yù)設(shè)2：梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

小結(jié)：這一段話先概括寫了海底動物各有各的活動方法，再從海參、梭子魚、烏賊和章魚和貝類具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。

在這樣的結(jié)構(gòu)中，段首句即是“段中心句”“段關(guān)鍵句”，能夠幫助我們迅速提煉段落的主要內(nèi)容，更好地理解段落意思。我們在寫作中也可以采用這種“總分”結(jié)構(gòu)，讓我們的文章更加有條理。

2.分角色朗讀第四自然段，體會先總后分的構(gòu)段方式。

過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，這里除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物，我們?nèi)タ纯础?/p>

（三）植物多彩，形態(tài)各異

1.請學(xué)生默讀第五自然段，看看海底植物有哪些特點。

預(yù)設(shè)1：說差異

A．如果先說差異很大，就問它們有什么不同。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整）

B．如果先說色彩和形態(tài)，再引出第一句：“海底植物的差異也是很大的。”

小結(jié)：作者先概括說差異大，再從色彩和形態(tài)兩個方面來寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。

過渡：海底世界除了動物多，植物多，還有什么也很多？

（四）礦產(chǎn)豐富，種類繁多

感受海底礦產(chǎn)資源種類多（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）

小結(jié)：海底世界還真像一個大寶箱，蘊(yùn)藏著那么多的寶貝。

（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底動物的聲音和活動方法是多種多樣的，植物的差異也很大，而且還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀最后一自然段）從這里我們也可以感受到作者對大海的怎樣的情感？讓我們帶著這份熱愛和贊美之情：再讀！

（七）拓展延伸，情感深化

學(xué)了《海底世界》這篇課文，你想對大海說些什么？

七、布置作業(yè)：

圍繞關(guān)鍵句，用上排比和擬人的修辭手法，任選其中一句寫一寫。

（1）天上的云彩千變?nèi)f化，有的（），有的（），有的（）……

（2）我們班的小花園可真美啊！有的（），有的（），有的（）……

八、板書設(shè)計：

22、海底世界