班級管理制度管理制度

出勤方面

1、早上5：30前全部到教室，并按時按計劃進行早自習。早飯后7：30之前全部到教室，遲到者扣___分。

2、中午走讀生12：45必須到教室。12：40以后不得在教室外走動、閑聊、打鬧。12：40-13：40之間必須在教室內自習或午休，不得聽mp3、看雜志和報紙等，不得討論問題，甚至講話，要保持教室的絕對安靜。違者每次扣___分。12：40—13:___期間無特殊情況嚴禁外出。

3、上課鈴聲響后遲到者要在教室前門立正喊“報告”，經教師允許后方可進入教室，無故遲到扣___分。平時有事必須嚴格履行請假手續，無故曠課者扣___分。遲到三次以上以曠課一節計算。

4、晚飯后18：00之前全部到教室，遲到者扣___分。

學習方面

1、按時完成作業，上交作業。作業要獨立并按時完成，在規定時間內交給組長，再由組長交給科代表，由科代表交給任課老師批閱。遲交三次算一次不交，遲交一次扣___分;未交作業一次扣___分，并在規定的時間內罰做作業量的兩倍。

2、不準抄襲他人作業，不準借作業給他人抄襲。違者每項扣___分，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業者扣___分。

3、學習明顯進步者，班級每進步五個名次加___分。在段考、期中、期末考試中處于班級前五名的依次加6、5、4、3、___分。進入年級段前___名者直接加___分，前___名者直接加___分，前___名者直接加___分。班級前五名加分與進入年級段前列加分以最高分計算，不累計加分。

紀律方面

1、上課期間不準睡覺、亂說話、倒水、吃東西、聽mp3、使用移動通訊工具、作小動作、隨處走動、私自調換座位、看課外書、照鏡子、剪指甲等。違者每項每次扣___分。

2、下課不在教室內追逐、打鬧。違者每項扣___分。

3、考試不作弊。違者每次扣___分，情節嚴重者按學校規定處理。

4、在校園內不許看武打、言情等與學習無關的書籍，違者扣___分。

5、不攜帶通訊工具進入學校，違者扣___分，并沒收摔掉。

7、遵守住宿生守則，按時就寢、起床，做好值日工作，違者每項扣___分。

勞動與衛生方面

1、課間注意教室保潔工作，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不污損墻面。違者每項扣___分。

2、及時、積極完成值日工作。一次不值日，則繼續值日兩天。因為值日工作馬虎或沒有值日造成班級扣分的，每次扣___分。逢到大掃除，由勞動委員負責分配工作任務，無正當理由不服從分配者扣___分，并責令在全班公開檢查。凡在大掃除中檢查不合格者，每個值日生扣___分，并罰做___天值日。

3、不準毀壞公物。違者扣___分，并照價修復賠償。

校會及早操方面

1、在規定時間和指定位置迅速集合，整理隊伍。

2、校會必須全體出席，特殊情況向班主任請假，校會期間保持安靜，凡亂講話者每次扣___分。

3、上早操時凡亂講話者扣___分，步伐整齊，排列整齊，口號響亮。(整齊劃一氣勢如虹)

文明方面

1、不準頂撞辱罵老師，打罵同學。違者每項扣___分。并按學校規定從重處理。

2、班委不準公報私仇。同學反映經老師確認后，違者每項扣___分。

3、未經允許不拿同學東西。違者每項扣___分。嚴重者按學校規定處理。

4、不準進入網吧、音樂吧、酒吧及其他娛樂場所，不準打撲克。違者每項扣___分，并按學校規定處理。

5、不留長指甲，不穿拖鞋，男生不留長發、怪發，不染發;女生不佩帶首飾、項鏈、耳環等，違者每項扣___分。

其他方面

1、為班級贏得榮譽者，校級一等獎加___分，二等獎加___分，三等獎加___分。雖未取得榮譽，但積極做出貢獻者酌情加分。

2、積極參加學校、班級組織的活動者酌情加分。

3、拾金不昧者酌情加分。

4、吸煙、喝酒、打架、打夜市、談戀愛者均按學校規定從重處理。

附則

1、班級實行值日班長制度。以上班級管理規章制度由班長、團支書、值日班長負責考核。

2、每周對班級學生進行一次考評，每周評選結果與期末總得分一并作為學期考核與各項評比的量化依據。

3、本班規嚴格執行學?！蛾P于加強學生常規管理的規定》。凡是違反班規，除了按照班規進行處理外，還要按照學校規定追加處罰，嚴重的施以相應的紀律處分。

4、以上班規解釋權歸班主任和班委會、團支部。

5、本班規自公布之日起施行。

班級管理制度（二）

1、每周有針對性的對學生進行安全教育。要對學生進行緊急突發問題處理方法、自救互救常識的教育。緊急電話(如110、119、122、___等)使用常識的教育。

2、教育學生遵守學校規章制度，按時到校、按時回家，防止意外事故發生。

3、加強防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設施，預防火災，報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

4、不帶與學習無關的小刀、利器、易燃易爆等不該帶的物品進校。

5、課間休息文明活動，不追跑攆打。

6、上下樓梯靠右走，單列行進，不推，不擠，不搶，不滑樓梯扶手。

7、上下學路隊要文明有序，三人成列，兩人成行。

8、團結同學，不開過分玩笑，互幫互助，共同進步。

9、共同保持班級清潔，不損壞班級公物。

10、文明就餐，吃飯時不說話，不浪費，愛惜糧食，勤儉節約。

11、時刻以班級為榮，主動維護班級榮譽,不做有損集體的事情。

12、時刻遵守《中小學生守則》、《小學生行為規范》。

13、對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它安全意外事故的發生。

14、經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否(文章轉自實用文檔頻道___09)

安全、牢固，發生問題要及時報告有關部門維修，并告之學生注意安全。

15、組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，并采取積極有效的預防措施，要教育學生注意安全。

16、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯系。

17、學生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。

18、嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。

19、集會、站隊快靜齊，不說話，不打鬧，不擁擠。

20、學生在校期間因特殊情況離校，需班主任與家長聯系，由家長到校接，方可出校門。

21、學生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發生。

班級管理制度（三）

第一章

總

則

第一條：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例

第二條:

本條例對班級有效，所有班級成員(包括班主任)都必須遵守。

第二章

班級管理辦法

第三條：班級管理采用量化管理方法，量化管理基礎分為___分。

a:

扣分內容

(一)學習紀律

1.早上7點鐘進教室，服從老師或課代表安排。違者扣___分。

2.早自習前將當天要交的作業放在課桌上，由組長統一收取。缺交一次扣一分，并向班主任說明情況。

3.作業獨立完成，禁止抄襲，違者扣___分，超過___次通報家長。

4.上課、自習無故遲到整學期不超過

___次，每遲到一次扣___分，有特殊情況先向老師說明。

5.預備鈴響時做好“課堂三有(書、練習本、筆)”，上課音樂一響即保持絕對安靜，違者扣___分。

6.上課時不得說話、打瞌睡，不做與當堂課無關的事，未經老師同意時不得離開座位去專柜取學習資料，一次扣___分。

7.課堂被老師點名批評者，扣

分，并寫___字檢討。

8.晚自修時說話者，扣

分，經提醒一次仍然說話寫

___字檢討，檢討書累計___份通知家長。

9.晚自修中途不得接水、上廁所、到專柜取資料、無故離開教室，違者扣___分，老師同意不扣分。

10.禁止將手機帶到教學區域，違者按校規處理(沒收、學期末家長領回)并扣___分，開一份違紀單。

11.誠信考試，考試作弊者扣___分，寫___字檢查。

12.禁止將大型球類(如排球、足球等)帶到教室，違者扣___分。

(二)清潔衛生

13.每人負責自己座位周圍的紙屑、臟物，離開教室時，無垃圾遺留，違者扣___分。

14.值日生在早上6:50、下午4:30到6點、晚自習后按時按要求高質量完成打掃工作，檢查項目扣分的，負責該項目的同學扣___分。

15.周五下午離校前按要求完成值日工作，違者扣___分，如有特殊情況，先向衛生組長請假，坐班車同學應提前完成值日工作。

16.打掃衛生脫逃者每次扣___分。

(三)禮儀風貌

17.同學之間和睦相處，互幫互助，發生矛盾應自我省察，不以暴力解決問題，違者扣___分，并寫___字檢查。

18.文明用語，不說臟話、不叫別人侮辱性綽號，違者扣___分。

19.課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩。違者扣___分。

20.注意儀表整潔、佩戴好團徽，違者扣___分。

21.愛護電子白板、教鞭、電腦、飲水機、門窗等班級公共財物，不小心損壞公物者，如主動承認并賠償，不予追究，若有意損壞公物而且不誠實甚至抵賴的照價賠償并扣___分。

22.每人負責桌椅的維護，不得亂畫亂刻或有其他損壞，違者按有意損壞公物論處，扣___分。

23.食堂就餐后清理桌面，帶走食物殘渣，違者扣___分

(四)體育鍛煉

24.認真上好體育課，違紀者(如課前集合不認真、無故逃課、不按老師要求訓練，活動期間到教室學習等)扣___分

25.認真做好眼保健操、廣播操，做操不認真者每次扣___分

(五)寢室

26.在規定時間內就寢，熄燈后不得說話、玩手機，違者扣___分。

27.晚自修后不無故串寢、未經他人允許，不隨意拿別人物品，違者扣___分。

28.早上遲起床者每次扣___分。

29.認真完成所承擔的衛生工作，因個人責任心不強導致寢室扣分的，每次扣___分

30.不得在寢室里做任何有違中學生道德規范的事，違者扣___分。

(六)班團干部

31.學習組長及時收作業，衛生組長負責衛生管理，紀律組長監督各組紀律，表現突出者獎勵___分，若有不盡責的扣___分，三次不改的撤銷其組長職務。課代表工作主動積極，受到任課老師表揚的，每次加___分，工作拖拉、被動，被任課老師批評的每次扣___分，超過三次撤銷其職務。

32.班團干部應起帶頭作用，做好本職工作，并積極參與班級事務管理，工作負責且能力突出的獎勵___分，若因班團干部工作不盡責導致班級扣分及造成不良影響的扣___分，___次發現不能很好管理事務撤銷其職務

b：加分內容

33.為班級在學校贏得榮譽的，加___分，為學校贏得集體榮譽的，加___分。

34.做有益于班級、學校、社會的事，由立法委員會集體討論，視情況加分，為班級著想并作出貢獻的，視情況加___分。

35.參加省市校各種競賽并獲獎的，視情況加6、4、___分

36.期中、期末考試總分居年級前___名加___分，___名加___分，___名加___分，單科成績突出者，視情況加___分。

37.上課積極發言、演講出色，被老師公開表揚的每次加___分。

38.黑板報小組成員每次認真負責出一期黑板報加___分，在學校評比中獲得第一名的該期編寫人員每人加___分。

39.在思想和學習上有明顯進步(年級進步___名以上)的加___分

40.主動幫老師做事情、關心同學的，視情況加___分。

41.積極向老師提問、被任課老師肯定、表揚的加___分，追著老師提問甚至把老師問怕的同學加___分。

___班委、課代表、值周組長在期末述職評審通過的，各加___分。

43.連續三天滿分寢室每位加___分，連續一周滿分寢室每位加___分。連續___周以上滿分寢室每位加___分。

___班級值日連續一周滿分，負責相應項目的同學加___分

說明：量化管理的記分、統分工作由紀律委員和各組紀律組長負責組織進行，相關班委負責檢查、執行?；鶞史譃開__分，到學期末低于___分的同學不能參加各項評優，期末積分前三名的同學獲得班級文明之星稱號、受到獎勵，每人家長會收到賀信。

(七)老師

45.老師鈴響后兩分鐘內未下課算拖堂，每次扣___分，并上臺表演，能堅持做到不拖課的加___分

46.不能侮辱學生，發現者扣___分，并罰做其它科目題目

47.若體罰或變相體罰學生，扣___分取消期末班級評選資格。

48.積極負責，耐心指導學生學業并給予鼓勵的加___分。

49.能明顯提高學生學業成績的加___分。

每學期末對任課老師進行評選，排名前三的，受到班級獎勵。

(八)四大組量化考核

1.基礎分___分，從學習、紀律、衛生三個方面競爭。積分結果每周在班級博客上公示。

2.期中期末考試各科全組平均分第一的加___分，第二的加___分。

3.個人因學習、紀律、衛生加分的，該同學所在的組也相應加分;個人因學習、紀律、衛生扣分的，該同學所在的組也相應扣分。

4.沒有最差，只有更好。每個月積分第一的大組有獎勵。

第三章

附則

第四條：

本條例修改權屬于班級大會，班級同學如有不滿可提出修改，一旦宣布，嚴格執行。

第五條：

本條例最終解釋權屬于班級立法委員會。

第六條：

本條例從宣布之日起執行。

注意事項：

1、班規由班委執行。

2、課代表每天向學習委員匯報做作業收交情況、學習委員反饋給紀律委員

3、勞動委員負責檢查班級衛生，反饋給紀律委員。

4、紀律委員每周向班級匯報班規執行情況和積分情況。

班級管理制度（四）

一、堅持以心靈溝通為基礎

新時代的學生隨著經濟的發展，與網絡的接觸，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的、民主的重視，反對傳統的老師的權威，自由的網絡連接，更體會到自由，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學生，學生與學生之間都應相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。

老師要用一顆真誠的心去愛學生，通過自己言行為表率，得到學生的認可。建立良好的師生關系。例如：班級同學談朋友，影響了學習，作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評，指責，而是要進行細致談心和交流，談早戀的害處。

最后，我們師生在取得共識的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉移到正常的學校學習生活中。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細微出成績。

二、堅持以制度規范為核心

沒有規矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準則。

在班級要建立各項規章制度，如：衛生制度、勞動制度、學習制度、作業制度、紀律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和督導工作，協助他們解決生活、工作、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。

同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內幾十名學生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

三、完善班級管理的“三級制”

一是加強班主任管理。

班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。

二是加強班干部管理。

在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。

三是加強學生自我管理。

學生，年齡偏小，自我約束能力差，在自習課上常表現為做小動作、談閑話、下位等，因此加強學生自我約束能力培養，對形成良好的班風及創造良好的學習環境有重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面：

(1)學習《中小學生行為規范》。要求熟記，并付諸實踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統一。(2)進行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學生進行自我小結一次，寫出這段時間內哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。