幫教工作計(jì)劃

幫教工作計(jì)劃1

為了進(jìn)一步做好刑釋解教人員的安置幫教工作，突出抓好預(yù)防和控制重新犯罪，實(shí)行安置幫教工作社會(huì)化，重新犯罪率控制在2%以下，抓示范，樹(shù)典型，加強(qiáng)幫教工作志愿者隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)幫教社會(huì)化、就業(yè)市場(chǎng)化、管理信息化、工作職責(zé)法制化，現(xiàn)制訂年度如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)治安綜合治理的總體目標(biāo)，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮安置幫教工作的職能作用，以預(yù)防刑釋解教人員重新犯罪為重點(diǎn)，以為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為中心，抓好安置幫教責(zé)任制的落實(shí)，充分發(fā)揮幫教工作志愿隊(duì)伍的職能作用，力爭(zhēng)在管理和服務(wù)上有新的.認(rèn)識(shí)。

二、工作目標(biāo)

對(duì)刑釋解教人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到底數(shù)清，情況明，建好基礎(chǔ)臺(tái)帳，每個(gè)對(duì)象都落實(shí)有幫教人員，注重教育，關(guān)心刑釋解教人員的工作、生活，及時(shí)走訪，做到情況及時(shí)掌握，措施及時(shí)采取，努力使刑釋解教人員遵紀(jì)守法，不重新犯罪，工作安心，組織放心。

三、工作措施

1、實(shí)行分類管理，遏制重新犯罪，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神，對(duì)刑釋解教人員做到“六個(gè)清”即：刑釋解教人員底數(shù)清，基本情況清，思想動(dòng)態(tài)清，生活來(lái)源清，去向情況清，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)清。逐一排查xxxxx—xxxxx年五年內(nèi)刑釋解教人員中的重點(diǎn)對(duì)象，并建立臺(tái)帳，重新落實(shí)幫教人員，制定幫教措施，實(shí)行分類管理。將重點(diǎn)人員以及xxxxx年回歸的人員列為一類管理對(duì)象，xxxxx年回歸的人員列為二類管理對(duì)象，其余列為三類管理對(duì)象。并按時(shí)間分別建立刑釋解教人員花名冊(cè)，鎮(zhèn)安置幫教工作站每月與派出所等部門核對(duì)一次，確保底數(shù)一致。

2、相關(guān)部門密切配合，充分發(fā)揮安置幫教工作志愿者作用。鎮(zhèn)安置幫教工作站要與工、青、婦、民政、工商、稅務(wù)、個(gè)體勞協(xié)等部門加強(qiáng)聯(lián)系，形成合力，充分發(fā)揮安置幫教工作志愿者隊(duì)伍的幫教作用。要認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”和“下崗青少年再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”活動(dòng)，做好安置幫教工作，組織團(tuán)結(jié)青年為刑釋解教人員辦實(shí)事、獻(xiàn)愛(ài)心；婦聯(lián)要把提高女性刑釋解教人員的自尊，自信、自強(qiáng)、自愛(ài)教育和法制教育納入教育管理目標(biāo)和“五五”普法規(guī)劃，將她們列入重點(diǎn)教育人群，配合相關(guān)部門切實(shí)解決女性刑釋解教人員的就業(yè)、生活、住房、婚姻家庭等方面的實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)真做好“兩不四自”工作，及時(shí)總結(jié)安置幫教工作中出現(xiàn)的典型事例，不斷探索安置幫教工作社會(huì)化、法治化的途徑。

幫教工作計(jì)劃2

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說(shuō)意義重大，事關(guān)班級(jí)、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

具體工作計(jì)劃如下：

一、幫扶對(duì)象主要問(wèn)題：

本學(xué)期進(jìn)行幫扶對(duì)象的主要問(wèn)題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺(jué)，不關(guān)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負(fù)同學(xué)，在社會(huì)上結(jié)識(shí)不良青年，隨意曠課，無(wú)心向?qū)W。

二、具體做法如下：

1、建立幫教檔案。及時(shí)填寫特別學(xué)生檔案（問(wèn)題學(xué)生登記表）

2、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。

問(wèn)題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但是給班級(jí)常常帶來(lái)一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹(shù)立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。

3、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對(duì)他們進(jìn)行各種教育，通過(guò)典型的案例，讓他們認(rèn)識(shí)到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯(cuò)不改，就會(huì)釀成大錯(cuò)，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。

4、加強(qiáng)親情教育。

通過(guò)一些簡(jiǎn)單典型的事例，讓他們明白父母對(duì)他們的養(yǎng)育不容易，對(duì)父母要有感恩之心，而如果他們沒(méi)有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的'不孝。

5、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。

轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問(wèn)題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對(duì)這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析自身的問(wèn)題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去

感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。

6、對(duì)問(wèn)題學(xué)生要過(guò)多的給予愛(ài)心。

在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺(jué)到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的自信心。

7、及時(shí)進(jìn)行電訪和家訪活動(dòng)。

教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會(huì)也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行電訪和家訪工作，與家長(zhǎng)共商教子之道，有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。

8、密切關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育。

采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時(shí)了解其思想和行為，及時(shí)進(jìn)行教育。

總之，本學(xué)期我們將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會(huì)有好的收獲。

幫教工作計(jì)劃3

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善工作機(jī)制

以司法所為重點(diǎn)，調(diào)整烏東路刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立社區(qū)幫教領(lǐng)導(dǎo)小組，健全三級(jí)安置幫教組織網(wǎng)絡(luò)，并明確分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，完善各項(xiàng)制度。

(1)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開(kāi)一次工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹中央、省、市、區(qū)有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

(2)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開(kāi)2次會(huì)議，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決議，研究解決2個(gè)以上實(shí)際問(wèn)題。

(3)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用，制定年度計(jì)劃和工作重點(diǎn)并協(xié)調(diào)，督促、檢查有關(guān)部門和單位落實(shí)。

(4)安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，并公示上墻，接受社會(huì)監(jiān)督。

二、規(guī)范安置幫教工作程序，落實(shí)幫教措施

對(duì)刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對(duì)其建立個(gè)人檔案，明確幫教人，落實(shí)安置幫教措施。

(1)安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到100%。

(2)認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到90%。

(3)對(duì)于刑釋解教人員的.安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

(4)對(duì)外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動(dòng)態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時(shí)間親自上門，對(duì)其幫教，做到無(wú)空白點(diǎn)。

(5)配合有關(guān)部門，落實(shí)安置措施。對(duì)符合城市低保條件的刑釋解教人員，及時(shí)納入低保戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的有關(guān)費(fèi)用。

(6)對(duì)刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到90%，就業(yè)安置率要達(dá)到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi)。

三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實(shí)處。烏蘭察布東路刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書(shū)，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書(shū)，層層分解，逐人落實(shí)，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

幫教工作計(jì)劃4

為我校辦成以“雙力”為目標(biāo)，德育發(fā)展為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，具有德育教育特色的學(xué)校，辦好讓人民滿意的教育的一項(xiàng)重要工作，我校教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作一直非常重視，為了更好地做好這項(xiàng)工作，特制定本計(jì)劃。

一、我校問(wèn)題學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工子女較多，學(xué)生情況差異明顯，問(wèn)題學(xué)生較多，主要表現(xiàn)在學(xué)生家庭條件較差，對(duì)子女教育投入相對(duì)較少；家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，子女受關(guān)心不夠；家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，對(duì)子女的教育缺乏合適的方法；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些學(xué)生好動(dòng)、好玩，精力不集中或者受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、紀(jì)律松散，因而厭學(xué)。

二、明確目標(biāo)，健全問(wèn)題學(xué)生的幫教機(jī)制

1、樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念

我校“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展；重視以學(xué)生為主體，主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展；重視學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律，抓住學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期；重視學(xué)生發(fā)展的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)性，多給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，實(shí)施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。

2、發(fā)揮教師的先鋒模范作用

我校有一批教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)好的黨員教師，每學(xué)年由黨支部組織好黨員教師與學(xué)習(xí)困難、行為和心理偏差學(xué)生“一幫一”的結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，經(jīng)常性地和被幫教學(xué)生談話和家訪，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。每周安排黨員教師定時(shí)做好問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)困難救助。

3、做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作

個(gè)別學(xué)生由于家庭（離異或缺乏家教）、社會(huì)等因素，學(xué)習(xí)目的不明確、思想行為上出現(xiàn)偏差，會(huì)出現(xiàn)無(wú)故曠課。政教處、班主任要明確職責(zé)，落實(shí)專人加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理輔導(dǎo)工作，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的思想。黨員教師應(yīng)配合班主任做好問(wèn)題學(xué)生的幫教工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)，援助學(xué)生，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)與同學(xué)交談，用愛(ài)心和真情感化學(xué)生。

4、發(fā)揮課堂的主陣地作用關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

教師要以積極探索有效的課堂教學(xué)方法，以因材施教、分層遞進(jìn)、分類指導(dǎo)為切入口，對(duì)不同的學(xué)生從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面設(shè)計(jì)適合他們的不同要求。在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诓粩噙M(jìn)步中獲取成功的快樂(lè)，從而逐步樹(shù)立戰(zhàn)勝各種學(xué)習(xí)困難的信心。讓他們喜歡學(xué)校、喜歡班級(jí)、喜歡老師和同學(xué)，融入這個(gè)大家庭。

三、各方合力，共同做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化很大程度上要得到社會(huì)和家長(zhǎng)的支持，因此，學(xué)校要積極尋求社會(huì)和家長(zhǎng)的支持。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系共同做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

班主任在每學(xué)期開(kāi)始前要摸清班中行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生的名單，包括學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生方法等學(xué)生第一手資料的整理，有計(jì)劃的進(jìn)行家訪，每學(xué)期要對(duì)每一位問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，要豐富家長(zhǎng)會(huì)的形式與內(nèi)容，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長(zhǎng)，積累學(xué)生平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)的指出缺點(diǎn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。

2、利用家長(zhǎng)學(xué)校做好家庭教育的宣傳

學(xué)校通過(guò)每學(xué)期舉辦兩次家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的有關(guān)知識(shí)，交流探討教育的最佳方法，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)在家中營(yíng)造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，正視學(xué)生的困難，關(guān)心重視孩子的成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)愛(ài)與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在一定的規(guī)范下，發(fā)揮自己的思考能力，精進(jìn)自己優(yōu)勢(shì)專長(zhǎng)，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持有意愿學(xué)習(xí)的`心。

3、積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持

學(xué)校要加強(qiáng)和派出所、關(guān)工委、社區(qū)等各方面的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，整合社區(qū)、社會(huì)的資源加大對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教工作，防止學(xué)生到網(wǎng)吧等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，共同做好行為偏差學(xué)生的教育工作，防止青少年學(xué)生違法犯罪。利用居委會(huì)、社區(qū)社工走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭的實(shí)際情況與困難，提供需要的法律幫助與經(jīng)濟(jì)援助，共同

做好學(xué)生的幫教工作。

“問(wèn)題學(xué)生”幫教措施

為了鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，看到自己的前景。對(duì)特殊家庭學(xué)生幫教措施如下：

1、各班必須摸清德育后進(jìn)生和特殊家庭學(xué)生名單。

2、黨員和班主任必須幫教一位學(xué)生。

3、建立幫教檔案，了解其學(xué)生的家庭情況與表現(xiàn)。

4、定時(shí)定期找學(xué)生談話。

5、期中、期末給幫教學(xué)生下評(píng)語(yǔ)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

6、每學(xué)期必須與每位家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好學(xué)生表現(xiàn)的反饋情況。

7、針對(duì)不同學(xué)生的程度，不論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是經(jīng)濟(jì)上都要給予幫助、關(guān)心愛(ài)護(hù)。

幫教工作計(jì)劃5

安置幫教工作 為切實(shí)做好我街道刑釋解教人員安置幫教工作，預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，更好地構(gòu)建和諧XX，特制定工作計(jì)劃如下：

一、工作措施

1、加強(qiáng)組織充分利用各類教育資源，完善服刑、在教人員的文化教育和職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制。

2、統(tǒng)籌安排，為刑釋解教人員廣辟就業(yè)渠道。

3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)落實(shí)扶持政策，促進(jìn)刑釋解教人員多渠道就業(yè)。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善刑釋解教人員過(guò)渡性安置幫教基地的建設(shè)。

5、強(qiáng)化調(diào)查摸底，落實(shí)保障政策，切實(shí)維護(hù)刑釋解教人員的基本權(quán)利，落實(shí)符合保障對(duì)象的生活保障。

6、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面抓好協(xié)調(diào)溝通。確保刑滿釋放、解除勞教人員促進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障工作落到實(shí)處。

二、規(guī)范安置

幫教工作程序，落實(shí)幫教措施對(duì)刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對(duì)其建立個(gè)人檔案，明確幫教人，落實(shí)安置幫教措施。

1、安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到XX%。

2、認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到XX%。

3、對(duì)于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

4、對(duì)外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動(dòng)態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時(shí)間親自上門，對(duì)其幫教，做到無(wú)空白點(diǎn)。

5、配合有關(guān)部門，落實(shí)安置措施。對(duì)符合城市低保和農(nóng)村救助條件的刑釋解教人員，及時(shí)納入低保和農(nóng)村特困戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的有關(guān)費(fèi)用。

6、對(duì)刑釋解教人員的`幫教率要達(dá)到XX%，重新犯罪率控制在X%以內(nèi)。

三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實(shí)處。市刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書(shū)，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書(shū)，層層分解，逐人落實(shí)，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

全面開(kāi)展社會(huì)安置幫教工作，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我們一定要在市委、市政府和市政法委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合有關(guān)部門，以飽滿的熱情、進(jìn)取的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，迅速行動(dòng)起來(lái)，按照全市社會(huì)安置幫教工作的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步解放思想，克服困難，真抓實(shí)干，確保全市社會(huì)安置幫教工作順利開(kāi)展，為建設(shè)“平安XX”、構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

幫教工作計(jì)劃6

一、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安置幫教工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

各社區(qū)建立安置幫教工作機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并充分發(fā)揮安置幫教工作機(jī)構(gòu)的作用，將安置幫教與綜合治理、精神文明工作相結(jié)合，將安置幫教做為精神文明單位、綜合治理優(yōu)秀單位考核依據(jù)，動(dòng)員轄區(qū)各單位積極參與刑滿釋放人員的安置幫教工作。

二、建立健全工作臺(tái)帳

要對(duì)本轄區(qū)刑滿釋放人員進(jìn)行全面的.排查，切實(shí)做到底數(shù)清、人員明，銜接達(dá)100%、建檔100%、幫教100%，安置達(dá)到85%。當(dāng)年回歸的人員當(dāng)年清查，特別要注意發(fā)現(xiàn)和清查混雜在外來(lái)人口中的外地籍刑滿釋放人員以及未回到本地報(bào)到的本地籍刑滿釋放人員的情況，及時(shí)上報(bào)街道安置幫教辦公室。

三、進(jìn)一步落實(shí)銜接、管控幫教措施

進(jìn)一步完善刑滿釋放人員定期走訪談話制度，要積極組織開(kāi)展志愿活動(dòng)，組織在崗職工、退休人員、黨員以“一助一”、“多助一”等形式參與對(duì)刑滿釋放人員的幫教工作。將安置幫教與綜合治理、社區(qū)共筑共建、扶貧幫困等工作相結(jié)合，動(dòng)員轄區(qū)各單位積極參與對(duì)刑滿釋放人員的安置幫教工作，各社區(qū)至少確定2名重點(diǎn)幫扶對(duì)象與轄區(qū)單位建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。同時(shí)，為沒(méi)有生活來(lái)源的困難人員解決低保金。要落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，組織刑滿釋放人員參加再就業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)解決刑滿釋放人員的生活困難。

幫教工作計(jì)劃7

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)全縣由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的'探索，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《喀左縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作發(fā)展規(guī)劃》的要求，現(xiàn)制定我校“骨干教師幫教結(jié)對(duì)”工作計(jì)劃如下：

一、本學(xué)年度的工作目標(biāo)

1.長(zhǎng)期目標(biāo)：

一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

2.近期目標(biāo)：

本學(xué)期結(jié)束前，被幫扶教師對(duì)教材把握較準(zhǔn)能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)案例，上一節(jié)較成功的校級(jí)公開(kāi)課。

二、具體措施

1、以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

（1）青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期，凡是參加工作三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽(tīng)課反思。

（3）骨干教師課堂展示。

本學(xué)期，市級(jí)骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。

（4）師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課、評(píng)課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽(tīng)課、評(píng)課、反思。

2.狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇成長(zhǎng)心得體會(huì)，每期至少寫一篇教學(xué)論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。

3.骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對(duì)象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)

質(zhì)量有所上升。

三、對(duì)象安排

序號(hào)

骨干教師

青年教師

備注

幫教工作計(jì)劃8

小C是我這學(xué)期重點(diǎn)幫教的師生。之所以將目光關(guān)注到他的身上是由于考量到下面幾點(diǎn)：

1、他的爸媽都是外地工人，在廠里負(fù)責(zé)廠區(qū)管理，工作非常忙碌，6點(diǎn)回來(lái)做飯，7點(diǎn)夜班，根本是無(wú)暇顧及女兒的學(xué)習(xí)，小C回家總是把背包一扔就出去玩。

2、小C智商挺高，學(xué)習(xí)成績(jī)并不算差，但他缺少上進(jìn)心，十分好動(dòng)，行為習(xí)慣差，經(jīng)常犯錯(cuò)。

3、他的行為早已影響到其它朋友的心態(tài)和學(xué)習(xí)，必須注重。

幫教計(jì)劃和措施：

1、抓住每一次教育契機(jī)與他談話、交流，了解他的心里想法，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)明事理、講文明的好孩子。

2、安排一位小教師常常督促他的學(xué)習(xí)與行為，樹(shù)立榜樣，使他逐漸改變不良風(fēng)氣。

3、經(jīng)常與父母獲得聯(lián)系，交流孩子的狀況，商討辦法，共同督促和教育他。

幫教記錄：

時(shí)間：2月17日地點(diǎn)：走廊

現(xiàn)在小C吃過(guò)晚飯后就在走廊里玩耍，玩得滿身大汗。我見(jiàn)狀很生氣，但沒(méi)有去喊他，而是走過(guò)去站在學(xué)校旁邊看到他。他被我盯了一陣，覺(jué)得很是無(wú)奈，就立刻回宿舍了。我隨手撿起他桌上的英語(yǔ)補(bǔ)充教材，翻了幾下，就再放下。等我離開(kāi)時(shí)，見(jiàn)他終于在看那本書(shū)了。（這些之后，一個(gè)眼神就是一種教育。小C是個(gè)懶惰的小孩，只要稍加點(diǎn)撥就能領(lǐng)會(huì)老師的動(dòng)機(jī)。但他缺少自制力，玩心太重，所以要多加留意他的舉動(dòng)，隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。）

時(shí)間：3月2日地點(diǎn)：家中

現(xiàn)在我決定陪著小C回家，免得他在路上玩，順便觀察一下他家與周邊的環(huán)境。他家在大學(xué)附近，所以我們馬上前往目的'地。回到家，小C而是保持著靜靜無(wú)語(yǔ)的狀況，當(dāng)然是鑒于我的前往引起的焦躁和恐懼。在父母眼中，老師陪著回去就是個(gè)災(zāi)難。

他家是租住的，就一間申請(qǐng)表' target='_blank'>常熟市梅李中學(xué)，在三樓。看屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，怪不得兒子回來(lái)總往外跑，外面的世界多精彩。我問(wèn)他經(jīng)常跑到家就做哪些？他說(shuō)做作業(yè)。我說(shuō)好，老師現(xiàn)在送給你一些學(xué)習(xí)用品，希望你能好好學(xué)習(xí)。說(shuō)著我拿起幾本本子、幾支鋼筆放在了桌上，然后關(guān)照了他幾句話就走了。第二天晚上，我得到了我料想中要的答案：小C的回去作業(yè)做得極全極好。（給與孩子關(guān)愛(ài)，哪怕是說(shuō)一句話，送一本本子，對(duì)他來(lái)說(shuō)，說(shuō)不定就是一個(gè)天。小C以前非常沉默，屬于外冷內(nèi)熱型的脾氣。要轉(zhuǎn)變他，我還要主動(dòng)。）

幫教工作計(jì)劃9

為切實(shí)做好我社區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作，預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，更好地構(gòu)建和諧東貢社區(qū)，特制定工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善工作機(jī)制

以司法所為重點(diǎn)，調(diào)整東貢社區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立社區(qū)幫教領(lǐng)導(dǎo)小組，健全三級(jí)安置幫教組織網(wǎng)絡(luò)，并明確分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，完善各項(xiàng)制度。

（1）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開(kāi)一次工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹中央、省、市有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

（2）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開(kāi)2次會(huì)議，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決議，研究解決2個(gè)以上實(shí)際問(wèn)題。

（3）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用，制定年度計(jì)劃和工作重點(diǎn)并協(xié)調(diào)，督促、檢查有關(guān)部門和單位落實(shí)。

（4）安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，并公示上墻，接受社會(huì)監(jiān)督。

二、規(guī)范安置幫教工作程序，落實(shí)幫教措施

對(duì)刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對(duì)其建立個(gè)人檔案，明確幫教人，落實(shí)安置幫教措施。

（1）安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到100%。

（2）認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到90%。

（3）對(duì)于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

（4）對(duì)外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動(dòng)態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時(shí)間親自上門，對(duì)其幫教，做到無(wú)空白點(diǎn)。

（5）配合有關(guān)部門，落實(shí)安置措施。對(duì)符合城市低保和農(nóng)村救助條件的`刑釋解教人員，及時(shí)納入低保和農(nóng)村特困戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的有關(guān)費(fèi)用。

（6）對(duì)刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到90%，就業(yè)安置率要達(dá)到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi)。

三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實(shí)處。東貢社區(qū)刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書(shū)，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書(shū)，層層分解，逐人落實(shí)，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

幫教工作計(jì)劃10

20xx年**社區(qū)幫教工作，要貫徹開(kāi)發(fā)區(qū)各工作會(huì)議要求，以繼續(xù)加強(qiáng)信息化建設(shè)、加大培訓(xùn)幫教力度為重點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，完善政策，強(qiáng)化保障，提升水平，推動(dòng)幫教工作新發(fā)展，努力預(yù)防和減少重新違法犯罪、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧城區(qū)做出貢獻(xiàn)。

20xx年**社區(qū)幫教工作總體目標(biāo)是：政策更加完善，機(jī)制更加健全，保障更加有力，幫教率進(jìn)一步提高，社會(huì)參與更加廣泛。

一、建立需幫教人員調(diào)查登記制度，及時(shí)掌握需幫教人員情況。

二、組織需幫教人員學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握謀生技能，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，積極幫助需幫教人員解決就業(yè)、生活等方面的.具體困難，重返社會(huì)，走向新生，鞏固幫教成果。

三、社區(qū)、單位、家庭等關(guān)密切配合成立四位一體的幫教小組，對(duì)需幫教人員進(jìn)行跟蹤掌握動(dòng)態(tài),做好思想轉(zhuǎn)化工作，幫教人員定期家訪。

四、及時(shí)與需幫教人員簽訂幫教責(zé)任書(shū)，確立幫教職責(zé)，明確幫教意義、目的。在幫教工作中，要做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、制度完備、計(jì)劃可行、措施得力、資料齊全、底數(shù)清楚、去向明了。

五、樹(shù)立以人為本的理念，講究工作藝術(shù)，講究工作實(shí)效，經(jīng)常與需幫教人員談心，掌握需幫教人員的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，落實(shí)各項(xiàng)幫教措施。

六、做好法制宣傳教育工作。在進(jìn)一步完善、宣傳好典型經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，總結(jié)宣傳好的做法與成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好典型經(jīng)驗(yàn)與典型人物的示范作用，積極營(yíng)造和諧文化氛圍。

**社區(qū)

20xx年1月15日

幫教工作計(jì)劃11

工作目標(biāo)：

繼續(xù)深入貫徹中央社會(huì)綜合治理委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)刑滿釋放解除勞教人員安置幫教工作的意見(jiàn)》精神，不斷深化刑釋解教人員安置幫教工作，規(guī)范幫教程序，創(chuàng)新幫教方式，落實(shí)幫教措施，使團(tuán)場(chǎng)刑釋解教人員幫教率達(dá)95%以上，重新犯罪率控制在3%以內(nèi)。

工作措施：

一、繼續(xù)推進(jìn)幫教社會(huì)化，建立無(wú)縫銜接機(jī)制。計(jì)劃于今年3月底之前做好與監(jiān)獄、看守所、勞教所、派出所、團(tuán)場(chǎng)安置幫教工作相關(guān)各單位和家庭、連隊(duì)（社區(qū)）等相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注安置幫教信息管理平臺(tái)上的信息更新，規(guī)范安置幫教工作管理軟件運(yùn)作，提升信息化水平，建立“無(wú)縫對(duì)接”機(jī)制，確保重點(diǎn)對(duì)象100%及時(shí)銜接，有效管控。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，簽訂責(zé)任書(shū)，細(xì)化到人，完善各項(xiàng)制度措施，嚴(yán)防脫管漏管、重新違法犯罪。

二、依托師市刑釋解教人員過(guò)渡性就業(yè)安置基地，幫助有勞動(dòng)能力、愿工作、能工作的刑釋解教人員解決就業(yè)問(wèn)題。同時(shí)積極聯(lián)系相關(guān)部門，下真功夫，爭(zhēng)取在團(tuán)場(chǎng)正式建立過(guò)渡性安置基地，切實(shí)幫助刑釋解教人員解決實(shí)際問(wèn)題。

三、繼續(xù)推進(jìn)刑釋解教人員危險(xiǎn)評(píng)估、分類幫教機(jī)制。進(jìn)一步建立健全安置幫教管理制度，建立必接必送機(jī)制，重點(diǎn)幫教改造效果差，有重新違法犯罪傾向和“無(wú)家可歸、無(wú)親可投、無(wú)業(yè)可就”的`“三無(wú)”人員，逐級(jí)建立幫教責(zé)任制，形成制度，取得實(shí)效，幫助他們更好地融入社會(huì)。

四、繼續(xù)做好服務(wù)管理工作，幫助刑釋解教人員落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，及時(shí)給予低保和臨時(shí)性救濟(jì)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，切實(shí)解決他們?cè)谏睢⒕蜆I(yè)、社會(huì)保障等方面的困難和問(wèn)題。計(jì)劃于4月底之前完成刑釋解教人員的排查回訪工作，及時(shí)掌握他們的信息動(dòng)態(tài)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，改善生活。

幫教工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想 問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，一直是我校的一項(xiàng)重要工作。他以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，具有體育、藝術(shù)教育特色，為了更好地做好這項(xiàng)工作，特制定本班計(jì)劃。

二、學(xué)生名單

三、學(xué)困生形成原因情況分析 我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，問(wèn)題學(xué)生較多，主要表現(xiàn)在

1、農(nóng)村學(xué)生家庭條件較差，對(duì)子女教育投入相對(duì)較少；

2、家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，子女受關(guān)心不夠；

3、家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，對(duì)子女的教育缺乏合適的方法；

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些學(xué)生好動(dòng)、好玩，精力不集中或者受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、紀(jì)律松散，因而厭學(xué)。

5、非智力因素。不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可從以下幾個(gè)方面著手：

1.建立幫教檔案。及時(shí)填寫特別問(wèn)題學(xué)生檔案（問(wèn)題學(xué)生登記表）與問(wèn)題學(xué)生日常思品考核手冊(cè)。

2.掌握幫扶對(duì)象的基本情況。在較短時(shí)間內(nèi)要熟悉幫扶對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、性格等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.在課堂教學(xué)活動(dòng)中，做到每節(jié)課至少提問(wèn)每個(gè)問(wèn)題學(xué)生一次，給他們更多的發(fā)言的機(jī)會(huì)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。即使他們答錯(cuò)了，也要以鼓勵(lì)代替批評(píng)。

4.每周調(diào)研一次，從與其他學(xué)生交流的中間獲取一些有關(guān)問(wèn)題學(xué)生的近期表現(xiàn)，及時(shí)了解掌握問(wèn)題學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們獲得信心。

5.每周至少與問(wèn)題學(xué)生親切交談一次，了解他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活各方面存在的現(xiàn)實(shí)困難和問(wèn)題，并給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題、克服困難，促使他們進(jìn)步。

6.每?jī)芍芘c問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流一次，了解學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)的'理解與支持，使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好學(xué)生的教育。

7.在日常活動(dòng)中，要多給問(wèn)題學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自身特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诜e極的表現(xiàn)中獲得心理上的滿足，不斷增強(qiáng)自信心。

8.要經(jīng)常地與其他教師進(jìn)行聯(lián)系，了解幫扶對(duì)象在其它課上的表現(xiàn)，并及時(shí)將學(xué)生在該科學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與該科教師溝通，與其協(xié)同幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩。

幫教工作計(jì)劃13

為認(rèn)真貫徹落實(shí)刑釋解教人員安置幫教工作措施，有效預(yù)防和減少我鄉(xiāng)刑釋解教人員重新違法犯罪發(fā)生，促進(jìn)我鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

做好刑釋解教安置幫教工作，要以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，從全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的高度，充分認(rèn)識(shí)做好刑釋解教人員安置幫教工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安置幫教工作的批示精神要求，進(jìn)一步堅(jiān)持“工作制度化、措施具體化、幫教日常化、安置市場(chǎng)化”的“四化”工作思路，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作措施，提升工作水平，預(yù)防和減少重新違法犯罪，為維護(hù)我鎮(zhèn)***社會(huì)穩(wěn)定做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作任務(wù)和目標(biāo)

1、司法所要充分利用司法專網(wǎng)作用，對(duì)全鄉(xiāng)刑釋解教人員進(jìn)行初始信息錄入，進(jìn)行網(wǎng)上信息管理。

2、對(duì)那些改造情況不好的、有可能重新危害社會(huì)的、“無(wú)家可歸、無(wú)親可投、無(wú)業(yè)可就”的刑釋解教人員，特別是對(duì)那些改造表現(xiàn)差、有可能重新危害社會(huì)的刑釋解教人員和青少年，派出所、司法所要加強(qiáng)幫教力量，實(shí)行重點(diǎn)幫教。

3、對(duì)去向不明人員、三假（假姓名、假身份、假地址）人員、流動(dòng)人員、人戶分離的刑釋解教人員，派出所、司法所要認(rèn)真查找核實(shí)，逐個(gè)摸排外出去向，掌握工作單位、詳細(xì)地址及聯(lián)系電話等，盡量減少漏管失控現(xiàn)象，及時(shí)消除治安隱患。

4、認(rèn)真做好刑釋解教人員的日常銜接管理工作，刑釋解教人員回歸后，鎮(zhèn)、村安幫組織要與其簽訂幫教合同書(shū)，做到月見(jiàn)面、季考核，同時(shí)要定期組織刑釋解教人員法制培訓(xùn)班，組織他們學(xué)習(xí)國(guó)家的法律、法規(guī)和政策等知識(shí)。

5、繼續(xù)深入開(kāi)展刑釋解教人員摸底排查活動(dòng)，對(duì)有違法犯罪傾向的刑釋解教人員，鎮(zhèn)綜治辦、派出所、司法所要配合村幫教組織，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，絕不能托管失控。

6、對(duì)安置幫教管控措施落實(shí)，工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)安置幫教管控責(zé)任和措施不落實(shí)，造成刑釋解教人員漏管失控，導(dǎo)致重新犯罪或重新勞教、造成嚴(yán)重后果的，要追究有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人員責(zé)任。

三、工作方法

安置幫教工作要狠抓“提前介入、回歸接茬、安置扶持、幫教服務(wù)”四個(gè)環(huán)節(jié)。動(dòng)員全社會(huì)的力量，齊抓共管，大力協(xié)作，密切配合，切實(shí)履行職責(zé)。各單位要各負(fù)其責(zé)：

1、工商、稅務(wù)管理部門對(duì)個(gè)體經(jīng)商符合條件減免有關(guān)費(fèi)用的，要酌情給予減免；

2、財(cái)政部門應(yīng)將安置幫教工作經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，以保障安置幫教工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

3、共青團(tuán)、婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體應(yīng)積極協(xié)助有關(guān)部門開(kāi)展多種形式的幫教工作；

4、民政部門對(duì)符合農(nóng)村特困戶救助條件的.人員，應(yīng)及時(shí)給予救助并落實(shí)社會(huì)保障措施。

5、綜治辦、派出所、司法所要指導(dǎo)和協(xié)助村級(jí)開(kāi)展安置幫教工作，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象落實(shí)強(qiáng)化管理；

6、村委會(huì)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)應(yīng)落實(shí)幫教措施的（刑釋后五年內(nèi)、解教后三年內(nèi)）安置幫教對(duì)象做到情況情、底子明，并及時(shí)向派出所、司法所反饋他們的思想動(dòng)態(tài)和家庭重大變故；對(duì)新回歸人員要及時(shí)落實(shí)幫教責(zé)任人，并督促他們到鎮(zhèn)司法所(綜治辦)報(bào)到、登記，引導(dǎo)他們自覺(jué)配合幫教工作的開(kāi)展。

任何人不得歧視幫教對(duì)象，要充分利用多種形式，大力宣傳做好安置幫教工作的重要意義，宣傳勤勞致富、回報(bào)社會(huì)的刑釋解教人員典型，以擴(kuò)大安置幫教工作的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的工作氛圍。鼓勵(lì)刑釋解教人員通過(guò)自謀職業(yè)、家庭就業(yè)、臨時(shí)就業(yè)、階段性就業(yè)等靈活的方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)和引導(dǎo)刑釋解教人員依靠自身努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、考核和督查

安置幫教工作實(shí)行日常工作積分制。由鎮(zhèn)政府組織，綜治辦牽頭，采取定期與不定期相結(jié)合的方式對(duì)各村、單位落實(shí)安置幫教工作小組的銜接登記、建檔立案、幫教記錄、幫教責(zé)任人、信息反饋等情況進(jìn)行督促檢查，并將檢查情況作為年終評(píng)比的參考依據(jù)，對(duì)照干部工作年度考核標(biāo)準(zhǔn)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施。

幫教工作計(jì)劃14

中學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育是當(dāng)今德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民的必由之路，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，從德育工作的最基礎(chǔ)抓起，從學(xué)生的日常行為抓起，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為和習(xí)慣，并使學(xué)生在行為養(yǎng)成過(guò)程中逐漸將行為內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)。隨著行為建設(shè)活動(dòng)深入，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的行為是好的，教育和管理也比較容易，但對(duì)于一些特殊生，行為教育和管理的難得很大，而這少數(shù)的學(xué)生的不良行為卻具有很強(qiáng)的負(fù)面影響力，如果不能很好的解決這些特殊生的行為問(wèn)題，學(xué)校教育的面向全體，全面和諧發(fā)展理念就不能得到體現(xiàn)，校園的文明和諧也必然成為空話，學(xué)校質(zhì)量提升的步伐也要受到很大的阻拌。基于以上認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為要把特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化做為重點(diǎn)工作來(lái)落實(shí)，采取切實(shí)有效措施、科學(xué)手段和方法，發(fā)揮各方力量，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍，力爭(zhēng)特殊生轉(zhuǎn)化在一到二個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)取得時(shí)效，從根本上改變我校學(xué)生的`行為狀況，促進(jìn)我校學(xué)生的健康全面和諧發(fā)展。下面是特殊生轉(zhuǎn)化專項(xiàng)工作具體安排：

一、摸查階段，以調(diào)查研究為主，查清問(wèn)題學(xué)生的詳細(xì)情況，建立詳細(xì)的學(xué)生檔案。

1、政教處、班主任要全面了解學(xué)生，對(duì)在行為方面存在比較嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行一次全面的深入的調(diào)查，調(diào)查研究要從以下幾方面入手：一查學(xué)生存在的行為問(wèn)題和具體表現(xiàn)；二查學(xué)生存在問(wèn)題的根源，查清影響學(xué)生行為的各種因素；三研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的各種可能性和有利條件，以便對(duì)癥下藥。

2、在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立詳細(xì)的學(xué)生情況檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生的家庭情況和社會(huì)關(guān)系情況，學(xué)生的行為問(wèn)題的基本癥狀，學(xué)生行為轉(zhuǎn)化方式方法的建議或意見(jiàn)和可能采取的措施，轉(zhuǎn)化工作要實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)等。

二、轉(zhuǎn)化階段，以結(jié)對(duì)子幫教為主，充分調(diào)動(dòng)各方面的力量，形成合力。

1、在建立檔案的基礎(chǔ)上，德育處制定詳細(xì)的幫教方案，確定一批教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子，落實(shí)教師的轉(zhuǎn)化學(xué)生的具體責(zé)任和目標(biāo)，開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作，工作做到有目標(biāo)有落實(shí)，有過(guò)程記載、有轉(zhuǎn)化效果評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化工作取得實(shí)效。

2、注意特殊生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的方式和方法。冰凍三尺非一日之寒，由于特殊生形成的原因的復(fù)雜性，大多數(shù)學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化難度大，學(xué)生態(tài)度不好，參與轉(zhuǎn)化的積極性低，甚至有抵觸、自暴自棄的心理，這就要求教師明確轉(zhuǎn)化的艱巨性和長(zhǎng)期性，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中應(yīng)

注意方法，特別慎用懲戒性的手段，而應(yīng)該多與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生親其師，多采取與學(xué)生談心方式，曉理動(dòng)情，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生。

3、營(yíng)造氛圍，激發(fā)特殊生的主體性和主動(dòng)性，使其主動(dòng)參與轉(zhuǎn)化的過(guò)程。班主任要根據(jù)未成年人希望得到尊重信任的特點(diǎn)，利用班會(huì)課，讓每一位學(xué)生特別是特殊生走上講臺(tái)，開(kāi)展行為建設(shè)的討論，在平等自由的討論中形成正確的輿論氛圍，使特殊生受到教育，同時(shí)，給予特殊生參與行為建設(shè)活動(dòng)的平臺(tái)，讓其參與班級(jí)值日，擔(dān)任行為督導(dǎo)員等，樹(shù)立其自信心。教師要對(duì)特殊生的工作和表現(xiàn)的任何些微的進(jìn)步給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們更大的轉(zhuǎn)變。

4、注意心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)健康人格。特殊生往往在人格上表現(xiàn)為一定的缺陷，而這些缺陷又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，許多特殊生的行為問(wèn)題往往可能是心理的健康問(wèn)題，因此，對(duì)特殊生的轉(zhuǎn)化工作，在分析清楚原因的前提下，對(duì)屬于心理健康范疇的要予以必要的輔導(dǎo)和診治，政治處要充分利用現(xiàn)有的心理健康教育資源，在資源的配置上向特殊生傾斜，包括：定期印發(fā)一些學(xué)生心理健康問(wèn)題的學(xué)習(xí)材料分發(fā)給特殊生；定期對(duì)特殊生開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座；定期對(duì)特殊生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)等，班主任、任課教師要運(yùn)用自身掌握的心理健康教育知識(shí)，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。只要心理輔導(dǎo)工作真正到位，特殊生轉(zhuǎn)化就可能收到意想不到的效果。

5、加強(qiáng)家校、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，形成合力。特殊生背后往往有一些家庭問(wèn)題，有的是家庭疏于教育管理的，有的是特殊家庭無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)護(hù)的，如果沒(méi)有家庭的有效配合，轉(zhuǎn)化成果很難鞏固，因此，在轉(zhuǎn)化特殊生過(guò)程中，要尤其重視對(duì)學(xué)生家庭情況的關(guān)注和了解，爭(zhēng)取條件對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展家訪活動(dòng)，真實(shí)了解其家庭情況和家庭教育情況，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行良好的溝通交流，取得他們的支持，同時(shí)對(duì)沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任和無(wú)監(jiān)護(hù)人的家庭進(jìn)行必要的家庭教育和管理方面的輔導(dǎo)，將學(xué)校的轉(zhuǎn)化教育延伸到學(xué)生的家庭。此外，要充分利用學(xué)生家庭所在的社區(qū)教育資源，協(xié)同進(jìn)行轉(zhuǎn)化，對(duì)于一些特殊生，可通過(guò)與該學(xué)生的村委聯(lián)系（座談、電話、信件）請(qǐng)村委幫助學(xué)校對(duì)特殊生進(jìn)行教育；必要時(shí)，可以請(qǐng)鄉(xiāng)派出所、司法辦等執(zhí)法部門配合，對(duì)一些情況特別嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)誡等，總之，特殊生轉(zhuǎn)化過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)的工程，政教處和全體教師要發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的教育力量，保證轉(zhuǎn)化的成果。

三、鞏固階段，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，取得更大的進(jìn)步，繼續(xù)關(guān)心已被轉(zhuǎn)化的學(xué)生，鞏固轉(zhuǎn)化成果。

1、在教師轉(zhuǎn)化特殊生的過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)改善，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，政治處采取采取必要激勵(lì)手段，在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行“脫帽”，脫帽同學(xué)不再繼續(xù)接受幫教，以此鼓勵(lì)更多的特殊生改進(jìn)自身的行為。在決定結(jié)束對(duì)學(xué)生的幫教時(shí)，要

對(duì)學(xué)生的情況和幫教結(jié)果進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師的轉(zhuǎn)差工作擋案并列入教師年度考核。

2、堅(jiān)持對(duì)已經(jīng)轉(zhuǎn)化的學(xué)生的回訪工作，鞏固成效。在學(xué)生被轉(zhuǎn)化成功后，有關(guān)部門、教師要定期聯(lián)系該學(xué)生，了解該生的表現(xiàn)情況，提醒該生不斷追求進(jìn)步，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，年段長(zhǎng)和班主任尤其要注意做好訪問(wèn)工作。

3、在學(xué)期末，由政教處對(duì)特殊生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行全面的總結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表彰一些行為建設(shè)上有重大進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步，健康發(fā)展。同時(shí)提出下階段轉(zhuǎn)化對(duì)象和具體措施，保證轉(zhuǎn)差工作的連續(xù)性和常年性。

幫教工作計(jì)劃15

活動(dòng)目標(biāo)

貧困，為社會(huì)所關(guān)注。特別是學(xué)生貧困，更是熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，為解決這一難題，教育部通知，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生免除所有學(xué)雜費(fèi)。然而，就在全社會(huì)關(guān)心貧困生物質(zhì)困難的同時(shí)，一種新的“貧困現(xiàn)象”又悄然而生一部分貧困學(xué)生在承受經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)又面臨著“心理貧困”的危機(jī)。目前，我所代的班級(jí)中，就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。開(kāi)展此活動(dòng)的目的就是：使這些學(xué)生從“心理貧困”的陰影中走出來(lái)，成為身心健康、陽(yáng)光燦爛的中學(xué)生。

活動(dòng)原因

八年級(jí)十班的張曉林同學(xué)，原本成績(jī)優(yōu)異的他，現(xiàn)在常常不按時(shí)交作業(yè)，一天郁郁寡歡，期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)竟然幾分。他在作文上明顯流露出因家庭困難而導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象。在班里，他滿口的家鄉(xiāng)話，各方面表現(xiàn)土里土氣，同學(xué)們嘲笑，被認(rèn)為沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。他感到自己低人一等，心里很不舒服，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事有意跟同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤。現(xiàn)在他整天精神頹廢，學(xué)習(xí)的成績(jī)自然直線下降。

和張曉林的情況很類似，八年級(jí)九班的常正偉，來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)的特困生在進(jìn)入中學(xué)不久后也發(fā)生了心理危機(jī)，他看不慣家庭條件好的學(xué)生的“霸氣”，經(jīng)常和人家吵架、打架。最終因人際交往出現(xiàn)問(wèn)題被迫休學(xué)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)校園里存在著一定數(shù)量的此類因經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致“心理貧困”的“雙困生”。這些學(xué)生為自己的貧困出身而自卑、痛苦，他們對(duì)自己沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己不如別人，常常悶悶不樂(lè)。不少人因害怕被別人看不起而自我封閉，不交流，不參加學(xué)校和班級(jí)舉行的集體活動(dòng)。產(chǎn)生此類心理問(wèn)題的同學(xué)大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)和活動(dòng)表現(xiàn)都很一般，甚至還有一些同學(xué)為自己是貧困生而羞恥，進(jìn)而怨恨父母、怨恨家庭，發(fā)展到怨恨他人。他們往往自暴自棄破罐子破摔。或者是不切實(shí)際地盲目攀比，追求高消費(fèi)。心理專家指出，如果自卑、自閉心理淤積過(guò)久，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的心理疾病，進(jìn)而形成“心理貧困”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

第一教師對(duì)雙困生進(jìn)行心理測(cè)試與普查，建立心理檔案。學(xué)生進(jìn)校后，首先要全面準(zhǔn)確掌握這些學(xué)生的各方面情況，應(yīng)對(duì)“雙困生”盡快進(jìn)行心理普查，建立心理檔案。在此基礎(chǔ)上，對(duì)有自卑、自我封閉、自暴自棄等心理傾向的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交流，予以特別關(guān)注。

第二成立雙困生協(xié)會(huì)成立特困生協(xié)會(huì)，可以讓貧困生找到自己的群體，找到一種歸屬感。在這個(gè)群體里大家是站在相同的起點(diǎn)，相互之間不會(huì)有歧視和被歧視的嫌疑，還可以相互鼓勵(lì)、相互扶持。

第三師生搜集一些正反兩方面的典型實(shí)例。

活動(dòng)過(guò)程

第一對(duì)雙困生進(jìn)行理性教育召開(kāi)“愛(ài)心傳遞”主題班會(huì)

“雙困生”一般在人生觀、是非觀，理想、自信等方面存在模糊認(rèn)識(shí)。教師要利用學(xué)生喜歡并容易接受的方式，讓學(xué)生感受到正確的人生觀、價(jià)值觀對(duì)于認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)意義。主題班會(huì)就是最好的方式。班會(huì)的任務(wù)：

1．正面典型事例的軟化。尋找各種典型，樹(shù)立不同層次的榜樣，讓學(xué)生既感到典型的可信，可學(xué)，讓學(xué)生在平等的.空間里思想得到提升。

2．反面事例的警示。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面典型教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不良行為習(xí)慣的危害，讓學(xué)生從反面典型中既能找到自己的影子，又能找到努力的方向，讓學(xué)生在心靈的震撼中幡然醒悟。

第二參加社會(huì)公益活動(dòng)

教師要組織他們到社會(huì)福利院、敬老院做些公益活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓他們?cè)诜瞰I(xiàn)社會(huì)中升華自己。

第三創(chuàng)設(shè)健康教育環(huán)境

在學(xué)校中，教師要提供一個(gè)能諒解和寬容的氣氛，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生獲得心理的需要，使他們的身心健康發(fā)展。

1．營(yíng)造公平透明，有利于學(xué)生心理健康的人際交往環(huán)境。社會(huì)文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人際關(guān)系變得勢(shì)利和冷漠，加劇了貧困生對(duì)金錢的渴望，導(dǎo)致心理失衡。而健康的、平等的交往環(huán)境可以緩解這種心理壓力。

2．發(fā)揮雙困學(xué)生協(xié)會(huì)的特殊作用。學(xué)生同伴群體一般是由地位大體相同的人組成的，同等群體的成員一般在家庭背景、年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、是非觀等方面比較接近，他們時(shí)常在一起，彼此間有很大影響。教師要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，逐步教育，調(diào)控好集體輿論，推動(dòng)健康發(fā)展。

3．搞好一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)。一是從學(xué)習(xí)、品德、個(gè)人興趣特長(zhǎng)三方面進(jìn)行，幫助雙困學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生歸依感和主人翁感。二是由班主任、科任教師、雙困學(xué)生建立一幫一活動(dòng)鏈。4．構(gòu)建寬容、平等、和諧的班集體氛圍。充分發(fā)揮學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，落實(shí)每一階段教育任務(wù)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)生有事可做、有事能做，使之找到自己的價(jià)值和在集體中的位置，明確自己是一個(gè)對(duì)集體和他人來(lái)說(shuō)有用的人，從而使他們的心理走向健康。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)以課外為主，第一項(xiàng)活動(dòng)，除了查閱資料在課外進(jìn)行外可安排一教時(shí)。第二項(xiàng)活動(dòng)，可以安排一天時(shí)間或者幾個(gè)半天。第三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)程不宜太急促，總體上可安排五至十星期，也可以是一學(xué)期。

案例評(píng)價(jià)

一是不少貧困生來(lái)自農(nóng)村，文化環(huán)境和教育條件相對(duì)落后，學(xué)校教育長(zhǎng)期以來(lái)以應(yīng)試教育為主，音樂(lè)、美術(shù)、體育課都不能充分開(kāi)展起來(lái)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等課程學(xué)習(xí)條件也較差，素質(zhì)教育在這些學(xué)校中往往只是一句空話，因而導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差，個(gè)性缺乏充分發(fā)展，容易導(dǎo)致“心理貧困”。二是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外界環(huán)境不斷刺激學(xué)生的消費(fèi)欲望，這無(wú)疑給貧困生帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)，增添了許多煩惱。盡管學(xué)校教師、同學(xué)的關(guān)懷和幫助對(duì)消除貧困生心理障礙至關(guān)重要，這些幫助只是打開(kāi)這些同學(xué)封閉心扉的外力，真正遠(yuǎn)離、擺脫心理疾患關(guān)鍵還在個(gè)人。“雙困生”思想教育活動(dòng)的目的就是讓貧困學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)韌的品質(zhì)是用任何金錢也買不來(lái)的。窮，不是自身的缺點(diǎn)，更不是錯(cuò)誤。一個(gè)人要成才不僅要在文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)上成才，同時(shí)更要成為人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才。活動(dòng)一可以讓雙困生從《叢飛的故事：10年捐出300萬(wàn)資助170多個(gè)孩子！》

和《劉默涵貧困幫助貧困》以及身邊發(fā)生的一些故事感化他們，并且從反面事情中反省自己。活動(dòng)二通過(guò)自己親自參加愛(ài)心活動(dòng)，使他們有自豪感和成就感。活動(dòng)三可以徹底改變他們的“心理貧困”的危機(jī)。最終達(dá)到教育的目的。

蟬步村安置幫教工作方案

2010年的幫教安置工作要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“接茬好、引導(dǎo)好、扶持好、服務(wù)好”的工作要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)工作部署，依法履行職能，努力實(shí)現(xiàn)“工作制度化、措施具體化、幫教日常化、安置市場(chǎng)化”，為預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)我村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。特制定如下工作計(jì)劃：

一、要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于刑釋解教人員接茬管理、促進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障等方面的部署，做好鎮(zhèn)司法所關(guān)于認(rèn)真做好刑釋解解人員接茬登記和建檔等工作。

一是幫教小組在接到接茬幫教通知書(shū)后，應(yīng)與將基本情況通知其家屬，及時(shí)登記造冊(cè)，建立檔案，確定專人開(kāi)展幫教。二是幫教小組要及時(shí)開(kāi)展工作，確定責(zé)任人，落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行“一幫一”或“二幫一”，切實(shí)做到“幫教人員、幫教對(duì)象、幫教措施”三落實(shí)。

三是幫教小組要幫助、引導(dǎo)、扶持刑釋解教人員落實(shí)就業(yè)或解決生活出路。

二、幫教小組要結(jié)合實(shí)際，制定工作計(jì)劃，了解本轄區(qū)的回歸人員的思想狀況和生活情況，以及回歸人員的摸底情況，做到 1

“底細(xì)清，去向明”，并建立健全一人一檔材料。

三、落實(shí)見(jiàn)面和談話機(jī)制。刑釋解教人員安置幫教工作人員必須及時(shí)找到本人，根據(jù)具體情況、文化程度、思想狀況等不同情況，分別以不同方式把當(dāng)前社會(huì)情況、法律法規(guī)、村規(guī)民約等基本情況，通過(guò)簡(jiǎn)明易懂的方式對(duì)其宣傳和教育。通過(guò)談話和幫教，準(zhǔn)確掌握幫教對(duì)象的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、回歸社會(huì)后的困難等，針對(duì)性地落實(shí)幫教措施。

四、加強(qiáng)接茬幫教工作，嚴(yán)防漏管失控。村幫教人員應(yīng)與村安置幫教工作小組及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，對(duì)于逾期未回村的，各村應(yīng)將有關(guān)情況紀(jì)錄在案，并迅速與司法所或和公安派出所聯(lián)系。對(duì)于人戶分離的釋解人員，村一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)將有關(guān)情況通知司法所或公安派出所，同時(shí)開(kāi)展幫教工作。

五、建立委托幫教與跟蹤幫教相結(jié)合的制度，努力消除幫教盲點(diǎn)。對(duì)于人戶分離、外出經(jīng)商務(wù)工的釋解人員，應(yīng)與其家人溝通，共同做好跟蹤幫教工作，另一方面與其所在地的單位聯(lián)系，互通情況，以便幫教。此外，在其逢年過(guò)節(jié)或辦事探親返村時(shí)，及時(shí)接茬面對(duì)面幫教，避免漏管失控現(xiàn)象的發(fā)生。

六、建立信息通報(bào)制度。及時(shí)與司法所取得聯(lián)系，將在教人員名單、核查通知書(shū)、釋解通知書(shū)、“三無(wú)”、“三假”人員、重點(diǎn)幫教管理、外地流入我村、人戶分離等人員基本信息主動(dòng)通報(bào)派出所，派出所應(yīng)協(xié)助核查并將掌握的信息通報(bào)司法所，做到信息互通，資源共享，共同列管。

七、建立刑釋解教人員安置幫教、管控責(zé)任考查和獎(jiǎng)懲制度。

對(duì)安置幫教、管控措施落實(shí)，工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)安置幫教、管控責(zé)任和措施不落實(shí)，造成漏管失控，導(dǎo)致重新犯罪或勞教，造成嚴(yán)重后果的，追究有關(guān)主要負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的責(zé)任。

八、各村要根據(jù)自身實(shí)際，制定本工作計(jì)劃，支持幫教小組開(kāi)展幫教工作，落實(shí)安置幫教工作職責(zé)。

九、及時(shí)總結(jié)安置幫教工作中出現(xiàn)的典型事例，不斷探索安置幫教工作社會(huì)化、法治化的途徑。

十、村將根據(jù)工作情況進(jìn)行對(duì)安置幫教工作進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為村干部考評(píng)內(nèi)容之一，中共蟬步村總支部

二○一○年四月十二日