幫教工作計劃

幫教工作計劃1

為了進一步做好刑釋解教人員的安置幫教工作，突出抓好預防和控制重新犯罪，實行安置幫教工作社會化，重新犯罪率控制在2%以下，抓示范，樹典型，加強幫教工作志愿者隊伍建設，努力實現幫教社會化、就業市場化、管理信息化、工作職責法制化，現制訂年度如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞社會治安綜合治理的總體目標，在鎮黨委、政府的統一領導下，充分發揮安置幫教工作的職能作用，以預防刑釋解教人員重新犯罪為重點，以為全鎮的經濟建設服務為中心，抓好安置幫教責任制的落實，充分發揮幫教工作志愿隊伍的職能作用，力爭在管理和服務上有新的.認識。

二、工作目標

對刑釋解教人員實行動態管理，做到底數清，情況明，建好基礎臺帳，每個對象都落實有幫教人員，注重教育，關心刑釋解教人員的工作、生活，及時走訪，做到情況及時掌握，措施及時采取，努力使刑釋解教人員遵紀守法，不重新犯罪，工作安心，組織放心。

三、工作措施

1、實行分類管理，遏制重新犯罪，根據省、市、縣有關文件精神，對刑釋解教人員做到“六個清”即：刑釋解教人員底數清，基本情況清，思想動態清，生活來源清，去向情況清，現實表現清。逐一排查xxxxx—xxxxx年五年內刑釋解教人員中的重點對象，并建立臺帳，重新落實幫教人員，制定幫教措施，實行分類管理。將重點人員以及xxxxx年回歸的人員列為一類管理對象，xxxxx年回歸的人員列為二類管理對象，其余列為三類管理對象。并按時間分別建立刑釋解教人員花名冊，鎮安置幫教工作站每月與派出所等部門核對一次，確保底數一致。

2、相關部門密切配合，充分發揮安置幫教工作志愿者作用。鎮安置幫教工作站要與工、青、婦、民政、工商、稅務、個體勞協等部門加強聯系，形成合力，充分發揮安置幫教工作志愿者隊伍的幫教作用。要認真開展創建“青少年維權崗”和“下崗青少年再創業行動”活動，做好安置幫教工作，組織團結青年為刑釋解教人員辦實事、獻愛心；婦聯要把提高女性刑釋解教人員的自尊，自信、自強、自愛教育和法制教育納入教育管理目標和“五五”普法規劃，將她們列入重點教育人群，配合相關部門切實解決女性刑釋解教人員的就業、生活、住房、婚姻家庭等方面的實際問題。

3、認真做好“兩不四自”工作，及時總結安置幫教工作中出現的典型事例，不斷探索安置幫教工作社會化、法治化的途徑。

幫教工作計劃2

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。問題學生的轉化可以說意義重大，事關班級、學校的學風、校風。因此，我們要特別重視對問題學生的轉化工作。

具體工作計劃如下：

一、幫扶對象主要問題：

本學期進行幫扶對象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經常睡覺，不關心學習，紀律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負同學，在社會上結識不良青年，隨意曠課，無心向學。

二、具體做法如下：

1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案（問題學生登記表）

2、進行心理輔導，對癥下藥。

問題學生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優點，改正不良習慣。

3、加強思想教育、紀律教育和法制教育，提高他們的認識。

創設良好的談話氛圍，對他們進行各種教育，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。

4、加強親情教育。

通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的'不孝。

5、持之以恒地去轉化問題學生。

轉化問題學生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現象，要經常與家長聯系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優秀的行為去

感化他，使他在今年能有更好的表現。

6、對問題學生要過多的給予愛心。

在一點一滴的小事上，善于發現問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。

7、及時進行電訪和家訪活動。

教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，本學期我將進行及時地進行電訪和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期取得事半功倍之效果。

8、密切關注，隨時跟蹤，了解動態，及時教育。

采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育。

總之，本學期我們將盡自己的最大能力做好轉化問題學生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。

幫教工作計劃3

一、加強領導，健全組織，完善工作機制

以司法所為重點，調整烏東路刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，成立社區幫教領導小組，健全三級安置幫教組織網絡，并明確分工，落實專人負責，完善各項制度。

(1)社區領導小組每年至少召開一次工作會議，傳達貫徹中央、省、市、區有關精神，研究部署工作任務，搞好協調，加強指導。

(2)社區領導小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領導小組會議決議，研究解決2個以上實際問題。

(3)社區領導小組辦公室要認真履行職能作用，制定年度計劃和工作重點并協調，督促、檢查有關部門和單位落實。

(4)安置幫教辦公室要明確工作職責和工作任務，并公示上墻，接受社會監督。

二、規范安置幫教工作程序，落實幫教措施

對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

(1)安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達到100%。

(2)認真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當年刑釋解教人員銜接率達到90%。

(3)對于刑釋解教人員的.安置幫教要每季度進行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

(4)對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態，要利用多種形式如親屬聯系，電話聯系等，在重大節假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

(5)配合有關部門，落實安置措施。對符合城市低保條件的刑釋解教人員，及時納入低保戶基本生活救助范圍，協調工商部門減免刑釋解教人員從事個體經營的有關費用。

(6)對刑釋解教人員的幫教率要達到90%，就業安置率要達到70%，重新犯罪率控制在5%以內。

三、建立保障機制，確保任務完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。烏蘭察布東路刑釋解教安置辦公室與各社區安置幫教小組簽訂年度安置幫教責任書，各社區與本轄區的幫教人簽訂幫教責任書，層層分解，逐人落實，確保任務完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現。

幫教工作計劃4

為我校辦成以“雙力”為目標，德育發展為核心、以創新精神和實踐能力為重點的，具有德育教育特色的學校，辦好讓人民滿意的教育的一項重要工作，我校教師對問題學生的幫教轉化工作一直非常重視，為了更好地做好這項工作，特制定本計劃。

一、我校問題學生現狀分析

我校由于地處城鄉結合部，外來務工子女較多，學生情況差異明顯，問題學生較多，主要表現在學生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少；家長長時間在外務工，家庭缺少溫暖，子女受關心不夠；家長的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法；學生的學習習慣較差，有些學生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會風氣影響，有些學生學習目標不明確、紀律松散，因而厭學。

二、明確目標，健全問題學生的幫教機制

1、樹立以學生發展為本的教育理念

我校“以學生發展為本”的新理念：重視全體學生的發展，學生的全面發展，學生的終身可持續發展；重視以學生為主體，主動、生動、活潑地發展；重視學生發展的一般規律，抓住學生發展的關鍵期；重視學生發展的差異性，尊重學生的個性，多給學生選擇的機會，實施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學生，要特別關注問題學生。

2、發揮教師的先鋒模范作用

我校有一批教學能力強，業務好的黨員教師，每學年由黨支部組織好黨員教師與學習困難、行為和心理偏差學生“一幫一”的結對幫教活動，經常性地和被幫教學生談話和家訪，主動關心學生的學習與生活。每周安排黨員教師定時做好問題學生的學習輔導和經濟困難救助。

3、做好問題學生的思想工作和心理輔導工作

個別學生由于家庭（離異或缺乏家教）、社會等因素，學習目的不明確、思想行為上出現偏差，會出現無故曠課。政教處、班主任要明確職責，落實專人加強學生思想工作和心理輔導工作，不但關心學生的學習，更關注學生的思想。黨員教師應配合班主任做好問題學生的幫教工作，關心、愛護，援助學生，多用鼓勵的話語與同學交談，用愛心和真情感化學生。

4、發揮課堂的主陣地作用關注問題學生的學習動態

教師要以積極探索有效的課堂教學方法，以因材施教、分層遞進、分類指導為切入口，對不同的學生從教學目標、學習要求、作業要求、評價標準等方面設計適合他們的不同要求。在課堂教學中要關注學習困難學生的學習情況，及時進行重點指導，對學習困難學生的每一點成績和進步及時鼓勵，使他們在不斷進步中獲取成功的快樂，從而逐步樹立戰勝各種學習困難的信心。讓他們喜歡學校、喜歡班級、喜歡老師和同學，融入這個大家庭。

三、各方合力，共同做好問題學生的轉化工作

問題學生的轉化很大程度上要得到社會和家長的支持，因此，學校要積極尋求社會和家長的支持。

1、加強家校聯系共同做好問題學生的轉化工作

班主任在每學期開始前要摸清班中行為偏差學生、學習困難學生、有心理問題學生的名單，包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生方法等學生第一手資料的整理，有計劃的進行家訪，每學期要對每一位問題學生進行至少一次家訪。學校每學期召開兩次家長會，加強學校教師和家長的聯系，要豐富家長會的形式與內容，多用鼓勵的語言關注學習困難學生的成長，積累學生平時的優點，婉轉的指出缺點，增強家長的信心。

2、利用家長學校做好家庭教育的宣傳

學校通過每學期舉辦兩次家長學校，向家長宣傳家庭教育的有關知識，交流探討教育的最佳方法，鼓勵學生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，正視學生的困難，關心重視孩子的成長，共同營造一個愛與包容的學習環境，讓孩子在一定的規范下，發揮自己的思考能力，精進自己優勢專長，有好的學習態度，保持有意愿學習的`心。

3、積極爭取社會各界的支持

學校要加強和派出所、關工委、社區等各方面的協調和聯系，整合社區、社會的資源加大對問題學生的幫教工作，防止學生到網吧等禁止未成年人進入的場所，共同做好行為偏差學生的教育工作，防止青少年學生違法犯罪。利用居委會、社區社工走訪學生家庭，了解學生的家庭的實際情況與困難，提供需要的法律幫助與經濟援助，共同

做好學生的幫教工作。

“問題學生”幫教措施

為了鍛煉心理品質，加強品格修養，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學生的素質，讓每個學生都能健康成長，看到自己的前景。對特殊家庭學生幫教措施如下：

1、各班必須摸清德育后進生和特殊家庭學生名單。

2、黨員和班主任必須幫教一位學生。

3、建立幫教檔案，了解其學生的家庭情況與表現。

4、定時定期找學生談話。

5、期中、期末給幫教學生下評語，肯定他們的優點和缺點。

6、每學期必須與每位家長取得聯系，共同做好學生表現的反饋情況。

7、針對不同學生的程度，不論在學習上、生活上，還是經濟上都要給予幫助、關心愛護。

幫教工作計劃5

安置幫教工作 為切實做好我街道刑釋解教人員安置幫教工作，預防和減少重新犯罪，維護社會穩定，更好地構建和諧XX，特制定工作計劃如下：

一、工作措施

1、加強組織充分利用各類教育資源，完善服刑、在教人員的文化教育和職業技能培訓機制。

2、統籌安排，為刑釋解教人員廣辟就業渠道。

3、加強協調落實扶持政策，促進刑釋解教人員多渠道就業。

4、加強指導，完善刑釋解教人員過渡性安置幫教基地的建設。

5、強化調查摸底，落實保障政策，切實維護刑釋解教人員的基本權利，落實符合保障對象的生活保障。

6、加強組織領導，全面抓好協調溝通。確保刑滿釋放、解除勞教人員促進就業和社會保障工作落到實處。

二、規范安置

幫教工作程序，落實幫教措施對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

1、安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達到XX%。

2、認真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當年刑釋解教人員銜接率達到XX%。

3、對于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

4、對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態，要利用多種形式如親屬聯系，電話聯系等，在重大節假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

5、配合有關部門，落實安置措施。對符合城市低保和農村救助條件的刑釋解教人員，及時納入低保和農村特困戶基本生活救助范圍，協調工商部門減免刑釋解教人員從事個體經營的有關費用。

6、對刑釋解教人員的`幫教率要達到XX%，重新犯罪率控制在X%以內。

三、建立保障機制，確保任務完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。市刑釋解教安置辦公室與各社區安置幫教小組簽訂年度安置幫教責任書，各社區與本轄區的幫教人簽訂幫教責任書，層層分解，逐人落實，確保任務完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現。

全面開展社會安置幫教工作，責任重大，任務艱巨。我們一定要在市委、市政府和市政法委的領導下，積極配合有關部門，以飽滿的熱情、進取的精神、務實的作風，迅速行動起來，按照全市社會安置幫教工作的統一部署，進一步解放思想，克服困難，真抓實干，確保全市社會安置幫教工作順利開展，為建設“平安XX”、構建和諧社會做出新的更大的貢獻。

幫教工作計劃6

一、切實加強對安置幫教工作的組織和領導

各社區建立安置幫教工作機構，指定專人負責此項工作，并充分發揮安置幫教工作機構的作用，將安置幫教與綜合治理、精神文明工作相結合，將安置幫教做為精神文明單位、綜合治理優秀單位考核依據，動員轄區各單位積極參與刑滿釋放人員的安置幫教工作。

二、建立健全工作臺帳

要對本轄區刑滿釋放人員進行全面的.排查，切實做到底數清、人員明，銜接達100%、建檔100%、幫教100%，安置達到85%。當年回歸的人員當年清查，特別要注意發現和清查混雜在外來人口中的外地籍刑滿釋放人員以及未回到本地報到的本地籍刑滿釋放人員的情況，及時上報街道安置幫教辦公室。

三、進一步落實銜接、管控幫教措施

進一步完善刑滿釋放人員定期走訪談話制度，要積極組織開展志愿活動，組織在崗職工、退休人員、黨員以“一助一”、“多助一”等形式參與對刑滿釋放人員的幫教工作。將安置幫教與綜合治理、社區共筑共建、扶貧幫困等工作相結合，動員轄區各單位積極參與對刑滿釋放人員的安置幫教工作，各社區至少確定2名重點幫扶對象與轄區單位建立結對幫扶關系。同時，為沒有生活來源的困難人員解決低保金。要落實各項優惠政策，組織刑滿釋放人員參加再就業技能培訓，切實解決刑滿釋放人員的生活困難。

幫教工作計劃7

為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業務上更加熟練、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進全縣由骨干教師與新教師、轉型教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的目標、內容、方法和效果等方面進行共同的'探索，從根本上提高教育教學質量，根據《喀左縣“十一五”中小學教師繼續教育工作發展規劃》的要求，現制定我校“骨干教師幫教結對”工作計劃如下：

一、本學年度的工作目標

1.長期目標：

一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

2.近期目標：

本學期結束前，被幫扶教師對教材把握較準能夠自如的根據教材內容選擇適合的教法，撰寫一篇優秀教學案例，上一節較成功的校級公開課。

二、具體措施

1、以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期，凡是參加工作三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

（3）骨干教師課堂展示。

本學期，市級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

（4）師徒結對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

2.狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每學期至少寫一篇成長心得體會，每期至少寫一篇教學論文，經常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。

3.骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎上教學

質量有所上升。

三、對象安排

序號

骨干教師

青年教師

備注

幫教工作計劃8

小C是我這學期重點幫教的師生。之所以將目光關注到他的身上是由于考量到下面幾點：

1、他的爸媽都是外地工人，在廠里負責廠區管理，工作非常忙碌，6點回來做飯，7點夜班，根本是無暇顧及女兒的學習，小C回家總是把背包一扔就出去玩。

2、小C智商挺高，學習成績并不算差，但他缺少上進心，十分好動，行為習慣差，經常犯錯。

3、他的行為早已影響到其它朋友的心態和學習，必須注重。

幫教計劃和措施：

1、抓住每一次教育契機與他談話、交流，了解他的心里想法，端正他的學習態度，幫助他養成良好的行為習慣，成為一個明事理、講文明的好孩子。

2、安排一位小教師常常督促他的學習與行為，樹立榜樣，使他逐漸改變不良風氣。

3、經常與父母獲得聯系，交流孩子的狀況，商討辦法，共同督促和教育他。

幫教記錄：

時間：2月17日地點：走廊

現在小C吃過晚飯后就在走廊里玩耍，玩得滿身大汗。我見狀很生氣，但沒有去喊他，而是走過去站在學校旁邊看到他。他被我盯了一陣，覺得很是無奈，就立刻回宿舍了。我隨手撿起他桌上的英語補充教材，翻了幾下，就再放下。等我離開時，見他終于在看那本書了。（這些之后，一個眼神就是一種教育。小C是個懶惰的小孩，只要稍加點撥就能領會老師的動機。但他缺少自制力，玩心太重，所以要多加留意他的舉動，隨時進行引導。）

時間：3月2日地點：家中

現在我決定陪著小C回家，免得他在路上玩，順便觀察一下他家與周邊的環境。他家在大學附近，所以我們馬上前往目的'地。回到家，小C而是保持著靜靜無語的狀況，當然是鑒于我的前往引起的焦躁和恐懼。在父母眼中，老師陪著回去就是個災難。

他家是租住的，就一間申請表' target='_blank'>常熟市梅李中學，在三樓。看屋內陳設簡簡單單，怪不得兒子回來總往外跑，外面的世界多精彩。我問他經常跑到家就做哪些？他說做作業。我說好，老師現在送給你一些學習用品，希望你能好好學習。說著我拿起幾本本子、幾支鋼筆放在了桌上，然后關照了他幾句話就走了。第二天晚上，我得到了我料想中要的答案：小C的回去作業做得極全極好。（給與孩子關愛，哪怕是說一句話，送一本本子，對他來說，說不定就是一個天。小C以前非常沉默，屬于外冷內熱型的脾氣。要轉變他，我還要主動。）

幫教工作計劃9

為切實做好我社區刑釋解教人員安置幫教工作，預防和減少重新犯罪，維護社會穩定，更好地構建和諧東貢社區，特制定工作計劃如下：

一、加強領導，健全組織，完善工作機制

以司法所為重點，調整東貢社區刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，成立社區幫教領導小組，健全三級安置幫教組織網絡，并明確分工，落實專人負責，完善各項制度。

（1）社區領導小組每年至少召開一次工作會議，傳達貫徹中央、省、市有關精神，研究部署工作任務，搞好協調，加強指導。

（2）社區領導小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領導小組會議決議，研究解決2個以上實際問題。

（3）社區領導小組辦公室要認真履行職能作用，制定年度計劃和工作重點并協調，督促、檢查有關部門和單位落實。

（4）安置幫教辦公室要明確工作職責和工作任務，并公示上墻，接受社會監督。

二、規范安置幫教工作程序，落實幫教措施

對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

（1）安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達到100%。

（2）認真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當年刑釋解教人員銜接率達到90%。

（3）對于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

（4）對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態，要利用多種形式如親屬聯系，電話聯系等，在重大節假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

（5）配合有關部門，落實安置措施。對符合城市低保和農村救助條件的`刑釋解教人員，及時納入低保和農村特困戶基本生活救助范圍，協調工商部門減免刑釋解教人員從事個體經營的有關費用。

（6）對刑釋解教人員的幫教率要達到90%，就業安置率要達到70%，重新犯罪率控制在5%以內。

三、建立保障機制，確保任務完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。東貢社區刑釋解教安置辦公室與各社區安置幫教小組簽訂年度安置幫教責任書，各社區與本轄區的幫教人簽訂幫教責任書，層層分解，逐人落實，確保任務完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現。

幫教工作計劃10

20xx年**社區幫教工作，要貫徹開發區各工作會議要求，以繼續加強信息化建設、加大培訓幫教力度為重點，進一步解放思想，完善政策，強化保障，提升水平，推動幫教工作新發展，努力預防和減少重新違法犯罪、維護社會政治穩定，為構建和諧城區做出貢獻。

20xx年**社區幫教工作總體目標是：政策更加完善，機制更加健全，保障更加有力，幫教率進一步提高，社會參與更加廣泛。

一、建立需幫教人員調查登記制度，及時掌握需幫教人員情況。

二、組織需幫教人員學習科學文化知識，掌握謀生技能，開展豐富多彩的文體活動，積極幫助需幫教人員解決就業、生活等方面的.具體困難，重返社會，走向新生，鞏固幫教成果。

三、社區、單位、家庭等關密切配合成立四位一體的幫教小組，對需幫教人員進行跟蹤掌握動態,做好思想轉化工作，幫教人員定期家訪。

四、及時與需幫教人員簽訂幫教責任書，確立幫教職責，明確幫教意義、目的。在幫教工作中，要做到領導重視、組織健全、制度完備、計劃可行、措施得力、資料齊全、底數清楚、去向明了。

五、樹立以人為本的理念，講究工作藝術，講究工作實效，經常與需幫教人員談心，掌握需幫教人員的思想動態，經濟來源及現實表現，落實各項幫教措施。

六、做好法制宣傳教育工作。在進一步完善、宣傳好典型經驗基礎上，總結宣傳好的做法與成功經驗，發揮好典型經驗與典型人物的示范作用，積極營造和諧文化氛圍。

**社區

20xx年1月15日

幫教工作計劃11

工作目標：

繼續深入貫徹中央社會綜合治理委員會《關于進一步加強刑滿釋放解除勞教人員安置幫教工作的意見》精神，不斷深化刑釋解教人員安置幫教工作，規范幫教程序，創新幫教方式，落實幫教措施，使團場刑釋解教人員幫教率達95%以上，重新犯罪率控制在3%以內。

工作措施：

一、繼續推進幫教社會化，建立無縫銜接機制。計劃于今年3月底之前做好與監獄、看守所、勞教所、派出所、團場安置幫教工作相關各單位和家庭、連隊（社區）等相關部門的溝通聯系，及時關注安置幫教信息管理平臺上的信息更新，規范安置幫教工作管理軟件運作，提升信息化水平，建立“無縫對接”機制，確保重點對象100%及時銜接，有效管控。建立領導責任制，簽訂責任書，細化到人，完善各項制度措施，嚴防脫管漏管、重新違法犯罪。

二、依托師市刑釋解教人員過渡性就業安置基地，幫助有勞動能力、愿工作、能工作的刑釋解教人員解決就業問題。同時積極聯系相關部門，下真功夫，爭取在團場正式建立過渡性安置基地，切實幫助刑釋解教人員解決實際問題。

三、繼續推進刑釋解教人員危險評估、分類幫教機制。進一步建立健全安置幫教管理制度，建立必接必送機制，重點幫教改造效果差，有重新違法犯罪傾向和“無家可歸、無親可投、無業可就”的`“三無”人員，逐級建立幫教責任制，形成制度，取得實效，幫助他們更好地融入社會。

四、繼續做好服務管理工作，幫助刑釋解教人員落實各項優惠政策，及時給予低保和臨時性救濟，鼓勵自主創業、自謀職業，切實解決他們在生活、就業、社會保障等方面的困難和問題。計劃于4月底之前完成刑釋解教人員的排查回訪工作，及時掌握他們的信息動態，幫助他們更好地適應社會，改善生活。

幫教工作計劃12

一、指導思想 問題學生的幫教轉化工作，一直是我校的一項重要工作。他以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點，具有體育、藝術教育特色，為了更好地做好這項工作，特制定本班計劃。

二、學生名單

三、學困生形成原因情況分析 我校處于城鄉結合部，問題學生較多，主要表現在

1、農村學生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少；

2、家長長時間在外務工，家庭缺少溫暖，子女受關心不夠；

3、家長的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法；

4、學生的學習習慣較差，有些學生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會風氣影響，有些學生學習目標不明確、紀律松散，因而厭學。

5、非智力因素。不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進“雙差生”行列。

四、轉化學困生措施

轉化后進生可從以下幾個方面著手：

1.建立幫教檔案。及時填寫特別問題學生檔案（問題學生登記表）與問題學生日常思品考核手冊。

2.掌握幫扶對象的基本情況。在較短時間內要熟悉幫扶對象的思想、學習、性格等方面的優缺點。

3.在課堂教學活動中，做到每節課至少提問每個問題學生一次，給他們更多的發言的機會和自我表現的機會。即使他們答錯了，也要以鼓勵代替批評。

4.每周調研一次，從與其他學生交流的中間獲取一些有關問題學生的近期表現，及時了解掌握問題學生的進步狀況，發現他們的閃光點并及時的給予肯定和表揚，使他們獲得信心。

5.每周至少與問題學生親切交談一次，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的現實困難和問題，并給予耐心、細致地指導，幫助他們解決問題、克服困難，促使他們進步。

6.每兩周與問題學生家長進行電話交流一次，了解學生的家庭情況，掌握學生在假日里的家庭表現，與家長達成共識，取得家長的'理解與支持，使家庭與學校協調做好學生的教育。

7.在日常活動中，要多給問題學生創造發揮自身特長的機會，使他們在積極的表現中獲得心理上的滿足，不斷增強自信心。

8.要經常地與其他教師進行聯系，了解幫扶對象在其它課上的表現，并及時將學生在該科學習中存在的問題與該科教師溝通，與其協同幫助學生解決這些問題。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

幫教工作計劃13

為認真貫徹落實刑釋解教人員安置幫教工作措施，有效預防和減少我鄉刑釋解教人員重新違法犯罪發生，促進我鄉社會穩定，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制訂本計劃。

一、指導思想

做好刑釋解教安置幫教工作，要以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，從全面貫徹落實科學發展觀、維護改革發展穩定大局、實現國家長治久安的高度，充分認識做好刑釋解教人員安置幫教工作的重要性，認真貫徹落實各級領導對安置幫教工作的批示精神要求，進一步堅持“工作制度化、措施具體化、幫教日常化、安置市場化”的“四化”工作思路，進一步完善工作機制，強化工作措施，提升工作水平，預防和減少重新違法犯罪，為維護我鎮***社會穩定做出新的貢獻。

二、工作任務和目標

1、司法所要充分利用司法專網作用，對全鄉刑釋解教人員進行初始信息錄入，進行網上信息管理。

2、對那些改造情況不好的、有可能重新危害社會的、“無家可歸、無親可投、無業可就”的刑釋解教人員，特別是對那些改造表現差、有可能重新危害社會的刑釋解教人員和青少年，派出所、司法所要加強幫教力量，實行重點幫教。

3、對去向不明人員、三假（假姓名、假身份、假地址）人員、流動人員、人戶分離的刑釋解教人員，派出所、司法所要認真查找核實，逐個摸排外出去向，掌握工作單位、詳細地址及聯系電話等，盡量減少漏管失控現象，及時消除治安隱患。

4、認真做好刑釋解教人員的日常銜接管理工作，刑釋解教人員回歸后，鎮、村安幫組織要與其簽訂幫教合同書，做到月見面、季考核，同時要定期組織刑釋解教人員法制培訓班，組織他們學習國家的法律、法規和政策等知識。

5、繼續深入開展刑釋解教人員摸底排查活動，對有違法犯罪傾向的刑釋解教人員，鎮綜治辦、派出所、司法所要配合村幫教組織，對其進行動態管理，實行專人負責，絕不能托管失控。

6、對安置幫教管控措施落實，工作成績突出的單位和個人給予表彰和獎勵；對安置幫教管控責任和措施不落實，造成刑釋解教人員漏管失控，導致重新犯罪或重新勞教、造成嚴重后果的，要追究有關單位主要領導和直接責任人員責任。

三、工作方法

安置幫教工作要狠抓“提前介入、回歸接茬、安置扶持、幫教服務”四個環節。動員全社會的力量，齊抓共管，大力協作，密切配合，切實履行職責。各單位要各負其責：

1、工商、稅務管理部門對個體經商符合條件減免有關費用的，要酌情給予減免；

2、財政部門應將安置幫教工作經費列入年度預算，以保障安置幫教工作正常運轉；

3、共青團、婦聯等社會團體應積極協助有關部門開展多種形式的幫教工作；

4、民政部門對符合農村特困戶救助條件的.人員，應及時給予救助并落實社會保障措施。

5、綜治辦、派出所、司法所要指導和協助村級開展安置幫教工作，對重點對象落實強化管理；

6、村委會對本轄區內應落實幫教措施的（刑釋后五年內、解教后三年內）安置幫教對象做到情況情、底子明，并及時向派出所、司法所反饋他們的思想動態和家庭重大變故；對新回歸人員要及時落實幫教責任人，并督促他們到鎮司法所(綜治辦)報到、登記，引導他們自覺配合幫教工作的開展。

任何人不得歧視幫教對象，要充分利用多種形式，大力宣傳做好安置幫教工作的重要意義，宣傳勤勞致富、回報社會的刑釋解教人員典型，以擴大安置幫教工作的群眾基礎和社會基礎，營造良好的工作氛圍。鼓勵刑釋解教人員通過自謀職業、家庭就業、臨時就業、階段性就業等靈活的方式實現就業和引導刑釋解教人員依靠自身努力實現就業。

四、考核和督查

安置幫教工作實行日常工作積分制。由鎮政府組織，綜治辦牽頭，采取定期與不定期相結合的方式對各村、單位落實安置幫教工作小組的銜接登記、建檔立案、幫教記錄、幫教責任人、信息反饋等情況進行督促檢查，并將檢查情況作為年終評比的參考依據，對照干部工作年度考核標準，兌現獎懲措施。

幫教工作計劃14

中學生的日常行為養成教育是當今德育工作的一項重要內容，也是學生成長為合格公民的必由之路，為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，切實促進學生各方面素質的發展，從德育工作的最基礎抓起，從學生的日常行為抓起，全面培養學生的良好的行為和習慣，并使學生在行為養成過程中逐漸將行為內化為良好的道德素質。隨著行為建設活動深入，我們發現，絕大多數學生的行為是好的，教育和管理也比較容易，但對于一些特殊生，行為教育和管理的難得很大，而這少數的學生的不良行為卻具有很強的負面影響力，如果不能很好的解決這些特殊生的行為問題，學校教育的面向全體，全面和諧發展理念就不能得到體現，校園的文明和諧也必然成為空話，學校質量提升的步伐也要受到很大的阻拌。基于以上認識，我們認為要把特殊學生的轉化做為重點工作來落實，采取切實有效措施、科學手段和方法，發揮各方力量，創設濃厚的氛圍，力爭特殊生轉化在一到二個學期的時間內取得時效，從根本上改變我校學生的`行為狀況，促進我校學生的健康全面和諧發展。下面是特殊生轉化專項工作具體安排：

一、摸查階段，以調查研究為主，查清問題學生的詳細情況，建立詳細的學生檔案。

1、政教處、班主任要全面了解學生，對在行為方面存在比較嚴重問題的學生進行一次全面的深入的調查，調查研究要從以下幾方面入手：一查學生存在的行為問題和具體表現；二查學生存在問題的根源，查清影響學生行為的各種因素；三研究對學生進行轉化的各種可能性和有利條件，以便對癥下藥。

2、在調查研究的基礎上，建立詳細的學生情況檔案，檔案內容包括學生的家庭情況和社會關系情況，學生的行為問題的基本癥狀，學生行為轉化方式方法的建議或意見和可能采取的措施，轉化工作要實現的基本目標等。

二、轉化階段，以結對子幫教為主，充分調動各方面的力量，形成合力。

1、在建立檔案的基礎上，德育處制定詳細的幫教方案，確定一批教師與學生結對子，落實教師的轉化學生的具體責任和目標，開展轉化工作，工作做到有目標有落實，有過程記載、有轉化效果評價，爭取轉化工作取得實效。

2、注意特殊生轉化過程中的方式和方法。冰凍三尺非一日之寒，由于特殊生形成的原因的復雜性，大多數學生的行為轉化難度大，學生態度不好，參與轉化的積極性低，甚至有抵觸、自暴自棄的心理，這就要求教師明確轉化的艱巨性和長期性，在轉化過程中應

注意方法，特別慎用懲戒性的手段，而應該多與學生交朋友，讓學生親其師，多采取與學生談心方式，曉理動情，潛移默化引導學生。

3、營造氛圍，激發特殊生的主體性和主動性，使其主動參與轉化的過程。班主任要根據未成年人希望得到尊重信任的特點，利用班會課，讓每一位學生特別是特殊生走上講臺，開展行為建設的討論，在平等自由的討論中形成正確的輿論氛圍，使特殊生受到教育，同時，給予特殊生參與行為建設活動的平臺，讓其參與班級值日，擔任行為督導員等，樹立其自信心。教師要對特殊生的工作和表現的任何些微的進步給予充分的肯定和表揚，以激勵他們更大的轉變。

4、注意心理輔導，培養健康人格。特殊生往往在人格上表現為一定的缺陷，而這些缺陷又通過行為表現出來，許多特殊生的行為問題往往可能是心理的健康問題，因此，對特殊生的轉化工作，在分析清楚原因的前提下，對屬于心理健康范疇的要予以必要的輔導和診治，政治處要充分利用現有的心理健康教育資源，在資源的配置上向特殊生傾斜，包括：定期印發一些學生心理健康問題的學習材料分發給特殊生；定期對特殊生開設心理輔導講座；定期對特殊生進行個案輔導等，班主任、任課教師要運用自身掌握的心理健康教育知識，深入細致地對學生進行心理輔導。只要心理輔導工作真正到位，特殊生轉化就可能收到意想不到的效果。

5、加強家校、學校和社會的聯系，形成合力。特殊生背后往往有一些家庭問題，有的是家庭疏于教育管理的，有的是特殊家庭無法實施有效監護的，如果沒有家庭的有效配合，轉化成果很難鞏固，因此，在轉化特殊生過程中，要尤其重視對學生家庭情況的關注和了解，爭取條件對特殊學生開展家訪活動，真實了解其家庭情況和家庭教育情況，與學生的監護人進行良好的溝通交流，取得他們的支持，同時對沒有盡到監護責任和無監護人的家庭進行必要的家庭教育和管理方面的輔導，將學校的轉化教育延伸到學生的家庭。此外，要充分利用學生家庭所在的社區教育資源，協同進行轉化，對于一些特殊生，可通過與該學生的村委聯系（座談、電話、信件）請村委幫助學校對特殊生進行教育；必要時，可以請鄉派出所、司法辦等執法部門配合，對一些情況特別嚴重的學生進行必要的訓誡等，總之，特殊生轉化過程是個系統的工程，政教處和全體教師要發揮主動性、創造性，調動一切可以調動的教育力量，保證轉化的成果。

三、鞏固階段，以表揚激勵為主，引導學生樹立信心，取得更大的進步，繼續關心已被轉化的學生，鞏固轉化成果。

1、在教師轉化特殊生的過程中，如發現學生表現改善，要及時給予表揚和鼓勵，政治處采取采取必要激勵手段，在一段時間內對表現良好的學生進行“脫帽”，脫帽同學不再繼續接受幫教，以此鼓勵更多的特殊生改進自身的行為。在決定結束對學生的幫教時，要

對學生的情況和幫教結果進行必要的評價，評價結果記入教師的轉差工作擋案并列入教師年度考核。

2、堅持對已經轉化的學生的回訪工作，鞏固成效。在學生被轉化成功后，有關部門、教師要定期聯系該學生，了解該生的表現情況，提醒該生不斷追求進步，不斷提高自身的道德素養，年段長和班主任尤其要注意做好訪問工作。

3、在學期末，由政教處對特殊生的轉化工作進行全面的總結評價，重點表彰一些行為建設上有重大進步的學生，鼓勵他們繼續進步，健康發展。同時提出下階段轉化對象和具體措施，保證轉差工作的連續性和常年性。

幫教工作計劃15

活動目標

貧困，為社會所關注。特別是學生貧困，更是熱點問題。目前，為解決這一難題，教育部通知，九年義務教育階段的學生免除所有學雜費。然而，就在全社會關心貧困生物質困難的同時，一種新的“貧困現象”又悄然而生一部分貧困學生在承受經濟壓力的同時又面臨著“心理貧困”的危機。目前，我所代的班級中，就出現了這種現象。開展此活動的目的就是：使這些學生從“心理貧困”的陰影中走出來，成為身心健康、陽光燦爛的中學生。

活動原因

八年級十班的張曉林同學，原本成績優異的他，現在常常不按時交作業，一天郁郁寡歡，期末考試數學成績竟然幾分。他在作文上明顯流露出因家庭困難而導致心理負擔過重的現象。在班里，他滿口的家鄉話，各方面表現土里土氣，同學們嘲笑，被認為沒見過世面。他感到自己低人一等，心里很不舒服，經常為了一點小事有意跟同學爭得面紅耳赤。現在他整天精神頹廢，學習的成績自然直線下降。

和張曉林的情況很類似，八年級九班的常正偉，來自邊遠山區的特困生在進入中學不久后也發生了心理危機，他看不慣家庭條件好的學生的“霸氣”，經常和人家吵架、打架。最終因人際交往出現問題被迫休學。

調查發現，在中學校園里存在著一定數量的此類因經濟貧困而導致“心理貧困”的“雙困生”。這些學生為自己的貧困出身而自卑、痛苦，他們對自己沒有信心，總覺得自己不如別人，常常悶悶不樂。不少人因害怕被別人看不起而自我封閉，不交流，不參加學校和班級舉行的集體活動。產生此類心理問題的同學大多數學習成績和活動表現都很一般，甚至還有一些同學為自己是貧困生而羞恥，進而怨恨父母、怨恨家庭，發展到怨恨他人。他們往往自暴自棄破罐子破摔。或者是不切實際地盲目攀比，追求高消費。心理專家指出，如果自卑、自閉心理淤積過久，會引發嚴重的心理疾病，進而形成“心理貧困”。

活動準備

第一教師對雙困生進行心理測試與普查，建立心理檔案。學生進校后，首先要全面準確掌握這些學生的各方面情況，應對“雙困生”盡快進行心理普查，建立心理檔案。在此基礎上，對有自卑、自我封閉、自暴自棄等心理傾向的同學進行個別交流，予以特別關注。

第二成立雙困生協會成立特困生協會，可以讓貧困生找到自己的群體，找到一種歸屬感。在這個群體里大家是站在相同的起點，相互之間不會有歧視和被歧視的嫌疑，還可以相互鼓勵、相互扶持。

第三師生搜集一些正反兩方面的典型實例。

活動過程

第一對雙困生進行理性教育召開“愛心傳遞”主題班會

“雙困生”一般在人生觀、是非觀，理想、自信等方面存在模糊認識。教師要利用學生喜歡并容易接受的方式，讓學生感受到正確的人生觀、價值觀對于認識的指導意義。主題班會就是最好的方式。班會的任務：

1．正面典型事例的軟化。尋找各種典型，樹立不同層次的榜樣，讓學生既感到典型的可信，可學，讓學生在平等的.空間里思想得到提升。

2．反面事例的警示。加強對學生進行反面典型教育，讓學生認識各種不良行為習慣的危害，讓學生從反面典型中既能找到自己的影子，又能找到努力的方向，讓學生在心靈的震撼中幡然醒悟。

第二參加社會公益活動

教師要組織他們到社會福利院、敬老院做些公益活動。通過這些活動，讓他們在奉獻社會中升華自己。

第三創設健康教育環境

在學校中，教師要提供一個能諒解和寬容的氣氛，幫助學生減輕心理負擔，幫助學生獲得心理的需要，使他們的身心健康發展。

1．營造公平透明，有利于學生心理健康的人際交往環境。社會文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾。在市場經濟的沖擊下，人際關系變得勢利和冷漠，加劇了貧困生對金錢的渴望，導致心理失衡。而健康的、平等的交往環境可以緩解這種心理壓力。

2．發揮雙困學生協會的特殊作用。學生同伴群體一般是由地位大體相同的人組成的，同等群體的成員一般在家庭背景、年齡、個性特點、興趣愛好、是非觀等方面比較接近，他們時常在一起，彼此間有很大影響。教師要找準時機，逐步教育，調控好集體輿論，推動健康發展。

3．搞好一幫一結對活動。一是從學習、品德、個人興趣特長三方面進行，幫助雙困學生對班集體產生歸依感和主人翁感。二是由班主任、科任教師、雙困學生建立一幫一活動鏈。4．構建寬容、平等、和諧的班集體氛圍。充分發揮學科課堂教學主渠道作用，落實每一階段教育任務，建立長效機制。學生有事可做、有事能做，使之找到自己的價值和在集體中的位置，明確自己是一個對集體和他人來說有用的人，從而使他們的心理走向健康。

活動建議

本活動以課外為主，第一項活動，除了查閱資料在課外進行外可安排一教時。第二項活動，可以安排一天時間或者幾個半天。第三項活動進程不宜太急促，總體上可安排五至十星期，也可以是一學期。

案例評價

一是不少貧困生來自農村，文化環境和教育條件相對落后，學校教育長期以來以應試教育為主，音樂、美術、體育課都不能充分開展起來，外語、計算機等課程學習條件也較差，素質教育在這些學校中往往只是一句空話，因而導致學生綜合素質較差，個性缺乏充分發展，容易導致“心理貧困”。二是隨著商品經濟的發展，外界環境不斷刺激學生的消費欲望，這無疑給貧困生帶來了沉重的心理負擔，增添了許多煩惱。盡管學校教師、同學的關懷和幫助對消除貧困生心理障礙至關重要，這些幫助只是打開這些同學封閉心扉的外力，真正遠離、擺脫心理疾患關鍵還在個人。“雙困生”思想教育活動的目的就是讓貧困學生必須認識到，堅韌的品質是用任何金錢也買不來的。窮，不是自身的缺點，更不是錯誤。一個人要成才不僅要在文化知識、科學技術上成才，同時更要成為人格健全、富于理想、勇于創新的人才。活動一可以讓雙困生從《叢飛的故事：10年捐出300萬資助170多個孩子！》

和《劉默涵貧困幫助貧困》以及身邊發生的一些故事感化他們，并且從反面事情中反省自己。活動二通過自己親自參加愛心活動，使他們有自豪感和成就感。活動三可以徹底改變他們的“心理貧困”的危機。最終達到教育的目的。

蟬步村安置幫教工作方案

2010年的幫教安置工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“接茬好、引導好、扶持好、服務好”的工作要求，認真貫徹落實上級各項工作部署，依法履行職能，努力實現“工作制度化、措施具體化、幫教日常化、安置市場化”，為預防和減少重新犯罪，維護社會穩定，構建和諧社會，建設社會主義新農村，實現我村經濟和社會的協調發展。特制定如下工作計劃：

一、要認真貫徹落實上級關于刑釋解教人員接茬管理、促進就業和社會保障等方面的部署，做好鎮司法所關于認真做好刑釋解解人員接茬登記和建檔等工作。

一是幫教小組在接到接茬幫教通知書后，應與將基本情況通知其家屬，及時登記造冊，建立檔案，確定專人開展幫教。二是幫教小組要及時開展工作，確定責任人，落實責任制，實行“一幫一”或“二幫一”，切實做到“幫教人員、幫教對象、幫教措施”三落實。

三是幫教小組要幫助、引導、扶持刑釋解教人員落實就業或解決生活出路。

二、幫教小組要結合實際，制定工作計劃，了解本轄區的回歸人員的思想狀況和生活情況，以及回歸人員的摸底情況，做到 1

“底細清，去向明”，并建立健全一人一檔材料。

三、落實見面和談話機制。刑釋解教人員安置幫教工作人員必須及時找到本人，根據具體情況、文化程度、思想狀況等不同情況，分別以不同方式把當前社會情況、法律法規、村規民約等基本情況，通過簡明易懂的方式對其宣傳和教育。通過談話和幫教，準確掌握幫教對象的家庭情況、思想動態、回歸社會后的困難等，針對性地落實幫教措施。

四、加強接茬幫教工作，嚴防漏管失控。村幫教人員應與村安置幫教工作小組及時通報有關情況，對于逾期未回村的，各村應將有關情況紀錄在案，并迅速與司法所或和公安派出所聯系。對于人戶分離的釋解人員，村一經發現，及時將有關情況通知司法所或公安派出所，同時開展幫教工作。

五、建立委托幫教與跟蹤幫教相結合的制度，努力消除幫教盲點。對于人戶分離、外出經商務工的釋解人員，應與其家人溝通，共同做好跟蹤幫教工作，另一方面與其所在地的單位聯系，互通情況，以便幫教。此外，在其逢年過節或辦事探親返村時，及時接茬面對面幫教，避免漏管失控現象的發生。

六、建立信息通報制度。及時與司法所取得聯系，將在教人員名單、核查通知書、釋解通知書、“三無”、“三假”人員、重點幫教管理、外地流入我村、人戶分離等人員基本信息主動通報派出所，派出所應協助核查并將掌握的信息通報司法所，做到信息互通，資源共享，共同列管。

七、建立刑釋解教人員安置幫教、管控責任考查和獎懲制度。

對安置幫教、管控措施落實，工作成績突出的單位和個人，給予表彰和獎勵；對安置幫教、管控責任和措施不落實，造成漏管失控，導致重新犯罪或勞教，造成嚴重后果的，追究有關主要負責人和直接責任人的責任。

八、各村要根據自身實際，制定本工作計劃，支持幫教小組開展幫教工作，落實安置幫教工作職責。

九、及時總結安置幫教工作中出現的典型事例，不斷探索安置幫教工作社會化、法治化的途徑。

十、村將根據工作情況進行對安置幫教工作進行檢查，并將檢查結果作為村干部考評內容之一，中共蟬步村總支部

二○一○年四月十二日