7積累與運用考點梳理卷(第七單元)

時間：40分鐘

一、字詞句基礎。

1．[字音]下列詞語中，加點字的讀音有誤的一項是()。

A．出塞(sài)

長征(zhēnɡ)

琵琶

(pí)

杰出(jié)

B．崛起(jué)

往昔(xī)

淮河(huái)

迷惑(huò)

C．訓斥(chì)

竹筍(sǔn)

清晰

(xī)

出租(zū)

D．糾纏(jiū)

延安(yán)

拒絕

(jì)

簽訂(qiān)

2．[查字典]下列各組漢字的音序和部首有誤的一項是()。

A．鬼　音序(G)部首(鬼)

B．奧　音序(O)

部首(大)

C．媚　音序(M)

部首(女)

D．撐　音序(C)

部首(扌)

3．[字形]下列詞語中，書寫有誤的一項是()。

A．嚴肅　果真　非凡　效果

B．指望　正當　圍觀　胸懷

C．亦然　體會　份量　贊嘆

D．雄壯　哭訴　醉酒　項目

4．[字義]“周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發現巡警局門前圍著一群人。”句中“顧”的意思是()。

A．回頭看，泛指看

B．拜訪

C．照管，注意

D．但，但是

5.[詞語辨析]填入句中的詞語最恰當的一項是()。

假如我是詩人，我一定會用詩歌______偉大的祖國。

A．贊嘆

B．贊美

C．稱贊

D．贊揚

6．[詞語運用]下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是()。

A．“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”周恩來疑惑不解。

B．圖書館里熱鬧非凡，很多人都在認真地看書。

C．爺爺退休后，深居簡出，過著悠閑自在的生活。

D．面對敵人的威逼利誘，他斬釘截鐵地說：“我是不會出賣組織的，別想從我這里掏出什么來！”

7．[關聯詞語運用]填入句中的關聯詞語最恰當的一項是()。

梅蘭芳____賣房度日，____決不在日本侵略者的統治下登臺演出。

A．與其……不如……

B．盡管……還是……

C．寧可……也……

D．不僅……而且……

8．[病句診斷]下列句子中，沒有語病的一項是()。

A．這些是唐朝出土的文物。

B．看了這本書，留下了深刻的印象。

C．大家不斷地安慰這個幸福的孩子。

D．他完成了全部的工作，真是了不起！

9．[修辭手法]下列句子中，運用的修辭手法與其他不同的一項是

()。

A．牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

B．那雪，如同厚厚的棉花，綿軟潔白，鋪滿了大地。

C．這個問題像一團烈火，一直燃燒在周恩來心中。

D．一排排高樓大廈像雨后春筍，拔地而起。

10．[句子銜接]將句子“我輕輕地走過去，不發出一點兒聲音，慢慢地靠近。”插入語段中，位置最恰當的一項是()。

①我的目標鎖定在一只紅蝴蝶上。②快接近那只蝴蝶了，我抿著嘴，繃著臉，連氣都不敢出。③我悄悄地伸出手，一下子捏住了蝴蝶的翅膀。④蝴蝶被我逮住了，我高興得又蹦又跳。

A．①之前

B．①②之間

C．②③之間

D．③④之間

二、積累與背誦。

11．秦時明月漢時關，____________________________。

12．____________________________，古來征戰幾人回？

13．李清照在《夏日絕句》中以詩句“____________________，__________________”表達了自己強烈的愛國之情，震撼人心。

三、課文主題與理解。

14．判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(1)《梅蘭芳蓄須》重點表現了梅蘭芳精湛的表演藝術。()

(2)《為中華之崛起而讀書》表現了少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。()

(3)《涼州詞》表現了戍守邊關的將士早已將生死置之度外的豁達胸懷。()

15．閱讀課文片段，完成練習。

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”

這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。

(1)“如此的抱負和胸懷”指的是_____________________________

____________________________________________________

(2)魏校長聽了周恩來的回答后，他的反應先是_____________，后來是______________________。

(3)“魏校長聽了，高興地連聲贊嘆……”中的“連聲”可以去掉嗎？為什么？

____________________________________________________

____________________________________________________

(4)如果你是周恩來的同學，你會對他說些什么？

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

7積累與運用考點梳理卷(第七單元)

一、1.D　2.B　3.C　4.A　5.B　6.B

7．C　8.D　9.A　10.B

二、11.萬里長征人未還

12．醉臥沙場君莫笑

13．生當作人杰　死亦為鬼雄

三、14.(1)×(2)√(3)√

15．(1)為中華之崛起而讀書！

(2)為之一振　高興地連聲贊嘆

(3)示例：不可以去掉。“連聲”說明魏校長的贊嘆聲不斷，表達了魏校長的高興、驚喜之情，去掉之后就沒有這種表達效果了。

(4)示例：周恩來，你志向遠大，以振興中華為己任，真讓我敬佩！我也要像你一樣為中華之崛起而讀書！