歷史課評(píng)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。下面由我對(duì)張老師這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。

一、教學(xué)目標(biāo)

張老師這堂課教學(xué)目標(biāo)制定的明確、具體、恰當(dāng)，能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)制定三個(gè)目標(biāo)：第一是知識(shí)能力目標(biāo)；了解生物進(jìn)化論的基本史實(shí)。第二是過(guò)程與方法目標(biāo)；利用教材、導(dǎo)學(xué)案達(dá)到論從史出。第三是情感與價(jià)值觀目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物進(jìn)化論探究科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步中的巨大作用，明確崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的重要意義。這三個(gè)目標(biāo)從淺至深，課堂注重三維目標(biāo)的有機(jī)整合、相互滲透，既有知識(shí)的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。通過(guò)教師環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了深刻認(rèn)識(shí)了解，不僅知識(shí)目標(biāo)很好地達(dá)成，而且更深層次的在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，樹(shù)立正確的人生觀，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)較好。

二、教學(xué)內(nèi)容

張老師這節(jié)課教材處理比較科學(xué)，內(nèi)容正確、準(zhǔn)確、重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。教學(xué)編排合理，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平。張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有照本宣科，而是將教材重新組合，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生討論，教師層層點(diǎn)評(píng)，學(xué)生層層過(guò)關(guān)，即突出了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。整堂課思路清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。

三、教學(xué)過(guò)程

1、利用視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和感情共鳴，很快進(jìn)入本課主題。在授課過(guò)程中，張老師面向全體學(xué)生，通過(guò)多媒體和導(dǎo)學(xué)案的相結(jié)合，既讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又提高了學(xué)生的總結(jié)概括能力。在教學(xué)過(guò)程中張老師運(yùn)用了情境教學(xué)法，如通過(guò)設(shè)置達(dá)爾文在不同時(shí)代生活命運(yùn)結(jié)果，從而引出進(jìn)化論產(chǎn)生的背景，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析背景的歷史學(xué)習(xí)方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)空觀念、唯物史觀、歷史解釋等歷史學(xué)科素。張老師利用長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化圖，讓學(xué)生既掌握了重點(diǎn)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了學(xué)以致用。運(yùn)用史料，貫穿課堂，是本課的重要亮點(diǎn)。張老師利用導(dǎo)學(xué)案史料和學(xué)生角色扮演，讓學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)討論，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，研讀史料的能力得到了發(fā)展和提高，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決歷史問(wèn)題的能力。而且，張老師能夠充分利用教材資源，用教材學(xué)思之窗，即讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，科學(xué)與宗教的分歧。也引導(dǎo)學(xué)生充分思考。張老師在整堂課中充分體現(xiàn)了以教師為引導(dǎo)學(xué)生為主題的有效教學(xué)模式。

四、教師素養(yǎng)

張老師本身有扎實(shí)的基本功，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、合理、教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。教學(xué)過(guò)程中教師用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，能準(zhǔn)確運(yùn)用歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)，引導(dǎo)總結(jié)也很到位。張老師對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀方面落實(shí)非常到位，通過(guò)學(xué)習(xí)探索生命起源這一課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們頑強(qiáng)探索和追求真理的精神，樹(shù)立繼承和發(fā)展科學(xué)的信念。也體現(xiàn)了對(duì)人類命運(yùn)的高度關(guān)注，拓展了家國(guó)情懷。

總之，我認(rèn)為張老師這堂課目標(biāo)達(dá)成度比較好。有許多我值得借鑒的和學(xué)習(xí)的地方。

如果對(duì)這堂課提建議的話，我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)化論的內(nèi)容這塊老師可以適當(dāng)?shù)纳僦v。這樣的話課堂時(shí)間會(huì)更緊湊。